Jerzy Święch, Literatura polska w latach II wojny światowej, Warszawa 1997, PWN, ss. 583
|
|
- Jakub Wieczorek
- 7 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1
2 ARTYKUŁY RECENZYJNE I RECENZJE 175 innych paramilitarnych struktur podziemia" (s. 184). Wydaje się, iż formułując tę opinię Autor dotknął sedna sprawy. Istotnie bowiem żmudne prace przygotowawcze do objęcia władzy na zwalnianych spod okupacji terenach polskich związane z przygotowywaniem aktów prawnych, typowaniem ludzi do obsady stanowisk, obiektów do zainstalowania się jawne działających w okresie przejściowym władz, objęcia swymi działaniami przemysłu, komunikacji, czyli innymi słowy wyjścia na powierzchnię podziemnego aparatu państwowego i sprawnego jego działania były o wiele mniej efektowne od działań dywersyjno-bojowych Armii Krajowej. Były jednak niezbędne do sprawnego odbudowania zniszczonego wojną kraju. Z kart książki G. Ostasza przebija ogrom podejmowanych przez powiatowe ogniwa delegatury prac. Zaletą pracy jest przy tym to, iż nie ogranicza się ona tylko do okresu okupacji niemieckiej. Autor w miarę możliwości materiałowych przedstawia próby wychodzenia spod ziemi cywilnego aparatu państwowego w chwili wkraczania na dany teren wojsk radzieckich oraz wynikające z tego konsekwencje. Zamyka pracę rozdział poświęcony ostatniemu okresowi działalności Okręgowej Delegatury Rządu w okresie od wiosny 1944 r. do wiosny 1945, a więc w czasie Burzy", a potem funkcjonowania na tym terenie po upadku Powstania Warszawskiego aparatu centralnej Delegatury Rządu z Janem Stanisławem Jankowskim na czele. Według dostępnych Autorowi materiałów, działalność Okręgowej Delegatury w Krakowie wygasła w końcu maja 1945 r. Jak stwierdza Autor w podsumowaniu książki, Krakowska Okręgowa Delegatura Rządu wypełniła swoje zadanie w takich dziedzinach, jak: oświata, opieka społeczna, walka cywilna. W innych pisze G. Ostasz okazywała się czynnikiem konsolidującym. Widać to najbardziej w sprawach obronności (wojska) i bezpieczeństwa. Pilnowała bowiem ODR podstaw życia państwowego. Jej działalność została jednak przerwana przez wrogie siły w momencie, który wolno uznać za kulminacyjny. Stało się to przecież wtedy, odkąd działalność delegatury miała być działalnością jawną" (s. 314). W sumie więc uzyskaliśmy bardzo ważną publikację, odtwarzającą dzieje jednej z najlepiej zorganizowanych delegatur okręgowych. Można w tym miejscu stwierdzić, iż praca G. Ostasza jest jakby opracowaniem modelowym dla, miejmy nadzieję, analogicznych prac dotyczących pozostałych delegatur okręgowych. Rzecz oczywista, iż każdy teren miał swoją specyfikę i nie sposób mechanicznie powtarzać rozwiązania przyjęte przez Autora prezentowanej książki. Sprawa polega jednak na takim właśnie precyzyjnym wypełnieniu struktur aparatu delegatury okręgowej, jak to uczynił G. Ostasz. Na uwagę zasługuje nasycenie książki personaliami. Korzystanie z niej ułatwia zarówno mapa, jak i schemat organizacyjny Okręgowej Delegatury Rządu w Krakowie. Na uwagę zasługuje indeks nazwisk i pseudonimów, co bynajmniej nie jest w ostatnich latach zjawiskiem tak normalnym, jak to być powinno w publikacjach naukowych. Dopełnieniem tekstu są starannie dobrane ilustracje, prezentujące ponad 70 postaci krakowskiej delegatury. Marek Ney-Krwawicz Warszawa Jerzy Święch, Literatura polska w latach II wojny światowej, Warszawa 1997, PWN, ss. 583 Praca Jerzego Święcha jest jedną z pierwszych tego typu publikacji poświęconych literaturze lat II wojny światowej. We wstępie Autor pisze, iż chciałby, żeby pozycja ta jako synteza
3 176 ARTYKUŁY RECENZYJNE I RECENZJE historycznoliteracka była podręcznikiem i przewodnikiem, szczególnie dla młodego czytelnika. O ile lata II wojny światowej dla historyka stanowią okres badawczy, o tyle u historyka literatury jak podkreśla J. Swięch wzbudzają uzasadnione wątpliwości jako podstawa periodyzacji. To nie jest żadna epoka, gdyż twórczość tego okresu wykazuje związek z literaturą dwudziestolecia, jak również trudno wyznaczyć granicę między okresem wojennym i powojennym. Autor jednak podjął się tego zadania, a jak należy sądzić z wcześniejszych publikacji okresowi II wojny światowej poświęca dużo miejsca w swoich badaniach. Przyznaje, że wprawdzie lata te obfitują w twórczość określaną mianem okolicznościowej", to jednak jest to okres szczególny, w jakim powstawała polska literatura. Autor podzielił materiał według kryterium gatunkowego. Zrezygnował z informacji szczegółowych, odsyłając czytelnika do wskazówek bibliograficznych. To bardzo cenna część pracy, która pomaga nie tylko w korzystaniu z tego opracowania, ale także stanowi doskonały przewodnik w poruszaniu się wśród zagadnień literatury i kultury lat , i nie tylko. Bibliografia, jaką Autor zamieścił w tej pracy, jest doprawdy imponująca, szczególnie jeżeli chodzi o wykaz encyklopedii, słowników, opracowań literackich, czy tomików poezji, literatury. Słabszą część pracy stanowi wykaz literatury historycznej. Wprawdzie, co jest zrozumiałe, jest to tylko wybór niektórych pozycji, ale nie zawsze tych najbardziej wartościowych. Należy jednak stwierdzić, że w wielu wypadkach Autor korzystał rzeczywiście z fachowej literatury historycznej. Bardzo pomocny jest także indeks czasopism, w którym Autor podaje miejsce i lata ukazywania się poszczególnych pism oraz w niektórych przypadkach nazwiska redaktorów. Również bardzo porządnie został zrobiony indeks osób, rozszerzony o wykaz utworów publikowanych w okresie II wojny światowej. Dla czytelnika dużym ułatwieniem jest wytłuszczenie w indeksie stron, na których Swięch podaje informacje biograficzne o danym autorze, czy 0 jego utworze. Zwykłym drukiem podano natomiast strony, na których jest wymienione dane nazwisko. Praca składa się z dwóch głównych części: literatura w kraju i literatura poza krajem. O ile termin pierwszy nie wymaga żadnych wyjaśnień, o tyle przy drugim Swięch stawia pytanie co to znaczy literatura poza krajem"? Autor zrezygnował z terminów literatura na wygnaniu", litertura na uchodźstwie", czy literatura emigracji wojennej". Nie znaczy to, że uważa