Szkolny program profilaktyki

Transkrypt

1 Szkolny program profilaktyki Podstawa prawna dla działalności profilaktycznej Zespołu Szkół Budowlanych w Bolesławcu 1. Ustawa o systemie oświaty ( zapis postulujący w prowadzenie programów profilaktycznych) 2. Ustawa o przeciwdziałaniu narkomanii z r. 3. Rozporządzenie MENiS z dn r. dot. ramowych statutów publicznego przedszkola oraz szkół publicznych 4. Ustawa o ochronie zdrowia psychicznego z dn r. 5. Ustawa o ochronie zdrowia przed następstwami używania tytoniu z dn r. 6. Ustawa o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu narkomani z dn r.

2 Szkolny program profilaktyki dostosowany jest do potrzeb naszej szkoły. Powstał w oparciu o Szkolny Program Wychowawczy, doświadczenie w pracy z uczniami, rodzicami, gronem icznym oraz analizę literatury przedmiotowej I. Adresatami programu są: uczniowie, rodzice i nauczyciele. II. Celem głównym programu jest planowanie i wdrażanie oddziaływań profilaktycznych na ucznia, jego środowisko, w celu przygotowania uczniów do zdrowego stylu życia i zminimalizowania negatywnych wpływów środowiska oraz własnych ograniczeń. Wskaźnikami do podjęcia decyzji o budowaniu programu była: 1. Diagnoza potrzeb środowiska uczniów, rodziców i nauczycieli 2. Diagnoza rzeczywistych problemów występujących w społeczności szkolnej - problemy dzieci i młodzieży występujące na terenie szkoły - problemy edukacyjne i wychowawcze rejestrowane przez a - problemy zdrowotne nasilające się i dostrzegane przez pielęgniarkę szkolną - problemy zgłaszane przez rodziców - problemy sygnalizowane przez opiekunów społecznych, kuratorów sądowych, lub pracowników socjalnych Na podstawie obserwacji i diagnozy środowiska szkolnego zauważa się, że występują następujące problemy: - wagary - przemoc i agresja - brak motywacji do nauki, niskie potrzeby edukacyjne - palenie papierosów, picie alkoholu, eksperymenty z substancjami psychoaktywnymi - ubóstwo materialne rodziców - brak dyscypliny

3 Cele programu: 1. Doskonalenie kompetencji nauczycieli, wychowawców w zakresie działań profilaktycznych. 2. Pogłębianie refleksji nad zadaniami nauczyciela wychowawcy w zakresie wychowania w oparciu o podstawę programową. 3. Pokazanie młodym ludziom perspektywy zdrowego stylu życia. 4. Kształtowanie postaw młodzieży, wypracowanie norm społecznych dotyczących środków psychoaktywnych. 5. Uczenie sposobów radzenia sobie w sytuacjach trudnych i kryzysowych 6. Zorganizowanie form pomocy z udziałem instytucji wspierających szkołę ( opieka społeczna, pełnomocnik ds. rozwiązywania problemów alkoholowych, przedstawiciel policji, itp.) celem zebrania ofert pomocy szkole w tym zakresie. Formy realizacji: 1. Indywidualna rozmowa z uczniem 2. Spotkania z rodzicami 3. Zajęcia warsztatowe 4. Mini wykłady 5. Konkursy 6. Spektakle profilaktyczne 7. Prezentacja materiałów profilaktycznych Planowane efekty: 1. Zmniejszenie zachowań negatywnych, łamania kodeksu ucznia 2. Zmniejszenie zagrożenia sięgania przez młodzież po środki uzależniające. 3. Poprawa frekwencji uczniów w szkole i na zajęciach praktycznych 4. Poprawa wyników w nauce 5. Poprawa relacji nauczyciel-uczeń, uczeń- uczeń, nauczyciel-rodzic. 6. Wzbogacenie wiedzy uczniów, rodziców, nauczycieli z zakresu profilaktyki.

