KONCEPCJA PRACY I ROZWÓJ. SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 2 IM.BOLESŁAWA ŚCIBIORKA W KONSTANTYNOWIE ŁÓDZKIM Szkoła przyjazna uczniom, rodzicom, nauczycielom.

Transkrypt

1 KONCEPCJA PRACY I ROZWÓJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 2 IM.BOLESŁAWA ŚCIBIORKA W KONSTANTYNOWIE ŁÓDZKIM Szkoła przyjazna uczniom, rodzicom, nauczycielom. 1. MISJA I ZADANIA SZKOŁY MISJA Misją szkoły jest wyedukowanie i wychowanie człowieka wszechstronnie wykształconego, przygotowanego do samodzielnego zdobywania wiedzy, tolerancyjnego, otwartego na świat i wrażliwego na jego problemy, potrafiącego osiągnąć sukces, uczciwego, rozwijającego zainteresowania. Edukacja w szkole podstawowej wspomaga rozwój dziecka jako osoby i wprowadza je w życie społeczne, motywując do dalszej edukacji. Sposób przekazywania wiedzy, kształtowania umiejętności i postaw uczniów szkoła dostosowuje do naturalnej w tym wieku aktywności dzieci stwarzając atmosferę przyjazną dla ucznia. WIZJA Szkoła Podstawowa nr 2 w Konstantynowie Łódzkim jest placówką nowoczesną, dobrze wyposażoną w sprzęt i pomoce dydaktyczne umożliwiające pracę z uczniem aktywnymi metodami z uwzględnieniem technologii komputerowej i informacyjnej, zapewniając wysoki poziom nauczania i wszechstronny rozwój intelektualny dziecka. Przyjazna uczniom, wolna od przemocy rówieśniczej zapewnia bezpieczeństwo i właściwą atmosferę podczas pobytu dziecka w szkole. Daje uczniom i ich rodzicom czytelną ocenę osiągnięć i wysiłków, pobudzając do dalszego rozwoju umiejętności i zainteresowań. Szkoła integruje środowisko lokalne i współpracuje z różnymi instytucjami wspomagającymi jej działania. Szkoła wspomaga rodziców w procesie wychowawczym kształtując, między innymi, szacunek do dziedzictwa kulturowego narodu, regionu, miasta. Rodzice czynnie angażują się w życie szkoły, wspomagając działania nauczycieli. Twórcza kadra nauczycielska, stale się dokształcająca i doskonaląca, kompetentna i dobrze przygotowana właściwie dostosowuje sposób przekazywania wiedzy, kształtowania umiejętności i postaw uczniów do naturalnej w tym wieku aktywności dzieci.

2 I. Analiza SWOT Mocne strony szkoły Słabe strony szkoły - wszyscy nauczyciele posiadają wykształcenie wyższe oraz wykształcenie z przygotowaniem pedagogicznym - studia podyplomowe czworo nauczycieli - wszyscy nauczyciele uczestniczą w dokształcaniu ustawicznym kursy doskonalące, - jeden nauczyciel posiada pierwszy stopień specjalizacji ( dyrektor ) - dyrektor i 5 nauczycieli posiadają tytuł nauczyciela dyplomowanego - nauczyciele zaangażowani, sumiennie pracują z uczniami - dobrze układa się współpraca szkoły z Radą Rodziców i Organem Prowadzącym, Organem Nadzorującym, KCPR, MOPS, PPP, Policją, Strażą Miejską. Miejską Biblioteką, Miejskim Ośrodkiem Kultury oraz szkołami Kadra - większość nauczycieli to jednoprzedmiotowcy Warunki lokalowe i wyposażenie szkoły - budynek murowany piętrowy, po termomodernizacji - zaplecze kuchenne nadaje się do remontu - większość sal jest odnowiona, - część mebli szkolnych jest stara - pomieszczenie kuchenne z zapleczem, w - brak pomieszczeń sanitarnych przy sali którym przygotowywane są posiłki dla gimnastycznej uczniów i nauczycieli - komputery w każdej klasie, świetlicy, bibliotece, pokoju nauczycielskim, księgowości, sekretariacie - sala komputerowa wyposażona w10 stanowisk, plus stanowisko nauczyciel, serwer, laptop, projektor, skaner drukarka - sieć komputerowa, stałe połączenie z Internetem - stołówka przy kuchni (jest powiększona, wymieniono meble)

