PRZEDMIOTOWY PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA z MATEMATYKI w klasach II C, III C

Transkrypt

1 Szkoła Podstawowa im. Bolesława Krzywoustego w Kamieńcu Wrocławskim Rok szkolny 2017/2018 PRZEDMIOTOWY PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA z MATEMATYKI w klasach II C, III C Nauczyciel: Elżbieta Szymańska 1. Przedmiotowy System Oceniania jest oparty i zgodny ze Statutem Szkoły. 2. Przedmiotowy System Oceniania jest formą kontraktu i podlega ewaluacji. I. Zasady oceniania ustalenia ogólne. 1. W roku szkolnym 2017/2018 ustala się punktowy system oceniania z matematyki. 2. Każdy uczeń jest oceniany zgodnie z zasadami sprawiedliwości. 3. Ocenie podlegają wszystkie niżej wymienione formy aktywności ucznia. 4. Przy ocenianiu nauczyciel uwzględnia możliwości intelektualne ucznia oraz zalecenia poradni psychologiczno pedagogicznej o specyficznych trudnościach w uczeniu się. W stosunku do uczniów, u których stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się nauczyciel jest obowiązany dostosować wymagania edukacyjne do jego możliwości. Uczeń dysfunkcyjny oceniany jest według przedmiotowego systemu, ale z uwzględnieniem jego dysfunkcji. 5. Podczas wywiadówek i indywidualnych konsultacji rodzic ma prawo uzyskać informacje o postępach w nauce oraz wglądu do prac pisemnych swojego dziecka. 6. Sprawdziany, kartkówki i inne prace oceniane, są obowiązkowe. 7. Kartkówki z trzech ostatnich lekcji nie muszą być zapowiadane. 8. Kartkówki mogą podlegać poprawie za zgodą nauczyciela w wyjątkowych (losowych) sytuacjach. 9. Sprawdziany są zapowiadane z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem i podawany jest zakres sprawdzanych umiejętności i wiedzy. 10. Uczeń nieobecny (nieobecność w szkole powyżej 3 dni) na sprawdzianie, kartkówce, pracy ocenianej, jest zobowiązany napisać je w ciągu dwóch tygodni od dnia powrotu do szkoły. Przy krótszej nieobecności ( dni) uczeń pisze zaległą pracę w ciągu 1 tygodnia od

2 dnia powrotu do szkoły. Jeżeli uczeń nie przystąpi do napisania zaległego sprawdzianu, kartkówki, pracy ocenianej - otrzymuje 0 punktów. 11. Każdy sprawdzian, napisany na ocenę niedostateczną, uczeń może poprawić w ciągu 2 tygodni od dnia podania uczniowi informacji o ocenie. Uczeń poprawia pracę tylko raz. 12. Po dłuższej, usprawiedliwionej nieobecności (powyżej 1 tygodnia) uczeń ma prawo nie być oceniany do 2 dni po powrocie do szkoły. Uczeń ma obowiązek opanowania materiału przerobionego w czasie jego nieobecności. 13. Uczeń ma prawo do dwukrotnego w ciągu semestru zgłoszenia nieprzygotowania do lekcji (uczeń zgłasza nieprzygotowanie przed rozpoczęciem lekcji). Przez nieprzygotowanie do lekcji rozumiemy brak zeszytu, podręcznika, brak pracy domowej, brak pomocy potrzebnych do lekcji. 14. Po wykorzystaniu limitu określonego w punkcie 13, uczeń otrzymuje za każde nieprzygotowanie -1 punkt. 15. Jeżeli uczeń przepisuje z cudzego zeszytu pracę domową w szkole, to traci 1 punkt. 16. Uczeń zobowiązany jest na lekcjach posiadać i prowadzić systematycznie zeszyt przedmiotowy, posiadać podręcznik oraz niezbędne przybory szkolne (do pisania i kreślenia). Zeszyt jest do wglądu przez nauczyciela w dowolnym momencie na lekcji. 17. Wszystkie kontrolne prace pisemne są punktowane. 18. Ocenę celującą z pracy kontrolnej może otrzymać uczeń, który uzyska z tej pracy co najmniej 112% punktów (rozwiąże zadania dodatkowe o stopniu trudności określonym na poziomie wykraczającym wymagań edukacyjnych z matematyki dla danego działu). 19. Z kartkówek nie przewiduje się ocen celujących. 20. Aktywność na lekcji jest oceniana plusami, a jej brak minusami. Wszystkie plusy i minusy przeliczane są na punkty (po zakończeniu każdego działu), przy czym następuje wzajemne znoszenie się plusów i minusów. W celu wyrównania szans, w czasie jednej lekcji uczeń może uzyskać max 0,5pkt. 21. Jeżeli w czasie pracy pisemnej uczeń ściąga to otrzymuje 0 punktów za pracę i nie ma możliwości pisania pracy poprawkowej. 22. Uczniowie, którzy na I semestr uzyskali ocenę niedostateczną mogą w ustalonym, jednym dla wszystkich, wyznaczonym przez nauczyciela terminie, napisać (tylko jeden raz) pracę dodatkową, aby uzupełnić wymaganą liczbę punktów do oceny dopuszczającej. 23. Uczniowie mają możliwość uczestniczenia w dodatkowych zajęciach wyrównawczych oraz korzystać z pomocy wolontariatu Pomocna dłoń. 24. Uczeń jest nieklasyfikowany z zajęć edukacyjnych, jeżeli w semestrze opuścił ponad 50% godzin lekcyjnych.