tę terminologię za błędną, ale nie w pełni odzwierciedlającą i sytuację Polaków przebywających poza granicami Polski po 1939 r., i charakter utworów tam powstających. Bo czy można użyć określenia uchodźca", czy emigrant" w stosunku do Polaków np. deportowanych w głąb Związku Radzieckiego? Wobec tak złożonej sytuacji Polaków przebywająych za granicą w latach " pisze J. Swięch (s. 269) trudnych czy wręcz niemożliwych do zwięzłego i jednoznacznego określenia, pragnąc uniknąć dodatkowych konotacji, jakie towarzyszą użytkownikom nazw typu «emigrant» czy «uchodźca», posłużyliśmy się w tytule niniejszej części opisową nazwą «literatura poza krajem». Problem, który Autor zasygnalizował, dotyczy szerokiego zagadnienia migracji masowych. Szczególnie ostatnie lata zaowocowały bardzo wartościowymi pracami nie tylko historyków, ale także socjologów, politologów. Wielość pojęć, terminów używanych przez tych badaczy świadczy o złożoności tego problemu oraz o innych stojących jeszcze przed badaczami. Praca Jerzego Swięcha jest podręcznikiem, a więc zawiera ogromną liczbę faktów. Jest to 1 zaleta tej pracy, i jej wada, gdyż w wielu miejscach jest po prostu mało czytelna. Powstaje pytanie jak napisać podręcznik, w którym konieczna faktografia odpowiadałaby przejrzy-
4 ARTYKUŁY RECENZYJNE I RECENZJE 177 stości wywodu. Wprawdzie Autor stosuje podział według gatunków literackich, grupuje poszczególnych twórców wokół pism, kierunków, to jednak praca ta w dużym stopniu ma charakter informacyjny. W założeniu Autora miała to być synteza historycznoliteracka. Na tle ówczesnych wydarzeń historycznych Autor kreśli losy twórców, których utwory poddaje analizie literackiej. Przedstawia warunki, w jakich tworzyli poeci, pisarze, w niektórych przypadkach charakteryzuje ich postawy. Autor sygnalizuje problem kolaboracji. Podkreśla jednak, że podczas okupacji, a także i dzisiaj, określenie kolaborant odnosiło się do współpracy z Niemcami (taką definicję podaje Słownik języka polskiego, t. 3). Nie stosowano go w odniesieniu do pisarzy, którzy podjęli współpracę z władzą radziecką w latach we Lwowie i Wilnie. Wprawdzie jak słusznie podkreśla Swięch naciski ze strony niemieckiej w Generalnym Gubernatorstwie nie były tak wielkie, jak ze strony Rosjan na terenach przez nich okupowanych, to jednak w poszczególnych przypadkach trudno ocenić, jakie względy decydowały o współpracy: ideowe czy koniunkturalne, i czy osoby te były kolaborantami. Charakteryzując z kolei postawy poetów pełniących służbę w szeregach I Dywizji im. Tadeusza Kościuszki, zaznacza, że w niektórych przypadkach poeci ci zapewne zdawali sobie sprawę, iż władza traktuje ich twórczość jako narzędzie indoktrynacji społeczności polskiej w ZSRR, a także używa określenia polscy poeci radzieccy" (s. 388). Swięch porusza także zagadnienie ruchu wydawniczego w okresie okupacji. Jakkolwiek podaje, iż na ogólną liczbę ponad półtora tysiąca tytułów prasy i czasopism nielegalnych ukazało się ok. 650 pism, na tyleż samo druków zwartych (broszur, książek, antologii itp.) ponad 800 przypada na stolicę; ponad połowa z 400 podziemnych drukarni i powielarni była zlokalizowana w Warszawie" (s. 33), to nie znajdziemy w tej pracy próby syntetycznego przedstawienia ruchu wydawniczego. Zresztą problem jest bardzo złożony i w świetle zachowanych i dostępnych źródeł trudny do charakterystyki. Wydaje się jednak, że należałoby postawić pytanie, jak wyglądała sytuacja książki literackiej na tle ówczesnego ruchu wydawniczego. W wielu wypadkach nie jesteśmy w stanie określić statusu danego wydawnictwa, czy należy go zakwalifikować do wydawnictw polskich, czy polskojęzycznych niemieckich, czy ewentualnie na niemieckich usługach. Autor pisze o Wydawnictwie Polskim (s ) założonym przez Niemców, w ramach którego ukazało się 30 prac. Istniały przecież inne polskojęzyczne niemieckie instytucje wydawnicze, takie jak chociażby Wydawnictwo Glob, Wydawnictwo Nowoczesne, Księgarnia Litera", Wydawnictwo Rolnicze i inne. W rozdziale Poezja (Wydawnictwa podziemne), a także w innych miejscach pracy Swięch wymienia wprawdzie wiele wydawnictw, ale poza nazwami niewiele wiemy np. na temat, jaki był ich dorobek i jaki udział w nich stanowiła książka literacka. Być może Autor szerzej powinien ustosunkować się do badań K. Woźniakowskiego, E. Chełstowskiego, S. Pazyry, A. Kopffa i podjąć próbę określenia miejsca książki literackiej w produkcji wydawniczej. W pracy występuje wiele nieścisłości historycznych. Przedstawiając życie kulturalne Wilna, Swięch wymienia najważniejsze teatry wileńskie, czyli Teatr na Pohulance i Lutnię. Należy dodać, że w latach funkcjonowało w Wilnie sześć teatrów, poza wymienionymi przez Autora także Światowid" (w sali kina o tej samej nazwie, repertuar rewiowo-kabaretowy), Tempo" (teatr rewiowy), czy teatr nowych form Miniatury". Także po wkroczeniu Rosjan we wrześniu 1939 r. Teatr na Pohulance nie zawiesił swojej działalności, jak podaje Swięch (s. 216), chociaż częstymi widzami byli żołnierze Armii Czerwonej. Właściwie dopiero po zajęciu Wilna przez Niemców teatry przestały funkcjonować, poza niektórymi teatrzykami rewiowymi. W okresie okupacji niemieckiej możemy wyróżnić dwie fazy pierwsza trwająca do schyłku 1943 r., w której możemy mówić o pewnych przejawach życia kulturalnego podda-