4 EWALUACJA 1. Ankiety 2. Obserwacja 3. Rozmowy indywidualne i grupowe 4. Dokumentacja a i wychowawcy klasy Program Profilaktyki jest programem otwartym, którego treści ulegać będą zmianie, która zależeć będzie od aktualnych potrzeb. Diagnoza tych potrzeb będzie dokonywana na podstawie ankiet, rozmów z uczniami, nauczycielami i rodzicami. Haromonogram działań w wybranych obszarach zagrożeń I. Tworzenie w szkole odpowiedniej atmosfery i środowiska społecznego Zadania Cele operacyjne Sposoby realizacji Odpowiedzialni Termin Ewaluacja Zapoznanie uczniów z normami i zasadami dotyczącymi życia społeczności szkolnej oraz konsekwencjami ich łamania Pomoc uczniom klas pierwszych w adaptacji w środowisku szkolnym Uczeń zna swoje prawa i obowiązki oraz konsekwencje wynikające z nieprzestrzegania zasad przyjętych przez szkołę Uczniowie czują się w szkole dobrze i bezpieczne Zapoznanie ze Statutem szkoły oraz z innymi regulaminami obowiązującymi w szkole Zajęcia integracyjne w klasach I Dyrektor Wychowawcy klas Wychowawcy Wrzesień Wrzesień Ankieta ankieta Pierwszoklasiści są otoczeni w szkole szczególną opieką Zorganizowanie Dnia Samorząd Wychowawcy Wrzesień

5 pierwszoklasisty lekcyjnym W szkole nie występuje zjawisko fali Dyżury nauczycieli na przerwach Dyrektor Kształtuje się umiejętność asertywnego komunikowania z rówieśnikami i nauczycielami Zajęcia n/t asertywności Wychowawcy Listopad lekcyjnym Integracja społeczności szkolnej na uroczystościach Uczniowie biorą udział w imprezach i uroczystościach organizowanych w szkole i poza szkołą Uczniowie mają lepszy kontakt z rówieśnikami i nauczycielami Organizacja imprez i uroczystości Wychowawcy Samorząd szkolny wg. kalendarza imprez lekcyjnym Potrafią zachować się kulturalnie w czasie imprez i uroczystości w szkole i środowisku Obserwacja Jesteśmy współgospodarzami szkoły Uczniowie mają poczucie współodpowiedzialności za szkołę Uczniowie biorą udział w pracach społ.użyt. na rzecz szkoły Dyrektor Wychowawcy Rejestr wykonanych prac

6 Mają szacunek dla własnej pracy Podejmują prace na rzecz poprawy bazy szkoły Opiekunowie prac dyplomowych Działania wspomagające wychowanie w rodzinie Wzrost współpracy rodziny i szkoły wokół wspólnej wizji profilaktyki i wychowania Wychowawcy znają środowisko uczniów i ich problemy Rozmowy z uczniami i rodzicami, wywiady środowiskowe dokumentac ja a Wychowawcy dostosowują programy wychowawcze do aktualnych potrzeb środowiska Tematyka godzin wychowawczych poświęcona jest sprawom wychowania w rodzinie Szkoła wspiera rodziców w trudnościach wychowawczych z dziećmi Udzielanie pomocy materialnej uczniom z rodzin najuboższych Współudział rodziców w opracowaniu programu wychowawczego i profilaktycznego Wrzesień Ankieta dla rodziców Rozmowy z rodzicami. izacja rodziców w czasie wywiadówek

7 II. Zapobieganie niepowodzeniom szkolnym młodzieży Zadania Cele operacyjne Sposoby realizacji Uczeń ma pozytywny stosunek do nauczycieli Uczniowie chętnie chodzą do szkoły i odrabiają lekcje, dążą do poprawienia ocen Nauczyciele podejmują świadomie działania motywujące uczniów do nauki Nauczyciele stosują metody aktywizujące z uwzględnieniem różnych metod nauczania Odpowiedzialny Termin Ewaluacja Nauczyciele przedmiotów Dyrektor Arkusze hospitacji Ankieta Uczniowie osiągają odpowiednie do swych możliwości wyniki w nauce Nauczyciele zachęcają uczniów do współpracy, wzajemnej pomocy Różnicują wymagania w odniesieniu do poszczególnych uczniów Nauczyciele stosują pozytywne wzmocnienia za pomocą nagród i pochwał udzielanych podczas zajęć lekcyjnych nauczyciele analiza wyników nauczania Współpraca z rodzicami Rodzice interesują się edukacją szkolną dziecka Kontakty rodziców z nauczycielami Rodzice wspierają dziecko w przypadku trudności w nauce i zapewniają pomoc Udział rodziców w zebraniach wychowawca rodzice

8 Zapobieganie absencji uczniów w szkole Następuje poprawa uczęszczania uczniów na zajęcia lekcyjne Kontrola uczęszczania uczniów na zajęciach lekcyjnych Analiza frekwencji uczniów na podstawie dzienników lekcyjnych. Uczeń ma świadomość konsekwencji wynikających z opuszczania zajęć lekcyjnych Informowanie rodziców o nieobecnościach ucznia w szkole Nagradzanie uczniów za 100% frekwencję Na bieżąco Ankieta dla uczniów na temat przyczyn wagarów Stosowanie kar regulaminowych wobec uczniów opuszczających zajęcia bez usprawiedliwienia Dyrektor Ukazywanie doraźnych i perspektywicznych korzyści płynących z uczenia się Uczeń ma świadomość roli nauki w jego dorosłym życiu Pogadanki z młodzieżą na lekcjach wychowawczych Uczeń podejmuje działania w celu kontynuowania nauki na wyższym szczeblu Prowadzenie orientacji zawodowej X,III