3 - warunki sanitarno higieniczne dobre - ciepła woda - sprawne centralne ogrzewanie, - liczba pomieszczeń umożliwia nauczanie na jedną zmianę - duże boisko szkolne (asfaltowe i trawiaste) - plac zabaw dla młodszych dzieci - plac szkolny ogrodzony, bezpieczny - biblioteka szkolna składa się z dwóch sal czytelni i pomieszczenia z książkami - szkoła posiada sprzęt multimedialny, sprzęt audiowizualny i tablicę interaktywną - gabinet lekarski - gabinet pedagoga - świetlica sala zabaw - sala gimnastyczna - podłoga na korytarzach pokryta jest wykładziną - odnowiono pomieszczenia biblioteki i świetlicy, i wyposażono je w nowe meble. - zwiększyła się ilość środków dydaktycznych Dydaktyka Opieka Wychowanie - stosowanie różnorodnych, aktywnych metod pracy z uczniami - indywidualizacja procesu dydaktycznego - realizowanie programów promujących zdrowie i profilaktycznych (edukacja ekologiczna, edukacja zdrowotna gimnastyka korekcyjno kompensacyjna) - organizowanie lekcji terenowych w formie wycieczek - dobra współpraca z Poradnią Psych.Pedag. - stała współpraca z pielęgniarką szkolną i SZOZ - opieka nad uczniami w czasie przerw lekcyjnych, na imprezach szkolnych, - małe uświadomienie uczniów w zakresie ich samorządności w szkole

4 wycieczkach - opracowany program działań przeciwstawiających się złu, zagrożeniu i patologii - opracowany sposób kontaktów rodziców ze szkołą - wspieranie finansowe rodzin uboższych (współpraca z Gminnym Ośrodkiem Pomocy Społecznej w Lutomiersku i Miejskim Ośrodkiem Pomocy Społecznej w Konstantynowie Łódzkim oraz Centrum Pomocy Rodzinie w Konstantynowie Łódzkim - dobra znajomość środowiska rodzinnego - szkoła ma system komunikacji między swoimi organami statutowymi - dobra współpraca z Urzędem Miejskim - szkoła systematycznie pozyskuje informacje od rodziców dotyczące ich oczekiwań i poglądów na edukację - szkoła informuje rodziców o postępach ich dzieci poprzez zebrania klasowe, rozmowy indywidualne, dzienniczki ucznia, zeszyty klasowe - szkoła posiada Wewnętrzny System Oceniania, Program Wychowawczy i Szkolny Program Profilaktyki Organizacja - brak nauczycieli na zastępstwa w czasie nieobecności nauczycieli ze względu na jeden kierunek kształcenia, np.: jeden polonista, jeden matematyk i tak dalej - dodatkowe zajęcia: - język angielski - gimnastyka korekcyjno kompensacyjna - edukacja ekologiczna - koło informatyczne - koło teatralne - koło wokalne Oferta programowa

5 - koło matematyczne - koło historyczne - zajęcia integracyjno - wyrównawcze - zajęcia dydaktyczno wyrównawcze w klasach I III oraz w klasach IV - VI - dobra atmosfera pracy - dobra motywacja uczniów do nauki - szkoła zastępuje dom, panuje w niej życzliwość Klimat Szanse: - większe zaangażowanie rodziców w życie szkoły, - wzbogacenie oferty szkoły, - rozszerzenie pomocy psychologiczno-pedagogicznej. Zagrożenia: - brak czasu rodziców na działania w szkole, - zbyt małe fundusze na realizację zaplanowanych działań. Najważniejsze problemy: - pozyskiwanie funduszy, - wzbogacenie oferty szkoły, - nawiązanie lepszej współpracy z rodzicami. Propozycje rozwiązań: - pozyskiwanie środków unijnych, - próba pozyskania sponsorów szkoły.

