Lubię szkołę NOWY SYSTEM DOSKONALENIA NAUCZYCIELI W POWIECIE MILICKIM. Wspomaganie pracy szkoły POWIAT MILICKI

Transkrypt

1 20 grudnia 2013, numer 5 Lubię szkołę NOWY SYSTEM DOSKONALENIA NAUCZYCIELI W POWIECIE MILICKIM Wspomaganie pracy szkoły Wyznając nadzieję, którą niesie Boże Narodzenie, czekając na odnowienie które dają Święta, życzenia zdrowia, wiary i dobroci przesyła POWIATOWE CENTRUM EDUKACYJNE I PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNE Starosta Milicki - Piotr Lech POWIAT MILICKI

2 GRUPA DORADCÓW METODYCZNYCH W ROKU SZKOLNYM 2013/2014 Grażyna Kmiecik dyrektor PCEiPP od 1 lipca 2009 r. oraz konsultatnt metodyczny przedmiotów w zakresie pedagogiki specjalnej i plastyki. Wcześniej przez rok pełniła obowiązki dyrektora tej placówki i była konsultantem ds. pedagogiki specjalnej i plastyki. Od września 2007 r. do grudnia 2008 r. piastowała funkcję wicedyrektora Specjalnego Ośrodka Szkolno - Wychowawczego w Miliczu, w którym była również nauczycielem. Wykształcenie wyższe. Absolwentka Wyższej Szkoły Pedagogicznej w Zielonej Górze, kierunek: wychowanie plastyczne. Ukończyła też Podyplomowe Studia Oligofrenopedagogiki na Wrocławskiej Akademii Wychowania Fizycznego i podyplomowe studia z zakresu Organizacji i Zarządzenia Oświatą w Dolnośląskiej Szkole Wyższej. Mieszka w Miliczu, zainteresowania : dobra książka, malarstwo. Monika Mokwińska - Snażyk - doradca metodyczny w zakresie pedagogiki specjalnej dla wszystkich typów szkół oraz przedszkoli. Nauczyciel zajęć rewalidacyjno-wychowawczych w Specjalnym Ośrodku Szkolno-Wychowawczym w Miliczu. Absolwentka Dolnośląskiej Szkoły Wyższej we Wrocławiu, oligofrenopedagog. Ukończyła Podyplomowe Studia w zkresie Wczesnej Interwencji i Wspomagania Rozwoju Małego Dziecka. Od 2004 roku związana z Milickim Stowarzyszeniem "Razem bliżej" działającym przy Specjalnym Ośrodku Szkolno - Wychowawczym w Miliczu. Posiada uprawnienia do posługiwania się testem MOT 4-6 (certyfikat). Szkolny Organizator Rozwoju Edukacji (certyfikat ORE). Małgorzata Dziarko - doradca metodyczny w zakresie spraw wychowawczych oraz edukacji regionalnej i ekologicznej dla nauczycieli szkół prowadzonych przez powiat milicki. Wychowawca w internacie Specjalnego Ośrodka Szkolno Wychowawczego w Miliczu, nauczyciel biologii w szkole zaocznej Zespołu Szkół im. Tadeusza Kościuszki w Miliczu. Absolwentka Akademii Rolniczej we Wrocławiu, studiów podyplomowych: Rewalidacja pedagoga specjalnego do nauczania i terapii dzieci z upośledzeniem umysłowym oraz innymi utrudnieniami w rozwoju. Absolwentka kursu kwalifikacyjnego z zakresu pedagogiki opiekuńczo - wychowawczej w Dolnośląskim Ośrodku Doskonalenia Nauczycieli we Wrocławiu. Anna Waleńska - doradca metodyczny w zakresie języków obcych ze szczególnym uwzględnieniem języka niemieckiego dla nauczycieli szkół prowadzonych przez powiat milicki. Nauczyciel języka niemieckiego oraz edukacji dla bezpieczeństwa w I Liceum Ogólnokształcącym im. Armii Krajowej oraz w Gimnazjum Ad Astra. Absolwentka Filologii Germańskiej Uniwersytetu Wrocławskiego oraz studiów podyplomowych: Nauczyciel edukacji dla bezpieczeństwa w Centrum Edukacji Nauczycielskiej Uniwersytetu Wrocławskiego. Egzaminator maturalny z języka niemieckiego Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej. Grzegorz Połubek - doradca metodyczny w zakresie nauk ścisłych ze szczególnym uwzględnieniem fizyki i matematyki dla nauczycieli szkół prowadzonych przez powiat milicki. Nauczyciel fizyki i przedmiotów z zakresu elektroniki w Zespole Szkół im. Tadeusza Kościuszki w Miliczu. Absolwent Astronomii Uniwersytetu Wrocławskiego. Doktorat nauk fizycznych w zakresie astronomii. Dariusz Besz - doradca metodyczny w zakresie informatyki i technologii cyfrowej dla nauczycieli szkół prowadzonych przez powiat milicki. Nauczyciel przedmiotów informatycznych w Zespole Szkół im. Tadeusza Kościuszki w Miliczu. Egzaminator ECDL oraz CISCO. Egzaminator Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej we Wrocławiu w zawodzie technik informatyk. Szkolny Organizator Rozwoju Edukacji (certyfikat ORE). Muzyk, informatyk, administrator sieci oraz stron internetowych. Oligofrenopedagog. 2

