Zemsta Aleksander Fredro. Ćwiczenie 1 Rozwiąż krzyżówkę. Kolejność wyrazów do odgadnięcia.

Transkrypt

1 (5 lekcji) Zemsta Aleksander Fredro Ćwiczenie 1 Rozwiąż krzyżówkę. Kolejność wyrazów do odgadnięcia. Imię Fredry. W jego armii służył Fredro. Rodzaj komizmu, ukazujący zabawne zdarzenia. W komedii bywa lekka i pogodna. Rodzaj komizmu, w którym śmieszne jest to, co i jak postacie mówią. Z pieśni ku jego czci zrodziła się komedia. Z E M S T A

2 Ćwiczenie 2 Wymień uczestników sporu o mur i dokonaj ich charakterystyki. CZEŚNIK RAPTUSIEWICZ REJENT MILCZEK Pochodzenie społeczne Młodość Uczestnictwo w polityce Majątek Rodzina Stan zdrowia Zabezpieczenie na starość Przestrzeganie szlacheckich obyczajów Usposobienie Charakter Śmiesznostki

3 Ćwiczenie 3 Scharakteryzuj postać Papkina według podanych dyspozycji. Co oznacza nazwisko Papkin? Jak wygląda? Jak się zachowuje? Jak mówi? WNIOSEK

4 (5 lekcji) Balladyna Juliusz Słowacki Ćwiczenie 1 Uzupełnij zdania. Juliusz Słowacki urodził się w 1809 roku w.... Już od dziecka chorował na.... Dorosłe życie spędził na emigracji. Przebywał m.in. w.... Na stałe zamieszkał w..., gdzie doszło do jego spotkania z..., także przebywającymi na emigracji. Zmarł w 1849 roku. Obecnie prochy Juliusza Słowackiego spoczywają w....

5 Ćwiczenie 2 Określ elementy świata rzeczywistego i fantastycznego: postacie postępowanie postaci wydarzenia zróżnicowanie języka w zależności od prezentowanego świata. Określ związki obydwu światów. ŚWIAT REALISTYCZNY ŚWIAT FANTASTYCZNY Postacie Zachowanie i postępowanie Wydarzenia Zróżnicowanie języka Związki dwóch światów

6 Ćwiczenie 3 Porównaj Balladynę z jej siostrą Aliną. Elementy charakterystyki Wygląd zewnętrzny ALINA BALLADYNA Cechy charakteru Stosunek do matki Motywy działania

7 (5 lekcji) Biblia Pieśń nad Pieśniami, Hymn o miłości Ćwiczenie 1 Wykonaj ćwiczenia. 1. Wyjaśnij pojęcia: a) Biblia... b) ewangelia... c) testament Uzupełnij tekst. Nowy Testament powstał w... wieku. Stary Testament składa się z... ksiąg. Kanon biblijny ustalono w roku... na.... Stary Testament został spisany w językach: Septuaginta powstała w..., została spisana w języku.... Tłumaczenia Biblii na język polski to (wymień przynajmniej 3): Podstawą przekładu na języki narodowe był przekład Biblii zwany.... Nowy Testament kończy tekst....

8 Ćwiczenie 2 Z tekstu pieśni wypisz cechy, jakimi powinna charakteryzować się prawdziwa miłość. MIŁOŚĆ

9 (5 lekcji) Przemyślny szlachcic Don Kichote z Manczy Miguel de Cervantes Ćwiczenie 1 Podane twierdzenia oznacz: P prawda lub F fałsz. Przemyślny szlachcic Don Kichote z Manczy to pierwsza nowożytna powieść europejska. Akcja powieści została umieszczona w średniowieczu. Akcja toczy się w Hiszpanii. Tytułowy bohater jest giermkiem. Don Kichot był biednym szlachcicem z Manczy. Don Kichot zamówił zbroję u płatnerza. Na damę serca Don Kichot wybrał kobietę wysokiego urodzenia. Giermkiem uczynił wieśniaka Sancho Pansę. Don Kichot nazwał swego konia Rosynant. Błędny rycerz to taki, który nie jest wolny od błędów. Współcześni plastycy przedstawiają własne wizje postaci Don Kichota. Postawa błędnego rycerza to symboliczna walka z wiatrakami. Motyw rycerza jest ciągle żywotny w literaturze, filmie i innych sztukach.

