Zasady oceniania w klasch IV VI Zachowanie Ocenianie postępów w nauce ucznia klasy IV VI
|
|
- Seweryna Marek
- 8 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Zasady oceniania w klasch IV VI Zachowanie Począwszy od klasy czwartej zachowanie ocenia się w skali określonej w rozporządzeniu MEN, przy czym: - ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który zawsze przestrzega zasad kodeksu zachowania, wyróżnia się wysoką kulturą osobistą i życzliwością, a także aktywnością na terenie szkoły; - ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który zawsze przestrzega zasad zachowania oraz wyróżnia się wysoką kulturą osobistą; - ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który na ogół przestrzega Kodeksu zachowania, a uchybienia, które mu się zdarzają stara się naprawić; - ocenę poprawną otrzymuje uczeń, któremu zdarza się naruszać zasady zachowania, ale zastosowane środki zaradcze przynoszą poprawę zachowania; - ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który często łamie zasady kodeksu zachowania, a zastosowane środki zaradcze nie przynoszą oczekiwanych rezultatów; - ocenę naganną otrzymuje uczeń, który nagminnie łamie zasady kodeksu zachowania, swoim zachowaniem zagraża bezpieczeństwu innych, ma demoralizujący wpływ na pozostałych uczniów, a podejmowane przez szkołę środki zaradcze nie przynoszą żadnych rezultatów. Ocenianie postępów w nauce ucznia klasy IV VI W klasach IV VI ocena wyrażona jest w formie stopni szkolnych w skali sześciostopniowej, przy czym: - stopień celujący (6) oznacza osiągnięcia znacznie wykraczające poza sformułowane wymagania, samodzielne i twórcze rozwiązywanie złożonych problemów o wysokim stopniu trudności, których potwierdzeniem są osiągnięcia w konkursach pozaszkolnych; - stopień bardzo dobry (5) oznacza opanowanie wiedzy i umiejętności na górnej granicy wymagań, biegłość w wykonaniu zadań, również nietypowych, stosowanie umiejętności w sytuacjach nowych; - stopień dobry (4) oznacza poziom wiadomości i umiejętności, który umożliwia sprawne, samodzielne posługiwanie się wiedzą i umiejętnościami w rozwiązywaniu zadań typowych; - stopień dostateczny (3) oznacza opanowanie podstawowego zakresu wiedzy i umiejętności umożliwiającego rozwiązywanie zadań o średnim poziomie trudności; - stopień dopuszczający (2) oznacza poziom wiadomości i umiejętności, który pozwala na wykonanie prostych zadań, również z pomocą nauczyciela; - stopień niedostateczny (1) oznacza taki poziom wiadomości i umiejętności, który umożliwia dalsze nabywanie kompetencji i efektywne uczenie się w klasie programowo wyższej.
2 Ocenianie uczniów na katechezie w klasie IV - VI Ocenianiu podlega: - aktywność, zaangażowanie na lekcjach, postawa wobec stawianych zadań, wysiłek wkładany w ich wykonywanie, przygotowanie do zajęć (przynoszenie materiałów, podręczników, zeszytów ćwiczeń); - zakres opanowania przewidzianej programem wiedzy i umiejętności z katechezy; - testy sprawdzające wiedzę jeden w semestrze. Sytuacje oceniania: - prace domowe; - zeszyty; - odpowiedzi ustne; - modlitwy; - karty pracy. Wymagania dotyczące poszczególnych ocen: Celująca: - uczeń nie tylko spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą, ale wykazuje się wiedzą wiwykraczającą poza program katechezy; - jest aktywny w grupie katechetycznej; - wypowiada się logicznie i wyczerpująco na dany temat. Bardzo dobra: - uczeń jest zdyscyplinowany; - ma uzupełniony zeszyt, potrafi samodzielnie odpowiedzieć na pytania związane z tematem katechezy; - zna podstawowe modlitwy wymagane w klasie IV (Pacierz, Różaniec); - sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami; - chętnie i regularnie uczestniczy w katechezie; - zachowuje szacunek dla świętych przedmiotów, miejsc i znaków religijnych. Dobra: - uczeń ma uzupełniony zeszyt, nie zawsze potrafi samodzielnie odpowiedzieć na pytania związane z tematem katechezy, niektóre zadania wykonuje przy pomocy katechety; - zna podstawowe modlitwy; - zachowuje szacunek przedmiotów, miejsc i znaków religijnych; - zachowuje właściwą postawę podczas modlitwy. Dostateczna: - uczeń często jest nieprzygotowany do katechezy; - dysponuje przeciętną wiedzą w zakresie materiału przewidzianego programem nauczania, w jego wiadomościach są luki; - nie opanował znajomości podstawowych modlitw; - zadania wykonuje niedbale.
3 Dopuszczająca: - uczeń często utrudnia prowadzenie katechezy, jest nieprzygotowany do zajęć, nie ma zeszytu, podręcznika, nie odrabia prac domowych; - uczeń nie zna żadnej modlitwy; - dysponuje minimalną wiedzą, wszystkie zadania wykonuje przy pomocy katechety; - niechętnie bierze udział w katechezie, często opuszcza zajęcia. Niedostateczna: - uczeń nie spełnia wymagań na ocenę dopuszczającą; - odmawia wszelkiej współpracy; - ma lekceważący stosunek do przedmiotu i wiary.
