Wesoła szkoła. Kształcenie zintegrowane w klasie 3. Karty pracy ucznia. Część 1.
|
|
- Dorota Piątkowska
- 8 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Wesoła szkoła. Kształcenie zintegrowane w klasie 3. Karty pracy ucznia. Część 1. Autorzy Hanna Dobrowolska, Wojciech Dziabaszewski, Anna Konieczna, Krystyna Wasilewska Ilustratorzy Edmund Dudek, Anna Skurpska-Ekes Projekt okładki Hanna Dobrowolska, Danuta Cesarska Redaktor inicjujący projektu Danuta Piotrowska Redaktor merytoryczny Alina Namiecińska Redaktor techniczny Teresa Nowak Redaktor graficzny Krzysztof Demianiuk Fotografie L. Grębecka/WSiP karta 4 (górna, lewa), M. Krajewska-Ferenc/WSiP karta 65, PHOTODISC/FMP/WSiP karta 4 (dolna, lewa), PhotoStock/WSiP karta 4 (górna, prawa), R. Piątkowski/WSiP karta 32, 81, P. Tałałaj/WSiP karta 4 (dolna, prawa), W. Wójtowicz/WSiP karta 33 Podręcznik dopuszczony do użytku szkolnego przez ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania i wpisany do wykazu podręczników szkolnych przeznaczonych do kształcenia ogólnego do nauczania zintegrowanego na poziomie klasy trzeciej szkoły podstawowej, na podstawie recenzji rzeczoznawców: mgr Marii Kacperskiej, mgr Ewy Kagan, dr Eugenii Rostańskiej oraz mgr. Wacława Wawrzyniaka. Numer dopuszczenia: 14/01 Uwaga, Nauczyciele! Szczegółowy sposób wykorzystania podręcznika i kart pracy omówiono w przewodniku metodycznym dla nauczyciela. ISBN (część 1) ISBN (całość) Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne Spółka Akcyjna Warszawa 2001 Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne Spółka Akcyjna Warszawa, Al. Jerozolimskie 136 Adres do korespondencji: Warszawa, p. poczt. nr 9 Wydanie ósme (2008) Ark. druk. 25,5 Skład i łamanie: Studio 64 Druk: Winkowski Sp. z o.o. / VILPOL Sp. z o.o. Wydrukowano na papierze offsetowym Speed-E produkcji International Paper
2 1 1. Uzupełnij tekst wyrazami z ramki w odpowiedniej formie. W dniu rozpoczęcia roku... zapraszamy wszystkich trzecioklasistów do Aby znaleźć się w Klubie, należy... tylko jeden.... Trzeba nawet wtedy, gdy boli cię... lub zdarzy ci się coś nieprzyjemnego. Jeśli więc nie jesteś... i zawsze potrafisz zdobyć się na..., chętnie przyjmiemy cię do naszego grona Prezes Sobieradzik (1) szkolny Klub Uśmiechniętych uśmiechać się spełnić ząb beksa warunek uśmiech
3 2. W naszym Klubie Uśmiechniętych każdy składa obietnicę. Uzupełnij ją. Ja imię nazwisko zamieszkały(a) w... przy ul.... obiecuję, że... nawet wtedy, gdy podpis 3. Uporządkuj rozsypankę zdaniową. Zapisz zdanie w zeszycie. (2)
4 2 1. W każdym poziomym rzędzie skreśl wyraz związany z wakacjami. Pozostałe litery dadzą rozwiązanie. Zapisz je. T K O L O N I E R Z G Ó R Y E C J E Z I O R O I P R Z Y G O D Y A K S Ł O Ń C E L L A S A S O W I M O R Z E T A N A M I O T Y J 2. Przeczytaj zdania napisane w dymkach. Zilustruj wybrane. (3)
5 3. Sprawdź, czy wykonasz to ćwiczenie z uśmiechem. Zapisz kolejne litery według wskazówek. Przeczytaj wyraz z dołu do góry. poprzedza literę U następuje po literze D poprzedza literę C rozpoczyna alfabet poprzedza literę G następuje po literze K poprzedza literę Ą 4. Przeczytaj nazwiska parami. Pokoloruj litery przy tych nazwiskach, które nauczycielka najpierw zapisze w dzienniku. Odczytaj rozwiązanie. Adamczyk Celiński Kamiński Wąsacz Marciniak Abramowicz Czubacka Korzeniowska Wasilewska Malinowski (4)
6 3 1. Które zdania wiążą się ze słowami wiersza: Czy w tornister, czy też w teczkę, weź wakacji choć troszeczkę? Pokoloruj prostokąty przy właściwych odpowiedziach. Odczytaj rozwiązanie. Na długo zachowaj w pamięci wakacyjne chwile. Przydźwigaj do szkoły namiot i śpiwór. Przynieś do szkoły wakacyjną pamiątkę. Leniuchuj w szkole, zamiast się uczyć. Opowiedz kolegom o wakacyjnych przygodach. WSPO PRZE MNIE WE NIA 2. Do każdego z obrazków dopasuj odpowiedni poetycki zwrot z wiersza pt. Pożegnanie wakacji. 3. Jakie widoki wakacyjne oraz dźwięki, zapachy, smaki i wrażenia dotykowe najbardziej utkwiły ci w pamięci? Powiedz o tym kolegom w klasie. (5)
7 4. Tę samą rzecz można poznawać wieloma zmysłami. Przy podanych zdaniach umieść nalepki oznaczające odpowiednie zmysły.????????? (6)
8 4 (7) zmysł wzroku zmysł słuchu zmysł węchu zmysł dotyku zmysł smaku 1. Wyobraź sobie, że przebywałeś w środowisku przedstawionym na obrazku. Zaznacz kolorowymi kropkami, jakimi zmysłami poznawałeś świat. 2. Podkreśl wyrazy różnymi kolorami w zależności od zmysłu, którego dotyczą. kłujący pachnący żółty głośny gładki mięciutki soczysty zielony warkot słodki szczekanie pisk
9 3. Dokończ zdania informujące o wykorzystaniu przyrządów optycznych przy poznawaniu środowiska. Do obserwacji bardzo małych organizmów, np. zwierząt znajdujących się w kropli wody, używa się:.... Niewielkie powiększenie obserwowanych z bliska roślin lub zwierząt możemy uzyskać, korzystając z.... Do obserwowania ciał niebieskich służy.... Do obserwowania zwierząt z dużej odległości wykorzystuje się Rozwiąż rebus. Zapisz nazwę jeszcze jednego przyrządu optycznego. dra a y (8)
10 5 1. Umieść nalepkę z odpowiednim instrumentem nad jego nazwą.? skrzypce? trąbka? flet? gitara? grzechotka? harfa? kołatka? tamburyn? bębenek 2. Wpisz nazwy instrumentów z ćwiczenia 1. we właściwych rubrykach. Instrumenty perkusyjne dęte strunowe (9)
11 3. Połącz hasła z rozwiązaniami. Odczytaj litery w kółeczkach według kolejności numerków haseł. 1. Najmniejsza cząstka wymówionego wyrazu. 2. Dzieli się na sylaby. 3. Składa się z dwu spółgłosek. 4. Najmniejsza cząstka napisanego wyrazu. 5. Bez niej nie ma sylaby. WYRAZ R SAMOGŁOSKA O GŁOSKA B LITERA DWUZNAK W A 4. Wymów głośno podane wyrazy, dzieląc je na sylaby i głoski. Uzupełnij tabelkę. wyraz liczba sylab liczba liter liczba głosek wakacje szkoła wrzesień 5. Pomaluj na czerwono pola z samogłoskami, a na zielono z dwuznakami. Dowiesz się, gdzie mieszkali podczas wakacji Jarek i Marek. ł n h ń s m t g ł b e j o a p ę ą u d i c ż z ź y l dz b k cz ć rz sz ś dż ź dź r r ch w (10)
12 6 1. Przeprowadź wywiad z kolegą. Zapisz jego odpowiedzi. Jakie pamiątki przywiozłeś z wakacji? W jaki sposób je zdobyłeś? Która z pamiątek jest ci najdroższa? Dlaczego? 2. Rozwiąż rebusy, a dowiesz się, co Sobieradzik przywiózł z wakacji. k cha a bal ch=ń (11)
13 3. Dopisz przymiotniki określające przywiezione pamiątki wakacyjne. jaki? pamiątkowy jaka? delikatna jakie? drewniane 4. Napisz wyrażenia w liczbie mnogiej. Podkreśl przymiotniki. wakacyjny skarb... droga pamiątka... bursztynowe serduszko... (12)