3 PROCESOWE WSPOMAGANIE SZKÓŁ Na czym polega zmiana w modelu wspomagania szkół? Wspomaganie KOMPLEKSOWEGO ROZWOJU SZKOŁY (działania mające na celu wprowadzenie trwałych zmian jakościowych w wybranych obszarach funkcjonowania szkoły. Czym różni się rozwój zawodowy nauczyciela od kompleksowego rozwoju szkoły? Rozwój zawodowy nauczyciela: przynosi wzrost kompetencji poszczególnych osób i w rezultacie lepszą pracę tych osób w celu utrzymania efektu na poziomie całej organizacji cykl uczenia się musi być powtarzany na nowo w odniesieniu do każdego pracownika jest inicjowany i realizowany przez poszczególnych pracowników może być realizowany bez zgody i wsparcia przełożonego Kompleksowy rozwój szkoły: wprowadza trwałe zmiany jakościowe, a w rezultacie lepszą pracę całej placówki i jej pracowników wypracowane efekty stają się elementem kultury i procedur obowiązujących w szkole nowi pracownicy przystosowują się do nich samoistnie jest inicjowany i realizowany zespołowo przez grupy członków społeczności (nauczycieli, rodziców, uczniów, dyrekcję...) wymaga zaangażowania i wsparcia dyrektora placówki wymaga zarządzania spontaniczne inicjatywy upadają bez lidera! wymaga nowego sposobu myślenia lidera! Założenia zmodernizowanego systemu doskonalenia nauczycieli: Zmodernizowany system doskonalenia nauczycieli: jest blisko szkoły, a więc funkcjonować w jej możliwie najbliższym otoczeniu; pracuje na potrzeby szkoły, czyli dopasowywać ofertę i przebieg procesu doskonalenia do aktualnych potrzeb konkretnej szkoły; towarzyszyć szkole w całym procesie doskonalenia: diagnozy potrzeb po monitorowanie efektów wprowadzonych zmian; wykorzystuje potencjał różnych instytucji, które świadczą usługi na rzecz doskonalenia nauczycieli. PROCESOWE WSPOMAGANIE ROZWOJU SZKÓŁ (oferty doskonalenia i roczne plany wspomagania) Założenia programowe ofert doskonalenia dostępnych dla szkół Oferta doskonalenia jest to opis rocznego procesu wspomagającego rozwój szkoły. Oferta doskonalenia jest podstawą do zbudowania w konkretnej szkole szczegółowego rocznego planu wspomagania (wybranego aspektu pracy szkoły) opartego na wewnętrznej diagnozie potrzeb. Kompleksowy rozwój szkoły: wprowadza trwałą zmianę jakościową jego efekty są dostępne dla całej grupy uczestników (również przyszłych!) pod względem ekonomicznym jest bardziej opłacalny niż jednostkowe doskonalenie angażuje wszystkich członków grupy albo całą szkołę współpraca nauczycieli w ramach sieci wychowawczej w Centrum Edukacji Ekologicznej 3