4 KRYTERIA OCEN Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASACH IV-VI Ocena celująca: Uczeń wykazuje się wiedzą i umiejętnościami znacznie przekraczającymi obowiązujący program nauczania: - spełnia kryteria na ocenę bardzo dobrą; - twórczo i samodzielnie rozwija własne uzdolnienia i zainteresowania; - bierze udział i osiąga sukcesy w konkursach ortograficznych, literackich, poetyckich w szkole i poza szkołą; - podejmuje działalność literacką i kulturalną np. bierze udział w akademiach, redaguje szkolną gazetkę, która prezentuje wysoki poziom merytoryczny i artystyczny. Ocena bardzo dobra: Uczeń opanował pełny zakres wiadomości i umiejętności określony w programie nauczania dla danej klasy: - czyta płynnie, bardzo dobrze rozumie czytany tekst; - bardzo dobrze posługuje się formami tekstów pisanych określonych w programie nauczania dla danej klasy, ma bogaty zasób słownictwa i sprawnie z niego korzysta; - biegle opanował formy ustnych wypowiedzi określonych w programie; - w bardzo dobrym stopniu opanował wiadomości i umiejętności z zakresu wiedzy o języku. Ocena dobra: Uczeń opanował wiadomości i umiejętności przewidziane programem nauczania dla danej klasy: - czyta poprawnie, rozumie czytany tekst; - dobrze posługuje się formami tekstów pisanych określonych w programie nauczania dla danej klasy; - dobrze opanował ustne formy wypowiedzi; - w stopniu dobrym opanował wiadomości i umiejętności z zakresu wiedzy o języku. Ocena dostateczna: Uczeń ma wiedzę i umiejętności umożliwiające mu osiągnięcie postępów w dalszym uczeniu się: - czyta cicho ze zrozumieniem; - przy małej pomocy ze strony nauczyciela redaguje szkolne formy wypowiedzi pisemnych; - w stopniu dostatecznym posługuje się ustnymi formami wypowiedzi określonymi w programie nauczania dla danej klasy; - w stopniu dostatecznym opanował wiadomości i umiejętności z zakresu wiedzy o języku. Ocena dopuszczająca: Uczeń ma wiedzę i umiejętności, które pozwalają mu na samodzielne lub przy pomocy nauczyciela wykonywanie zadań o niewielkim stopniu trudności: - umiejętność czytania pozwala mu na zrozumienie tekstu; - wypowiada się pisemnie na dany temat błędy nie przekreślają wysiłku, jaki włożył w napisanie pracy; - ustnymi formami wypowiedzi posługuje się przy pomocy nauczyciela; - opanował w stopniu podstawowym wiadomości i umiejętności z zakresu wiedzy o języku i potrafi się nimi posługiwać samodzielnie lub przy pomocy nauczyciela.
5 Ocena niedostateczna: Uczeń nie opanował podstawowych wiadomości i umiejętności z zakresu danej klasy, co uniemożliwia mu dalsze nabywanie kompetencji i efektywne uczenie się w klasie programowo wyższej: - technika czytania nie pozwala mu na zrozumienie treści; - wypowiedzi pisemne nie są poprawne ani pod względem formy, ani treści; - wypowiedzi ustne nie są poprawne pod względem rzeczowym ani językowym; - myli podstawowe terminy z zakresu wiedzy o języku. ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASACH IV-VI Decydujący wpływ na ocenę semestralną (roczną) ucznia mają oceny ze sprawdzianów, kartkówek i odpowiedzi. Ocenianiu podlega również: - praca na lekcji; - prace domowe (dłuższe formy wypowiedzi pisemnej, przygotowane wypowiedzi ustne); - czytanie, wygłaszanie tekstów z pamięci; - postawa ucznia (obowiązkowość, odrabianie prac domowych, staranne prowadzenie zeszytu), - praca dodatkowa (wykonana samodzielnie). Kryteria oceny sprawdzianów: 100% punktów celujący; 99% - 91% - bardzo dobry; 90% - 76% - dobry; 75% - 51% - dostateczny; 50% - 31% - dopuszczający. Ogólne kryteria oceny wypracowań: - zawartość merytoryczna; - kompozycja pracy; - poziom językowy; - ortografia, interpunkcja; - estetyka i poziom pisma; Uczeń otrzymuje oceniony sprawdzian do domu. Jest zobowiązany do dokonania poprawy i zwrócenia go nauczycielowi w wyznaczonym terminie. Zapoznanie się z wynikiem pracy rodzic ucznia potwierdza własnoręcznym podpisem. W przypadku niewywiązywania się z tych ustaleń sprawdziany udostępniane będą rodzicom jedynie w czasie zebrań otwartych. Uczeń ma prawo do poprawy oceny cząstkowej w formie sprawdzianu pisemnego lub innej, odpowiedniej do możliwości i charakteru sprawdzanych umiejętności, w terminie ustalonym na zasadzie umowy ucznia z nauczycielem (2 tygodnie w przypadku sprawdzianów pisemnych). Bezpośrednio nie podlegają poprawie sprawdziany czytania ze zrozumieniem i prace stylistyczne (wypracowania).
