Szkolnictwo zawodowe w Opolu

Transkrypt

1 Szkolnictwo zawodowe w Opolu Pani Joanna Kluzik-Rostkowska Minister Edukacji Narodowej ogłosiła rok szkolny 2014/2015 Rokiem Szkoły Zawodowców. W związku z powyższym pragniemy zaprezentować Państwu informację na temat funkcjonowania szkolnictwa zawodowego w naszym mieście. Miasto Opole, jako największy ośrodek edukacyjny na terenie Opolszczyzny, zapewnia kształcenie na poziomie ponadgimnazjalnym zarówno mieszkańcom miasta, jak i regionu. Oferta edukacyjna w zakresie kształcenia zawodowego dla młodzieży proponowana jest w następujących typach szkół ponadgimnazjalnych: 7 technikach, 5 zasadniczych szkołach zawodowych, 1 zasadniczej szkole zawodowej specjalnej. Lp. Nazwa zespołu szkół Nazwa szkoły, wchodzącej w skład danego zespołu szkół, w której prowadzone jest kształcenie zawodowe 1. Zespół Szkół Technicznych i Ogólnokształcących im. Kazimierza Gzowskiego Publiczne Technikum Nr 1 2. Zespół Szkół Ekonomicznych im. Gen. Stefana Roweckiego Grota 3. Zespół Szkół Elektrycznych im. Tadeusza Kościuszki 4. Zespół Szkół Mechanicznych 5. Zespół Szkół Budowlanych im. Papieża Jana Pawła II 6. Zespół Szkół Zawodowych Nr 4 im. Bronisława Koraszewskiego 7. Zespół Szkół Zawodowych im. Stanisława Staszica Publiczne Technikum Nr 3 Publiczne Technikum Nr 5 Publiczna Zasadnicza Szkoła Zawodowa Nr 3 Publiczne Technikum Nr 4 im. Rot. Witolda Pileckiego Publiczna Zasadnicza Szkoła Zawodowa Nr 2 Publiczne Technikum Nr 6 Publiczna Zasadnicza Szkoła Zawodowa Nr 5 Publiczna Zasadnicza Szkoła Zawodowa Specjalna Publiczne Technikum Nr 2 Publiczna Zasadnicza Szkoła Zawodowa Nr 1 Publiczne Technikum Nr 7 Publiczna Zasadnicza Szkoła Zawodowa Nr4 W roku szkolnym 2014/2015 szkoły ponadgimnazjalne prowadzące kształcenie zawodowe proponują uczniom kształcenie łącznie w 47 zawodach, w tym w: 31 zawodach - na poziomie technikum, 16 zawodach - na poziomie zasadniczej szkoły zawodowej. Oferta kształcenia w technikach i zasadniczych szkołach zawodowych Opolskie szkoły ponadgimnazjalne prowadzące kształcenie zawodowe tworzą swoją ofertę edukacyjną na bazie zawodów ujętych w klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego, obejmującej zawody oraz typy szkół ponadgimnazjalnych,

2 w których może odbywać się kształcenie. Zawody, w których kształcą, wyodrębnione zostały z następujących branż zawodowych: mechanicznej, elektrycznej, usługowej, budowlanej, ekonomicznej. Oferta edukacyjna skierowana do absolwentów gimnazjów w technikach oraz zasadniczych szkołach zawodowych, dla których organem prowadzącym jest miasto Opole, od roku szkolnego 2010/2011 do bieżącego roku szkolnego, rok rocznie była w nieznacznej mierze modyfikowana, a tym samym liczba zawodów ujętych w ofercie w ciągu analizowanych lat szkolnych ulegała zmianom i dostosowywana była do preferencji kandydatów. Poniższa tabela przedstawia wykaz zawodów, w których prowadzone było kształcenie na poziomie technikum oraz zasadniczej szkoły zawodowej, w podziale na dane lata szkolne. Typ szkoły Wykaz zawodów zawodów 2010/2011 Technikum Technik: architektury krajobrazu, budownictwa, geodeta, ochrony środowiska, mechanik, mechatronik, elektronik, informatyk, elektryk, teleinformatyk, technologii drewna, ekonomista, handlowiec, organizacji 27 usług gastronomicznych, hotelarstwa, obsługi turystycznej, pojazdów samochodowych, logistyk, agrobiznesu, analityk, technologii ceramicznej, drogownictwa, żywienia i gospodarstwa domowego, usług fryzjerskich, cyfrowych procesów graficznych, sztukatorstwa i kamieniarstwa, Zasadnicza szkoła zawodowa organizacji reklamy Kucharz małej gastronomii, sprzedawca, cukiernik, piekarz, fryzjer, murarz, lakiernik, monter instalacji i urządzeń sanitarnych, malarztapeciarz, stolarz, rzeźnik-wędliniarz, elektryk, dekarz, ślusarz, blacharz samochodowy, mechanik pojazdów samochodowych, elektronik, elektromechanik, technolog robót wykończeniowych w budownictwie, monter mechatronik, elektromechanik pojazdów samochodowych. 2011/2012 Technikum Technik: architektury krajobrazu, budownictwa, geodeta, ochrony środowiska, mechanik, mechatronik, elektronik, informatyk, elektryk, teleinformatyk, technologii drewna, ekonomista, handlowiec, organizacji usług gastronomicznych, hotelarstwa, obsługi turystycznej, pojazdów samochodowych, logistyk, agrobiznesu, analityk, technologii ceramicznej, drogownictwa, żywienia i gospodarstwa domowego, usług fryzjerskich, cyfrowych procesów graficznych, sztukatorstwa i kamieniarstwa, Zasadnicza szkoła zawodowa organizacji reklamy, spedytor Kucharz małej gastronomii, sprzedawca, cukiernik, piekarz, fryzjer, murarz, lakiernik, monter instalacji i urządzeń sanitarnych, malarztapeciarz, stolarz, elektryk, ślusarz, blacharz samochodowy, mechanik pojazdów samochodowych, elektromechanik, technolog robót wykończeniowych w budownictwie, monter mechatronik, elektromechanik pojazdów samochodowych, rzeźnik-wędliniarz, dekarz, elektronik 2012/2013 Technikum Technik: architektury krajobrazu, budownictwa, geodeta, ochrony środowiska, mechanik, mechatronik, elektronik, informatyk, elektryk, teleinformatyk, technologii drewna, ekonomista, handlowiec, organizacji Strona 2 z 17

