W dyskusji poruszono przede wszystkim następujące kwestie:
|
|
- Izabela Kowalewska
- 8 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Zapis przebiegu debat z 25 maja i 2 czerwca 2009 r. na temat wyników badania dotyczącego zapotrzebowania na szkolenia słuŝące rozwojowi przedsiębiorczości akademickiej w Polsce. Debaty odbyły się 25 maja i 2 czerwca 2009 r., w trakcie seminarium specjalistycznego i konferencji ogólnopolskiej, które były poświęcone projektowi systemowemu PARP Przedsiębiorczość akademicka (rozwój firm spin off, spin out) zapotrzebowanie na szkolenia słuŝące jej rozwojowi. SłuŜyły one omówieniu wyników badania zrealizowanego przez SMG/KRC Poland Media S.A. oraz Polską Izbę Gospodarczą Zaawansowanych Technologii na zlecenie PARP. Do udziału w seminarium i konferencji zaproszeni zostali autorzy raportu z badania oraz przedstawiciele świata nauki, przedsiębiorcy oraz reprezentanci administracji publicznej. W pierwszej części seminarium i konferencji miała miejsce prezentacja wyników badania. Autorzy Raportu, po omówieniu celów, metod i organizacji badania oraz przedstawieniu perspektywy badań nad przedsiębiorczością akademicką, omówili rolę uczelni we wspieraniu powstawania firm spin off, spin out. Omówiono takŝe kwestię postaw respondentów wobec przedsiębiorczości akademickiej, czynników sprzyjających jej rozwojowi oraz bariery rozwoju firm odpryskowych w Polsce. Szczegółowo zaprezentowano wyniki badania dotyczące zainteresowania udziałem respondentów w bezpłatnych i płatnych szkoleniach oraz wskazano najbardziej poŝądaną tematykę szkoleń sprzyjających rozwojowi przedsiębiorczości akademickiej w Polsce. Ponadto omówione zostały kwestie poziomu wiedzy respondentów na temat zasad prowadzenia działalności gospodarczej oraz zasad ochrony praw własności przemysłowej. Analizie poddano takŝe kwestie znajomości instytucji wspierających przedsiębiorczość oraz oceny ich działań przez respondentów. Obszernie zaprezentowano takŝe rekomendacje, które zostały zawarte w raporcie z badania. W dyskusji poruszono przede wszystkim następujące kwestie: 1. Poziom wiedzy respondentów na temat zasad prowadzenia przedsiębiorstwa a ilość firm przez nich prowadzonych. Wyniki badania pokazują, Ŝe poziom samooceny naukowców i studentów jest wysoki. UwaŜają oni bowiem, Ŝe zarówno oni sami, jak i ich koledzy posiadają znaczną wiedzę na temat zasad rejestracji i prowadzenia firmy. Jednocześnie jedynie nieliczni prowadzą własne przedsiębiorstwa, w których komercjalizują swoją wiedzę profesjonalną. Dyskutanci zgodzili się z wnioskiem wysnutym przez autorów badania o prawdopodobnie znacznie zawyŝonej ocenie znajomości powyŝszych zagadnień wśród respondentów. Takie wyniki badania pokazują raczej - zdaniem uczestników dyskusji - nie stan rzeczywistej wiedzy, lecz poziom niewiedzy, stan deficytu wiedzy. MoŜe to w praktyce rodzić powaŝny problem
2 w przekazywaniu tej grupie szerszych informacji na temat zasad prowadzenia działalności gospodarczej. Do osób, które są przekonane o wysokim poziomie wiedzy w danym zakresie, trudno jest bowiem dotrzeć z ofertą szkoleniową i zachęcić je do uczestnictwa w szkoleniach. 2. Próba określenia, kim jest przedsiębiorca akademicki. W trakcie dyskusji zauwaŝono, Ŝe jest duŝo osób, które są kreatywne i które nie chcą załoŝyć firmy, ale chętnie pracowałyby w zespole. Na tej podstawie stwierdzono, Ŝe zazwyczaj przedsiębiorstwo, szczególnie takie, które opiera się na komercjalizacji wiedzy naukowej, jest wynikiem pracy zespołowej i w związku z tym doskonalenie umiejętności pracy w grupie jest niezwykle waŝne dla rozwoju przedsiębiorczości akademickiej. Ponadto dyskutowano kwestię, czy przedsiębiorca akademicki, to naukowiec, który powinien jednocześnie łączyć w sobie rolę kreatora i menadŝera, czy teŝ zadania te powinny być rozdzielone. Wskazano takŝe, Ŝe obecnie funkcjonujące firmy typu spin off, lub spin out zazwyczaj są od początku zespołami, w których niektóre osoby pełnią rolę kreatora, a jedna z nich lub kilka osób pełnią funkcję menadŝera. 3. Mentalność przedsiębiorcza i rola edukacji w rozwijaniu potencjału przedsiębiorczości. W trakcie dyskusji zaprezentowany został pogląd o istnieniu mentalności przedsiębiorczej oraz o tym, Ŝe istnieje pewna grupa cech osobowościowych oraz takich uwarunkowań zewnętrznych i środowiskowych, które sprzyjają podejmowaniu działań przedsiębiorczych i zwiększają prawdopodobieństwo przetrwania firmy na rynku. Cechy takie jak kreatywność, umiejętność pracy w grupie, zdolność analizowania ryzyka i zarządzania nim mogą być rozwijane w procesie edukacji oraz wzmacniane poprzez wsparcie płynące z otoczenia danej osoby. Wyniki badania pokazują, Ŝe barierami rozwoju przedsiębiorczości akademickiej są między innymi bariery mentalnościowe, strach przed ryzykiem oraz chęć unikania stresu. Umiejętne przełamywanie tych barier moŝe skutkować wzrostem liczby firm odpryskowych. WaŜną rolę do odegrania ma takŝe właściwie dopasowana do potrzeb edukacja w zakresie przedsiębiorczości. Nauka przedsiębiorczości powinna umoŝliwiać rozwój wymienionych powyŝej cech i umiejętności oraz wskazywać sposoby ich wykorzystania w praktyce. 4. Relacja: sektor prywatny - środowisko naukowe oraz zarządzanie własnością intelektualną na uczelniach. Podczas dyskusji padło stwierdzenie, Ŝe sektor prywatny oczekuje od naukowców głównie pomysłów, technologii, nowych idei, co w połączeniu z kompetencjami sektora prywatnego moŝe przynieść sukces. Konieczne jest takŝe rozwijanie zapotrzebowania gospodarki na wyniki prac badawczo rozwojowych oraz podnoszenie świadomości przedsiębiorców o moŝliwości korzystania z wyników prac naukowych. W sukcesie przedsiębiorczości akademickiej duŝą rolę do odegrania mają takŝe same uczelnie, które mogą stymulować powstawanie firm odpryskowych. WaŜne jest właściwe zarządzanie uczelnią i wiedzą powstałą na uczelni. Przykładem w tym zakresie jest Uniwersytet w Cambridge oraz niektóre uczelnie amerykańskie.
