Was tust du für deine Gesundheit?
|
|
- Karol Mróz
- 6 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Direkt zum Abitur 2a Lektion 13 Was tust du für deine Gesundheit? W tej lekcji nauczysz się nazw części ciała; informować o swoim samopoczuciu i pytać o samopoczucie innych; nazw podstawowych dolegliwości i chorób; opisywać dolegliwości i podawać czas ich trwania; formułować rady, stosując tryb rozkazujący; przekazywać informacje o problemach, ich skutkach i proponować ich rozwiązania. I. Körperteile HÖREN / SPRECHEN cd Hör zu und sprich nach 1. der Kopf głowa 2. das Auge, -n oko 3. das Ohr, -en ucho 4. die Nase nos 5. der Mund usta 6. der Zahn, -e ząb 7. der Hals, szyja, gardło 8. die Brust,.-:e pierś, klatka piersiowa, gors, tors 9. der Arm, -e ramię 10. die Hand, -e ręka 11. der Finger, palec 12. der Bauch brzuch
2 13. der Rücken plecy 14. das Bein, -e noga 15. das Knie, kolano 16. der Fuß,.-e stopa LESEN / SCHREIBEN 21- Was kann man... machen? Bilde Sätze. Mit dem der der. Beinen Händen Füßen Nase Mund Augen Ohren Fingern Kopf kann man Mit den Beinen kann man spazieren gehen, joggen, laufen Mit den Händen kann man Klavier spielen, schreiben Mit den Füßen kann man Fußball spielen Mit der Nase kann man Gerüche riechen atmen Mit dem Mund kann man singen, sprechen Mit den Augen kann man die Welt sehen, ein Bild Bewundern Mit den Ohren kann man Musik hören Mit den Fingern kann man Klavier spielen, schreiben, tippen, Maschine schreiben Mit dem Kopf kann man denken, philosophieren 5. HÖREN / SPRECHEN cd Zur Kontrolle. Hör bitte zu. Ist deine Losung richtig? 4. Ich frage, du antwortest. Bilde Minidialoge wie im Beispiel. Kann man mit den Händen laufen? o Aber nein! Mit den Händen kann man Klavier spielen aber nicht laufen..
3 5. HÖREN / SPRECHEN cd4-14 Hör zu und antwort. Frau Beck, wie geht s Ihnen? Schlecht! Mir tut der Kopf weh! Tut mir Leid! Und dir Patrick? Wie geht s dir? Gut, danke! Der Bauch tut mir nicht mehr weh. Das freut mich! 1 Wie geht s Ihnen? 2 2 Wie geht s dir 3 Frau Beck sagt, dass ihr Kopf schmerzt. 4 Patrick sagt, dass sein Buch nicht mehr weh tut. TEAMARBEIT 6 Kettenfragen. Fragt und antwortet. Übt zusammen wie im Beispiel. Was tut dir weh, Paula? Mir tun die Füße weh. Was tut dir weh, Paweł? Mir tut der Kopf weh. Was tut dir weh Mir tun die Beinen weh. Was tut dir weh Mir tun die Händen weh. Was tut dir weh Mir tun die Augen weh Was tut dir weh Mir tun die Ohren weh Was tut dir weh Mir tun die Fingern weh Was tut dir weh Mir tut der Zahn weh Was tut dir weh Mir tut der Hals weh Was tut dir weh Mir tut der Bauch weh Was tut dir weh Mir tut der Rücken weh Was tut dir weh Mir tut das Knie weh SPRECHEN 7. Ich habe Kopfschmerzen! Bildet Dialoge wie im Beispiel. Was ist dir / Ihnen weh? Der Kopf? Ja, ich habe schreckliche Kopfschmerzen. der Bauch der Hals der Zahn der Rücken die Ohren Was ist dir / Ihnen weh? Der Bauch? Ja, ich habe schreckliche Halsschmerzen. Was ist dir / Ihnen weh? Der Hals? Ja, ich habe schreckliche Zahnschmerzen.
4 Was ist dir / Ihnen weh? Der Zahn? Ja, ich habe schreckliche Rückenschmerzen. Was ist dir / Ihnen weh? Die Ohren? Ja, ich habe schreckliche Ohrenschmerzen. II. Hilfe! Was soll ich tun? LESEN 8. Symptome und Krankheiten. Ordne zu. Ich habe Verstopfung. Mir tut der Bauch weh. Ich habe Grippe. Der ganze Körper tut weh. Ich habe Husten. Der Hals tut mir weh. Ich habe Migräne. Der Kopf tut weh. Ich habe Schnupfen. Mir lauft di Nase. Ich habe einen Pollenallergie. Die Augen brenne. Mam zaparcia. Mój ból brzucha. Mam grypę. Całe ciało mnie boli. Mam kaszel. Moja szyja mnie boli. Mam migreny. Głowa mnie boli. Mam katar. Leje mi się z nosa. Mam uczulenie na pyłki. Oczy mnie pieką.
5 LESEN/SPRECHEN 9. Wie geht s dir / Ihnen? Lies die Dialoge, bilde dann weitere. --) Gut! Sehr gut! Prima! Es geht. Nicht schlecht. Nicht so gut. Schlecht. Sehr schlecht! Lara, wie geht s dir? Gut, danke! o Tut der Hals nicht mehr weh?. (Hast du keine Halsschmerzen mehr? Haben Sie keinen Husten mehr?) Nein, der Hals tut nicht mehr weh. (Ich habe keine Halsschmerzen mehr, ich habe keinen Husten mehr.) o Seit wann? Seit drei Tagen. o Freut mich! Frau Berger wie geht s Ihnen? Nicht so gut. Wieso? Mir tut der Hals weh. ( Ich habe Halsschmerzen, ich habe Husten)
6 Seit wann? Seit gestern. LESEN 10. Was hilft gegen? Ordne zu. im Bett bleiben weniger essen Kamillentee nicht mehr rauchen Aspirin, Schmerztabletten Antibiotika Nasentropfen Kopfschmerzen Aspirin, Schmerztabletten nicht mehr rauchen Kamillentee Halsschmerzen Antibiotika Kamillentee Aspirin, Schmerztabletten Fieber Kamillentee Aspirin, Schmerztabletten Antibiotika Schnupfen Nasentropfen Grippe im Bett bleiben Kamillentee Aspirin, Schmerztabletten Bauchschmerzen weniger essen Kamillentee Übergewicht weniger essen LESEN / SPRECHEN 11. Nimm Aspirin! lies den Dialog und bilde dann weitere mit dem Wortschatz von Übung 10. nehmen Nimm! Nehmt! Nehmen Sie! bleiben Bleib! Bleibt! Bleiben Sie! trinken Trink! Trinkt! Trinken Sie! rauchen Rauch! Raucht! Rauchen Sie!
7 Ich habe Kopfschmerzen. Soll ich vielleicht Aspirin nehmen? Ja, nimm Aspirin! Das hilft gegen Kopfschmerzen. Ich habe Halsschmerzen. Soll ich vielleicht Antibiotika nehmen? Ich habe Fieber. Soll ich vielleicht Aspirin nehmen? Ja, nimm Aspirin! Das hilft gegen Fieber. Ich habe Schnupfen. Soll ich vielleicht Nasentropfen nehmen? Ja, nimm Nasentropfen! Das hilft gegen Schnupfen. Ich habe Grippe. Soll ich vielleicht im Bett bleiben? Ja, bleib im Bett! Das hilft gegen Grippe. Ich habe Bauchschmerzen. Soll ich vielleicht Kamillentee nehmen? Ja, nimm Kamillentee! Das hilft gegen Bauchschmerzen. Ich habe Übergewicht. Soll ich vielleicht weniger essen? Ja, iss weniger! Das hilft gegen Übergewicht. LESEN 12. Ratschläge. Ordne zu. Porady. Przyporządkuj. 1. Mir tun die Augen weh. Bolą mnie oczy 2. Wir sind so müde. Jesteśmy zmęczeni. 3. Martin hat Fieber. Martin ma gorączkę. 5. Ich habe eine 5 in Mathe bekommen. Otrzymałem 5 z matematyki. 6. Ich bin zu dick. Jestem za gruby. 7, Ich sitze den ganzen Tag am Schreibtisch. Siedzę przy biurku przez cały dzień. 8. Wir haben Schlafstörungen. Mamy zaburzenia snu. 9. Ich bin so gestresst. Jestem tak zestresowany 10. Ich will abnehmen. Chcę schudnąć. a. Esst ein Schinkenbrot! Jedź szynkę! b. Treib Sport! Uprawiaj sport c. Mach eine Schlankheitskur! Zażywaj lekarstwa odchudzajace. d. Ruf sofort den Arzt an! Natychmiast wezwać lekarza! e. Trinkt keinen Kaffee mehr! Nie pij więcej kawy! f. Mach Urlaub und fahr ins Gebirge! Weź sobie urlop i jedź w góry! g. Geht schlafen! Idź spać h. Lern mehr! Ucz się wiecej.
