Opis efektów kształcenia dla kierunku wychowanie fizyczne studia II stopnia profil praktyczny

Transkrypt

1 Opis efektów kształcenia dla kierunku wychowanie fizyczne studia II stopnia profil praktyczny Załącznik nr 1 do Uchwały Uchwała NrAR III/2013 I. Profil i cele kształcenia Główną intencją kształcenia na kierunku wychowanie fizyczne na studiach drugiego stopnia jest poszerzenie kompetencji absolwenta do pełnienia roli społecznej nauczyciela wychowania fizycznego, a ponadto wyposażenie go w dodatkowe kwalifikacje umożliwiające dostosowanie się do zmieniających się realiów społecznych i rynku pracy, w tym do pracy w sporcie co jest spójne ze Strategiczną Koncepcją Rozwoju Akademii Wychowania Fizycznego w Katowicach wytyczającą ( ) poszukiwanie i tworzenie kierunków studiów oraz specjalności poszerzających ofertę kształcenia i atrakcyjnych dla rynku pracy ( ), a także ( ) lepsze dostosowanie efektów kształcenia do potrzeb społecznych i gospodarczych środowiska, przede wszystkim w regionie, poprzez stymulowanie kształcenia o profilu praktycznym ( ). Z tego względu przyjęto praktyczny profil kształcenia. II. Usytuowanie kierunku w obszarach kształcenia. Przygotowanie absolwenta do spełniania oczekiwań zawodowych dotyczących profilaktyki zdrowotnej, stymulowania rozwoju fizycznego i motorycznego podopiecznych sytuuje kierunek wychowanie fizyczne w obszarze nauk medycznych, nauk o zdrowiu oraz nauk o kulturze fizycznej. Złożone podłoże psychospołeczne regulujące zachowanie człowieka, społeczny charakter interakcji w procesie edukacyjnym i treningowym, a także potrzeba przygotowania absolwenta do podjęcia studiów III stopnia wymaga również od absolwenta kompetencji z zakresu nauk społecznych i nauk humanistycznych. Z tego względu efekty kształcenia dla kierunku uzupełniono niektórymi efektami kształcenia z obszaru nauk społecznych. Objaśnienie: K kierunkowe efekty kształcenia W kategoria wiedzy U kategoria umiejętności K (po podkreślniku) - kategoria kompetencji społecznych S2P (S2A) efekty kształcenia w obszarze nauk społecznych dla profilu praktycznego (ogólakademickiego) II stopnia Forma kształcenia studia drugiego stopnia Rodzaj uzyskiwanych kwalifikacji kwalifikacje drugiego stopnia (magisterium) Liczba semestrów i liczba punktów ECTS - 4/ 120

2 Efekty kształcenia dla kierunku (K) Opis kierunkowych efektów kształcenia Po zakończeniu studiów II stopnia na kierunku wychowanie fizyczne absolwent: WIEDZA Odniesienie efektów kształcenia do obszaru nauk: - medycznych, o zdrowiu oraz o kulturze fizycznej - nauk społecznych K_W01 Rozumie rolę i miejsce człowieka w środowisku przyrodniczym M2_W01 P2A_W02 K_W02 K_W03 K_W04 K_W05 K_W06 K_W07 K_W08 K_W09 K_W10 K_W11 K_W12 Posiada pogłębioną znajomość funkcjonowania organizmu w czasie wysiłku fizycznego oraz zmian adaptacyjnych pod wpływem treningu Zna zaawansowane kryteria oceny aktywności i wydolności fizycznej oraz zaawansowaną metodykę przeprowadzania testów wysiłkowych Posiada wiedzę dotyczącą rozwoju fizycznego, motorycznego i psychicznego dziecka niepełnosprawnego Zna główne przyczyny chorób cywilizacyjnych, posiada pogłębioną (uporządkowaną) wiedzę o wpływie stylu życia, i czynników środowiskowych na zdrowie (HRF) człowieka oraz rekomendacje aktywności fizycznej w aspekcie zdrowego stylu życia Zna wyniki badań dotyczące zachowań prozdrowotnych i stylu życia różnych grup społecznych Posiada pogłębioną wiedzę dotyczącą psychospołecznych uwarunkowań osiągnięć w edukacji i w sporcie Ma wiedzę o różnych rodzajach więzi społecznych i występujących między nimi prawidłowościach Ocenia przydatność poszczególnych struktur celów (praca indywidualna, współpraca, rywalizacja) dla rozwijania umiejętności społecznych, postaw emocjonalnych, motywacji, samooceny wychowanków Posiada poszerzoną wiedzę z zakresu sterowania procesem treningowym, zna zasady skutecznego i efektywnego procesu treningowego, zasady kontroli lekarskiej Ma podstawową wiedzę o współczesnych zagrożeniach społecznych i współczesnych problemach edukacyjnych dotyczących młodzieży od okresu dorastania Zna podstawy programowe oraz obowiązki programowe nauczyciela w zakresie realizowanego przedmiotu w szkole ponadpodstawowej, społeczne uwarunkowania systemu edukacji M2_W03 M2_W06 M2_W04 S1P_W05 S2A_W04 S2A_W03, M2_W08 M2_W05 M2_W03 M2_W08 K_W13 Posiada poszerzoną wiedzę dotyczącą strategii diagnozowania, M2_W06