4 PROCESOWE WSPOMAGANIE SZKÓŁ ciąg dalszy Lista ofert: Jak pomóc uczniowi osiągnąć sukces edukacyjny? Ocenianie kształtujące Techniki uczenia się i metody motywujące do nauki Uczeń - aktywny uczestnik procesu uczenia się Wykorzystanie EWD w ewaluacji wewnętrznej szkoły Oferta edukacyjna drogą do właściwej realizacji podstawy programowej. Wspieranie pracy wychowawców klas. Postawy uczniowskie. Jak je kształtować? Budowa koncepcji pracy szkoły. Praca z uczniem młodszym. Praca z uczniem zdolnym. Praca z uczniem o specjalnych potrzebach edukacyjnych. Projekt edukacyjny w szkole. Wykorzystanie TIK na zajęciach edukacyjnych. Współpraca szkoły ze środowiskiem lokalnym. Rodzice są partnerami szkoły. Nauczyciel 45+. Szkoła promuje wartość edukacji. Doradztwo edukacyjno-zawodowe w szkole. Efektywna organizacja pracy zespołów nauczycielskich. Współpraca nauczycieli w prowadzeniu procesów edukacyjnych. Jak efektywnie wykorzystać wyposażenie i warunki lokalowe szkoły? Jak i po co prowadzić ewaluacje wewnętrzną? Pierwszy/drugi rok pracy dyrektora szkoły. Sieci współpracy i samokształcenia. Sieci współpracy i samokształcenia Cele ogólne: sieć współpracy nauczycieli humanistów dzielenie się wiedzą i umiejętnościami, nabywanie nowych umiejętności i wiedzy, wspólne wykonywanie zadań, zespołowe poszukiwanie sposobów radzenia sobie z problemami, nawiązanie kontaktów i podjęcie współpracy. Od sierpnia bieżącego roku Powiat Milicki w tym Powiatowe Centrum Edukacyjne i Psychologiczno-Pedagogiczne w Miliczu przystąpiło do realizacji projektu "System doskonalenia nauczycieli oparty na ogólnodostępnym kompleksowym wspomaganiu szkół. W ramach projektu działania będą tematycznie powiązane z tymi obszarami edukacji, które objęte zostały istotnymi zmianami. Pozwoli to na weryfikację nowych form doskonalenia i pomoże dyrektorom i nauczycielom w przygotowaniu się do realizacji polityki edukacyjnej państwa. Kadra zarządzająca projektem: dyrektorzy szkół podczas wykładu dr Stefana Wlazło Grażyna Kmiecik koordynator merytoryczny Łukasz Rokita menadżer projektu Anna Macherzyńska specjalista ds. rozliczeń Joanna Biernat asystent projektu Aleksandra Wencek specjalista ds. monitoringu oraz wprowadzania Powiatowego Programu Wspomagania Szkolni Organizatorzy Rozwoju Edukacji: Beata Walkowiak, Małgorzata Posacka, Agnieszka Nowacka, Beata Łabaczuk. 4