3 5. Świadomość naukowców o moŝliwościach komercyjnego wykorzystania ich pracy naukowej. Wyniki badania pokazują, Ŝe duŝa część respondentów jest przekonana o uŝyteczności swoich badań naukowych. Jednocześnie jednak rzeczywisty poziom transferu wiedzy i technologii ze świata nauki do biznesu jest nadal niewystarczający. Zdaniem dyskutantów potrzebne jest więc stałe wzmacnianie świadomości naukowców, Ŝe to, co jest efektem ich pracy naukowej moŝe być wykorzystane w biznesie. 6. Nauczanie przedsiębiorczości i zachowań proprzedsiębiorczych na polskich uczelniach. Wyniki badania pokazują, Ŝe większość ankietowanych studentów i naukowców Ŝywi przekonanie o dostosowaniu programów studiów i programów nauczania do potrzeb gospodarki. Respondenci w duŝej mierze wskazywali, Ŝe ich uczelnie sprzyjają podejmowaniu działalności gospodarczej. Według uczestników dyskusji powyŝsze wyniki nie odzwierciedlają w pełni rzeczywistości. Ich zdaniem program nauczania przedsiębiorczości nie jest właściwie skonstruowany, poniewaŝ kładzie zbyt duŝy nacisk na naukę zagadnień teoretycznych kosztem rozwijania umiejętności praktycznych, w tym myślenia kreatywnego i zachowań przedsiębiorczych. Taką tezę potwierdziły padające głosy stwierdzające, Ŝe uczelnie nie nauczyły dyskutantów współpracy, gry zespołowej, a wręcz przeciwnie była nastawiona na rywalizację. Takie doświadczenia zdobyte podczas studiów przekładają się na brak umiejętności współpracy w Ŝyciu zawodowym. Z tą opinią zgodziła się duŝa część uczestników dyskusji, podczas której zgłoszono takŝe potrzebę przebudowy programów nauczania w duchu zgodnym z trendami światowymi w tym zakresie. W krajach, w których rozwój przedsiębiorczości akademickiej jest na wyŝszym poziomie niŝ w Polsce, zostały wypracowane pewne wzorce kształcenia w zakresie przedsiębiorczości, które w zdecydowanie większym stopniu uwzględniają potrzebę rozwijania umiejętności praktycznych. W tych krajach nauczanie przedsiębiorczości jest zwykle realizowane systemowo, z uwzględnieniem wszystkich typów i kierunków szkół oraz w sposób odpowiadający potrzebom gospodarki w danym czasie. Zagraniczne wzorce kształcenia w zakresie przedsiębiorczości akademickiej po dostosowaniu do realiów naszego kraju - mogą stanowić podstawę do budowy nowych, lepszych programów nauczania. 7. Konieczność zdefiniowania grupy docelowej wsparcia w ramach przedsiębiorczości akademickiej. W dyskusji padło stwierdzenie, Ŝe w Polsce istnieje niezrozumienie pojęć takich jak small business, przedsiębiorczość i przedsiębiorczość akademicka oraz relacji pomiędzy tymi zjawiskami. Stwierdzono takŝe, Ŝe w ramach przedsiębiorczości nie powinno się wspierać biznesów prostych, bo przedsiębiorczość akademicka nie jest tym samym co small business. Potrzebne jest takŝe ustalenie, jaki powinien być poziom innowacyjności przedsięwzięcia biznesowego, tak aby mogło ono uzyskać wsparcie. Zdaniem jednego z dyskutantów wspierać powinno się innowacyjność na poziomie krajowym (w przypadku pracowników
4 naukowych) oraz w przypadku studentów wsparciem powinny być objęte pomysły wykorzystujące wiedzę zdobytą na studiach. 8. Czynniki wpływające na rozwój przedsiębiorczości akademickiej. Poruszono kilka kwestii, które uznano za kluczowe dla rozwoju przedsiębiorczości akademickiej. W trakcie dyskusji padło stwierdzenie, Ŝe przede wszystkim niezbędny jest klimat współpracy, klimat społeczny wokół uczelni i przedsiębiorczości. Obecnie wśród pracowników naukowych często brakuje identyfikacji z uczelnią i ze środowiskiem naukowym, a takŝe z realizowanym przez nich projektem. Konieczne jest takŝe inne, lepsze zarządzanie uczelniami oraz wiedzą na nich wytworzoną. Aby przedsiębiorczość akademicka mogła się lepiej rozwijać potrzebna jest takŝe budowa spójnego systemu jej wsparcia, uwzględniającego wszystkie aspekty kluczowe dla rozwoju tych firm. Dopiero spójny, całościowy system, uwzględniający zarówno aspekty prawne, społeczne, finansowe, edukacyjne i mentalnościowe moŝe skutkować trwałym wzrostem liczby firm odpryskowych i ich dłuŝszą przeŝywalnością na rynku. Zwrócono takŝe uwagę na fakt, Ŝe funkcjonujący na polskich uczelniach sposób uzyskiwania stopni naukowych nie sprzyja rozwojowi przedsiębiorczości akademickiej. W obecnie obowiązującej ustawie o szkolnictwie wyŝszym, system parametrycznej oceny pracowników naukowych zbyt duŝą wagę przywiązuje do zagadnień takich jak liczba cytowań czy publikacji. Brakuje natomiast uwzględnienia w ocenie kwestii takich jak liczba i jakość projektów realizowanych przez naukowca, czy teŝ ich przydatność dla gospodarki. Zdaniem dyskutantów system oceny pracowników naukowych powinien ulec zmianie w kierunku włączenia do niego kwestii związanych z realizacją projektów, które mogą być wdroŝone w praktyce biznesowej. 9. Określenie roli uczelni wyŝszych. Zdaniem dyskutantów najwaŝniejszą rolą współczesnych uczelni jest generowanie wiedzy o jak najwyŝszej jakości. Ale rolą uczelni powinno być takŝe dbanie o transfer tej wiedzy do gospodarki i społeczeństwa, które te uczelnie utrzymuje. Współczesne uczelnie wyŝsze powinny mieć nieco inaczej zdefiniowaną misję, która nie powinna ograniczać się jedynie do tworzenia wiedzy dla niej samej, lecz takŝe obejmować potencjalne korzyści dla społeczeństwa i gospodarki płynące z tej wiedzy. Aby uczelnie mogły sprawnie realizować powyŝsze zadania, zarządzanie nimi powinno być powierzone menadŝerom współpracującym z lokalnym biznesem. Niezwykle waŝne są bowiem zrozumienie i dobre relacje tych dwóch środowisk: świata nauki i świata biznesu. NajwaŜniejsze wnioski i rekomendacje płynące z dyskusji Do rozwoju przedsiębiorczości akademickiej potrzebne jest współdziałanie świata nauki ze światem biznesu oraz tworzenie całościowego, spójnego systemu wsparcia dla firm typu spin off, spin out.