6 KONCEPCJA PRACY SZKOŁY Cele ogólne: - rozwijanie współpracy z rodzicami, - poszerzanie oferty szkoły, - poszerzanie grona przyjaciół szkoły. Cele etapowe (najbliższe trzy lata): - zaangażowanie rodziców w organizację imprez szkolnych, - wprowadzenie do oferty szkoły nowych kół zainteresowań (w ramach poszerzania oferty szkoły). Cele roczne : - kalendarz roku szkolnego, - opracowanie planu pracy szkoły, modyfikacja Programu Wychowawczego, Szkolnego Programu Profilaktyki, planów wychowawczych, kół zainteresowań, biblioteki, świetlicy, pracy pedagoga szkolnego - kalendarz szkolnych imprez, uroczystości, wycieczek, - terminarz spotkań, posiedzeń rad pedagogicznych. Model absolwenta: - wie jak zdobywać wiedzę, - jest odpowiedzialny za podejmowane decyzje, - wie co znaczy być patriotą, - wie jak słuchać innych i wyrażać własne opinie, - wie jak szanować własną i cudzą godność, - umie rozróżniać dobro od zła, - potrafi znaleźć potrzebne informacje, - potrafi odpowiednio się zachować i nawiązywać relacje interpersonalne.

7 ZADANIA DO REALIZACJI w latach : 2013/2014, 2014/2015, 2015/2016. Zarządzanie i organizacja I. Zapewnienie funkcjonowania szkoły zgodnie z jej statutem i prawem oświatowym. 1. Aktualizowanie prawa wewnątrzszkolnego pod kątem zgodności z obowiązującym stanem prawnym oraz jego popularyzacja. 2. Zapewnienie dostępu do dokumentów wewnątrzszkolnych i prawa oświatowego. a) udostępnienie dokumentacji prawnej w bibliotece szkolnej oraz pokoju nauczycielskim, b) udostępnienie dokumentów prawa szkolnego na stronie internetowej szkoły. 3. Tworzenie spójnego programu szkoły. a) monitorowanie realizacji Programu Wychowawczego, Szkolnego Programu Profilaktycznego, WSO, Regulaminu Samorządu Uczniowskiego, Regulaminu Rady Rodziców, Planu pracy szkoły, b) monitorowanie spójności dokumentów szkolnych. 4. Praca w zespołach zadaniowych w celu rozwiązywania problemów szkoły i doskonalenia działalności pracy szkoły 5. Sprawowanie wewnętrznego nadzoru pedagogicznego (ewaluacja wewnętrzna prowadzona z udziałem nauczycieli i wykorzystanie wniosków do planowania rozwoju szkoły) II. Kształtowanie potencjału kadrowego pod względem merytorycznym i wychowawczym. 1. Umiejętności i wiedza nauczycieli sprzyjają efektywności pracy dydaktyczno-wychowawczej (udział w doskonaleniu wewnątrzszkolnym i zewnętrznym zgodnie z potrzebami nauczycieli szkoły) 2. Stworzenie optymalnych warunków dla rozwoju zawodowego nauczycieli

8 a) motywowanie do aktywności i innowacji c) pomoc nauczycielom w zdobywaniu stopni awansu zawodowego d) kierowanie wewnątrzszkolnym doskonaleniem i wymianą doświadczeń c) podnoszenie i uzyskiwanie dodatkowych kwalifikacji zgodnie z potrzebami szkoły III. Stwarzanie dobrych warunków do nauki i rozwoju dzieciom i do pracy nauczycielom 1. Podejmowanie działań wzbogacających warunki lokalowe i wyposażenie szkoły w celu poprawy warunków realizacji programów nauczania i poszerzania oferty zajęć( odnowienie sal lekcyjnych, wymiana sprzętu, doposażenie pracowni w pomoce dydaktyczne itp.). 2. Dbałość o stan techniczny i estetykę budynku oraz terenu szkoły IV. Pozyskiwanie dodatkowych środków finansowych 1. Kontynuacja realizacji projektów. 2. Wynajem pomieszczeń szkolnych. 3. Poszukiwanie sponsorów. Działalność wychowawcza, opiekuńcza oraz profilaktyczna szkoły I. Budowanie pozytywnego klimatu w szkole 1. Budowanie prawidłowych relacji pomiędzy uczniami, nauczycielami, rodzicami (dbałość o przestrzeganie statutu szkoły) 2. Podejmowanie działań służących integracji uczniów, nauczycieli, rodziców i pracowników administracji a) wspólna organizacja imprez szkolnych, udział w wydarzeniach szkolnych, np. tradycje świąteczne, festyny, wycieczki, wyjazdowe szkolenia, apele 3. Kultywowanie tradycji szkolnej (organizowanie i aktywny udział w uroczystościach o charakterze rocznicowym i patriotycznym)