3 25. Ocena pozytywna na koniec roku szkolnego wynika z sumy wszystkich punktów uzyskanych w I i II semestrze przeliczonej na ocenę, jeżeli uczeń uzyskał min. 40% na koniec I (lub poprawił ocenę ndst. za I semestr) i 40% na koniec II semestru. W przeciwnym wypadku uczeń uzyskuje ocenę ndst. na koniec roku szkolnego Raz w semestrze (w ramach promocji) nauczyciel może zorganizować możliwość nadrobienia puli punktowej przez napisanie jednej pracy pisemnej, w ilości punktów ustalonej przez nauczyciela. Dotyczy to jedynie uczniów, którzy mają co najmniej jedną kartkówkę lub sprawdzian napisane na 0 punktów. 27. Na koniec semestru nie przewiduje się dodatkowych sprawdzianów zaliczeniowych. II. Sposób punktowania: 1. Prace klasowe (1 godzinne) 20 pkt. 2. Kartkówki (10-15 min.) 5 pkt. 3. Odpowiedzi ustne 5 pkt. 4. Aktywność na lekcji (4 plusy) 1 pkt. 5. Praca domowa 2 pkt. 6. Zadania dodatkowe na sprawdzianie 4 pkt. 7. Brak pracy domowej, nieprzygotowanie do lekcji -1 pkt. 8. Uczeń może zdobyć dodatkowe punkty za prace dodatkowe (zakres, temat i ilość punktów ustala nauczyciel). 9. Uczestnicy przedmiotowych konkursów szkolnych i pozaszkolnych mogą uzyskać punkty dodatkowe: - Konkursy kuratoryjne: laureat I etapu 4 pkt. laureat II etapu 4 pkt. laureat III etapu 4 pkt. - Konkursy gminne, powiatowe, wojewódzkie i ogólnopolskie: laureat 4 pkt. wyróżnienie 2pkt. -W konkursach wieloetapowych, za przejście do następnego etapu uczeń otrzymuje po 4 pkt. - Konkursy szkolne: laureaci od I do III miejsca 2 pkt. - Za udział w każdym konkursie uczeń może uzyskać 1 pkt. - Laureaci konkursów matematycznych o zasięgu wojewódzkim lub wyższym otrzymują celującą roczną ocenę klasyfikacyjną.