6 Język angielski Wszystkie prace pisemne są oceniane wg następującej skali procentowej: - stopień celujący 100% i więcej; - stopień bardzo dobry %; - stopień dobry %; - stopień dostateczny %; - stopień dopuszczający %; Uczeń ma prawo poprawić ocenę niedostateczną, dopuszczającą i każdą inną ocenę z pracy pisemnej i ustnej, jeżeli wyrazi na to chęć, w terminie wcześniej ustalonym z nauczycielem. Oceny klasyfikacyjne roczne, semestralne i bieżące charakterystyka ucznia: Ocena celująca: - uczeń opanował nie tylko słownictwo, ale też gramatykę na poziomie przekraczającym program; - poza tym uczeń wykonuje prace dodatkowe, przygotowane przez nauczyciela, a także z własnej inicjatywy; - uczeń przygotowuje projekty, gazetki tematyczne, plakaty; - uczeń przejawia nieprzeciętną samodzielność działania, jest bardzo aktywny podczas lekcji; - uczeń uzyskał wysoką ocenę (wysokie miejsce) w konkursach z języka angielskiego; - uczeń korzysta z dostępnych w szkole form doskonalenia sprawności językowych (tj. z kół zainteresowań, kół tematycznych i innych). - Ocena bardzo dobra: - uczeń płynnie czyta i tłumaczy tekst; - uczeń wykonuje ćwiczenia ze słuchu i przedstawia je w postaci pisemnej; - uczeń bez problemu, samodzielnie rozwiązuje ćwiczenia gramatyczne na poziomie wymagającym rozszerzonej wiedzy; - uczeń mówi spójnie, bez wahania; - uczeń jest bardzo aktywny w czasie trwania lekcji. Ocena dobra: - uczeń samodzielnie, z małymi pomyłkami czyta i tłumaczy tekst; - uczeń rozwiązuje ćwiczenia z podręcznika wymagające samodzielnego myślenia i dotyczące bardziej skomplikowanych zagadnień gramatycznych, a także zawierające trudniejsze słownictwo, - uczeń samodzielnie, z niewielkimi błędami, rozwiązuje ćwiczenia ze słuchu; - jego odpowiedzi są spójne, z lekkim wahaniem i drobnymi błędami (potrafi sam, bez pomocy nauczyciela, poprawić się), uczeń bierze aktywny udział w lekcji. Ocena dostateczna: - uczeń potrafi samodzielnie, chociaż z błędami, przeczytać i przetłumaczyć tekst; - uczeń popełnia błędy, ale jest w stanie poprawić to, co zostało napisane lub powiedziane źle; - uczeń potrafi samodzielnie rozwiązać typowe i powtarzające się dla danego zagadnienia gramatycznego ćwiczenia z podręcznika;
7 - jest aktywny i chętny do pracy z językiem. Ocena dopuszczająca: - uczeń ma kłopoty z samodzielnym czytaniem i tłumaczeniem tekstu, ale przy pomocy nauczyciela jest w stanie to zrobić; - uczeń zna podstawowe słownictwo konieczne do budowy najprostszych zdań obejmujących dane zagadnienia gramatyczne; - uczeń potrafi, przy pomocy nauczyciela, podać podstawowe reguły związane z danymi zagadnieniami; - uczeń popełnia błędy i nie jest w stanie poprawić tego, co zostało napisane lub powiedziane źle; - uczeń ma problemy z przyswajaniem wiedzy, ale jest chętny do pracy i przyswaja treści konieczne do zaliczenia przedmiotu; - uczeń korzysta z dostępnych w szkole form pomocy w usprawnianiu i doskonaleniu sprawności językowych ( m. in. z zajęć dydaktyczno wyrównawczych). Dodatkowe prawa i obowiązki ucznia: - w ciągu semestru uczeń ma prawo dwa razy być nieprzygotowanym do lekcji (bez podania przyczyny), co zostaje odnotowane w dzienniku w postaci kropki, po przekroczeniu limitu otrzymuje ocenę niedostateczną. - uczeń ma obowiązek noszenia przyborów niezbędnych do aktywnego odbycia lekcji, tj. zeszytu, książki ćwiczeniowej i podręcznika, brak każdego z komponentów skutkuje oceną niedostateczną z przedmiotu; - w przypadku szczególnej aktywności na lekcji uczeń otrzymuje +, trzy plusy oznaczają ocenę bardzo dobrą z pracy na lekcji; - w przypadku, gdy uczeń źle pracuje na lekcji, tzn. nie uważa, nie notuje, nie wykonuje poleceń nauczyciela, otrzymuje -, trzy minusy skutkują oceną niedostateczną z pracy na lekcji; - w szczególnych przypadkach, gdy uczeń nie uważa, nie wie nad czym pracuje klasa w danej chwili, nie ma otwartego podręcznika na właściwej stronie, zajmuje się zupełnie czym innym, nie notuje, bądź notorycznie nie przynosi podręczników i zeszytu, od razu otrzymuje ocenę niedostateczną z pracy na lekcji (+uwaga do zeszytu uwag). Sprawdzanie wiedzy i umiejętności uczniów Odpowiedzi ustne (obejmują trzy ostatnie lekcje): - dialog; - opis; - wnioskowanie; - argumentowanie; - tłumaczenie; - uzupełnianie zdań.
8 Prace pisemne w klasie: - kartkówka do 15minut, może być niezapowiedziana i dotyczy trzech ostatnich lekcji, materiału bieżącego (przeprowadzanej właśnie lekcji, lub pracy domowej), - sprawdzian do 45minut, zapowiedziany tydzień wcześniej, dotyczy wyznaczonego zagadnienia gramatycznego, zrealizowanego działu, jest poprzedzony wpisem w dzienniku. Prace pisemne w domu: - praca domowa - obowiązkowe ćwiczenia gramatyczno-leksykalne w zeszycie, ćwiczeniach i podręczniku, krótkie prace literackie na dany lub dowolny temat (twórczość własna), dłuższe prace literackie (eseje, wypracowania); - projekt, plakat, gazetka klasowa na dodatkową ocenę dla chętnych lub zagrożonych uczniów. Częstotliwość oceniania: - w tygodniu może być jeden sprawdzian; - kartkówka może odbyć się co lekcję; - ilość sprawdzianów w semestrze zależna jest od tempa pracy uczniów; - ilość odpowiedzi ustnych w semestrze - minimum jedna; - nauczyciel przynajmniej raz w semestrze kontroluje stan zeszytu i ćwiczeń uczniów. Termin oddawania sprawdzonych prac pisemnych- maksymalnie do trzech tygodni. Termin poprawiania ocen niedostatecznych - maksymalnie do miesiąca od otrzymania oceny.
Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego
Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego I. Podczas nauki języka angielskiego w klasach IV-VI postępy uczniów w nauce sprawdzane i oceniane są poprzez: a) sprawdziany, b) kartkówki, c) odpowiedzi
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania Języka angielski szkoła podstawowa
Przedmiotowy system oceniania Języka angielski szkoła podstawowa I. Ogólne zasady oceniania uczniów 1. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczyciela postępów w opanowaniu
Bardziej szczegółowoORGANIZACJA PROCESU OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 1 W LEGNICY
ORGANIZACJA PROCESU OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 1 W LEGNICY 1. Uczeń otrzymuje oceny za: sprawdziany(ortograficzne, gramatyczne wypracowania z lektur),kartkówki, aktywność, czytanie
Bardziej szczegółowoSZCZEGÓŁOWY REGULAMIN OCENIANIA OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH Z RELIGII W SALEZJAŃSKIM ZESPOLE SZKÓŁ PUBLICZNYCH
SZCZEGÓŁOWY REGULAMIN OCENIANIA OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH Z RELIGII W SALEZJAŃSKIM ZESPOLE SZKÓŁ PUBLICZNYCH I. Podstawa prawna: - Dyrektorium Kościoła katolickiego w Polsce z 20 VI 2001 roku oraz Rozporządzenia
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z HISTORII. I Przedmiotem oceny są wiadomości, umiejętności i postawa ucznia.