10 Ćwiczenie 2 Scharakteryzuj postacie Don Kichota i Sancho Pansy. Don Kichot Sancho Pansa wygląd stosunek do wygód odbiór rzeczywistości ideały, dążenia stosunek do towarzysza wędrówki

11 (5 lekcji) Iliada Homer Ćwiczenie 1 Uzupełnij plan wydarzeń nazwami uczuć i przeżyć uczestników oraz obserwatorów pojedynku Hektora z Achillesem. Wydarzenia Przeżycia Hektora Przeżycia Achillesa Pogoń Achillesa strach, przerażenie, wola walki, za Hektorem poczucie przewagi przeciwnika zawziętość Rozmowa rycerzy szczerość, szacunek wobec wroga, uczciwość, wspaniałomyślność, poczucie godności zawziętość, złość, nieustępliwość Przeżycia widzów, decyzje bogów Pierwsze ciosy włócznią pewność siebie, poczucie siły, przewagi pomoc udzielona Achillesowi przez Atenę Walka na miecze duma, odwaga wyczekiwanie Ugodzenie Hektora w szyję Ostatnia wymiana zdań żal, poczucie hańby satysfakcja, lżenie przeciwnika zaskoczenie Śmierć syna Priama Zbezczeszczenie ciała Hektora rozpacz, poczucie klęski, zniewagi mściwość, okrucieństwo, barbarzyństwo, chęć poniżenia przeciwnika współczucie pokonanemu

12 Ćwiczenie 2 Który z uczestników pojedynku cieszy się sympatią narratora? a) Zapisz kilka epitetów, którymi narrator określa Hektora i Achillesa. b) Zapisz fragment dialogu. c) Napisz wniosek z analizy dialogów i epitetów. HEKTOR a) b) ACHILLES a) b) c) Wniosek:...

13 (5 lekcji) Pieśń XXV Jan Kochanowski Ćwiczenie 1 Czytając kolejne strofy, określaj cechy podmiotu i adresata wpisuj je na schemat. Wykorzystaj również cechy nazwane przez poetę. NIEBO Adresat liryczny: Bóg ZIEMIA Podmiot liryczny: zbiorowość wierzących Forma: 1 os. lm. Przeczytaj cytaty odpowiadające podanym cechom.

14 (5 lekcji) Kamizelka Bolesław Prus Ćwiczenie 1 Przeanalizuj fabułę noweli: Wyodrębnij w utworze wstęp, rozwinięcie, punkt kulminacyjny i zakończenie. Określ tematykę poszczególnych części. Uporządkuj chronologicznie wydarzenia przedstawione w noweli. Element kompozycji utworu wstęp Części tematyczne wprowadzenie opis kamizelki Fabuła Kamizelka przód tył rozwinięcie zakończenie refleksja przebieg wydarzeń punkt kulminacyjny wyjaśnienie refleksja kwiecień: maj: lipiec: sierpień: wrzesień: październik: listopad:

15 Ćwiczenie 2 Uzupełnij definicję miłości na przykładzie bohaterów noweli. MĄŻ ŻONA KOCHAĆ TO...

16 (5 lekcji) Krzyżacy Henryk Sienkiewicz Ćwiczenie 1 Uzupełnij schemat, podając przykłady epizodów fabuły i zdarzeń akcji. Wymień wątki powieści. Fabuła: Opowiadanie Maćka w gospodzie Pod Lutym Turem o walce z Fryzami Akcja:... Uwięzienie Zbyszka za napaść na posła krzyżackiego Kunona Lichtensteina Główne wątki fabularne: Walka narodu polskiego z Krzyżakami (wątek historyczny) Wątki poboczne:

17 Ćwiczenie 2 Porównaj rycerstwo polskie i krzyżackie nazwij cechy i podaj przykłady postępowania. Cechy Rycerze polscy Przykłady postępowania Cechy Rycerze krzyżaccy Przykłady postępowania

18 Ćwiczenie 3 Podaj przykłady średniowiecznych obyczajów, które poznałaś/poznałeś dzięki powieści. Ćwiczenie 4 Podaj po dwa przykłady historycznych miejsc, postaci, wydarzeń, obyczajów na podstawie Krzyżaków. Historyczne miejsca postacie wydarzenia obyczaje 1)... 1)... 1)... 1)... 2)... 2)... 2)... 2)...