5 Niezwykle waŝne jest budowanie korzystnego klimatu wokół przedsiębiorczości akademickiej i komercjalizacji wiedzy. W tym celu niezbędna jest przebudowa systemu edukacji i szkolnictwa wyŝszego oraz promocja postaw proprzedsiębiorczych. Nauka przedsiębiorczości powinna w większym stopniu uwzględniać potrzebę rozwijania takich umiejętności jak praca zespołowa, rozsądne analizowanie ryzyka i zarządzanie ryzykiem. WaŜne jest takŝe budowanie pozytywnego nastawienia do prowadzenia działalności gospodarczej oraz wzmacnianie motywacji w tym zakresie. Pozytywnym wnioskiem płynącym z badań jest to, Ŝe najbliŝsze otoczenie (rodzina, znajomi) zdaniem respondentów sprzyjałoby ich działaniom przedsiębiorczym. Jednocześnie wytęŝonej pracy wymaga zmiana postaw dalszego otoczenia studentów i pracowników naukowych, które w odbiorze respondentów - w znacznie mniejszym stopniu wspierałoby ich decyzję o podjęciu działalności gospodarczej. Istnieje potrzeba wzmocnienia uczelni w zakresie ich umiejętności zarządzania i rozwoju przedsiębiorczości akademickiej. Kwestia sposobu realizacji tego celu powinna być przedmiotem odrębnej, szerokiej dyskusji. Trzeba dąŝyć do stworzenia modelu, w którym kreator naukowiec byłby wsparty przez kogoś posiadającego kompetencje menadŝerskie. Jednocześnie jednak naleŝy dbać o to, by podnosić poziom świadomości naukowców o moŝliwości komercyjnego wykorzystania ich pracy naukowej. Rozwojowi przedsiębiorczości akademickiej będzie sprzyjać zmiana w zakresie zarządzania uczelnia wyŝszą. Na czele uczelni powinna stać osoba z bardzo wysokimi kompetencjami menadŝerskimi. Opracowano na podstawie raportu z badania oraz transkrypcji zapisu z przebiegu debat w trakcie seminarium i konferencji.
WSPARCIE FIRM TYPU START-UP I FIRM TYPU SPIN-OFF
WSPARCIE FIRM TYPU START-UP I FIRM TYPU SPIN-OFF ZARZĄDZANIE SIECIĄ WSPÓŁPRACY MŚP Łukasz Pytliński CEM Instytut Badań Rynku i Opinii Publicznej Wrzesień 2010 1 WSPARCIE FIRM TYPU START-UP I FIRM TYPU
Bardziej szczegółowoRola Urzędu Patentowego w innowacyjnej gospodarce z punktu widzenia instytucji akademickich
1 Rola Urzędu Patentowego w innowacyjnej gospodarce z punktu widzenia instytucji akademickich Konferencja Własność przemysłowa w innowacyjnej gospodarce transfer technologii z uniwersytetów do przemysłu
Bardziej szczegółowoWIEDZA INNOWACJE TRANSFER TECHNOLOGII EFEKTYWNE WYKORZYSTANIE ŚRODKÓW UE
WIEDZA INNOWACJE TRANSFER TECHNOLOGII EFEKTYWNE WYKORZYSTANIE ŚRODKÓW UE RCITT to: Doświadczony Zespół realizujący projekty Baza kontaktów w sferze nauki i biznesu Fachowe doradztwo Otwartość na nowe pomysły
Bardziej szczegółowoTransfer technologii z uczelni do przemysłu
Transfer technologii z uczelni do przemysłu Olaf Gajl Podsekretarz Stanu w MNiSW Krzysztof J. Kurzydłowski Podsekretarz Stanu w MNiSW Innowacyjna pozycja Polski (European Innovation Scoreboard 2006) 2005
Bardziej szczegółowoPROGRAMY SEMINARIÓW. TEMAT A Innowacje w biznesie przegląd dobrych praktyk. Godziny spotkania: 10:00 13:00
PROGRAMY SEMINARIÓW TEMAT A Innowacje w biznesie przegląd dobrych praktyk 1. Pojęcia podstawowe z obszaru innowacyjnej przedsiębiorczości 2. Proces poszukiwania innowacyjności 3. Proces wprowadzania innowacji
Bardziej szczegółowoPatent Plus i Kreator Innowacyjności
Olaf Gajl Podsekretarz Stanu Ministerstwo Nauki i Szkolnictwa WyŜszego Patent Plus i Kreator Innowacyjności Programy Ministra Nauki i Szkolnictwa WyŜszego Cele Programu Patent PLUS 1. usprawnienie procesu
Bardziej szczegółowoProgramy Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego wspierające przedsiębiorczość akademicką oraz transfer technologii
Programy Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego wspierające przedsiębiorczość akademicką oraz transfer technologii Marta Pytlarczyk Zastępca Dyrektora Departament Wdrożeń i Innowacji IniTech projekt rozporządzenia
Bardziej szczegółowoPrzypomnienie celów i metodyki cyklu Konferencji PG i gospodarka Pomorza wspólne wyzwania rozwojowe
Przypomnienie celów i metodyki cyklu Konferencji PG i gospodarka Pomorza wspólne wyzwania rozwojowe dr inż. Jacek Jettmar Politechniczny Klub Biznesu PKB+ JAK POWSTAŁA INICJATYWA KONFERENCJI 2010 2012?
Bardziej szczegółowoDziałalność badawcza Polskiej Agencji Rozwoju Przedsiębiorczości. Warszawa, 27 maja 2009 r.
2009 Działalność badawcza Polskiej Agencji Rozwoju Przedsiębiorczości Warszawa, 27 maja 2009 r. Warszawa, 27 maja 2009 r. Polska Agencja Rozwoju Przedsiębiorczości PARP jest rządową agencją podległą Ministrowi
Bardziej szczegółowoPatent Plus wsparcie patentowania wynalazków powstających w jednostkach naukowych
Programy Ministra Nauki i Szkolnictwa WyŜszego wsparcie patentowania wynalazków powstających w jednostkach naukowych Kreator innowacyjności wsparcie innowacyjnej przedsiębiorczości akademickiej Bariery
Bardziej szczegółowoPomysł na przyszłość. Projekt jest współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Pomysł na przyszłość Projekt jest współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Studia a rynek pracy W 2011 roku kształciło się ponad 1 800 tys. studentów, Dyplom wyższej
Bardziej szczegółowoTransfer technologii z uczelni do przemysłu. (z perspektywy AGH)
(z perspektywy AGH) Mielec 2011 frontiernerds.com W uczelniach przyzwyczailiśmy się do zdobywania pieniędzy w formie projektów. Natomiast głównym źródłem funduszy na działania innowacyjne takiej uczelni
Bardziej szczegółowoPRZEDSIĘBIORCZOŚĆ AKADEMICKA NA UAM. Prof. UAM dr hab. Jacek GULIŃSKI
PRZEDSIĘBIORCZOŚĆ AKADEMICKA NA UAM Prof. UAM dr hab. Jacek GULIŃSKI PRZEDSIĘBIORCZOŚĆ AKADEMICKA wprowadzenie (definicje) przedsiębiorcze postawy studentów przedsiębiorcze postawy pracowników uczelni
Bardziej szczegółowoTalenty XXI w. Idea projektu a rozwój miasta Białegostoku i województwa podlaskiego. Adam Walicki
Talenty XXI w. Idea projektu a rozwój miasta Białegostoku i województwa podlaskiego Adam Walicki Chris Johnson Firmy będą coraz bardziej inwestowały w kapitał ludzki, który już teraz staje się głównym
Bardziej szczegółowoPhenomind Ventures S.A. Akademickie Inkubatory Przedsiębiorczości INNOWATORZY 2007 - PROGRAM TRANSFERU INNOWACJI DO BIZNESU. www.innowatorzy.
