PRACA METODĄ PROJEKTU. opracowała Monika Trzaskowska

Transkrypt

1 PRACA METODĄ PROJEKTU opracowała Monika Trzaskowska

2 Definicja projektu Indywidualne lub wspólne przedsięwzięcie, które jest starannie zaplanowane i zaprojektowane tak, aby osiągnąć konkretny cel. Oxford English Dictionary Np. Celem projektu Polowanie na mamuta jest zdobycie 20 ton mięsa

3 Zastosowanie w pracy wychowawczej, w pracy dydaktycznej. Rodzaje projektów badawczy np. zebranie i usystematyzowanie informacji o pewnych zagadnieniach w postaci dokumentacji, albumu, folderu, prezentacji; lokalny np. podjęcie jakiejś inicjatywy założenie klombu kwiatowego; realizowane indywidualnie lub zespołowo.

4 Cechy projektu: dłuższy czas realizacji (od kilku godzin krótki, do kilku tygodni czy miesięcy bardzo długi); jasno określone cele projektu; przekazanie podstawowych informacji przez nauczyciela w postaci instrukcji; wyznaczony termin realizacji całości wraz z harmonogramem określający terminy realizacji poszczególnych etapów zadań; istnienie osób odpowiedzialnych za realizację projektu (uczniowie samodzielnie realizują zadania); jasne kryteria oceny poszczególnych etapów pracy i rodzajów aktywności uczniów; publiczna prezentacja rezultatów pracy.

5 Umiejętności rozwijane u ucznia: planowanie i organizowanie własnej pracy; zbieranie i selekcjonowanie informacji; podejmowanie decyzji w grupie; rozwiązywanie konfliktów, poszukiwanie kompromisów; dzielenie się w grupie rolami i zadaniami; dokonywanie samooceny i oceny pracy grupy; układanie harmonogramów działań.

6 Etapy projektu Zainicjowanie Planowanie Realizowanie Kontrolowanie Zamykanie

7 Zainicjowanie czynności nauczyciela odpowiednio wcześniej podjąć decyzje o realizacji zagadnienia metodą projektu; określenie celu projektu; wprowadzić uczniów w tematykę zagadnienia zaintrygować uczniów; ustalić, czy uczniowie mają dostęp do źródeł informacji; zorientować się, czy uczniowie są w stanie samodzielnie pracować z materiałem źródłowym.

8 Planowanie wybór tematu: nauczyciel podaje kilka szczegółowych a uczniowie dzielą się na grupy i wybierają jeden do realizacji, nauczyciel określa jeden temat i realizują go wszyscy uczniowie; opracowanie szczegółowych instrukcji do realizacji projektu; opracowanie szczegółowych kryteriów oceniania postępów i wyników pracy; podział na zespoły i przydział prac w zespołach; *U zawarcie kontraktu z uczniami na wykonanie projektu; *U ustalenie terminu konsultacji; *U opracowanie planu sprawozdania, dokumentacji projektu. *U *U - etap realizowany wspólnie z uczniami

9 Realizowanie i kontrolowanie realizacja odbywa się przez: zbieranie i opracowywanie informacji; realizacja zadań cząstkowych wynikających z opracowanego przedziału zadań; opracowanie sprawozdania końcowego; kontrola odbywa się przez: konsultacje okresowe, sprawozdania z realizacji częściowych działań.

10 Zakończenie projektu działania formalne: przedstawienie sprawozdania z realizacji; pokaz efektów; ewaluacja projektu; raport finansowy, zamknięcie rachunków bankowych; opracowanie raportu końcowego; zebranie dokumentacji projektu; świętowanie.

11 Ewaluacja to systematyczny i jawny proces gromadzenia i analizowania danych ułatwiający podjęcie decyzji, czy dany program przyjąć, zmienić czy odrzucić, czyli określenie, czy zaszło to, co zostało zaplanowane, oraz jak to, co zaszło, ma się do tego, co przewidywano. powinna być przeprowadzana na każdym etapie, a spostrzeżenia i wnioski należy zapisywać (stanowią podstawę do refleksji, optymalizacji lub udoskonaleń.)

12 Uwagi końcowe Przygotowując projekt należy zadać sobie kilka pytań: Dlaczego chcesz zastosować metodę projektu? Czy będziesz współpracował z innymi nauczycielami? Czy ustaliłeś zasady współpracy z innymi nauczycielami? Jakie cele chcesz osiągnąć? Czy projekty będą indywidualne, czy grupowe? Jak dobrani będą uczniowie do zespołów? Co uczniowie będą wiedzieć przy rozpoczęciem pracy tą metodą? Czego uczniowie nauczą się w trakcie realizacji projektu? Jak sprawdzisz to, czego uczniowie się nauczyli? Jak będzie wyglądała instrukcja? Jakie warunki muszą być zapewnione do realizacji projektu? Jak zorganizujesz konsultacje? Jakie będą ramy czasowe projektu? Jak zorganizujesz prezentacje? Jak będziesz oceniał projekt?

13 Literatura Ja i mój uczeń pracujemy aktywnie E. Brudnik, A. Moszyńska, B. Owczarska Przewodnik po metodach aktywizujących Technika wokół ciebie cz. II H. Józefowicz, E. Kaczmarek - Poradnik dla nauczyciela Projekt edukacyjny J. Królikowski -Materiały dla zespołów międzyprzedmiotowych Uczenie metodą projektów pod redakcją B. Gołębiak zdjęcie: Polowanie na mamuty. wg. M. Cuisin, II. J. Olivier.