3 Zasadnicza szkoła zawodowa usług gastronomicznych, hotelarstwa, obsługi turystycznej, pojazdów samochodowych, logistyk, agrobiznesu, analityk, technologii ceramicznej, drogownictwa, żywienia i gospodarstwa domowego, usług fryzjerskich, cyfrowych procesów graficznych, sztukatorstwa i kamieniarstwa, organizacji reklamy, spedytor, żywienia i usług gastronomicznych, technologii żywności, fototechnik, renowacji zabytków i architektury, systemów i energetyki odnawialnej Kucharz małej gastronomii, sprzedawca, cukiernik, piekarz, fryzjer, murarz, lakiernik, monter instalacji i urządzeń sanitarnych, malarztapeciarz, stolarz, elektryk, ślusarz, blacharz samochodowy, mechanik pojazdów samochodowych, elektromechanik, technolog robót wykończeniowych w budownictwie, monter mechatronik, elektromechanik pojazdów samochodowych, monter maszyn i urządzeń, monter zabudowy i robót wykończeniowych w budownictwie, monter sieci, instalacji i urządzeń sanitarnych, kucharz 2013/2014 Technikum Technik: architektury krajobrazu, budownictwa, geodeta, ochrony środowiska, mechanik, mechatronik, elektronik, informatyk, elektryk, teleinformatyk, technologii drewna, ekonomista, handlowiec, organizacji usług gastronomicznych, hotelarstwa, obsługi turystycznej, pojazdów samochodowych, logistyk, agrobiznesu, analityk, technologii ceramicznej, drogownictwa, żywienia i gospodarstwa domowego, usług fryzjerskich, cyfrowych procesów graficznych, sztukatorstwa i kamieniarstwa, organizacji reklamy, spedytor, żywienia i usług gastronomicznych, technologii żywności, fototechnik, renowacji zabytków i architektury, Zasadnicza szkoła zawodowa systemów i energetyki odnawialnej, górnictwa odkrywkowego, ogrodnik Kucharz małej gastronomii, sprzedawca, cukiernik, piekarz, fryzjer, murarz, monter instalacji i urządzeń sanitarnych, malarz-tapeciarz, stolarz, elektryk, ślusarz, mechanik pojazdów samochodowych, elektromechanik, technolog robót wykończeniowych w budownictwie, monter mechatronik, elektromechanik pojazdów samochodowych, monter maszyn i urządzeń, monter zabudowy i robót wykończeniowych w budownictwie, monter sieci, instalacji i urządzeń sanitarnych, kucharz 2014/2015 Technikum Technik: architektury krajobrazu, budownictwa, geodeta, mechanik, Zasadnicza szkoła zawodowa mechatronik, elektronik, informatyk, elektryk, teleinformatyk, technologii drewna, ekonomista, handlowiec, organizacji usług gastronomicznych, hotelarstwa, obsługi turystycznej, pojazdów samochodowych, logistyk, agrobiznesu, analityk, żywienia i gospodarstwa domowego, usług fryzjerskich, cyfrowych procesów graficznych, sztukatorstwa i kamieniarstwa, organizacji reklamy, spedytor, żywienia i usług gastronomicznych, technologii żywności, fototechnik, renowacji zabytków i architektury, systemów i energetyki odnawialnej, górnictwa odkrywkowego, ogrodnik sprzedawca, cukiernik, piekarz, fryzjer, murarz, monter instalacji i urządzeń sanitarnych, stolarz, elektryk, ślusarz, mechanik pojazdów samochodowych, elektromechanik, technolog robót wykończeniowych w budownictwie, monter mechatronik, elektromechanik pojazdów samochodowych, monter maszyn i urządzeń, monter zabudowy i robót wykończeniowych w budownictwie, monter sieci, instalacji i urządzeń sanitarnych, kucharz Strona 3 z 17