14 7 1. Przeczytaj opis wazonika. Podkreśl kolorowymi liniami zdania dotyczące jego wielkości, kształtu, koloru, powierzchni i materiału, z którego został wykonany. Ten wazonik przywiozłam znad morza. Jest niewielki. Przypomina kształtem pękatą buteleczkę. Na żółtym tle różnymi kolorami mienią się malutkie kwiatuszki. Powierzchnia wazonika jest śliska. Został on zrobiony z porcelany. Postawiłam go na biurku w swoim pokoju. Przypomina mi morze i wakacje. 2. Narysuj wazonik zgodnie z jego opisem. Wykorzystaj w tym celu kredki świecowe. 3. Wypisz przymiotniki występujące w opisie. (13)
15 4. Ułóż opis kamyczka z wiersza E. Waśniowskiej. Pomogą ci określenia z tabelki. Pamiętaj o wstępie i zakończeniu, w którym napiszesz o swoich wrażeniach, gdy patrzysz na kamyczek. wielkość kształt kolor powierzchnia mały płaski ciemnobrązowy gładka drobny okrągły w białe kropki śliska niewielki kanciasty chropowata nieduży owalny 5. Uzupełnij zdanie. Wyrazy z tabelki, które wykorzystałem do opisu to. Odpowiadają one na pytania,,. 6. Ułóż opis-zagadkę o swojej najmilszej pamiątce z wakacji. (14)
16 8 1. Wykonaj wakacyjną doniczkę według własnego pomysłu. A. Podkreśl nazwy materiałów, które wykorzystasz. plastikowa doniczka kamienie muszelki kłosy zbóż suszone rośliny kawałki kory sznurek ziemia kolorowy papier żwirek szyszki piasek patyczki farby klej B. Przestrzegaj planu działania. Umożliwi ci to ekonomiczne wykorzystanie czasu. Otocz pętlami czasowniki. Oklej doniczkę kawałkami kolorowego papieru. Poczekaj, aż wyschnie. Nasyp do niej ziemi. Ułóż na wierzchu żwirek lub dodaj piasku. Wykonaj kompozycję z przygotowanych materiałów. Ozdób doniczkę. 2. Wymyśl nazwę dla swojej wakacyjnej doniczki. (15)
17 3. Posłuchaj, o czym szumi muszelka. Wystukaj rytm, a następnie powiedz rytmicznie tekst. 4 4 Śpie - wa dal, ko - ły - sze się wśród fal, 4 4 Sły- chać mo - rza śpiew, krzyk bia - łych mew. 4. Ułóż melodię do rytmu z ćwiczenia 3. i zaśpiewaj razem z tekstem. 5. Rozwiąż rebus i zapisz hasło. ko ęły ga=kacje 6. Wpisz ą lub ę. min ły wakacje min ło lato min ł sierpień min ł letni czas (16)
18 9 1. Rozwiąż krzyżówkę, a dowiesz się, gdzie Sobieradzik spędził swoje wakacje Dowodzi statkiem 2. Piaszczysta nad Bałtykiem 3. Znajdziesz pod nimi cień 4. Nie wolno po nich chodzić 5. Strzeże bezpieczeństwa kąpiących się 6. Steruje łodzią 7. Groźny na morzu 8. Jest nią Wisła 9. Wakacyjny dom uszyty z materiału Tegoroczne wakacje spędziłem Przeczytaj zdania wypowiedziane przez Sobieradzika. Pokoloruj je zgodnie z kodem. informacje pytania polecenia Zaśpiewajcie piosenkę- -powitankę. Kogo poznaliście podczas wakacji? Było mi was brak. Gdzie spędziliście wakacje? 3. Odpowiedz na pytania Sobieradzika. Uśmiechnijcie się do siebie na powitanie. Wesoła szkoła znowu ma dla was niespodzianki. gra- la- Przyj- tumij cje. (17)
19 4. Odgadnij na podstawie herbów, jakie miasta zwiedzali twoi koledzy podczas wakacji. Ułóż kartoniki pod rysunkami. Sprawdź wykonanie zadania na odwrocie kartoników. Zamość Gdańsk 5. Podkreśl wielką literę w nazwach miejscowości z ćwiczenia Zamaluj nazwy gór na brązowo, a nazwy rzek na niebiesko. Karpaty Wisła Stare Babice Warszawa Sudety Odra Jelenia Góra Szczecin Wrocław Kielce (18)
20 10 1. Sobieradzik przeprowadził z chłopcem wywiad na temat wakacji. Jakie pytania zadał? Zapisz je, znając odpowiedzi chłopca. Kamil Radomski. Byłem w Zakopanem. Z rodzicami i bratem. 2. Przeprowadź podobny wywiad z trzema kolegami. Uzyskane informacje zapisz w tabelce. Pamiętaj o wielkiej literze w imionach, nazwiskach i nazwach miejscowości. imię nazwisko miejscowość osoby towarzyszące (19)
21 3. W czasie wakacji Jarek i Marek często spotykali się na basenie. Narysuj ich drogi i opisz je zgodnie z kierunkami świata. Który chłopiec częściej zmieniał kierunek marszu? płn. zach. wsch. płd. Dom Marka Dom Jarka (20)
22 11 1. Umieść nalepki ze specjalnymi oznaczeniami przy ilustracjach ukazujących niebezpieczne sytuacje. Powiedz, jakie skutki mogły one wywołać.?? 1 2?? Patrząc na obrazki, napisz trzy ostrzeżenia dla swoich kolegów. Ponumeruj je tak samo, jak obrazki. 3. Uzupełnij: ostrzeżenie, bo... (21)
23 4. To wakacyjna zgaduj-zgadula. Dzieci opowiadają, jak spędziły swoje wakacje. Ty odgadnij i napisz, gdzie się to działo. Wykorzystaj wyrazy z ramki na dole strony. Tomek W pochmurne dni wędkowałem, a w słoneczne opalałem się na małej wyspie, dokąd przeprawialiśmy się łódką. Tomek spędził wakacje.... Spacerowałam wzdłuż brzegu w poszukiwaniu bursztynów i wygrałam konkurs na rzeźbę z piasku..... Anka Pomagałem dziadkowi zwozić zboże do stodoły i znalazłem prawdziwka olbrzyma. Paweł.... Zdobyłam szczyt, który liczy ponad 2000 metrów, i dwa razy widziałam kozice..... Dorota Zwiedziłem zoo i dwa ciekawe muzea, a ostatniego dnia jechałem metrem. Kuba.... zwiedzał przebywał był odwiedził odpoczywał (22)
24 12 1. Opowiedz treść poszczególnych obrazków. Ponumeruj je zgodnie z kolejnością zdarzeń. (23)
25 2. Nadaj tytuły obrazkom z ćwiczenia 1. i zapisz je zgodnie z przebiegiem akcji. 3. Opowiedz wakacyjną przygodę chłopca. Możesz nadać mu imię. Zatytułuj opowiadanie. 4. Jak myślisz, co powiedział chłopiec swojemu czworonożnemu przyjacielowi? Napisz jego wypowiedź. (24)
26 13 1. Podkreśl określenia pasujące do bohaterów opowiadania. sympatyczny nieuważny zarozumiały roztargniony elegancki czujny rozpieszczony odważny mądry wytresowany 2. Uzupełnij zdania wyrazami w odpowiedniej formie. Czujny,...,...,... pies wybawił swojego pana z kłopotu. Wdzięczny chłopiec głaskał i podziwiał...,...,...,... psa. Dla ciekawskich Czy wiesz, że pies ma doskonały węch i słuch? Znany jest wypadek, że pies wyczuł zapach poszukiwanego człowieka i wytropił go, przemierzając 160 km. (25)
27 3. Opowiedz, co się przydarzyło twojej koleżance Eli w czasie wakacji. Dokończ opowiadanie. Wykonaj odpowiednią ilustrację. 4. Jak sądzisz, co czuła Ela, gdy zaginął jej pies? Wyraź to gestem, ruchem, mimiką. 5. Napisz w zeszycie, co mogło się dziać z psem od momentu jego zaginięcia. 6. Uzupełnij zdania czasownikiem zginąć w odpowiedniej formie.... mój pies.... moja suczka. (26)
28 14 1. Podkreśl czasowniki z cząstką nie. Co zauważyłeś w ich pisowni? nieporządek nie chucha nie huczy nie dmucha niepokój nie hałasuje nieszczęście nie pohukuje nie huśta się niebezpieczeństwo 2. Dopisz początkowe części zdań. Skorzystaj z czasowników w ramce.... o wakacyjnych przygodach.... przyjaciół z wakacji. ale także:... na lekcje.... w szkole o niebieskich migdałach. nie zaniedbuj nie spóźniaj się nie zapominaj nie myśl 3. Uzupełnij zdanie. Cząstkę nie z czasownikami piszemy Ułóż podobne zdanie jak w ćwiczeniu 2. i zapisz w zeszycie. (27)