8 i. Iss keine fetten Speisen! Nie jedz tłustych potraw. j. Hör auf, am Computer zu spielen! Przestań grać na komputerze 1. Mir tun die Augen weh. j. Hör auf, am Computer zu spielen! 2. Wir sind so müde. g. Geht schlafen! a. Esst ein Schinkenbrot! 3. Martin hat Fieber. d. Ruf sofort den Arzt an! 5. Ich habe eine 5 in Mathe bekommen. h. Lern mehr! 6. Ich bin zu dick. c. Mach eine Schlankheitskur! 7, Ich sitze den ganzen Tag am Schreibtisch. 8. Wir haben Schlafstörungen. e. Trinkt keinen Kaffee mehr! 9. Ich bin so gestresst. f. Mach Urlaub und fahr ins Gebirge! 10. Ich will abnehmen. b. Treib Sport! LESEN/ SCHREIBEN 13, Lies den Brief von Claudia und notiere in Stichpunkten ihre Probleme. Przeczytaj list Claudii i wynotuj jej problemy w kluczowych punktach. Liebe Petra seit einiger Zeit geht es mir nicht besonders gut. Ich weiß auch nicht genau, was los ist. Ich bin so nervös, schlafe in der Nacht wenig, morgens, wenn ich aufstehe, bin ich schon müde. Ich sehe alles schwarz. Die Arbeit macht mir keinen Spaß mehr. Die Folge dieser Stress-Situation ist, dass ich angefangen habe zu rauchen, eine Schachtel am Tag! Im Büro kann ich mich gar nicht konzentrieren, ich bin so zerstreut Und mit meinem Freund Andreas verstehe ich mich auch nicht mehr so gut. Nach Feierabend treffe ich mich selten mit ihm. Ich gehe auch, nicht mehr so regelmäßig ins Fitnessstudio. Ich habe einfach keine Lust. Stattdessen gehe ich in die Kneipe, sitze den ganzen Abend allein da, trinke 3-4Bier und denke über den Sinn des Lebens nach. Inzwischen ist mir auch der Appetit vergangen. Du weißt, ich war eine Feinschmeckerin, habe gern (manchmal ein bisschen zu viel) gegessen. Jetzt esse ich so wenig, ich kann nicht mehr richtig essen, bin sofort satt.
9 Stell dir vor, ich habe in den letzten Wochen 6 Kilo abgenommen!. Oder es passiert, dass ich am Abend bis Mitternacht vor dem Fernseher sitze und dabei eine Menge Bonbons, Pralinen und andere Süßigkeiten esse. Petra, was ist eigentlich mit mir los? Kannst du mir bitte helfen? Deine Claudia. Kochana Petro Od jakiegoś czasu nie jest mi szczególnie dobrze. Nie wiem dokładnie, co się dzieje. Jestem tak nerwowa, śpię w nocy mało, rano, kiedy wstaję, jestem już zmęczona. Widzę wszystko czarne. Praca nie daje mi już przyjemności. Konsekwencją tej sytuacji stresowej, jest że zaczęłam palić paczkę dziennie! W biurze, nie mogę się skupić, jestem tak roztargniona... A z moim przyjacielem Andrzejem, już się nie mogę zrozumieć. Po pracy rzadko spotykam się z nim. Nie chodzę też regularnie do siłowni. Ja po prostu nie chcę. Zamiast tego idę do pubu, siedzę cały wieczór sama, wypijam 3-4 piwa i myślę o sensie życia. Tymczasem mój apetyt zniknął. Wiesz, byłam smakoszem chętnie jadłam (czasem nieco zbyt dużo) Teraz jem tak mało, nie mogę jeść prawidłowo, jestem zaraz syta. Wyobraź sobie, że straciłem 6 kilogramów w ciągu ostatnich tygodni!. Albo zdarza mi się siedzieć do północy, a wieczorem podczas oglądania telewizji jem dużo słodyczy, czekolady i innych słodyczy. Petra, co się ze mną dzieje? Czy możesz mi pomóc? Twój Claudia. LESEN 13. Lies die Antwort von Petra und unterstreiche im Text ihre Ratschlage. Przeczytaj wypowiedź Petry i wskaż jej rady w trybie rozkazującym Liebe Claudia, es tut mir wirklich sehr Leid, dass es dir z.z. so schlecht geht. Ich kann dir ein paar Dinge schreiben, denn ich finde, dass du dich sehr verändert hast. Und deine Lebensweise ist auch nicht sehr gesund. Hör auf zu rauchen und die Abende allein in der Kneipe zu verbringen! Das ist nicht nur für deine Gesundheit schlecht, sondern auch für deinen Geist. Geh wieder ins Fitnessstudio, treib Sport, mach Gymnastik oder besuche einen Kurs an der Volkshochschule, egal was für einen. Hauptsache, du triffst neue Leute.
10 Was du brauchst ist Abwechslung. Potrzebujesz zmiany. Such dir evtl. einen neuen Job, nimm dir zwei Wochen Urlaub, entspanne dich. Iss viele Vitamine, aber auf keinen Fall sollst du Medikamente nehmen. Das hilft sowieso nichts. Die Lösung deiner Depression liegt nur bei dir. Rozwiązanie twojej depresji leży u ciebie. Du musst allein diese Krise überwinden. Fass Mut, setze dir eine rosa Brille auf, blicke mit Optimismus und Zuversicht in die Zukunft. Und wenn das alles nicht klappt, geh evtl. zu einem Psychologen und lass dir helfen. Was das Verhältnis zu deinem Freund betrifft, kann ich dir nur eines sagen: Sprich ganz offen mit ihm über alles, Andreas ist doch in Ordnung. Bestimmt findet ihr gemeinsam eine Lösung. Also, Claudia, Kopf hoch! Drogi Claudia, Naprawdę bardzo mi przykro, że Z.z. więc idzie źle. Mogę napisać ci kilka rzeczy, bo myślę, że bardzo się zmieniłaś. A twoje życie nie jest bardzo zdrowe. Przestań palić i spędzać wieczory samotnie w pubie! To jest nie tylko szkodliwe dla zdrowia, ale również dla Twojego umysłu. Wróć do siłowni, uprawiaj sport, gimnastykę lub zapisz się na jakiś kurs w szkole, bez względu na to jakiego rodzaju. Najważniejsze jest to, spotkać nowych ludzi. Co trzeba to zmienić. Odbiór ewentualnie nową pracę, zajmie Ci dwa tygodnie wypoczynku, relaks, 2'1. Jedz dużo witamin, ale bynajmniej nie należy brać leki. To nie pomoże i tak. Rozwiązanie depresji jest tylko z tobą. Trzeba przezwyciężyć ten kryzys sam. Nabierz odwagi (beczka odwag)i włóż różowe okulary, patrz z optymizmem i ufnością w przyszłość. A jeśli to wszystko nie podziała, idź ewentualne do psychologa i niech Ci pomoże. A co dotyczy twojego związku z przyjacielem, mogę powiedzieć tylko jedno: Otwarcie mów z nim o wszystkim, Andreas jest przecież w porządku. Na pewno znajdziecie rozwiązanie razem. Więc, Claudia, głowa do góry! LESEN / SCHREIBEN 13C. Was passt zusammen? Verbinde und schreibe Sätze. Co pasuje razem? Polacza odpowiednio i za[isz zdania.
11 Claudias Problem Sie ist sehr nervös. Sie schläft wenig in der Nacht. Problem Klaudii Ona jest bardzo nerwowa. Śpi mało w nocy. Die Arbeit macht keinen Spaß mehr. Praca nie jest już przyjemnością. Gespanntes Verhältnis zu Andreas. Napięte stosunki z Andrew. Keinen Appetit mehr. Sie leidet an Depressionen. Brak apetytu. Cierpi na depresję. Die Folgen Konsekwencje Petras Tipps Porady Petry Kein Fitnessstudio mehr. Sport treiben uprawiać sport 6 Kilo abgenommen. wieder ins Fitnessstudio gehen znowu chodzić na siłownię Allein in der Kneipe, aufhören zu rauchen rzucić palenie Allein zu Hause TV bis Mitternacht. Urlaub machen iść na urlop Viele Süßigkeiten. I neuen Job suchen szukać nowej pracy Immer müde. nicht mehr in die Kneipe gehen
12 Raucht 20 Zigaretten am Tag Im Büro unkonzentriert zerstreut Sieht Andreas selten. Faul geworden. mit sich entspannen, relaxen Vitamine essen evtl. zum Psychologen gehen Andreas sprechen Nie chodzić na siłownię. Sport uprawiać 6 kilogram usunąć chodzić na siłownię ponownie Sam w pubie, sam w domu, TV aż do północy. Wiele słodyczy Zawsze zmęczona. Pali 20 papierosów dziennie Brak koncentracji w biurze Rzadko spotyka się z Andrzejem Stała się leniwa rzucić palenie, Iść na urlop poszukać nowej pracy nie iść do pubu odpocząć, relaks jeść witaminy pójść ewentualnie do psychologa rozmawiać z Andrzejem LESEN / SCHREIBEN 14. Lies noch mal Petras Antwort, schreibe in die linke Spalte alle Imperativsätze. Formuliere die Sätze wie im Beispiel um. Przeczytaj jeszcze raz odpowiedź Petry i wpisz w lewej kolumnie wszystkie zdania w trybie rozkazującym. Przekształć je tak, ja k w przykładzie. Hör auf zu rauchen! Hör auf in dee Kneipe zu gehrn! Geh wieder ins Fitnessstudio! Treib Sport! Mach Gymnastik oder Besuche einen Kurs Petra sagt, Claudia soll aufhören zu rauchen. Petra sagt, Claudia soll aufhören in die Kneipe zu gehen. Petra sagt, Claudia soll ins Fitnessstudio zu gehen. Petra sagt, Claudia soll Sport treiben. Petra sagt, Claudia soll Gymnastik machen. Petra sagt, Claudia soll einen Kurs besuchen.
