PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA PRZEDMIOT: GEOGRAFIA KLASA 7

Transkrypt

1 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA PRZEDMIOT: GEOGRAFIA KLASA 7 Podstawowym celem oceniania osiągnięć ucznia jest: pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu własnego rozwoju, motywowanie ucznia do pogłębiania wiadomości oraz rozwijania umiejętności, określanie słabych i mocnych stron kształcenia geograficznego pozwalających nauczycielowi na doskonalenie organizacji pracy uczniów, doboru stosowanych metod i środków kształcenia oraz pracy dydaktyczno-wychowawczej, dostarczenie (uczniom, rodzicom, nauczycielowi, dyrekcji) informacji o stopniu osiągnięcia przez ucznia celów edukacyjnych. Ocena z geografii jest informacją zwrotną dla ucznia, stanowi podsumowanie jego wysiłku i postępów z uwzględnieniem indywidualnego rozwoju i możliwości. Właściwej ocenie wiedzy i postępów ucznia służą: systematyczne, bieżące ocenianie. Oceniane są: wiadomości, umiejętności, postawa ucznia i jego aktywność. Określając poziom jego wiedzy i umiejętności, informujemy ucznia, jaką część stawianych wymagań spełnił, co zrobił dobrze, co i w jaki sposób powinien jeszcze poprawić oraz jak ma dalej pracować. Sprawdzanie stopnia spełnienia wymagań, uwzględnia m.in.: w wypowiedzi ustnej: precyzję wypowiedzi, poprawność językową, poprawność merytoryczną, wyczerpanie zagadnienia, puentę wypowiedzi, w sprawdzianach pisemnych: poprawność rozwiązania zadania, logiczność wypowiedzi, poprawność zastosowanej metody do rozwiązania zadania, zgodność odpowiedzi z poleceniem, w trakcie zajęć terenowych: umiejętność sporządzania notatek, wykonania schematów, modeli, opracowań statystycznych, określenia relacji między elementami środowiska czy zebrania informacji,

2 w monografiach, portfolio czy innych wypowiedziach pisemnych: zgodność z tematem, logiczny układ pracy, poprawność językową i merytoryczną, przygotowanie bibliografii, estetykę pracy, podczas pracy w grupie: m.in. podział pracy zgodny z potrzebami uczniów, sposoby podejmowania decyzji, współdziałanie w grupie, postawę podczas pracy, formę prezentacji wyników pracy. Kryteria oceniania Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który: nie opanował koniecznych wymagań na stopień dopuszczający; braki w jego wiedzy uniemożliwiają dalszą edukację z przedmiotu; nie podejmuje prób wykonania powierzonych zadań i poprawy oceny Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: spełnia wymagania konieczne obejmują te elementy treści, które mogą świadczyć o możliwości opanowania, przy odpowiednim nakładzie pracy, pozostałych elementów tej treści. Stanowią je elementy najłatwiejsze, najczęściej stosowane, praktyczne, niewymagające większych modyfikacji, niezbędne do uczenia się ogółu podstawowych wiadomości i umiejętności. rozwiązuje zadania konieczne przy pomocy nauczyciela. Stopień dostateczny otrzymuje uczeń, który: spełnia wymagania podstawowe obejmujące treści najprzystępniejsze, najprostsze, najbardziej uniwersalne, niezbędne na danym etapie kształcenia i na wyższych etapach, bezpośrednio użyteczne w pozaszkolnej działalności ucznia rozwiązuje typowe zadania teoretyczne i praktyczne przy niewielkiej pomocy nauczyciela;