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z HISTORII I Przedmiotem oceny są wiadomości, umiejętności i postawa ucznia. Ocenie podlegają : Sprawdziany Kartkówki Odpowiedzi ustne Aktywność na lekcji Praca na lekcji
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania z języka angielskiego (klasy IV - VI i klasy VII szkoły podstawowej)
Przedmiotowy System Oceniania z języka angielskiego (klasy IV - VI i klasy VII szkoły podstawowej) Przedmiotowy System Oceniania z języka angielskiego został opracowany na podstawie Wewnątrzszkolnego Systemu
Bardziej szczegółowoSzkoła Podstawowa Nr 2 im. Polskich Olimpijczyków w Opolu PRZEDMIOTOWE OCENIANIE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLAS IV - VI
Szkoła Podstawowa Nr 2 im. Polskich Olimpijczyków w Opolu PRZEDMIOTOWE OCENIANIE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLAS IV - VI I. KRYTERIA WYMAGAŃ NA POSZCZEGÓLNE OCENY: a) Stopień celujący otrzymuje uczeń, który:
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z religii
Przedmiotowy system oceniania z religii Przy ustalaniu zasad oceniania z religii uwzględniono: - Podstawę programową katechezy Kościoła katolickiego w Polsce, Konferencja Episkopatu Polski. - Wskazania
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASACH IV - VI
KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASACH IV - VI rok szkolny 2016/2017 NAUCZYCIEL: mgr IWONA BOBOROWSKA mgr AGNIESZKA MIKULAK SZCZODRA mgr BOŻENA OLICHWER 1. OCENA CELUJĄCA: Uczeń opanował w 100
Bardziej szczegółowoIII Liceum Ogólnokształcące PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA RELIGIA
III Liceum Ogólnokształcące im. Samuela Bogumiła Lindego w Toruniu PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA RELIGIA 2 I. Zasady ogólne 1. Przedmiot oceny: wiedza umiejętności praca ucznia aktywność na lekcji i poza
Bardziej szczegółowoZałożenia ogólne przedmiotowego systemu oceniania z matematyki:
Założenia ogólne przedmiotowego systemu oceniania z matematyki: 1. Zgodnie z założeniami wewnątrzszkolnego regulaminu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów, ocena powinna być jawna. 2. Ocenianiu
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z biologii w szkole podstawowej
Przedmiotowy system oceniania z biologii w szkole podstawowej Przedmiotem oceniania są: wiadomości, umiejętności, postawa ucznia i jego aktywność. Cele ogólne oceniania: rozpoznanie przez nauczyciela poziomu
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK NIEMIECKI. Kryteria oceniania w klasach II - III Gimnazjum (dla początkujących)
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK NIEMIECKI Kryteria oceniania w klasach II - III Gimnazjum (dla początkujących) 1. Co podlega ocenianiu osiągnięć edukacyjnych uczniów odpowiedzi ustne kartkówki prace
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE OCENIANIANIE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLAS 4-8 SZKOŁA PODSTAWOWA NR 2 W BISKUPCU
PRZEDMIOTOWE OCENIANIANIE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLAS 4-8 SZKOŁA PODSTAWOWA NR 2 W BISKUPCU I. ZASADY OGÓLNE: Cele PO sprawdzenie poziomu opanowania wiedzy i zdobytych umiejętności informowanie ucznia
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLAS 4-6 SZKOŁY PODSTAWOWEJ
1 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLAS 4-6 SZKOŁY PODSTAWOWEJ Opracowany na podstawie: -Rozporządzenia MEN z dnia 19.04.1999r. w sprawie oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów.
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO Klasa V
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO Klasa V Nauczyciel prowadzący: Izabela Tracz Ogólne zasady oceniania 1. Każdy uczeń jest oceniany zgodnie z zasadami sprawiedliwości. 2. Ocenie podlegają
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania z języka angielskiego. dla Gimnazjum
Kryteria oceniania z języka angielskiego dla Gimnazjum Formy sprawdzania osiągnięć uczniów: testy i sprawdziany, kartkówki, odpowiedzi ustne, dyktanda, zadania domowe, wypowiedzi pisemne, aktywność na
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKA W KLASIE IV i VII SZKOŁY PODSTAWOWEJ
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKA W KLASIE IV i VII SZKOŁY PODSTAWOWEJ I. OBSZARY AKTYWNOŚCI. 1. Pisemne prace sprawdzające (sprawdziany, kartkówki). Sprawdziany i kartkówki są przeprowadzane
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W Gimnazjum Nr 4 Sportowym w Zielonej Górze
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W Gimnazjum Nr 4 Sportowym w Zielonej Górze Ocenianie osiągnięć polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu oraz postępów w opanowaniu przez ucznia
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLAS 4, 5, 6
KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLAS 4, 5, 6 Ocenie podlegają 4 umiejętności (sprawności) językowe: (mówienie, pisanie, czytanie i słuchanie). 1. Stosuje się sześciostopniową skalę ocen: 6,5,4,3,2,1
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY Na lekcjach nauczyciel ocenia następujące elementy: zakres i jakość wiadomości i umiejętności rozumienie i stosowanie wiedzy stosowanie języka przedmiotu postawę
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKÓW OBCYCH Dla klas IV VIII W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 20 W KATOWICACH
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKÓW OBCYCH Dla klas IV VIII W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 20 W KATOWICACH W ciągu całego roku szkolnego uczeń otrzymuje oceny cząstkowe: celująca, bardzo dobra, dobra, dostateczna,
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII I, II ETAP EDUKACYJNY (KLASY I III, IV- VI SP) Zespół Szkół nr 22 w Bydgoszczy 1 I. Kontrakt 1. Sprawdzanie i ocenianie osiągnięć ucznia występuje w całym procesie