5 178 ARTYKUŁY RECENZYJNE I RECENZJE nego oczywiście nadzorowi okupanta oraz druga, będąca następstwem okólnika Goebbelsa z 15 II 1943 r., postulującego odstąpienie od dotychczasowych form polityki wyniszczania ludów Europy żyjących poza Rzeszą. Ten elastyczny kurs" władz niemieckich przejawiał się m.in. w otwarciu sezonu koncertowego w Filharmonii. Słusznie jednak podkreśla Święch, że w okresie wojny w przypadku Wilna i Wileńszczyzny okresem, w którym najbujniej kwitło polskie życie kulturalne jest okres okupacji litewskiej. Autor pisze też o polskim życiu kulturalnym na obszarze państwa polskiego znajdującego się pod okupacją niemiecką i radziecką oraz poza jego granicami. Mamy więc obraz polskiej literatury powstającej na wojennych szlakach" (Rumunia i Węgry, Francja, Wielka Brytania, ZSRR, Bliski i Środkowy Wschód, Włochy, Stany Zjednoczone) oraz w obozach. Autor pokreśla jednak, że słowo literatura w odniesieniu do twórczości powstającej w obozach koncentracyjnych jest najmniej odpowiednie, chociaż rozdział poświęcony temu zagadnieniu zatytułował Literatura doświadczeń ekstremalnych Otrzymaliśmy bardzo potrzebną i cenną książkę. Ciekawe jest spojrzenie Autora na literaturę lat II wojny światowej, interesujące pytania, które stawia. Wprawdzie na początku przyznaje, iż literatura ta jest określana przez historyków literatury mianem okolicznościowej", ale co podkreśla twórczość tego okresu stanowi nie tyle zjawisko artystyczne, ile historyczne i socjologiczne. Swięch polemizuje z twierdzeniami, iż twórczość tego okresu jest przede wszystkim świadectwem walki społeczeństwa o zachowanie ciągłości kultury narodowej, dokumentem walki podziemnej, zapisem zbiorowej martyrologii, kroniką wydarzeń oraz że literatura ta mobilizowała ludność do walki z okupantem. Święch uważa, iż schemat ten utrudnia analizę i ocenę twórców tego okresu. Wiele przykładów bowiem wskazuje, iż twórczość ta nie mieści się w wyżej wymienionych opiniach i określenie okolicznościowa" nie oddaje zawartej w utworach treści. Wprawdzie pisano wówczas pod bardzo silnym ciśnieniem i nasuwa się pytanie, w jakim stopniu twórca może pozostawać autonomiczny, a w jakim sam świadomie włączać się w wydarzenia mu współczesne. Interesujące wydają się pytania, które stawia Święch, a na które ze względu na ich złożoność i dyskusyjność nie udziela odpowiedzi. Występują więc pytania o prawa artysty do swobody twórczej, czy kolaboracja odnosi się tylko do współpracy z Niemcami, czy piśmiennictwo okresu wojny przyniosło więcej niż kiedykolwiek utworów poświęconych cierpieniu (Święch wolno wątpić"), jakie w końcu było oddziaływanie tej litratury. Małgorzata Gmurczyk-Wrońska Warszawa Materiały do dziejów uchodźstwa, t.7: Wybór dokumentów do dziejów polskiego uchodźstwa niepodległościowego Opracowanie i redakcja Andrzej Suchcitz, Ludwik Maik, Wojciech Rojek, Londyn 1997, Polskie Towarzystwo Naukowe na Obczyźnie, ss. 810 Jako siódmy z serii Materiałów do dziejów uchodźstwa", cennej wydawniczej inicjatywy Polskiego Towarzystwa Naukowego na Obczyźnie, ukazał się wybór dokumentów dotyczący środowisk emigracyjnych w polskim" Londynie w latach Żmudnej i niezwykle czasochłonnej pracy, związanej z przygotowaniem do druku tej publikacji, podjęli się dwaj naukowcy wywodzący się z londyńskiego ośrodka naukowego Ludwik Maik i Andrzej Suchcitz oraz Wojciech Rojek z Polskiej Akademii Umiejętności z Krakowa.
Księgarnia PWN: Wojciech Witkowski - Historia administracji w Polsce
Księgarnia PWN: Wojciech Witkowski - Historia administracji w Polsce 1764-1989 Spis treści Do Czytelnika..... 11 Przedmowa....... 13 Rozdział 1. Geneza i charakterystyka ustroju administracyjnego państw
Spis treści. Skróty i oznaczenia Przedmowa...19
Skróty i oznaczenia...13 Przedmowa...19 I. Polska w średniowieczu (wieki XI XV)...25 1. Wprowadzenie...25 2. Prehistoria...26 3. Średniowiecze...27 4. Uniwersytety...29 5. Matematyka w Europie przed 1400
1. Publikacje książkowe. * Działalność Polskich Związków Zawodowych w ŚFZZ , Warszawa 1986; Instytut Wydawniczy Związków Zawodowych, s.
1. Publikacje książkowe * Działalność Polskich Związków Zawodowych w ŚFZZ 1945-1957, Warszawa 1986; Instytut Wydawniczy Związków Zawodowych, s. 142, * Światowa Federacja Związków Zawodowych 1945-1985,
Lud Podolski, Głos Podola, Ziemia Podolska
Lud Podolski, Głos Podola, Ziemia Podolska Terytorium współczesnej Ukrainy zamieszkały przez liczne grupy nieukraińców Radziecki spadek - to spadek niepodległej Ukrainy i niepodległej Polski Ludność polska
POLSKIE PAŃSTWO PODZIEMNE
POLSKIE PAŃSTWO PODZIEMNE "PRZED 75 LATY, 27 WRZEŚNIA 1939 R., ROZPOCZĘTO TWORZENIE STRUKTUR POLSKIEGO PAŃSTWA PODZIEMNEGO. BYŁO ONO FENOMENEM NA SKALĘ ŚWIATOWĄ. TAJNE STRUKTURY PAŃSTWA POLSKIEGO, PODLEGŁE
HISTORIA ADMINISTRACJI W POLSCE Autor: Wojciech Witkowski
HISTORIA ADMINISTRACJI W POLSCE 1764-1989 Autor: Wojciech Witkowski Rozdział 1. Geneza i charakterystyka ustroju administracyjnego państw nowożytnej Europy 1.1. Pojęcie administracji i biurokracji 1.2.
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z przedmiotu historia klasa VII
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z przedmiotu historia klasa VII ( wg programu Wczoraj i dziś nr dopuszczenia 877/4/2017 ). Rok szkolny 2017/2018 Ocena dopuszczająca : - zna datę i postanowienia
Recenzja opracowania M. Bryxa. pt: Rynek nieruchomości. System i funkcjonowanie.
C:\DOKUMENTY\RECENZJE\Recenzja M. Bryxa rynek.doc Recenzja opracowania M. Bryxa pt : Rynek nieruchomości. System i funkcjonowanie. Rynek nieruchomości jest w Polsce stosunkowo nowym, lecz wzbudzającym
Wymagania edukacyjne z historii do klasy I dopuszczający
Wymagania edukacyjne z historii do klasy I dopuszczający wymagania w zakresie wiadomości omawia najważniejsze postanowienia i konsekwencje traktatu wersalskiego definiuje pojęcie totalitaryzmu omawia główne
Koło historyczne 1abc
Koło historyczne 1abc Autor: A.Snella 17.09.2015. Zmieniony 05.10.2016.,,Kto nie szanuje i nie ceni swojej przeszłości, ten nie jest godzien szacunku, teraźniejszości ani prawa do przyszłości.'' JÓZEF
ZADANIA DO SPRAWDZIANU
ZADANIA DO SPRAWDZIANU 1. Do daty dopisz wydarzenie: a) 1 IX 1939 r. wybuch II wojny światowej (agresja niemiecka na Polskę) b) 17 IX 1939 r. agresja radziecka na Polskę c) 28 IX 1939 r. kapitulacja Warszawy
Małgorzata Gmurczyk-Wrońska Warszawa
178 ARTYKUŁY RECENZYJNE I RECENZJE nego oczywiście nadzorowi okupanta oraz druga, będąca następstwem okólnika Goebbelsa z 15 II 1943 r., postulującego odstąpienie od dotychczasowych form polityki wyniszczania
Spis tresci. Wykaz 11 Wstçp 13
Spis tresci Wykaz 11 Wstçp 13 Uzasadnienie wyboru problematyki badawczej 2. i teza pracy 16 3. uzytych w tytule i dalszych czesciach 17 4. Zastosowane metody badawcze 19 5. Struktura pracy 20 1. i dzialania
GRUPA A. a) odzyskania przez Polskę niepodległości w 1918 r. do wybuchu powstania warszawskiego.