4 / / / / /2015 liczba zawodów w Technikach liczba zawodów w Zasadniczych szkołach zawodowych łączna liczba zawodów w danym roku szkolnym Dyrektorzy szkół prowadzących kształcenie zawodowe, planując kierunki kształcenia na dany rok szkolny, wprowadzają do swojej oferty edukacyjnej również nowe zawody, zgodne z klasyfikacją zawodów. Od roku szkolnego 2010/2011 do oferty kształcenia wprowadzono dodatkowo nowe zawody tj.: Rok szkolny Technikum Zasadnicza szkoła zawodowa 2010/2011 Technik: cyfrowych procesów graficznych; - sztukatorstwa i kamieniarstwa; organizacji reklamy 2011/2012 Technik spedytor /2013 Technik: urządzeń i systemów energetyki Mechanik monter maszyn i urządzeń; odnawialnej; fototechnik; żywienia i usług monter zabudowy i robót gastronomicznych; renowacji zabytków wykończeniowych w budownictwie., i architektury. kucharz 2013/2014 Technik: górnictwa odkrywkowego; ogrodnik - Podniesie rangi kształcenia zawodowego Miasto Opole, w odróżnieniu od innych organów prowadzących, zawsze stawiało na szkoły prowadzące kształcenie zawodowe, dlatego też nie dokonano likwidacji żadnego technikum czy też zasadniczej szkoły zawodowej. Myśląc perspektywicznie zakładano, że kiedyś musi nadejść renesans kształcenia zawodowe, a same szkoły nie będą postrzegane jako te, które kształcą słabą młodzież. Dzięki wspólnym działaniom, które prowadzone były przez organ prowadzący, jak również dyrektorów szkół (promocja szkolnictwa zawodowego, realizacja projektów edukacyjnych ukierunkowanych na szkolnictwo zawodowe), których celem nadrzędnym było spowodowanie zmiany w nastawieniu młodzieży i ich rodziców do edukacji zawodowej i szkół prowadzących kształcenie zawodowe, postrzeganie tych szkół, jako szkół pozytywnego wyboru, jak również ukazanie młodzieży, że szkolnictwo zawodowe jest atrakcyjne, zauważalne stało się podniesienie rangi szkolnictwa zawodowego. Marginalizacja kształcenia zawodowego w mieście Opolu widoczna była do roku szkolnego 2008/2009, kiedy to liczba oddziałów w szkołach prowadzących kształcenie zawodowe była niższa niż w liceach ogólnokształcących. Zmiany wizerunku szkół zawodowych widoczne są od roku szkolnego 2009/2010. Od tego Strona 4 z 17

5 czasu, łączna liczba oddziałów w samych technikach była wyższa niż liceach ogólnokształcących ( technikach 120 oddziałów, w liceach ogólnokształcących 116). Taki stan utrzymuje się do bieżącego roku szkolnego, bowiem aktualnie łączna liczba oddziałów w technikach wynosi 137 oddziałów, a w liceach ogólnokształcących 85 oddziałów. Ponadto od roku szkolnego 2011/2012 liczba tworzonych oddziałów kl. I w szkołach prowadzących kształcenie zawodowe jest większa niż w liceach ogólnokształcących. Szczegółowe dane w tym zakresie przedstawią poniższe tabele: Tabela nr 1 i wykres łączna liczba oddziałów w liceach ogólnokształcących, technikach i zasadniczych szkołach zawodowych Łączna liczba oddziałów w: LO T ZSZ 2008/ / / / / / / / / / / / / /2015 liczba oddziałów LO liczba oddziałów T liczba oddziałów ZSZ LO T ZSZ 2008/ / / / / / /2015 Tabela nr 2i wykres liczba utworzonych oddziałów kl. I w liceach ogólnokształcących, technikach i zasadniczych szkołach zawodowych Łączna utworzonych liczba oddziałów kl. I w: LO T ZSZ 2008/ / / / / / / / / / / / / /2015 kl. I - LO kl. I - T kl. I - ZSZ Strona 5 z 17

6 LO T ZSZ 2008/ / / / / / /2015 Najpopularniejsze kierunki kształcenia Planując na dany rok szkolny ofertę edukacyjną, skierowaną do kandydatów ubiegających się o przyjęcie do oddziałów kl. I w szkołach ponadgimnazjalnych prowadzących kształcenie zawodowe, dyrektorzy ww. szkół starają się wychodzić naprzeciw oczekiwaniom rynku pracy w zakresie deficytowych zawodów. Analizując wybory zawodów, dokonane przez kandydatów na przestrzeni ostatnich 4 lat szkolnych (od roku szkolnego 2011/2012 do roku szkolnego 2014/2015) na poziomie technikum oraz na poziomie zasadniczej szkoły zawodowej, stwierdzono, że we wskazanym powyżej okresie wybory dokonane przez kandydatów oscylowały wokół tych samych zawodów. W związku z powyższym można pokusić się o stworzenie listy najpopularniejszych zawodów na danym poziomie kształcenia. Strona 6 z 17

7 Lista najpopularniejszych zawodów w technikach: Zawód Rok szkolny 2011/ / / /2015 % w stosunku do ogólnej liczby techników % w stosunku do ogólnej liczby techników % w stosunku do ogólnej liczby techników % w stosunku do ogólnej liczby techników RAZEM: Technik mechatronik 314 9, , , , Technik ekonomista 319 9, , , , Technik logistyk 287 8, , , , Technik informatyk 264 8, , , , Technik 260 7, , , , budownictwa Technik hotelarstwa 178 5, , , , Technik architektury 203 6, , , , krajobrazu Technik pojazdów samochodowych 144 4, , , , Lista najpopularniejszych zawodów w zasadniczych szkołach zawodowych: Zawód Rok szkolny 2011/ / / /2015 % w stosunku do ogólnej liczby zsz % w stosunku do ogólnej liczby zsz % w stosunku do ogólnej liczby zsz % w stosunku do ogólnej liczby zsz Fryzjer , , , , Mechanik pojazdów samochodowych , , , , Elektryk 87 8, , , , Kucharz 79 7, , , , Elektromechanik pojazdów samochodowych RAZEM: 44 4, , , , Strona 7 z 17

