HYMNY NARODOWE. VII Międzynarodowa Konferencja Edukacyjna Ustroń/Gliwice Magdalena ŻYŁKO-GROELE, Uniwersytet Śląski, Katowice
|
|
- Magdalena Filipiak
- 8 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 VII Międzynarodowa Konferencja Edukacyjna Ustroń/Gliwice 2013 Magdalena ŻYŁKO-GROELE, Uniwersytet Śląski, Katowice HYMNY NARODOWE Prezentowany temat wchodzi w skład autorskiego projektu Nauczanie języka niemieckiego w integracji z wiedzą o kulturze i muzyce. Projekt ten został już przedstawiony w prezentacji Muzyka poważna w reklamie, dlatego tu przypomniane zostaną już tylko trzy jego najważniejsze zasady. Nauczyciel, który chce pracować z projektem powinien 1. przygotować krótkie teksty o tematyce kulturowej: np. anegdoty z życia kompozytora, o okolicznościach powstania utworu. Teksty należy przygotować w j. polskim i niemieckim ( na różnych poziomach, od A1/2 do B2). 2. W wyborze języka przekazu zachować elastyczność. Język przekazu musi być dostosowany do poziomu grupy: nie może on stanowić przeszkody podczas przekazu wiedzy/informacji. Jeśli językiem przekazu jest j. niemiecki (lub inny nauczany), należy w tekście zastosować te struktury gramatyczne i składniowe, które są tematem zajęć. Jeśli wybieramy język polski, przekaz może być dłuższy. Wybór języka polskiego do przekazywania wiedzy kulturowej na zajęciach języka obcego jest także prawidłowy i efektywny: wiadomości są łatwo przyswajane, przez co zachęca się studentów do samodzielnego poszerzania wiedzy. 3. Nauczyciel to reżyser zajęć: umiejętnie korzysta z (każdej) okazji lub sytuacji do przekazania wiedzy kulturowej (rocznice, imprezy kulturalne, sportowe, festiwale, wydarzenia polityczne i gospodarcze).nauczyciel może też sam zaaranżować krótkie przerwy w toku zajęć na dygresję kulturową. Hymny narodowe krajów niemieckojęzycznych co warto o nich wiedzieć? Wiedza z dziedziny tradycji kultury kraju (krajów) języka obcego obejmuje wiedzę o hymnach narodowych. W przypadku krajów niemieckojęzycznych chodzi o hymny czterech krajów: Niemcy, Austria, Szwajcaria i Liechtenstein. Można temu poświęcić po 10 minut na trzech (kolejnych) zajęciach, dzieląc temat: (1)hymn Niemiec, (2) hymn Austrii, (3) hymn Szwajcarii i Liechtenstein. Okazji do poruszenia tematu jest bardzo wiele: wydarzenia polityczne, gospodarcze, kulturalne, sportowe, a także festiwale i rocznice. Hymny narodowe to pieśni, w których tekst, muzyka i historia danego narodu stapiają się w jednolitą całość. Pieśni te przywołują obraz swoich narodów i są z nimi kojarzone, wzbudzają uczucia patriotyczne, religijne, ludzkie, są wyrazem jedności narodowej, radości, smutku i dumy. Okoliczności powstania tekstów i melodii hymnów związane są z ważnymi wydarzeniami historycznymi, działaniami politycznymi i wpływami kulturowymi, które - podobnie jak tekst hymnu - powinny być znane studentom. Wiedza o dziejach powstania hymnów narodowych zapobiega uprzedzeniom i uczy szacunku dla historii i kultury innych narodów.
2 2 M. Żyłko-Groele W roku 1797 kompozytor austriacki Joseph Haydn pisze melodię, która przeszła nie tylko do historii muzyki, ale również do historii powszechnej świata. 1 Melodia ta napisana została do tekstu hymnu sławiącego Cesarza Franciszka II. Jego autorem jest Lorenz Leopold Haschka. W tym samym roku Haydn opracował tę melodię jako temat z wariacjami i włączył ją do swojego Kwartetu smyczkowego C-dur (Kaiser Quartett), op.76, nr 3. jako łagodne, delikatne Adagio. Jako hymn melodia ta śpiewana była na cześć cesarzy Franciszka Wilhelma, Ferdynanda i Franciszka Józefa: Franciszka II ( ) i Franciszka I ( ) opiewano tekstem: Gott erhalte Franz, den Kaiser Unsern guten Kaiser Franz! Boże, zachowaj cesarza Franciszka, naszego dobrego cesarza! O Ferdynandzie ( ) śpiewano: Gott erhalte unsern Kaiser Unsern Kaiser Ferdinand! Boże, zachowaj naszego cesarza Ferdynanda! W 1841 roku poeta August Heinrich Hoffmann von Fallersleben pisze Pieśń Niemiecką (das Deutschlandlied) do melodii Haydna: Deutschland, Deutschland über alles Über alles in der Welt. Wenn es stets zum Schutz und Trotze Brüderlich zusammenhält, Von der Maas bis an die Memel, Von der Etsch bis an den Belt - Deutschland, Deutschland über alles Über alles in der Welt. Niemcy, Niemcy (ukochane) ponad wszystko w świecie. Trzymamy się razem, bracia, gotowi do walki i obrony. Od Mozy po Niemen, od Adygi do Beltu, Niemcy, Niemcy, ponad wszystko świecie. Jest to wyznanie przynależności do ojczyzny i głos sprzeciwu wobec rozdarcia i ucisku narodu. Związek Niemiecki składał się wówczas z 39 małych państewek, połączonych luźnym związkiem federalnym. Niemcy - Deutschland są więc w pieśni wyrazem patriotycznej tęsknoty za jednością. Kraj wyznaczony jest przez granice: na zachodzie i wschodzie są to rzeki od Mozy po Niemen, na południu i północy rzeka i cieśnina morska od Adygi po Belt. 2 Miłość do ojczyzny, tęsknota za narodową jednością, za wolnością i suwerennością, wyrażają pierwsze słowa tekstu: Niemcy, Niemcy ponad wszystko. W nazistowskich Niemczech wypaczono te słowa i użyto ich do propagowania wyższości Niemiec nad innymi krajami. W Trzeciej Rzeszy pieśń ta była wyrazem faszystowskiej ekspansji. W 1940 roku wprowadzono zarządzenie nakazujące śpiewanie przed pierwszą zwrotką hymnu narodowosocjalistycznej pieśni Horst Wessel Lied. 1 W tym samym roku Józef Wybicki pisze we Włoszech Pieśń Legionów do popularnej wówczas ludowej melodii mazurka, znanej od początku jako Mazurek Dąbrowskiego 2 Obecnie Moza płynie we Francji, Belgii i Holandii; Niemen na Litwie i w Rosji; Adyga we Włoszech i południowym Tyrolu. Belt to nazwa cieśniny morskiej.