13 Such dir evtl. einen neuen Job! Nimm dir zwei Wochen Urlaub, Entspanne dich. Iss viele Vitamine! aber auf keinen Fall sollst du Medikamente nehmen. Petra sagt, Claudia soll einen neuen Job suchen. Petra sagt, Claudia soll Urlaub nehmen. Petra sagt, Claudia soll sich entspannen. Petra sagt, Claudia soll viel Vitamine essen. Petra sagt, dass Klaudia auf keinen Fall Drogen konsumieren kann. Du musst allein diese Krise überwinden. Fass Mut! Setze dir eine rosa Brille auf Petra sagt, Klaudia soll Fass Mut Blicke mit Optimismus und Zuversicht in die Zukunft. Petra sagt, Claudia soll setzen sich eine rosa Brille auf. Petra sagt, Claudia soll mit Optimismus und Zuversicht in die Zukunft blicken. Und wenn das alles nicht klappt, Geh evtl. zu einem Psychologen und lass dir helfen. Petra sagt, Claudia soll zu einem Psychologen gehen und lass dir helfen. Sprich ganz offen mit ihm über alles, Andreas ist doch in Ordnung. Petra sagt, Claudia soll ganz offen mit Andreas hm über alles sprechen III. Für die Gesundheit? LESEN 15. Lies des Aussagen und fülle die Tabelle aus. Przeczytaj wypowiedzi i wypełnij tabelę. Rauchen Marianne Berghoff, 27, Angestellte Ich bin seit zwei Jahren Nichtraucherin, und zwar seit meiner Schwangerschaft. Ich wollte natürlich ein gesundes Baby und hatte immer wieder von den vielen Gefahren gehört, denen Babys schon im Bauch einer rauchenden Mutter ausgesetzt sind. Der Anfang war hart, aber der Gedanke an mein Kind hat mir geholfen. Heute vermisse ich das Rauchen überhaupt nicht. Marianne Berghoff, 27 lat, urzędniczka Od dwóch lat jestem niepaląca, od mojej ciąży. Chciałam oczywiście zdrowego dziecka i zawsze słyszałem o wielu niebezpieczeństwach, na które dzieci są już narażone w brzuchu palącej matki. Początek był trudny, ale myśl o moim dziecku pomogła mi. Dzisiaj nie zapominam palenia.
14 Frank Kleinert, 32, Reporter Ich möchte eigentlich aufhören, aber als Reporter bin ich oft im Stress und greife also zur Zigarette. Das hilft mir, denn ohne Zigaretten kann ich einfach nicht schreiben. Ich habe einmal versucht, das Rauchen aufzugeben, und zwar mit Akupunktur, aber schon nach einer Woche habe ich wieder geraucht. Aber wer weiß, irgendwann werde ich das Rauchen aufgeben... Frank Kleinert, 32, Reporter Naprawdę chcę się trzymać, ale jako reporter często jestem w stresie i tak sięgam j po papierosa. Pomaga mi to, bo bez papierosów po prostu nie mogę pisać. Kiedyś próbowałem rzucić palenie, przy pomocy akupunktury, ale po tygodniu znów spaliłem. Ale kto wie, że kiedyś opuszczę palenie... Dirk Seiler, 25, Student Ich verstehe die Leute nicht, die rauchen. Sie wissen, dass Rauchen der Gesundheit schadet. Die Folgen sind Husten, chronische Bronchitis, Atembeschwerden und Lungenkrebs. Vor einem Jahr hat ein Onkel von Lungenkrebs bekommen Das hat mich in meiner Überzeugung gestärkt, mim Leben eine Zigarette anzufassen. Ich finde es gut, dass es heute überall Rauchverbote gibt. Dirk Seiler, student 25 lat Nie rozumiem ludzi, którzy palą. Wiedzą, że palenie szkodzi zdrowiu. Konsekwencją jest kaszel, przewlekłe zapalenie oskrzeli, zaburzenia oddechowe i rak płuc. Rok temu wuj dostał raka płuca To wzmocniło mnie w moim przekonaniu o radzeniu sobie z papierosem. Myślę, że dobrze jest, że istnieją zakazy palenia wszędzie. Raucher /Raucherin Nichtraucher/ Nichtraucherin Seit wann? Warum? Entwöhnungskuren? Kuracje detoksykacyjne?
15 Marianne B. + Zwei Jahren Sie wollte ein gesundes Baby Frank K. + Ohne Zigaretten kann er einfach nicht schreiben. Dirk S. + Dass Rauchen der Gesundheit schadet Akupunktur SPRECHEN 15B Rauchen. Diskutiert das Problem in der Klasse. Sammelt eure Gedanken und beantwortet die Fragen. Porozmawiajcie w klasie o problemie palenia. Zbierzcie wasze przemyślenia i odpowiednie na pytania. 1. Warum greifen die Leute zur Zigarette? 2. Wie kann man sich das Rauchen abgewöhnen? 3. Welche Folgen hat das Rauchen? 4. Bist du für oder gegen das Rauchverbot in Kneipen? Warum? 1. Dlaczego ludzie sięgają po papierosa papierosa? 2. Jak rzucić palenie? 3. Jakie są konsekwencje palenia? 4. Czy jesteś w barach za lub przeciw zakazowi palenia? Dlaczego? 1. Warum greifen die Leute zur Zigarette? Die Leute greifen zur Zigarette, weil sie ohne Zigaretten nicht leben wollen. Raucher sind süchtig nach Zigaretten und können ohne sie nicht leben. 2. Wie kann man sich das Rauchen abgewöhnen? Man kann sich das Rauchen abgewöhnen mit viel Energie.
16 Sie können mit dem Rauchen aufhören, wenn Sie viel Willenskraft haben. Manchmal eine ernste Lebenssituation, die einen Raucher zwingt, das Rauchen aufzugeben: zb Schwangerschaft bei einer Frau oder schwere Erkrankung. 3. Welche Folgen hat das Rauchen? Rauchen schadet Ihrer Gesundheit. Zigaretten Rauchen verursacht schwere Krankheit Das Rauchen macht krank. Die Folgen sind Husten, Chronische Bronchitis, Atembeschwerden und Lungenkrebs. 4. Bist du für oder gegen das Rauchverbot in Kneipen? Warum? Ich bin für Rauchverbot in Kneipen. Dass Rauchen der Gesundheit schadet. Die Folgen sind Husten, chronische Bronchitis, Atembeschwerden und Lungenkrebs. Die Folgen / Auswirkungen des Rauchens sind: Husten, chronische Bronchitis, Atembeschwerden und Lungenkrebs und andere Krankheiten. LESEN 16A. Was tust du, um Krankheiten vorzubeugen? Lies und kreuze an. Przeczytaj zdania i zakreśl, czy ciebie dotyczą, czy nie. 1. Ich lasse mich zweimal pro Jahr vom Arzt untersuchen. Badam się dwa razy w roku u lekarza. 2. Ich lasse mir alle drei Monate den Blutdruck messen. Co trzy miesiące mierzę ciśnienie krwi 3. Ich ernähren mit dich hauptsächlich von Obst und Gemüse Odżywiam się głównie z owoami i warzywami 4. Ich nehme mir genug Zeit, um in Ruhe zu Mittag zu essen. Mam dużo czasu, by spokojnie coś zjeść. 5. Ich finde, mir einer Abmagerungskur macht man sich nur das Leben schwer. Myślę, że kuracja odchudzająca może tylko utrudnić życie. 6. Ich putze mich regelmäßig die Zahne und gehe einmal im Jahr zum Zahnarzt. Regularnie czyszczę ząb i raz do roku idź do dentysty.
17 7. Ohne Sport fühle ich mich nicht wohl. Bez sportu, nie czuję się dobrze. 8. Ich muss mich täglich ein bisschen bewegen. Każdego dnia muszę się trochę ruszać. 9. Ich habe mir vorgenommen, nicht (mehr) zu rauchen. Postanowiłem, by (więcej) nie palić. 10. Ich habe mich schon einmal einer Kur (z.b. in Baden Baden oder in Abano) unterzogen. Miałem już kuracje (np. w Baden Baden czy Abano) Bewertung ocena 8-10 x ja Du bist ein Gesundheitsfanatiker! Für dich ist deine Gesundheit extrem wichtig. Dein Motto: "Gesundheit zuerst!" Manchmal grenzt aber deine Vorsorge an Fanatismus. Jesteś specjalistą od zdrowia! Dla Ciebie Twoje zdrowie jest niezwykle ważne. Twoje motto: "Zdrowie przede wszystkim!" Czasami jednak twój środek ostrożności graniczy z fanatyzmem. 6-7 x ja Du bist ein vorsichtiger Typ. Du bist der Meinung, jeder soll etwas, für seine Gesundheit tun, ohne übertreiben. Jesteś ostrożnym facetem. Myślisz, że każdy powinien coś zrobić dla swojego zdrowia ale bez przesadzania. 4-5 x ja Du lebst nicht sehr gesund. Du musst bestimmt mehr für deine Gesundheit tun. Nimm dir Zeit, geh zu deinem Hausarzt und lasse dich untersuchen. Nie jesteś bardzo zdrowy. Musisz zrobić więcej dla swojego zdrowia. Poświęć chwilę, idź do lekarza w domu i pozwól, abyś zbadał.