8 Innowacje pedagogiczne realizowane w szkołach ponadgimnazjalnych w roku szkolnym 2014/2015 Przemiany dokonujące się w polskiej oświacie stawiają nauczycieli wobec konieczności poszukiwania nowych, niekonwencjonalnych metod czy form pracy z uczniami. Twórcze podejście nauczyciela powoduje wprowadzanie w szkołach wielu autorskich rozwiązań programowych, organizacyjnych czy metodycznych, a co za tym idzie podnoszenie jakości pracy szkoły. Taką możliwość daje właśnie wprowadzenie innowacji pedagogicznych, które mają przynieść wymierne korzyści dla rozwoju ucznia i szkoły. W bieżącym roku szkolnym dyrektorzy szkół prowadzących kształcenie zawodowe, wprowadzili, zgodnie z rozporządzeniem MENiS z 9 kwietnia 2002 r. w sprawie warunków prowadzenia działalności innowacyjnej i eksperymentalnej przez publiczne szkoły i placówki (Dz. U. z 2002 r. Nr 56, poz. 506 z późn.zm.), następujące innowacje pedagogiczne: Nazwa szkoły Zespół Szkół Budowlanych im. Papieża Jana Pawła II Zespół Szkół Zawodowych im. S. Staszica Zespół Szkół Zawodowych Nr 4 im. B. Koraszewskiego Zespół Szkół Technicznych i Ogólnokształcących im. K. Gzowskiego Nazwa innowacji pedagogicznej Urbanistyka ; Sztuka projektowania wnętrz i sztuka florystyczna ; Renowacja mebli ; Inżynieria środowiskowa. Matematyka z komputerem Czytajmy teksty Kultury Policzmy to razem Agroturystyka szansa na własny biznes Kreator fryzur Program własny dla technika analityka o treści z zakresu technika materiałów wiążących Tutorin rozwojowy w obszarze wychowania ; Elementy biotechnologii w programie nauczania dla zawodu technik technologii żywności; Elementy dietetyki w programie nauczania dla zawodu technik żywienia i usług gastronomicznych; Organizowanie i prowadzenie sprzedaży internetowej w programie nauczania dla zawodów technik handlowiec i sprzedawca; Organizacja Wellness&SPA w programie nauczania dla zawodu technik hotelarstwa. Sprawni ratownicy. Egzaminy zewnętrzne w szkołach prowadzących kształcenie zawodowe Egzamin maturalny Absolwenci techników przystępują do dwóch egzaminów zewnętrznych tj. egzaminu maturalnego oraz egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie. Z danych publikowanych corocznie przez Okręgową Komisję Egzaminacyjną we Wrocławiu wynika, że od roku szkolnego 2010/2011 do minionego roku szkolnego tj. 2013/2014, zdawalność egzaminu maturalnego w technikach, dla których organem prowadzącym jest Miasto Opole, jest wyższa w porównaniu ze zdawalnością ww. Strona 8 z 17

9 egzaminu w całym województwie opolskim. Porównując zdawalność egzaminu maturalnego w technikach i liceach ogólnokształcących stwierdza się, że wyniki egzaminu maturalnego w technikach są na niższym poziomie niż w liceach, co oznacza, że zdawalność jest również niższa. Rok szkolny LO T Zdawalność w % Miasto Opole Województwo opolskie przystąpiło zdało przystąpiło zdało LO T LO T 2010/ ,2 84,2 86,1 63,4 2011/ ,2 86,6 88,7 69,4 2012/ ,7 87,0 90,4 71,0 2013/ ,6 72,0 78,7 59,0 Potwierdzanie kwalifikacji Zgodnie z reformą, która wprowadzona została do szkół prowadzących kształcenie zawodowe od 1 września 2012 r., w obszarze kształcenia zawodowego, organizowane są egzaminy potwierdzające poszczególne kwalifikacje wyodrębnione w zawodach oraz egzaminy potwierdzające kwalifikacje w tych zawodach, których specyfika nie pozwoli na wyodrębnienie poszczególnych kwalifikacji. Uczniowie szkół prowadzących kształcenie zawodowe w trakcie nauki w szkole mogą uzyskiwać świadectwa potwierdzające poszczególne kwalifikacje w zawodzie, po zdaniu egzaminów potwierdzających kwalifikacje w zawodzie. Po ukończeniu szkoły i zdobyciu certyfikatów potwierdzających wszystkie kwalifikacje w zawodzie otrzymają dyplom potwierdzający kwalifikacje zawodowe wraz z suplementem, opisującym nabytą wiedzę, umiejętności i kompetencje. Nabywanie tytułów, tak jak dotychczas, warunkowane jest poziomem posiadanego wykształcenia. Dyplom potwierdzający kwalifikacje zawodowe otrzyma osoba, która zda egzaminy z zakresu wszystkich kwalifikacji wyodrębnionych w danym zawodzie oraz posiada poziom wykształcenia wymagany dla danego zawodu. Do roku szkolnego 2012/2013 absolwenci szkół prowadzących kształcenie zawodowe przystępowali do egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe., natomiast od roku szkolnego 2013/2014 w ww. szkołach przeprowadzane są dwa rodzaje egzaminów tzn. stary egzamin, dla którzy rozpoczęli naukę przed 2012 r. oraz nowy potwierdzający kwalifikacje w zawodzie, przeprowadzany jest wśród, którzy naukę rozpoczęli 1 września 2012 r. Strona 9 z 17

