Czy twoje uszy słyszą? Źródła I Sam. 3, 1 10; E. G. White, Patriarchowie i prorocy, s Mów, Panie, bo sługa Twój słucha.

Transkrypt

1 LEKCJA Czy twoje uszy słyszą? 1 rok III kwartał lekcja 3 SŁUŻBA Służba oznacza pomaganie innym Źródła I Sam. 3, 1 10; E. G. White, Patriarchowie i prorocy, s Werset pamięciowy Mów, Panie, bo sługa twój słucha I Sam. 3, 9 Cele Dzieci będą: wiedzieć, że Pan Bóg prosi dzieci (nie tylko dorosłych), żeby pomagały Mu przez pomaganie innym; odczuwać pewność, że Pan Bóg może wykorzystać je, aby pomóc innym; odpowiadać, słuchając, w jaki sposób Pan Bóg może je wykorzystać. Przesłanie Służymy Panu Bogu wtedy, kiedy słuchamy Jego głosu. Przygotowanie do zajęć Zarys lekcji biblijnej Samuel jest chłopcem niewiele starszym od dzieci w wieku przedszkolnym, które słuchają tych historii. Mieszka w świątyni razem z kapłanem Helim. Pewnej nocy, kiedy leży w łóżku, słyszy głos, który go wzywa. Idzie więc do Heliego i pyta go, czego sobie życzy. Heli odpowiada, że nie wzywał Samuela i odsyła go z powrotem do łóżka. Historia powtarza się jeszcze dwukrotnie. Za trzecim razem Heli mówi Samuelowi, aby odpowiedział na głos, który odezwie się do niego, słowami: Mów, Panie, bo sługa Twój słucha. Samuel wykonuje polecenie kapłana. Pan Bóg przekazuje mu wiadomość dla Heliego. Odtąd przez całe życie Samuel otrzymywać będzie wiadomości od Pana Boga, którymi będzie się dzielić z innymi ludźmi. Ta lekcja jest na temat s³u by. Samuel słuchał Heliego i Pana Boga oraz stosował się do ich poleceń. Pan Bóg wciąż przemawia do dzieci przez Swoje Słowo. Możemy słuchać i spełniać Jego polecenia, aby pomagać innym. Kiedy spełniamy Jego polecenia służymy Panu Bogu. Pogłębienie wiedzy nauczyciela Kiedy miał zaledwie dwanaście lat, syn Anny otrzymał specjalne zlecenie od Najwyższego (Signs of the Times, 26

2 TRZECIA Zarys lekcji CZĘŚĆ LEKCJI CZAS CZYNNOŚCI MATERIAŁY Powitanie Przywitaj dzieci przy wejściu; nie potrzeba; zapytaj o ich radości i kłopoty; 1 Zajęcia wprowadzające opcje do 10 min. a) Śpiący Samuel b) Nauczyciel mówi nie potrzeba; nie potrzeba; c) Powołanie Samuela nie potrzeba; * Śpiew, modlitwa i misja do 10 min. Ten punkt może być wykorzystany w dowolnym momencie trwania lekcji (patrz: s. 33). 2 Lekcja biblijna do 20 min. u Przedstawienie historii dorosły mężczyzna, maty lub ręczniki kąpielowe, głos Boży nagrany na taśmie lub/i dorosła osoba do pomocy, kostium z czasów biblijnych na dorosłą osobę; u Studium Biblii u Werset pamięciowy Biblia; Biblia; 3 4 Zastosowanie lekcji Dzielenie się lekcją do 15 min. Jak przemawia Pan Bóg koszyk, Biblia, kwiatki lub zabawkowe zwierzątka, obrazki przedstawiające rodziców, obrazek przedstawiający modlące się dziecko; do 15 min. Słuchające uszy kserokopie ze wzorem słuchających uszu (patrz: s. 114), wąskie paski papieru na opaski, nożyczki, kredki, zszywacz lub taśma klejąca; ). Będąc wciąż chłopcem, Samuel usłyszał, jak Pan Bóg przemawia. Przekazał Boże poselstwo, mimo że udzielało ono nagany Heliemu, człowiekowi, który wychowywał go od dzieciństwa. Było to jedno ze świadectw, że Samuel był prawdziwym prorokiem, ponieważ fałszywi prorocy zazwyczaj doręczali jedynie dobre wieści. Poselstwo Samuela zgadzało się z proroctwem podanym wcześniej przez męża Bożego (I Sam. 2, 27 36) i potwierdzało, że Pan Bóg rzeczywiście rozmawiał z nim (nota na temat I Sam. 3, 19 w: The Student Bible [KJV] 1996, Zondervan Publishing House). Jak Pan Bóg powołał cię do służby dzieciom w Szkole Sobotniej? Dekoracja sali Zobacz: LEKCJA 1. 27

