Planowanie sytuacji edukacyjnych w oddziale III - Krasnoludki na miesiąc listopad 2016 dla dzieci 2,5-3 - letnich.

Wielkość: px

Rozpocząć pokaz od strony:

Download "Planowanie sytuacji edukacyjnych w oddziale III - Krasnoludki na miesiąc listopad 2016 dla dzieci 2,5-3 - letnich."

Laura Żurawska
6 lat temu
Przeglądów:

1 Planowanie sytuacji edukacyjnych w oddziale III - Krasnoludki na miesiąc listopad 2016 dla dzieci 2,5-3 - letnich. I Tematy tygodniowy: Jesienna szaruga Obszar 1. Kształtowanie umiejętności społecznych dzieci: porozumiewanie się z dziećmi i dorosłymi, zgodne funkcjonowanie w zabawie i w sytuacjach zadaniowych: a) przestrzega reguł obowiązujących w społeczności dziecięcej (stara się współdziałać w zabawach i w sytuacjach zadaniowych) oraz w świecie dorosłych Obszar 8. Wychowanie przez sztukę muzyka: różne formy aktywności muzyczno - ruchowej (śpiew, gra, taniec): b) dostrzega zmiany charakteru muzyki (np. dynamiki, tempa i wysokości dźwięku) i wyraża je ruchem Obszar 9. Wychowanie przez sztukę różne formy plastyczne: c) umie wypowiadać się w różnych technikach plastycznych i przy użyciu elementarnych środków wyrazu (takich jak kształt i barwa) w postaci prostych kompozycji i form konstrukcyjnych Obszar 13. Wspomaganie rozwoju intelektualnego dzieci wraz z edukacją matematyczną: d) liczy obiekty i odróżnia błędne liczenie od poprawnego Tematyka dzienna: 1. Spotkanie z wietrzykiem ( r. poniedziałek) 2. Wszystkich Świętych- dzień wolny ( r. wtorek) 3. Malujemy krople deszczu zabawy plastyczne ( r. środa) 4. Kolorowy parasol zabawy plastyczno-techniczne ( r. czwartek) 5. Deszczowe kropelki - zabawy matematyczne ( r. piątek) Ad. a) stara się przestrzegać reguł obowiązujących w społeczności dziecięcej, Ad. b) podejmuje próby określania głośnej i cichej muzyki, Ad. c) podejmuje próby malowania farbami palcami, Ad. d) podejmuje próby liczenia obiektów w dostępnym sobie zakresie. II Temat tygodniowy: Moja mała ojczyzna Obszar 1. Kształtowanie umiejętności społecznych dzieci: porozumiewanie się z dziećmi i dorosłymi, zgodne funkcjonowanie w zabawie i w sytuacjach zadaniowych: a) przestrzega reguł obowiązujących w społeczności dziecięcej (stara się współdziałać w zabawach i w sytuacjach zadaniowych) oraz w świecie dorosłych Obszar 7. Wychowanie przez sztukę dziecko widzem i aktorem: b) wie, jak należy się zachować na uroczystościach, np. na koncercie, festynie, przedstawieniu, w teatrze, w kinie c) odgrywa role w zabawach parateatralnych, posługując się mową, mimiką, gestem i ruchem; umie posługiwać się rekwizytami (np. maską) Obszar 8: Wychowanie przez sztukę muzyka: różne formy aktywności muzycznoruchowej (śpiew, gra, taniec):