3 Hymny Narodowe Zniekształcenie i wypaczenie pierwotnych treści patriotycznych Deutschlandlied i wykorzystanie tej pieśni do wyrażania agresji i wyniesienia narodu niemieckiego ponad inne stały się przyczyną uprzedzeń do tekstu pieśni. Również melodię Haydna zaczęto utożsamiać z terrorem i przemocą. Po II wojnie światowej zakazano śpiewania pierwszej zwrotki. Od 1952 roku oficjalnym hymnem Niemiec jest trzecia zwrotka pieśni, mówiąca o jedności i braterstwie: Einigkeit und Recht und Freiheit! Für das deutsche Vaterland! Danach lasst uns alle streben Brüderlich mit Herz und Hand! Einigkeit und Recht und Freiheit! Sind des Glückes Unterpfand - [: Blüh im Glanze dieses Glückes, Blühe, deutsches Vaterland:] Jedność, prawo i wolność dla niemieckiej ojczyzny! Dążmy do nich wszyscy w braterstwie sercem i czynem. Jedność, prawo i wolność są warunkiem szczęścia. Niech w chwale tego szczęścia kwitnie niemiecka Ojczyzna. [O zjednoczonej ojczyźnie mowa jest także w hymnie byłej NRD. To oczywiście nie było na rękę ówczesnym władzom, dlatego od 1970 roku w zastępstwie hymnu śpiewanego wykonywano jedynie melodię Hansa Eislera.] W myśl prawa każdego kraju do dorobku własnej kultury Austria chciała przez pewien czas odzyskać melodię Haydna dla swojego hymnu. Przez długi czas przedmiotem dyskusji był hymn Haydna najstarszego z trzech klasyków wiedeńskich, kompozytora, którego dzieło należy do kulturowego dziedzictwa Austrii. Jednak kojarzenie melodii z wypaczonym przez nazistów tekstem Deutschland über alles spowodowało, że ponowne śpiewanie tej melodii jako hymnu narodowego Austrii stało się niemożliwe, jak wyraził to Feliks Hurdes w 1945 roku, sprawujący wówczas urząd Ministra ds kształcenia. Jeszcze przez półtora roku po II wojnie światowej Austria nie miała swojego hymnu. 29 kwietnia 1945 roku, w dniu proklamowania niepodległości, zagrano melodię walca Nad pięknym modrym Dunajem, jako hymn zastępczy. Rok później uznano za konieczne stworzenie pieśni o charakterze hymniczny, której słowa i muzyka mogłyby godnie reprezentować państwo i naród. Zaczęto się zastanawiać nad melodią. W powojennej Austrii rozpisano więc konkurs na nowy tekst hymnu, do melodii przypisywanej W.A.Mozartowi. Spośród 1800 nadesłanych zgłoszeń wybrano w 1947 roku tekst Pauli von Preradovic Land der Berge, Land am Strome (Kraju gór, kraju nad rzeką): Kraju gór, kraju nad rzeką, kraju pól, kraju katedr, kraju pracy, która daje przyszłość! Land der Berge, Land Am Strome, Land der Äcker, Land der Dome, Land der Hämmer, zukunftsreich! Heimat bist du großer Söhne, Volk, begnadet für das Schöne, [: Vielgerühmtes Österreich:]
4 4 M. Żyłko-Groele Tyś ojczyzną wielkich synów Naród Twój wie, co piękne. Sławimy Cię, Austrio. Nowy hymn szybko zyskał popularność. Nie zmienił tego nawet wynik badań, w których stwierdzono, że melodia hymnu nie została napisana przez Mozarta. Skomponował ją Johann Holzer współwyznawca Mozarta w loży wolnomularskiej. Na jego prośbę Mozart zamieścił tę melodię w swoim ostatnim utworze, w Kantacie Wolnomularskiej KV 623, jako pieśń Brüder reich die Hand zum Bunde. Utwór ten nie został napisany ręką Mozarta, nie ma go też w spisie dokonanym przez skrupulatnego Ludwiga Köchla, autora katalogu utworów Mozarta, od nazwiska którego pochodzi Köchel Verzeichnis i numeracja utworów kompozytora (K.V.) Jedna z pieśni napisanych przez Johanna Holzera wykazuje ogromne podobieństwo do melodii obecnego hymnu austriackiego. Na autorstwo to wskazują także pewne względy muzyczne. J. Holzer prawdopodobnie poprosił Mozarta o włączenie utworu do swoich dzieł, a Mozart włożył kartkę z zapisem Holzera między strony Freimaurer Kantate. Szwajcar Alberik Zwissig wybrał muzykę psalmu religijnego Diligam, te Domine napisaną w 1841 roku jako melodię do patriotycznego tekstu Leonarda Widera. Pieśń ta znana jest pod nazwą Psalmu Szwajcarskiego (Schweizerpsalm). Patriotyzm wyrażony tu jest we wspólnej modlitwie, a jedynym władcą, wymienionym w tekście, jest Bóg. Pieśń ta jest od 1961 roku oficjalnym hymnem Szwajcarii. Jej tekst nie zawiera politycznych aluzji; przez neutralność wobec spraw świeckich zyskuje wymiar ponadczasowy: Trittst im Morgenrot daher, Seh ich dich im Strahlenmeer, Dich, du Hocherhabener, Herrlicher! Wenn der Alpenfirn sich rötet, Betet, freie Schweizer, betet. Eure fromme Seele ahnt, Eure fromme Seele ahnt, Gott im hehren Vaterland! Gott, den Herrn im hehren Vaterland! Idziesz w porannym słońcu widzę Cię w morzu promieni Ciebie, wzniosły, wspaniały! (Boże) Gdy szczyty gór się czerwienią módlcie się, wolni Szwajcarzy Dusza pobożna mówi Wam, że bóg jest Panem naszej Ojczyzny. W hymnie narodowym księstwa Liechtenstein (tekst Jakob Josef Jauch, 1850) również mowa jest o Bogu i ojczyźnie. Melodia przejęta została z hymnu Wielkiej Brytanii.Pochodzi ona z 18 wieku i od tego czasu cieszy się ogromną popularnością. Śpiewano do niej także hymn Rzeszy Niemieckiej w latach Heil dir im Siegeskranz.Obecnie jest to także melodia hymnów Australii, Kanady, Nowej Zelandii. Oben am jungen Rhein Lehnet sich Liechtenstein An Alpenhöh n. Dies liebe Heimatland,
5 Hymny Narodowe Das teure Vaterland Hat Gottes weise Hand Für uns ereh n. Wysoko nad Renem wspiera się Liechtenstein o Alpejskie wyżyny Ten ukochany kraj, tę drogą Ojczyznę wybrał dla nas Bóg. Hymny narodowe to słowno - muzyczny dokument zetknięcia się historii świata, historii narodów, cech, które różnią je między sobą i cech, które są narodom wspólne i dowodzą przez to niezbicie istnienia więzi kulturowej między nimi. Przypominanie o tej więzi jest bardzo ważne, ponieważ uzdrawia kontakty ludzi różnych narodowości, Zachęca do nabywania wiedzy o innych kulturach, zapobiega eskalacji uprzedzeń, a w skrajnych przypadkach leczy z xenofobii, często wynikającej z niewiedzy i towarzyszącej jej mitomanii. Uczy ponadto, że tradycje i zdobycze kultury są wciąż aktualnym i ponadczasowym dokumentem, dzięki któremu można tłumaczyć zjawiska dzisiejsze wydarzeniami minionej historii. Autorzy tekstów (t) i kompozytorzy muzyki (m) hymnów narodowych kr. niemieckojęzycznych Niemcy t. Heinrich Hoffmann von Fallersleben (1841) m. Joseph Haydn (1797) Austria t. Paula von Preradovic (1946) m. Johann Holzer (1790?) Szwajcaria t. Leonard Widmer (1843) m. pieśń religijna, popularna w okr. Renesansu. Adaptacja Alberik Zwissig (1841) Liechtenstein t. Jakob Josef Jauch (1850) m. 18- to wieczna pieśń patriotyczna nieznanego autorstwa; melodia hymnu Wielkiej Brytanii NRD t. Johannes Becher m. Hans Eisler (1949?) od 1970 r. Hymn Narodowy NRD wykonywano wyłącznie w wersji orkiestrowej.