3 Prowadzenie lekcji Powitanie Przywitaj dzieci przy wejściu. Zapytaj, jaki miały tydzień co było dla nich miłe, a co sprawiało im problemy. Zachęć je, aby podzieliły się wrażeniami z zajęć z poprzedniego tygodnia. Przygotuj je do wybranych ZAJĘĆ WPROWADZAJĄCYCH. 1 Zajęcia wprowadzające Wybierz takie zajęcia, które będą najbardziej odpowiednie do waszej sytuacji. a) Œpi¹cy Samuel Poproś dzieci, aby położyły się na podłodze i zamknęły oczy. Dwukrotnie zawołaj szeptem każde dziecko po imieniu. Gdy dziecko usłyszy swoje imię, niech szybko wstanie i powie: Jestem tutaj!, następnie niech odejdzie i usiądzie na swoim krześle. Powtarzaj to zadanie tak długo, aż zawołasz po imieniu wszystkie dzieci. Przeznacz odpowiednią ilość czasu na odpowiedzi po postawieniu pytań: Ilu z was słuchało i czekało, aż zawołam was po imieniu? Czy przyjemnie było podskoczyć i powiedzieć Jestem tutaj!? Czy mamusia i tatuś czasami wołają was po imieniu? Co im wtedy odpowiadacie? Z dzisiejszej historii biblijnej dowiemy się, jak Samuel odpowiedział szybko, kiedy usłyszał Pana Boga wołającego go po imieniu. Nasze przesłanie na dzisiaj brzmi: Służymy Panu Bogu wtedy, kiedy słuchamy Jego głosu. Powiedzcie to razem ze mną. b) Nauczyciel mówi Niech dzieci staną w szeregu twarzą do ciebie, w odległości 3 metrów od ciebie. Powiedz: Będziemy dzisiaj bawić się w zabawę, która nazywa się Ciocia/Wujek mówi. Kiedy poproszę was normalnym głosem, abyście coś zrobili, nie róbcie tego. Ale kiedy poproszę was szeptem o zrobienie czegoś, to zróbcie to. Pamiętajcie, zróbcie coś tylko wtedy, gdy powiem to szeptem. Rozpocznij każde polecenie od słów: Ciocia/Wujek mówi. Dawaj różne polecenia, takie jak: podskoczcie w miejscu trzy razy, uśmiechnijcie się, podnieście ręce nad głowami, usiądźcie, zróbcie jeden krok do przodu itp. Większość poleceń wypowiedz szeptem, ale kilka podaj normalnym głosem, aby dzieci były czujne. Przeznacz odpowiednią ilość czasu na odpowiedzi po postawieniu pytań: Czy przyjemnie było bawić się w tę zabawę? Łatwo czy trudno było pamiętać o tym, aby wykonać polecenie tylko wtedy, kiedy było wypowiedziane szeptem? Dzisiaj będziemy się uczyć o tym, jak bardzo uważnie Samuel słuchał głosu Pana Boga, gdy Ten przemówił do chłopca. Pan Bóg również dzisiaj pragnie, abyśmy słuchali Go i służyli Mu. To prowadzi nas do naszego dzisiejszego przesłania: 28