3 K_W14 K_W15 K_W16 K_W17 K_W18 K_W19 K_W20 K_W21 K_U01 K_U02 K_U03 K_U04 K_U05 K_U06 K_U07 K_U08 planowania, realizacji i oceny procesu dydaktyczno wychowawczego w szkołach ponadpodstawowych, zna sposoby aktywizacji ucznia w procesie edukacji Posiada poszerzoną wiedzę o formach uczestnictwa w kulturze fizycznej, zna miejsce rekreacji ruchowej i turystyki w promocji zdrowia i zdrowego stylu życia Potrafi zdefiniować pozytywne i negatywne skutki wychowawcze i zdrowotne związane z uprawianiem sportu Zna zalecenia organizacyjne i metodyczne dotyczące prowadzenia zajęć ruchowych o zróżnicowanych celach z osobami starszymi, niepełnosprawnymi, obarczonymi chorobami cywilizacyjnymi Posiada wiedzę z zakresu aktualnych tendencji w nauczaniu wybranych dyscyplin sportu, zna zasób ćwiczeń i metodykę nauczania zaawansowanych konkurencji, technik i taktyk sportowych, zasady organizacji zawodów sportowych Zna terminologię oraz posiada podstawową wiedzę z zakresu metodologii badań naukowych z obszaru edukacji i kultury fizycznej Zna podstawowe metody statystyczne opisu, analizy oraz interpretacji danych ilościowych i jakościowych Zna i rozumie pojęcia i zasady z zakresu ochrony własności przemysłowej i prawa autorskiego oraz konieczność zarządzania zasobami własności intelektualnej Zna ogólne zasady rozwoju form indywidualnej przedsiębiorczości w sferze kultury fizycznej UMIEJĘTNOŚCI Potrafi zastosować zaawansowane metody i techniki oceny parametrów sprawności organizmu oraz interpretować wyniki Potrafi zdiagnozować stan formy sportowej oraz określić zmiany adaptacyjne po treningu sportowym Potrafi zaplanować pracę treningową w zależności od poziomu sportowego oraz okresu treningu Potrafi ukierunkować zajęcia ruchowe na potrzeby osób obarczonych wybraną chorobą cywilizacyjną Potrafi zastosować właściwe metody promocji zdrowia stosownie do wieku i potrzeb grupy Potrafi ułożyć program autorski oraz zaplanować proces wychowania fizycznego i edukacji zdrowotnej stosownie do wytycznych programowych władz oświatowych Potrafi dobrać odpowiednie środki, rozwiązania organizacyjne i metody realizacji wytyczonych celów na III i IV etapie edukacji oraz stosownie do potrzeb indywidualnych uczniów i warunków pracy Potrafi prowadzić lekcje ukierunkowane na usamodzielnianie ucznia z wykorzystaniem zaawansowanych rozwiązań organizacyjnych, metod realizacji zadań ruchowych, M2_W09 M2_W04 M2_W05 M2_W06 M2_W11 M2_W12 M2_U07, M2_U02 M2_U02, M2_U10 M2_U03 M2_U10 M2_U06, M2_U10, M2_U02