2 d) dostrzega zmiany charakteru muzyki (np. dynamiki, tempa i wysokości dźwięku) i wyraża je ruchem Obszar 13. Wspomaganie rozwoju intelektualnego dzieci wraz z edukacją matematyczną: e) liczy obiekty i odróżnia błędne liczenie od poprawnego Obszar 14. Tworzenie warunków do doświadczeń językowych i komunikacyjnych w zakresie reprezentatywnej i komunikatywnej funkcji języka (ze szczególnym uwzględnieniem nabywania umiejętności czytania): f) rozumie sens informacji podanych w formie uproszczonych rysunków oraz często stosowanych oznaczeń i symboli, np. w przedszkolu, na ulicy, na dworcu Tematyka dzienna: 1. Nasz domek ( r. poniedziałek) 1. Przedszkole drugim domem jest zabawy ruchowe ( r. wtorek) 2. Flaga Polski - zabawy plastyczne ( r. środa) 3. Święto Niepodległości w Naszym Przedszkolu ( r. czwartek) 4. Święto Niepodległości dzień wolny ( r. piątek) Ad. a) podejmuje próby zgodnej zabawy w grupie, Ad. b) stara się właściwe zachowywać podczas uroczystości patriotycznej w przedszkolu: nie bawi się, nie hałasuje, nie przeszkadza, Ad. c) stara się brać udział w przedstawieniu razem z innymi, Ad. d) podejmuje próby uczestniczenia w zabawach ruchowych ze śpiewem, Ad. e) podejmuje próby liczenia obiektów w dostępnym sobie zakresie, Ad. f) słucha krótkich opowiadań i wierszy o treści bliskiej dzieciom. III Tematyka tygodniowa: Poznajemy nasze emocje Obszar 1. Kształtowanie umiejętności społecznych dzieci: porozumiewanie się z dziećmi i dorosłymi, zgodne funkcjonowanie w zabawie i w sytuacjach zadaniowych: a) obdarza uwagą dzieci i dorosłych, aby rozumieć to, co mówią i czego oczekują; grzecznie zwraca się do innych w domu, w przedszkolu, na ulicy b) przestrzega reguł obowiązujących w społeczności dziecięcej (stara się współdziałać w zabawach i w sytuacjach zadaniowych) oraz w świecie dorosłych c) w miarę samodzielnie radzi sobie w sytuacjach życiowych i próbuje przewidywać skutki swoich zachowań Obszar 5 Wychowanie zdrowotne i kształtowanie sprawności fizycznej dzieci: d) uczestniczy w zajęciach ruchowych, w zabawach i grach w ogrodzie przedszkolnym, w parku, na boisku, w sali gimnastycznej Tematyka dzienna: 1. Zły humorek ( r. poniedziałek) 2. Kostka emocji - zabawy dydaktyczne ( r. wtorek) 3. Nasze emocje zabawy plastyczne ( r. środa) 4. Sensoryczne buteleczki zabawy twórcze ( r. czwartek) 5. Kącik emocji w naszej sali ( r. piątek)

3 Ad a), b), c) - podejmuje próbę poprzez mowę ciała (gest, mimikę, ruchy ciała) przedstawić: radość, smutek, gniew, złość, Ad a), b), c) - stara się panować nad własnymi emocjami, Ad d) ma okazję uczestniczyć w zabawach ruchowych proponowanych przez nauczyciela. IV Temat tygodniowy: Zwierzęta jesienią Obszar 5. Wychowanie zdrowotne i kształtowanie sprawności fizycznej dzieci: a) uczestniczy w zajęciach ruchowych, w zabawach i grach w ogrodzie przedszkolnym, w parku, na boisku, w sali gimnastycznej Obszar 8. Wychowanie przez sztukę muzyka: różne formy aktywności muzycznoruchowej (śpiew, gra, taniec): b) śpiewa piosenki z dziecięcego repertuaru oraz łatwe piosenki ludowe; chętnie uczestniczy w zbiorowym śpiewie, w tańcach i muzykowaniu Obszar 12. Wychowanie dla poszanowania roślin i zwierząt: c) wie, jakie warunki są potrzebne do rozwoju zwierząt (przestrzeń życiowa, bezpieczeństwo, pokarm) i wzrostu roślin (światło, temperatura, wilgotność) Obszar 14. Tworzenie warunków do doświadczeń językowych i komunikacyjnych w zakresie reprezentatywnej i komunikatywnej funkcji języka (ze szczególnym uwzględnieniem nabywania umiejętności czytania): d) dysponuje sprawnością rąk oraz koordynacją wzrokowo-ruchową potrzebną do rysowania, wycinania i nauki pisania lub innymi zdolnościami i sprawnościami niezbędnymi do skutecznego komunikowania się z innymi 1. Mieszkańcy lasu przygotowują się do zimy ( r. poniedziałek) 2. Odlot ptaków - prezentacja multimedialna ( r. wtorek) 3. Ruda wiewióreczka ( r. środa) 5. Kolczasty jeż ( r. czwartek) 6. Leśniczy dba o zwierzęta w lesie ( r. piątek) Ad a) - ma okazję uczestniczyć w zabawach ruchowych proponowanych przez nauczyciela, Ad b) - ma okazję uczestniczyć we wspólnym śpiewie i zabawach ruchowych przy piosenkach, Ad c) - stara się zrozumieć potrzeby zwierząt jedzenie i picie, Ad d) - ma okazję kształtować sprawność manualną. V Temat tygodniowy: Ważna sprawa to zabawa Obszar 5. Wychowanie zdrowotne i kształtowanie sprawności fizycznej dzieci: a) jest sprawne fizycznie lub jest sprawne na miarę swoich możliwości Obszar 8. Wychowanie przez sztukę muzyka: różne formy aktywności muzycznoruchowej (śpiew, gra, taniec): b) śpiewa piosenki z dziecięcego repertuaru oraz łatwe piosenki ludowe; chętnie uczestniczy w zbiorowym śpiewie, w tańcach i muzykowaniu Obszar 9. Wychowanie przez sztukę różne formy plastyczne: c) przejawia, na miarę swoich możliwości, zainteresowanie wybranymi zabytkami i

