PROGRAM PROFILAKTYKI W GIMNAZJUM IM. MARII SKŁODOWSKIEJ CURIE W KAWĘCZYNIE NA LATA

Transkrypt

1 PROGRAM PROFILAKTYKI W GIMNAZJUM IM. MARII SKŁODOWSKIEJ CURIE W KAWĘCZYNIE NA LATA Zatwierdzony, w porozumieniu z Radą Pedagogiczną, do realizacji uchwałą Rady Rodziców z dnia Przewodnicząca Rady Pedagogicznej Arleta Biegańska Przewodnicząca Rady Rodziców Irena Antczak 1

2 I. Diagnoza: Przy opracowaniu Programu Profilaktyki uwzględniono kierunki pracy szkoły zawarte w Koncepcji Pracy Gimnazjum im. Marii Skłodowskiej Curie w Kawęczynie z dnia r. Ponadto diagnozy dokonano na podstawie: a) obserwacji zachowania uczniów b) analizy ocen z zachowania b) rozmów z nauczycielami i pracownikami szkoły na temat zachowania uczniów na zajęciach lekcyjnych, pozalekcyjnych i przerwach. c) analizy dokumentacji szkolnej: dokumentacji pedagoga szkolnego, informacji zapisanych w dziennikach lekcyjnych na temat zachowania uczniów podczas prowadzenia lekcji- uwag kontaktów z rodzicami- wpisy w dziennikach wniosków z posiedzenia Rady Pedagogicznej dotyczącej analizy pracy szkoły w roku szkolnym , sprawozdanie dyrektora szkoły z planu nadzoru pedagogicznego wnioski i rekomendacje na rok szkolny 2014/2015 II. Obszary zagrożenia Przeprowadzona diagnoza wskazuje na istnienie następujących problemów wymagających działań profilaktycznych: U uczniów a) mniejsza aktywność fizyczna(szczególnie u dziewcząt) b) mniejsza dbałości o higienę osobistą i otoczenia c) utrwalanie złych nawyków żywieniowych d) skłonność do szkodliwych używek np. alkohol, tytoń itp e) nieradzenie sobie z własnymi emocjami-zachowania agresywne f) mała życzliwość w wzajemnych relacjach rówieśniczych g) mała empatia i pomoc w stosunku do osób niepełnosprawnych U rodziców a) niski stan wiedzy pedagogicznej i psychologicznej b) małe dostrzeganie zależności miedzy zdrowiem psychicznym i fizycznym c) brak konsekwencji wychowawczych i profilaktycznych rodziców w stosunku do własnych dzieci 2

3 d) przenoszenie odpowiedzialności za rozwój i wychowanie dziecka na szkołę e) małe zaangażowanie i nastawienie roszczeniowe III. Cele programu : 1. Ochrona uczniów przed zagrożeniami. 2. Reagowanie na pojawiające się zagrożenia. 3. Kreowanie postaw zdrowego stylu życia. 4. Modelowanie pozytywnych wzorców zachowań: wzajemna życzliwość i stosunek do osób niepełnosprawnych. 5. Przeciwdziałanie agresji i przemocy. 5. Pozyskiwanie rodziców jako sojuszników w realizacji działań profilaktycznych Cele Programu profilaktyki są spójne z Programem wychowawczym szkoły. Poniżej przedstawione działania skierowane są do uczniów ze wszystkich poziomów klas i ich rodziców. Wychowawca opracowując plan wychowawczy klasy powinien dostosować je do potrzeb swojego zespołu klasowego. IV. Plan działań profilaktycznych w Gimnazjum Zdrowie i radość Zadania i cele Sposoby realizacji Odpowiedzialni Terminy realizacji 1. Zwiększenie aktywności 1.Program Trzymaj formę Aleksandra Bartczak, szkolny fizycznej. - popularyzowanie wiedzy o roli aktywności fizycznej dla zdrowia - program szkolny pt. " Zielone światło dla zdrowia". nauczyciele wychowania fizycznego 3

4 człowieka - propagowanie zdrowego stylu życia 2.Dzień Sportu Szkolnego nauczyciele wychowania fizycznego i współpracujący nauczyciele maj - czerwiec nauczyciele wychowania fizycznego 1. Udział uczniów w zawodach sportowych 2. Program Bądźmy zdrowi- wiemy, więc działamy : Krzysztof Jesionek i współpracujący nauczyciele 3. Rola aktywności fizycznej dla zdrowia człowieka. lekcje biologii- Alina Bartosik wg rozkładu materiału 2. Poprawa sposobu żywienia. - propagowanie zasad prawidłowego żywienia -utrwalanie prawidłowych 1.Program Trzymaj formę - program szkolny pt. " Zielone światło dla zdrowia'. 2. Program Bądźmy zdrowi- wiemy, Aleksandra Bartczak, nauczyciele wychowania 4

5 nawyków żywieniowych więc działamy : fizycznego, pielęgniarka - rola zbilansowanej diety dla zdrowia człowieka 3 Wpływ prawidłowego odżywiania na zdrowie człowieka. Krzysztof Jesionek, współpracujący nauczyciele, pielęgniarka - zasady prawidłowego żywienia. - promocja zbilansowanej diety lekcje biologii Alina Bartosik wg rozkładu materiału - anoreksja - bulimia i nadwaga 3. Zmniejszenie rozpowszechniania palenia tytoniu -upowszechnienie wiedzy o szkodliwości palenia tytoniu -wzbudzanie odpowiedzialności o własne zdrowie 1.Ogólnopolski Program Ograniczania Zdrowotnych Następstw Palenia Tytoniu. W tym: - 31 maja - Światowy Dzień bez Tytoniu - 3 czwartek listopada -,,Rzuć palenie razem z nami 2.Program- Znajdź Właściwe Rozwiązanie 3. Szkodliwość palenia tytoniu dla zdrowia człowieka Pedagog Beata Pabisiak i współpracujący nauczyciele Anna Paczkowska i wychowawcy klas I lekcje biologia Alina Bartosik maj listopad grudzień marzec wg rozkładu 4. Zapobieganie chorobom zakaźnym 1. Krajowy Program zwalczania AIDS i wychowawcy klas III 5

