Raport z ewaluacji wewnętrznej

Transkrypt

1 Zespół Szkół w Augustowie Szkoła Podstawowa Raport z ewaluacji wewnętrznej Wymaganie: Uczniowie są aktywni Rok szkolny 2016/17 I semestr Opracował zespół w składzie Elżbieta Jakubiuk-Bałło Raisa Wawreniuk Krystyna Zalewska

2 1. Cel ewaluacji: Pozyskanie informacji o aktywności uczniów na zajęciach pozalekcyjnych. Pozyskanie informacji o działalności samorządu uczniowskiego. Ocena wpływu aktywności uczniów na ich osiągnięcia. Formułowanie wniosków do dalszej pracy. 2. Przedmiot ewaluacji: Aktywność uczniów na zajęciach pozalekcyjnych prowadzonych w szkole. Samodzielny udział w podejmowaniu różnorodnych inicjatyw, akcji na rzecz własnego rozwoju i rozwoju szkoły. 3. Pytania kluczowe: Czy uczniowie podejmują oraz inicjują aktywność na rzecz własnego rozwoju i rozwoju szkoły? Jaką ofertę zajęć pozalekcyjnych posiada szkoła? Jakie efekty dają zajęcia pozalekcyjne? 4. Metody: a) ankiety b) wywiad c) analiza dokumentów d) absencja uczniów

3 W celu aktywizowania uczniów nauczyciele zachęcają do udziału w zajęciach pozalekcyjnych, pracach samorządu uczniowskiego, dbają o podniesienie atrakcyjności prowadzonych zajęć, a także stosują pozytywne wzmocnienia, doceniają osiągnięcia i sukcesy uczniów oraz pozwalają na wdrożenie własnych pomysłów. Kolejnym argumentem świadczącym o wysokim spełnianiu tego wymagania jest fakt, że uczniowie podejmują inicjatywy dotyczące ich własnego rozwoju i rozwoju szkoły. Jako dowody uczniowie podali, że składają propozycje do kalendarza imprez klasowych i szkolnych, dokonują wyboru tematów realizowanych na godzinach wychowawczych. Z własnej inicjatywy, przy współpracy z nauczycielami przygotowali imprezy klasowe i szkolne uroczystości, a mianowicie Uroczyste rozpoczęcie roku szkolnego 2016/17 Wybory samorządów klasowych Akademia z okazji Dnia Edukacji Narodowej Uroczysty apel z okazji Wszystkich Świętych Apel z okazji Narodowego Święta Niepodległości Zabawa andrzejkowa (klasowy i szkolny wieczór wróżb) Kiermasz bożonarodzeniowy Klasowe wigilie Wycieczka do Londynu Choinka noworoczna Wyjazd do Białegostoku Wyżej wymienione działania imprezy szkolne i klasowe, uroczystości odbywają się we współpracy z samorządem szkolnym. W opinii nauczycieli i uczniów szkoła pomaga uczniom planować własny rozwój. Uczniowie biorą aktywny udział w zawodach sportowych. Osiągają dobre wyniki i zajmują czołowe miejsca w rywalizacji zespołowej, np. Igrzyska powiatu w piłce nożnej Igrzyska powiatu w unihokeju (I miejsce) Igrzyska powiatu w drużynowych biegach przełajowych Półfinał grupy południowej w unihokeju Uczniowie biorą udział w konkursach przedmiotowych organizowanych przez Kuratorium Oświaty. Jeden z uczniów zakwalifikował się do wojewódzkich eliminacji Konkursu Przedmiotowego z Języka Angielskiego.