4 III. Przeliczanie punktów na oceny: Procenty przeliczeniowe Ocena semestralna 0 39% niedostateczny 40 57% dopuszczający 58 75% dostateczny 76 93% dobry % bardzo dobry powyżej 111% celujący IV. Zachowanie i praca ucznia na zajęciach z matematyki: 1. Obowiązkiem ucznia jest uczestniczenie we wszystkich zajęciach z matematyki. a) W czasie zajęć obowiązkiem ucznia jest: aktywnie uczestniczyć w lekcji oraz starać się jak najwięcej zrozumieć i zapamiętać z zajęć; podczas pracy w zespołach wykonywać zadania wspólnie z całą grupą; notować w zeszycie przedmiotowym zadania i problemy rozwiązywane na tablicy w czasie zajęć; prowadzić starannie i systematycznie zeszyt przedmiotowy; pracować samodzielnie, wtedy kiedy wymaga tego nauczyciel. b) W czasie pisania prac kontrolnych, obowiązkiem ucznia jest pracować samodzielnie tzn. nie ściągać, nie korzystać z niedozwolonych pomocy oraz nie przeszkadzać innym w pisaniu pracy. c) Uczeń nie może przeszkadzać nauczycielowi w trakcie prowadzenia zajęć oraz nie może przeszkadzać innym uczniom, w tym m. in.: nie zakłóca lekcji samowolnymi wypowiedziami ustnymi, zachowuje powagę; nie prowadzi rozmów z kolegami lub koleżankami i nie przeszkadza im w inny sposób; nie spożywa w czasie zajęć posiłków, nie pije napojów, nie żuje gumy itp.; nie opuszcza samowolnie ławki; chęć wypowiedzi ustnej związanej z lekcją, uczeń zgłasza przez podniesienie ręki.

5 2. Przygotowywanie się ucznia do zajęć: a) Obowiązkiem ucznia jest przygotowywanie się na każde zajęcia z matematyki, w tym: odrabianie każdej pracy domowej; brak pracy domowej nie zwalnia ucznia z wykonania tej pracy i pokazania jej nauczycielowi; ustne przygotowywanie się do każdych zajęć na podstawie podręcznika i notatek z lekcji (znajomość pojęć, twierdzeń, definicji, symboli, rysunków, schematów itp.) b) Na zajęcia z matematyki uczeń przynosi podręcznik, zeszyt przedmiotowy, długopis, ołówek, gumkę, linijkę, cyrkiel, kątomierz, ekierkę. c) Uczeń, który był nieobecny na zajęciach z powodów usprawiedliwionych lub nieusprawiedliwionych musi samodzielnie uzupełnić braki w wiedzy i umiejętnościach wynikające z nieobecności, w tym m. in.: zapoznać się z omawianym na zajęciach materiałem; uzupełnić notatki z lekcji; uzupełnić (odrobić) brakujące prace domowe. V. Obszary aktywności podlegające ocenianiu 1. Rozumienie pojęć matematycznych i znajomość ich definicji. 2. Znajomość i stosowanie poznanych twierdzeń. 3. Poprawny sposób prowadzenia rozumowań. 4. Posługiwanie się symboliką i językiem matematycznym adekwatnym do danego etapu kształcenia. 5. Rozwiązywanie zadań matematycznych z wykorzystaniem poznanych metod, weryfikowanie otrzymanych wyników. 6. Stosowanie wiedzy przedmiotowej w rozwiązywaniu problemów poza-matematycznych. 7. Stosowanie wiedzy przedmiotowej w sytuacjach praktycznych. 8. Prezentowanie wyników swojej pracy w różnych formach. 9. Aktywność na lekcjach, praca w grupach i własny wkład pracy ucznia. VI. Formy aktywności Sprawdziany Kartkówki

