PLAN PRACY WYCHOWAWCZEJ W ZASADNICZEJ SZKOLE ZAWODOWEJ do dyspozycji wychowawcy klasy w roku szkolnym 2016/2017

Transkrypt

1 PLAN PRACY WYCHOWAWCZEJ W ZASADNICZEJ SZKOLE ZAWODOWEJ do dyspozycji wychowawcy klasy w roku szkolnym 206/207 KLASA II Dział programu Jednostki metodyczne Liczba godzin Cele dydaktyczne Zapoznanie z kryteriami z zachowania oraz regulaminem oceniania i klasyfikowania. I. Dział organizacyjny II. Małżeństwo 2. Wybór samorządu klasowego 3. Omówienie i wystawienie ocen z zachowania..wybór współmałżonka 2 - przypomnienie regulaminu oceniania i klasyfikowania oraz kryteriów z zachowania, programu wychowawczego, programu profilaktyki oraz instrukcją bezpieczeństwa pożarowego - przestrzegania zasad demokracji - wychowanie dla demokracji i samorządności - tworzenie warunków do samooceny, samokontroli i samodyscypliny - przestrzeganie zasad bezpiecznego wypoczynku w czasie ferii zimowych i wakacji - uświadomić sobie wagę niektórych kryteriów wyboru współmałżonka 2.. Małżeństwozaspokojeniem potrzeb tworzących je osób - poznać potrzeby i oczekiwania małżonków III. Kultura społeczna. Poznanie innych kultur. 2. Kultywowanie tradycji własnego regionu 3. Życie towarzyskie nastolatków 4. Przypomnienie uczniom sylwetki Patrona Szkoły 5. Poszanowanie wspólnej własności. 6. Warsztat pracy ucznia. - poznanie języka, obyczajów i sztuki innych kultur - docenianie uroku odmienności innej kultury poznanie zespołów regionalnych wycieczki po Puszczy Zielonej - spotkanie z artystami - tradycje świąteczne naszego regionu - dbanie o kulturę osobistą, język - kultura zachowania i stroju właściwa dla danego typu spotkania - dobre obyczaje (savoir viure) - pamiętajmy o słowach: proszę, dziękuję, przepraszam - dobór własnej muzyki - kształtowanie właściwych wzorców i autorytetów - odpowiednie użytkowanie sprzętu szkolnego - kulturalne zachowywanie się na korytarzach - gromadzenie książek do domowej biblioteczki - odpowiednie gospodarowanie własnym czasem - umiejętność planowania pracy