10 Zdawalność egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe stary egzamin Typ szkoły absolwentów, którzy przystąpili do egzaminu absolwentów, którzy otrzymali dyplom % absolwentów, którzy otrzymali dyplom 2010/2011 Technikum ,73 Zasadnicza szkoła zawodowa , /2012 Technikum ,76 Zasadnicza szkoła zawodowa , /2013 Technikum ,47 Zasadnicza szkoła zawodowa , /2014 Technikum ,13 Zasadnicza szkoła zawodowa ,97 W roku szkolnym 2013/2014 do nowego egzaminu tj. egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie przystąpiło łącznie 378 techników, w tym: do części pisemnej 378, do części praktycznej 378, świadectwa potwierdzające zdanie egzaminu z danej kwalifikacji otrzymało 254. Tab. Zdawalność egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodach w poszczególnych etapach zdawalność Część pisemna Część praktyczna % Przystąpiło Zdało % Przystąpiło Zdało % zdających wydanych świadectw , , ,9 Nowy egzamin przeprowadzony został z następujących kwalifikacji: Nazwa zespołu szkół zdawalność Część pisemna Część praktyczna zdających wydanych świadectw % Przystąpiło Zdało % Przystąpiło Zdało % Zespół Szkół Zawodowych im. Stanisława Staszica A 30 Organizacja i monitorowanie przepływu zasobów i informacji w procesach produkcji, dystrybucji i maga , , ,1 A 54 Przygotowywanie materiałów graficznych do procesu drukowania , ,6 A 59 Przygotowywanie sprzętu, odczynników chemicznych i próbek do badań analitycznych A 61 Wykonywanie zabiegów kosmetycznych twarzy A 62 Wykonywanie zabiegów kosmetycznych ciała, dłoni i stóp Strona 10 z 17

11 Zespół Szkół Ekonomicznych Zespół Szkół Elektrycznych Zespół Szkół Technicznych i Ogólnokształcących A 26 Sprzedaż produktów i usług reklamowych , ,9 A 30 Organizacja i monitorowanie przepływu zasobów i informacji w procesach produkcji, dystrybucji i maga , ,3 A 54 Przygotowywanie materiałów graficznych do procesu drukowania , , ,0 A 65 Rozliczania wynagrodzeń i danin publicznych , , ,6 E 12 Montaż i eksploatacja komputerów osobistych oraz urządzeń peryferyjnych , , ,2 E 15 Uruchamianie oraz utrzymywanie terminali i przyłączy abonenckich B 34 Wykonywanie pomiarów sytuacyjnych i wysokościowych oraz opracowywanie wyników pomiarów , ,6 Ponadto od roku szkolnego 2012/2013 szkoły prowadzące kształcenie zawodowe mogą organizować, w ramach zawodów znajdujących się w ofercie danej szkoły, kwalifikacyjne kursy zawodowe, które adresowane były do osób dorosłych, chcących uzupełnić swoje kwalifikacje zawodowe bądź zdobyć nowe. Tab. Wykaz kwalifikacyjnych kursów zawodowych organizowanych przez szkoły: Nazwa szkoły jako organizatora KKZ Zespól Szkół Mechanicznych Zespół Szkół Ekonomicznych im. Gen. Stefana Roweckiego Grota Zespół Szkół Zawodowych Nr 4 im. Bronisława Koraszewskiego Zespół Szkół Elektrycznych im. Tadeusza Kościuszki Oznaczenie kwalifikacji zgodnie z podstawą programową i nazwą kwalifikacji M.12. Diagnozowanie oraz naprawa elektrycznych i elektronicznych układów pojazdów samochodowych A65 Rozliczanie wynagrodzeń i danin publicznych T.6. Sporządzanie potraw i napojów T.15. Organizacja żywienia i usług gastronomicznych E.7 montaż i konserwacja maszyn i urządzeń elektrycznych Nazwa zawodu, w którym wyodrębniono tę kwalifikację elektromechanik pojazdów samochodowych technik pojazdów samochodowych Technik rachunkowości kucharz technik żywienia i usług gastronomicznych technik żywienia i usług gastronomicznych Technik elektryk Strona 11 z 17

12 Ewaluacja w szkołach prowadzących kształcenie zawodowe Obecnie szkoły stają w obliczu wymagań nieznanych jeszcze kilka dekad temu. Dawniej, jakość edukacji nie wiązała się z wielkimi wyzwaniami. Oznaczała: nauczyć czytać i pisać oraz żeby 10 proc. absolwentów dostało się na studia. Dziś szkoły muszą dostosowywać ofertę do nowych wymagań stawianych przez rynek pracy, reagować na zjawiska takie, jak globalizacja, rewolucja technologiczna, kryzys gospodarczy czy gwałtowny rozwój. Często odgrywają rolę ośrodków edukacji dla dorosłych, miejsc aktywności sportowej, rekreacji itp. Szkoły i pracujący w nich nauczyciele potrzebują wsparcia w realizacji tej poszerzonej oferty. Ewaluacja zewnętrzna ma być właśnie takim narzędziem wsparcia, umożliwiającym szkołom efektywny rozwój organizacyjny. Ma inspirować do wprowadzania zmian i nowatorskich rozwiązań. Ma służyć także rodzicom i uczniom w zdobywaniu informacji o placówkach oświatowych, ale także zachęcać ich do większego angażowania się w życie szkoły, umożliwiać im realny wpływ na jej działalność. Ewaluacja ma na celu zebranie informacji i ustalenie poziomu spełniania przez szkołę lub placówkę wymagań zawartych w załączniku do Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 października 2009 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego. Szkoła lub placówka może spełniać te wymagania na pięciu poziomach, oznaczających: Poziom E - niski stopień wypełniania wymagania przez szkołę lub placówkę. Poziom D - podstawowy stopień wypełniania wymagania przez szkołę lub placówkę. Poziom C - średni stopień wypełniania wymagania przez szkołę lub placówkę. Poziom B - wysoki stopień wypełniania wymagania przez szkołę lub placówkę. Poziom A - bardzo wysoki stopień wypełniania wymagania przez szkołę lub placówkę. W minionym roku szkolnym ewaluacje zewnętrzne dokonane przez zespołu ewaluatorów Kuratorium Oświaty w Opolu, przeprowadzone zostały w 6 zespołach szkół. Zaznaczyć jednak należy ewaluacji poddawane były nie zespoły szkół, jako jednostki organizacyjne, ale szkoły wchodzące w skład poszczególnych zespołów szkół. Z raportów sporządzonych przez zespoły ewaluatorów wynika, że szkoły prowadzone przez Miasto Opole osiągają wysokie wyniki ewaluacji zewnętrznej (całościowych i problemowych dotyczących danego obszaru wymagań). Strona 12 z 17