Sprawdzian nr 6 Rozdział VI. II wojna światowa GRUPA A 1. Oblicz, ile lat minęło od: odzyskania przez Polskę niepodległości w 1918 r. do wybuchu powstania warszawskiego. 6 zakończenia I wojny światowej
Scenariusz zajęć dla uczniów gimnazjum OKUPACJA NIEMIECKA ZIEM POLSKICH
Scenariusz zajęć dla uczniów gimnazjum OKUPACJA NIEMIECKA ZIEM POLSKICH Wykorzystanie programu multimedialnego Historia Świata i Polski 1914-1948, Wojny światowe mgr Maria Kosterkiewicz Gimnazjum nr 12
Polskie Państwo podziemne Przygotowała: Katarzyna Kossakowska Klasa III A
Polskie Państwo podziemne 1939-1945 Przygotowała: Katarzyna Kossakowska Klasa III A FLAGA POLSKIEGO PAŃSTWA PODZIEMNEGO Polskie Państwo Podziemne (w skrócie PPP) to tajne struktury Państwa Polskiego istniejące
Uwagi na temat poradnika dla nauczycieli pt. Kaszuby przez wieki (cz. 13)
Dariusz Szymikowski Uwagi na temat poradnika dla nauczycieli pt. Kaszuby przez wieki (cz. 13) 21. Temat: Młodokaszubi. Karta pracy: Młodokaszubi. Niestety, Autorzy zmodyfikowali oryginalny tekst, w żaden
LITERATURA. Bohater z książką w ręku. Omów wpływ lektur na życie postaci literackich na podstawie analizy wybranych przykładów.
Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych im. Jana Pawła II Tematy na ustną część egzaminu maturalnego z języka polskiego stara formuła w roku szkolnym 2018/2019. LITERATURA 1 Nr Temat Uwagi Artysta jako bohater
POLSKA W LATACH 1944-1947 WALKA O WŁADZĘ. Łukasz Leśniak IVti
POLSKA W LATACH 1944-1947 WALKA O WŁADZĘ Łukasz Leśniak IVti W początkowej fazie drugiej wojny światowej rząd polski w skutek działań wojennych musiał ewakuować się poza granice kraju. Po agresji sowieckiej
Dział I Kształt terytorialno-administracyjny i ludność Polski
Spis treści Do Czytelnika Przedmowa Dział I Kształt terytorialno-administracyjny i ludność Polski Część I Dawne państwo polskie (do 1795) Rozdział 1. Powstanie Polski i zmiany terytorialno-administracyjne
Bibliografie literackie online. oprac. dr Aneta Drabek
Bibliografie literackie online oprac. dr Aneta Drabek Polska Bibliografia Literacka online Polska Bibliografia Literacka jest (z założenia) bieżącą bibliografia literacką. Ukazuje się od 1954 r., kiedy
Wymagania edukacyjne dla uczniów klas VI na poszczególne oceny z przedmiotu: Historia i społeczeństwo. Niedostateczny.
Wymagania edukacyjne dla uczniów klas VI na poszczególne oceny z przedmiotu: Historia i społeczeństwo Niedostateczny - Nie zna pojęć: faszyzm, zimna wojna, stan wojenny, demokracja. - Nie potrafi wymienić
Debaty Lelewelowskie 2013/1
Debaty Lelewelowskie 2013/1 Wymiary polskiej suwerenności w XIX stuleciu. Stosunki władzy, autonomia polityczna i okoliczności ją kształtujące dyskusja z udziałem Andrzeja Chwalby Jarosława Czubatego Malte
BIBLIOGRAFIE, ICH RODZAJE, ZASTOSOWANIE
BIBLIOGRAFIE, ICH RODZAJE, ZASTOSOWANIE Bibliografia z greki biblion książka, graphen pisać Bibliografia uporządkowany spis / wykaz,zestawienie dokumentów / zestawiony wg pewnych kryteriów, spełniający
TEKA KOMISJI HISTORYCZNEJ ODDZIAŁ PAN W LUBLINIE COMMISSION OF HISTORICAL SCIENCES
KOMISJI HISTORYCZNEJ ODDZIAŁ PAN W LUBLINIE COMMISSION OF HISTORICAL SCIENCES POLISH ACADEMY OF SCIENCES BRANCH IN LUBLIN COMMISSION OF HISTORICAL SCIENCES Volume IX Lublin 2012 POLSKA AKADEMIA NAUK ODDZIAŁ
Wymagania edukacyjne dla uczniów klasy VI na poszczególne oceny z przedmiotu: Historia i społeczeństwo
Wymagania edukacyjne dla uczniów klasy VI na poszczególne oceny z przedmiotu: Historia i społeczeństwo Dopuszczający -Posługuje się następującymi pojęciami: rewolucja przemysłowa, romantyzm, pozytywizm,
Kilka słów o autorze. Józef Mackiewicz (ur r., zm. 31 stycznia 1985) polski pisarz i publicysta.