18 < als 4 ja Achtung! Du lebst gefährlich. Du denkst immer, die anderen leben ungesund und gefährlich. Aber du glaubst nicht, dass du selbst In Gefahr bist. Du bist der Typ, der erst dann zum Arzt geht, wenn es leider zu spät ist. Uwaga! Jesteś w niebezpieczeństwie. Zawsze myślisz, że inne są niezdrowe i niebezpieczne. Ale nie wierzysz, że jesteś w niebezpieczeństwie. Ty jesteś typem, który idzie do lekarza tylko wtedy, gdy jest za późno. SCHREIBEN / SPRECHEN 16B, Bereite eine Umfrage vor, benutze die Satze vom Test. Interviewe deine Nachbarin / deinen Nachbarn. Przygotuj ankietę, wykorzystując zdania z tekstu 16a. Zadaj pytania z ankiety koleżance / koledze i zapisz jej odpowiedź. Frage Antworten 1 Wie oft lässt du ich vom Arzt untersuchen? Einmal im Jahr! 2 Wie oft lässt du dir den Blutdruck messen? SPRECHEN 16C Erzähle vor der Klasse Uber deine Nachbarn / deinen Nachbarin. Opowiedz w klasie o swojej koleżance / koledze. Ali lasst sich einmal im Jahr vom Arzt untersuchen, er lasst sich den Blutdruck messen. Er HÖREN CD Was tun Sie für ihre Gesundheit? Wer sagt was? Hör zu und ordne zu. (Zwei Satze bleiben übrig) Posłuchaj wypowiedzi i przyporządkuj zdania do osób. Dwa zdanie nie pasują do żadnej z osób. 1. Ich habe aufgehört zu rauchen. 2. Ich esse wenig Fleisch. 3. Ich trinke viel Milch. 4. Ich lasse mich regelmäßig untersuchen. 5. Ich gehe 2x die Woche joggen.
19 6. Ich hatte Übergewicht und habe eine Diät gemacht. 7. Ich trinke abends immer einen Kamillentee vor dem Schlafengehen. 8. Ich fahre oft Rad, selten Auto. 9. Ich esse viel Obst und Gemüse. 10. Ich muss leider Überstunden machen. 11. Ich esse kein Fleisch. 1. Rzuciłem palenie. 2. Jem mało mięsa. 3. Piję dużo mleka. 4. Mam regularne badania. 5. Uprawiam jogging dwa razy w tygodniu. 6. Mam z nadwagą i mam dietę. 7. Zawsze pijam herbatę rumiankową przed snem. 8. Jeżdżę często rowerem, rzadko samochodem 9. Jem dużo owoców i warzyw. 10. Niestety muszę pracować w godzinach nadliczbowych. 11. Nie jem żadnego mięsa. Martin Heidi ABI II AB Übungen HÖREN / SCHREIBEN 18 Hör zu und sprich nach. Phonetik Tut dir der Kopf weh?
20 Ja, und ich habe sogar starke Kopfschmerzen. Wie geht's deinem Bruder? Ihm geht's schlecht. Er hat Grippe. Ich habe Schnupfen. Soll ich Nasentropfen nehmen? ja, nimm Nasentropfen. Ich will abnehmen. Was soll ich tun? Treib regelmäßig Sport oder mach eine Schlankheitskur. Was tust du für deine Gesundheit? Ich lasse mich zweimal im Jahr vom Arzt untersuchen. Wie fühlst du dich nach dem Joggen? Nach dem Joggen fühle ich mich wie neugeboren Blitz Grammatik I Czasowniki modalne (4) sollen Soll ich Nasentropfen nehmen? Powinienem zażywać krople nosa? Ich will abnehmen. Was soll ich tun? Chcę schudnąć. Co mam zrobić? Meine Freundin sagt ich soll wieder ins Fitnessstudio gehen. Moja dziewczyna mówi, że powinienem wrócić na siłownię. Der Arzt sagt, ich soll aufhören zu rauchen. Lekarz mówi, że powinienem przestać palić, sollen - musieć, miec powinność ich soll wir sollen du sollst ihr sollt er, sie, es soll sie, Sie sollen Zapamiętaj! Czasownik modalny sollen (mieć powinność) w przeciwieństwie do innych czasowników z tej grupy nie zmienia samogłoski tematycznej w liczbie pojedynczej.
21 II Odmiana zaimka zwrotnego Zaimek zwrotny ma różne formy, zależnie od tego w jakiej osobie i liczbie występuje czasownik, któremu towarzyszy. Ponadto zaimek zwrotny może wystąpić w bierniku lub celowniku. Biernik Celownik Ich lasse mich vom Arzt untersuchen mir Den Blutdruck messen Du lässt dich dir Er, sie es sich sich lässt Wir lassen uns uns Ihr lasst euch euch sie lassen sich sich Sie lassen sich sich Tylko w 1. I 2. Osobie liczby pojedynczej formy biernika i celownika się różnią. Poza 3. Osobą liczby pojedynczej i mnogiej (sich) odmiana zaimka zwrotnego odpowiada odmianie zaimka osobowego. Czasownikom zwrotnym w języku niemieckim nie zawsze odpowiadają polskie formy zwrotne. sich bedanken sich setzen sich erholen dziękować usiąść wypoczywać III Przyimek seit Seit wann hast du Kopfschmerzen? Seit gestern / Seit drei Tagen. / Seit einer Woche. / Seit einen Monat. Przyimka seit (od) używa się tylko w odniesieniu do czynności, która rozpoczęła się w przeszłości i która trwa nadal. Przyimek seit łączy się zawsze z celownikiem.
22 IV Tryb rozkazujący du ihr Sie wir 1 Geh! Geht! Gehen Sie! Gehen wir! Mach(e)! Macht! Machen Sie! Machen wir! Trinke(e)! Trinkt! Trinken Sie! Trinken wir! Ruf(e) an Ruft an! Rufen Sie an! Rufen wir an! Hör(e) auf! Hört auf! Hören Sie auf! Hör(e) auf! 2 Antworte! Antwortet! Antworten Sie! Antworten wir! Organisiere Organisieret! Organisieren Sie! Organisieren wir! 3 Nimm! Nimmt! Nehmen Sie! Nehmen wir! Sprich! Spricht! Sprechen Sie! Sprechen wir! Iss! Esst! Essen Sie! Essen wir! Schlaf! Schlaft! Schlafen Sie! Schlafen wir! Sei! Seit! Seien Sie! Seien wir! Hab(e)! Habt! Haben Sie! Haben wir! Czasownika w trybie rozkazującym używa się, aby udzielić rady, wyrazić prośbę czy wydać polecenie. Orzeczenie stoi zawsze na pierwszym miejscu. Nimm doch Aspirin! V. Tworzenie form trybu rozkazującego - dla 2. Osoby liczby pojedynczej (du) du gehst - Geh! Odrzuca się zaimek osobowy du i konc6wkę -st. - dia 2. osoby liczby mnogiej (ihr) ihr geht - Geht! Odrzuca się tylko zaimek osobowy ihr. - dla formy grzecznościowej (Sie) 1. osoby liczby mnogiej (wir) Sie gehen - Gehen Sie! Wir gehen - Gehen wir!
23 Trzeba pamiętać tylko 0 zmianie kolejności: najpierw występuje czasownik, potem zaimek osobowy. Zwróć uwagę! 00 czasownik6w zakończonych na -ieren, -den, -ten w 2. osobie liczby pojedynczej w trybie rozkazującym dodaje się zawsze konc6wkę - e: Organisiere! Antworte! Zwróć uwagę! Przedrostek czasownik6w rozdzielnie złożonych w trybie rozkazującym także oddziela się od tematu czasownika i występuje na końcu zdania: Ruf mich heute an! Zwróć uwagę! Czasowniki, kt6re w 2. osobie liczby pojedynczej mają przegłos (schlafen - schläfst, fahren - fährst), tracą go w trybie rozkazującym: Schlaf! Fahr!
Sprawdź swoje kompetencje językowe
Sprawdź swoje kompetencje językowe 1. Jaki to rok? Napisz cyframi. 2pkt achtzehnhundertzweiundneunzig zweitausendfünfzehn 2. Wybierz prawidłową odpowiedź. 5pkt Er (wohnt - schreibt - kommt) in Berlin.
Bardziej szczegółowoZdanie z poprzedniej lekcji.
Zdanie z poprzedniej lekcji. 1. Autobus przyjeżdża o godzinie 7. 2. Wieczorem długo oglądam telewizję. 3. Muszę to rozpakować. 4. On na pewno wróci. 5. Czy Pan/Pani mnie odbierze? 6. Ich muss schon aufstehen.