4 dziełami sztuki oraz tradycjami i obrzędami ludowymi ze swojego regionu Obszar 14. Tworzenie warunków do doświadczeń językowych i komunikacyjnych w zakresie reprezentatywnej i komunikatywnej funkcji języka (ze szczególnym uwzględnieniem nabywania umiejętności czytania): d) dysponuje sprawnością rąk oraz koordynacją wzrokowo-ruchową potrzebną do rysowania, wycinania i nauki pisania lub innymi zdolnościami i sprawnościami niezbędnymi do skutecznego komunikowania się z innymi 1. Plastuś nie lubi się nudzić ( r. poniedziałek) 2. Muzyczne zabawy na chłodne dni ( r. wtorek) 3. Zabawy paluszkowe ( r. środa) - ma okazję uczestniczyć w zabawach ruchowych, - ma okazję brać udział we wspólnym śpiewie prostych piosenek z dziecięcego repertuaru, - ma okazję brać udział w zabawach plastycznych, - ma okazję kształtować sprawność manualną. Literatura: 1. Kazimiera Wlaźnik Wychowanie fizyczne w przedszkolu 2. Marta Bogdanowicz, Bożenia Kisiel, Maria Przasnyska Metoda Weroniki Sherborne w terapii i wspomaganiu rozwoju dziecka 3. Weronika Sherborne Ruch rozwijający dla dzieci 4. R. Trześniowski Zabawy i gry ruchowe 5. C. Vialles 100 zabaw dla dzieci 2-letnich 6. E. Gruszczyk- Kolczyńska, Ewa Zielińska Dziecięca matematyka 7. G.Demel- "Minimum logopedyczne nauczyciela przedszkola" 8. B. Bilewicz-Kuźnia, Dar zabawy 9. S. Kustosz, Rymuję i buduję 10. C. Rose, G. Dryden, Zabawy fundamentalne Współpraca z rodzicami: - konsultacje; - zebranie z rodzicami - udział rodziców w zajęciach otwartych - udział rodziców w uroczystości z okazji Święta Niepodległości - prezentacja wystawek prac dzieci plastyczno-technicznych w szatni; - zapoznanie z tematyką oraz planowanymi efektami edukacyjnymi; - pomoc rodziców w doposażaniu kącików tematycznych, gromadzeniu materiału przyrodniczego; - wzbogacanie skrzyni skarbów o nieużytki do prac plastycznych i konstrukcyjnych. Działania służące wprowadzaniu planu daltońskiego: Obchodzenie uroczystości urodzinowych w grupie zgodnie z kalendarzem Wprowadzenie elementów instrukcji czynnościowej Wprowadzenie planu dnia Wprowadzenie listy obecności Wprowadzenie kącika emocji Wprowadzenie zadań tygodniowych dla dzieci uczęszczających II rok do przedszkola Kontynuowanie dyżurów przez dzieci uczęszczające II rok do przedszkola

6 Piosenka do nauki w miesiącu listopadzie 2016 w oddziale KRASNOLUDKI Dmucha wiatr piosenka Dmucha wiatr, szumią drzewa, idzie wiatr i ulewa, a ja w domu schowam się, deszcz nie zmoczy mnie. Kap, kap, kap, kap, kap, kap, deszcz nie zmoczy mnie. Kap, kap, kap, kap, kap, kap, deszcz nie zmoczy mnie. Kropelki M. Przewoźniaka wiersz Kropla woła:- Złap mnie! Złap! Deszcz szeleści, Pada, kapie. Kto kropelki deszczu złapie? Ty, kałużo, krople złap!

Podobne dokumenty

PROGRAM WYCHOWAWCZY. Gminnego Przedszkola w Grębkowie Na rok szkolny 2016/20167

PROGRAM WYCHOWAWCZY. Gminnego Przedszkola w Grębkowie Na rok szkolny 2016/20167 PROGRAM WYCHOWAWCZY Gminnego Przedszkola w Grębkowie Na rok szkolny 2016/20167 Podstawę prawną Programu Wychowawczego stanowią: 1. Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej z 1997 roku 2.Ustawa o systemie