Phenomind Ventures S.A. Akademickie Inkubatory Przedsiębiorczości INNOWATORZY 2007 - PROGRAM TRANSFERU INNOWACJI DO BIZNESU www.innowatorzy.net Patronat Honorowy: IDEA PROGRAMU Główną ideą inicjatywy jest
Bardziej szczegółowoPRZEDSIĘBIORCZY NAUKOWIEC
Zapraszamy do udziału w bezpłatnym projekcie szkoleniowym PRZEDSIĘBIORCZY NAUKOWIEC www.spin.pm2pm.pl Projekt jest współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego Kraków, dn. 23.11.2010
Bardziej szczegółowoKIERUNKOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA
Załącznik do Uchwały Senatu Politechniki Krakowskiej z dnia 28 czerwca 2017 r. nr 58/d/06/2017 Politechnika Krakowska im. Tadeusza Kościuszki w Krakowie Nazwa wydziału Wydział Inżynierii Środowiska Dziedzina
Bardziej szczegółowoMenedżer ds. komercjalizacji innowacji - remedium na problemy w relacjach innowatorów i biznesu
Menedżer ds. komercjalizacji innowacji - remedium na problemy w relacjach innowatorów i biznesu - Tomasz Kurek Wrocław, 19 marca 2013 KIM JESTEŚMY? ARI + INES = PAKT dla innowacji Efekt synergii i doświadczenie
Bardziej szczegółowoPartnerzy regionalni Wrocławskiego Parku Technologicznego w realizacji celów statutowych
WROCŁAWSKI PARK TECHNOLOGICZNY Partnerzy regionalni Wrocławskiego Parku Technologicznego w realizacji celów statutowych Marek Winkowski Wiceprezes WPT S.A. Anna Madera - Kierownik DAIP Gdańsk, 09.03.2009
Bardziej szczegółowoLiczba godzin Punkty ECTS Sposób zaliczenia. ćwiczenia 15 zaliczenie z oceną
Wydział: Zarządzanie i Finanse Nazwa kierunku kształcenia: Finanse i Rachunkowość Rodzaj przedmiotu: podstawowy Opiekun: dr Sławomir Jarka Poziom studiów (I lub II stopnia): II stopnia Tryb studiów: Stacjonarne
Bardziej szczegółowoProjekt Informacyjno-Promocyjny Młodzi Kreatywni GALA MŁODZI KREATYWNI PODSUMOWANIE II EDYCJI PROJEKTU. Częstochowa, 25 maja 2015 r.
Projekt Informacyjno-Promocyjny Młodzi Kreatywni GALA MŁODZI KREATYWNI PODSUMOWANIE II EDYCJI PROJEKTU Częstochowa, 25 maja 2015 r. Organizator Projektu Urząd Miasta Częstochowy: Wydział Polityki Społecznej
Bardziej szczegółowoMoŜliwości powstawania firm odpryskowych wywodzących się z wyŝszych uczelni
MoŜliwości powstawania firm odpryskowych wywodzących się z wyŝszych uczelni Prof. zw. dr hab. inŝ. Jan Koch POLITECHNIKA WROCŁAWSKA WROCŁAWSKIE CENTRUM TRANSFERU TECHNOLOGII Plan prezentacji Wprowadzenie
Bardziej szczegółowoOcena realizacji celu strategicznego RIS: Integracja środowisk społecznogospodarczych. Wanda M. Gaczek Józef Komorowski Rober Romanowski
Ocena realizacji celu strategicznego RIS: Integracja środowisk społecznogospodarczych regionu Wanda M. Gaczek Józef Komorowski Rober Romanowski Struktura opracowania 1. Źródła informacji, metoda oceny
Bardziej szczegółowoUczelniane Centrum Innowacji i Transferu Technologii UAM na styku nauki i gospodarki
Uczelniane Centrum Innowacji i Transferu Technologii UAM na styku nauki i gospodarki Jacek Wajda Dzień Przedsiębiorczości Akademickiej na UAM 8 marca 2010 r. Misja Misją UCITT UAM jest służyć lepszemu
Bardziej szczegółowoAbsolwent uzyskuje profesjonalną wiedzę i kompetencje w zakresie jednego z dwóch bloków przedmiotów specjalistycznych:
Kierunek Informacja w środowisku cyfrowym powstał jako odpowiedź na zapotrzebowanie ze strony pracodawców na specjalistów w zakresie publikowania sieciowego, obsługi instytucji i firm z sektora informacyjnego
Bardziej szczegółowoSzkolnictwo Wyższe i Nauka
Szkolnictwo Wyższe i Nauka Priorytet IV Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki 2007-2013 Paulina Gąsiorkiewicz-Płonka 20.11.2008 r. Projekt współfinansowany z Europejskiego Funduszu Społecznego Ministerstwo
Bardziej szczegółowoYOUTH BUSINESS POLAND
YOUTH BUSINESS POLAND OPIS IV EDYCJI PROGRAMU MENTORINGOWO- SZKOLENIOWEGO Organizatorzy i Współorganizatorzy: Patroni honorowi: PROGRAM YOUTH BUSINESS POLAND Youth Business Poland jest częścią The Prince
Bardziej szczegółowoKreator innowacyjności 1. CEL I PLANOWANE EFEKTY
OGŁOSZENIE MINISTRA NAUKI I SZKOLNICTWA WYŻSZEGO O PROGRAMIE: Kreator innowacyjności wsparcie innowacyjnej przedsiębiorczości akademickiej; na podstawie art. 14 ust. 1 pkt 2 ustawy z dnia 8 października
Bardziej szczegółowoModel komercjalizacji pośredniej w Akademii Górniczo-Hutniczej w Krakowie Po pierwsze nie szkodzić jak pomagać startupom
Model komercjalizacji pośredniej w Akademii Górniczo-Hutniczej w Krakowie Po pierwsze nie szkodzić jak pomagać startupom XII MIĘDZYNARODOWE SYMPOZJUM: WŁASNOŚĆ PRZEMYSŁOWA W INNOWACYNEJ GOSPODARCE KRAKÓW,
Bardziej szczegółowoUczelnia pracodawca studenci Siła synergii
Uczelnia pracodawca studenci Siła synergii Kierunki i programy studiów, efekty kształcenia, perspektywy zawodowe absolwentów WNS dr Agnieszka Kampka Katedra Socjologii WNS SGGW w Warszawie Absolwent wspólny
Bardziej szczegółowomgr inż. Piotr Gutwiński BROKER INNOWACJI CITT CENTRUM INNOWACJI I TRANSFERU TECHNOLOGII POLITECHNIKI ŚLĄSKIEJ
CENTRUM INNOWACJI I TRANSFERU TECHNOLOGII POLITECHNIKI ŚLĄSKIEJ (CITT) mgr inż. Piotr Gutwiński BROKER INNOWACJI CITT CENTRUM INNOWACJI I TRANSFERU TECHNOLOGII POLITECHNIKI ŚLĄSKIEJ Powołanie CITT Regulamin
Bardziej szczegółowoProgram Polsko Amerykańskiej Fundacji Wolności realizowany przez PSPiA KLANZA
Program Polsko Amerykańskiej Fundacji Wolności realizowany przez PSPiA KLANZA Idea programu W programie Wolontariat studencki grupy liczące od dwóch do pięciu studentów wolontariuszy prowadzą zajęcia edukacyjne
Bardziej szczegółowoNazwa Beneficjenta: Warmińsko-Mazurska Agencja Rozwoju Regionalnego S.A. w Olsztynie
Tytuł projektu: Oś 1 Przedsiębiorczość Działanie 1.1 Wzrost konkurencyjności przedsiębiorstw Poddziałanie 1.1.11 Regionalny System Wspierania Innowacji Nazwa Beneficjenta: Warmińsko-Mazurska Agencja Rozwoju
Bardziej szczegółowoProgram Operacyjny Innowacyjna Gospodarka (IG)
Priorytet 1 - Badania i rozwój nowoczesnych technologii Działanie1.1. Wsparcie badań naukowych dla budowy gospodarki opartej na wiedzy Identyfikacja kierunków prac B+R mających na celu zdynamizowanie rozwoju
Bardziej szczegółowoSzanowni Państwo, Koordynator Festiwalu BOSS
Szanowni Państwo, w imieniu Fundacji Studenckie Forum Business Centre Club zwracamy się do Państwa z ofertą współpracy przy projekcie Festiwal BOSS. Mamy nadzieję, że poniższa oferta będzie dla Państwa
Bardziej szczegółowoStan realizacji Regionalnej Strategii Innowacji Województwa Śląskiego na lata Katowice, 20 września 2005 r.