9 II. Kształtowanie postaw zgodnych z normami społecznymi 1. Umożliwianie uczniom kontaktu z różnymi formami kultury, np. teatr, kino, muzeum. 2. Współdziałanie z instytucjami i organizacjami propagującymi działalność społeczną i charytatywną, np. PCK, WOŚP, ZHP 3. Diagnozowanie zachowania uczniów i podejmowanie działań w celu wyeliminowania zagrożeń, ocena ich skuteczności oraz modyfikacje w miarę potrzeb. III. Zapewnienie wielokierunkowego i wszechstronnego rozwoju ucznia w przyjaznym i bezpiecznym środowisku 1. Zapewnienie uczniom poczucia bezpieczeństwa a) planowanie pracy zgodnie z przepisami BHP, b) wymiana sprzętu szkolnego, c) przegląd sprzętu i pomocy dydaktycznych pod względem bezpieczeństwa, d) przeprowadzenie próbnej ewakuacji 2. Zapewnienie uczniom pierwszej pomocy przedmedycznej w nagłych wypadkach a) organizowanie szkoleń i kursów BHP dla nauczycieli, b) utrzymanie ścisłej współpracy ze Służbą Zdrowia i pielęgniarka szkolną c) szkolenia z zakresu pierwszej pomocy; d) zakup koniecznych środków medycznych niezbędnych w czasie udzielania pierwszej pomocy 3. Umożliwienie pomocy i wsparcie w rozwiązywaniu problemów uczniów a) utrzymanie współpracy z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną w celu rozwiązywania problemów indywidualnych uczniów b) organizacja warsztatów i spotkań z psychologiem dla nauczycieli, uczniów i rodziców

10 c) udostępnianie informacji na temat organizacji zwalczających agresję, przemoc w rodzinie, niosących pomoc uzależnionym 4. Współpraca z organizacjami i instytucjami wspomagającymi szkołę w działaniach wychowawczych, np. konsultacje z PPP, Komendą Policji 5. Podejmowanie działań wychowawczych wynikających z potrzeb szkoły, ocena ich skuteczności i ewentualna modyfikacja. 6. Profilaktyka uzależnień i ich zwalczanie 7. Propagowanie zdrowego stylu życia, kultury fizycznej i działań proekologicznych (np. realizacja projektów edukacyjnych). 8. Organizacja zajęć świetlicowych podczas opieki świetlicowej. Działalność dydaktyczna szkoły Szkoła realizuje koncepcję pracy ukierunkowaną na rozwój uczniów. W szkole realizuje się podstawę programową. Monitoruje się i analizuje osiągnięcia uczniów. I. Analiza wyników sprawdzianu klasy szóstej 1. Analiza i wykorzystanie wyników do pracy dydaktycznej w celu podniesienia wyników nauczania. 2. Udział szkoły w próbnych sprawdzianach, opracowanie wniosków i ich wdrożenie. 3. Analizy wyników sprawdzianu dokonywane są z wykorzystaniem różnych metod, np. wykorzystywanie skali staninowej. 4. Wdrażanie wniosków z analizy wyników sprawdzianu przez poszczególnych nauczycieli w celu podniesienia poziomu kształcenia. II. Analiza wyników sprawdzianu kompetencji i umiejętności w klasie trzeciej 1. Analiza i wykorzystanie wyników do pracy dydaktycznej w celu podniesienia wyników nauczania. 2. Udział szkoły w sprawdzianach( OPERON, WSiP, OBUT), opracowanie wniosków i ich wdrożenie. 3. Wdrażanie wniosków z analizy wyników sprawdzianu przez

