PLAN PRACY POWIATOWEJ PORADNI PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ W ŁĘCZYCY NA ROK SZKOLNY

Transkrypt

1 PLAN PRACY POWIATOWEJ PORADNI PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ W ŁĘCZYCY NA ROK SZKOLNY Plan został zatwierdzony do realizacji na posiedzeniu rady pedagogicznej w dniu r.

2 I Wspomaganie wszechstronnego rozwoju dzieci i młodzieży, efektywność uczenia się, nabywania i rozwijania umiejętności negocjacyjnego rozwiązywania konfliktów i problemów oraz innych umiejętności z zakresu komunikacji społecznej Sposoby, formy realizacji Zajęcia Relaksacyjne 10 minut przerwy dla uczniów klas I-III szkół podstawowych Cel: odprężenie, odpoczynek, zabawa. Edukacja matematyczna 6-latków-zajęcia dla przedszkoli. Antonia Łuczak Antonia Łuczak Cel: zdobywanie logicznych i matematycznych doświadczeń w zakresie orientacji w schemacie własnego ciała, przestrzeni. Sztuka negocjacji, czyli jak konstruktywnie rozwiązywać konflikty Cel: kształtowanie konstruktywnych sposobów radzenia sobie w sytuacjach trudnych. Sprawne ręce-zajęcia motoryczno- manualne dla uczniów kl. 0 i I szkoły podstawowej Antonina Łuczak

3 II Profilaktyka uzależnień i innych problemów dzieci i młodzieży, udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej dzieciom i młodzieży z grup ryzyka Programy profilaktyczno- edukacyjne z zakresu uzależnień : Sposoby, formy realizacji Żyj zdrowo i bezpiecznie - dla uczniów kl. IV-VI Cel : Konsekwencje stosowania używek. Uczymy się rozwiązywać konflikty trening dla uczniów gimnazjum i szkół ponadgimnazjalnych Cel : Rozwijanie wzajemnego zrozumienia i wrażliwości, wyrażania uczuć, umiejętności komunikowania się ; Z drżącymi kolanami-stawianie czoła stresowi - zajęcia edukacyjno-profilaktyczne dla uczniów kl. IV-VI. Cel: przekazanie podstawowych informacji na temat stresu, zwiększanie poprzez zabawę samoświadomości uczniów na temat sposobów wpływających na poprawę samopoczucia.

4 III Terapia zaburzeń rozwojowych i zachowań dysfunkcyjnych Sposoby, formy realizacji Zajęcia korekcyjno-kompensacyjne służące likwidowaniu fragmentarycznych deficytów oraz usprawniania zaburzonych funkcji. Jadwiga Pawłowska Prowadzenie punktu konsultacyjnego ds. terapii pedagogicznej Jadwiga Pawłowska Zajęcia logopedyczne usuwanie wad wymowy, usprawnianie percepcji słuchowej Małgorzata Sędek Prowadzenie punktu konsultacyjnego ds. logopedii Małgorzata Sędek Indywidualna terapia psychologiczna Justyna Szczepaniak Prowadzenie punktu konsultacyjnego ds. diagnozy i terapii psychologicznej Justyna Szczepaniak Terapia EEG-Biofeedback Justyna Szczepaniak

5 IV Wspomaganie wychowawczej funkcji rodziny

6 Sposoby, formy realizacji Szkoła dla rodziców cykl 10 spotkań. Cel: Dialog z dzieckiem, wspólne poszukiwanie rozwiązań, zachęcanie do samodzielności, uwalnianie od grania ról itd. Przesiewowe badanie platformą zmysłów, Słyszę, Widzę, DDT, Audiogram. Antonia Łuczak Cel: Określenie poziomu rozwoju w/w zmysłów. Punkt konsultacyjny dla uczniów i nauczycieli z zakresu wyboru zawodu i kierunku kształcenia. Udział w spotkaniach z rodzicami nt. Pomoc rodziców w wyborze drogi edukacyjnej Co rodzic wiedzieć powinien, aby uchronić dziecko przed uzależnieniem się? Cel: Dostarczenie informacji z zakresu profilaktyki uzależnień. Wspomaganie rodziców dzieci z wadą wymowy w pokonywaniu bariery komunikacyjnej oraz rozwijanie umiejętności językowych. Elżbieta Wencel Małgorzata Sędek Praca z dzieckiem leworęcznym Karać czy nie karać? Psychologiczny aspekt stosowania kar i nagród Zasady współpracy i propozycje działań skierowanych do uczniów i rodziców. Wszyscy pracownicy placówki. Cel: przybliżenie procedury diagnostycznej w stosunku do uczniów skierowanych na badania. Wskazanie roli współpracy rodziców i nauczycieli z pracownikami poradni mającej na celu wspieranie rozwoju dzieci i młodzieży. Gotowość dziecka 6-letniego do podjęcia nauki w klasie I- nowa podstawa programowa Jadwiga Pawłowska Justyna Szczepaniak