ŚLADAMI MAZURKA DĄBROWSKIEGO
PRZEJMUJĄC DZIEDZICTWO POKOLEŃ POZNAJEMY PIEŚNI NARODOWE CZ.3 ŚLADAMI MAZURKA DĄBROWSKIEGO DOFINANSOWANO ZE ŚRODKÓW MINISTRA KULTURY I DZIEDZICTWA NARODOWEGO PROJEKT REALIZOWANY PRZEZ FUNDACJĘ ROZBARK
Bardziej szczegółowoKoncerty edukacyjne dla uczniów klas IV - VI szkół podstawowych
OD PIEŚNI BOJOWEJ DO HYMNU PAŃSTWOWEGO Koncerty edukacyjne dla uczniów klas IV - VI szkół podstawowych zorganizowane w ramach projektu edukacyjnego Jak Czarniecki do Poznania z okazji 350. rocznicy wydarzeń
Bardziej szczegółowoDODATEK SPECJALNY DODATEK SPECJALNY DODATEK SPECJALNY DODATE
DODATEK SPECJALNY DODATEK SPECJALNY DODATEK SPECJALNY DODATE Franz Joseph Haydn urodził się 31 III 1732, a zmarł w 1809 r., został pochowany następnego dnia na najbliższym cmentarzu, z powodu wojny. Miał
Bardziej szczegółowoOBCHODY DNIA NIEPODLEGŁOŚCI W MIEJSKIM PRZEDSZKOLU NR 13 W ZGIERZU 100 ROCZNICA ODZYSKANIA NIEPODLEGŁOŚCI R.
OBCHODY DNIA NIEPODLEGŁOŚCI W MIEJSKIM PRZEDSZKOLU NR 13 W ZGIERZU 100 ROCZNICA ODZYSKANIA NIEPODLEGŁOŚCI 11.11.2018R. W dniach 22 X 2018 13 XI 2018 przedszkolaki uroczyście przygotowywały się do obchodów100
Bardziej szczegółowoGimnazjum Samorządowe nr 2 im. Polaków Zesłanych na Sybir. Marcelina Skalna Anna Rączkiewicz Mateusz Sudół opiekun Joanna Kupisz
Gimnazjum Samorządowe nr 2 im. Polaków Zesłanych na Sybir Marcelina Skalna Anna Rączkiewicz Mateusz Sudół opiekun Joanna Kupisz Maria Niemczuk Stefania Wakuła Ewa Szajwaj Radek Kalamarz Barbara Chrościak
Bardziej szczegółowoKraje niemieckojęzyczne
Kraje niemieckojęzyczne Europa niemieckojęzyczna Język niemiecki jest używany w krajach Europy Zachodniej i Środkowej (Deutscher Sprachraum). Razem z Europą anglojęzyczną, krajami nordyckimi oraz regionami
Bardziej szczegółowoKto Ty jesteś Polak mały jaki znak Twój Orzeł Biały...
PROJEKT EDUKACYJNY MALI PATRIOCI KOCHAMY NASZĄ OJCZYZNĘ Kto Ty jesteś Polak mały jaki znak Twój Orzeł Biały... autorzy projektu: mgr Paula Mazur mgr Izabela Błaszczyńska Wprowadzenie Wychowanie patriotyczne
Bardziej szczegółowoKONKURS JĘZYKA NIEMIECKIGO I. BERLIN. 1. Proszę podać nazwę stolicy Niemiec i podać rok, w którym to miasto zostało stolicą...
KONKURS JĘZYKA NIEMIECKIGO I. BERLIN 1. Proszę podać nazwę stolicy Niemiec i podać rok, w którym to miasto zostało stolicą.... 2. Jaka rzeka przepływa przez Berlin? 3. Podaj datę upadku Muru Berlińskiego.
Bardziej szczegółowoGIMNAZJUM IM. ŚW. FRANCISZKA Z ASYŻU W TERESINIE AL. XX LECIA 2, 96 515 TERESIN
GIMNAZJUM IM. ŚW. FRANCISZKA Z ASYŻU W TERESINIE AL. XX LECIA 2, 96 515 TERESIN Rozkład materiału dla klas I gimnazjum w oparciu o autorski program nauczania zajęć artystycznych zajęcia wokalne Robert
Bardziej szczegółowoInfo Szkoła Ten numer w całości poświęcamy Polsce. Zapraszamy na Dyktando Niepodległościowe - 26 listopada 2018 r.
Szkoła Podstawowa w Szelkowie Szelków 38 06-220, Stary Szelków Numer 4 10/18 ORGANIZATOR PROJEKTU PARTNER Zapraszamy na Dyktando Niepodległościowe - 26 listopada 2018 r. Dyktando Niepodległościowe zostanie
Bardziej szczegółowoSCENARIUSZ AKADEMII Z OKAZJI ŚWIĘTA NIEPODLEGŁOŚCI 11 LISTOPADA
SCENARIUSZ AKADEMII Z OKAZJI ŚWIĘTA NIEPODLEGŁOŚCI 11 LISTOPADA Scenariusz i prowadzenie - Elżbieta Bełz Dekoracje - Lidia Zasada, Justyna Goch Opracowanie muzyczne - Magdalena Witkowska Pokaz slajdów
Bardziej szczegółowoIII POWIATOWY KONKURS WIEDZY O KRAJACH NIEMIECKIEGO OBSZARU JĘZYKOWEGO DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2014/2015 ETAP FINAŁOWY 09.03.
III POWIATOWY KONKURS WIEDZY O KRAJACH NIEMIECKIEGO OBSZARU JĘZYKOWEGO DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2014/2015 ETAP FINAŁOWY 09.03.2015 Imię :... Nazwisko:.. Klasa: Szkoła: Instrukcja 1. Test należy
Bardziej szczegółowoProgram pracy z chórem szkolnym wielogłosowym dla uczniów szkoły podstawowej i gimnazjum
Program pracy z chórem szkolnym wielogłosowym dla uczniów szkoły podstawowej i gimnazjum Autor: mgr Małgorzata Wygoda nauczyciel w Zespole Szkół Podstawowo-Gimnazjalnych im. Jana Pawła II w Łososinie Dolnej
Bardziej szczegółowoSPRAWOZDANIE Z REALIZACJI PROJEKTU PIĘKNA NASZA POLSKA CAŁA
SPRAWOZDANIE Z REALIZACJI PROJEKTU PIĘKNA NASZA POLSKA CAŁA Uczniowie Szkoły Podstawowej w Specjalnym Ośrodku Szkolno Wychowawczym w Firleju brali udział w Międzynarodowym Projekcie Edukacyjnym Piękna
Bardziej szczegółowoWymagania. - wykonuje w grupie piosenkę - w grupie śpiewa scatem melodię z Marsza tureckiego W.A. Mozarta, - wymienia poznane techniki wokalne.