Stan realizacji Regionalnej Strategii Innowacji Województwa Śląskiego na lata 2003-2013 Katowice, 20 września 2005 r. Misja i Wizja RSI Woj. Śląskiego Misja i Wizja RSI Woj. Śląskiego Wyobrażenia tworzą
Bardziej szczegółowoProgram Operacyjny Kapitał Ludzki. naukowo-badawczego w Wielkopolsce
Program Operacyjny Kapitał Ludzki Nowe moŝliwo liwości dla środowiska naukowo-badawczego w Wielkopolsce Program Operacyjny Kapitał Ludzki - obszary wsparcia Cel: UmoŜliwienie pełnego wykorzystania potencjału
Bardziej szczegółowoa) Szczegółowe efekty kształcenia i ich odniesienie do opisu efektów
1. PROGRAM KSZTAŁCENIA 1) OPIS EFEKTÓW KSZTAŁCENIA a) Szczegółowe efekty kształcenia i ich odniesienie do opisu efektów kształcenia dla obszaru nauk społecznych i technicznych Objaśnienie oznaczeń: I efekty
Bardziej szczegółowoKreator innowacyjności
OGŁOSZENIE MINISTRA NAUKI I SZKOLNICTWA WYŻSZEGO O PROGRAMIE: Kreator innowacyjności wsparcie innowacyjnej przedsiębiorczości akademickiej; na podstawie art. 14 ust. 1 pkt 2 ustawy z dnia 8 października
Bardziej szczegółowoInternetowa ogólnopolska baza informatycznych projektów badawczych otwartej innowacji Platforma współpracy SPINACZ 1/46
Internetowa ogólnopolska baza informatycznych projektów badawczych otwartej innowacji Platforma współpracy SPINACZ 1/46 Projekt jest współfinansowany w ramach programu Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego
Bardziej szczegółowoAkademia Wspierania Innowacji Województwa Lubuskiego Bądź Spin Off em lub Spin Out em Fundacja Rozwoju Inicjatyw Gospodarczych
Akademia Wspierania Innowacji Województwa Lubuskiego Fundacja Rozwoju Inicjatyw Gospodarczych Dr inż. Justyna Patalas-Maliszewska Dr hab. inż. Sławomir Kłos Fundacja Rozwoju Inicjatyw Gospodarczych MISJA
Bardziej szczegółowoWystąpienie na temat przedsiębiorczości. Temat: Hossa w szkole, czyli o kształtowaniu postaw przedsiębiorczości u uczniów.
Wystąpienie na temat przedsiębiorczości. Temat: Hossa w szkole, czyli o kształtowaniu postaw przedsiębiorczości u uczniów. Elżbieta Wiśniowska Szybki start daje przewagę Projekt współfinansowany ze środków
Bardziej szczegółowoPaństwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Płocku Instytut Nauk Ekonomicznych i Informatyki KARTA PRZEDMIOTU. Część A
Przedmiot: Seminarium dyplomowe Wykładowca odpowiedzialny za przedmiot: Cele zajęć z przedmiotu: Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Płocku Instytut Nauk Ekonomicznych i Informatyki KARTA PRZEDMIOTU Wykładowcy
Bardziej szczegółowoProgram Operacyjny Kapitał Ludzki
4 marca 2009 Priorytet IV Szkolnictwo wyższe i nauka Program Operacyjny Kapitał Ludzki Paulina Gąsiorkiewicz-Płonka Zastępca Dyrektora Departament Wdrożeń i Innowacji Priorytet IV Szkolnictwo wyższe i
Bardziej szczegółowoPodlaska Strategia Innowacji budowa systemu wdrażania
1 WSTEPNE ZAKRESY POSZCZEGÓLNYCH MODUŁÓW SZKOLENIOWYCH MODUŁ 1 Jerzy Wołkowycki, Arkadiusz Niedźwiecki Definiowanie innowacyjności i sposoby jej finansowania Definicje innowacji i wpływ otoczenia na rozwój
Bardziej szczegółowoRegulamin projektu Akademia Innowacji
Regulamin projektu Akademia Innowacji 1. Przepisy ogólne 1. Szkolenia przeznaczone są dla studentów, absolwentów wyższych uczelni (do 1 roku od ukończenia studiów) i doktorantów z województwa lubuskiego.
Bardziej szczegółowoStudia podyplomowe. Zarządzanie Projektami Badawczymi. udział jest bezpłatny
Studia podyplomowe Zarządzanie Projektami Badawczymi udział jest bezpłatny Misja programu kształcenia Misją studiów podyplomowych Zarządzanie projektami badawczymi prowadzonych w Uczelni Łazarskiego w
Bardziej szczegółowoMANAGER INNOWACJI MODUŁY WARSZTATOWE
MANAGER INNOWACJI MODUŁY WARSZTATOWE WARSZTAT I-A PRAWNO-TEORETYCZNE PODSTAWY PROJEKTÓW INNOWACYJNYCH Czym jest innowacja? Możliwe źródła Wewnętrzne i zewnętrzne źródła informacji o innowacji w przedsiębiorstwie.