29 Konkurs powakacyjny Odpowiedz Tak lub Nie. Zaznacz litery przy poprawnych odpowiedziach. Napisz rozwiązanie. Tak Nie Czy Gniezno było pierwszą stolicą Polski? J Ą Czy bas to niski głos męski? U P Czy Sukiennice to rodzaj sukienki? K Ż Czy 22 IV obchodzimy Dzień Ziemi? P L Czy Gdańsk leży w górach? W O Czy Domek Puchatka to poprawny tytuł? S W Czy można spacerować po wydmach? T A Czy jeż jest ssakiem? K I Czy filatelista zbiera monety? O A Czy katalog to rodzaj deseru? L C Czy ślimak zasypia na zimę? J M Czy syrenka widnieje w herbie Krakowa? Ń A Czy Fryderyk Szopen komponował mazurki? C Ę Czy tymotka to gatunek żaby? Z H (28)
30 15 1. Przygotujcie plakat na powitanie pierwszoklasistów. Napiszcie na nim list do uczniów z pierwszych klas. 2. Uzupełnij treść listu tymi wyrazami z ramki, które można odnieść do twojej szkoły. Nie zapomnij podpisać się w imieniu uczniów z waszej klasy. przyjaciół miłych kolegów biblioteka sala gimnastyczna boisko sala komputerowa stołówce szkolnym sklepiku wesoło dobrze miło przyjemnie (29)
31 3. Co powiesz pierwszoklasiście, który zgubił się w twojej szkole? Pokoloruj wybrane dymki. Ułóż własną wypowiedź i zapisz. Nie płacz, pomogę ci. Dowiem się, gdzie jest twoja klasa. Ale beksa! Nie becz tak głośno! Radź sobie sam. 4. Pomóż pierwszoklasiście trafić z szatni do sali gimnastycznej. Narysuj tę drogę, a następnie ją opisz. Skorzystaj ze zwrotów w ramce. idź prosto korytarzem wzdłuż szatni przed schodami skręć w lewo idź cały czas prosto znowu skręć w lewo otwórz duże oszklone drzwi po prawej stronie 5. Opracuj własny projekt odznaki Pomocna dłoń. (30)
32 16 1. Podkreśl wyrazy z kronikarskiej rodzinki. 2. Zapisz podkreślone wyrazy z ćwiczenia 1. w taki sposób, aby wiadomo było, który z nich jest najważniejszy w tej rodzinie wyrazów Uzupełnij zdania odpowiednimi wyrazami z ćwiczenia 2. W tym roku szkolnym postanowiliśmy sami prowadzić... naszej klasy. Będziemy prawdziwymi...! Przed wiekami... zajmowali się głównie zakonnicy w klasztorach. Dzisiaj dzięki ich... zapiskom dowiadujemy się o wielu ciekawych zdarzeniach z historii Polski. (31)
33 4. Dopisz przymiotniki, którymi można określić właściwie prowadzoną kronikę klasową. Jak będziemy prowadzić kronikę? Jaka będzie nasza kronika? 5. Ułóż zdania z rozsypanych wyrazów. Zapisz je w ramce. 1. kronikę. Systematycznie uzupełniaj 2. zwięźle, ciekawie. ale Pisz 3. o starannej i Pamiętaj pisowni. poprawnej 4. Dbaj kroniki. o piękny wygląd Dla ciekawskich Czy wiesz, że najstarsza polska kronika powstała prawie 900 lat temu? (32)
34 17 1. Które wyrażenia pasują do Pippi? Zamaluj odpowiednie zdania. 2. Napisz, dlaczego chciałbyś zaprzyjaźnić się z Pippi. Wykorzystaj słownictwo z ćwiczenia 1. (33)
35 3. Wykonaj portret Pippi. Wybierz znaną ci technikę plastyczną, np. malowanie kredkami świecowymi, wydzieranie, wycinanie z kolorowego papieru lub tkaniny itp. (34)
36 18 1. Wybierz i umieść nalepki z dziećmi, których szkolne zajęcia na pewno spodobałyby się Pippi. 2. Jakie inne ciekawe zajęcia zaproponujesz Pippi, patrząc na obrazek? 3. W jaki sposób przekonasz ją, aby polubiła dodawanie i odejmowanie w pamięci? (35)
37 4. Chcesz przekonać Pippi, aby rozpoczęła naukę w twojej szkole. Pokoloruj dymki, które mówią o tym, co robicie w klasie i jak odnosicie się do siebie. Ułóż i zapisz podobne zdania. Śpiewamy wesołe piosenki. Poznajemy ciekawostki z życia zwierząt. Zawsze możemy na siebie liczyć. Urządzamy konkursy. Nasza pani zawsze nam pomaga. Często gramy na instrumentach. Organizujemy zawody sportowe. Jesteśmy dla siebie mili i grzeczni. Gramy w pomysłowe gry. Chodzimy na ciekawe wycieczki. Pomagamy sobie wzajemnie. Urządzamy klasowe przedstawienia. 5. W zdaniach z dymków podkreśl czasowniki. (36)
38 19 1. Napisz list do Pippi Pończoszanki, w którym zachęcisz ją do nauki w wesołej szkole. Wykorzystaj słownictwo z poprzedniej karty. 2. Zaadresuj kopertę. Wymyśl nazwę ulicy, przy której może mieszkać Pippi. (37)
39 3. Podpisz wartości rytmiczne. ósemki cała nuta ćwierćnuty półnuty 4. Dopisz w każdym takcie brakującą nutę Wyklaszcz rytm z ćwiczenia Przeczytaj rytmicznie tekst, a potem zaśpiewaj z własną melodią. 4 Stę-skni-ła się szko - ła za na - mi 4 Wszyst-ki -mi swo - i - mi ław - ka - mi. (L. J. Kern) (38)
40 20 1. Powiedz, co robisz w szkole i w domu. Podpisz obrazki odpowiednimi czasownikami. (39) 2. Obwiedź kolorową linią czasownik, który oznacza stan. Postaw odpowiednie pytanie....
41 3. Wpisz odpowiednie formy czasowników. liczba pojedyncza liczba mnoga ja uczę się my uczymy się ty uczysz się wy on ona ono oni one uczą się 4. Uzupełnij zdania właściwymi formami czasownika uczyć się. W pierwszych trzech zdaniach pomogą ci wyróżnione wyrazy. 2.2=4 3.2=6 4.2=8 Czy ty od dawna... języka angielskiego? Marta i ja razem... gry na pianinie. Ania pilnie... wiersza na pamięć. Dlaczego wy nie... tabliczki mnożenia? Od dwóch lat ja też... pływać. Jarek i Marek chętnie... jeździć na rolkach. 5. W zdaniach z ćwiczenia 4. podkreśl czerwoną kredką czasowniki w liczbie mnogiej. (40)
42 21 1. Namów Pippi do wykonania pokrowca na długopisy lub mazaki. Pippi, czy masz gdzie trzymać długopisy,... i...? Jeśli nie, to... razem z nami... inny niż wszystkie. Na pewno zmieścisz w nim swoje Zrób pokrowiec. Przygotuj w tym celu: starą plastikową okładkę, kolorowe nici, igłę z dużą dziurką, nożyczki. Pracuj zgodnie z instrukcją obrazkową. (41)
43 3. Zapisz kolejno pierwsze litery imion dzieci, które bawią się w pociąg. Staś Ela Ewa Ala Zuzia Edek Michał Wojtek Romek Lidka Janek Emilka! 4. Rozwiąż rebus. Zapisz rozwiązanie. Przeczytaj je rytmicznie. pi=w s=ł sz rty w=kcje d=ł (42)
44 22 1. Podkreśl odpowiednie wyrazy w każdym konturze szkoły. Dopisz przymiotniki określające obie szkoły. przyjazna nudna wspaniała integracyjna ciekawa smutna zwariowana zwyczajna fantastyczna prawdziwa nietypowa oryginalna 2. Dokończ zdanie. Warto chodzić do szkoły, bo (43)
45 3. Wpisz odpowiednią liczbę ćwierćnut, czyli miar taktowych w metrum 3 i Uzupełnij zdanie W metrum, i miarą taktową jest.... ósemka ćwierćnuta półnuta 5. Do podanych rytmów napisz metrum nowym sposobem. (44)
46 23 1. Ułóż opowiadanie z rozsypanki zdaniowej. Wklej zdania zgodnie z przebiegiem akcji opowiadania pt. Lekcja przepisów drogowych. Tego dnia, jak zwykle, chłopcy przebiegali przez jezdnię. Powiadomił dyrektora szkoły o nieodpowiedzialnym zachowaniu uczniów na ulicy. (45) Chłopiec przewrócił się, ale na szczęście nic mu się nie stało. W pewnej chwili Euzebiusz podstawił nogę Rufusowi. Nauczycielka omówiła z nimi zasady przechodzenia przez jezdnię. Zdarzenie zauważył policjant i udzielił chłopcom nagany. Potem nastąpiło praktyczne sprawdzanie znajomości przepisów drogowych. Okazało się, że jedna lekcja o przepisach drogowych to za mało.