Roczny plan pracy z muzyki do programu nauczania Lekcja muzyki klasa 7 Co nam w duszy gra? Lekcja organizacyjna. Przedmiotowy system oceniania. I.3.1, I.3.3, I.4.3, II.2.1, II.2.2 Lekcja, na której uczniowie
Bardziej szczegółowoKiedy piszę ten artykuł, zaczęło się właśnie majowe świętowanie. W Polsce jest to szczególna tradycja i ważne wydarzenie.
Kiedy piszę ten artykuł, zaczęło się właśnie majowe świętowanie. W Polsce jest to szczególna tradycja i ważne wydarzenie. Jestem z pokolenia, któremu próbowano w szkole wbić do głowy, że najważniejszy
Bardziej szczegółowo1 Hallo, das bin ich!
1 1 Marta, Rafał i Patryk mają zaopiekować się dwójką uczniów z Niemiec, Emmą i Janem, którzy przylatują do Poznania w ramach wymiany międzyszkolnej. Właśnie wypatrują ich na lotnisku. Hallo! Hi! Hallo!
Bardziej szczegółowoZadanie 1. Zapoznaj się z treścią współczesnego hymnu polskiego, a następnie wykonaj polecenie. Mazurek Dąbrowskiego Jeszcze Polska nie zginęła,
Karta pracy 16. Temat: Polacy w epoce napoleońskiej. Oś czasu: 1797 utworzenie Legionów Polskich we Włoszech 1807 powstanie Księstwa Warszawskiego 1812 początek wojny z Rosją 1815 - kongres wiedeński i
Bardziej szczegółowoPRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA UCZNIÓW Z MUZYKI W KLASIE VII. Uczeń kończący edukację muzyczną na drugim etapie nauczania powinien:
PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA UCZNIÓW Z MUZYKI W KLASIE VII GOŚCICINO 2017/2018 Uczeń kończący edukację muzyczną na drugim etapie nauczania powinien: 1) znać podstawowe terminy muzyczne i stosować je w praktyce
Bardziej szczegółowoProgram nauczania zajęcia artystyczne (muzyka) klasy II gimnazjum w Końskowoli
Program nauczania zajęcia artystyczne (muzyka) klasy II gimnazjum w Końskowoli Paweł Pytlak Końskowola 2010 Spis treści; I Ogólna charakterystyka programu II Cel zajęć artystycznych Cele główne Cele szczegółowe
Bardziej szczegółowoMUZYKA - KLASA IV. Szczegółowe wymagania na następujące stopnie. ocena celująca Uczeń:
MUZYKA - KLASA IV Szczegółowe wymagania na następujące stopnie ocena celująca Uczeń: Wykazuje szczególne zainteresowanie muzyką Orientuje się w bieżących wydarzeniach muzycznych w kraju i na świecie (konkursy,
Bardziej szczegółowo1.*Roman Dmowski był jedną z dwóch najważniejszych postaci II RP. Jednak sprawował tylko jedno ważne stanowisko. Które?
Quiz 11 Listopada 1.*Roman Dmowski był jedną z dwóch najważniejszych postaci II RP. Jednak sprawował tylko jedno ważne stanowisko. Które? a) Był prezydentem b) Był premierem c)był ministrem spraw zagranicznych
Bardziej szczegółowoCEREMONIAŁ SZKOŁY PODSTAWOWEJ W SZCZEPAŃCOWEJ
CEREMONIAŁ SZKOŁY PODSTAWOWEJ W SZCZEPAŃCOWEJ 1. Misja szkoły. Misją szkoły jest wszechstronny rozwój ucznia. W tym celu szkoła oddziałuje nie tylko na jego sferę emocjonalną, lecz również sferę intelektualną.
Bardziej szczegółowoSprawdzian nr 2. Rozdział II. Za wolną Polskę. 1. Przeczytaj uważnie poniższy tekst i zaznacz poprawne zakończenia zdań A C.
Rozdział II. Za wolną Polskę GRUPA A 0 1. Przeczytaj uważnie poniższy tekst i zaznacz poprawne zakończenia zdań A C. Wykrzyknąłem z uniesieniem [ ]: Niech żyje Polska wolna, cała i niepodległa!, co w ogóle
Bardziej szczegółowoTESTY I KARTY PRACY DLA UCZNIÓW CUDZOZIEMSKICH Z PRZEDMIOTU
TESTY I KARTY PRACY DLA UCZNIÓW CUDZOZIEMSKICH Z PRZEDMIOTU HISTORIA Iwona Wierzbicka Sprawdzian modyfikowany dla uczniów klasy VII I wojna światowa. 1. Z podanych państw wybierz te, które wchodziły w
Bardziej szczegółowo1. Jaki to taniec? 1:03 a) walc angielski b) cza-cza c) tango d) krakowiak 2. Jaki głos słyszysz? 1:44
Małe olimpiady przedmiotowe Test z muzyki ORGANIZATORZY: Wydział Edukacji Urzędu Miasta Imię i nazwisko Szkoła Centrum Edukacji Nauczycieli Szkoła Podstawowa nr 17 Szkoła Podstawowa nr 18 Drogi Uczniu,
Bardziej szczegółowoPRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA UCZNIÓW Z MUZYKI W KLASIE VI
PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA UCZNIÓW Z MUZYKI W KLASIE VI SP GOŚCICINO 2017/2018 Po ukończeniu klasy VI uczeń powinien: 1) znać podstawowe pojęcia muzyczne (melodia, rytm, tempo, akompaniament, dźwięk, gama,
Bardziej szczegółowoDACHL Sehenswürdigkeiten
DACHL Sehenswürdigkeiten Na dobry początek zapraszamy na pierwszą obiecaną wycieczkę! 1 Popatrz na zdjęcia i przeczytaj podpisy. Następnie przyporządkuj im polskie tłumaczenia. Wpisz właściwy numer. A
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA MUZYKA KLASY IV-VII
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA MUZYKA KLASY IV-VII 1.WYMAGANIA EDUKACYJNE. Zakres wymagań edukacyjnych zgodny jest z nową podstawą programową dla II etapu edukacyjnego. Zawarty jest w programie nauczania
Bardziej szczegółowo- przynajmniej raz w roku bierze udział w konkursie muzycznym szkolnym, gminnym lub rejonowym.
WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH OCEN ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH Z PRZEDMIOTU MUZYKA OPRACOWANO ZGODNIE Z NOWĄ PODSTAWĄ PROGRAMOWĄ KLASA VI ROK SZKOLNY 2016/2017 OCENA ŚRÓDROCZNA:
Bardziej szczegółowoGIMNAZJUM IM. ŚW. FRANCISZKA Z ASYŻU W TERESINIE AL. XX LECIA 2, 96 515 TERESIN
GIMNAZJUM IM. ŚW. FRANCISZKA Z ASYŻU W TERESINIE AL. XX LECIA 2, 96 515 TERESIN Rozkład materiału dla klas II gimnazjum w oparciu o autorski program nauczania zajęć artystycznych zajęcia wokalne Robert
Bardziej szczegółowoI GRA MUZYKA - WYD. : NOWA ERA według nowej podstawy programowej
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU MUZYKA KLASA IV I GRA MUZYKA - WYD. : NOWA ERA według nowej podstawy programowej TREŚCI KONIECZNE- STOPIEŃ DOPUSZCZAJĄCY Ocenę dopuszczająca otrzymuje uczeń, który uczęszcza
Bardziej szczegółowoTemat: Europa i Polska od czasów stanisławowskich do Kongresu Wiedeńskiego
Wręczyca Wielka, 2006 r. KONSPEKT LEKCJI Przedmiot: HISTORIA Nauczyciel prowadzący: mgr Magdalena Kozłowska Temat: Europa i Polska od czasów stanisławowskich do Kongresu Wiedeńskiego Cele Kształcenia:
Bardziej szczegółowoOKOLICZNOŚCIOWE WYDANIE GAZETKI SZKOLNEJ KLASY III PUBLICZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. ARMII KRAJOWEJ
OKOLICZNOŚCIOWE WYDANIE GAZETKI SZKOLNEJ KLASY III PUBLICZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. ARMII KRAJOWEJ 1 Drogi Czytelniku! Życzymy Ci przyjemnej lektury Szkolnego Newsa. Zachęcamy do refleksji nad pytaniem
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z edukacji muzycznej dla klasy III szkoły podstawowej
Przedmiotowy system oceniania z edukacji muzycznej dla klasy III szkoły podstawowej Temat lekcji Przypomnienie piosenki Zawsze razem. Elementy dzieła muzycznego i ich zmiany zabawy ruchowe. Gramy na Nauka
Bardziej szczegółowoWOJEWÓDZKI KONKURS PRZEDMIOTOWY Z HISTORII I SPOŁECZEŃSTWA DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH 2016/2017 TEST ELIMINACJE REJONOWE
WOJEWÓDZKI KONKURS PRZEDMIOTOWY Z HISTORII I SPOŁECZEŃSTWA DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH 2016/2017 TEST ELIMINACJE REJONOWE Numer identyfikacyjny Wypełnia Rejonowa Komisja Konkursowa Imiona i nazwisko...
Bardziej szczegółowoSZKOŁA PODSTAWOWA NR 93 im. Tradycji Orła Białego ul. Niemcewicza 29-31, Wrocław
SZKOŁA PODSTAWOWA NR 93 im. Tradycji Orła Białego ul. Niemcewicza 29-31, 50-238 Wrocław Naród, który nie szanuje swej przeszłości, nie zasługuje na szacunek teraźniejszości i nie ma prawa do przyszłości.
Bardziej szczegółowoPieśni legionów. Pieśni legionów. Wstęp
Pieśni legionów Pieśni legionów Źródło: Eduexpert Sp. z o.o. / Evaco Sp. z o.o., licencja: CC BY 3.0. Wstęp Słowo legion pochodzi z języka łacińskiego i oznacza jednostkę armii rzymskiej liczącą 4 6 tys.
Bardziej szczegółowoPROGRAM WYCHOWANIA PATRIOTYCZNEGO DLA ZESPOŁU SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH W STRZELINIE
PROGRAM WYCHOWANIA PATRIOTYCZNEGO DLA ZESPOŁU SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH W STRZELINIE Podstawa prawna: 1.Ustawa o systemie oświaty z dnia 7 września 1991 r. ( Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 z póżn. zm.).
Bardziej szczegółowoOtwock, dnia 23 listopada 2018 r. Panie Prezydencie, chciałbym podziękować.
Otwock, dnia 23 listopada 2018 r. Panie Prezydencie, chciałbym podziękować. Podczas ostatnich co najmniej 5 lat odbyłem wiele spotkań z moim młodym parafianinem Jarosławem Margielskim. Zbliżyły nas do
Bardziej szczegółowoWymagania programowe na poszczególne oceny oraz kryteria oceniania muzyka kl. VI szkoły podstawowej SEMESTR II
Wymagania programowe na poszczególne oceny oraz kryteria oceniania muzyka kl. VI szkoły podstawowej SEMESTR II L.p. Materiał nauczania celujący bardzo dobry dobry dostateczny dopuszczający niedostate czny
Bardziej szczegółowoSZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA Z PRZEDMIOTU -MUZYKA- NA POSZCZEGÓLNE OCENY
SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA Z PRZEDMIOTU -MUZYKA- NA POSZCZEGÓLNE OCENY Nauczyciel oceniając ucznia w klasach IV-VI bierze pod uwagę przede wszystkim jego aktywność, zaangażowanie i wkład pracy. Ocenianie aktywności,
Bardziej szczegółowoWpisany przez bluesever Niedziela, 28 Czerwiec :18 - Zmieniony Niedziela, 28 Czerwiec :31
Józefa Haydna Koncert na Trąbkę Joseph Haydn napisał swój "Koncert na Trąbkę" w 1796 roku. Jest to trzyczęściowy utwór dedykowany swemu przyjacielowi Antonowi Weidingerowi, który rozwinął i udoskonalił
Bardziej szczegółowoZ DZIEJÓW OJCZYZNY. Projekt szkolny PAMIĘTAMY O WAŻNYCH WYDARZENIACH HISTORYCZNYCH NASZEJ OJCZYZNY. pod hasłem: Autorzy:
Projekt szkolny Z DZIEJÓW OJCZYZNY pod hasłem: PAMIĘTAMY O WAŻNYCH WYDARZENIACH HISTORYCZNYCH NASZEJ OJCZYZNY Autorzy: Wioleta Mataczyńska Marzena Nowak Ewa Walkowiak Elżbieta Wawrzyk Aleksandra Wasela
Bardziej szczegółowoWychowanie patriotyczne. Plan pracy
Katowice 10.09 2016r. Wychowanie patriotyczne Plan pracy Założeniem programu jest przygotowanie ucznia szkoły podstawowej do obywatelskiej i patriotycznej aktywności w społeczeństwie obywatelskim i wyposażenie
Bardziej szczegółowoBarbara Kowalińska, Barbara Iskra, Aleksandra Pietruszka Program Wychowanie patriotyczne w klasach I-III szkoły podstawowej"
Spis treści Wstęp... 3, Barbara Iskra, Aleksandra Pietruszka Program Wychowanie patriotyczne w klasach I-III szkoły podstawowej" 1. Cele edukacyjne... 7 2. Ramowy rozkład treści programowych... 10 3. Rozkład
Bardziej szczegółowoRealizacja Programu Wieloletniego Niepodległa na lata w Szkole Podstawowej im. Marii Konopnickiej w Starym Zakrzewie
Realizacja Programu Wieloletniego Niepodległa na lata 2017-2021 w Szkole Podstawowej im. Marii Konopnickiej w Starym Zakrzewie W bieżącym roku szkolnym 2018/2019 szkoła realizowała Program Wieloletni Niepodległa
Bardziej szczegółowoI. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych w nich informacji.