4 Służymy Panu Bogu wtedy, kiedy słuchamy Jego głosu. Powiedzcie to razem ze mną. c) Powo³anie Samuela Powiedz dzieciom, że będziecie bawić się w zabawę podobną do Raz, dwa, trzy, Baba Jaga patrzy. Ustaw dzieci w szeregu twarzą do ciebie, w jak największej odległości od ciebie. Powiedz im, że kiedy na kilka sekund odwrócisz się do nich plecami, powinny szybko iść w twoją stronę, wołając Samuelu!. Gdy odwrócisz się do nich twarzą, powinny zastygnąć w bezruchu. Wtedy powiesz: Nie wołałem cię. Powtarzajcie to tak długo, aż któreś dziecko dojdzie do ciebie jako pierwsze. Ogłoś, kto jest zwycięzcą. Jeżeli masz czas, możesz powtórzyć zabawę. Przeznacz odpowiednią ilość czasu na odpowiedzi po postawieniu pytań: Czy przyjemnie było bawić się w tę zabawę? Dzisiaj usłyszymy historię o Samuelu. Samuel słyszał, że ktoś go wołał. Myślał, że to kapłan Heli. Zobaczymy, kto faktycznie wołał Samuela i w jaki sposób Samuel słuchał i służył Panu Bogu. My także możemy słuchać Pana Boga i służyć Mu. To nasuwa mi na myśl nasze dzisiejsze przesłanie: Służymy Panu Bogu wtedy, kiedy słuchamy Jego głosu. Powiedzcie to razem ze mną. * ŚPIEW, MODLITWA I MISJA (patrz: s. 33) 29

5 2 Lekcja biblijna Przedstawienie historii Zaproponuj, aby dzieci weszły w rolę Samuela, gdy będą q dorosły mężczyzna słuchać historii Heliego. Poproś dorosłego mężczyznę, aby przebrał się w kostium z czasów bib- q maty lub ręczniki kąpielowe q głos Boży lijnych i przedstawił dzisiejszą nagrany na historię jako Heli. Dzieci mogą taśmie lub/i położyć się na matach albo dorosła osoba na ręcznikach kąpielowych. do pomocy q kostium Zachęć je, aby we właściwym z czasów momencie podeszły do osoby, biblijnych na która przedstawia historię i powtórzyły słowa Samuela. Niech dorosłą osobę ukryta dorosła osoba włączy w odpowiedniej chwili taśmę z nagranym głosem Bożym lub niech sama zagra tę rolę. Przeczytaj lub opowiedz historiê. Dzień dobry! Nazywam się Heli. Jestem bardzo stary i mam już słaby wzrok. Potrzebuję pomocy i mój mały przyjaciel Samuel jest wspaniałym pomocnikiem. On jest tylko trochę starszy od was. Chciałbym opowiedzieć wam o czymś, co wydarzyło się pewnego razu w świątyni. Była cicha noc. Spałem spokojnie w moim łóżku. Samuel także bardzo smacznie spał. Nagle został obudzony przez głos, który wypowiedział jego imię [ głos Boży woła: Samuelu! ]. Pamiętam, że Samuel stanął obok mojego łóżka, obudził mnie i powiedział: Jestem tutaj! Czego potrzebujesz? [dzieci przychodzą do Heliego i powtarzają to zdanie]. Otworzyłem oczy. Nie wołałem cię powiedziałem. Wracaj do łóżka [dzieci kładą się na swoich posłaniach]. Samuel zrobił to, co mu powiedziałem i szybko ponownie zasnął. Jednak po jakimś czasie znowu usłyszał, że ktoś wypowiedział jego imię [ głos Boży woła: Samuelu! Samuelu! ]. Samuel szeroko otworzył oczy. Był pewny, że tym razem to ja go wzywałem. Pośpiesznie przyszedł do mojego pokoju. Jestem tutaj powiedział. Czego potrzebujesz? [dzieci przychodzą do Heliego i powtarzają to zdanie]. Znowu się obudziłem. Wymamrotałem coś i przewróciłem się na drugi bok. Nie wołałem ciebie, mój synu wyszeptałem. Wracaj do łóżka [dzieci znowu kładą się na swoich posłaniach]. Samuel wyszedł powoli z mojego pokoju. Pokręcił głową. Jeżeli to nie byłem ja, to kto to mógł być? Samuel nie znał głosu Pana Boga, ponieważ nigdy wcześniej Go nie słyszał. Położył się z powrotem do łóżka. Kręcił się chwilkę, aż ułożył się wygodnie i bardzo szybko zasnął. [ Głos Boży woła: Samuelu! Samuelu! ]. Pan Bóg zawołał Samuela po raz trzeci. Samuel otworzył oczy. Wygramolił się jeszcze raz ze swojego łóżka i przybiegł do mnie. Jestem tutaj! powiedział. Czego potrzebujesz? [dzieci przychodzą do Heliego i powtarzają zdanie]. Nagle zrozumiałem, kto wołał Samuela. Powiedziałem więc do niego: Wracaj do łóżka i gdy jeszcze raz usłyszysz ten głos, powiedz: Mów, Panie, bo sługa Twój słucha. Jestem pewny, że serce Samuela zaczęło bić bardzo mocno. Czy to możliwe, żeby Pan Bóg przemawiał właśnie do niego? Samuel wrócił do łóżka, tak jak mu poleciłem [dzieci znowu kładą się na swoich posłaniach]. Ale tym razem położył się z szeroko otwartymi oczami. Czekał. Nasłuchiwał. Ledwie odważył się oddychać. I Pan Bóg znowu zawołał [ głos Boży woła: Samuelu! Samuelu! ]. Samuel odpowiedział: Mów, Panie, bo sługa Twój słucha [dzieci powtarzają to zdanie]. Pan Bóg uśmiechnął się. To właśnie dlatego postanowił przemówić do Samuela. Wiedział, że Samuel, mimo że wciąż był dzieckiem, będzie Go słuchał. Pan Bóg wiedział, że Samuel naprawdę chce być Jego pomocnikiem. 30