Bardziej szczegółowoiść, chodzić dokąd, gdzie
www.niemiecki.co Arbeit (die), die Arbeiten dir; mit dir; zu dir es gibt essen, er isst; zu Mittag essen geben, er gibt gehen mir; mit mir; zu mir Mittag (der); der Vormittag; der Nachmittag Park (der),
Bardziej szczegółowoPropozycje przykładowych zadań przygotowujących do ustnego egzaminu maturalnego w nowej formule
Propozycje przykładowych zadań przygotowujących do ustnego egzaminu maturalnego w nowej formule Lektion 11 Kannst du mir bitte helfen? I. Ich kann das nicht! ABI SPRECHEN 1 (rozmowa z odgrywaniem roli)
Bardziej szczegółowoauch też brauchen potrzebować dauern trwać euch was, wami hier tutaj ihn go (jego) immer zawsze lesen; er liest czytać; on czyta mit
www.niemiecki.co auch brauchen dauern euch hier ihn immer lesen; er liest mit Monat (der), die Monate noch schon sehr seit so Sohn (der), die Söhne też potrzebować trwać was, wami tutaj go (jego) zawsze
Bardziej szczegółowoNacht (die); die Nächte
www.niemiecki.co Abend(der), die Abende alles als Lehrer Eltern (die) fahren; er fährt Frau (die); die Frauen gern; gern haben jetzt Kind (das); die Kinder klein lustig Mann (der); die Männer nach; nach
Bardziej szczegółowoSCENARIUSZ ZAJĘĆ KOŁA NAUKOWEGO LINGWISTYCZNEGO prowadzonego w ramach projektu Uczeń OnLine
SCENARIUSZ ZAJĘĆ KOŁA NAUKOWEGO LINGWISTYCZNEGO prowadzonego w ramach projektu Uczeń OnLine 1. Autor: Anna Jagiełło 2. Grupa docelowa: I klasa ZSZ 3. Liczba godzin: 2h 4. Temat zajęć: Was fehlt dir? choroby
Bardziej szczegółowoOdc. 3. Oddział ratunkowy po wypadku w pracy
Odc. 3. Oddział ratunkowy po wypadku w pracy Lista dialogowa: Ała! Jeszcze trochę... Wiem że boli... Już jesteśmy. Guten Tag, wie kann ich Ihnen helfen? Mein Kollege hatte einen Unfall auf der Baustelle,
Bardziej szczegółowoMirosława Czerwińska
www.awans.net Publikacje nauczycieli Mirosława Czerwińska Test z języka niemieckiego dla klasy V szkoły podstawowej Praca opublikowana w Internetowym Serwisie Oświatowym Awans.net Test z języka niemieckiego,
Bardziej szczegółowoLekcja 6. Zdania z poprzedniej lekcji
Lekcja 6 Zdania z poprzedniej lekcji Słówko Bitte (proszę) może się pojawić na początku, w środku, bądź też na końcu zdania!(jak w pokazano w 1. zdaniu) 1. Schreiben Sie das bitte! /Bitte schreiben Sie
Bardziej szczegółowoTryb rozkazujący do Sie, ihr, wir Tworzenie pytań i odpowiedzi Powtórzenie zaimków pytających Dni tygodnia, pory roku Budowanie zdań kolejność,
www.niemiecki.co Tryb rozkazujący do Sie, ihr, wir Tworzenie pytań i odpowiedzi Powtórzenie zaimków pytających Dni tygodnia, pory roku Budowanie zdań kolejność, odmiana czasownika Zaimki dzierżawcze po
Bardziej szczegółowoWOJEWÓDZKI KONKURS PRZEDMIOTOWY z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH 2017/2018 TEST ELIMINACJE WOJEWÓDZKIE
ŁÓDZKIE CENTRUM DOSKONALENIA NAUCZYCIELI I KSZTAŁCENIA PRAKTYCZNEGO WOJEWÓDZKI KONKURS PRZEDMIOTOWY z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH 2017/2018 TEST ELIMINACJE WOJEWÓDZKIE Numer identyfikacyjny
Bardziej szczegółowoCzasowniki wymagające dopełnienia w odpowiednim przypadku. Mianownik (Nominativ): sein, werden, bleiben
W języku niemieckim istnieje duża grupa czasowników wymagających dopełnienia w odpowiednim przypadku lub użycia odpowiedniego przyimka. Szczęśliwie większość takich czasowników pokrywa się z językiem polskim,
Bardziej szczegółowoBądź z gramatyką za pan brat!
Konkurs ma na celu utrwalenie znajomości zasad gramatycznych. W konkursie wygrywają 3 osoby, które jako pierwsze zdobędą 6 punktów. Osoba, która jako pierwsza poda poprawną odpowiedź, zdobywa punkt. Konkurs
Bardziej szczegółowoPodróże Zdrowie. Zdrowie - Nagły wypadek. Zdrowie - U lekarza. Ich muss in ein Krankhaus. Prośba o zabranie do szpitala. Mir ist übel.
- Nagły wypadek Ich muss in ein Krankhaus. Prośba o zabranie do szpitala Mir ist übel. Ich muss sofort zu einem Arzt. Prośba o szybkie zorganizowanie opieki lekarskiej Hilfe! Wezwanie natychmiastowej pomocy
Bardziej szczegółowoUnterricht 1. Hallo! Guten Tag! Guten Morgen! ich du wie Wie heißt du? ich heiße... du heißt... heißen ja
Unterricht 1 Hallo! Guten Tag! Guten Morgen! ich du wie Wie heißt du? ich heiße... du heißt... heißen ja cześć dzień dobry dzień dobry ja ty jak Jak się nazywasz? ja nazywam się... ty się nazywasz nazywać
Bardziej szczegółowoKLUCZ PUNKTOWANIA ODPOWIEDZI
Egzamin maturalny maj 2010 JĘZYK NIEMIECKI POZIOM PODSTAWOWY KLUCZ PUNKTOWANIA ODPOWIEDZI ZADANIA ZAMKNIĘTE Zadanie 1. Obszar standardów ze słuchu 1.1. R 1.2. Zdający stwierdza, czy tekst zawiera określone
Bardziej szczegółowoWOJEWÓDZKI KONKURS JĘZYKA NIEMIECKIEGO
Kod ucznia Liczba punktów WOJEWÓDZKI KONKURS JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH W ROKU SZKOLNYM 2014/2015 19.01.2015 1. Test konkursowy zawiera 11 zadań. Są to zadania zamknięte i otwarte.
Bardziej szczegółowoW pewnej grupie czasowników (czasowniki mocne) samogłoska -e w temacie zamienia się na -i lub -ie, ale tylko w 2 i 3 osobie liczby pojedynczej.
Większość czasowników otrzymuje następujące końcówki osobowe: machen ich mache du machst er (sie, es) macht wir machen ihr macht sie (Sie) machen Czasowniki, których temat kończy się na d, -t (warten,
Bardziej szczegółowoEGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM CZĘŚĆ 3. JĘZYK NIEMIECKI POZIOM PODSTAWOWY
Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY KOD UCZNIA PESEL miejsce na naklejkę EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM CZĘŚĆ 3. JĘZYK MIECKI
Bardziej szczegółowoUZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO POZIOM PODSTAWOWY KWIECIEŃ 2013. miejsce na naklejkę z kodem
Centralna Komisja Egzaminacyjna Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. Układ graficzny CKE 2011 UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY KOD UCZNIA PESEL miejsce na naklejkę z
Bardziej szczegółowoRozkład materiału do podręcznika Wir dla klasy VI szkoły podstawowej
Rozkład materiału do podręcznika Wir dla klasy VI szkoły podstawowej Rozkład materiału do podręcznika WIR do klasy VI szkoły podstawowej przeznaczony jest do planowania procesu nauczania języka niemieckiego
Bardziej szczegółowoCentralna Komisja Egzaminacyjna Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu.
Centralna Komisja Egzaminacyjna Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. Układ graficzny CKE 2011 UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY KOD UCZNIA PESEL miejsce na naklejkę z
Bardziej szczegółowoPrzyimki. Präpositionen
Przyimki Präpositionen Przyimki to słowa współpracujące z rzeczownikiem lub z zaimkiem: pod stołem do szkoły w pokoju dla ciebie z rodzicami od babci Tak samo funkcjonują przyimki w języku niemieckim.
Bardziej szczegółowoLekcja 19: Halo! Pogotowie? Potrzebuję pomocy! Umówię Panią do lekarza, wzywanie pogotowia.
Lekcja 19: Halo! Pogotowie? Potrzebuję pomocy! Umówię Panią do lekarza, wzywanie pogotowia. CYKL LEKCJI :ŚWIADOMA OPIEKUNKA BEZPIECZNY PODOPIECZNY Hallo Bartek! [halo Bartek] Witaj Bartku! Hallo Karolina!
Bardziej szczegółowoEGZAMIN MATURALNY 2011 JĘZYK NIEMIECKI
Centralna Komisja Egzaminacyjna w Warszawie EGZAMIN MATURALNY 2011 JĘZYK NIEMIECKI POZIOM PODSTAWOWY MAJ 2011 2 Egzamin maturalny z języka niemieckiego poziom podstawowy ZADANIA ZAMKNIĘTE Zadanie 1. Obszar
Bardziej szczegółowoPieczątka szkoły Kod ucznia Liczba punktów
Pieczątka szkoły Kod ucznia Liczba punktów WOJEWÓDZKI KONKURS JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 13.11.2015 1. Test konkursowy zawiera 11 zadań. Są to zadania
Bardziej szczegółowoWOJEWÓDZKI KONKURS Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO
Pieczątka szkoły Kod ucznia Liczba punktów WOJEWÓDZKI KONKURS Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH W ROKU SZKOLNYM 2014/2015 17.11.2014 1. Test konkursowy zawiera 11 zadań. Są to zadania
Bardziej szczegółowoZadanie 1 Zadanie 3. Zadanie 3. Rozdział 3. Przed obejrzeniem filmu: Schritt 1. Film ohne Ton. Schritt 2. Film mit Ton
.shock Fotolia Przed obejrzeniem filmu: Zadanie 1 Zadanie 3 Zadanie 1 Was stellt dieses Foto dar? Schreib deine Assoziationen auf. Napisz swoje skojarzenia z powyższym zdjęciem. Zadanie 2 Wie sieht die
Bardziej szczegółowoSPRAWDZIAN OD ROKU SZKOLNEGO 2014/2015
SPRAWDZIAN OD ROKU SZKOLNEGO 2014/2015 CZĘŚĆ 2. JĘZYK NIEMIECKI PRZYKŁADOWY ZESTAW ZADAŃ (S1) Czas pracy: 45 minut GRUDZIEŃ 2013 Zadanie 1. (0 3) Usłyszysz dwukrotnie trzy teksty. Na podstawie informacji
Bardziej szczegółowoEGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM CZĘŚĆ 3. JĘZYK NIEMIECKI POZIOM PODSTAWOWY
Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY KOD UCZNIA PESEL miejsce na naklejkę EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM CZĘŚĆ 3. JĘZYK NIEMIECKI
Bardziej szczegółowoW języku niemieckim czasowniki modalne występują najczęściej z drugim czasownikiem, choć mogą też występować jako formy samodzielne w zdaniu.