6 zapobiegania zakażeniom HIV -prowadzenie działań zapobiegających powstawaniu chorób profilaktyka - tworzenie środowiska sprzyjającego zdrowiu -1 grudnia-światowy Dzień AIDS -luty Bezpieczne walentynki -3 niedziela maja-dzień Pamięci Zmarłych na AIDS 2. Zapobieganie grypie. Alina Bartosik Alina Bartosik wszyscy wychowawcy, pielęgniarka 1 grudnia luty maj okres zachorowań 3. Zapobieganie meningokokom. Ogólnopolska Kampania Profilaktyki Zakażeń Meningokokowych Nie! Dla meningokoków - program edukacyjny Pierwszy dzwonek w kl. I. wychowawcy klas I wrzesień/październik 4.Zapobieganie wszawicy, świerzbowi. pielęgniarka wrzesień 5.Profilaktyka próchnicy zębów i chorób przyzębia 6.Cykl lekcji wychowawczych: higiena osobista i otoczenia lekcje biologii- Alina Bartosik wszyscy wychowawcy, pielęgniarka wg. rozkładu wg. planu pracy wychowawcy 6

7 5.Udzielanie I pomocy przedmedycznej Lekcje edukacji dla bezpieczeństwa Nauczyciel edukacji dla bezpieczeństwa- Małgorzata Tołkacz Styczeń- czerwiec 2015r. -zapoznanie z podstawowymi zasadami udzielania pierwszej pomocy - nabycie umiejętności praktycznych udzielania I pomocy 6. Światowy Dzień zdrowia 1.Działania związane z obchodami Światowego Dnia Zdrowia wg. ogłoszonego tematu przewodniego. Joanna Pawlak kwiecień 7. Przeciwdziałanie agresji i przemocy. - nabywanie umiejętności rozpoznawania własnych i cudzych stanów emocjonalnych; - eliminowanie zachowań agresywnych m.in. przez kierowanie agresji negatywnych liderów na inne obszary aktywności; - doskonalenie umiejętności skutecznego komunikowania się ; 1. Rozpoznawanie przyczyn agresywnego zachowania uczniów: rozmowy i konsultacje z rodzicami, ustalenie form pomocy. 2. Eliminacja i zapobieganie zjawiskom przemocy i agresji poprzez: prowadzenie lekcji wychowawczych poruszających problematykę zachowań agresywnych i sposobów radzenia sobie z nimi; organizowanie spotkań na temat agresji i przemocy z pedagogiem i Dzielnicowym Policji nauka świadomego przeciwstawiania się przemocy i Wychowawcy, pedagog Wychowawcy, pedagog Pedagog Wychowawcy, n-l informatyki Wychowawcy, pedagog Cały rok Cały rok Wg harmonogramu współpracy z Policją wg. planu wychowawcy 7

8 - ćwiczenie umiejętności rozwiązywania konfliktów ; - kształtowanie odpowiedzialności za podejmowane zachowania i postawy; agresji zwrócenie uwagi na zagrożenia wypływające ze świata wirtualnego 3. Współpraca z kuratorami sądowymi, Sądem Rodzinnym i innymi odpowiednimi Instytucjami wspomagającym rodziców i uczniów zagrożonych niedostosowaniem. 4. Indywidualna pomoc rodzicom uczniów szczególnie agresywnych. Pedagog Wychowawcy Pedagog Szczegółowe sposoby realizowania programów prozdrowotnych wskazanych przez Powiatową Stację Sanitarno Epidemiologiczna w Turku zawarte są w szkolnych programach. SPODZIEWANE EFEKTY PODJĘTYCH DZIAŁAŃ PROFILAKTYCZNYCH Uczeń: a. posiada wiedzę pozwalającą dbać o własne zdrowie fizyczne, psychiczne i społeczne b. posiada wiedzę na temat szkodliwego wpływu używek na organizm człowieka, c. umie samodzielnie i aktywnie zagospodarować czas wolny, d. zna sposoby radzenia sobie z emocjami, e. zna zagrożenie wynikające z kontaktów z osobami obcymi, f. potrafi się skutecznie komunikować w różnych sytuacjach, g. posiada umiejętność podejmowania i realizacji własnych pomysłów oraz trenowania samodzielności, 8

9 Rodzice: a. konsekwencja w egzekwowaniu zasad wychowawczych w stosunku do swoich dzieci, b. wzrost aktywności rodziców uczestniczących w życiu szkoły, c. upowszechnienie wiedzy wśród rodziców o podejmowanych działaniach i sukcesach szkoły d. dostarczenie rodzicom wiedzy dotyczącej uzależnień i mechanizmów ich działania. EWALUACJA PROGRAMU 1. Obserwacje zachowań uczniów (analiza uwag ze starych dzienników lekcyjnych) 2. Ankieta skierowana dla uczniów dotycząca samopoczucia w szkole- dla kl. I ( koniec I semestru ) 3. Rozmowy nauczycieli, wychowawców i pracowników szkoły. 4. Gromadzenie informacji na podstawie dokumentacji szkolnej. Kawęczyn, dn r. Opracowały: Alina Bartosik, Beata Pabisiak 9