Droga donikąd Droga donikąd Józefa Mackiewicza została wydana w 1955 roku. Została uznana za najważniejszą polską powieść o zagładzie Kresów Północnych i Wilna w czasie okupacji sowieckiej. Kilka słów
Bibliografie literackie online. oprac. dr Aneta Drabek
Bibliografie literackie online oprac. dr Aneta Drabek Polska Bibliografia Literacka online Polska Bibliografia Literacka jest (z założenia) bieżącą bibliografia literacką. Ukazuje się od 1954 r., kiedy
CZEGO NIE MOGLIŚMY WYKRZYCZEĆ ŚWIATU
DZIAŁANIA EDUKACYJNE WOKÓŁ WYSTAWY STAŁEJ CZEGO NIE MOGLIŚMY WYKRZYCZEĆ ŚWIATU WWW.ONEGSZABAT.ORG WWW.JHI.PL DZIAŁANIA EDUKACYJNE WOKÓŁ WYSTAWY STAŁEJ 1. CZĘŚĆ Oprowadzanie po wystawie Czego nie mogliśmy
Spis treści. Dział I Kształt terytorialno-administracyjny i ludność Polski. Do Czytelnika Przedmowa... 13
Spis treści Do Czytelnika.............................................. 11 Przedmowa................................................ 13 Dział I Kształt terytorialno-administracyjny i ludność Polski Część
Recenzent: prof. UW dr hab. Stanisław Sulowski. Projekt okładki Jan Straszewski. Opracowanie redakcyjne Joanna Paszkowska ISBN 978-83-62250-21-9
Recenzent: prof. UW dr hab. Stanisław Sulowski Projekt okładki Jan Straszewski Opracowanie redakcyjne Joanna Paszkowska ISBN 978-83-62250-21-9 Copyright by Wyższa Szkoła Zarządzania i Prawa im. Heleny
Słowniki i inne przydatne adresy. oprac. dr Aneta Drabek
Słowniki i inne przydatne adresy oprac. dr Aneta Drabek Encyklopedia PWN Internetowa encyklopedia PWN zawiera wybór 80 tysięcy haseł i 5tysięcy ilustracji ze stale aktualizowanej bazy encyklopedycznej
Jerzy Topolski Teoretyczne problemy wiedzy historycznej. Antologia tekstów
Antologia tekstów Jerzego Topolskiego Teoretyczne problemy wiedzy historycznej przygotowana została przede wszystkim z myślą o studentach i doktorantach. Zawiera ona prace napisane przystępnym językiem
EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 CZĘŚĆ 1. ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ GH-H8
EGZMIN W KLSIE TRZECIEJ GIMNZJUM W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 CZĘŚĆ 1. HISTORI I WIEDZ O SPOŁECZEŃSTWIE ZSDY OCENINI ROZWIĄZŃ ZDŃ RKUSZ GH-H8 KWIECIEŃ 2017 Zadanie 1. (0 2) 4. Cywilizacja grecka. Uczeń: 3)
Sprawdzian nr 3. Rozdział III. Ziemie polskie w drugiej połowie XIX wieku. 1. Wśród poniższych zdań zaznacz zdanie fałszywe.
Rozdział III. Ziemie polskie w drugiej połowie XIX wieku GRUPA A 1. Wśród poniższych zdań zaznacz zdanie fałszywe. Po upadku powstania styczniowego rząd rosyjski nadał Polakom autonomię. Celem działań
STOSUNKI PAŃSTWO - KOŚCIÓŁ W POLSCE
Uniwersytet Wrocławski Wydział Prawa, Administracji i Ekonomii Instytut Historii Państwa i Prawa Zakład Historii Administracji Studia Stacjonarne Administracji pierwszego stopnia Małgorzata Pasztetnik
Maria Baran Archiwalia organów kontroli administracji wojskowej okresu międzywojennego.
BIBLIOGRAFIA WAŻNIEJSZYCH PUBLIKACJI OGŁOSZONYCH DRUKIEM PRZEZ PRACOWNIKÓW WOJSKOWEJ SŁUŻBY ARCHIWALNEJ Maria Baran Archiwalia organów kontroli administracji wojskowej okresu międzywojennego. [W:] Wybrane
Spis treści. Część I. Dawne państwo polskie (do 1795) Rozdział 1. Państwo patrymonialne (połowa X w. 1320)
Spis treści Do Czytelnika 5 Część I Dawne państwo polskie (do 1795) Rozdział 1. Państwo patrymonialne (połowa X w. 1320) 1.1. Początki i rozwój państwa polskiego (do 1138). Rozbicie dzielnicowe i dążenia
KOMENDANT NACZELNIK MARSZAŁEK
Dał Polsce wolność, granice, moc i szacunek. Warsztaty historyczne KOMENDANT NACZELNIK MARSZAŁEK Śladami Józefa Piłsudskiego Część 2: DAŁ POLSCE WOLNOŚĆ, GRANICE, MOC SZACUNEK Podczas studiów Józef zaangażował
PODSTAWA PROGRAMOWA (zakres podstawowy)
2016-09-01 HISTORIA PODSTAWA PROGRAMOWA (zakres podstawowy) SZKOŁY BENEDYKTA IV etap edukacyjny zakres podstawowy Cele kształcenia wymagania ogólne I. Chronologia historyczna. Uczeń porządkuje i synchronizuje
Wojciech Mroczka "Koniec tamtego świata : Mielec w latach Wielkiej Wojny", Jerzy Skrzypczak, Mielec 2014 : [recenzja]
Wojciech Mroczka "Koniec tamtego świata : Mielec w latach Wielkiej Wojny", Jerzy Skrzypczak, Mielec 2014 : [recenzja] Rocznik Kolbuszowski 14, 371-374 2014 [Recenzja]: Jerzy Skrzypczak, Koniec tamtego
Rozliczanie totalitarnej przeszłości: zbrodnie, kolaboracja i symbole przeszłości. redakcja Andrzej Paczkowski
Rozliczanie totalitarnej przeszłości: zbrodnie, kolaboracja i symbole przeszłości redakcja Andrzej Paczkowski Instytut Studiów Politycznych Polskiej Akademii Nauk Warszawa 2017 Kara-pamiec-polityka 2.indb
Andrzej Jezierski. Cecylia Leszczyńska HISTORIA
Andrzej Jezierski Cecylia Leszczyńska HISTORIA Wydawnictwo Key Text Warszawa 2003 Spis treści Od autorów 13 Rozdział 1 Polska w średniowieczu 1.1. Państwo 15 1.2. Ludność 19 1.2.1. Zaludnienie 19 1.2.2.
Polskie czasopisma leśne stan obecny i strategia rozwoju. Urszula Zubert. redaktor naczelna. Sękocin, 15 marca 2018 r.
Polskie czasopisma leśne stan obecny i strategia rozwoju Sękocin, 15 marca 2018 r. Urszula Zubert redaktor naczelna Czasopisma popularnonaukowe konkurencja czy uzupełnienie czasopism naukowych? Poza publikacjami
Plan pracy Koła Przyjaciół Biblioteki
Plan pracy Koła Przyjaciół Biblioteki Pergaminki rok szkolny 2016/2017 Opracowała Magdalena Olszewska 1.Wstęp Praca pedagogiczna nauczyciela bibliotekarza jest ważną częścią pracy biblioteki. Dobry kontakt
W odpowiedzi na artykuł Ihara Szauczuka Wyższa humanistyczna edukacja na Białorusi w okresie międzywojennym: szkic historyczny
Rocznik Instytutu Europy Środkowo-Wschodniej Rok 14 (2016) Zeszyt 1 Rocznik Instytutu Europy Środkowo-Wschodniej (Yearbook of the Institute of East-Central Europe) Szczegóły publikacji oraz instrukcje
Bazy Biblioteki Narodowej
Bazy Biblioteki Narodowej Wyszukiwanie i gromadzenie informacji Opracowała: Jolanta Nowakowska Biblioteka Narodowa al. Niepodległości 213 02-086 Warszawa tel. (0-22) 608 29 99 (centrala), (0-22) 452 29
RYNEK KSIĄŻKI W POLSCE
RYNEK KSIĄŻKI W POLSCE 2009 P A P I E R RYNEK KSIĄŻKI W POLSCE 2009 P A P I E R Piotr Dobrołęcki współpraca: Tomasz Nowak, Daria Kaszyńska-Dobrołęcka BibliotekaAnaliz Warszawa 2009 Copyright by Piotr
Poradnik opracowany przez Julitę Dąbrowską.