6 Prace domowe i dodatkowe Aktywność na lekcji Samodzielna praca na lekcji Praca w grupach Systematyczne prowadzenie zeszytu przedmiotowego Udział w konkursach i projektach matematycznych. VII. WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE SZKOLNE Uczeń spełniający wymagania na daną ocenę powinien również posiadać wiadomości i umiejętności wymagane na oceny niższe. Kryteria określone w wymaganiach na ocenę celującą zawierają tylko przykładowe umiejętności i wiadomości związane z poszczególnymi działami matematyki. Poziomy wymagań edukacyjnych: K- konieczny- ocena dopuszczająca (2) P- podstawowy- ocena dostateczna (3) R- rozszerzający- ocena dobra (4) D- dopełniający- ocena bardzo dobra (5) W- wykraczający- ocena celująca (6) Ocenę celującą (poziom wymagań wykraczający- W) otrzymuje uczeń, który: a) posiadł wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania matematyki w danej klasie, samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia, b) biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwijaniu problemów teoretycznych lub praktycznych z programu nauczania danej klasy, proponuje rozwiązania nietypowe, rozwiązuje dodatkowe zadania wykraczające poza program nauczania tej klasy, c) wykazuje się samodzielną i systematyczną pracą owocującą sukcesami w konkursach matematycznych, d) pogłębia (poszerza) swoje wiadomości wykorzystując encyklopedie, słowniki, ciekawe książki matematyczne, Internet i inne źródła informacji. Ocenę bardzo dobrą (poziom wymagań dopełniający- D) otrzymuje uczeń, który: a) opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności, określony programem nauczania matematyki w danej klasie, b) sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, rozwiązuje samodzielnie problemy teoretyczne i praktyczne ujęte programem nauczania, potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach, c) rozwiązuje trudniejsze krzyżówki, ciekawostki matematyczne, d) posługuje się poprawnym językiem matematycznym, wyróżnia się bardzo dużą aktywnością na zajęciach lekcyjnych i pozalekcyjnych. Ocenę dobrą (poziom wymagań rozszerzający- R) otrzymuje uczeń, który: a) poprawnie stosuje wiadomości, rozwiązuje samodzielnie mniej typowe zadania teoretyczne lub praktyczne, z niewielką pomocą nauczyciela rozwiązuje zadania problemowe przydatne w danym i wyższym etapie kształcenia pośrednio użyteczne w pozaszkolnych działaniach ucznia, na lekcjach jest aktywny, wypowiada wnioski wynikające z omawianych zagadnień.

7 Ocenę dostateczną (poziom wymagań podstawowy- P) otrzymuje uczeń, który: a) opanował wiadomości i umiejętności określone podstawą programową nauczania matematyki w danej klasie z poziomu podstawowego, b) rozwiązuje (wykonuje) typowe zadania (działania) teoretyczne lub praktyczne o niewielkim stopniu trudności, c) na lekcjach jest aktywny, d) samodzielnie wykonuje zadania z poziomu podstawowego. Ocenę dopuszczającą (poziom wymagań konieczny- K) otrzymuje uczeń, który: a) ma braki w opanowaniu wiadomości i umiejętności określonych w podstawie programowej, ale braki te nie uniemożliwiają uzyskanie przez ucznia podstawowej wiedzy matematycznej potrzebnej w dalszej jego nauce, b) rozwiązuje z dużą pomocą nauczyciela zadania praktyczne typowe, zadania z życia codziennego o niewielkim stopniu trudności obejmujące wiedzę i umiejętności najbardziej niezbędne, c) potrafi odtworzyć treść podstawowych twierdzeń i definicji, rozumie regułę wykonywania działań i algorytmy działań pisemnych. Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który: nie opanował najprostszych wiadomości i umiejętności, zagadnień z koniecznego poziomu wymagań (K) określonych w podstawie programowej, a braki w wiadomościach i umiejętnościach uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy matematycznej niezbędnej w klasach programowo wyższych, nawet z bardzo dużą pomocą nauczyciela nie potrafi rozwiązać (wykonać) zadań z życia codziennego (obliczeń) o niewielkim (elementarnym) stopniu trudności. Wymagania na poszczególne oceny dla uczniów ze specyficznymi potrzebami edukacyjnymi ustala się indywidualnie w zależności od dysfunkcji ucznia oraz wskazówek i zaleceń przekazanych przez poradnię. Kryteria oceniania nauczyciel dostosowuje do potrzeb i możliwości uczniów z trudnościami w uczeniu się.