2 IV. Człowiek 7. Wybór zawodu zgodnie z zainteresowaniem. 8. Spotkanie z przedstawicielami wyższych uczelni..stosunek do ludzi. - rozpoznanie własnych predyspozycji - spotkanie z pracownikiem poradni pedagogiczno zawodowej - zapoznanie z kryteriami przyjęć - uzyskanie informacji o profilach uczelni - uświadomienie odmienności w celach obu płci, - pogłębienie wiadomości na temat norm współżycia ludzkiego, - zwrócenie uwagi na zachowanie godności człowieka, - kształtowanie przekonana, że wobec innych należy postępować tak by maksymalizować ich osobiste dobro, szczęście i rozwój a minimalizować cierpienie i zawody. V. Rodzina 2.Człowiek sędziwego wieku 3. Pornografia na godności osoby ludzkiej.. Miłość i dojrzałość jako najlepszy sposób na zagrożenia 2. Prokreacyjna funkcja rodziny odpowiedzialne rodzicielstwo. 3. Samotne macierzyństwo 4. Rodzina w ujęciu historycznym i historyczno - literackim 5. Rodzina i jej wartości. - pogłębienie wiadomości na temat tradycji i zwyczajów 2 - wyzwolić gotowość pomocy ludziom sędziwego wieku i niepełnosprawnym (np. wolontariat). - zapoznanie uczniów z pojęciem i rodzajami pornografii, - uświadomienie uczniów w jakim stopniu pornografia zagraża godności osoby ludzkiej. Wiedzieć, jak chronić rodzinę przed zagrożeniami - - rodzina jest tak ważnym fundamentem szczęścia człowieka iż nikt nie może go odrzucić bez konsekwencji. - uzyskanie wpływu miłości w rodzinie do wyrażenia uczuć wyższych w życiu dorosłym. - zapoznanie z podstawowymi zasadami wychowania dziecka. - pogłębienie wiadomości o świadomym rodzicielstwie, pogłębienie wiadomości na temat podstaw rodzicielskich. - kształtowanie właściwej postawy odpowiedzialności rodziców za życie i wychowanie dziecka, - kształtowanie przekonania, że rodzina jest źródłem poczucia tożsamości - uświadomienie pomocy samotnym matkom - zapoznanie młodzieży z ewolucją rodziny oraz jej miejscem w społeczeństwie, - ukazanie wpływu przemian ustrojowych na model małżeństwa i rodziny, - zapoznanie uczniów z organizacją i funkcją rodziny na przestrzeni wieków, - kształtowanie poglądów wobec dążeń ludzkich, - kształtowanie przekonań o konieczności stworzenia modelu rodziny odpowiadającego rozwojowi społeczno ekonomicznemu, - kształtowanie własnej postawy wobec aspektu historycznego rodziny. - uświadomienie młodzieży iż rodzina stanowi najważniejsze środowisko życia dziecka - ukazanie wartości jakimi są trwałość rodziny oraz harmonijne pożycie wszystkich jej członków, - pogłębienie wiadomości o różnorodności czynników 2

3 VI. Biologia prokreacji rodzinnych, - kształtowanie przekonanie iż kultywowanie tradycji i zwyczajów rodzinnych wpływ na zacieśnienie więzi rodzinnych.. Zasady i higiena życia seksualnego. (praca z podziałem na chłopców i dziewczęta) wpływających na trwałość rodziny, - zapoznanie młodzieży z formami więzi między członkami rodziny, - zapoznanie młodzieży z formami więzi między ludźmi - kształtowanie przekonanie na temat konieczności wywiązywanie się z moralnych i społecznych zobowiązań przyjętych przy decyzji tworzenia rodziny, Zapoznanie z najważniejszymi zasadami życia w aspekcie kulturowym etycznym, społecznym, zdrowotnym, - pogłębienie wiadomości o higienie życia seksualnego, - uczulenie młodzieży na skrupulatne przestrzeganie zasad higieny życia seksualnego, 2. Ciąża Poród Połóg( praca z podziałem na chłopców i dziewczęta) - ciąża czas miłości: - zapoznanie z rozwojem planetarnym dziecka (prowadzone badania) - wpływ zachowania fizycznego na przygotowanie przyszłej mamy do porodu 3. AIDS i choroby weneryczne 4 Rozwój człowieka w życiu płodowym. 5. Metody naturalnego planowania rodziny 6. Skutki uboczne działania tabletki hormonalnej (praca z podziałem na chłopców i dziewczęta) 7. Natura miłości: kochać i być kochanym - zapoznanie uczniów z powstawaniem AIDS i chorób wenerycznych, - pogłębienie wiadomości o skutkach tych chorób dla życia osobistego i społecznego, - uczulenie uczniów w potrzebie uświadomienia innych o groźbie tych chorób. - pogłębienie wiadomości na temat rozwoju człowieka w życiu płodowym i porodzie, - uczulanie na potrzebę znajomości wiedzy dotyczącej rozwoju człowieka, - odpowiedzialności rodziców za poczęcie dziecka. - przypomnienie wiadomości o układzie rozrodczym - zapoznanie z naturalnymi metodami zapobiegania ciąży ze szczególnym uwzględnieniem metody objawowo termicznej, - zapoznanie ze sposobem wykonywania wykresu temperatur. - zapoznanie z ustaleniem cyklu płciowego - znać naturę miłości i etapy jej rozwoju. VII. Edukacja prozdrowotna człowieka. Korzystanie z pomocy medycznej i psychologicznej 2. Stosowanie diet eliminacyjnych - kształtowanie właściwej postawy wobec poradnictwa psychologicznego i medycznego - promocja zdrowia psychicznego - wskazania osób i placówek specjalistycznych zajmujących się poradnictwem psychologicznym - kształtowanie aktywnej postawy wobec zdrowia własnego i innych ludzi - pogłębienie wiadomości na temat różnych rodzajów diet 3