Bardziej szczegółowoEfekty kształcenia dla kierunku FINANSE i RACHUNKOWOŚĆ
Efekty kształcenia dla kierunku FINANSE i RACHUNKOWOŚĆ studia drugiego stopnia profil ogólnoakademicki Forma studiów: stacjonarne i niestacjonarne Wydział Ekonomii Uniwersytetu Ekonomicznego w Poznaniu
Bardziej szczegółowoWsparcie działalności innowacyjnej przedsiębiorców i współpracy nauki z biznesem w ramach RPO WKP
Wsparcie działalności innowacyjnej przedsiębiorców i współpracy nauki z biznesem w ramach RPO WKP 2014-2020 Bydgoszcz, 28.09.2015 r. Szczegółowy Opis Osi Priorytetowych Regionalnego Programu Operacyjnego
Bardziej szczegółowoYOUTH BUSINESS POLAND
YOUTH BUSINESS POLAND OPIS IV EDYCJI PROGRAMU MENTORINGOWO-SZKOLENIOWEGO Organizatorzy: Patroni honorowi: PROGRAM YOUTH BUSINESS POLAND Youth Business Poland jest częścią The Prince s Youth Business International,
Bardziej szczegółowoKONFERENCJA REGIONALNA SMART+ INNOWACJE W MŚP I PROMOCJA BRT. Priorytety SMART+ Kraków, 22 września 2010
KONFERENCJA REGIONALNA SMART+ INNOWACJE W MŚP I PROMOCJA BRT Priorytety SMART+ Kraków, 22 września 2010 1. Specyfika Małopolski WYZWANIA: mało zróŝnicowana oferta usługowa proinnowacyjnych IOB niewystarczający
Bardziej szczegółowoRegulamin Centrum Transferu Technologii Uniwersytetu Łódzkiego
Załącznik do Zarządzenia nr 5 Rektora UŁ z dnia 18.10.2011 r. Regulamin Centrum Transferu Technologii Uniwersytetu Łódzkiego I. Postanowienia ogólne. 1 1. Celem powołania Centrum Transferu Technologii
Bardziej szczegółowoEkonomia biznesu i doradztwo gospodarcze (II stopień) Opiekun specjalności dr hab. Małgorzata Markowska, prof. UE
Ekonomia biznesu i doradztwo gospodarcze (II stopień) Opiekun specjalności dr hab. Małgorzata Markowska, prof. UE Ekonomia biznesu i doradztwo gospodarcze (II stopień) II rok studia II stopnia Semestr
Bardziej szczegółowoProwadzenie badań naukowych pod kątem skutecznej komercjalizacji wiedzy na dolnośląskich uczelniach wyższych
Prowadzenie badań naukowych pod kątem skutecznej komercjalizacji wiedzy na dolnośląskich uczelniach wyższych Rekomendacje z Rady Programową Dolnośląskiego Ośrodka Transferu Wiedzy i Technologii, która
Bardziej szczegółowoSzukanie wspólnej wartości (korzyści) w klastrze
Szukanie wspólnej wartości (korzyści) w klastrze Struktura klastrowa M. Porter - klastry to geograficzne koncentracje wzajemnie powiązanych przedsiębiorstw, wyspecjalizowanych dostawców (w tym dostawców
Bardziej szczegółowoNazwa Wydziału Nazwa jednostki prowadzącej moduł Nazwa modułu kształcenia Kod modułu WZ.KZT. 067.S Język kształcenia
Nazwa Wydziału Nazwa jednostki prowadzącej moduł Nazwa modułu kształcenia Kod modułu WZ.KZT. 067.S Język kształcenia polski Efekty kształcenia dla modułu Wiedza kształcenia Wydział Zarządzania i Komunikacji
Bardziej szczegółowoPrzedsiębiorczość akademicka jako metoda komercjalizacji wiedzy na Dolnym Śląsku. Stan obecny i kierunki rozwoju
Przedsiębiorczość akademicka jako metoda komercjalizacji wiedzy na Dolnym Śląsku. Stan obecny i kierunki rozwoju Małgorzata Wawrzyniak I. Przedsiębiorczość akademicka w Polsce w kontekście komercjalizacji
Bardziej szczegółowoPRZYSZŁOŚĆ TWOJEGO DZIECKA NIE MUSI BYĆ ZAGADKĄ PROGRAM DORADZTWA EDUKACYJNO-ZAWODOWEGO DLA MŁODZIEŻY SZKÓŁ GIMNAZJALNYCH I LICEALNYCH
PRZYSZŁOŚĆ TWOJEGO DZIECKA NIE MUSI BYĆ ZAGADKĄ PROGRAM DORADZTWA EDUKACYJNO-ZAWODOWEGO DLA MŁODZIEŻY SZKÓŁ GIMNAZJALNYCH I LICEALNYCH Każdy z nas pamięta zapewne siebie sprzed kilkunastu, kilkudziesięciu
Bardziej szczegółowoREGULAMIN NABORU I UCZESTNICTWA W PROJEKCIE KREATOR INNOWACYJNOŚCI WSPARCIE INNOWACYJNEJ PRZEDSIĘBIORCZOŚCI AKADEMICKIEJ
REGULAMIN NABORU I UCZESTNICTWA W PROJEKCIE KREATOR INNOWACYJNOŚCI WSPARCIE INNOWACYJNEJ PRZEDSIĘBIORCZOŚCI AKADEMICKIEJ Rozdział 1 1. Postanowienia ogólne 1. Niniejszy regulamin określa warunki i tryb
Bardziej szczegółowoWspółpraca nauka przedsiębiorstwa - Business Angels na Dolnym Śląsku 10.05.2010r.
Współpraca nauka przedsiębiorstwa - Business Angels na Dolnym Śląsku 10.05.2010r. Tomasz Niciak Koordynator Regionalny Ponadregionalnej Sieci Aniołów Biznesu Kierownik Dolnośląskiego Ośrodka Transferu
Bardziej szczegółowoŻabia Wola, 19 maja 2016 r. Beata Ostrowska.
Żabia Wola, 19 maja 2016 r. Beata Ostrowska Fundacja Małych i Średnich Przedsiębiorstw została powołana przez Mazowiecką Izbę Rzemiosła i Przedsiębiorczości w 1992 roku. MISJA FUNDACJI MSP: Propagowanie
Bardziej szczegółowoPaństwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Płocku Instytut Nauk Ekonomicznych i Informatyki KARTA PRZEDMIOTU. Część A
Przedmiot: Etyka w biznesie Wykładowca odpowiedzialny za przedmiot: Mgr Beata Orłowska-Drzewek Cele zajęć z przedmiotu: Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Płocku Instytut Nauk Ekonomicznych i Informatyki
Bardziej szczegółowoTemat: Transfer technologii z nauki do biznesu.