47 2. Rozwiąż rebus. Zapisz hasło. Pamiętaj o kropce na końcu zdania. o=p ł e=my icę ł=ch przez mo z=n ach (46)
48 24 1. Z wyrazów napisanych na ulicznej zebrze ułóż cztery zdania i zapisz je. przy uważaj przez przechodzeniu jezdnię na rozejrzyj się skrzyżowaniu szczególnie uważnie nie samym spaceruj krawężnika brzegiem w nie graj chodniku na nożną piłkę 2. Uzupełnij wyrazami ze zdań napisanych w ćwiczeniu 1. ż wymienne ż niewymienne uważaj, bo uwaga......, bo krawędź..., bo noga (47)
49 3. Pokoloruj zdania, które wiążą się z zakończeniem opowiadania pt. Lekcja przepisów drogowych. Połącz je w jedno zdanie i zapisz. Chłopcy nauczyli się prawidłowo przechodzić przez jezdnię. Lekcję przepisów drogowych koniecznie trzeba powtórzyć. Pani była bardzo zadowolona z zachowania uczniów. Chłopcy w jednej chwili zapomnieli o wszystkim, co im mówiła nauczycielka. i dlatego 4. Wymyśl inne zakończenie opowiadania. (48)
50 25 1. Rozwiąż zagadkę. Podkreśl rzeczowniki w liczbie mnogiej. Zagadka Stoją przy drogach na długich nogach wcale nie ptaki. Nauczyć mogą, jak jeździć drogą, drogowe Wyobraź sobie, że obserwujesz naradę znaków drogowych. Z powodu hałasu nie słyszysz, o czym mówią. Uzupełnij ich wypowiedzi. Martwię się, gdyż... Zasmuciłem się, kiedy... Namalowano mnie już bardzo dawno i Spróbuj ustalić, kto dba o stan dróg w twojej miejscowości. (49)
51 4. Odgadnij metrum podanego rytmu i zapisz w prostokącie. Pokoloruj odpowiedni środek transportu Przeczytaj tekst w rytmie z ćwiczenia 4. Akompaniuj sobie na instrumencie. Każdy dorosły, a także mały musi odróżniać świetlne sygnały. 6. Rozwiąż rebus. z m=n d i=owe (50)
52 26 1. Zastanów się, dlaczego sytuacje przedstawione na rysunkach są bardzo niebezpieczne. Korzystając z nalepek, zmień rysunki tak, aby przedstawiały właściwe zachowanie. Wytnij kartoniki z dołu strony i uzupełnij nimi zdania tak, aby tworzyły zasady zachowania na drogach. Przed wejściem na ulicę zawsze upewniaj się, czy nie Gdy przy jezdni nie ma wyznaczonej drogi dla pieszych, to należy iść Poboczem drogi chodzimy Idąc w ciemności poboczem drogi, powinniśmy mieć na sobie widoczne dla kierowców. elementy odblaskowe (51) lewym poboczem. nadjeżdża jakiś pojazd. jeden za drugim.
53 2. Zamaluj na zielono kółeczka przy osobach przestrzegających zasad prawidłowego zachowania się na drogach. Natomiast przy osobach nieprzestrzegających tych zasad, zamaluj kółeczka na czerwono. (52)
54 27 1. Przyjrzyj się sytuacjom przedstawionym na poprzedniej karcie. Zapisz zakazy związane z nieprawidłowym zachowaniem na ulicy. Pomogą ci czerwone kółeczka (53)
55 2. Nalep w odpowiednich miejscach właściwe znaki drogowe. Powiedz, co oznaczają. Uzupełnij podpisy. znaki (54)
56 28 1. Umieść w odpowiednich miejscach nalepki ze znakami drogowymi. Zaprojektuj ulice i dorysuj linię kolejową tak, aby znaki drogowe przedstawiały informacje prawdziwe. Zaplanuj najciekawszą i najbezpieczniejszą drogę rowerową.???? LEGENDA droga rowerowa? ulice linia kolejowa (55)
57 2. Rozwiąż krzyżówkę obrazkową. Odczytaj rozwiązanie. Wpisz w miejsce kropek brakujące podpisy nazwy osób Uzupełnij zdanie odpowiednimi pytaniami. O rzeczowniki, które są nazwami osób, pytamy..., a o pozostałe rzeczowniki pytamy.... (56)
58 karta 5 karta 44 mysz mysz jastrząb kuna karta 32 orzech karta 76 Listopad Listopad Listopad Wesoła szkoła. Klasa 3. Karty pracy. Część 1 (nalepki)
59 karta 89 karta 11 karta 28 karta 26 karta 27 karta 64 karta 75 karta 3 Wesoła szkoła. Klasa 3. Karty pracy. Część 1 (nalepki)
60 karta 18 karta 100 karta 53 Wesoła szkoła. Klasa 3. Karty pracy. Część 1 (nalepki)
61 karta 66 karta 43 karta 36 Wesoła szkoła. Klasa 3. Karty pracy. Część 1 (nalepki)
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
T/1/POL/1 Napisz literkę według wzoru do końca linijki. Napisz literkę według wzoru do końca linijki. Napisz literki do końca linijki według wzoru. Otocz czerwoną pętlą zwierzęta, w nazwie których słyszysz
Bardziej szczegółowoZESZYT PRAC DOMOWYCH klasa część 1
ZESZYT PRAC DOMOWYCH I klasa część 1 BEATA SZYSZKA ALINA TARADYŚ BEATA SOKOŁOWSKA-KOSIK Drogie Dzieci, przekazujemy Wam zeszyt prac domowych. Możecie w nim rysować, pisać, liczyć. Zawarte w nim ćwiczenia
Bardziej szczegółowoĆwiczenia do pobrania z Internetu
Ćwiczenia do pobrania z Internetu wrzesień 2012 1 Prawo do edukacji Kalendarz na wrzesień Pokoloruj na czerwono wszystkie wrześniowe niedziele, a na zielono wszystkie środy. Wybranym kolorem zaznacz dzień,
Bardziej szczegółowoKLASA 1. część. Imię:... Nazwisko:... Klasa... wrzesień październik listopad
KLASA 1 część Imię:... Nazwisko:... Klasa... wrzesień październik listopad 1. Obejrzyj zdjęcia przedstawiające przedmioty szkolne z dawnych czasów. Nazwij je i powiedz do czego służyły. Dawniej Dzisiaj
Bardziej szczegółowoZeszyt ćwiczeń Klasa 1 CZĘŚĆ 1
Zeszyt ćwiczeń Klasa 1 CZĘŚĆ 1 REFORMA 2017 Aa Aa 1. Wymawiaj nazwy obrazków głoskami, wskazując kolejne okienka. Zamaluj na czerwono okienka odpowiadające głosce a. 2. Podkreśl w wyrazach litery A i a.
Bardziej szczegółowo1. Poznajmy się. 1. Policz, ile jest dziewczynek i ilu jest chłopców. Pomaluj tyle, ile jest:
Beata Sokołowska 1. Poznajmy się 1. Policz, ile jest dziewczynek i ilu jest chłopców. Pomaluj tyle, ile jest: dziewczynek chłopców 2. Oto szkic do portretu Oli. Pokoloruj go, wiedząc, że Ola ma jasne włosy,
Bardziej szczegółowoĆwiczenia zintegrowane dla klasy 1. część
Ćwiczenia zintegrowane dla klasy 1 część 1 KLASA 1 część 1 Dostosowane do podręcznika Nasz Elementarz Poznaję moją szkolną rodzinę 1. Obejrzyj zdjęcia przedstawiające przedmioty szkolne z czasów dzieciństwa
Bardziej szczegółowoĆwiczenia do pobrania z Internetu
1 Ćwiczenia do pobrania z Internetu styczeń 2012 2 Trzej Królowie... Magiczne prezenty Trzej Królowie przynieśli Jezusowi prezenty. Zapisz i narysuj, jakie prezenty przydałyby się Twojej rodzinie. 3 Droga
Bardziej szczegółowoBarbara Mazur Beata Sokołowska Katarzyna Zagórska
Barbara Mazur Beata Sokołowska Katarzyna Zagórska 1. Poznajmy się 1. Opowiedz, co się dzieje na ilustracji. 2. Jak sądzisz, co mogą czuć dzieci, które po raz pierwszy idą do szkoły? 3. Ułóż tyle samo liczmanów
Bardziej szczegółowoMoje. co już potrafię. sprawdzian dla klasy 1. część. Imię... Nazwisko... Klasa 1... ĆWICZENIA ZINTEGROWANE dla klasy 1. część
sprawdzian dla klasy 1 Moje część 2 ĆWICZENIA ZINTEGROWANE dla klasy 1 część ĆWICZENIA ZINTEGROWANE dla klasy 1 część co już potrafię Imię... Nazwisko... Klasa 1... 1. Podziel nazwy zdjęć na sylaby i głoski.
Bardziej szczegółowostatek pociąg samolot czas, ryba, foka, szkoła
Uwierz w siebie! 16 Imię i nazwisko: Na pewno to umiesz! Rozwiąż kolorowy test. Otocz pętlą prawidłowe odpowiedzi. 1. Środkiem lokomocji lądowej jest: statek pociąg samolot 2. Części rośliny to: korzeń,
Bardziej szczegółowo1. Nazwij zwierzęta. Które z nich widziałaś/widziałeś na wakacjach?