11 poszczególnych nauczycieli w klasie czwartej w celu podniesienia poziomu kształcenia. II. Nabywanie wiadomości i umiejętności przez uczniów 1. Analiza osiągnięć uczniów, formułowanie i wdrażanie wniosków, stymulacja w celu osiągnięcia wyższych wyników. 2. Motywowanie uczniów do udziału w konkursach i zawodach sportowych, (np. prezentacja osiągnięć finalistów i laureatów, praca indywidualna z uczniem zdolnym) 3. Indywidualizacja procesu uczenia. 4. Kształcenie umiejętności określania przez ucznia poziomu swojej wiedzy na podstawie wyników oceniania, umiejętności planowania swojego indywidualnego procesu uczenia się. III. Aktywność uczniów 1. Realizacja zajęć pozalekcyjnych z uwzględnieniem potrzeb zgłaszanych przez uczniów i ich rodziców. 2. Przystępowanie do projektów edukacyjnych. 3. Preferowanie aktywizujących metod nauczania. 4. Realizacja inicjatyw i projektów uczniowskich, np. projekty samorządu uczniowskiego, samorządów klasowych, wycieczki szkolne, itp. Funkcjonowanie szkoły w środowisku lokalnym I. Dążenie do aktywnego uczestnictwa rodziców w życiu szkoły 1. Stworzenie warunków sprzyjających kontaktom z rodzicami, np. organizacja miejsca na terenie szkoły, w którym rodzice i nauczyciel mogliby spokojnie porozmawiać, ustalenie form i terminów spotkań. 2. Pobudzanie aktywności rodziców, np. zapraszanie rodziców do pracy w zespołach, zapraszanie do udziału w uroczystościach szkolnych, wyróżnianie rodziców szczególnie zaangażowanych w życie szkoły 3. Udział rodziców w konstruowaniu dokumentów wewnątrzszkolnych 4. Prezentacja osiągnięć uczniów i szkoły (bieżąca informacja o

12 prowadzonych działaniach, inicjatywach, zapoznanie rodziców z efektami dokonanych pomiarów) 5. Włączanie rodziców do procesu decyzyjnego (zasięganie opinii w sprawach uczniów, szkoły, projektowanie działań z uwzględnieniem stanowiska i oczekiwanej pomocy rodziców, wspólna ocena działań) 6. Pogłębianie pedagogizacji rodziców II. Integracja szkoły ze środowiskiem lokalnym i dbanie o jej wizerunek 1. Czynne włączanie się szkoły w uroczystości miejski(pomoc w ich przygotowaniu). 2. Czynne włączanie się szkoły w akcje charytatywne, wystawy tematyczne i ich organizacja. 3. Ścisła współpraca z instytucjami znajdującymi się na terenie miasta, (np. PPP, MOPS, KCPR, parafią) 4. Udział w przedsięwzięciach organizowanych przez instytucje oświatowe i kulturalne. 5. Organizowanie kontaktów z innymi szkołami, 6. Organizowanie międzyszkolnych konkursów i zawodów sportowych. V. Promocja szkoły 1. Promocja i upowszechnienie informacji o ofercie edukacyjnej oraz podejmowanych działaniach i osiągnięciach a) publikacje informacyjne (foldery, gazetka szkolna, strona internetowa, tablice informacyjne) d) prezentacja działań i osiągnięć szkoły w lokalnych mediach 2. Analiza postrzegania szkoły w środowisku lokalnym, np. monitorowanie wyników rekrutacji, ankiety dla rodziców, uczniów. PODSUMOWANIE/WNIOSKI: - w dalszym ciągu należy dbać o bezpieczeństwo uczniów (dot. zapobiegania przemocy, wzmocnienia dyżurów nauczycieli), - należy podjąć działania zmierzające do wzmocnienia współpracy z rodzicami, - dbać o rozwój promocji szkoły, - należy wzmacniać aktywność uczniów poprzez promowanie ich inicjatyw i działań. Koncepcja pracy szkoły powstała we współpracy środowiska szkolnego. Dokument przyjęty na zebraniu RP w dniu 3 lipca 2013 r.

13