9 III Profilaktyka zagrożeń okresu dojrzewania Zadania Cele operacyjne Sposoby realizacji Szkoła troszczy się o ochronę uczniów przed przemocą, uzależnieniem, demoralizacją i innymi zagrożeniami Szkoła zapobiega niedostosowaniu społecznemu i przeciwdziała zjawiskom patologicznym Diagnoza środowiska rodzinnego uczniów Odpowiedzialny Termin Ewaluacja, Wrzesień Paździer nik Ankieta dla uczniów i rodziców Profilaktyka społeczna jest prowadzona w sposób zorganizowany ze szczególnym uwzględnieniem uczniów zagrożonych niedostosowaniem społecznym Analiza informacji o zagrożeniach w celu określenia skali zjawiska oraz zidentyfikowanie jego źródeł, Dokumentacja wychowawcy i a Uczniowie i nauczyciele uczestniczą w realizacji programów profilaktycznych Dyrektor Praca ciągła ankieta zapisy w

10 Promocja zdrowego stylu życia Uczeń zna zasady prowadzenia zdrowego trybu życia, odżywiania, przestrzega zasady higieny osobistej, dba o swoje zdrowie fizyczne i psychiczne Realizacja zagadnień na lekcjach wychowawczych i wychowania do życia w rodzinie Wychowawcy szkolny Uczeń uczestniczy w zajęciach pozalekcyjnych, znajduje w szkole możliwość atrakcyjnego i pożytecznego spędzania czasu wolnego Uczeń zna swoje mocne i słabe strony, nazwy uczuć Organizacja zajęć pozalekcyjnych Pogadanki dla młodzieży na temat umiejętności radzenia sobie z emocjami Nauczyciele dyrektor, Udokumentow ane, aktywne uczestnictwo w zajęciach pozalekcyjn. Higiena psychiczna Czuje potrzebę walki z własnymi wadami. Potrafi przyjmować krytykę i pochwały Uczeń radzi sobie ze stresem Warsztaty dla uczniów Uczeń umie ukazywać swoje uczucia w różnych sytuacjach w stosunku do różnych osób Praca indywidualna z uczniem

11 Działania wspomagające wychowanie w rodzinie Rodzice i wychowawcy mają wiedzę n/t trudności okresu dojrzewania Wspieranie rodziców w trudnościach charakterystyczny ch dla okresu dojrzewania, Udział rodziców w zaproponowan ych formach izacji. Ankieta ewal. Uświadamianie rodzicom ich roli w zapobieganiu zaburzeniom rozwoju psychofizycznego ich dzieci Ankieta dla rodziców, izacja rodziców Uzależnienia Uczeń zna przyczyny i skutki palenia papierosów, picia alkoholu, brania narkotyków. Wie, gdzie szukać pomocy Uczeń umie określić negatywny wpływ środków uzależniających na jego zdrowie Udział w akcji Dzień bez papierosa Dzień walki z narkomanią, pielęgniarka Nauczyciele Zgodnie z kalendarz em zebrań z rodzicam

12 Posiada umiejętność odmawiania i podejmowania samodzielnych decyzji Zna przepisy prawne odnośnie narkomanii wychowawca Zapis w dokumentacja a. Nauczyciele posiadają wiedzę o środkach uzależniających Udział w szkoleniach i warsztatach zaświadczenia o udziale w szkoleniu Szkoła wspiera uczniów i ich rodziców w trudnych sytuacjach związanych z uzależnieniem Rodzice posiadają wiedzę na temat uzależnień Propaganda wizualna Spotkanie z przedstawicielem policji ds. narkomanii wychowawca, dyrektor wychowawca Wg potrzeb Zgodnie planem Rozmowa z rodzicami Zapis w dokumentacja a Udział w szkoleniach i warsztatach wychowawca Rozmowy z rodzicami, informacja n/t form pomocy wychowawca

13 Edukacja seksualna Uczeń zna skutki wczesnej inicjacji seksualnej Uczeń zna choroby przenoszone drogą płciową i skutki tych chorób dla zdrowia Realizacja na zajęciach Wychowanie do życia w rodzinie Udział w konkursie na temat AIDS Nauczyciel wychowawca klasy Zgodnie z planem XII