1. Nazwij zwierzęta. Które z nich widziałaś/widziałeś na wakacjach? Pokoloruj rysunki. Nasza klasa 1 1. Narysuj linie od zwierząt do ich pożywienia. Staraj się nie dotykać ołówkiem brzegów ścieżek. Pokoloruj
Bardziej szczegółowoBeata Katarzyna Jędryka. Lubię szkołę
Beata Katarzyna Jędryka Lubię szkołę Copyright by Instytut Polonistyki Stosowanej Wydział Polonistyki UW Warszawa 2015 ISBN 978 83 64111 42 6 Autor Beata Katarzyna Jędryka Konsultacje metodyczne Krystyna
Bardziej szczegółowoKONKURS DLA KLAS III POLSKA - TO MOJA OJCZYZNA. a)... b)... c)... pkt pkt a)... b)... Syrenka jest herbem... pkt. 1...
KONKURS DLA KLAS III POLSKA - TO MOJA OJCZYZNA ZESTAW PYTAŃ klasa... Przeczytaj dokładnie pytania i napisz odpowiedzi. POWODZENIA. 1. Wymień symbole Polski a)... b)... c)... pkt. 3... 2. Najdłuższa rzeka
Bardziej szczegółowoMoje sprawdziany. Klasa 2
Beata Jasińska Iwona Jóźwik Moje sprawdziany Klasa 2 16 sprawdzianów zintegrowanych do krêgów tematycznych pakietu Gra w kolory Tabele osi¹gniêæ uczniów Teksty do æwiczeñ w pisaniu Zanim ruszysz w drogę!
Bardziej szczegółowoi na matematycznej wyspie materiały dla ucznia, klasa III, pakiet 3, s. 1 KARTA:... Z KLASY:...
polonistyczna Ad@ i J@ś na matematycznej wyspie materiały dla ucznia, klasa III, pakiet, s. Nasze szkolne sprawy Przeczytajcie tekst opowiadania z podziałem na role. Zwróć uwagę na zachowanie bohaterów.
Bardziej szczegółowoDziś policjant, dziś policjant z nami jest, z nami jest. To jest nasz przyjaciel, to jest nasz przyjaciel, o tym wiesz, o tym wiesz.
Scenariusz 5 Temat: Gdy ruchem drogowym kieruje policjant. Cel zajęć: Zapoznanie dzieci ze znaczeniem sygnałów nadawanych przez policjanta. Wdrażanie uczniów do dyscypliny na drodze i stosowania się do
Bardziej szczegółowo1. Przeczytaj wyrazy i napisz je w krzyżówce w kolejności alfabetycznej. Odczytaj hasło. Wykonaj polecenia.
I 1. Przeczytaj wyrazy i napisz je w krzyżówce w kolejności alfabetycznej. Odczytaj hasło. Wykonaj polecenia. gwiazda, okulary, bilet, podkowa, akwarium, cytryna, drabina, serweta, rolka, książka, fujarka,
Bardziej szczegółowoWybrane znaki drogowe
Wybrane znaki drogowe Znaki ostrzegawcze Znaki nakazu przejazd kolejowy bez zapór droga dla rowerów sygnały Êwietlne droga dla pieszych Êliska jezdnia koniec drogi dla rowerów 14 C 3.3 Zindywidualizowana
Bardziej szczegółowowrzesień październik listopad s s s
KLASA 2 część Imię... Nazwisko... Klasa 2... wrzesień październik listopad s. 2 21 s. 22 43 s. 44 64 1. Połącz w trójki, zgodnie ze wzorem: bursztyny, muszelki i kamyki. Niebieską pętlą otocz nazwę wakacyjnych
Bardziej szczegółowoScenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat
Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat Autor: Małgorzata Urbańska Klasa II Edukacja: polonistyczna, przyrodnicza, techniczna, plastyczna, muzyczna Cel/cele zajęć: - rozwijanie
Bardziej szczegółowoWiem, co trzeba klasa 3
Ćwiczenie 1 Zaadresuj kopertę (pamiętaj, Ŝe prawidłowo zaadresowana koperta musi zawierać adresata i nadawcę). Napisz do koleŝanki lub kolegi list z wakacji. W liście spróbuj odpowiedzieć na następujące
Bardziej szczegółowoi na matematycznej wyspie materiały dla ucznia, klasa II, pakiet 76, s. 1 KARTA:... Z KLASY:...
społeczna Ad@ i J@ś na matematycznej wyspie materiały dla ucznia, klasa II, pakiet 76, s. Z Nowym Rokiem Stwórz drzewo genealogiczne. W pierwszym rzędzie narysuj portrety swoich dziadków. W drugim swoich
Bardziej szczegółowoEdukacja wczesnoszkolna. Zadania. do rozwiązania KLASA1
Edukacja wczesnoszkolna Zadania do rozwiązania KLASA1 Autor Andrzej Pustuła Ilustracje, rysunki Artur Gulewicz Projekt okładki Grzegorz Kozłowski Ilustracja na okładkę Piotr Socha Korekta Beata Pędziwilk
Bardziej szczegółowoWitaj, szkoło. Dopasuj nazwy przedmiotów do ich schematów głoskowych. Dopisz brakujące litery alfabetu we właściwych miejscach.
Witaj, szkoło Dopasuj nazwy przedmiotów do ich schematów głoskowych. Dopasowywanie nazw przedmiotów do ich schematów głoskowych. Dopisz brakujące litery alfabetu we właściwych miejscach. Zapisywanie liter
Bardziej szczegółowoKARTA ZADAŃ NR 2 Bezpieczne miasto
KARTA ZADAŃ NR 2 Bezpieczne miasto To propozycja aktywności możliwa do realizacji w II lub III klasie szkoły podstawowej. Proponowane ćwiczenie może być modyfikowane w zależności od potrzeb i możliwości
Bardziej szczegółowoWiem, co trzeba. Październik. Materiały dla klasy I. Imię i nazwisko:... Klasa:...
Wiem, co trzeba Październik Materiały dla klasy I Imię i nazwisko:... Klasa:... JĘZYK POLSKI utrwalenie wiadomości o spółgłoskach i samogłoskach, analiza i synteza głoskowa i sylabowa rozpoznawanie poznanych
Bardziej szczegółowoKochamy Pana Jezusa. Zeszyt ćwiczeń do nauki religii dla klasy II szkoły podstawowej. pod redakcją ks. Andrzeja Krasińskiego
Kochamy Pana Jezusa Zeszyt ćwiczeń do nauki religii dla klasy II szkoły podstawowej pod redakcją ks. Andrzeja Krasińskiego Copyright by Wydział Katechetyczny Kurii Diecezjalnej Płockiej 1 O słuchaniu Boga.
Bardziej szczegółowoTemat dnia: Jestem wzorowym pieszym"
MODUŁ I Ośrodek tematyczny: Spotkanie ze szkołą SCENARIUSZ ZAJĘĆ ZINTEGROWANYCH Dzień aktywno c ś i: Kultura bezpieczeństwa Temat dnia: Jestem wzorowym pieszym" Cele ogólne: Uczeń: rozwijanie myślenia
Bardziej szczegółowoCzytam z Lokomotywą. Część 3. Pomocnik
STRONY 2 3 Czytanie sylab i wyrazów Przeczytaj sylaby zaznaczone na żółto w pierwszej ramce. Czy się różnią te napisy? Przeczytaj sylaby zaznaczone na zielono w pierwszej ramce. Czy się różnią te napisy?
Bardziej szczegółowoZESZYTY PRAC DOMOWYCH: I KLASA część 2
ZESZYTY PRAC DOMOWYCH: I KLASA część 2 1 2 BEATA SZYSZKA, ALINA TARADYŚ, BEATA SOKOŁOWSKA-KOSIK 3 ZESZYT PRAC DOMOWYCH I klasa część 2 BEATA SZYSZKA ALINA TARADYŚ BEATA SOKOŁOWSKA-KOSIK 4 5 ZESZYTY PRAC
Bardziej szczegółowoWeso a szko a. Kszta cenie zintegrowane w klasie 1. Karty pracy ucznia. Cz 1.