6 Przeznacz odpowiednią ilość czasu na odpowiedzi po postawieniu pytań: Gdybyście byli na miejscu Samuela, co zrobilibyście, słysząc Pana Boga przemawiającego bezpośrednio do was? Jak byście się czuli? Jak myślicie, jak czuł się Samuel? Samuel wiedział, że to Pan Bóg przemawia do niego, ponieważ kapłan Heli mu to powiedział. Skąd my wiemy, że Pan Bóg przemawia dzisiaj do nas? (przez czytanie Biblii, słuchanie naszych rodziców itp.). Czy Pan Bóg pragnie, aby dzieci służyły Mu również dzisiaj? Czy pamiętacie, jakie jest przesłanie naszych zajęć? Powtórzmy razem: Werset pamięciowy Otwórz I Księgę Samuela 3, 9 i powiedz: Tutaj zapisany jest q Biblia nasz werset pamięciowy. Przeczytaj głośno tekst: Mów, Panie, bo sługa twój słucha. Następnie naucz dzieci wersetu pamięciowego tak, jak zostało to opisane poniżej. Wstań i powiedz głośno: Samuelu, Samuelu. Dzieci powinny wstać i odpowiedzieć, wykonując następujące gesty: Mów, Panie, wskazać usta; wskazać ręką w górę; Służymy Panu Bogu wtedy, kiedy słuchamy Jego głosu. bo sługa twój wskazać siebie; Naucz dzieci piosenki Kiedy mama mówi (patrz: s. 63 w Podręczniku do studiowania Biblii). Studium Biblii q Biblia Otwórz Biblię na I Księdze Samuela 3, Pokaż palcem tekst i powiedz: To jest miejsce, w którym możemy znaleźć naszą dzisiejszą historię biblijną. Przeczytaj głośno wybrane wersety, parafrazując je w razie potrzeby. słucha. I Księga Samuela 3, 9 wskazać uszy; złożyć dłonie razem, a następnie rozchylić, jakby to była książka. Powtarzajcie tak długo, aż dzieci nauczą się całego wersetu. Przeznacz odpowiednią ilość czasu na odpowiedzi po postawieniu pytań: Ile razy Samuel usłyszał głos Pana Boga? Dlaczego myślał, że to Heli go wzywa? Co Samuel miał odpowiedzieć Panu Bogu według słów Heliego? Dlaczego Samuel powiedział, że jest Bożym sługą? Czy wy także pragniecie być Bożymi sługami? W jaki sposób dzieci mogą służyć Panu Bogu? 31