Poradnik opracowany przez Julitę Dąbrowską. Pobrany ze strony www.kalitero.pl. Masz pytania skontaktuj się ze mną. Dokument stanowi dzieło w rozumieniu polskich i przepisów prawa. u Zastanawiasz się JAK
Wymagania edukacyjne dla uczniów klas VI na poszczególne oceny z przedmiotu: Historia i społeczeństwo. Niedostateczny
Wymagania edukacyjne dla uczniów klas VI na poszczególne oceny z przedmiotu: Historia i społeczeństwo Niedostateczny - Nie zna pojęć: faszyzm, zimna wojna, stan wojenny, demokracja. - Nie potrafi wymienić
GRA PERYFERYJNA POLSKA POLITOLOGIA W GLOBALNYM POLU NAUK SPOŁECZNYCH
GRA PERYFERYJNA POLSKA POLITOLOGIA W GLOBALNYM POLU NAUK SPOŁECZNYCH GRA PERYFERYJNA POLSKA POLITOLOGIA W GLOBALNYM POLU NAUK SPOŁECZNYCH TOMASZ WARCZOK TOMASZ ZARYCKI Wydawnictwo Naukowe SCHOLAR Warszawa
Andrzej Grzeszczuk. Wileńszczyzna. w II Rzeczypospolitej. Materiały dydaktyczne do lekcji historii dla szkół ponadpodstawowych
Andrzej Grzeszczuk Wileńszczyzna w II Rzeczypospolitej Materiały dydaktyczne do lekcji historii dla szkół ponadpodstawowych Andrzej Grzeszczuk Wileńszczyzna w II Rzeczypospolitej Materiały dydaktyczne
Dr Barbara Klassa Zakład Metodologii Historii i Historii Historiografii Instytut Historii Uniwersytet Gdański
Dr Barbara Klassa Zakład Metodologii Historii i Historii Historiografii Instytut Historii Uniwersytet Gdański 1. Przedmiot: Historia historiografii Rok: IV Semestr: VII Studia: stacjonarne 2. Ilość godzin:
Oferta dla nauczycieli i studentów w roku szkolnym 2015/2016
Oferta dla nauczycieli i studentów w roku szkolnym 2015/2016 Jak uczyć o polskim podziemiu niepodległościowym? W przededniu obchodzonego po raz szósty Narodowego Dnia Pamięci Żołnierzy Wyklętych zapraszamy
Wymagania edukacyjne dla uczniów klas VI na poszczególne oceny z przedmiotu: Historia i społeczeństwo NIEDOSTETECZNY
Wymagania edukacyjne dla uczniów klas VI na poszczególne oceny z przedmiotu: Historia i społeczeństwo NIEDOSTETECZNY Nie zna pojęć: faszyzm, zimna wojna, stan wojenny, demokracja. Nie potrafi wymienić
1. Motyw gry w literaturze. Przedstaw jego funkcje w wybranych utworach literackich.
LITERATURA 1. Motyw gry w literaturze. Przedstaw jego funkcje w wybranych utworach literackich. 2.. Przedstaw zjawisko prekursorstwa w literaturze różnych epok, analizując wybrane przykłady literackie.
Okres PRL Polska Rzeczpospolita Ludowa
I wojna światowa II wojna światowa 1901 1914 1918 1939-1945 1945-1989 2000 Odzyskanie przez Polskę Niepodległości Okres PRL Polska Rzeczpospolita Ludowa GRANICE POLSKI WYBUCH II WOJNY ŚWIATOWEJ 1 WRZEŚNIA
SCENARIUSZ ZAJĘĆ POZALEKCYJNYCH DLA UCZNIÓW SZKÓŁ GIMNAZJALNYCH
dr Teresa Maresz Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy SCENARIUSZ ZAJĘĆ POZALEKCYJNYCH DLA UCZNIÓW SZKÓŁ GIMNAZJALNYCH SZLAK: W latach stalinizmu ZAGADNIENIE NA PORTALU: Oddział zbrojny Leona Mellera
-w Wprowadzenie 12 Wstęp
Spis treści -w Wprowadzenie 12 Wstęp str. 12 str. 20 str. 21 Struktura narodowościowa ludności Polski, Wolnego Miasta Gdańska oraz wschodnich obszarów Niemiec w latach 1931-1939 Struktura narodowościowa
Andrzej Zapałowski "Następna Dekada. Gdzie byliśmy i dokąd zmierzamy", George Friedman, Kraków 2012 : [recenzja]
Andrzej Zapałowski "Następna Dekada. Gdzie byliśmy i dokąd zmierzamy", George Friedman, Kraków 2012 : [recenzja] Ante Portas. Studia nad bezpieczeństwem nr 2, 147-150 2013 RECENZJE ANTE PORTAS Studia nad
Gdańsk, 27 lutego 2013 r.
BIBLIOTEKA W ZASIĘGU RĘKI MARIAŻ TRADYCJI Z NOWOCZESNOŚCIĄ, CZYLI JAK PEDAGOGICZNA BIBLIOTEKA WOJEWÓDZKA W GDAŃSKU WSPOMAGA EDUKACJĘ W CYFROWEJ RZECZYWISTOŚCI Gdańsk, 27 lutego 2013 r. Obraz Pedagogicznej
Ks. prof. dr hab. Henryk Skorowski Kierownik Zakładu Socjologii Grup Etnicznych i Regionalizmu UKSW w Warszawie
I Ks. prof. dr hab. Henryk Skorowski Kierownik Zakładu Socjologii Grup Etnicznych i Regionalizmu UKSW w Warszawie RECENZJA PRACY DOKTORSKIEJ ks. mgra lic. Ireneusza Smaglińskiego pt. Patriotyzm w nauczaniu
Nowości wydawnicze Wojskowego Centrum Edukacji Obywatelskiej. Przegląd Historyczno-Wojskowy 16 (67)/4 (254),
Nowości wydawnicze Wojskowego Centrum Edukacji Obywatelskiej Przegląd Historyczno-Wojskowy 16 (67)/4 (254), 237-240 2015 NOWOŚCI WYDAWNICZE WOJSKOWEGO CENTRUM EDUKACJI OBYWATELSKIEJ Archiwum Zgrupowania
Struktura narodowościowa ludności Polski, Wolnego Miasta Gdańska oraz wschodnich obszarów Niemiec w latach 1931-1939
Spis treści str. 10 str. 12.12 str. 20 sir. 21 Wprowadzenie Wstęp Struktura narodowościowa ludności Polski, Wolnego Miasta Gdańska oraz wschodnich obszarów Niemiec w latach 1931-1939 Struktura narodowościowa
ZAKŁADANE OSIĄGNIĘCIA UCZNIÓW W KLASIE VII
ZAKŁADANE OSIĄGNIĘCIA UCZNIÓW W KLASIE VII Zakładane osiągnięcia uczniów to wiadomości i umiejętności, którymi uczeń powinien się wykazywać po zakończeniu nauki w szkole podstawowej. Dzięki przyporządkowaniu
Anna Gościmska Antonina Telicka - Bonecka
Anna Gościmska Antonina Telicka - Bonecka Wiedza z zakresu historii jest wymagana w zadaniach nieliterackich Brak wiedzy z zakresu historii może obniżyć ocenę z egzaminu Znajomość historii Polski w okresie
Konkurs wiedzy historycznej Polskie Państwo Podziemne 1939-1945. Imię i nazwisko... Klasa... Szkoła... Liczba punktów...