Czasowniki modalne (posiłkowe) (Modalverben) W języku niemieckim czasowniki modalne występują najczęściej z drugim czasownikiem, choć mogą też występować jako formy samodzielne w zdaniu. Przykłady: Peter
Bardziej szczegółowoPRZYKŁADOWY ARKUSZ CZĘŚCI USTNEJ EGZAMINU MATURALNEGO 2013 JĘZYK NIEMIECKI
PRZYKŁADOWY ARKUSZ CZĘŚCI USTNEJ EGZAMINU MATURALNEGO 201 JĘZYK NIEMIECKI KWIECIEŃ 201 ZESTAW ISN_0 1 minuty (Wersja dla zdającego) W czasie pobytu za granicą mieszkasz u znajomych. Z nimi odwiedziłeś/-łaś
Bardziej szczegółowoPrzykładowy sprawdzian uzdolnień językowych z języka niemieckiego. dla kandydatów do Gimnazjum Dwujęzycznego w Strzelinie
Przykładowy sprawdzian uzdolnień językowych z języka niemieckiego dla kandydatów do Gimnazjum Dwujęzycznego w Strzelinie Imię i nazwisko ucznia : Ilość uzyskanych punktów: Ilość punktów możliwych do zdobycia:
Bardziej szczegółowoWir smart 3. Przykładowy rozkład materiału do podręcznika Wir smart 3
Wir smart 3 Przykładowy rozkład materiału do podręcznika Wir smart 3 Niniejsza propozycja rozkładu materiału do podręcznika Wir smart 3 dla klasy 6 szkoły podstawowej umożliwia realizację treści nauczania
Bardziej szczegółowoDirekt neu 2a. Rozkład materiału dla zasadniczych szkół zawodowych
Direkt neu 2a Rozkład materiału dla zasadniczych szkół zawodowych Propozycja rozkładu materiału opracowana została na 30 jednostek lekcyjnych. W zależności od zaplanowanej średniorocznej liczby godzin,
Bardziej szczegółowoUrlaub! #Dojcz4Job.
Urlaub! #Dojcz4Job Jak zapytać się w pracy o urlop? Ich möchte meinen Urlaub beantragen. Chciałabym złożyć podanie o urlop. beantragen złożyć podanie o coś der Urlaubsantrag - wniosek urlopowy Können wir
Bardziej szczegółowoSprachenschule Fokus. Ich heiße Anna. Sprachenschule Fokus. Sprachenschule Fokus. Ich komme aus Polen. Sprachenschule Fokus. Wo liegt Szczecin?
Wie heißt du? Ich heiße Anna. Nett dich kennen zu lernen. Ich freue mich auch. Wer bist du? Ich bin Anna. Woher kommst du? Ich komme aus Polen. Wo wohnst du? Ich wohne in Szczecin. Wo liegt Szczecin? Szczecin
Bardziej szczegółowoCOMENIUS PROJEKT ROZWOJU SZKOŁY. Sezamie, otwórz się! - rozwijanie zdolności uczenia i myślenia uczniów.
COMENIUS PROJEKT ROZWOJU SZKOŁY Sezamie, otwórz się! - rozwijanie zdolności uczenia i myślenia uczniów. GIMNAZJUM 20 GDAŃSK POLSKA Maj 2006 SCENARIUSZ LEKCJI Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO Z WYKORZYSTANIEM METODY
Bardziej szczegółowowszyscy kwiat, kwiaty dopiero, najpierw; pierwszy dla, za
www.niemiecki.co alle Blume (die), die Blumen erst; der Erste für was für Geburtstag (der), die Geburtstage Glück(das); glücklich ihm; mit ihm; zu ihm;von ihm mit ihr;zu ihr;von ihr ohne Onkel (der), die
Bardziej szczegółowoZadania opracowane z wykorzystaniem ćwiczeń z podręcznika PUNKT, wydawnictwo WSiP. Temat: Das kann ich schon lekcja powtórzeniowa - metoda stacji.
KONSPEKT LEKCJA OTWARTA KLASA: V d PROWADZĄCY: EWA SZÓSTAK 14.01.2010 Zadania opracowane z wykorzystaniem ćwiczeń z podręcznika PUNKT, wydawnictwo WSiP Temat: Das kann ich schon lekcja powtórzeniowa -
Bardziej szczegółowoEGZAMIN MATURALNY 2013 JĘZYK NIEMIECKI
Centralna Komisja Egzaminacyjna w Warszawie EGZAMIN MATURALNY 2013 JĘZYK NIEMIECKI POZIOM PODSTAWOWY Kryteria oceniania odpowiedzi MAJ 2013 ZADANIA ZAMKNIĘTE Zadanie 1. Obszar standardów ze słuchu 1.1.
Bardziej szczegółowoPodróże Ogólne. Ogólne - Niezbędnik. Ogólne - Rozmowa. Proszenie o pomoc. Pytanie, czy nasz rozmówca posługuje się językiem angielskim
- Niezbędnik Können Sie mir bitte helfen? Proszenie o pomoc Können Sie mir bitte helfen? Sprechen Sie Englisch? Sprechen Sie Englisch? Pytanie, czy nasz rozmówca posługuje się językiem angielskim Sprechen
Bardziej szczegółowoDer perfekte Valentinstag poziom A1
1 Trage A oder B ein und beschreibe das Foto. Wybierz i wpisz odpowiednio: A lub B, a następnie opisz zdjęcie. 1. A. zwölf B. zwei 2. A. Winter B. Sommer 3. A. zu Hause B. im Park 4. A. keine B. schöne
Bardziej szczegółowoWOJEWÓDZKI KONKURS PRZEDMIOTOWY z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH 2016/2017 TEST ELIMINACJE WOJEWÓDZKIE
ŁÓDZKIE CENTRUM DOSKONALENIA NAUCZYCIELI I KSZTAŁCENIA PRAKTYCZNEGO WOJEWÓDZKI KONKURS PRZEDMIOTOWY z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH 2016/2017 TEST ELIMINACJE WOJEWÓDZKIE Numer identyfikacyjny
Bardziej szczegółowoPieczątka szkoły Kod ucznia Liczba punktów
Pieczątka szkoły Kod ucznia Liczba punktów WOJEWÓDZKI KONKURS JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 16.11.2016 1. Test konkursowy zawiera 11 zadań. Są to zadania
Bardziej szczegółowoTEST KWALIFIKACYJNY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DO GIMNAZJUM NUMER 27 W WARSZAWIE - 2008
TEST KWALIFIKACYJNY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DO GIMNAZJUM NUMER 27 W WARSZAWIE - 2008 Imi ę i nazwi sko kandydata : Zaznacz przy ka żdym zadaniu ty l k o j edn ą prawid łową odpowied ź! 1. Jak odpowiesz na
Bardziej szczegółowoCentralna Komisja Egzaminacyjna Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu.
Centralna Komisja Egzaminacyjna Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. Układ graficzny CKE 2011 UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY KOD UCZNIA PESEL miejsce na naklejkę z
Bardziej szczegółowoDie Familie von Julia
1 I Was passt zusammen? Ordne zu. Przyporzqdkuj pytania do odpowiedzi. Die Familie von Julia 1. Wie viele seid ihr zu Hause? z. Wohnt deine Oma bei euch? 3. Hast du einen Hund? 4. Wo wohnt ihr? 5. Wo liegt
Bardziej szczegółowoDer perfekte Valentinstag poziom A2
1 Trage die angegebenen Wörter ein und beschreibe das Foto. Zwei Wendungen passen nicht. Wpisz odpowiednio podane wyrazy, a następnie opisz zdjęcie. Dwa wyrażenia nie pasują. den Valentinstag in den Park
Bardziej szczegółowoCOMPUTER: Misja Berlin, 13 siepnia Osiemnasta zero zero. Masz tylko 55 minut, by ocalić Niemcy.
ODCINEK 16 Znam twoją przyszłość Anna cofa się do roku 1961. Tu również ścigają ją motocykliści. Gdy znajduje się w niebezpieczeństwie, zaprzyjaźnia się z nią pewna kobieta. Ale dlaczego to robi? Czy Anna
Bardziej szczegółowoWojewódzki Konkurs Języka Niemieckiego. stopień szkolny
...... ( kod ucznia wypełnia komisja konkursowa) (miejscowość, data) Wojewódzki Konkurs Języka Niemieckiego dla uczniów szkół podstawowych stopień szkolny rok szkolny 2013 / 2014... (imię i nazwisko ucznia
Bardziej szczegółowoEGZAMIN MATURALNY 2012 JĘZYK NIEMIECKI
Centralna Komisja Egzaminacyjna EGZAMIN MATURALNY 2012 JĘZYK NIEMIECKI POZIOM PODSTAWOWY Kryteria oceniania odpowiedzi SIERPIEŃ 2012 ZADANIA ZAMKNIĘTE Zadanie 1. Obszar standardów ze słuchu Zadanie 2.