KARTA MONITOROWANIA PODSTAWY PROGRAMOWEJ KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO III etap edukacyjny PG im. Tadeusza Kościuszki w Kościerzycach Przedmiot muzyka Klasa......... Rok szkolny Imię i nazwisko nauczyciela przedmiotu
Bardziej szczegółowoObchody setnej rocznicy odzyskania przez Polskę niepodległości w SOSW dla Dzieci i Młodzieży Niepełnosprawnej
- to taka kraina, która się w sercu zaczyna. Potem jest w myślach blisko, w pięknej ziemi nad Wisłą. Jej ścieżkami chodzimy, budujemy, bronimy. Polska - Ojczyzna... Kraina, która się w sercu zaczyna. Polska
Bardziej szczegółowoOrganizacje kombatanckie i patriotyczne
Organizacje kombatanckie i patriotyczne STOWARZYSZENIE DZIECI WOJNY W POLSCE (ZARZĄD GŁÓWNY I ODDZIAŁ ŁÓDZKI) Integracja środowiska dzieci wojny, pomoc w zakresie: ochrony zdrowia, opieki społecznej, prawnej,
Bardziej szczegółowoProgram zajęć artystycznych w gimnazjum
Program zajęć artystycznych w gimnazjum Klasy II Beata Pryśko Cele kształcenia wymagania ogólne I. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych w nich informacji percepcja sztuki. II. Tworzenie wypowiedzi
Bardziej szczegółowoPROPOZYCJE SCENARIUSZY LEKCJI
PROPOZYCJE SCENARIUSZY LEKCJI Temat: Jeszcze Polska nie zginęła... narodziny narodu polskiego. Cele szczegółowe: (czas realizacji 1 lekcja) analiza wierszy Józefa Morelowskiego i Józefa Wybickiego oraz
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania z Muzyki Dla klas IV, V, VI. Zgodny z programem nauczania Muzyka /Małgorzata Rykowska/
Przedmiotowy System Oceniania z Muzyki Dla klas IV, V, VI. Zgodny z programem nauczania Muzyka /Małgorzata Rykowska/ Nauczyciel - uczeń 1. Każdy uczeń jest oceniany indywidualnie za zaangażowanie i stosunek
Bardziej szczegółowoMetody kontroli i oceny osiągnięć uczniów na lekcjach muzyki. Kryteria oceniania
Metody kontroli i oceny osiągnięć uczniów na lekcjach muzyki Kontrola osiągnięć uczniów będzie odbywać się poprzez: test sprawdzający wiedzę i umiejętności uczniów po pierwszym etapie nauki oraz test na
Bardziej szczegółowo100-LECIE ODZYSKANIA NIEPODLEGŁOŚCI specjalna oferta edukacyjna
100-LECIE ODZYSKANIA NIEPODLEGŁOŚCI specjalna oferta edukacyjna Zapraszamy do zapoznania się z ofertą edukacyjną Oddziałów Muzeum Podlaskiego w Białymstoku przygotowaną z okazji obchodów 100-lecia odzyskania
Bardziej szczegółowoOrganizacje kombatanckie i patriotyczne
Organizacje kombatanckie i patriotyczne STOWARZYSZENIE DZIECI WOJNY W POLSCE (ZARZĄD GŁÓWNY I ODDZIAŁ ŁÓDZKI) Integracja środowiska dzieci wojny, pomoc w zakresie: ochrony zdrowia, opieki społecznej, prawnej,
Bardziej szczegółowo- Temat: Europejska polityka Rosji u progu XXI wieku Kierownik tematu: prof. dr hab. Bogdan Łomiński
Informacje ogólne Instytut Nauk Politycznych i Dziennikarstwa Uniwersytetu Śląskiego powstał w 1975 roku. Na dzień 30 listopada 2000 roku w Instytucie zatrudnionych było (w przeliczeniu na pełne etaty)
Bardziej szczegółowoRegulamin konkursu na opracowanie hymnu Szkoły Podstawowej nr 5 im. Janusza Kusocińskiego w Świdniku
Regulamin konkursu na opracowanie hymnu Szkoły Podstawowej nr 5 im. Janusza Kusocińskiego w Świdniku I. Organizator konkursu Organizatorem konkursu jest Szkoła Podstawowa nr 5 im. Janusza Kusocińskiego
Bardziej szczegółowoZAKŁADANE OSIĄGNIĘCIA UCZNIÓW Z MUZYKI PO II ETAPIE EDUKACYJNYM
ZAKŁADANE OSIĄGNIĘCIA UCZNIÓW Z MUZYKI PO II ETAPIE EDUKACYJNYM Uczeń kończący edukację muzyczną na drugim etapie nauczania powinien: 1) znać podstawowe pojęcia muzyczne (melodia, rytm, tempo, akompaniament,
Bardziej szczegółowoSzkolny projekt edukacyjny Nieskończenie Niepodległa.
Szkolny projekt edukacyjny Nieskończenie Niepodległa. SZKOLNY PROJEKT EDUKACYJNY Z OKAZJI 100 ROCZNICY ODZYSKANIA NIEPODLEGŁOŚCI PRZEZ POLSKĘ CEL GŁÓWNY Wychowanie patriotyczne dzieci i młodzieży jako
Bardziej szczegółowoSZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA Z PRZEDMIOTU -MUZYKA- NA POSZCZEGÓLNE OCENY
SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA Z PRZEDMIOTU -MUZYKA- NA POSZCZEGÓLNE OCENY Nauczyciel oceniając ucznia w klasach IV-VI bierze pod uwagę przede wszystkim jego aktywność, zaangażowanie i wkład pracy. Ocenianie aktywności,
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z ZAJĘĆ ARTYSTYCZNYCH - MUZYKA KLASA II GIMNAZJUM NR 1 W SIERADZU
WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z ZAJĘĆ ARTYSTYCZNYCH - MUZYKA KLASA II GIMNAZJUM NR 1 W SIERADZU Ocena celująca. posiada wiedzę i umiejętności w zakresie rozszerzonym w stosunku do proponowanego materiału
Bardziej szczegółowoZałącznik nr 4 do Zarządzenia Nr.. KARTA KURSU. Nazwa. Język niemiecki B2-3s. Kod Punktacja ECTS* 4
Załącznik nr 4 do Zarządzenia Nr.. KARTA KURSU Nazwa Nazwa w j. ang. Język niemiecki B2-3s German B2-3s Kod Punktacja ECTS* 4 Koordynator mgr Anna Fertner Zespół dydaktyczny mgr Romana Galarowicz, mgr
Bardziej szczegółowoPatriotyczne rymowanki - klasa VII a. Niepodległość - piękne słowo Doceń to dumny patrioto!
Patriotyczne rymowanki - klasa VII a. Niepodległość - piękne słowo Doceń to dumny patrioto! Za żołnierzy co Warszawę sto lat temu bronili, Za bohaterów co o wolną Polskę walczyli, Świętujmy! Bo dziś dzień
Bardziej szczegółowoELEMENT WEWNĄTRZSZKOLNEGO PROGRAMU WYCHOWAWCZEGO
ELEMENT WEWNĄTRZSZKOLNEGO PROGRAMU WYCHOWAWCZEGO EDUKACJA PATRIOTYCZNA A TO POLSKA WŁAŚNIE Prawdziwy patriotyzm nie tylko polega na tym, ażeby kochać jakąś idealną ojczyznę, ale - ażeby kochać, badać i
Bardziej szczegółowoEGZAMIN MATURALNY 2012 JĘZYK NIEMIECKI
Centralna Komisja Egzaminacyjna w Warszawie EGZAMIN MATURALNY 2012 JĘZYK NIEMIECKI POZIOM PODSTAWOWY Kryteria oceniania odpowiedzi MAJ 2012 ZADANIA ZAMKNIĘTE Zadanie 1. Obszar standardów ze słuchu 1.1.