4 W szkole istnieją następujące zajęcia pozalekcyjne: koło informatyczne zajęcia wyrównawcze z języka polskiego w klasie czwartej, piątej i szóstej zajęcia wyrównawcze z języka angielskiego w klasie czwartej, piątej zajęcia dodatkowe z języka angielskiego w klasie szóstej zajęcia dodatkowe z przyrody w klasie czwartej zajęcia sportowe w łamach SKS zajęcia wokalne Analiza ankiety dotyczącej zajęć pozalekcyjnych skierowanej do nauczycieli uczących w szkole podstawowej. Cele jakie przyświecają realizowanym zajęciom to przede wszystkim: praca z uczniem słabym, przygotowanie do konkursów przedmiotowych oraz wyrównanie poziomu nauczania i umiejętności. Potrzeby uczniów były diagnozowane w celu opracowania programu prowadzonych zajęć. Nauczyciele stwierdzili, iż realizowane przez nich zajęcia dodatkowe umożliwiają rozwój zainteresowania uczniów, a tematyka zajęć jest zgodna z podstawą programową. Uczniowie są aktywni w trakcie realizowanych zajęć, postawę bierną wykazują tylko nieliczni. Wszyscy ankietowani nauczyciele przestrzegają dyscypliny czasowej (zajęcia zawsze trwają określoną z góry ilość czasu). Nauczyciele w trakcie pracy z uczniami wykorzystują szereg metod aktywizujących. Niemal wszyscy nauczyciele prowadzą dokumentację zajęć pozalekcyjnych. Zajęcia pozalekcyjne są prowadzone raz w tygodniu lub co dwa tygodnie, w takim samym stopniu przed lekcjami jak i po lekcjach. Jeśli zaś chodzi o opinię na temat zasadności przeprowadzanych zajęć dodatkowych, to ankietowani odpowiedzieli, że są bardzo potrzebne, ponieważ umożliwiają wyrównywanie braków przez uczniów oraz pozwalają na pracę indywidualną.

5 Analiza ankiety dotyczącej zajęć pozalekcyjnych skierowanej do rodziców. Z ankiet wynika, iż 64,4% rodziców wie, jakie zajęcia dodatkowe oferuje uczniom szkoła, ale też część deklaruje, że oferty nie zna. Rodzice w bardzo dużym stopniu wiedzą, na jakie zajęcia dodatkowe uczęszczają ich dzieci i w 68% deklarują, iż dzieci systematycznie uczestniczą w zajęciach dodatkowych oferowanych przez szkołę. Analiza ankiety dotyczącej zajęć pozalekcyjnych skierowanej do uczniów. Uczniowie na pytanie, czy realizowane w szkole zajęcia dodatkowe zaspokajają ich potrzeby, w przeważającej części odpowiedzieli, że tak lub częściowo. Tylko nieliczni odpowiedzieli, iż nie zaspokajają potrzeb. Zdecydowana większość odpowiedziała, że udział w zajęciach dodatkowych pomaga sprostać wymaganiom edukacyjnym z poszczególnych przedmiotów. Znaczna część uczniów korzysta z kilku ofert zajęć pozalekcyjnych (np. uczęszczają na kółko informatyczne jak i zajęcia wyrównawcze z języka polskiego, matematyki i języka angielskiego). Uczniowie uczestniczą w zajęciach dodatkowych, ponieważ umożliwiają one uzupełnienie wiadomości, powtórzenie wiadomości i poprawę ocen niedostatecznych. Uczniowie w dużym stopniu odpowiedzieli, że w zajęciach dodatkowych uczestniczą systematycznie, a terminy zajęć, które im najbardziej odpowiadają to zajęcia odbywające się po lekcjach. Na pytanie: czy tematyka zajęć dodatkowych jest zgodna z oczekiwaniami? uczniowie najczęściej wskazywali na odpowiedź: częściowo. Ankietowani w równym stopniu odpowiadali, że mają wpływ na przebieg i treść zajęć dodatkowych i nie mają wpływu. Wszyscy ankietowani uczniowie wiedzą, jakie zajęcia dodatkowe odbywają się w szkole, a na pytanie czy mogą dowolnie uczestniczyć w wybranych zajęciach, odpowiadali: tak. Uczniowie odpowiadali, że najbardziej odpowiednią formą zajęć jest praca w grupach. Na podstawie wywiadu z Panem Dyrektorem wynika, iż w szkole przeprowadzono diagnozę potrzeb w zakresie zajęć pozalekcyjnych, a program poszczególnych zajęć dodatkowych jest zgodny z podstawą programową.