Bardziej szczegółowoEGZAMIN MATURALNY 2012 JĘZYK NIEMIECKI
Centralna Komisja Egzaminacyjna EGZAMIN MATURALNY 2012 JĘZYK NIEMIECKI POZIOM PODSTAWOWY Kryteria oceniania odpowiedzi SIERPIEŃ 2012 ZADANIA ZAMKNIĘTE Egzamin maturalny z języka niemieckiego Zadanie 1.
Bardziej szczegółowoWojewódzki Konkurs Przedmiotowy z języka niemieckiego dla uczniów gimnazjów województwa śląskiego w roku szkolnym 2010/2011
Wojewódzki Konkurs Przedmiotowy z języka niemieckiego dla uczniów gimnazjów województwa śląskiego w roku szkolnym 2010/2011 KOD UCZNIA Etap: Data: Czas pracy: rejonowy... 90 minut Informacje dla ucznia:
Bardziej szczegółowoARKUSZ ZAWIERA INFORMACJE PRAWNIE CHRONIONE DO MOMENTU ROZPOCZĘCIA EGZAMINU! UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY DATA URODZENIA UCZNIA
ARKUSZ ZAWIERA INFORMACJE PRAWNIE CHRONIONE DO MOMENTU ROZPOCZĘCIA EGZAMINU! Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY KOD
Bardziej szczegółowoEGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM CZĘŚĆ 3. JĘZYK NIEMIECKI POZIOM PODSTAWOWY
Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. KOD UCZNIA UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY PESEL miejsce na naklejkę EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM CZĘŚĆ 3. JĘZYK MIECKI
Bardziej szczegółowoXV KONKURS JĘZYKA NIEMIECKIEGO dla gimnazjów województwa świętokrzyskiego rok szkolny 2016/2017 ETAP I
XV KONKURS JĘZYKA NIEMIECKIEGO dla gimnazjów województwa świętokrzyskiego rok szkolny 2016/2017 ETAP I kod ucznia Dane uzupełnia członek Komisji Konkursowej po sprawdzeniu i rozkodowaniu prac: Drogi Uczniu,
Bardziej szczegółowoFOLGE 7 Die erste Einladung (Pierwsze zaproszenie)
FOLGE 7 Die erste Einladung (Pierwsze zaproszenie) SCENE 1 STAIRWELL. KALINA AND JERZY WALK UP THE STAIRS. I? Powiedziałaś tak? Nie słyszałeś, co mówiłam? No nie, zasnąłem Du schläfst ja viel in der Schule.
Bardziej szczegółowoKonkurs języka niemieckiego Deutsch ist easy
Test gramatyczny dla uczniów gimnazjum 1. Wstaw odpowiednią formę czasownika podanego w nawiasie w czasie teraźniejszym (5p) a) Max heute in Poznań ( sein) b) ihr noch die Zeit? ( haben ) c) Sie mit uns
Bardziej szczegółowoUZUPE NIA ZESPÓ NADZORUJ CY BADANIE DIAGNOSTYCZNE W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM Z J ZYKA NIEMIECKIEGO POZIOM PODSTAWOWY LISTOPAD 2012
Centralna Komisja Egzaminacyjna Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczcia egzaminu. Ukad graficzny CKE 2011 UZUPENIA ZESPÓ NADZORUJCY KOD UCZNIA PESEL miejsce na naklejk z kodem
Bardziej szczegółowoKLUCZ PUNKTOWANIA ZADAŃ
Egzamin maturalny maj 2009 JĘZYK NIEMIECKI POZIOM PODSTAWOWY KLUCZ PUNKTOWANIA ZADAŃ ZADANIA ZAMKNIĘTE Zadanie 1. Obszar standardów ze słuchu 1.1. D 1.2. B 1.3. Zdający określa główną myśl tekstu. (II.
Bardziej szczegółowoUZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY BADANIE DIAGNOSTYCZNE W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO POZIOM PODSTAWOWY GRUDZIEŃ 2011
Centralna Komisja Egzaminacyjna Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. Układ graficzny CKE 2011 UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY KOD UCZNIA PESEL miejsce na naklejkę z
Bardziej szczegółowoCOMPUTER: Misja Berlin. 9 listopada Dwudziesta trzydzieści pięć. Masz 15 minut, by ukończyć misję. Ale musisz oglądać się za siebie.
ODCINEK 24 Tykający zegar Anna odnajduje metalową puszkę ukrytą w 1961 roku, ale nie może jej otworzyć, ponieważ zardzewiała. Gdy wreszcie udaje jej się otworzyć puszkę, znajduje w niej stary klucz. Czy
Bardziej szczegółowoĆwiczenia leksykalne: Tłumaczenie zwrotów, słówek i zdań Łączenie zwrotów w zdania Dopasowywanie odpowiedzi do pytań
Ćwiczenia gramatyczne: Zaimki osobowe i odmiana wybranych czasowników Okoliczniki miejsca przyimki(auf, an, neben, vor, hinter, in, ) + Dativ Użycie w zdaniach celownika (Dativ-u) i biernika (Akkusativ-u)
Bardziej szczegółowoSPRAWDZIAN OD ROKU SZKOLNEGO 2014/2015 CZĘŚĆ 2. JĘZYK NIEMIECKI
SPRAWDZIAN OD ROKU SZKOLNEGO 2014/2015 CZĘŚĆ 2. JĘZYK MIECKI PRZYKŁADOWY ZESTAW ZADAŃ DLA UCZNIÓW Z UPOŚLEDZEM UMYSŁOWYM W STOPNIU LEKKIM (S8) Czas pracy: 45 minut Czas pracy będzie wydłużony zgodnie z
Bardziej szczegółowoPOLIGLOTA XVI KONKURS JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KANDYDATÓW DO LICEUM I Liceum Ogólnokształcące im. M. Kopernika w Kołobrzegu dnia r.
POLIGLOTA XVI KONKURS JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KANDYDATÓW DO LICEUM I Liceum Ogólnokształcące im. M. Kopernika w Kołobrzegu dnia 07. 04. 2014r. Imię i nazwisko uczestnika konkursu:... nazwa szkoły... nauczyciel
Bardziej szczegółowoCentralna Komisja Egzaminacyjna Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu.
Centralna Komisja Egzaminacyjna Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. Układ graficzny CKE 2011 UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY KOD UCZNIA PESEL miejsce na naklejkę z
Bardziej szczegółowoEGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO POZIOM PODSTAWOWY KWIECIEŃ 2014 UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY. miejsce na naklejkę z kodem
Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. Układ graficzny CKE 2013 UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY KOD UCZNIA PESEL miejsce na naklejkę z kodem EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ
Bardziej szczegółowoDział/Treści programowe Wymagania edukacyjne Podstawowe (P) Pełne (PP) Rozdział 1 Uczeń Uczeń Rozdział 2 Uczeń Uczeń
Dział/Treści programowe - Przedstawianie się - Określenie kraju pochodzenia - Podanie swego wieku - Podanie miejsca zamieszkania - Podanie informacji o klasie i szkole, do której uczeń/ uczennica uczęszcza
Bardziej szczegółowoZAKOŃCZENIE ABSCHLUSS
Es tut mir Leid, dass du so lange auf eine Antwort warten musstest, aber ich hatte so viel Arbeit. Przykro mi, że musiałaś/musiałeś tak długo czekać na moją odpowiedź, ale miałam/miałem tak dużo pracy.
Bardziej szczegółowoPrzedstawianie się i poznawanie innych
Lekcja 1 Przedstawianie się i poznawanie innych 2 Dialog 1 Nowi sąsiedzi Guten Tag, ich bin gestern neu eingezogen und wollte mich kurz vorstellen. Mein Name ist Andrea Wagner. Wir sind jetzt Nachbarn!
Bardziej szczegółowoEgzamin gimnazjalny. Język niemiecki. poziom podstawowy i rozszerzony. Także w wersji online TRENING PRZED EGZAMINEM. Sprawdź, czy zdasz!
Egzamin gimnazjalny 8 Język niemiecki poziom podstawowy i rozszerzony TRENING PRZED EGZAMINEM Także w wersji online Sprawdź, czy zdasz! Spis treści Poziom podstawowy Zestaw 1: Aller Anfang ist schwer 5
Bardziej szczegółowoLEKCJA 26. Opieka nad osobą starszą die Seniorenbetreuung/die Seniorenpflege. Pytania i zwroty dotyczące samopoczucia i stanu zdrowia:
LEKCJA 26. Opieka nad osobą starszą die Seniorenbetreuung/die Seniorenpflege Pytania i zwroty dotyczące samopoczucia i stanu zdrowia: Jak się Pani czuje? - Wie geht es Ihnen? Jak się Pani czuje dzisiaj?