4 3. Profilaktyczne badania medyczne 4. Postawy wobec osób niepełnosprawnych Postawy wobec osób starszych przewlekle chorych 5. Promocja zdrowia psychicznego 6. Zastosowanie różnych technik relaksacyjnych 7. Przeciwdziałanie alkoholizmowi i narkomanii. 8. Profilaktyka antynikotynowa eliminacyjnych - uświadomienie konieczności badań profilaktycznych - wyrabianie właściwej postawy wobec osób lekceważących profilaktykę zdrowotną - uświadomienie potrzeby akceptacji i braku odmienności ludzi niepełnosprawnych - wybieranie właściwej postawy wobec ludzi niepełnosprawnych - zwrócenie uwagi na zachowanie godności człowieka - ukształtowanie przekonania, że wobec innych należy postępować tak, by maksymalizować ich osobiste dobro, szczęście i rozwój, a minimalizować cierpienie i zawody - pogłębienie wiadomości na temat właściwej opieki nad ludźmi starszymi i chorymi - uświadomienie wpływu warunków współczesnego życia a zwłaszcza gwałtownych przemian ekonomicznych i społecznych na wzrost występowania zaburzeń depresyjnych i psychosomatycznych - uświadomienie wartości - jakimi są pozytywne relacje międzyludzkie, gotowość i skuteczność współdziałania między jednostkami i w grupach społecznych - kształtowanie podstawowych umiejętności osobistych, społecznych (odpowiedzialności za swoje zdrowie, komunikowania się z innymi, rozwiązywania konfliktów) - pogłębianie wiedzy na temat różnych technik relaksacyjnych np. głębokie oddychanie, elementy automasażu, terapeutyczna rola śmiechu - uświadomienie młodzieży potrzeby radości życia i pogody ducha - uświadomienie uczniom negatywnych skutków społecznych i zdrowotnych nadużywania alkoholu - wyrabianie właściwej postawy wobec osób uzależnionych - upowszechnienie mody na nie palenie wśród młodzieży - dostrzeganie zagrożeń palenia tytoniu na sferę fizyczną i psychiczną człowieka 9.Wpływ na organizm, psychikę oraz rozwój społeczny i duchowy człowieka. - pogłębianie wiadomości na temat wpływu substancji psychoaktywnych na organizm i psychikę oraz rozwój duchowy i społeczny człowieka 4