Konkurs wiedzy historycznej Polskie Państwo Podziemne 1939-1945 Imię i nazwisko... Klasa... Szkoła... Liczba punktów... 1. Podaj dokładną datę powstania Służby Zwycięstwu Polski oraz imię i nazwisko komendanta
Recenzja rozprawy doktorskiej mgr Bartosza Rymkiewicza pt. Społeczna odpowiedzialność biznesu a dokonania przedsiębiorstwa
Prof. dr hab. Edward Nowak Uniwersytet Ekonomiczny we Wrocławiu Katedra Rachunku Kosztów, Rachunkowości Zarządczej i Controllingu Recenzja rozprawy doktorskiej mgr Bartosza Rymkiewicza pt. Społeczna odpowiedzialność
Biblioteka vs kompleksowa ocena parametryczna jednostek naukowych w 2017 roku Meandry prawne i techniczne
Biblioteka vs kompleksowa ocena parametryczna jednostek naukowych w 2017 roku Meandry prawne i techniczne Dr Wojciech Majkowski Uniwersytet Jana Kochanowskiego w Kielcach wmaj@ujk.edu.pl 22.06.2016 r.
HISTORIA klasa VII - wymagania edukacyjne na poszczególne oceny
HISTORIA klasa VII - wymagania edukacyjne na poszczególne oceny - wymienia datę kongresu wiedeńskiego, cele i główne państwa - wie, na czym polegała rewolucja przemysłowa - potrafi wymienić nowe idee polityczne
profesor nadzwyczajny
profesor nadzwyczajny Praca doktorska: Dzieje bibliotek łódzkich w latach 1890-1918 Praca habilitacyjna: Kultura książki polskiej w Łodzi przemysłowej: 1820-1918 Dziedziny zainteresowań: - współczesne
Wymagania edukacyjne dla uczniów klas VI na poszczególne oceny z przedmiotu: Historia i społeczeństwo. Niedostateczny
Wymagania edukacyjne dla uczniów klas VI na poszczególne oceny z przedmiotu: Historia i społeczeństwo Niedostateczny - Nie zna pojęć: faszyzm, zimna wojna, stan wojenny, demokracja. - Nie potrafi wymienić
Muzeum Emigracji otwarte w Gdyni
Muzeum Emigracji otwarte w Gdyni 16 maja 2015 w historycznym budynku Dworca Morskiego w Gdyni, z którego tysiące Polaków wypłynęło w świat, otwarte zostało jedno z najnowocześniejszych muzeów w Polsce.
Bibliografie ogólne. Bibliografia polska Estreicherów
Bibliografie ogólne Bibliografia polska Estreicherów Co to takiego? Bibliografia polska, dzieło Karola Estreichera, kontynuowane przez jego syna Stanisława, a następnie wnuka Karola, składa się z 4 części,
Patroni piskich ulic
Patroni piskich ulic Józef Piłsudski Był dowódcą I brygady legionów w czasie II wojny światowej. Polski działacz społeczny i niepodległościowy, żołnierz, polityk, mąż stanu; od 1892 członek Polskiej Partii
Indywidualne wymagania dla ucznia klasy VI. Przedmiot: historia i społeczeństwo. Ocena dopuszczająca. ocena dostateczna
Orzeczenie PPP.258.263.2015 Indywidualne wymagania dla ucznia klasy VI Przedmiot: historia i społeczeństwo ocena niedostateczna nie spełnia wymogów na ocenę dopuszczającą Ocena dopuszczająca PRACUJE PRZY
LITERATURA. 1. Walka klas w literaturze XIX i XX wieku. Omów różne realizacje motywu w literaturze.
LITERATURA 1. Walka klas w literaturze XIX i XX wieku. Omów różne realizacje motywu w literaturze. 2. Dzisiejsze spojrzenie na wartość literatury polskiej okresu średniowiecza. Rozwiń temat na przykładzie
Plan wynikowy z historii poziom podstawowy na rok szkolny 2016/2017 dla klasy I a
Plan wynikowy z historii poziom podstawowy na rok szkolny 206/207 dla klasy I a Nauczyciel prowadzący: Jacek Foszczyński Liczba tygodni nauki: 38 Liczba godzin w tygodniu: 2 Liczba godzin do wypracowania
SCENARIUSZ LEKCJI. Klasa: V a Przedmiot: historia i społeczeństwo Nauczyciel: mgr Małgorzata Borowska. Temat lekcji: Wielkie religie średniowiecza.
SCENARIUSZ LEKCJI Klasa: V a Przedmiot: historia i społeczeństwo Nauczyciel: mgr Małgorzata Borowska Temat lekcji: Wielkie religie średniowiecza. Cele lekcji: Na lekcji uczniowie: poznają przyczyny i skutki
OPIS MODUŁU (PRZEDMIOTU), PROGRAMU NAUCZANIA ORAZ SPOSOBÓW WERYFIKACJI EFEKTÓW KSZTAŁCENIA CZEŚĆ A
pieczątka jednostki organizacyjnej OPIS MODUŁU (PRZEDMIOTU), PROGRAMU NAUCZANIA ORAZ SPOSOBÓW WERYFIKACJI EFEKTÓW KSZTAŁCENIA CZEŚĆ A * (opis modułu i programu nauczania) OPIS MODUŁU (PRZEDMIOTU) Nazwa
Copyright 2015 by Wydawnictwo Naukowe Scholar Spółka z o.o.
Recenzja: prof. dr hab. Stanisław Parzymies Redaktor prowadząca: Anna Raciborska Redakcja i korekta Marek Szczepaniak Projekt okładki: Katarzyna Juras Copyright 2015 by Wydawnictwo Naukowe Scholar Spółka
Od początku okupacji przygotowywano się do wybuchu powstania Zdawano sobie sprawę z planów Stalina dotyczących Polski 27 października 1943 r. gen.
Od początku okupacji przygotowywano się do wybuchu powstania Zdawano sobie sprawę z planów Stalina dotyczących Polski 27 października 1943 r. gen. Sosnkowski wydaje rozkaz o rozpoczęciu przygotowań do
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z HISTORII- KLASA VI DOSTOSOWANE DO INDYWIDUALNYCH MOŻLIOWŚCI UCZNIA
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z HISTORII- KLASA VI DOSTOSOWANE DO INDYWIDUALNYCH MOŻLIOWŚCI UCZNIA Opinia PPP.4223.378.2017 Ocena niedostateczna Nie spełnia wymogów programowych na ocenę dopuszczającą Ocena dopuszczająca
Scenariusz zajęć edukacyjnych dla uczniów szkoły ponadgimnazjalnej Budżet partycypacyjny czego potrzebuje nasza okolica?