Bardziej szczegółowoWEWNĄTRZSZKOLNY ZESTAW OCENIANIA Z RELIGII DLA KLAS I-III
WEWNĄTRZSZKOLNY ZESTAW OCENIANIA Z RELIGII DLA KLAS I-III MGR AGNIESZKA BAUMANN-BOROWICZ Ocenie nie podlegają praktyki religijne obecność na Mszy św., na nabożeństwach, odmawianie pacierza rannego lub
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z religii Szkoła Podstawowa w Myśliwcu dla klas I-VIII
Przedmiotowy system oceniania z religii Szkoła Podstawowa w Myśliwcu dla klas I-VIII Przy ustalaniu zasad oceniania z religii uwzględniono: - Podstawę programową katechezy; - Wskazania zawarte w Dyrektorium
Bardziej szczegółowoZałożenia ogólne przedmiotowego systemu oceniania z matematyki:
Założenia ogólne przedmiotowego systemu oceniania z matematyki: 1. Zgodnie z założeniami wewnątrzszkolnego regulaminu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów, ocena powinna być jawna. 2. Cele oceniania:
Bardziej szczegółowoOGÓLNE WYMAGANIA EDUKACYJNE- GEOGRAFIA, WOS, EDB dla wszystkich klas FORMY OCENY UCZNIA
OGÓLNE WYMAGANIA EDUKACYJNE- GEOGRAFIA, WOS, EDB dla wszystkich klas FORMY OCENY UCZNIA 1. Formy aktywności ucznia, które podlegają ocenie to: odpowiedzi ustne( z 3 ostatnich tematów przy 1 godz./tydzień,
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA Z MATEMATYKI
KRYTERIA OCENIANIA Z MATEMATYKI Kryteria oceniania z matematyki są zgodne z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania w Zespole Szkół w Rajczy. Nauczanie matematyki w szkole podstawowej w klasach IV odbywa się
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH W KLASACH IV VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ I. OBSZARY AKTYWNOŚCI.
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH W KLASACH IV VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ I. OBSZARY AKTYWNOŚCI. 1. Pisemne prace sprawdzające (sprawdziany, kartkówki). Sprawdziany i kartkówki są przeprowadzane
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z matematyki uczniów
1. Sposoby sprawdzania osiągnięć uczniów (według hierarchii): testy sprawdzające sprawdziany (karty pracy) kartkówki odpowiedzi ustne zadania domowe prowadzenie zeszytu przedmiotowego prace własne uczniów
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z INFORMATYKI
OCENIANIU PODLEGAJĄ: PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z INFORMATYKI DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM ćwiczenia praktyczne, wykonywane podczas zajęć i analizowane pod kątem osiągania celów operacyjnych lekcji, aktywność
Bardziej szczegółowoLXII Liceum Ogólnokształcące im. M. Konopnickiej w Warszawie
LXII Liceum Ogólnokształcące im. M. Konopnickiej w Warszawie PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z RELIGII DOSTOSOWANE DO PROGRAMU NR: AZ- 4-01/10 Zgodne z dokumentem Komisji Wychowania Katolickiego Konferencji
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENY ROCZNEJ Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE IV
WYMAGANIA EDUKACYJNE JĘZYK POLSKI KL.IV KRYTERIA OCENY ROCZNEJ Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE IV OCENĘ CELUJĄCĄ programem nauczania dla klasy IV i poza tym: twórczo i samodzielnie rozwija własne uzdolnienia
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA. ANGIELSKIEGO w ZS w Mrzezinie
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO w ZS w Mrzezinie Opracowany przez nauczycieli języków obcych ZS w Mrzezinie Postanowienia ogólne: I. Formy oceniania: 1. Prace klasowe, testy 2. Kartkówki
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLAS 4-6 SZKOŁY PODSTAWOWEJ
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLAS 4-6 SZKOŁY PODSTAWOWEJ Opracowany na podstawie: -Rozporządzenia MEN z dnia 19.04.1999r. w sprawie oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów.
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII Ocenianiu podlegają osiągnięcia edukacyjne uczniów poprzez rozpoznawanie przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASACH I-III SZKOŁY PODSTAWOWEJ Nauczyciel: mgr Aneta Abramowicz
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASACH I-III SZKOŁY PODSTAWOWEJ Nauczyciel: mgr Aneta Abramowicz Opracowano na podstawie : Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 czerwca
Bardziej szczegółowoWEWNATRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII KLASY I VI
WEWNATRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII KLASY I VI Przedmiotem oceny z katechezy są: Wiadomości i umiejętności zdobyte przez ucznia w procesie nauczania. Prezentowana przez niego postawa chrześcijanina.
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z BEZPIECZEŃSTWA PRACY, OCHRONY ŚRODOWISKA I ZARZĄDZANIA JAKOŚCIĄ W TECHNIKUM MECHANICZNYM, TECHNIKUM ARCHITEKTURY KRAJOBRAZU i ZASADNICZEJ SZKOLE ZAWODOWEJ. I. Zasady oceniania
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA W EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA W EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ rok szkolny 2015/16 wych. Dorota Szostak KONTRAKT Z UCZNIAMI 1. Każdy uczeń jest oceniany zgodnie z zasadami sprawiedliwości i jawności. 2.Uczeń
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z matematyki w klasach IV-VIII Szkoły Podstawowej im. Jana Brzechwy w Dratowie
Przedmiotowy system oceniania z matematyki w klasach IV-VIII Szkoły Podstawowej im. Jana Brzechwy w Dratowie 2017/2018 opracowany na podstawie programu: "Matematyka z plusem" 1 Przedmiotowy system oceniania
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZEDMIOTÓW ARCHITEKTURY KRAJOBRAZU
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZEDMIOTÓW ARCHITEKTURY KRAJOBRAZU I. ZASADY OCENIANIA 1. Uczeń jest oceniany zgodnie z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania. 2. Oceniane są formy różne formy sprawdzania
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z GEOGRAFII W ZESPOLE SZKÓŁ MORSKICH.