7 V Pomoc uczniom w dokonywaniu wyboru kierunku kształcenia, zawodu i planowania kariery zawodowej

8 Sposoby, formy realizacji Prowadzenie zajęć warsztatowych przygotowujących młodzież do podjęcia prawidłowej decyzji edukacyjnej : - dla uczniów gimnazjów : cykl spotkań Kim mogę być w przyszłości jak przygotować się do właściwego wyboru zawodu obejmuje na ogół pięć godzin zajęć lekcyjnych. Cel : poznanie czynników wpływających na wybór zawodu i kierunku kształcenia, poznanie dziedzin zainteresowań i grup zawodowych, struktura szkolnictwa ponadgimnazjalnego w zreformowanym systemie edukacji, tendencje w świecie pracy, dlaczego powinniśmy się nimi interesować ; - dla uczniów LO cykl spotkań Mogę decydować o sobie. Zajęcia prowadzone będą w klasach II i III. Cel : znajomość czynników niezbędnych do podjęcia prawidłowej decyzji wyboru zawodu ( wiedza o własnych zainteresowaniach, określenie predyspozycji zawodowych), związek między typem osobowości a określonym zawodem i środowiskiem pracy, konfrontacja swoich możliwości z wymaganiami zawodu, szczegółowa informacja o zawodach ich analiza i charakterystyka, poczucie własnej wartości, najbardziej pożądane właściwości pracy, jakiego rodzaju pracę chciałbyś wykonywać, rozeznanie w strukturze szkolnictwa wyższego, warunki przyjęć na studia, wybór kierunku kształcenia a sytuacja na lokalnym rynku pracy, najbardziej popularne kierunki kształcenia oraz szkoły wyższe ; - dla uczniów ponadgimnazjalnych szkół zawodowych cykl spotkań Decyduję o najbliższej przyszłości co wybrać : pracę zawodową czy dalsze kształcenie Cel: sposoby pozytywnej autoprezentacji, rozwijanie umiejętności asertywnych, jak radzić sobie ze stresem, drogi poszukiwania pracy. Współpraca z doradcą zawodowym Powiatowego Urzędu Pracy w Łęczycy wspólne organizowanie w/w zajęć. Zorganizowanie VII Targów Edukacyjnych dla uczniów III klas gimnazjów i ich rodziców. VI Prowadzenie edukacji prozdrowotnej wśród uczniów, rodziców i nauczycieli Sposoby, formy realizacji

9 Udział w organizowanych na terenie powiatu łęczyckiego imprezach, majówkach, mitingach promujących zdrowy styl życia Wszyscy pracownicy Współpraca z gminnymi komisjami rozwiązywania problemów alkoholowych wspólne podejmowanie działań mających na celu przeciwdziałanie nałogom. Udział w ogólnopolskim dniu diagnozy logopedycznej i konsultacji psychologicznej Wszyscy pracownicy Wszyscy pracownicy

10 VII Pomoc rodzicom i nauczycielom w diagnozowaniu i rozwijaniu potencjalnych możliwości oraz mocnych stron uczniów Sposoby, formy realizacji Badania pedagogiczne grupowe : Jadwiga Pawłowska - badania przesiewowe uczniów kl 0 wstępne badanie dojrzałości szkolnej 6-latków w zależności od potrzeb środowiska. Badania psychologiczne indywidualne: - badania potrzeb edukacyjnych dzieci i młodzieży od 0 do 19 lat, - diagnoza odchyleń i zaburzeń rozwojowych, Magdalena Raj Wróblewska Justyna Szczepaniak - kwalifikowanie i przekazywanie do odpowiednich form pomocy, opieki, kształcenia specjalnego i resocjalizacji. Badania logopedyczne grupowe - w zależności od potrzeb środowiska : - badania przesiewowe uczniów kl.0 - wstępna diagnoza zaburzeń mowy. Małgorzata Sędek Badania pedagogiczne indywidualne pod kątem : Pracownicy zajmujący się diagnozą - wcześniejszego przyjęcia dziecka do szkoły podstawowej oraz odroczenia obowiązku szkolnego, - pozostawienia ucznia kl. I-III szkoły podstawowej na drugi rok w tej samej klasie, - objęcia ucznia nauką w klasie terapeutycznej, - dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, - zwolnienia ucznia z wadą słuchu lub głęboką dysleksją rozwojową z nauki drugiego języka obcego, - indywidualny program lub tok nauki, -przyjęcia ucznia do oddziału przysposabiającego do pracy, - przyjęcia do klasy I szkoły ponadgimnazjalnej kandydata z problemami zdrowotnymi ograniczającymi możliwości wyboru kierunku kształcenia ze względu na stan zdrowia, - przystąpienie ucznia z zaburzeniami i odchyleniami rozwojowymi lub ze specyficznymi trudnościami w uczeniu do sprawdzianów kończących kolejne etapy edukacyjne.

11 Rodzic sprzymierzeniec czy intruz? Elżbieta Wencel Cel: Budowanie prawidłowych relacji na płaszczyźnie rodzic szkoła. Realizowanie zadań z zakresu doradztwa zawodowego we współpracy z dyrektorami szkół, pedagogami i nauczycielami. Emisja głosu warsztaty. Cel : Poszerzanie wiedzy o prawidłowym wykorzystaniu głosu. Jak pracować z dzieckiem zdolnym? Elżbieta Wencel Jak czytać opinie poradni psychologiczno-pedagogicznej- opinie w sprawie dostosowania wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych ucznia ze stwierdzonymi dysfunkcjami Elżbieta Wencel