7 3 Zastosowanie lekcji q koszyk q Biblia q kwiatki lub zabawkowe zwierzątka q obrazki przedstawiające rodziców q obrazek przedstawiający modlące się dziecko Jak przemawia Pan Bóg Włóż Biblię, kwiatki, zabawkowe zwierzątka i obrazki do koszyka. Poproś, aby dzieci podchodząc kolejno, wzięły po jednym przedmiocie z koszyka. Przeznacz odpowiednią ilość czasu na odpowiedzi po postawieniu pytań: W jaki sposób Pan Bóg przemówił do Samuela? Patrząc na te przedmioty, powiedzcie, jak Pan Bóg przemawia do nas dzisiaj? (przez biblijne historie, których słuchamy; przyroda mówi o Jego miłości; rodzice nas kochają i opowiadają nam o Bogu; przez wysłuchane modlitwy itp.). Kiedy Pan Bóg przemawia do nas w taki sposób, o czym chce, abyśmy pamiętali? (kocha nas; pragnie, abyśmy Mu służyli). Tak więc pamiętajmy, że: Służymy Panu Bogu wtedy, kiedy słuchamy Jego głosu. Powiedzcie to razem ze mną. 4 Dzielenie się lekcją q kserokopie ze wzorem słuchających uszu (patrz: s. 114) q wąskie paski papieru na opaski q nożyczki q kredki q zszywacz lub taśma klejąca S³uchaj¹ce uszy Przygotuj wcześniej wzory słuchających uszu (patrz: s. 114) dla każdego dziecka. Niech dzieci pokolorują uszy i wytną je. Następnie pomóż im zszyć albo skleić opaski z wąskich pasków papieru tak, aby pasowały na ich główki, i przymocować do nich wycięte uszy. Przeznacz odpowiednią ilość czasu na odpowiedzi po postawieniu pytań: Nie sądzę, aby te słuchające uszy naprawdę pomogły wam lepiej słyszeć, ale pomogą wam one pamiętać, że Pan Bóg chce, abyście Go słuchali i służyli Mu. Jak myślicie, o co Pan Bóg chce was poprosić, abyście dla Niego uczynili? (aby słuchać rodziców, być uprzejmym i pomagać innym itp.). Co powiecie, gdy ktoś was zapyta o wasze słuchające uszy? Czy będziecie mogli powiedzieć takiej osobie, w jaki sposób można słuchać, gdy Pan Bóg mówi, np. czytając Biblię albo zachwycając się przyrodą? Czy będziecie umieli opowiedzieć jej dzisiejszą historię biblijną albo nauczyć wersetu pamięciowego? Powtórzmy jeszcze raz przesłanie naszych dzisiejszych zajęć: Służymy Panu Bogu wtedy, kiedy słuchamy Jego głosu. 32

8 * Śpiew, modlitwa i misja Braterstwo Przedstaw radości i smutki dzieci (przyjemności i kłopoty), którymi dzieci podzieliły się z tobą, wchodząc do sali (jeżeli jest to właściwe). Przeznacz trochę czasu na przypomnienie treści lekcji z ubiegłego tygodnia i przypomnij werset pamięciowy. Powiedz o rocznicach urodzin, ważniejszych wydarzeniach lub osiągnięciach dzieci złóżcie życzenia i gratulacje. Szczególnie ciepło przywitaj wszystkich gości. Śpiew Zaśpiewajcie kilka wybranych piosenek. Misja Wykorzystaj wybraną historię misyjną, odpowiednią do wieku dzieci. Dary Powiedz: Biblia mówi nam, abyśmy przynosili dary dla Pana Boga, ponieważ kochamy Go i chcemy Mu służyć. Modlitwa Módl się o to, aby dzieci słyszały, kiedy Pan Bóg przemawia do nich w czasie, gdy słuchają biblijnych historii, swoich rodziców i nauczycieli na zajęciach Szkoły Sobotniej. Jeżeli dwa tygodnie temu w czasie ZAJĘĆ WPROWADZAJĄCYCH zrobiliście książeczki modlitw, niech dzieci zapiszą lub narysują kolejną intencję modlitewną. Módl się o spełnienie ich specjalnych próśb. Zapytaj, czy któraś z poprzednich modlitw została wysłuchana. * Punkt ŚPIEW, MODLITWA I MISJA może być wykorzystany w dowolnym momencie trwania lekcji. Zakończenie Módl się, aby dzieci usłyszały, gdy Pan Bóg będzie do nich przemawiał przez ich rodziców, przez historię biblijną, przez radość z otaczającej przyrody itp. 33