5 PROCESOWE WSPOMAGANIE SZKÓŁ ciąg dalszy Koordynatorzy sieci: Dariusz Duszyński, Eugenia Hajdun, Sławomir Strzelecki, Dominika Ugorek Projekt kompleksowo wspomaga szkoły i przedszkola dając im wiele korzyści tj. dostosowuje oferty do indywidualnych potrzeb danej placówki, podnosi kompetencje nauczycieli, lepsze wyniki nauczania, oferta realizowana jest w szkole, objęcie wszechstronną diagnozą, dostosowanie metod pracy do indywidualnych potrzeb, realizacja polityki edukacyjnej państwa, promocja w środowisku lokalnym,podniesienie kompetencji zawodowych nauczycieli Zadania realizowane w ramach projektu: Realizacja rocznych planów wspomagania (RPW) czyli diagnoza, realizacja form doskonalenia, spotkania, konsultacje, opracowanie sprawozdań z RPW zgodnie z wzorem ORE. Następnie utworzenie sieci współpracy i samokształcenia. W ramach projektu powstaną 4 różne sieci współpracy i samokształcenia. Celem funkcjonowania sieci jest wspólne rozwiązywanie problemów, dzieleniem się pomysłami i propozycjami za pośrednictwem platformy internetowej i spotkań osobistych. Udział w sieci pozwala szkołom na kontakt z innymi placówkami, borykającymi się z podobnymi problemami. Do projektu przystąpiły 22 placówki z powiatu milickiego 3 przedszkola, 9 szkół podstawowych, 7 gimnazjum, 3 szkoły ponadgimnazjalne. Nabór do projektu przeprowadziło Powiatowe Centrum Edukacyjne i Psychologiczno Pedagogiczne na podstawie deklaracji i spełnienia kryteriów dostępu określonych w dokumentacji konkursowej. Sieci współpracy i samokształcenia nauczycieli Członkowie sieci korzystają z własnych doświadczeń, ale również pomocy zewnętrznych ekspertów. W Powiecie Milickim zaproponowano 20 Sieci Współpracy. Katalog sieci ich założenia wypracowane zostały w ramach projektu systemowego ORE.System doskonalenia nauczycieli oparty na ogólnodostępnym kompleksowym wspomaganiu szkół: Rola dyrektora w promocji i budowaniu wizerunku szkoły Budowa spójności edukacyjnej Zadania dyrektora w zakresie organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole Poza pedagogiczne obowiązki dyrektora szkoły Edukacja filmowa na lekcjach języka polskiego Skuteczne sposoby zachęcania uczniów do czytania Doświadczenia i eksperymenty na zajęciach przedmiotów przyrodniczych Wycieczka jako forma organizacyjna nauczania przedmiotów przyrodniczych. Matematyka w edukacji wczesnoszkolnej Jak wspierać dziecko w uczeniu się matematyki? Praca ze źródłem historycznym Praca z uczniem młodszym - jak skutecznie i efektywnie pracować w grupie sześciolatków i siedmiolatków Jak rozwijać twórcze myślenie uczniów spotkanie nauczycieli matematyki w ramach sieci współpracy Praca z uczniem zdolnym na zajęciach koła naukowego Jak budować własny program nauczania Promocja i budowanie wizerunku placówki Nauczyciele pracują zespołowo Jak radzić sobie ze szkolna absencją - bezpieczeństwo w szkole Praca z nowoczesnymi technologiami TiK (rok I) -bezpieczny Internet Praca z nowoczesnymi technologiami TiK (rok II) -bezpieczny Internet 5

6 WSPARCIE PROJEKTU ORE PRZEZ DZIAŁALNOŚĆ INFORMACYJNO BIBLIOGRAFICZNĄ BIBLIOTEKI PEDAGOGICZNEJ W MILICZU 19 kwietnia 2013 r., weszło w życie rozporządzenie MEN z dnia 28 lutego 2013 r., w sprawie szczegółowych zasad działania publicznych bibliotek pedagogicznych (Dz. U. Poz. 369), w myśl którego Biblioteka Pedagogiczna włącza się we wspieranie i wspomaganie nauczycieli w realizacji zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych oraz wspomaganie bibliotekarzy bibliotek szkolnych. Nauczycielom przygotowywane są materiały edukacyjne na nurtujące pytania i zagadnienia. Bibliotekarzom przygotowywane są wykazy tytułów czasopism prenumerowanych przez bibliotekę w danym roku; wykazy nowości wydawniczych; czy proponowane są spotkania by wymienić się swoją wiedzą głównie nowinkami z dziedziny bibliotekarstwa. Nauczycieli zaprasza się do współpracy i organizuje w bibliotece spotkania dla dzieci. Biblioteka rozwija czytelnictwo poprzez cykliczne spotkania Klubu Ludzi Czytających. Biblioteka kształtuje kompetencje czytelnicze przez: gromadzenie literatury zgodnej z potrzebami placówki popularyzację kultury czytelniczej (wystawki nowości wydawniczych, promowanie pasji mieszkańców powiatu) włączanie się oraz organizację wydarzeń i rocznic literackich, okolicznościowych, świąt związanych głównie z biblioteką. Biblioteka wychodzi na przeciw potrzebom czytelnika zamieszcza na stronie zestawienia bibliograficzne. Bibliotekarze śledzą nowinki psychologiczno - pedagogiczne, polecają nauczycielom, zamieszczają ciekawe strony internetowe przy stanowiskach komputerowych i na stronie biblioteki. W bibliotece prowadzone są lekcje biblioteczne i spotkania dla dzieci i młodzieży. Młodzież zapoznaje się z bazą biblioteki; wypełnia ankiety na temat preferencji czytelniczych; uczestniczy w grach edukacyjnych (karty IPN, karty UE). Dzieci uczestniczą w zajęciach z wykorzystaniem tablicy interaktywnej. Otwarcie projektu ORE w Powiecie Milickim przez starostę Piotra Lecha 6