6 Zajęcia pozalekcyjne są dostępne dla wszystkich uczniów deklarujących chęć uczestnictwa. Efektywność zajęć dodatkowych Pan Dyrektor ocenił pozytywnie i stwierdził, że zajęcia dodatkowe przekładają się na sukcesy uczniów w szkole. Nauczyciele zaś zostali zapoznani z procedurami powoływania i organizowania zajęć pozalekcyjnych. Jakie efekty dają zajęcia pozalekcyjne? Nadrzędnymi celami organizowanych zajęć pozalekcyjnych jest wyrównywanie szans edukacyjnych (praca z uczniem mającym trudności w nauce), rozwijanie zainteresowań i przygotowywanie konkursów (praca z uczniem zdolnym) praca z uczniami z dysfunkcjami, rozwijanie umiejętności sportowych i wokalnych. Mocne strony ewaluowanego obszaru: W ocenie uczniów szkoły podstawowej atmosfera w naszej szkole jest dobra, relacje na płaszczyźnie nauczyciel uczeń oraz stosunki między uczniami są dobre. Zdecydowana większość uczniów uznaje, że zajęcia pozalekcyjne są interesujące i przynoszące oczekiwane rezultaty. Zajęcia pozalekcyjne cieszą się uznaniem uczniów szkoły podstawowej. Wielu uczniów uczestniczy nawet w trzech zajęciach w ciągu tygodnia. Cieszy fakt, że wielu uczniów systematycznie uczęszcza na zajęcia pozalekcyjne. Wśród zajęć pozalekcyjnych, największe zainteresowanie przejawiają uczniowie zajęciami z informatyki. Zajęciom pozalekcyjnym przyświeca wiele celów, należą do nich: - wyrównywanie szans edukacyjnych (praca z uczniami mającymi trudności w nauce), rozwijanie zainteresowań, przygotowanie do konkursów (praca z uczniami zdolnymi), praca z uczniami z dysfunkcjami. Organizacja zajęć pozalekcyjnych częściowo przekłada się na sukcesy osiągane przez uczniów naszej szkoły, np. biorących udział w różnorodnych konkursach i zawodach sportowych. Zajęcia dodatkowe umożliwiają promowanie talentów, współpracę z władzami i społecznością lokalną, przez to przyczyniają się do wzrostu rangi szkoły w środowisku lokalnym. Tematyka zajęć w zdecydowanej większości zgodna jest z podstawą programową, często jednak wykracza poza podstawę programową. Nauczyciele przeprowadzają diagnozę zajęć pozalekcyjnych, przestrzegają normy czasowej, znają minimalną liczbę zajęć do przeprowadzenia, częstokroć realizują większą niż obowiązująca liczbę godzin zajęć pozalekcyjnych Nauczyciele, prowadząc zajęcia, wykorzystują różnorodne metody pracy:

7 - problemowe - zadaniowe - twórcze - praca z narzędziami medialnymi - ćwiczeniowe - gry dydaktyczne - wykorzystanie Internetu i pomocy naukowych Na zajęciach dominuje aktywna postawa uczestniczących uczniów. Rodzice wiedzą, jakie zajęcia dodatkowe oferuje szkoła, znają terminy tych zajęć, wiedzą, na jakie zajęcia systematycznie uczęszczają dzieci. Słabe strony ewaluowanego obszaru: Uczniowie w okresie jesienno-zimowym ze względu na dowożenie nie zawsze systematycznie uczestniczą w zajęciach pozalekcyjnych. W okresie jesienno-zimowym organizacja zajęć jest utrudniona ze względu na godziny dowożenia. Największy wpływ na realizację wymaganej liczby zajęć ma dużo i zmęczenie uczniów Brak możliwości uczestniczenia uczniów w różnych zajęciach w związku z powyższymi problemami. Wnioski do dalszej pracy: Uatrakcyjniać zajęcia edukacyjne, by zaktywizować i zaangażować w ich przebieg jak największą grupę uczniów. Uświadamiać uczniom związek poziomu wymagań z poziomem jakości pracy szkoły i funkcjonowaniem ucznia w kolejnych etapach edukacyjnych, a wymaganiami stawianymi przez nauczycieli. Mobilizować uczniów szkoły podstawowej do większego i częstszego uczestnictwa w zajęciach pozalekcyjnych. W miarę możliwości organizować zajęcia w różnych dniach i godzinach, dając możliwość uczestnictwa w nich uczniom z różnych klas. Uatrakcyjniać przebieg zajęć pozalekcyjnych, stosując różnorodne metody aktywizujące. Dostosowywać zajęcia pozalekcyjne do potrzeb szkoły i propozycji uczniów. Nieustannie uczyć prawidłowych postaw wobec obowiązków, dotrzymywania terminów, odpowiedzialności za powierzone zadania. Podsumowanie: W trosce o wszechstronny rozwój dziecka, wzrost poziomu jakości pracy szkoły kontynuować pracę na zajęciach pozalekcyjnych, czyniąc je atrakcyjnymi i zajmującymi dla każdego ucznia.

8