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z GEOGRAFII W ZESPOLE SZKÓŁ MORSKICH. Przedmiotowy system oceniania z geografii jest zgodny ze Szkolnym Systemem Oceniania Zespołu Szkół Morskich w Kołobrzegu Skala ocen:
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLAS 4-6 SZKOŁY PODSTAWOWEJ
1 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLAS 4-6 SZKOŁY PODSTAWOWEJ Opracowany na podstawie: - Rozporządzenia MEN z dnia 19.04.1999r. w sprawie oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów,
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z matematyki uczniów
1. Sposoby sprawdzania osiągnięć uczniów (według hierarchii): testy sprawdzające sprawdziany (karty pracy) kartkówki odpowiedzi ustne prace własne uczniów zadania domowe aktywna praca na lekcji. 2. Częstotliwość
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO I ZASADY OGÓLNE 1. Przedmiotowe Zasady Oceniania z języka niemieckiego zostały opracowane na podstawie programu nauczania autorstwa Anny Jaroszewskiej,
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z języka angielskiego
Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego 1. Sposoby sprawdzania osiągnięć uczniów: testy sprawdzające pisemne sprawdziany lub karty pracy kartkówki odpowiedzi ustne (z trzech ostatnich lekcji)
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA W KLASACH IV VI
SZKOŁA PODSTAWOWA NR 1 IM. JANUSZA KORCZKA W CZERSKU PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA W KLASACH IV VI Przedmiot: matematyka Nauczyciele uczący: Iwona Fierek, Justyna Namirowska, Jerzy Polakiewicz, Anna Połom
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA PRZEDMIOTÓW ZAWODOWYCH W TECHNIKUM ARCHITEKTURY KRAJOBRAZU
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA PRZEDMIOTÓW ZAWODOWYCH W TECHNIKUM ARCHITEKTURY KRAJOBRAZU I. ZASADY OCENIANIA 1. Uczeń jest oceniany zgodnie z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania. 2. Oceniane są formy różne
Bardziej szczegółowoZasady oceniania z języka angielskiego. w Zespole Szkolno Przedszkolnym w Ciemnem. Podręcznik Steps Forward 1 - klasa IV
Zasady oceniania z języka angielskiego w Zespole Szkolno Przedszkolnym w Ciemnem Podręcznik Steps Forward 1 - klasa IV Podręcznik Steps in English 2 i 3 - klasa V i VI Obszary aktywności podlegające ocenie:
Bardziej szczegółowoOGÓLNE KRYTERIA OCEN Z FIZYKI
OGÓLNE KRYTERIA OCEN Z FIZYKI Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych i praktycznych, wykazuje stałą gotowość i chęć
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z BIOLOGII DLA GIMNAZJUM I LICEUM W ZESPOLE SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH IM. AK W BIELSKU-BIAŁEJ
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z BIOLOGII DLA GIMNAZJUM I LICEUM W ZESPOLE SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH IM. AK W BIELSKU-BIAŁEJ a. Celem oceniania osiągnięć ucznia z biologii jest: Wspieranie działań ucznia
Bardziej szczegółowoz języka niemieckiego (IV-VIII)
Przedmiotowy system oceniania z języka niemieckiego (IV-VIII) mgr Beata Modzelewska Sprawności językowe podlegające ocenie w klasach 4-8: mówienie, czytanie, rozumienie tekstu czytanego, rozumienie ze
Bardziej szczegółowoJęzyk niemiecki PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA realizowanego w oparciu o podręcznik Das ist Deutsch
KONTRAKT Z UCZNIEM Język niemiecki PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA realizowanego w oparciu o podręcznik Das ist Deutsch 1. Przedmiotowy system oceniania z języka niemieckiego jest zgodny z wewnątrzszkolnym
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA / WYMAGANIA EDUKACYJNE TSI - TWORZENIE STRON INTERNETOWYCH
1. PODSTAWA OPRACOWANIA PRZEDMIOTOWEGO SYSTEMU OCENIANIA (PSO). Przedmiotowy System Oceniania opracowano w oparciu o Podstawę Programową Kształcenia w Zawodzie Technik Informatyk 351203, Statut Zespołu
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z PRZEDMIOTU PODSTAWY PRZEDSIĘBIORCZOŚCI ORAZ EKONOMII W PRZKTYCE
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z PRZEDMIOTU PODSTAWY PRZEDSIĘBIORCZOŚCI ORAZ EKONOMII W PRZKTYCE I Przedmiotowy system oceniania jest zgodny z rozporządzeniem MEN z dnia 10.06.2015 r. w sprawie szczegółowych
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA z języka francuskiego w Publicznym Gimnazjum nr 1 w Łodzi nauczyciel : Anna Żądło-Sobiepańska
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA z języka francuskiego w Publicznym Gimnazjum nr 1 w Łodzi nauczyciel : 1. Ocenie podlegają: słuchanie, mówienie (wypowiedzi zarówno w języku rodzimym jak i w języku francuskim,
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLAS 4-6 SZKOŁY PODSTAWOWEJ
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLAS 4-6 SZKOŁY PODSTAWOWEJ Opracowany na podstawie: -Rozporządzenia MEN z dnia 10 czerwca 2015r. w sprawie oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów.