7 WSPARCIE PROJEKTU ORE PRZEZ PORADNIĘ PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNĄ W MILICZU Wspomaganie to wszelkie działania mające na celu inspirowanie i intensyfikowanie w danej placówce oświatowej procesów służących poprawie i doskonaleniu pracy kadry pedagogicznej ukierunkowanych na rozwój uczniów. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 1 lutego 2013 r. w sprawie szczegółowych zasad działania publicznych poradni psychologiczno -pedagogicznych, w tym publicznych poradni specjalistycznych (Dz. U. z 2013 r., poz. 199) wprowadziło nowe wyzwania i zadania dla placówek oświatowych, w tym dla Poradni Psychologiczno Pedagogicznej w Miliczu. Wspomaganie przedszkoli, szkół i placówek polega na zaplanowaniu i przeprowadzeniu działań mających na celu poprawę jakości ich pracy, w szczególności w zakresie: - rozpoznawania potrzeb dzieci i młodzieży oraz indywidualizacji procesu nauczania i wychowania - pomoc w diagnozowaniu potrzeb przedszkola, szkoły lub placówki - ustalenie sposobów działania prowadzących do zaspokojenia potrzeb przedszkola, szkoły lub placówki - zaplanowanie form wspomagania i ich realizację wspólna ocena efektów i opracowanie wniosków z realizacji zaplanowanych form wspomagania. Tak stanowi obowiązujące prawo oświatowe, gdzie Poradnia Psychologiczno Pedagogiczna znajduje się w sieci wparcia dla szkół i placówek. Aktualnie rusza realizacja projektu ORE i współpracujących w tym projekcie powiatów również milickiego. Zgodnie z literą prawa tak rozumiane wspomaganie przedszkoli, szkół i placówek jest obowiązkowym zadaniem poradni od 1 stycznia 2016 r. Do 31 grudnia 2015 r. poradnie mogą to zadanie realizować. Dotychczasowa współpraca PP-P w Miliczu z placówkami oświatowymi przebiegała w różnych formach, które wspierać miały zarówno nauczyciela jak i szkoły, przedszkola i placówki. Poradnia jako instytucja aktywnie uczestniczyła w procesie wspierania ucznia (jako jednostki i grupy) i placówki (jako organizacji) poprzez: bezpośrednie indywidualne oddziaływania diagnostyczne i terapeutyczne z uczniami oddziaływania interwencyjne, integrujące, terapeutyczne i edukacyjne z grupami uczniów na terenie szkół i placówek psychoedukację i wsparcie dla rodziców dzieci i młodzieży indywidualne i grupowe spotkania z nauczycielami (wymianę doświadczeń, upowszechnianie dobrych praktyk i inicjowanie dyskusji wokół zagadnień kluczowych dla doskonalenia nauczycieli i funkcjonowania szkoły w ramach np. rad szkoleniowych prowadzonych na terenie placówki przez pracowników poradni, udział pracowników poradni w zespołach wychowawczych, gdzie wspólnie z nauczycielami i rodzicami wypracowywano najlepsze rozwiązania bardzo skomplikowanych sytuacji) pośredniczenie w rozwiazywaniu trudnych sytuacji, gdzie koniecznym jest współpraca szkoła rodzice kurator lekarz specjalista. W ramach działań oferowanych przez Poradnię zawsze oprócz obszarów diagnostyki i terapii realizowane było wspomaganie nauczycieli, rodziców i uczniów. Wszelkie oddziaływania należące do zadań poradni mają wspólny cel wspieranie rozwoju ucznia. Zatem czy to przez wskazania zawarte w opinii po badaniu, czy to poprzez bezpośrednią obserwację i konsultację ucznia w szkole, czy w końcu poprzez wsparcie i stymulowanie do odpowiednich działań rodziców ostatecznie wszystkie wymienione i wiele innych aktywność mają wspierać zarówno nauczyciela i bezpośrednio dziecko. mgr Małgorzata Bień Fiuk w trakcie konferencji otwierającej projekt ORE w Powiecie Milickim 7