Bardziej szczegółowoROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE #trends cz. 2
ROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE #trends cz. 2 PODRĘCZNIK DO JĘZYKA NIEMIECKIEGO Poniższy rozkład materiału jest przewidziany dla kursu podstawowego w wymiarze jednej godziny tygodniowo: 1 rozdział
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA ODPOWIEDZI POZIOM PODSTAWOWY
Poziom podstawowy Język niemiecki Język niemiecki. Poziom podstawowy KRYTERIA OCENIANIA ODPOWIEDZI POZIOM PODSTAWOWY Zadanie 1. 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. F F F F R Zadanie 2. Za każde poprawne rozwiązanie
Bardziej szczegółowoCentralna Komisja Egzaminacyjna Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu.
Centralna Komisja Egzaminacyjna Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. Układ graficzny CKE 2011 UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY KOD UCZNIA PESEL miejsce na naklejkę z
Bardziej szczegółowoKlasse! Super! Toll! 1 Język niemiecki dla gimnazjum 1 godz. w tygodniu ok. 40 godz. lekcyjnych na rok
Rozdział Jednostka tematyczna Cele komunikacyjne Materiał leksykalny Materiał gramatyczny Materiał z podręcznika Materiał z zeszytu ćwiczeń Materiały dodatkowe Starter (2) Was kennst du schon? - rozpoznawać
Bardziej szczegółowoMagnet 2 Wymagania edukacyjne poziom podstawowy i ponadpodstawowy:
Magnet 2 Wymagania edukacyjne poziom podstawowy i ponadpodstawowy: Tematy, teksty, sytuacje Wymagania edukacyjne Środki językowe Materiał podręcznikowy Wir sind wieder alle da! stosuje typowe zwroty na
Bardziej szczegółowoPRÓBNY EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO
Miejsce na nalepkę z kodem szkoły PRÓBNY EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA ABSOLWENTÓW KLAS DWUJĘZYCZNYCH Arkusz I Czas pracy 90 minut Instrukcja dla zdającego 1. Proszę sprawdzić, czy arkusz
Bardziej szczegółowo1. Petra wohnt in: a. Hamburg b. Köln c. München. 3. Petra spielt gern: a. Lego b. Karten c. Schach
KONKURS JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY V Imię i nazwisko:... Nazwa szkoły i miejscowość:... Witamy Cię na konkursie DaF-Kenner. Na rozwiązanie testu konkursowego masz 60 minut. W tym czasie możesz zdobyć
Bardziej szczegółowoROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE. #trends cz. 1
ROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE #trends cz. 1 PODRĘCZNIK DO JĘZYKA NIEMIECKIEGO Poniższy rozkład materiału jest przewidziany dla kursu podstawowego w wymiarze jednej godziny tygodniowo: 4 rozdziały
Bardziej szczegółowoPodróże Zdrowie. Zdrowie - Nagły wypadek. Zdrowie - U lekarza. Prośba o zabranie do szpitala. Prośba o szybkie zorganizowanie opieki lekarskiej
- Nagły wypadek polski Muszę iść do szpitala. Prośba o zabranie do szpitala Źle się czuję. niemiecki Ich muss in ein Krankhaus. Mir ist übel. Proszę natychmiast wezwać lekarza! Prośba o szybkie zorganizowanie
Bardziej szczegółowo1. Das Präsens czas teraźniejszy Präsens.
1. Das Präsens czas teraźniejszy Präsens. Czas teraźniejszy Präsens wykorzystywany jest w codziennej komunikacji do opisu teraźniejszych czynności, wydarzeń lub stanów. Pfleger Jürgen: Hallo Urszula. Ich
Bardziej szczegółowoPRÓBNY EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO
ARKUSZ ZAWIERA INFORMACJE PRAWNIE CHRONIONE DO MOMENTU ROZPOCZĘCIA EGZAMINU! Miejsce na naklejkę dysleksja MJN-R1_1P-091 PRÓBNY EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO STYCZEŃ ROK 2009 POZIOM ROZSZERZONY
Bardziej szczegółowoROZDZIAŁ I O PISANIU LISTÓW
KORESPONDENCJA PRYWATNA Spis treści Wstęp... 7 ROZDZIAŁ I O PISANIU LISTÓW... 8 Epistolografia sztuka przeszłości?... 8 Jak pisać?... 9 Forma i kształt listu... 11 Koperta... 11 Data i miejsce... 13 Formuła
Bardziej szczegółowoSCENARIUSZ LEKCJI. uczeń umie przetłumaczyć zdania, słowa i zwroty z języka niemieckiego na język polski i odwrotnie,
SCENARIUSZ LEKCJI Nauczyciel prowadzący: Przedmiot: Klasa: Wymiar godzin tygodniowo: Czas trwania lekcji: Temat lekcji: Podręcznik: Cele lekcji: mgr Izabela Skórcz język niemiecki I 3 godziny 45 minut
Bardziej szczegółowoEGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM CZĘŚĆ 3. JĘZYK NIEMIECKI POZIOM ROZSZERZONY
Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY KOD UCZNIA PESEL miejsce na naklejkę EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM CZĘŚĆ 3. JĘZYK NIEMIECKI
Bardziej szczegółowoROZKŁAD MATERIAŁU NA 60 JEDNOSTEK LEKCYJNYCH
ROZKŁAD MATERIAŁU NA 60 JEDNOSTEK LEKCYJNYCH Lekcja organizacyjna. Deutsch ist international / Niemiecki to język międzynarodowy 2 elementy wiedzy o krajach niemieckojęzycznych Rozdział. Start auf Deutsch
Bardziej szczegółowoMINI SŁOWNICZEK PYTANIA (DIE FRAGEN)
MINI SŁOWNICZEK Kiedy? Kto? Co? Jak? Gdzie? Jak długo? Dokąd? Dlaczego? Od kiedy? Wann? Wer? Was? Wie? Wo? Wie lange? Wohin? Warum? Seit wann? PYTANIA (DIE FRAGEN) WYRAŻENIA OGÓLNE ( ALLGEMEINE WENDUNGEN)
Bardziej szczegółowoPrzykładowy rozkład materiału do podręcznika Wir smart 3
Wir smart 3 Przykładowy rozkład materiału do podręcznika Wir smart 3 Niniejsza propozycja rozkładu materiału do podręcznika Wir smart 3 dla klasy 6 szkoły podstawowej umożliwia realizację treści nauczania
Bardziej szczegółowoImię i nazwisko uczestnika konkursu: nazwa szkoły... nauczyciel j. niemieckiego...
POLIGLOTA XIV KONKURS JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KANDYDATÓW DO LICEUM I Liceum Ogólnokształcące im. M. Kopernika w Kołobrzegu dnia 19. 03. 2012r. Imię i nazwisko uczestnika konkursu: nazwa szkoły...... nauczyciel
Bardziej szczegółowoSPRAWDZIAN W KLASIE SZÓSTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ CZĘŚĆ 2. JĘZYK NIEMIECKI
Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. KOD UCZNIA UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY PESEL miejsce na naklejkę SPRAWDZIAN W KLASIE SZÓSTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ CZĘŚĆ 2. JĘZYK
Bardziej szczegółowoPodróże Ogólne. Ogólne - Niezbędnik. Ogólne - Rozmowa. Proszenie o pomoc. Czy mówisz po angielsku? [form.:] Czy mówi Pan(i) po angielsku?
- Niezbędnik Können Sie mir bitte helfen? Proszenie o pomoc Możesz mi pomóc? [form.:] Może Pan(i) mi pomóc? Sprechen Sie Englisch? Pytanie, czy nasz rozmówca posługuje się językiem angielskim Sprechen
Bardziej szczegółowoPodróże Ogólne. Ogólne - Niezbędnik. Ogólne - Rozmowa. Możesz mi pomóc? [form.:] Może Pan(i) mi pomóc? Proszenie o pomoc. Können Sie mir bitte helfen?
- Niezbędnik Możesz mi pomóc? [form.:] Może Pan(i) mi pomóc? Proszenie o pomoc Können Sie mir bitte helfen? Czy mówisz po angielsku? [form.:] Czy mówi Pan(i) po angielsku? Pytanie, czy nasz rozmówca posługuje
Bardziej szczegółowoEine Prise Grammatik
Eine Prise Grammatik 1 Kiedy jeździsz konno? Anke jeździ konno z Piotrem. Gdzie jeździcie konno? Wann reitest du? Anke reitet mit Peter. Wo reitet ihr? Zwróć też uwagę na czasowniki poznane w lekcji 1
Bardziej szczegółowoScenariusz lekcji języka niemieckiego
Termin realizacji:. Czas trwania : 45 min. Klasa III gim Temat lekcji: Wie feierst du? Scenariusz lekcji języka niemieckiego Cele językowe: Uczeń zna słownictwo ze świętami Bożego Narodzenia Rozumie tekst
Bardziej szczegółowosollen (mieć powinność) ich kann will muss soll darf mag / möchte du kannst willst musst sollst darfst magst / möchtest
Język niemiecki 2017.10.02 Spis treści Czasowniki modalne Przykładowe zdania Pytania Części ciała U lekarza- choroby Zdrowie, wypadki losowe Zdrowie i choroba Tryb rozkazujący Czas przeszły Perfekt Czasowniki
Bardziej szczegółowoPRÓBNY EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO
ARKUSZ ZAWIERA INFORMACJE PRAWNIE CHRONIONE DO MOMENTU ROZPOCZĘCIA EGZAMINU! Miejsce na naklejkę Wypełnia zespół nadzorujący KOD ZDAJĄCEGO dysleksja PESEL ZDAJĄCEGO MJN-R1_4P-091 PRÓBNY EGZAMIN MATURALNY
Bardziej szczegółowo