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania język polski Rok szkolny: 2017/2018 Klasy: 4-7
Przedmiotowy system oceniania język polski Rok szkolny: 2017/2018 Klasy: 4-7 1. Ocenie podlegają wiedza i umiejętności określone podstawą programową. 2. Na lekcjach języka polskiego ocenia się: mówienie
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KL. IV
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KL. IV Podręcznik Steps in English 1 I. Obszary aktywności podlegające ocenie: 1. Słownictwo umiejętności radzenia sobie w codziennych sytuacjach,
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLAS IV - VI
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLAS IV - VI I. OBSZARY AKTYWNOŚCI UCZNIA PODLEGAJĄCE OCENIE l. Mówienie. 2. Czytanie. 3. Pisanie. 4. Rozumienie ze słuchu. II. SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLAS 4-6 SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 3 W ŁOWICZU W ROKU SZKOLNYM 2013/2014
1 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLAS 4-6 SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 3 W ŁOWICZU W ROKU SZKOLNYM 2013/2014 A. Wiadomości. B. Umiejętności. C. Postawa ucznia i jego aktywność. I Przedmiotem
Bardziej szczegółowoSzkoła Podstawowa w Modrzu. Klasy I-III
Szkoła Podstawowa w Modrzu Wewnątrzszkolne Zasady Oceniania z religii Prowadzący: mgr Agnieszka Baumann-Borowicz Klasy I-III Ocenie nie podlegają praktyki religijne obecność na Mszy św., na nabożeństwach,
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z języka angielskiego w klasach IV-VI Nauczyciel mgr Aldona Zdanowicz
Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego w klasach IV-VI Nauczyciel mgr Aldona Zdanowicz 1. Cele oceniania na lekcjach języka angielskiego 1.1. Poinformowanie ucznia o osiągnięciach i brakach,
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ INTEGRACYJNEJ W OSIEKU JASIELSKIM
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ INTEGRACYJNEJ W OSIEKU JASIELSKIM Opracowany na podstawie: Rozporządzenia MEN z dnia 19.04.1999r. w sprawie oceniania, klasyfikowania
Bardziej szczegółowoZespół Szkół n7 w Tychach. nauczyciel: Wioletta Gałka. PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK POLSKI ( ZSZ klasy I,II,III)
Zespół Szkół n7 w Tychach nauczyciel: Wioletta Gałka PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK POLSKI ( ZSZ klasy I,II,III) SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO ZOSTAŁ OPRACOWANY NA PODSTAWIE: 1. 1.Rozporządzenia
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY DLA KLAS IV - VI
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY DLA KLAS IV - VI I. CEL OCENY Przedmiotem oceny jest: 1 Aktualny stan wiedzy ucznia i jego umiejętności. 2. Tempo przyrostu wiadomości i umiejętności. 3. Stosowanie
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KL. IV - VI Podręcznik Steps in English 1-3
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KL. IV - VI Podręcznik Steps in English 1-3 I. Obszary aktywności podlegające ocenie: 1. Słownictwo umiejętności radzenia sobie w codziennych sytuacjach
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z PRZYRODY W KLASACH 4, 6a, 6b w roku szkolnym 2018/2019
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z PRZYRODY W KLASACH 4, 6a, 6b w roku szkolnym 2018/2019 Opracowanie: Anna Grocholska I: OCENIANE Ocenie bieżącej podlegają: prace klasowe, sprawdziany, odpowiedzi ustne,
Bardziej szczegółowoStopień Skrót literowy Oznaczenie cyfrowe celujący bardzo dobry dobry dostateczny dopuszczający niedostateczny. cel bdb db dst dop ndst
Kryteria oceny i metod sprawdzania osiągnięć uczniów Ocenianie na drugim poziomie edukacyjnym (klasy IV VI) odbywa się w skali cyfrowej od 1 do 6, co przedstawiono w tabeli. Stopień Skrót literowy Oznaczenie
Bardziej szczegółowoc. Formy sprawdzania wiedzy i umiejętności ucznia:
Przedmiotowy system oceniania z biologii dla Szkoły Podstawowej Nr 36 z oddziałami integracyjnymi w Zespole Szkół Ogólnokształcących im. AK w Bielsku-Białej a. Celem oceniania osiągnięć ucznia z biologii
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLAS 4-6 SZKOŁY PODSTAWOWEJ
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLAS - SZKOŁY PODSTAWOWEJ W klasach - ie będą podlegać następujące formy wypowiedzi: a) odpowiedzi ustne (z zakresu trzech ostatnich lekcji) b) odpowiedzi
Bardziej szczegółowoKRYTERIA I ZASADY OCENIANIA Z MATEMATYKI. zgodne z Wewnątrzszkolnymi Zasadami Oceniania w Zespole Szkół przy ul. Grunwaldzkiej 9 w Łowiczu.
KRYTERIA I ZASADY OCENIANIA Z MATEMATYKI zgodne z Wewnątrzszkolnymi Zasadami Oceniania w Zespole Szkół przy ul. Grunwaldzkiej 9 w Łowiczu. Nauczanie matematyki w szkole podstawowej w klasach IV VI odbywa
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania ogólne klasa I, II, III gimnazjum język angielski
Kryteria oceniania ogólne klasa I, II, III gimnazjum język angielski Wiadomości: środki językowe, fonetyka, ortografia, Umiejętności NIEDOSTATECZNA Uczeń nie spełnia większości kryteriów, by otrzymać ocenę
Bardziej szczegółowoSZCZEGÓŁOWY REGULAMIN OCENIANIA OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH Z RELIGII W SALEZJAŃSKIM ZESPOLE SZKÓŁ PUBLICZNYCH
SZCZEGÓŁOWY REGULAMIN OCENIANIA OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH Z RELIGII W SALEZJAŃSKIM ZESPOLE SZKÓŁ PUBLICZNYCH I. Podstawa prawna: - Dyrektorium Kościoła katolickiego w Polsce z 20 VI 2001 roku oraz Rozporządzenia
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE OCENIANIE Z MATEMATYKI
PRZEDMIOTOWE OCENIANIE Z MATEMATYKI Przedmiotowe ocenianie z matematyki jest zgodne z Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 czerwca 2015r. w sprawach oceniania, klasyfikowania, promowania
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO w klasach II i III gimnazjum
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO w klasach II i III gimnazjum Procentowe określenie ocen ze sprawdzianu mogą ulec zmianie w zależności od stopnia trudności sprawdzianu! 100 97% ocena celująca
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z języka angielskiego klasy IV - VI w Szkole Podstawowej nr 29
Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego klasy IV - VI w Szkole Podstawowej nr 29 Strona 1 z 5 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASACH 4 6 1. Przedmiotowy system oceniania
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MATEMATYKA, INFORMATYKA, ZAJĘCIA KOMPUTEROWE
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MATEMATYKA, INFORMATYKA, ZAJĘCIA KOMPUTEROWE Przedmiotowy System Oceniania (w skrócie PSO) jest zgodny z Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21.03.2001 r. w
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA - JĘZYK POLSKI KLASY I - III GIMNAZJUM
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA - JĘZYK POLSKI KLASY I - III GIMNAZJUM Cele oceniania w przedmiocie: diagnozowanie umiejętności ucznia, dostarczanie informacji o wynikach nauczania rodzicom, motywowanie
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI W KLASACH IV VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI W KLASACH IV VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ Przedmiotowy system oceniania z matematyki jest zgodny z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania w Zespole Szkół w Świlczy Nauczanie
Bardziej szczegółowoW KLASACH IV VI W SZKOLE PODSTAWOWEJ W RZGOWIE. - pomoc uczniowi w planowaniu pracy i rozwoju,
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASACH IV VI W SZKOLE PODSTAWOWEJ W RZGOWIE. CELE PZO 1. Ocenianie przedmiotowe ma na celu: - informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych
Bardziej szczegółowoPrzedmiotem oceniania są: A. Wiadomości. B. Umiejętności. C. Postawa ucznia i jego aktywność
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLAS 4-6 SZKOŁY PODSTAWOWEJ Przedmiotem oceniania są: A. Wiadomości. B. Umiejętności. C. Postawa ucznia i jego aktywność Przedmiotowy system oceniania
Bardziej szczegółowoSzkoła Podstawowa nr 247 wwarszawie klasy IV-VIII. Zasady ogólne
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO Szkoła Podstawowa nr 247 wwarszawie klasy IV-VIII Zasady ogólne 1. Od uczniów będą wymagane różne formy aktywności na lekcji odpowiedzi ustne, prace
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KL. IV - VI Podręcznik Steps in English 1-2 (kl. IV I V) oraz Winners 3 (kl.