14 IV Obszar: Zapobieganie agresji i przemocy w szkole Cele programu : - coroczne diagnozowanie zjawisk przemocy i agresji na terenie szkoły - podjęcie działań zmierzających do zmniejszenia rozmiarów tego zjawiska - wyposażenie nauczycieli i uczniów w wiedzę i umiejętności radzenia sobie z przemocą i agresją własną i innych Zadania Cele operacyjne Sposoby realizacji Nauczyciele i uczniowie wypełniają ankiety Diagnoza przejawów przemocy i agresji w środowisku szkolnym Analiza problemu Przeprowadzenie badań ankietowych Odpowiedzialny Termin Ewaluacja X X Analiza ankiet Przedstawienie wyników ankiety na Radzie.

15 Zorganizowanie edukacyjnych zajęć dla nauczycieli na temat - Praca z dzieckiem agresywnym - Radzenie sobie w sytuacji przemocy - Aspekty przemocy ( psych. społ. prawne) umiejętność zawierania kontraktu nauczyciel uczeń Nauczyciele poznają metody pracy z uczniem agresywnym i sposoby radzenia w sytuacjach przemocy Udział w warsztatach szkoleniowych Podniesienie kompetencji w ramach indywidualnego doskonalenia zawodowego Dyrektor nauczyciel Zaświadczenie o udziale w szkoleniu Zajęcia edukacyjne dla uczniów Co to jest przemoc i agresja - jej rodzaje - konsekwencje zachowań agresywnych Uczeń zna i stosuje umiejętności społeczne od prostych do coraz złożonych Praca w zespołach klasowych Trening asertywności, Wzbudzenie poczucia empatii Zgodnie z planem Podniesienie poczucia bezpieczeństwa w szkole Organizowanie edukacji społeczno - prawnej Uczeń ma świadomość odpowiedzialności prawnej za akty agresji i przemocy Spotkanie z przedstawicielem sądu, policji Reakcja nauczycieli na wszelkie przejawy agresji i przemocy ze strony uczniów poprzez - uwagi słowne - interwencje w sytuacjach mobingu - współpraca z policją, sądem Nauczyciel reaguje na wszelkie przejawy przemocy i agresji Rozmowy z uczniami (ofiarami i sprawcami) Dyrektor, nauczyciel

16 Terapia indywidualna(kier owanie do PPP) w porozumieniu z rodzicami Przystąpienie do programu Szkoła bez przemocy Uczniowie i nauczyciele czynnie uczestniczą w realizacji zadań, wychowawcy klas, S.Dorużyński Dokumentacja z przeprowadzon ej akcji. Ankieta ewaluacyjna. Program Profilaktyki został zatwierdzony na posiedzeniu Rady icznej dnia r Program Profilaktyki został zatwierdzony przez Radę Rodziców dnia r.

17 Aneks do programu profilaktyki Zespołu Szkół Budowlanych w Bolesławcu zaktualizowany dnia r. Zmiany objęte niniejszym aneksem dotyczą obszaru III Profilaktyka zagrożeń okresu dojrzewania a w szczególności obejmują Uzależnienia. W dziale zadania pkt dotyczący uzależnień zostaje poszerzony o temat: Dopalacze jako substancje psychostymulujące, stwarzające zagrożenie dla zdrowia i życia. Zadania Cele operacyjne Sposoby realizacji Odpowiedzialni Termin Ewaluacja Dopalacze, jako substancje psychostymulujące stwarzające zagrożenie dla zdrowia i życia. Uczeń posiada podstawowe informacje n.t. dopalaczy. Uczeń zna sposoby manipulacji klientem. Uczeń jest świadomy zagrożeń zdrowotnych wynikających z używania dopalaczy. Prelekcja, warsztaty, wychowawca klasy I semestr, rozmowy z uczniami, ankieta Rodzice mają wiedzę n.t dopalaczy i konsekwencji ich używania przez młodzież, wiedzą gdzie szukać pomocy w przypadku kontaktu dziecka ze środkami uzależniającymi. Rozmowy indywidualne z rodzicami, izacja, wychowawca klasy Wg potrzeb Nauczyciele posiadają wiedzę n.t dopalaczy, wiedzą jak rozmawiać z młodzieżą. Udział w szkoleniach Dyrektor, nauczyciele Program Profilaktyki został zatwierdzony na posiedzeniu Rady icznej dnia r. Program Profilaktyki został pozytywnie zaopiniowany przez Radę Rodziców dnia r.