4 K_U09 K_U10 K_U11 K_U12 K_U13 K_U14 K_U15 K_U16 K_U17 K_U18 K_U19 K_U20 przekazywania wiadomości oraz zastosowania nowoczesnych elektronicznych urządzeń pomiarowych (III i IV etap edukacji) Potrafi opracować i wdrażać działania zmierzające do zwiększenia aktywności fizycznej wśród społeczności szkolnej i szerszej społeczności lokalnej Potrafi rozwiązywać konflikty pojawiające się w relacjach interpersonalnych podczas zajęć ruchowych Posiada pogłębioną umiejętność stosowania technik efektywnego komunikowania się i negocjacji Potrafi zidentyfikować uwarunkowania kulturowe, religijne i etniczne problemów jednostki i grupy Posiada poszerzone umiejętności techniczne w zakresie wybranych sportów indywidualnych i sportów zespołowych Potrafi samodzielnie modyfikować i tworzyć różne formy aktywności fizycznej Potrafi wyszukiwać, analizować, oceniać, selekcjonować i integrować informacje z wykorzystaniem różnych źródeł oraz formułować na ich podstawie krytyczne sądy Potrafi samodzielnie zdobywać wiedzę i rozwijać umiejętności badawcze kierując się wskazówkami opiekuna naukowego Potrafi samodzielnie uzupełniać i doskonalić nabytą wiedzę i umiejętności z wykorzystaniem różnych nośników informacyjnych Posiada umiejętność przygotowania pisemnego opracowania z zakresu kultury fizycznej Posiada umiejętność przygotowania wystąpień ustnych z zakresu kultury fizycznej Potrafi porozumiewać się w języku obcym w obszarze problematyki wychowania fizycznego, sportu i rekreacji co najmniej na poziomie średniozaawansowanym (B2 Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego) KOMPETENCJE SPOŁECZNE M2_U09 M2_U01 M2_U04 M2_U11 M2_U12 M2_U06, M2_U08 M2_U08 M2_U06 M2_U13 M2_U14 M1_U15 K_K01 Rozumie złożoność zjawisk i procesów społecznych Brak odniesienia K_K02 Rozumie potrzebę poszerzania wiedzy i umiejętności celem stałego modyfikowania i poszerzania zasobu środków stosowanych w procesie edukacyjnym i treningowym M2_K01, S2P_K01 K_K03 K_K04 K_K05 K_K06 Jest przekonany o potrzebie motywowania uczestników zajęć do samorealizacji poprzez aktywny styl życia i zachowania prozdrowotne Jest przekonany o słuszności wyrażania opinii i podejmowania działań na rzecz przeciwdziałania dostrzeżonym nieprawidłowościom związanym z wykonywanym zawodem Posiada zdolność inicjowania i organizacji pracy w zespole na rzecz podnoszenia jakości realizacji zadań związanych z wykonywanym zawodem Potrafi nawiązywać właściwe relacje z jednostką, grupą oraz przedstawicielami innych środowisk M2_K01 M2_K03, M2_K08 M2_K04 M2_K04

5 K_K07 K_K08 K_K09 K_K10 K_K11 K_K12 K_K13 K_K14 K_K15 K_K16 K_K17 K_K18 Ma świadomość konieczności poprawy zakłóceń komunikacji interpersonalnej Jest przekonany o konieczności promowania zdrowego stylu życia, rozumie rolę nauczyciela wychowania fizycznego w szkole w tym aspekcie (III i IV etap edukacji) Docenia rolę medycyny profilaktycznej i edukacji zdrowotnej w zapobieganiu chorobom i kształtowaniu odpowiedzialności za zdrowie Rozumie rolę nauczyciela wychowania fizycznego w kształtowaniu postaw proekologicznych w procesie edukacji Jest przekonany o społecznym wymiarze promocji aktywności fizycznej i zachowań zdrowotnych u osób w każdym wieku Jest przekonany o konieczności zaspokajania indywidualnych potrzeb emocjonalnych, społecznych, rozwojowych i sprawnościowych uczestników zajęć Rozumie potrzebę zapewnienia bezpieczeństwa psychicznego uczestnikom zajęć Potrafi myśleć i działać w sposób kreatywny w realizowanym procesie edukacyjnym i treningowym Jest świadomy konieczności samodzielnego organizowania i poszerzania bazy dydaktycznej Stosuje demokratyczny styl kierowania pracą młodzieży w procesie wychowania fizycznego w szkołach ponadpodstawowych Prezentuje właściwą postawę etyczno-moralną w realizacji badań i w pracy naukowej oraz odpowiedzialną postawę wobec przetwarzania informacji będącej wytworem własnej oraz cudzej myśli intelektualnej Potrafi kierować własnym rozwojem zawodowym, samodzielnie i krytycznie uzupełniać wiedzę i umiejętności P2A_W09 M2_K07 M2_K07 M2_K08 Brak odniesienia S2A_K06