5 PLAN PRACY WYCHOWAWCZEJ W ZASADNICZEJ SZKOLE ZAWODOWEJ do dyspozycji wychowawcy klasy w roku szkolnym 206/207 KLASA III Dział Jednostki metodyczne Liczba Cele dydaktyczne programu godzin I..Przypomnienie - Zapoznanie z kryteriami ocen z zachowania, Dział kryteriów ocen regulaminem oceniania i klasyfikowania organizacyjny z zachowania - przypomnienie programu wychowawczego, programu II. Dbałość o honor i tradycje szkoły III. Problemy własnego rozwoju i regulamin szkoły 2. Omówienie i wystawienie ocen z zachowania. 3.Wybór samorządu klasowego.przypomnienie uczniom sylwetki patrona 2. Kultywowanie tradycji szkoły, godne jej reprezentowanie. Ochrona godności własnej i cudzej 2. Uczestnictwo w życiu szkoły profilaktyki oraz instrukcją bezpieczeństwa pożarowego - Tworzenie warunków do samooceny, samokontroli i samodyscypliny - przestrzeganie zasad bezpiecznego wypoczynku w czasie ferii zimowych i wakacji - przestrzeganie zasad demokracji - uświadomienie odpowiedzialności pełnionej funkcji - Kształtowanie właściwych wzorców i autorytetów. - kształtowanie właściwych wzorców i autorytetów. - kształtowanie poczucia własnej wartości - konieczność obrony godności kiedy jest naruszona - kształtowanie prawego sumienia - konieczność uczestnictwa w organizowanych szkolnych uroczystościach jako sposób na ubogacenie siebie jak i okazanie szacunku dla organizatorów - kulturalne, powściągliwe zachowanie IV. Współżycie w zespole 3. Rola przyjaźni w życiu 4. Grzeczność w domu, szkole i środowisku odpowiedzialność za słowo. Uczeń i jego otoczenie - zachęcenie do wysiłku budowania przyjaźni jako twórczej i odpowiedzialnej relacji międzyludzkiej wzmacniającej pozytywne zachowania - umiejętność dostrzeżenia problemów innych - okazywanie wzajemnego sobie szacunku - kulturalny stosunek do kolegów, nauczycieli jak i innych pracowników szkoły - kształtowanie nawyków dobrego zachowania, umiejętności komunikowania się, spostrzegania potrzeb innych 5

6 2. Rywalizacja i konflikty we współżyciu ludzi - szukanie wsparcia u osób właściwych, przyjacielskich, życzliwych (czyli kolega, nauczyciel, wychowawca, pedagog) - uwrażliwienie innych na odważne opowiedzenie się za uczniem źle traktowanym (w klasie, na korytarzu, poza szkołą) - współpracujemy a nie rywalizujemy (nauka, umiejętności współpracy a nie rywalizacji nawet tzw. zdrowej ) V. Rodzina.Dziecko w rodzinie. 2. Naturalne karmienie 3. Konflikty w rodzinie i ich przyczyny, postawy rodzicielskie Znaczenie prawidłowych postaw rodzicielskich dla rozwoju dziecka - miłość rodzicielska - szkoła rodzenia- obojga rodziców - higiena życia w okresie połogu - przyczyny ich powstawania - zasady konstruktywnego rozwiązywania konfliktów 4. Problem rodzin niepełnych i dysfunkcyjnych - uświadomić potrzebę pomocy rodzinom niepełnym dysfunkcyjnym oraz samotnym matkom VI. Miłość i seksualność człowieka. VII. Edukacja prozdrowotna człowieka 5. Zagrożenie życia rodzinnego. 6. Prawodawstwo dotyczące rodziny. 7. Człowiek wobec niepełnosprawności i starości w rodzinie. Psychologiczne, fizjologiczne, moralne i społeczne skutki różnych metod antykoncepcyjnych. 2. Dowód miłości -czy na pewno potrzebny? 3. AIDS rozróżnianie stanu zakażenia i choroby (praca z podziałem na chłopców i dziewczęta). Zachowanie bezpieczne w codziennym życiu troska o bezpieczeństwo - ukazanie skutków przemocy, agresji itp. (sekty, narkomania, alkoholizm, pornografia) - zapoznanie z podstawowymi aktami prawnymi dotyczących rodziny (prawa obowiązki małżonków i rodziców) - zapoznanie z obowiązkami państwa wobec rodziny - zapoznanie z pojęciami: separacja, rozwód, samotne rodzicielstwo - zapoznanie z pojęciami niepełnosprawności, starości, ułomności, cierpienie okazanie szacunku, wyrozumiałości, niesienia pomocy - uświadomienie uczniom kiedy zaczyna się życie ludzkie - przypomnienie wiadomości o różnych metodach antykoncepcji - wybór właściwej metody planowania rodziny - kształtowanie potrzeby podejmowania dojrzałych decyzji życiowych - kształtować postawę życzliwości wobec zakażonych i chorych na AIDS - przyjmowanie postawy odpowiedzialności za niebezpieczeństwo własne i innych - wskazanie źródeł niebezpieczeństw i zagrożeń zdrowia i życia 6