Weso a szko a. Kszta cenie zintegrowane w klasie 1. Karty pracy ucznia. Cz 1. Autorzy Stanis awa ukasik, Helena Petkowicz, Stanis aw Karaszewski, Irena Mici ska- y niak, Joanna Straburzy ska, Anna Wi niewska,
Bardziej szczegółowoDyktando. Klasa II. Zima
Dyktando Klasa II Zima Jest mroźna zima. Na dworze pada śnieg. To cięŝki czas dla zwierząt. Jerzy i Honoratka dokarmiają ptaki. Zgłodniałe wróbelki przyfrunęły do ptasiej stołówki. Sikorki wydziobują tłuszcz
Bardziej szczegółowo1.2. Karta pracy. 1. Wklej nazwy emocji pod odpowiednimi obrazkami. złość zdziwienie smutek wściekłość. radość zaciekawienie strach spokój
Radzenie sobie ze stresem Karty pracy A 1.2 Co tu widzę (patrz A1.1, s. 3) 1. Wklej nazwy emocji pod odpowiednimi obrazkami. złość zdziwienie smutek wściekłość radość zaciekawienie strach spokój znudzenie
Bardziej szczegółowoŻegnajcie wakacje witaj trzecia klaso!
polonistyczna Ad@ i J@ś na matematycznej wyspie materiały dla ucznia, klasa III, pakiet, s. Żegnajcie wakacje witaj trzecia klaso! Przeczytaj uważnie opowiadanie. Nadaj mu tytuł. Ada, zobacz! Jaś odciągnął
Bardziej szczegółowoCzytam z Lokomotywą. Część 4. Pomocnik
STRONY 2 3 Czytanie sylab i wyrazów Przeczytaj sylaby w pierwszej ramce. Przeczytaj sylaby zacieniowane na żółto. Co zauważyłeś? Przeczytaj teraz sylaby zaznaczone na zielono. Co zauważyłeś? Odszukaj inne
Bardziej szczegółowoScenariusz zajęć integralnych Dzień aktywności klasa III a
Temat bloku: Jesień da się lubić. Temat dnia: Sposoby na jesienną nudę. Termin zajęć: 19.11.2007r. Cele ogólne Scenariusz zajęć integralnych Dzień aktywności klasa III a Prowadząca zajęcia Elżbieta Pietrzak
Bardziej szczegółowoCZYTANIE CICHE ZE ZROZUMIENIEM
Edukacja polonistyczna klasa 2 PISANIE - kryteria pięknego pisania 1. Pismo utrzymuję w liniaturze. 2. Litery w wyrazach są z sobą połączone. 3. Unikam skreśleń i poprawek. 4. Wyraz błędnie napisany przekreślam
Bardziej szczegółowoAutor: Małgorzata Urbańska. Temat lekcji: Pieszy i znaki
Autor: Małgorzata Urbańska Klasa I Edukacja: techniczna, społeczna, matematyczna, plastyczna, Cel zajęć: - zapoznanie z zasadami bezpiecznego poruszania się po drodze, - kształtowanie umiejętności dbania
Bardziej szczegółowoMetody pracy: czynna, słowna, oglądowa, działań praktycznych. Formy pracy: indywidualna jednolita, grupowa.
SCENARIUSZ ZAJĘĆ 10 Temat: Wszechwiedzący jak Tygrys. Cele ogólne: sprawdzenie wiedzy z zakresu znajomości ruchu drogowego, utrwalenie wiedzy dotyczącej bezpiecznych zachowań, doskonalenie prawidłowych
Bardziej szczegółowoWesoła szkoła. Kształcenie zintegrowane w klasie 3.
Jadwiga Hanisz Wesoła szkoła. Kształcenie zintegrowane w klasie 3. Matematyka. Część 1. Podręcznik dopuszczony do użytku szkolnego przez ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania i wpisany do wykazu
Bardziej szczegółowoKoniec szkoły! Bezpieczne wakacje na wsi. AKCJA SPECJALNA FundacjI Wsparcia Rolnika POLSKA ZIEMIA
Koniec szkoły! Bezpieczne wakacje na wsi AKCJA SPECJALNA FundacjI Wsparcia Rolnika POLSKA ZIEMIA Drogie dzieci, Coraz większymi krokami zbliżają się upragnione i długo wyczekiwane przez Was wakacje. Pamiętajcie
Bardziej szczegółowoPrzepraszam, w czym mogę pomóc?
Ed polonistyczna Ad@ i J@ś na matematycznej wyspie materiały dla ucznia, klasa II, pakiet 68, s. Przepraszam, w czym mogę pomóc? Wysłuchaj uważnie opowiadania. Pomocna dłoń Bardzo lubię chodzić z mamą
Bardziej szczegółowoWspomnienia wakacyjnych przygód
polonistyczna Ad@ i J@ś na matematycznej wyspie materiały dla ucznia, klasa II, pakiet 3, s. 1 1 Wspomnienia wakacyjnych przygód Przeczytaj uważnie fragmenty pamiętnika Ady. Powiedz, gdzie była Ada podczas
Bardziej szczegółowoZADANIA DOMOWE WRZEŚNIA
ZADANIA DOMOWE 09-10 WRZEŚNIA Szkoła Podstawowa Klasa 0a Ćwiczenia nr 1 str. 12 i 13. Klasa 0b Brak zadania domowego Klasa Ia Karty pracy z literami: Aa, Ll (kserokopie zaznaczone czerwonym X). Uczniowie,
Bardziej szczegółowoTemat dnia: Bezpieczna droga do szko ły"
MODUŁ I SCENARIUSZ ZAJĘĆ ZINTEGROWANYCH Ośrodek tematyczny Spotkanie ze szkołą Dzień aktywnoś ci Kultura bezpieczeństwa Temat dnia Bezpieczna droga do szko ły" Cele ogólne Uczeń zna zagrożenia związane
Bardziej szczegółowoSprawdzian kompetencji. Napisz swoje imię i nazwisko... Zapisz dzisiejszą datę:...
Kiedy w roku szkolnym 1999/2000 wprowadzono reformę oświaty zaczęto też stosować sprawdziany czy testy kompetencji na zakończenie każdego etapu edukacji. W związku z tym opracowałam sprawdzian kompetencji
Bardziej szczegółowoTemat dnia: Poznajemy szkołę i jej pracowników" SCENARIUSZ ZAJĘĆ ZINTEGROWANYCH. Ośrodek tematyczny. Metody nauczania
MODUŁ II SCENARIUSZ ZAJĘĆ ZINTEGROWANYCH Ośrodek tematyczny Spotkanie ze szkołą : Dzień aktywnoś ci: Kultura bezpieczeństwa Temat dnia: Poznajemy szkołę i jej pracowników" Cele ogólne: wdrażanie do swobodnego
Bardziej szczegółowoScenariusz zajęć. Metody: aktywizujące: burza mózgów, pogadanka, działanie praktyczne, obserwacja, problemowa,
Scenariusz zajęć klasa I wrzesień - blok 2 - dzień 5 - Strona1 klasa I wrzesień - blok 2 - dzień 5 Scenariusz zajęć Blok tygodniowy: Nasze bezpieczeństwo. Temat dnia: Wielkie pytania małych ludzi - spotkanie
Bardziej szczegółowoPRACE DOMOWE maja 2016
PRACE DOMOWE 14-15 maja 2016 Klasa I a Przedmiot 1) ćwiczenia str. 41/ćw. 6, str. 43/ćw. 5, 6 i 7, str. 45/ ćw. 5; 2) Proszę nauczyć się na pamięć wierszyka - wklejony do zeszytu. Zapraszamy rodziców na
Bardziej szczegółowoZESZYT PRAC DOMOWYCH III
ZESZYT PRAC DOMOWYCH III klasa część 1 BEATA SZYSZKA ALINA TARADYŚ BEATA SOKOŁOWSKA-KOSIK Drogie dzieci, przekazujemy Wam zeszyt prac domowych. Możecie w nim rysować, pisać, liczyć. Zawarte w nim ćwiczenia
Bardziej szczegółowowrzesień październik listopad s s s
KLASA 2 część Imię... Nazwisko... Klasa 2... wrzesień październik listopad s. 2 27 s. 28 69 s. 70 96 1. Odszukaj na mapie Polski miejsca wymienione w tekście Jak spędziliśmy wakacje? (Nasza szkoła, cz.
Bardziej szczegółowoScenariusz nr 2. Autor scenariusza: Olga Lech. Blok tematyczny: Gry i zabawy na śniegu
Autor scenariusza: Olga Lech Blok tematyczny: Gry i zabawy na śniegu Scenariusz nr 2 I. Tytuł scenariusza zajęć: Zimowy pan. II. Czas realizacji: 2 jednostki lekcyjne. III. Edukacje (3 wiodące): polonistyczna,
Bardziej szczegółowoScenariusz zajęć z edukacji polonistycznej dla kl. II. Temat: Wkrótce wakacje. Czy bezpiecznie spędzamy czas nad wodą? Cele:
Scenariusz zajęć z edukacji polonistycznej dla kl. II Temat: Wkrótce wakacje. Czy bezpiecznie spędzamy czas nad wodą? Cele: - wyrabianie poczucia bezpieczeństwa oraz odpowiednich zachowań nad wodą; - wdrażanie
Bardziej szczegółowoi na matematycznej wyspie materiały dla ucznia, klasa II, pakiet 24, s. 1 KARTA:... Z KLASY:...
polonistyczna Ad@ i J@ś na matematycznej wyspie materiały dla ucznia, klasa II, pakiet 24, s. Las domem zwierząt Przeczytaj tekst pt. Domy leśnych zwierząt. Domy leśnych zwierząt Las jest domem dla wielu
Bardziej szczegółowoPRACE DOMOWE r.
PRACE DOMOWE 07-08.10. 2017r. W najbliższym tygodniu będzie w naszej szkole kiermasz Księgarni Renatka. Przypominamy, iż każde 10% zysku ze sprzedaży trafia do szkolnej biblioteki w postaci nowych książek.
Bardziej szczegółowoMetody i techniki: pokaz, ćwiczenia praktyczne, ćwiczenia ruchowe, praca plastyczna.