Scenariusz zajęć edukacyjnych dla uczniów szkoły ponadgimnazjalnej Budżet partycypacyjny czego potrzebuje nasza okolica? Autor: Krzysztof Romaniuk 1. Temat: Budżet partycypacyjny czego potrzebuje nasza
Grzegorz Motyka Rafał Wnuk Tomasz Stryjek Adam F. Baran. Wojna. po wojnie. Antysowieckie podziemie w Europie Ârodkowo-Wschodniej w latach
Wojna po wojnie Grzegorz Motyka Rafał Wnuk Tomasz Stryjek Adam F. Baran Wojna po wojnie Antysowieckie podziemie w Europie Ârodkowo-Wschodniej w latach 1944 1953 Gdaƒsk Warszawa 2012 Wydawnictwo Naukowe
Ziemie polskie w I połowie XIX wieku. Sprawdzian wiadomości dla klasy III A. Grupa I
Strona1 Ziemie polskie w I połowie XIX wieku. Sprawdzian wiadomości dla klasy III A. Grupa I......... Imię i nazwisko uczennicy/ucznia klasa nr w dzienniku Liczba uzyskanych punktów:... ocena:... Podpis
Załącznik nr 2. Zasady wydawania publikacji obowiązujące w Wydawnictwie Uniwersytetu Przyrodniczego we Wrocławiu
Zasady wydawania publikacji obowiązujące w Wydawnictwie Uniwersytetu Przyrodniczego we Wrocławiu Załącznik nr 2 1 Podstawą procesu wydawniczego jest roczny plan wydawniczy, który powstaje w oparciu o zasady
Rozkład materiału. kl. III/podręcznik :Poznać, zrozumieć, WSiP 2009/
Rozkład materiału kl. III/podręcznik :Poznać, zrozumieć, WSiP 2009/ Lp. Temat jednostki lekcyjnej Zagadnienia 1. I wojna światowa geneza, przebieg, skutki Proponowana Scenariusz lekcji liczba godzin str.
JELENIOGÓRSKA BIBLIOTEKA CYFROWA
JELENIOGÓRSKA BIBLIOTEKA CYFROWA Jeleniogórską Bibliotekę Cyfrową utworzono w 2006 roku z inicjatywy Książnicy Karkonoskiej w Jeleniej Górze. Od początku jej celem była wszechstronna promocja informacji
musimy zatem wiedzieć policzyć dokładnie zawołać po imieniu opatrzyć na drogę Zbigniew Herbert
IDEA Ośrodek Badań nad Totalitaryzmami im. Witolda Pileckiego służy pogłębieniu refleksji nad polskim doświadczeniem konfrontacji z dwoma totalitaryzmami nazistowskim i komunistycznym. Został powołany
1. Wymień państwa,,trójporozumienia...
1. Wymień państwa,,trójporozumienia... 2. Dlaczego konflikt 1914-1918 nazwano I wojną światową? Jaki był charakter walk i rodzaje zastosowanej broni? 3. Wymień państwa powstałe po I wojnie światowej. 4.Kiedy
Spis treści. Wstęp Rozdział III
Spis treści Wstęp... 9 Rozdział I Wiadomości ogólne o konstytucji jako najważniejszym w państwie akcie prawnym... 13 1. Pojęcie, geneza i funkcje konstytucji... 13 2. Konstytucja ustawą zasadniczą państwa...
Zasoby Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej - moduł dla nauki i społeczeństwa. Bogusław Kasperek, Stanisława Wojnarowicz Biblioteka Główna UMCS
Zasoby Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej - moduł dla nauki i społeczeństwa Bogusław Kasperek, Stanisława Wojnarowicz Biblioteka Główna UMCS Przed projektem Lubelska Biblioteka Wirtualna Biblioteka
Rozprawy doktorskiej mgr Anny Marii Urbaniak-Brekke. pt.: Aktywność społeczności lokalnych w Polsce i Norwegii
dr hab. Andrzej Rokita, prof. nadzw. Akademia Wychowania Fizycznego we Wrocławiu Recenzja Rozprawy doktorskiej mgr Anny Marii Urbaniak-Brekke pt.: Aktywność społeczności lokalnych w Polsce i Norwegii w
CZESŁAW MIŁOSZ : życie i twórczość (bibliografia w wyborze)
PUBLICZNA BIBLIOTEKA PEDAGOGICZNA W KONINIE FILIA W KOLE 62-600 Koło, ul. Toruńska 60 tel. (0-63) 2721261 e-mail kolo@pbpkonin.pl www.pbpkonin.pl CZESŁAW MIŁOSZ : życie i twórczość (bibliografia w wyborze)
Naukowiec Web 2.0. Marek Szepski Krakowska Akademia
Naukowiec Web 2.0 Marek Szepski Krakowska Akademia mszepski@afm.edu.pl komentarz Wbrew temu co może ktoś sądzić nie będzie to jakimś brzydkim zwierzaku, który chce nam zrobić coś nieładnego Tytuł (ma być
Opublikowana w 2014 r. za sprawą Wydawnictwa Naukowego UMK
europa orientalis 5 (2014) Studia z dziejów Europy Wschodniej i Państw Bałtyckich ISSN 2081-8741 DOI: http://dx.doi.org/10.12775/eo.2014.011 Dorota Degen, Polityka wydawnicza w sferze nauki w latach 1944
2014 Rok Kolberga. Autor: Agnieszka Rutkowska
2014 Rok Kolberga Autor: Agnieszka Rutkowska Fot. Oskar Kolberg. Sejm RP ogłosił rok: 2014 Rokiem Kolberga 200 lat mija od urodzin Oskara Kolberga - etnografa, folklorysty i kompozytora, artysty i naukowca.
1. ŹRÓDŁA WIEDZY O ORGANIZACJI I ZARZĄDZANIU ORAZ JEJ DOTYCHCZASOWY ROZWÓJ
Władysław Kobyliński Podstawy współczesnego zarządzania Społeczna Wyższa Szkoła Przedsiębiorczości i Zarządzania w Łodzi Łódź - Warszawa 2004 SPIS TREŚCI SŁOWO WSTĘPNE... 7 1. ŹRÓDŁA WIEDZY O ORGANIZACJI
JUBILEUSZ 90-LECIA PROFESORA ZBIGNIEWA KĄCZKOWSKIEGO
JUBILEUSZ 90-LECIA PROFESORA ZBIGNIEWA KĄCZKOWSKIEGO W dniu 10 kwietnia 2011 r. Profesor Zbigniew Kączkowski ukończył 90 lat. Z tej okazji, w dniu 10 maja 2011 r., w Sali Senatu Politechniki Warszawskiej,