7 VIII. Profilaktyka uzależnień człowieka IX. Orientacja Zawodowa X. Świadome korzystanie ze środków masowego przekazu innych 2. Prawa konsumenta żywności 3. Zjawisko stresu oraz możliwości kontrolowania go. 4. Jak radzić sobie z własną i cudzą agresją. Uwarunkowanie podaży i popytu na substancje psychoaktywne, rodzaje substancji psychoaktywnych 2. Przepisy prawa dotyczące używania substancji psychoaktywnych 3. Pomoc dla osób eksperymentujących i uzależnionych 4. Jak mówić nie, aby nie narazić się na przykrości w grupie. Zainteresowania i predyspozycje zawodowe 2. Szukamy pracy, 3. Zapoznanie z regulaminem egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe. Umiejętność korzystania z różnorodnych źródeł informacji 2 - uświadamianie konieczności wyboru właściwych produktów spożywczych - uświadamianie zagrożeń wynikających ze spożywania przeterminowanych produktów - podejmowanie racjonalnych działań służących zwiększeniu popytu na żywność o podwyższonej jakości - rozwijanie umiejętności kontrolowania steru, tak by stał się czynnikiem pomocnym i mobilizującym, a nie przytłaczającym i utrudniającym społeczne funkcjonowanie - świadome korzystanie z różnych ćwiczeń relaksacyjnych - umiejętność rozpoznawania zachowań agresywnych i radzenie sobie z nimi - kształtowanie umiejętności osobistych i społecznych chroniących młodzież przed sięganiem po narkotyki, dopalacze itp. - kształtowanie aktywnej i odpowiedzialnej postawy wobec ludzi eksperymentujących substancjami psychoaktywnymi - pogłębianie wiedzy na temat różnych substancji psychoaktywnych - zapoznanie z aktami prawnymi a) Ustawa o postępowaniu w sprawach nieletnich b) Ustawa o przeciwdziałaniu narkomanii - uświadomienie potrzeby podejmowania działań interwencyjnych oferowanie pomocy - wskazanie osób i placówek specjalistycznych zajmujących się leczeniem uzależnień - reagowanie na sytuacje łamania obowiązujących w szkole norm współżycia społecznego.- prezentacja na forum klasy własnych zainteresowań (autoprezentacja) - dostrzeganie ważności decyzji o wyborze dalszej drogi życiowej - rozumienie wartości pracy w życiu człowieka - przypomnienie zasad obowiązujących kandydata podczas rozmowy kwalifikacyjnej, sporządzanie listu motywacyjnego i Curikulum Vitae - odczytanie regulaminu i omówienie najważniejszych zasad obowiązujących podczas egzaminu - kształtowanie i utrwalanie nawyków kulturalnego obcowania z książką 2 - rozwijanie zainteresowań, potrzeb i nawyków czytelniczych z uwzględnieniem indywidualnych uzdolnień uczniów 2. Umiejętność wyboru - kształcenie umiejętności trafnego wyboru 7

8 XI. Zachowanie nieetyczne środków masowego przekazu i muzyki.mój stosunek do młodszych lub słabszych kolegów i koleżanek selekcjonowania przekazów medialnych i czasopism, programów telewizyjnych, stron internetowych, muzyki proponowanej w mediach - kształcenie umiejętności krytycznego odbioru komunikatów medialnych - kształcenie umiejętności odpowiedniego posługiwania się narzędziami medialnymi -budowanie wyrozumiałej społeczności w której przestrzegana jest zasada solidarności i sprawiedliwości 8