Scenariusz zajęć Temat: Wakacyjne podróże. Cele operacyjne: Uczeń: wskazuje elementy krajobrazu nadmorskiego, górskiego i nizinnego, tworzy zbiory elementów o takich samych cechach, porównuje wielkości
Bardziej szczegółowoMAŁGORZATA PAMUŁA-BEHRENS, MARTA SZYMAŃSKA. A. Awantura
A. Awantura Karol, Darek i Natalia postanowili pobawić się w szkole w wyścigi dinozaurów. Darek przyniósł do szkoły swoją całą kolekcję. Na przerwie ustawili dinozaury. Wtedy podeszli do nich Jola i Robert.
Bardziej szczegółowoPraca z tekstem, dyskusja, metody aktywne przy układaniu notatki skojarzeniowej, praca w grupach. Środki
Izabela Hejne Krystosiak nauczyciel języka polskiego Szkoła Podstawowa nr 23 w Warszawie Temat: Widzę, słyszę, czuję i smakuję...świat. Lekcja jest jedną z pierwszych jednostek wprowadzających w klasie
Bardziej szczegółowoTemat bloku: Nasze przyjaźnie, zainteresowania i marzenia Temat dnia: Wyobraź sobie...
Małgorzata Prusak Kraków 15.12.2004. Scenariusz zajęć całodziennych Kształcenia zintegrowanego - kl. I. Temat bloku: Nasze przyjaźnie, zainteresowania i marzenia Temat dnia: Wyobraź sobie... Cele główne
Bardziej szczegółowoODKR YWAM SIEBIE. i swiat. 1. Dopisz małe i wielkie litery. Wśród dopisanych liter podkreśl litery oznaczające samogłoski. Napisz, ile ich jest.
Sprawdzian na rozpoczęcie klasy drugiej ODKR YWAM SEBE Sprawdź, co pamiętasz z klasy pierwszej. mię i nazwisko i swiat 1. Dopisz małe i wielkie litery. Wśród dopisanych liter podkreśl litery oznaczające
Bardziej szczegółowoDrogie dzieci, Autorki
Drogie dzieci, przekazujemy Wam kolejny zeszyt prac domowych. Możecie w nim rysować, pisać, liczyć. Zawarte w nim ćwiczenia pomogą mile spędzić czas i wprowadzą Was w tajemniczy i bogaty świat wiedzy.
Bardziej szczegółowoDwanaście miesięcy roku
polonistyczna Ad@ i J@ś na matematycznej wyspie materiały dla ucznia, klasa II, pakiet 78, s. Dwanaście miesięcy roku Przeczytaj uważnie wiersz o miesiącach. Rok na opak Mówią o nas, że biegniemy, że znikamy
Bardziej szczegółowoSPRAWDZIAN NA ROZPOCZĘCIE NAUKI W TRZECIEJ KLASIE SZKOŁY PODSTAWOWEJ
WYPEŁNIA UCZEŃ Data urodzenia ucznia dzień miesiąc rok Kod ucznia SPRAWDZIAN NA ROZPOCZĘCIE NAUKI W TRZECIEJ KLASIE SZKOŁY PODSTAWOWEJ Informacje dla ucznia Mój dom Część II 1. Czytaj uważnie wszystkie
Bardziej szczegółowoPuchatek przypomina! www.bezpiecznypuchatek.pl. Czy wiesz, co oznaczają poniższe znaki drogowe? Połącz znak z jego znaczeniem.
1 Czy wiesz, co oznaczają poniższe znaki drogowe? Połącz znak z jego znaczeniem. Razem z rodzicem! Witaj! To ja, Puchatek! Bardzo cieszę się, że dołączyłeś do Klubu Bezpiecznego Puchatka. To dla mnie ogromna
Bardziej szczegółowoScenariusz 6 Temat: Bezpieczna droga do szkoły.
Scenariusz 6 Temat: Bezpieczna droga do szkoły. Cel zajęć: Kształcenie nawyku właściwego zachowania się w ruchu drogowym oraz utrwalenie podstawowych zasad poruszania się po drogach. Przebieg zajęć: 1.Zajęcia
Bardziej szczegółowoZADANIA DOMOWE STYCZNIA. Matematyka: zadania 3 i 4 strona 80. Proszę przynieść pierwszą i drugą część ćwiczeń. Klasa Ib
ZADANIA DOMOWE 12-13 STYCZNIA Szkoła Podstawowa Klasa 0 "Piszę i liczę", cała strona 34. Klasa Ia Ćwiczenia część 2 str. 39 zad. 1, 2, str. 44 zad. 1, 2. Nauka pisania liter i cyfr str. 70 i 71. Elementarz
Bardziej szczegółowoSPRAWDŹ, CZY POTRAFISZ.
SPRAWDŹ, CZY POTRAFISZ. UWAŻNIE CZYTAJ POLECENIA!!! POWODZENIA!!! TRZYMAM KCIUKI!!! OPRACOWAŁA: ANNA KLÓSKA SZKOŁA PODSTAWOWA IM. KEN W ŁOBŻENICY TEST BADANIA KOMPETENCJI W KLASIE III. imię i nazwisko
Bardziej szczegółowoTest nr 1 kl. 3. Uważnie przeczytaj tekst i odpowiedz na pytania.
Test nr 1 kl. 3. Uważnie przeczytaj tekst i odpowiedz na pytania. W czasie wakacji Pola była u babci w górach. Pielęgnowała róże w ogródku i obserwowała, jak dojrzewa zboże. Chodziła z przewodnikiem po
Bardziej szczegółowoMIĘDZYSZKOLNY KONKURS WIEDZY ZINTEGROWANEJ JUŻ TO WIEM DLA KLAS TRZECICH Imię i nazwisko ucznia:
1 Imię i nazwisko ucznia: Numer szkoły:. II EDYCJA MIĘDZYSZKOLNEGO KONKURSU HASŁO KONKURSU: Sen o Warszawie Dyktando 2 Imię i nazwisko ucznia:. Numer szkoły:. II EDYCJA MIĘDZYSZKOLNEGO KONKURSU HASŁO KONKURSU:
Bardziej szczegółowoAutor scenariusza: Krystyna Jakubowska. Blok tematyczny: Jestem bezpieczny. Scenariusz nr 1
Autor scenariusza: Krystyna Jakubowska Blok tematyczny: Jestem bezpieczny Scenariusz nr 1 I. Tytuł scenariusza: Bezpieczna droga do szkoły. II. Czas realizacji: 2 jednostki lekcyjne III. Edukacje (3 wiodące):
Bardziej szczegółowoScenariusz zajęć zintegrowanych w klasie drugiej
- 1 - Scenariusz zajęć zintegrowanych w klasie drugiej Opracowała: mgr Anna Rezik Blok tematyczny: Nasza babcia kochana. Temat dnia: Kilkuzdaniowe wypowiedzi dzieci na temat: "Nasza kochana babcia" na
Bardziej szczegółowoi na matematycznej wyspie materiały dla ucznia, klasa II, pakiet 4, s. 1 KARTA:... Z KLASY:...
polonistyczna Ad@ i J@ś na matematycznej wyspie materiały dla ucznia, klasa II, pakiet 4, s. 1 1 Pamiątki z wakacji Przeczytaj tekst. Kamyki Mamo, mamo! Gdzie jest moje pudełko z kamykami, które przywiozłam
Bardziej szczegółowoi na matematycznej wyspie materiały dla ucznia, klasa II, pakiet 5, s. 1 KARTA:... Z KLASY:...
polonistyczna Ad@ i J@ś na matematycznej wyspie materiały dla ucznia, klasa II, pakiet 5, s. Powakacyjne plany Wysłuchaj uważnie tekstu. Powakacyjne plany Ady Ada z radością wróciła do szkoły. Z prawdziwą
Bardziej szczegółowoKampania Bezpieczne wakacje BEZPIECZNIE I ZDROWO TAK SPĘDZA WAKACJE BEMOWO. Scenariusz zajęć zintegrowanych dla klasy I
Kampania Bezpieczne wakacje BEZPIECZNIE I ZDROWO TAK SPĘDZA WAKACJE BEMOWO Scenariusz zajęć zintegrowanych dla klasy I Temat: Bezpiecznie spędzamy wakacje w górach. Cele: - uwrażliwienie dzieci na zachowanie
Bardziej szczegółowoDemokracja co to znaczy?
społeczna Ad@ i J@ś na matematycznej wyspie materiały dla ucznia, klasa III, pakiet 11, s. 1 1 Demokracja co to znaczy? Zaznacz, jeżeli informacja jest prawdziwa, lub, jeżeli jest nieprawdziwa. Demokracja
Bardziej szczegółowoAutor scenariusza: Maria Piotrowska. Blok tematyczny: Nasz kraj i jego historia. Scenariusz nr 8
Autor scenariusza: Maria Piotrowska Blok tematyczny: Nasz kraj i jego historia. Scenariusz nr 8 I. Tytuł scenariusza zajęć: Moja Polska. II. Czas realizacji: 2 jednostki lekcyjne. III. Edukacje (3 wiodące):
Bardziej szczegółowoi na matematycznej wyspie materiały dla ucznia, pakiet 19, s. 1 KARTA:... Z KLASY:...