13 We wszystkich obszarach wymagań ewaluacyjnych szkoły uzyskują poziom A i B oznaczający bardzo wysoki i wysoki stopień spełniania wymagania przez daną szkołę lub placówkę. Tab. Wyniki ewaluacji przeprowadzonej w szkołach ponadgimnazjalnych Wymagania: Szkoły poziom spełniania wymagań ZSEk ZSZ Staszica ZSZ Nr 4 ZSEl - ZSB ZSM PT Nr 3 PZSZ Nr 4 PZSZ Nr 1 PT Nr 6 PZSZ Nr 5 PT Nr 4 PZSZ Nr 2 Szkoła lub placówka wspomaga rozwój, z A - - B uwzględnieniem ich indywidualnych sytuacji. Szkoła lub placówka, organizując procesy edukacyjne, A - - A uwzględnia wnioski z analizy wyników sprawdzianu, egzaminu gimnazjalnego, egzaminu maturalnego i egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie oraz innych badań zewnętrznych i wewnętrznych. Procesy edukacyjne są zorganizowane w sposób sprzyjający - B D B B B C C uczeniu się. Uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności określone w - A B B B B B B podstawie programowej. Respektowane są normy społeczne. - B B B B B B B Szkoła lub placówka realizuje koncepcję pracy ukierunkowaną B na rozwój ucznia. Uczniowie są aktywni A Nauczyciele współpracują w planowaniu i realizowaniu B procesów edukacyjnych. Promowana jest wartość edukacji A Rodzice są partnerami szkoły lub placówki B Wykorzystywane są zasoby szkoły lub placówki oraz A środowiska lokalnego na rzecz wzajemnego rozwoju. Zarządzanie szkołą lub placówką służy jej rozwojowi A Szkoły prowadzące kształcenie zawodowe w ogólnopolskich rankingach Potwierdzeniem wysokiej jakości kształcenia zawodowego w Opolu, jest udział szkół prowadzących kształcenie zawodowe, dla których organem prowadzącym jest Miasto Opole, w corocznej edycji Ogólnopolskiego Rankingu Szkół Ponadgimnazjalnych, ogłaszanym przez portal edukacyjny Perspektywy. Szkoły te uzyskują bardzo wysokie miejsca wśród najlepszych szkół w Polsce. Ogólnopolski Ranking Szkół Ponadgimnazjalnych podzielony jest na ranking liceów ogólnokształcących i ranking techników. Zgodnie z postanowieniem Kapituły Rankingu technika w Polsce, oceniane są za pomocą czterech kryteriów tj.: sukcesy szkoły w olimpiadach (20%), wyniki z egzaminu maturalnego z przedmiotów obowiązkowych (25%), wyniki z egzaminu maturalnego z przedmiotów dodatkowych (25%), wyniki z egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe (30%) (dla porównania licea ogólnokształcące w Polsce oceniane są za pomocą trzech kryteriów tj.: sukcesy szkoły w olimpiadach (waga 30%), wyniki z egzaminu maturalnego z przedmiotów obowiązkowych (waga 25%), wyniki z egzaminu maturalnego z przedmiotów dodatkowych (waga 45%). Strona 13 z 17