Bardziej szczegółowoCOMPUTER: Misja Berlin. 9 listopada 2006, dwunasta zero pięć. Zostało ci tylko 5 minut. Jakiej muzyki musisz się trzymać?
ODCINEK 26 Próba czasu Gdy Anna na nowo znajduje się w roku 2006, oznajmia Paulowi, że muszą zablokować wehikuł czasu. Ale do tego potrzebny jest szyfr. Jak on brzmi? Anna podąża za muzyką, ale to ta sama
Bardziej szczegółowoCOMPUTER: Misja Berlin. 9 listopada, rok Dziesiąta pięćdziesiąt pięć. Masz jeszcze 65 minut i jedną szansę.
ODCINEK 12 Kościelna muzyka Anna idzie do kościoła. Do ukończenia misji pozostało jej 70 minut. Dochodzi do wniosku, że pozytywka to brakujący element organów kościelnych. Kobieta w czerwieni depcze jej
Bardziej szczegółowoSTANDARDY WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH Z PRZEDMIOTU MUZYKA W KLASACH IV VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ. PROGRAM : I GRA MUZYKA - Monika Gromek Grażyna Kilbach
STANDARDY WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH Z PRZEDMIOTU MUZYKA W KLASACH IV VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ. PROGRAM : I GRA MUZYKA - Monika Gromek Grażyna Kilbach ZAKŁADANE OSIĄGNIĘCIA UCZNIÓW Uczeń kończący edukację muzyczną
Bardziej szczegółowoPiosenka zapisana historią
Innowacja pedagogiczna Piosenka zapisana historią Opracowała Wioletta Mikołajczyk nauczycielka historii w Zespole Szkół w Iwanowicach. Innowacja będzie realizowana przez uczniów klasy III gimnazjum w Zespole
Bardziej szczegółowoPóki Polska żyje w nas, póty nie zginie. Koncert dla Niepodległej!
Póki Polska żyje w nas, póty nie zginie Koncert dla Niepodległej! Moja Ojczyzna, moja Polska, Moja Ojczyzna to mój dom, Którego strzeże Ojciec, Matka I wiara od lat. (M. Brewczak) Stulecie odzyskania przez
Bardziej szczegółowoPROGRAM WYCHOWANIA PATRIOTYCZNEGO. SZKOŁY PODSTAWOWEJ nr 14 im. MARSZAŁKA JÓZEFA PIŁSUDSKIEGO we Włocławku
PROGRAM WYCHOWANIA PATRIOTYCZNEGO SZKOŁY PODSTAWOWEJ nr 14 im. MARSZAŁKA JÓZEFA PIŁSUDSKIEGO we Włocławku Cele edukacyjne 1. Kształtowanie więzi z krajem ojczystym i świadomości obywatelskiej. 2. Rozwijanie
Bardziej szczegółowoTESTY I KARTY PRACY DLA UCZNIÓW CUDZOZIEMSKICH Z PRZEDMIOTU
TESTY I KARTY PRACY DLA UCZNIÓW CUDZOZIEMSKICH Z PRZEDMIOTU HISTORIA Iwona Wierzbicka Karta pracy modyfikowana dla uczniów klasy IV Określanie czasu. 1. Do podanych cyfr i liczb dopisz cyfry rzymskie:
Bardziej szczegółowoDziałalność koncertowa Stowarzyszenia Orkiestra Miasta Pruszcz Gdański. Działalność koncertowa Stowarzyszenia Orkiestra Miasta Pruszcz Gdański
Działalność koncertowa Stowarzyszenia Orkiestra Miasta Pruszcz Gdański Drugie półrocze 2014 Latem 2014 roku, na Faktorii Pruszczańskiej śpiewana była poezja Ernesta Brylla. Poprowadził ten koncert zaprzyjaźniony
Bardziej szczegółowoProjekt edukacyjny muzyka plastyka planowany do realizacji w klasach IV VI w oraz w I klasie gimnazjum w miesiącu kwietniu 2015r.
Projekt edukacyjny muzyka plastyka planowany do realizacji w klasach IV VI w oraz w I klasie gimnazjum w miesiącu kwietniu 2015r. Opracowała Diana Zajkowska Temat: Historia pędzlem i nutą malowana. 1.
Bardziej szczegółowoTEST KOMPETENCJI MUZYCZNYCH UCZNIÓW
TEST KOMPETENCJI MUZYCZNYCH UCZNIÓW KOŃCZĄCYCH SZKOŁĘ PODSTAWOWĄ Będziesz rozwiązywał( różne zadania muzyczne. Niektóre z nich będą polegały na wybraniu prawidłowej odpowiedzi spośród kilku odpowiedzi
Bardziej szczegółowoROZKŁAD MATERIAŁU NAUCZANIA I PLAN WYNIKOWY ZAJĘĆ ARTYSTYCZNYCH W GIMNAZJUM. pt.,,zespół WOKALNO INSTRUMENTALNY
ROZKŁAD MATERIAŁU NAUCZANIA I PLAN WYNIKOWY ZAJĘĆ ARTYSTYCZNYCH W GIMNAZJUM pt.,,zespół WOKALNO INSTRUMENTALNY TEMATYKA LEKCJI WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE METODY I FORMY PRACY MATERIAŁY
Bardziej szczegółowoVI Konkurs Translatorski dla uczniów szkół gimnazjalnych oraz siódmych i ósmych klas szkół podstawowych
VI Konkurs Translatorski dla uczniów szkół gimnazjalnych oraz siódmych i ósmych klas szkół podstawowych Rok szkolny 2018/2019 Serdecznie zapraszamy do udziału w VI Konkursie Translatorskim organizowanym
Bardziej szczegółowoCOMPUTER: Misja Berlin. 13 sierpnia 1961, osiemnasta piętnaście. Na rozwiązanie zagadki masz tylko 40 minut.
ODCINEK 19 Miłość w czasie zimnej wojny Do końca gry pozostało 40 minut. Paulowi i Annie udaje się uciec przed kobietą w czerwieni, ale wkrótce odkrywają, że znaleźli się w Berlinie Zachodnim, czyli po
Bardziej szczegółowoREGULAMIN KONKURSÓW. Miejsce festiwalu i wystawy pokonkursowej ZAMEK BIERZGŁOWSKI ORGANIZATORZY:
REGULAMIN KONKURSÓW XIII WOJEWÓDZKI FESTIWAL PIEŚNI PATRIOTYCZNEJ TOBIE POLSKO ORAZ XI WOJEWÓDZKI KONKURS PLASTYCZNO - LITERACKI Miejsce festiwalu i wystawy pokonkursowej ZAMEK BIERZGŁOWSKI 2016 ORGANIZATORZY:
Bardziej szczegółowo1 Maria Zduniak Ukończyła studia w zakresie teorii muzyki i gry na fortepianie w Państwowej Wyższej Szkole Muzycznej we Wrocławiu (1961), a także w zakresie historii sztuki na Uniwersytecie Wrocławskim
Bardziej szczegółowoWymagania programowe na poszczególne oceny oraz kryteria oceniania muzyka kl. IV szkoły podstawowej SEMESTR II
Wymagania programowe na poszczególne oceny oraz kryteria oceniania muzyka kl. IV szkoły podstawowej SEMESTR II L.p. Materiał nauczania celujący bardzo dobry dobry dostateczny dopuszczający niedostate czny
Bardziej szczegółowoUczeń nie spełnia wymagań edukacyjnych na ocenę dopuszczającą.