Ad@ i J@ś na matematycznej wyspie materiały dla ucznia, pakiet 9, s. Domowe obowiązki Pomóż w czytaniu opowieści o obowiązkach Ady i Jasia. Wymawiaj w odpowiednich momentach nazwy obiektów pokazanych na
Bardziej szczegółowoTEST SPRAWDZAJĄCY WIADOMOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI UCZNIÓW KLASA TRZECIA SEM. II
TEST SPRAWDZAJĄCY WIADOMOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI UCZNIÓW KLASA TRZECIA SEM. II Imię i nazwisko Klasa.. Liczba punktów.. 1 Przeczytaj uważnie tekst, a następnie rozwiąż zadania. Jan Matejko Jan Matejko przyszedł
Bardziej szczegółowoJęzyk polski test dla uczniów klas trzecich
Język polski test dla uczniów klas trzecich szkół podstawowych w roku szkolnym 2011/2012 Etap szkolny (60 minut) Ryzyko dysleksji [suma punktów] Imię i nazwisko... klasa 3... Przeczytaj uważnie tekst.
Bardziej szczegółowoTemat dnia: Poznajemy szkołę i jej pracowników"
SCENARIUSZ ZAJĘĆ ZINTEGROWANYCH Dzień aktywności: Kultura bezpieczeństwa Ośrodek tematyczny: Spotkanie ze szkołą Temat dnia: Poznajemy szkołę i jej pracowników" Cele ogólne: wdrażanie do swobodnego poruszania
Bardziej szczegółowoZ małego serduszka wielka miłość
polonistyczna Ad@ i J@ś na matematycznej wyspie materiały dla ucznia, klasa II, pakiet 149, s. 1 1 Z małego serduszka wielka miłość Przeczytaj uważnie tekst opowiadania. Nadaj mu tytuł. MY GO PRZY WĘ TO
Bardziej szczegółowoZADANIA DOMOWE PAŹDZIERNIKA
Szkoła Podstawowa Klasa 0a Zadania dla wszystkich: Ćwiczenia grafomotoryczne str. 1, 4. Ćwiczenia część 1 str. 28, 30, 36. Klasa 0b Klasa Ia ZADANIA DOMOWE 07-08 PAŹDZIERNIKA Karty pracy z literami: Y,
Bardziej szczegółowoi na matematycznej wyspie materiały dla ucznia, pakiet 159, s. 1 KARTA:... Z KLASY:...
polonistyczna Ad@ i J@ś na matematycznej wyspie materiały dla ucznia, pakiet 59, s. Wakacyjne zabawy Posłuchaj opowiadania Lato w mieście. Lato w mieście W zeszłym roku Ada i Jaś spędzili lato w swoim
Bardziej szczegółowoI JA I MOJE OTOCZENIE
POLECAMY I JA I MOJE OTOCZENIE Zadanie 1. Uzupełnij tekst, wykorzystując wyrazy pomocnicze z ramki. wieczorem, najtrudniejszego, krótkie, porze, przyjemność, posiłki, czynnie, porze Po przyjściu ze szkoły
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCEN W KLASIE II
KRYTERIA OCEN W KLASIE II EDUKACJA SPOŁECZNA: 1.Współpraca w grupie 6 zawsze chętnie współpracuje w grupie; 5 zgodnie i chętnie współpracuje w grupie; 4 bierze udział w zabawach, czasami chce się bawić
Bardziej szczegółowoAlfred Nobel i jego nagroda
polonistyczna Ad@ i J@ś na matematycznej wyspie materiały dla ucznia, klasa III, pakiet 51, s. 1 1 Alfred Nobel i jego nagroda Jak myślisz, dlaczego Alfred Nobel przekazał swój majątek na nagrody? 2 Dopisz
Bardziej szczegółowoSzkoła podstawowa. Matematyka Uczniowie mają do uzupełnienia foldery, które otrzymali na lekcji.
Szkoła podstawowa Klasa 0a ZESZYT ĆWICZEŃ CZ. 4- zad. 3 str. 22, zad. 1 i 2 str. 23. Ćwiczymy czytanie str. 21 i 24. Zadania dodatkowe dla chętnych: ZESZYT ĆWICZEŃ CZ. 4- zad. 1 i 2 str. 22, zad. 2 str.
Bardziej szczegółowoZ A P R A S Z A M Y! Przedstawię się: Oto oni. Jestem Mała Ortografia. Jestem Fafik. Ja jestem Ancymon. Jestem Budzik.
Przedstawię się: Jestem Mała Ortografia. Chciałabym się z Tobą zaprzyjaźnić i zaprosić Cię do wspólnej zabawy. Czekają na Ciebie różne ciekawe zadania, łamigłówki, rebusy, szyfry i kolorowanki. Podczas
Bardziej szczegółowoKołysząc się na falach
polonistyczna Ad@ i J@ś na matematycznej wyspie materiały dla ucznia, klasa III, pakiet 149, s. 1 1 Kołysząc się na falach Wypisz po trzy zalety i wady transportu wodnego. Zalety transportu wodnego Wady
Bardziej szczegółowo3. Pokoloruj 1, piąte i ostatnie kółko. 4. Pokoloruj co trzecie kółko.
1. Na zielono pokoloruj wszystkie koła, na niebiesko trójkąty, na Ŝółto prostokąty, a na czerwono kwadraty. 2. DuŜe figury otocz jedną wspólną pętlą koloru niebieskiego, a figury małe pomaluj na czerwono.
Bardziej szczegółowoScenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat
Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat Autor: Danuta Szymczak Klasa II Edukacja: polonistyczna, przyrodnicza, matematyczna,zajęcia komputerowe Cel/cele zajęć: - doskonalenie
Bardziej szczegółowoĆwiczenia do pobrania z Internetu
1 Ćwiczenia do pobrania z Internetu październik 2011 2 Pociąg zwrotów grzecznościowych. Wytnij obrazki i wklej je do zeszytu w odpowiedniej kolejności. Pokoloruj go według własnego pomysłu. Używamy zwrotów
Bardziej szczegółowoScenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat
Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat Autor: Małgorzata Urbańska Klasa I Edukacja: społeczna, polonistyczna, plastyczna, matematyczna, techniczna, Cel zajęć: -zapoznanie
Bardziej szczegółowoUzupełnij: Vorname:..
Uzupełnij: Vorname:.. Name: Geburtsdatum:.. Land:. Adresse:. Telefonnummer: E-Mail:.. Schule:... Klasse:... Geschwister:.. Lieblingsfach: Lieblingslehrer:. Freunde: Haustiere:.. Hobbys:. Freizeit:. Tam,
Bardziej szczegółowoSCENARIUSZ MIEJSKO GMINNEJ EDYCJI OGÓLNOPLSKIEGO KONKURSU STOP WYPADKOM BEZPIECZNY OMNIBUS NA DRODZE
SCENARIUSZ MIEJSKO GMINNEJ EDYCJI OGÓLNOPLSKIEGO KONKURSU STOP WYPADKOM BEZPIECZNY OMNIBUS NA DRODZE CELE: Kształtowanie nawyków poczucia odpowiedzialności za zdrowie i bezpieczeństwo własne i cudze. Propagowanie
Bardziej szczegółowoSPRAWDZIAN KOMPETENCJI DRUGOKLASISTY. Kolorowe zadanie 2012
Imię i nazwisko ucznia... Wypełnia nauczyciel Klasa.... SPRAWDZIAN KOMPETENCJI DRUGOKLASISTY Numer ucznia w dzienniku Instrukcja dla ucznia Kolorowe zadanie 2012 TEST Z JĘZYKA POLSKIEGO Czas pracy: 45
Bardziej szczegółowoTest wiedzy o ruchu drogowym dla klas I - III
Test wiedzy o ruchu drogowym dla klas I - III Imię i Nazwisko.. Zadanie 1 Pokoloruj światła i napisz co one oznaczają słowami (jedź, stój, czekaj). (3p.) Zadanie 2 Rozwiąż zagadki, prawidłową odpowiedź
Bardziej szczegółowoZadania niestandardowe. Zadania dodatkowe. Zadania o podwyższonym stopniu trudności. Zadania konkursowe
Podręcznik dopuszczony do użytku szkolnego przez ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania i wpisany do wykazu podręczników szkolnych przeznaczonych do kształcenia ogólnego-zintegrowanego do nauczania
Bardziej szczegółowoKlasa I Część wspólna Klasa II Kształtowane dyspozycja
SCENARIUSZ ZAJĘĆ W KLASACH ŁĄCZONYCH I i II Temat tygodniowy Temat dnia Zagadnienia z podstawy programowej Cele operacyjne Klasa I Część wspólna Klasa II Kształtowane dyspozycja Poznajemy siebie i kolegów
Bardziej szczegółowo