14 Uzupełnieniem rankingów głównych są cztery ogólnopolskie rankingi w poszczególnych kryteriach i grupach kryteriów. Są to: Ranking Maturalny Liceów Ogólnokształcących (dwukryterialny), prezentujący 200 liceów, których uczniowie najlepiej zdali maturę w danym roku szkolnym; Ranking Maturalny Techników 2014 (dwukryterialny), prezentujący 200 techników, których uczniowie najlepiej zdali maturę w danym roku szkolnym; Ranking Szkół Olimpijskich 2014 (jednokryterialny), który prezentuje 200 liceów i techników, których uczniowie odnieśli największe sukcesy w ogólnopolskich olimpiadach w roku szkolnym poprzedzającym ranking. Ranking Egzaminów Zawodowych, pokazujący 150 techników, które najskuteczniej przygotowały swoich do zdawania egzaminów zawodowych w roku szkolnym poprzedzającym ranking. Rok Szkoła Sukces Publiczne Technikum Nr r. wchodzące w skład Zespołu Szkół Elektrycznych im. Tadeusza Kościuszki 2012 r r. Publiczne Technikum Nr 3 wchodzące w skład Zespołu Szkół Ekonomicznych im. gen. Stefana Roweckiego Grota Publiczne Technikum Nr 5 wchodzące w skład Zespołu Szkół Elektrycznych im. Tadeusza Kościuszki Publiczne Technikum Nr 3 wchodzące w skład Zespołu Szkół Ekonomicznych im. Gen. Stefana Roweckiego Grota, Publiczne Technikum Nr 1 wchodzące w skład Zespołu Szkół Technicznych i Ogólnokształcących im. Kazimierza Gzowskiego, Publiczne Technikum Nr 6 wchodzące w skład Zespołu Szkół Budowlanych im. Papieża Jana Pawła II. Publiczne Technikum Nr 3 wchodzące w skład Zespołu Szkół Ekonomicznych im. Gen. Stefana Roweckiego Grota, Publiczne Technikum Nr 4 im. Rot. Witolda Pileckiego wchodzące w skład Zespołu Szkół Mechanicznych, Publiczne Technikum Nr 1 wchodzące w skład Zespołu Szkół Technicznych i Ogólnokształcących im. Kazimierza Gzowskiego 14 miejsce w Ogólnopolskim Rankingu Techników oraz I miejsce w Wojewódzkim Rankingu Techników 12 miejsce w Ogólnopolskim rankingu Techników; 40 miejsce w Ogólnopolskim Rankingu Maturalnym Techników; 19 miejsce w Ogólnopolskim Rankingu Egzaminów Zawodowych oraz I miejsce w Wojewódzkim Rankingu Techników 13 miejsce w Ogólnopolskim Rankingu Techników; 34 miejsce w Ogólnopolskim Rankingu Maturalnym Techników; 46 miejsce w Ogólnopolskim Rankingu Egzaminów Zawodowych oraz I miejsce w Wojewódzkim Rankingu Techników Szkoły te znalazły się w gronie najlepszych szkół w Polsce w Rankingu Maturalnym Techników: Szkoły te znalazły się w gronie najlepszych szkół w Polsce w Rankingu Egzaminów Zawodowych. Strona 14 z 17

15 2014 r. Publiczne Technikum Nr 5 wchodzące w skład Zespołu Szkół Elektrycznych im. Tadeusza Kościuszki Publiczne Technikum Nr 3 wchodzące w skład Zespołu Szkół Ekonomicznych im. Gen. Stefana Roweckiego Grota. Publiczne Technikum Nr 1 wchodzące w skład Zespołu Szkół Technicznych i Ogólnokształcących im. Kazimierza Gzowskiego, Publiczne Technikum Nr 3 wchodzące w skład Zespołu Szkół Ekonomicznych im. Gen. Stefana Roweckiego Grota. Publiczne Technikum Nr 4 im. Rot. Witolda Pileckiego wchodzące w skład Zespołu Szkół Mechanicznych, Publiczne Technikum Nr 3 wchodzące w skład Zespołu Szkół Ekonomicznych im. Gen. Stefana Roweckiego Grota, Publiczne Technikum Nr 1 wchodzące w skład Zespołu Szkół Technicznych i Ogólnokształcących Gzowskiego. im. Kazimierza 17 miejsce w Ogólnopolskim Rankingu Techników; 26 miejsce w Rankingu Maturalnym Techników; 5 miejsce w Rankingu Egzaminów Zawodowych oraz I miejsce w Wojewódzkim Rankingu Techników. Szkoły te znalazły się w gronie najlepszych szkół w Polsce w Rankingu Szkół Olimpijskich. Szkoły te znalazły się w gronie najlepszych szkół w Polsce w Rankingu Maturalnym Techników. Szkoły te znalazły się w gronie najlepszych szkół w Polsce w Rankingu Egzaminów Zawodowych. Analizując udział i sukcesy naszych szkół prowadzących kształcenie zawodowe w ogólnopolskich rankingach stwierdza się, że spośród wszystkich szkół zawodowych, prowadzonych przez Miasto Opole, w gronie najlepszych szkół zawodowych w Polsce najczęściej znajdywały się dwa technika, tj. : Publiczne Technikum Nr 5 wchodzące w skład Zespołu Szkół Elektrycznych im. Tadeusza Kościuszki trzy razy znalazło się w pierwszej dwudziestce najlepszych Techników w Polsce, jak również znalazło się wśród najlepszych szkół w Polsce w Rankingu Egzaminów Zawodowych - 2 razy oraz trzy razy otrzymało miano najlepszego Technikum w województwie opolskim, Publiczne Technikum Nr 3 wchodzące w skład Zespołu Szkół Ekonomicznych im. Gen. Stefana Roweckiego Grota w jednym rankingu znalazło się w pierwszej dwudziestce najlepszych Techników w Polsce. Ponadto szkoła ta zajęła wysokie miejsce w rankingach tj.: Rankingu Egzaminów Zawodowych; Rankingu Szkół Olimpijskich; Rankingu Maturalnym Techników. Sukcesy szkół to również, a może przede wszystkim sukcesy, którzy dzięki swojej ciężkiej i wytrwałej pracy, przyczyniają się do promocji opolskich szkół. Oto sukcesy szkół prowadzących kształcenie zawodowe w olimpiadach, na szczeblu centralnym, od roku szkolnego 2008/2009: Strona 15 z 17