Temat: Transfer technologii z nauki do biznesu. Komercjalizacja wyników w badań naukowych; praktyczne zastosowanie wyników badań naukowych w przemyśle; uzyskiwanie dochodów z tytułu zastosowania nowych
Bardziej szczegółowoJednostka Koordynująca Wdrażanie RIS. Śląska Rada Innowacji - Komisja Ekspertów ds. Programu Wykonawczego Ustalenia strategiczne
Jednostka Koordynująca Wdrażanie RIS Śląska Rada Innowacji - Komisja Ekspertów ds. Programu Wykonawczego 2009-2010 Ustalenia strategiczne Programu Wykonawczego 2009-2010 dla Regionalnej Strategii Innowacji
Bardziej szczegółowoWsparcie przedsiębiorców w latach 2014-2020 możliwości pozyskania dofinansowania w nowej perspektywie unijnej
Wsparcie przedsiębiorców w latach 2014-2020 możliwości pozyskania dofinansowania w nowej perspektywie unijnej Iwona Wendel Podsekretarz Stanu Ministerstwo Infrastruktury i Rozwoju Warszawa, 22 maja 2014
Bardziej szczegółowoUwłaszczenie naukowców i inne zmiany w ustawie Prawo o szkolnictwie wyższym mające na celu wsparcie komercjalizacji B+R
Kraków, 06.03.2014 Uwłaszczenie naukowców i inne zmiany w ustawie Prawo o szkolnictwie wyższym mające na celu wsparcie komercjalizacji B+R Michał Żukowski radca prawny Kierownik Działu Prawnego Narodowego
Bardziej szczegółowoMisja i strategia rozwoju Wydziału Pedagogiki i Psychologii Uniwersytetu w Białymstoku na lata
Misja i strategia rozwoju Wydziału Pedagogiki i Psychologii Uniwersytetu w Białymstoku na lata 2015 2024 WPROWADZENIE Misja i Strategia Rozwoju Wydziału Pedagogiki i Psychologii Uniwersytetu w Białymstoku
Bardziej szczegółowoProgram Współpracy Organizacji Pozarządowych
Program Współpracy Organizacji Pozarządowych Współfinansowane ze środków Unii Europejskiej w ramach osi 4 LEADER Programu Rozwoju Obszarów Wiejskich na lata 2007-2013 Rostkowo 2014. Program Współpracy
Bardziej szczegółowoKierowanie zespołem naukowym
Kierowanie zespołem naukowym Wojciech Cellary Katedra Technologii Informacyjnych Uniwersytet Ekonomiczny w Poznaniu Mansfelda 4, 60-854 Poznań cellary@kti.ue.poznan.pl www.kti.ue.poznan.pl (c) W. Cellary
Bardziej szczegółowoSzkolnictwo Wyższe i Nauka
Szkolnictwo Wyższe i Nauka Priorytet IV Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki 2007-2013 2013 Departament Wdrożeń i Innowacji Projekt współfinansowany z Europejskiego Funduszu Społecznego Priorytet IV PO
Bardziej szczegółowoInkubatory i parki technologiczne w województwie śląskim. Spotkanie okrągłego stołu. Gliwice, 26 marca 2007r.
Inkubatory i parki technologiczne w województwie śląskim Spotkanie okrągłego stołu Gliwice, 26 marca 2007r. Główne punkty prezentacji 1. Rola inkubatorów i parków technologicznych 2. Partnerzy 3. Usługi
Bardziej szczegółowoWIEDZA T1P_W06. K_W01 ma podstawową wiedzę o zarządzaniu jako nauce, jej miejscu w systemie nauk i relacjach do innych nauk;
SYMBOL Efekty kształcenia dla kierunku studiów: inżynieria zarządzania; Po ukończeniu studiów pierwszego stopnia na kierunku inżynieria zarządzania, absolwent: Odniesienie do obszarowych efektów kształcenia
Bardziej szczegółowoII. Różne rodzaje przedsiębiorczości CZĘŚĆ. 2
II. Różne rodzaje przedsiębiorczości CZĘŚĆ. 2 Przedsiębiorczość dynamiczna i innowacyjna 2 Przedsiębiorczość innowacyjna 3 Przedsiębiorczość high-tech Sektory czy firmy high-tech? Poziom innowacyjności.
Bardziej szczegółowoNaukometria i nauki o zarządzaniu dla innowacyjnej przedsiębiorczości
BB Naukometria i nauki o zarządzaniu dla innowacyjnej przedsiębiorczości Magdalena Rzeznik Centrum innowatyki WSB-NLU 7 maja 04 r. Projekt dofinansowany ze środków Narodowego Centrum Badań i Rozwoju w
Bardziej szczegółowoINNOWACYJNA PRZEDSIĘBIORCZOŚĆ AKADEMICKA. Wartość dla uczelni - - wiedza dla przedsiębiorczości!
Ministerstwo Nauki i Szkolnictwa Wyższego INNOWACYJNA PRZEDSIĘBIORCZOŚĆ AKADEMICKA Wartość dla uczelni - - wiedza dla przedsiębiorczości! (dokument do konsultacji) Warszawa 2008 W nowoczesnym społeczeństwie
Bardziej szczegółoworaport z badania przeprowadzonego na zlecenie firmy Danone i Forum Odpowiedzialnego Biznesu
Odpowiedzialny biznes to przede wszystkim uczciwe postępowanie raport z badania przeprowadzonego na zlecenie firmy Danone i Forum Odpowiedzialnego Biznesu Współcześnie coraz więcej mówi się na świecie
Bardziej szczegółowoWspółpraca pracowników naukowych z parkami technologicznymi na przykładzie Finlandii - propozycja implementacji rozwiązań dla Polski
Współpraca pracowników naukowych z parkami technologicznymi na przykładzie Finlandii - propozycja implementacji rozwiązań dla Polski Dr inż. MBA Janusz Marszalec Centrum Edisona, Warszawa 8 kwietnia 2014
Bardziej szczegółowoStrategia umiędzynarodowienia Uczelni na potrzeby wniosku programu Erasmus
Strategia umiędzynarodowienia Uczelni na potrzeby wniosku programu Erasmus WSZ E pretenduje do stania się nowoczesną placówką naukową, edukacyjną, badawczą i szkoleniową, wykorzystującą potencjał korporacji
Bardziej szczegółowoCENTRUM INNOWACJI I TRANSFERU TECHNOLOGII
CENTRUM INNOWACJI I TRANSFERU TECHNOLOGII Uniwersytetu Warmińsko sko-mazurskiego w Olsztynie UWM W OLSZTYNIE 17 Wydziałów 56 kierunków kształcenia ponad 31 tys. studentów ponad 1700 pracowników naukowych
Bardziej szczegółowoBadanie potrzeb dotyczących inicjatyw promujących postawy przedsiębiorcze i wspierających rozwój przedsiębiorczości
2010 Badanie potrzeb dotyczących inicjatyw promujących postawy przedsiębiorcze i wspierających rozwój przedsiębiorczości STRESZCZENIE Zamawiający: Polska Agencja Rozwoju Przedsiębiorczości ul. Pańska 81/83
Bardziej szczegółowoEfekty kształcenia/uczenia się dla studiów technicznych: Studia I, II i III stopnia profil teoretyczny/(ogólno)akademicki
Zespół ds. opracowania opisu efektów kształcenia/uczenia się dla studiów technicznych WIEDZA Efekty kształcenia/uczenia się dla studiów technicznych: Studia I, II i III stopnia profil teoretyczny/(ogólno)akademicki
Bardziej szczegółowoINNOWACYJNY MODUŁ PROGRAMOWY DLA PRZEDMIOTU PODSTAWY PRZEDSIĘBIORCZOŚCI
INNOWACYJNY MODUŁ PROGRAMOWY DLA PRZEDMIOTU PODSTAWY PRZEDSIĘBIORCZOŚCI Nazwa innowacji: Ekonomia i finanse - innowacyjny moduł programowy dla przedmiotu Podstawy przedsiębiorczości Rodzaj innowacji: programowa
Bardziej szczegółowoNazwa Wydziału Nazwa jednostki prowadzącej moduł Nazwa modułu kształcenia Kod modułu Język kształcenia Efekty kształcenia dla modułu kształcenia
Nazwa Wydziału Nazwa jednostki prowadzącej moduł Nazwa modułu kształcenia Kod modułu Język kształcenia Efekty kształcenia dla modułu kształcenia Wydział Zarządzania i Komunikacji Społecznej Katedra Zarządzania
Bardziej szczegółowoRozwój konkurencyjności polskiej gospodarki poprzez cyfryzację Program Operacyjny Inteligentny Rozwój 2014-2020.