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KL. IV - VI Podręcznik Steps in English 1-2 (kl. IV I V) oraz Winners 3 (kl. VI) I. Obszary aktywności podlegające ocenie: 1. Słownictwo umiejętności
Bardziej szczegółowoSZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCEN
SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCEN Stopień celujący otrzymuje uczeń, który: osiąga sprawności o charakterze polonistycznym, samodzielnie rozwiązuje problemy pojawiające się w edukacji polonistycznej, czyta biegle,
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MATEMATYKI. W KLASACH IV VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ im. ORŁA BIAŁEGO W BORAWEM
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MATEMATYKI W KLASACH IV VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ im. ORŁA BIAŁEGO W BORAWEM 1. Procedury osiągania celów Podstawową formą organizacyjną nauczania matematyki w szkole jest lekcja.
Bardziej szczegółowoZASADY WEWNĄTRZSZKOLNEGO OCENIANIA Z JĘZYKA WŁOSKIEGO W VII KLASIE SZKOŁY PODSTAWOWEJ
ZASADY WEWNĄTRZSZKOLNEGO OCENIANIA Z JĘZYKA WŁOSKIEGO W VII KLASIE SZKOŁY PODSTAWOWEJ 1. Oceny są wystawiane za następujące formy aktywności: a) odpowiedź ustna obejmuje trzy ostatnie lekcje: odpowiedzi
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MUZYKA
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MUZYKA I. SPOSOBY INFORMOWANIA O OBSZARACH I KRYTERIACH OCENIANIA WIEDZY I UMIEJĘTNOŚCI. Informacja przekazywana zostaje uczniom na początku roku szkolnego na pierwszej lekcji.
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania z matematyki w klasach I-III Publicznego Gimnazjum w Wierzchowinach
Przedmiotowy System Oceniania z matematyki w klasach I-III Publicznego Gimnazjum w Wierzchowinach System oceniania został opracowany na podstawie: Rozporządzenia MEN z dnia 10 czerwca 2015 roku w sprawie
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe Zasady Oceniania - religia. Kl. 7
Przedmiotowe Zasady Oceniania - religia Kl. 7 I. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych z religii: 1. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia z religii polega na rozpoznawaniu przez nauczyciela poziomu i postępów
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z BIOLOGII
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z BIOLOGII mgr Urszula Miarka-Tchórzewska I. CEL OCENY Przedmiotem oceny jest: 1. Aktualny stan wiedzy ucznia i jego umiejętności. 2. Tempo przyrostu wiadomości i umiejętności.
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z RELIGII SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 2 W OBORNIKACH W ROKU SZKOLNYM 2014/2015
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z RELIGII SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 2 W OBORNIKACH W ROKU SZKOLNYM 2014/2015 Opracowany na podstawie materiałów katechetycznych do nauczania religii rzymskokatolickiej, zgodny
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe zasady oceniania z zajęć technicznych/techniki
Przedmiotowe zasady oceniania z zajęć technicznych/techniki PZO są zgodne z WZO i są jego integralną częścią. Zasady ogólne dotyczące oceniania i klasyfikowania znajdują się w Statucie Szkoły, w rozdziale
Bardziej szczegółowo2. Wewnątrzszkolny System Oceniania Szkoły Podstawowej im. Adama Mickiewicza w Skalmierzycach.
Przedmiotowe Zasady Oceniania. Religia kl. I Rok szkolny 2012/20123 PODSTAWA PRAWNA. 1. Dyrektorium Katechetyczne Kościoła Katolickiego w Polsce z 1997 roku. 2. Wewnątrzszkolny System Oceniania Szkoły
Bardziej szczegółowoZASADY OCENIANIA UCZNIÓW KLAS IV VI na lekcjach języka polskiego
ZASADY OCENIANIA UCZNIÓW KLAS IV VI na lekcjach języka polskiego W związku ze złożonością przedmiotu, jakim jest język polski, nauczyciel sprawdza i ocenia osiągnięcia oraz pracę ucznia w ich różnorodnych
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE JĘZYK FRANCUSKI
WYMAGANIA EDUKACYJNE JĘZYK FRANCUSKI OBSZARY AKTYWNOŚCI PODLEGAJĄCE OCENIE: 1. Odpowiedzi ustne: - czytanie i rozumienie tekstu - konwersacja na podst. tekstu / odpowiedzi na pytania - krótkie wypowiedzi
Bardziej szczegółowo