16 Olimpiada Wiedzy Ekonomicznej - 2 laureatów, 20 finalistów; Olimpiada Wiedzy i Umiejętności Budowlanych 8 laureatów, 3 finalistów; Olimpiada Wiedzy i Umiejętności Rolniczych 2 laureatów, 3 finalistów; Olimpiada Wiedzy Geodezyjnej i Kartograficznej 1 laureat, 4 finalistów; Olimpiada Wiedzy Elektrycznej i Elektronicznej Euroelektra - 2 laureatów, 1 finalista; Olimpiada Logistyczna 2 laureatów, 4 finalistów; Olimpiada Wiedzy o Żywieniu i Żywności 1 finalista ; Ponadto: uczniowie Publicznego Technikum Nr 1 wchodzącego w skład Zespołu Szkół Technicznych i Ogólnokształcących im. Kazimierza Gzowskiego w Opolu, opracowali innowacyjny projekt uzupełniania gazem szlachetnym przestrzeni międzyszybowych w oknach wbudowanych. Ta nowatorska metoda pozwoli przynieść gospodarstwom domowym oraz gospodarce państwa ogromne oszczędności. Za swój projekt zostali docenieni w Olimpiadzie Innowacji Technicznych i Wynalazczości kategoria R Rozwiązania techniczne, jak również podczas VII Ogólnopolskiego Konkursu Młody Innowator organizowanym przez NOT, zajmując w nich II miejsca; podczas XX Ogólnopolskiego Finału Odysei Umysłu drużyna złożona z Publicznego Technikum Nr 5 wchodzącego w skład Zespołu Szkół Elektrycznych im. Tadeusza Kościuszki w Opolu zdobyła wicemistrzostwo Polski w III kategorii wiekowej w problemie technicznym Da się na zawiasie; uczniowie Zespołu Szkół Zawodowych Nr 4 im. Bronisława Koraszewskiego w Opolu znaleźli się wśród 10 najlepszych zespołów kulinarnych w Polsce. Podsumowanie Miasto Opole, jako organ prowadzący, tworzy otwarty i dobry jakościowo system szkolnictwa ponadgimnazjalnego dla wszystkich z regionu. W różnych typach szkół od 60% do 70% uczących się to młodzież dojeżdżająca, często z odległych miejscowości Opolszczyzny. Zawodową ofertę edukacyjną staramy się coraz bardziej doskonalić tak, aby zdobywanie wiedzy i umiejętności w szkołach odbywało się w jak najlepszych warunkach organizacyjnych i programowych, by infrastruktura i estetyka obiektów szkolnych osiągały najwyższe standardy. Światowe, unijne, krajowe i regionalne wyzwania społeczno-gospodarcze mobilizują nas do ciągłej analizy i weryfikacji określonych działań. Jednak do największej mobilności i elastyczności w kształceniu dopingują nas sami Strona 16 z 17

17 uczniowie, staramy się trafnie rozpoznawać ich potrzeby, indywidualizować programy nauki, stwarzać warunki do rozwoju ich pasji i zainteresowań. Mamy świadomość, że teoretyczna wiedza bez praktycznej nauki zawodu ma niewielką przydatność w życiu i pracy. Stąd systematycznie rozwijamy bazę do zajęć praktycznych, ćwiczeń i samodzielnych badań laboratoryjnych. W działaniach tych korzystamy z bogatej oferty instytucji i organizacji gospodarczych, kulturalnych, sportowych i naukowych, jakie funkcjonują w Opolu. Stała i bieżąca współpraca z pracodawcami, z instytucjami wspierającymi rozwój gospodarczy oraz ze środowiskiem naukowym uczelni wyższych przynosi dobre rezultaty w unowocześnianiu programów edukacyjnych w naszych szkołach. Wsparciem dla tych przedsięwzięć są interesujące zajęcia pozalekcyjne realizowane we wszystkich typach szkół ponadgimnazjalnych a finansowane z pozyskiwanych funduszy unijnych. Tab. Wartość projektów edukacyjnych współfinansowanych ze środków unijnych i realizowanych w roku szkolnym Źródło finansowania POKL Dz.9.1 Dz.9.2 Nazwa projektu Wartość projektu [zł] Wkład własny gminy [zł] beneficjent ów Program rozwojowy szkół zawodowych Miasta , , Opola Młodzi zawodowcy program rozwojowy szkół zawodowych Miasta Opola , , Zawodowcy na start program rozwojowy szkól ,43 Rzeczowy, w postaci wynajmu 746 zawodowych Miasta Opola sal: ,68 Zawodowy sukces program rozwojowy szkół Rzeczowy, w postaci wynajmu ,60 zawodowych Miasta Opola sal: , Zawodowe perspektywy program rozwojowy W postaci niepieniężnej ,60 szkół zawodowych Miasta Opola , RAZEM: , , Nie bez znaczenia jest dobry klimat, jaki edukacji stwarzają władze Miasta. Zrozumienie dla wartości nauki i potrzeb młodego człowieka mobilizuje nas do nieustannego rozwoju wszystkich dziedzin życia młodzieży w Opolu. Teraźniejszość miasta Opola to dobre szkoły wypełnione uczniami z ambicją i pomysłami, z bardzo dobrą kadrą nauczycieli i nowoczesną bazą dydaktyczną. Materiał opracowała, na podstawie materiałów własnych: Kinga Pierzak-Kostuś inspektor w Referacie Organizacji i Rozwoju Oświaty w Wydziale Oświaty UMO Opole, październik 2014 r. Strona 17 z 17