8 8

9 NOWE SPOŁECZNE GIMNAZJUM INFORMATYCZNE IT W MILICZU W tym miejscu będziemy przedstawiać oferty szkół z terenu powiatu milickiego - zapraszamy wszystkie szkoły do współpracy. W bieżącym wydaniu prezentuje się Społeczne Gimnazjum IT w Miliczu. Od września 2014 roku przy Zespole Szkół im. Tadeusza Kościuszki w Miliczu ma zacząć działać Społeczne Gimnazjum IT. Organem prowadzącym dla tej niepublicznej placówki edukacyjnej będzie milickie Stowarzyszenie Przyjaciół Zespołu Szkół z prezes Aliną Iskrzycką na czele, a funkcję dyrektora pełnił będzie Dariusz Besz, nauczyciel zawodowych przedmiotów informatycznych i administrator sieci komputerowej w ZS, oraz doradca metodyczny w zakresie informatyki i technologii cyfrowej w PCEiPP w Miliczu. Pomysł na utworzenie gimnazjum informatycznego zrodził się ponad rok temu. Jak powszechnie wiadomo, lawinowy rozwój informatyki w ostatnich latach sprawił, że zawód informatyka jest jednym z najpopularniejszych, a specjaliści z branży informatycznej są poszukiwani w wielu krajach Unii Europejskiej. Kierując się tą motywacją i uwzględniając fakt, że na lokalnym rynku istnieje zapotrzebowanie na różnorodną ofertę edukacyjną - potwierdza to choćby funkcjonowanie Społecznego Gimnazjum Ad Astra przy I LO w Miliczu - Stowarzyszenie Przyjaciół Zespołu Szkół uzyskało już wymaganą zgodę Kuratorium Oświaty we Wrocławiu na prowadzenie placówki oświatowej oraz wpis do ewidencji szkół i przedszkoli niepublicznych w Urzędzie Miejskim w Miliczu. Od września 2014 r, w co najmniej jednej 20-osobowej klasie, naukę podejmą pierwsi uczniowie Społecznego Gimnazjum IT. Uczniowie Społecznego Gimnazjum IT w Miliczu oprócz podstawy programowej obowiązującej w każdym gimnazjum będą mieli dodatkowe zajęcia z tworzenia stron i aplikacji internetowych, cyfrowej obróbki filmów i zdjęć, elementy programowania gier komputerowych czy też konfigurowania i montażu komputerów. Uczniowie będą mieli możliwość nauki czterech języków obcych w małych grupach i możliwość udziału w szerokiej ofercie zajęć dodatkowych, m. in. z astronomii, tańca towarzyskiego czy jazdy konnej. Każdy uczeń otrzyma tablet z dostępem do szerokopasmowego Internetu na terenie szkoły, dofinansowanie do podręczników szkolnych, wypoczynku letniego i zimowego, oraz zajęć na krytym basenie. Najlepsi uczniowie uzyskają stypendia. Placówka zamierza nawiązać możliwie najszerszą współpracę ze znanymi firmami z branży informatycznej oraz z Politechniką Wrocławską. Siłą powstającej szkoły są fachowcy - w większości będzie to kadra pedagogiczna z Zespołu Szkół - oraz bardzo dobra baza dydaktyczna. Zespół Szkół posiada najnowocześniejszy spośród wszystkich milickich szkół sprzęt komputerowy - funkcjonuje tam 5 nowoczesnych pracowni komputerowych, gdzie uczniowie mają do dyspozycji ponad 100 komputerów; podejmowane są również nowe inwestycje w tym zakresie. Każda sala lekcyjna jest wyposażona w telewizor, odtwarzacz DVD i projektor multimedialny, a uczniowie mają do dyspozycji świetlicę z telewizorami i konsolą XBox, komputerami i bilardem, boiska sportowe oraz salę gimnastyczną. W szkole jest monitoring, uczniowie noszą identyfikatory, a nauczyciele pełnią dyżury podczas przerw. Źródłami finansowania nowej szkoły będzie subwencja oświatowa i czesne uiszczane przez rodziców uczniów w wysokości 120 zł miesięcznie. Więcej informacji można znaleźć na stronie Społecznego Gimnazjum IT pod adresem: h ttp://it - milicz. e du.p l / 9

10 Biuletyn redagują: Grażyna Kmiecik Monika Mokwińska Anna Waleńska Małgorzata Dziarko Grzegorz Połubek skład i oprawa: Dariusz Besz PCEIPP