3 posługuje się podstawowymi pojęciami geograficznymi; obserwuje i opisuje procesy zachodzące w środowisku naturalnym i antropogenicznym. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który: spełnia wymagania na tę ocenę obejmujące treści umiarkowanie przystępne, bardziej złożone i mniej typowe, w pewnym stopniu hipotetyczne, przydatne na dalszym etapie kształcenia, pośrednio użyteczne w pozaszkolnej działalności ucznia. poprawnie i samodzielnie rozwiązuje typowe zadania teoretyczne i praktyczne; poprawnie korzysta z różnych źródeł wiedzy ze szczególnym uwzględnieniem map, schematów, wykresów, tabel; wymienia zmiany w środowisku wywołane działalnością człowieka, proponuje metody działań dla poprawy jakości Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: wymagania na tę ocenę obejmują elementy treści trudne do opanowania, złożone i nietypowe, występujące w wielu równoległych ujęciach, wyspecjalizowane, o trudno przewidywalnym zastosowaniu. w pełni opanował wiadomości i umiejętności zawarte w wymaganiach programowych; swobodnie operuje faktami, dostrzega związki przyczynowo- skutkowe; samodzielnie wyciąga wnioski; ocenia zależności między warunkami naturalnymi a gospodarczą działalnością człowieka; przewiduje skutki działalności człowieka w skali lokalnej, regionalnej, krajowej i globalnej; pracuje w grupie rówieśniczej i bierze odpowiedzialność za efekty wspólnej pracy, podejmuje się pracy lidera grupy. Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą oraz wykraczające, obejmujące wiadomości i umiejętności z wybranej dziedziny geografii, wykraczające trudnością poza poziom rozszerzony, szczególnie złożone i oryginalne, twórcze naukowo, wąsko specjalistyczne. wykazuje szczególne zainteresowanie przedmiotem, poprzez udział w konkursach pozaszkolnych i odnosi w nich sukcesy.

4 Kontrakt z uczniem 1. Ocenie podlegają: wypowiedzi ustne, sprawdziany, kartkówki, zadania domowe, prace dodatkowe, prace w zeszycie przedmiotowym i zeszyty ćwiczeń, aktywność na lekcji, praca w grupie. 2. Sprawdziany- pisane są po każdym dziale i trwają ok. 45 minut. 3. Kartkówki i odpowiedzi ustne - obejmują zagadnienia z trzech ostatnich tematów. Uczeń zgłaszający się do odpowiedzi w czasie lekcji może otrzymać +, gdy zbierze pięć plusów, otrzymuje ocenę bardzo dobrą. 4. Uczeń, który nie uważa na lekcji i nie notuje otrzymuje, gdy zbierze trzy minusy, otrzymuje ocenę niedostateczną. 5. Uczeń może raz w semestrze zgłosić przed zajęciami nieprzygotowanie do lekcji. Nieprzygotowanie nie dotyczy diagnoz, kartkówek i sprawdzianów 6. Za odrobione i przedstawione klasie zadanie domowe, uczeń otrzymuje + lub ocenę w zależności od zadanych treści. Za trzy "+" uczeń otrzymuje ocenę bardzo dobrą. 7. Każdy uczeń ma prawo do dwóch braków zadań domowych w semestrze. Po ich wykorzystaniu, uczeń otrzymuje za brak zadania ocenę niedostateczną. 8. Za niesamodzielną pracę uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną. 9. Zeszyty ćwiczeń muszą być na bieżąco uzupełniane. 10. Po usprawiedliwionej nieobecności ucznia na zajęciach, nauczyciel wraz z zainteresowanym ustalają termin nadrobienia zaległości. Jeżeli uczeń nie pisał sprawdzianu, ma obowiązek zaliczyć go w formie ustalonej z nauczycielem w przeciągu dwóch tygodni. 11. Poprawa oceny - uczeń musi poprawić ocenę niedostateczną ze sprawdzianu w formie i terminie ustalonym z nauczycielem. W przypadku, gdy uczeń otrzyma ocenę niedostateczną, ma obowiązek poprawić ją w ciągu tygodnia. Poprawa odbywa się tylko raz. Ocena z poprawy jest ważniejsza od oceny ze sprawdzianu, ale obie oceny umieszczane są w dzienniku. 12. Uczniowi o specyficznych trudnościach w uczeniu się dostosowuje się wymagania edukacyjne, a wywiązanie się ze wszystkich proponowanych form współpracy z nauczycielem (aktywność na lekcji i zajęciach pozalekcyjnych, systematyczna praca na lekcji, wywiązywanie się z odrabiania zadań domowych, poprawa osiąganych wyników) skutkuje podwyższeniem oceny śródrocznej lub rocznej z przedmiotu. 13. Sprawdziany nie są oddawane do domu ucznia. Rodzic ma wgląd do pracy podczas zebrań i konsultacji.

5 14. W przypadku poprawy proponowanej oceny śródrocznej i rocznej, nauczyciel podaje uczniowi zakres materiału i wyznacza termin jego zaliczenia. Zaliczenie danego zakresu treści może odbyć się tylko raz. Podstawą wystawienia oceny wyższej niż proponowana są poprawione oceny cząstkowe.