Program Operacyjny Inteligentny Rozwój 2014-2020. Raport Społeczeństwo informacyjne w liczbach 2012 http://www.mac.gov.pl/raporty-i-dane/ 2 3% populacji firm w Polsce 1540 firm dużych Potencjał sektora
Bardziej szczegółowoUstawa z dnia 27 sierpnia 2009 roku Przepisy wprowadzające ustawę o finansach publicznych (Dz.U. Nr 157, poz. 1241)
Zenon Decyk Ustawa z dnia 27 sierpnia 2009 roku Przepisy wprowadzające ustawę o finansach publicznych (Dz.U. Nr 157, poz. 1241) Od 2001 roku funkcjonowała w postaci kontroli finansowej, która dotyczyła
Bardziej szczegółowoInstytut Nauk Politycznych Kierunek studiów Bezpieczeństwo narodowe studia I stopnia stacjonarne, niestacjonarne profil kształcenia ogólnoakademicki
Instytut Nauk Politycznych Kierunek studiów Bezpieczeństwo narodowe studia I stopnia stacjonarne, niestacjonarne profil kształcenia ogólnoakademicki SYLWETKA ABSOLWENTA BEZPIECZEŃSTWA NARODOWEGO W AKADEMII
Bardziej szczegółowoROLA PARTNERSTW STRATEGICZNYCH I MOBILNOŚCI W PROGRAMIE ERASMUS+
ROLA PARTNERSTW STRATEGICZNYCH I MOBILNOŚCI W PROGRAMIE ERASMUS+ Akcja 1 Mobilność edukacyjna uczniów i kadry VET Akcja 2 Partnerstwa strategiczne VET AKCJA 1. MOBILNOŚĆ EDUKACYJNA Staże zawodowe za granicą
Bardziej szczegółowoREGULAMIN CENTRUM PRZEDSIĘBIORCZOŚCI I TRANSFERU TECHNOLOGII UNIWERSYTETU ZIELONOGÓRSKIEGO
Załącznik do uchwały nr 463 Senatu UZ z 29.04.2015r. REGULAMIN CENTRUM PRZEDSIĘBIORCZOŚCI I TRANSFERU TECHNOLOGII UNIWERSYTETU ZIELONOGÓRSKIEGO 1. Centrum Przedsiębiorczości i Transferu Technologii Uniwersytetu
Bardziej szczegółowoGeneracja Y o mediach społecznościowych w miejscu pracy
Generacja Y o mediach społecznościowych w miejscu pracy Raport z badania Szymon Góralski Wrocław, 2013 ul. Więzienna 21c/8, 50-118 Wrocław, tel. 71 343 70 15, fax: 71 343 70 13, e-mail: biuro@rrcc.pl,
Bardziej szczegółowoIzba Przemysłowo-Handlowa w Tarnowskich Górach. Strategia Izby Przemysłowo-Handlowej w Tarnowskich Górach na lata 2007-2014
Izba Przemysłowo-Handlowa w Tarnowskich Górach Strategia Izby Przemysłowo-Handlowej w Tarnowskich Górach na lata 2007-2014 12 czerwca 2007 Misją Izby Przemysłowo-Handlowej w Tarnowskich Górach jest stworzenie
Bardziej szczegółowoRada Gospodarki, Innowacji, Technologii. Podsumowanie prac.
Rada Gospodarki, Podsumowanie prac 32 członków reprezentujących szerokie spektrum środowisk (naukowe, gospodarcze, finansowe, otoczenia biznesu ) ok. 40 godzin konstruktywnej dyskusji zaprezentowanych
Bardziej szczegółowoForum Inspiracji dla Zrównoważonego Rozwoju Regionu Łódzkiego
Forum Inspiracji dla Zrównoważonego Rozwoju Regionu Łódzkiego 1. Ramowy program Forum Poniżej zaprezentowany został ramowy program przebiegu Forum. Obejmuje on cykl 14 godzin zegarowych podzielonych na
Bardziej szczegółowoJanusz A. Marszalec Jak zostać przedsiębiorcą Zbuduj własną firmę i odnieś sukces!
Janusz A. Marszalec Jak zostać przedsiębiorcą Zbuduj własną firmę i odnieś sukces! Obecnym i przyszłym przedsiębiorcom, którzy codziennie walczą o lepszy byt dla siebie i rodziny, i o lepszy świat. W książce
Bardziej szczegółowoNazwa innowacji: Ekonomia i finanse - innowacyjny moduł programowy dla przedmiotu Podstawy przedsiębiorczości
Nazwa innowacji: Ekonomia i finanse - innowacyjny moduł programowy dla przedmiotu Podstawy przedsiębiorczości Rodzaj innowacji: programowa i metodyczna Etap kształcenia: IV etap edukacyjny Podstawa opracowania
Bardziej szczegółowoEfekty kształcenia dla kierunku Administracja. Wydział Prawa i Administracji Uczelni Łazarskiego
Efekty kształcenia dla kierunku Administracja Wydział Prawa i Administracji Uczelni Łazarskiego II stopień Umiejscowienie kierunku w obszarach kształcenia Kierunek studiów Administracja należy do obszaru
Bardziej szczegółowoPrzekazanie Państwu specjalistycznej wiedzy z zakresu zarządzania, marketingu, finansów, rozwoju zasobów ludzkich oraz współpracy międzynarodowej.
Szanowni Państwo, Mamy zaszczyt zaprosić do wzięcia udziału w projekcie organizowanym na zlecenie Polskiej Agencji Rozwoju Przedsiębiorczości POWIĄZANIA KOOPERACYJNE POLSKICH PRZEDSIĘBIORSTW, skierowanym
Bardziej szczegółowoznać podstawowe procesy technologiczne, mające wpływ na funkcjonowanie społeczeństwa.
PROGRAM STUDIÓW KIERUNEK BEZPIECZEŃSTWO WEWNĘTRZNE Studia stacjonarne pierwszego stopnia Opis studiów Absolwenci Wydziału Inżynierii Bezpieczeństwa Cywilnego są przygotowani do wykonywania funkcji doradczych,
Bardziej szczegółowoInnowacje - Środowisko - Energetyka
Innowacje - Środowisko - Energetyka Zamień myślenie na wdrożenie! Przewodnik po konkursie dla kół naukowych 2 Jesteś ambitnym studentem interesującym się zagadnieniami zrównoważonego rozwoju? Działasz
Bardziej szczegółowoUCHWAŁA NR 50 Senatu Zachodniopomorskiego Uniwersytetu Technologicznego w Szczecinie z dnia 28 maja 2012 r.
UCHWAŁA NR 50 Senatu Zachodniopomorskiego Uniwersytetu Technologicznego w Szczecinie z dnia 28 maja 2012 r. w sprawie określenia opisu efektów kształcenia dla kierunku studiów ekonomia pierwszego i drugiego
Bardziej szczegółowo