Wymagania edukacyjne z muzyki klasa 4 Ocena Niedostateczny Dopuszczający Dostateczny Dobry Wymagania edukacyjne Uczeń nie spełnia wymagań edukacyjnych na ocenę dopuszczającą. uczęszcza na zajęcia, sporadycznie
Bardziej szczegółowoScenariusz nr 8. Autor scenariusza: Małgorzata Marzycka. Blok tematyczny: Moja ojczyzna Polska
Autor scenariusza: Małgorzata Marzycka Blok tematyczny: Moja ojczyzna Polska Scenariusz nr 8 I. Tytuł scenariusza zajęć : Jak obchodzimy majowe święto? II. Czas realizacji: 2 jednostki lekcyjne. III. Edukacje
Bardziej szczegółowoKURPIOWSKIE PREZENTACJE ARTYSTYCZNE przy wsparciu Starosty Ostrołęckiego oraz Sponsorów. 130. rocznica urodzin Adama Chętnika
32 KURPIOWSKIE PREZENTACJE ARTYSTYCZNE przy wsparciu Starosty Ostrołęckiego oraz Sponsorów 130. rocznica urodzin Adama Chętnika 12 kwietnia 2015, sala widowiskowa OCK, godz.10 CELE KONKURSU: * Kultywowanie
Bardziej szczegółowoSZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA Z PRZEDMIOTU -MUZYKA- NA POSZCZEGÓLNE OCENY
SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA Z PRZEDMIOTU -MUZYKA- NA POSZCZEGÓLNE OCENY Nauczyciel oceniając ucznia w klasach IV-VI bierze pod uwagę przede wszystkim jego aktywność, zaangażowanie i wkład pracy. Ocenianie aktywności,
Bardziej szczegółowoSymbole narodowe. Godło. Barwy narodowe
Symbole narodowe Zgodnie z art. 1 ustawy o godle, barwach i hymnie Rzeczypospolitej Polskiej oraz o pieczęciach państwowych: orzeł biały, biało-czerwone barwy i Mazurek Dąbrowskiego są symbolami Rzeczypospolitej
Bardziej szczegółowoarbeiten Auf Wiedersehen! bitten um Buch (das), die Bücher danken für H l a lo! Haus (das), die Häuser kein Lehrer (der), die Lehrer
www.niemiecki.co arbeiten Auf Wiedersehen! bitten um Buch(das), die Bücher danken für Hallo! Haus(das), die Häuser kein Lehrer (der), die Lehrer Lehrerin (die), die Lehrerinnen Mutter (die), die Mütter
Bardziej szczegółowo1. Roland rycerz średniowieczny
1. Roland rycerz średniowieczny Uczeń: Uczeń: a. 1. Cele lekcji i. a) Wiadomości zna fragmenty tekstu Pieśni o Rolandzie, zna podstawowe wiadomości o zwyczajach i tradycjach rycerzy średniowiecznych, rozumie
Bardziej szczegółowoJesteśmy Polką i Polakiem
Przedszkole Publiczne nr 19 Bajka we Włocławku Projekt edukacyjny Jesteśmy Polką i Polakiem realizowany z okazji uroczystości 100 rocznicy Odzyskania przez Polskę Niepodległości Autor : mgr Aneta Licznerska
Bardziej szczegółowoRozkład materiału muzyki klasa 4
Rozkład materiału muzyki klasa 4 miesiąc wrzesień październik temat lekcji / ilość godzin lekcyjnych Budowa zwrotkowa piosenkipiosenka " Mały obóz "- 1 godz. Hymn Państwowy - 2 godz. Lekcyjne Budowa utworów
Bardziej szczegółowoNasze 100 dni dla Niepodległej
Nasze 100 dni dla Niepodległej W terminie od 3 września 2018 roku do 9 grudnia 2018 roku w Specjalnym Ośrodku Szkolno- Wychowawczym w Zamościu realizowana była innowacja pedagogiczna Nasze 100 dni dla
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z MUZYKI W KLASIE IV ROK SZKOLNY 2016/2017
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MUZYKI W KLASIE IV ROK SZKOLNY 2016/2017 Ze względu na różnice w uzdolnieniach muzycznych uczniów, na ocenę z tego przedmiotu w znacznym stopniu będzie wpływać: aktywność ucznia
Bardziej szczegółowoZAKŁADANE OSIĄGNIĘCIA UCZNIÓW W KLASIE VII
ZAKŁADANE OSIĄGNIĘCIA UCZNIÓW W KLASIE VII Zakładane osiągnięcia uczniów to wiadomości i umiejętności, którymi uczeń powinien się wykazywać po zakończeniu nauki w szkole podstawowej. Dzięki przyporządkowaniu
Bardziej szczegółowoEGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO POZIOM ROZSZERZONY MAJ 2010 CZĘŚĆ I. Czas pracy: 120 minut. Liczba punktów do uzyskania: 23 WPISUJE ZDAJĄCY
Centralna Komisja Egzaminacyjna Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. Układ graficzny CKE 2010 KOD WPISUJE ZDAJĄCY PESEL Miejsce na naklejkę z kodem dysleksja EGZAMIN
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z przedmiotów: MUZYKA oraz ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE
Wymagania edukacyjne z przedmiotów: MUZYKA oraz ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE Aby uzyskać poszczególne oceny, uczeń powinien: I. Na ocenę celującą: spełniać wymagania uzyskania oceny bardzo dobrej oraz dodatkowo
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA I METODY SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW. ,,MUZYKA kl. IV, VI, VII
KRYTERIA OCENIANIA I METODY SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW,,MUZYKA kl. IV, VI, VII ZAKŁADANE OSIĄGNIĘCIA UCZNIÓW Uczeń kończący edukację muzyczną na drugim etapie nauczania: 1) Zna podstawowe pojęcia muzyczne
Bardziej szczegółowoSYLABUS DOTYCZY CYKLU KSZTAŁCENIA (skrajne daty) Wydział Socjologiczno-Historyczny. Instytut Nauk o Polityce
Załącznik nr 4 do Uchwały Senatu nr 430/01/2015 SYLABUS DOTYCZY CYKLU KSZTAŁCENIA 2014-2016 (skrajne daty) 1.1. PODSTAWOWE INFORMACJE O PRZEDMIOCIE/MODULE Nazwa przedmiotu/ modułu Polityka bezpieczeństwa
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU AUDYCJE MUZYCZNE. KLASA VIII Rok szkolny 2015/2016 Opracowała Agata Kracińska
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU AUDYCJE MUZYCZNE KLASA VIII Rok szkolny 2015/2016 Opracowała Agata Kracińska Ocenę: celujący może otrzymać uczeń, który: - spełnia warunki określone dla oceny bardzo dobry
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRODROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z MUZYKI
WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRODROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z MUZYKI Nauczyciel dokonując oceny osiągnięć uczniów bierze pod uwagę: wysiłek wkładany w wywiązywanie
Bardziej szczegółowo