19 (5 lekcji) Mały Książę Antoine de Saint-Exupéry Ćwiczenie 1 Uzupełnij asocjogram: Mały Książę to utwór o Mały Książę to utwór o

20 Ćwiczenie 2 (z podziałem na grupy) Grupa I. O potrzebie miłości, odpowiedzialności i trwaniu w miłości. Prześledź rozwój wątku miłosnego w lekturze, a następnie sporządź notatkę, zapisując etapy rozwoju miłości Małego Księcia do róży i towarzyszące im uczucia. Zacytuj fragmenty będące wnioskiem Małego Księcia w odniesieniu do osoby kochanej. Etapy rozwoju uczucia miłości do róży Uczucie/a towarzyszące zdarzeniu Wniosek:

21 Grupa II. O dorastaniu do prawdziwej przyjaźni. 1. Przypomnij sobie kiedy, w jakich okolicznościach poznałeś swojego przyjaciela/przyjaciółkę oraz jak rozwijała się wasza znajomość. Przedstaw w punktach etapy rozwoju przyjaźni. 2. Wpisz odpowiednie cytaty z rozdziału XXI. Pierwsze spotkanie Przywitaj się: Dzień dobry Zapytaj, kim jest spotkana osoba:... Powiedz coś miłego:... Zaproponuj wspólną zabawę:... Powiedz o swoich uczuciach:... Powiedz o swoich obawach :... Przedstaw swoje plany:... Spytaj, czym jest przyjaźń: Podane wyjaśnienia słów lisa przekształć według wzoru. Będziesz dla mnie jedyny na świecie I ja będę dla ciebie jedyny na świecie Zależy mi na tobie bardziej niż na innych... Jesteś dla mnie kimś wyjątkowym Będę dla ciebie kimś wyjątkowym Jesteś dla mnie najważniejszą osobą... Twoje dobro jest dla mnie najważniejsze... Czuję się za ciebie odpowiedzialny Narysuj kaligram frazeologizmu więzy przyjaźni.

22 5. Zapisz wypowiedzi w roli osoby żegnającej się. Godzina rozstania Przygotuj przyjaciela do rozstania:... Powiedz o swoich uczuciach:... Powiedz coś miłego:... Zaproponuj utrzymanie kontaktu:... Powiedz o swoich obawach:... Przedstaw swoje plany:... Podziel się mądrością życiową: Pamiętaj, że dobrze widzi się tylko sercem. Najważniejsze jest niewidoczne dla oczu. 6. Przedstaw rysunkiem treść cytatów. Najważniejsze jest niewidoczne dla oczu Stajesz się odpowiedzialny na zawsze za to, co oswoiłeś Ludzie mają zbyt mało czasu, aby cokolwiek poznać 7. Co szkodzi przyjaźni, a co ją buduje? Zapisz wyrazy przeciwstawne. niecierpliwość... wścibstwo... gadulstwo... obojętność... pośpiech... pretensje... złość... zdrada...

23 Grupa III. O rozczarowaniach podczas wędrówki. Czym charakteryzowali się poszczególni mieszkańcy planet, co ich łączyło? Zapisz w tabeli. Mieszkańcy planet Próżny Charakterystyka Wniosek Pijak Geograf Bankier

24 Grupa IV. O życiu z myślą o innych. Zredaguj zasady postępowania dla panującego, podwładnego i pracownika na przykładzie postaw reprezentowanych przez Króla i Latarnika. ZASADY DLA PANUJĄCEGO ZASADY DLA PODWŁADNEGO ZASADY DLA PRACOWNIKA

25 (5 lekcji) Ballady i romanse Adam Mickiewicz Ćwiczenie 1 Świtezianka to opowieść o... NIEZWYKŁYCH WYDARZENIACH BOGACTWIE LUDZKICH PRZEŻYĆ... LUDOWEJ MORALNOŚCI... WIERZENIACH LUDOWYCH 4. 5.

26 Ćwiczenie 2 (dla dziewcząt) Przygotuj pytania do ballady, przekaż je koledze na malinkach wyciętych z papieru. Ćwiczenie 3 (dla chłopców) Odpowiedzi na pytania wpisz na kwiatki wycięte z papieru.

27 Ćwiczenie 4 Zgromadź informacje do scenariusza inscenizacji Pani Twardowskiej. Miejsce akcji Postacie SCENA I Scenografia Rekwizyty Kostiumy, charakteryzacja Dźwięki Miejsce akcji Postacie SCENA II Scenografia Rekwizyty Kostiumy, charakteryzacja Dźwięki SCENA III Scenografia Dźwięki Rekwizyty Kostiumy, charakteryzacja Miejsce akcji Postacie

28 Ćwiczenie 5 Udowodnij, że Pani Twardowska to ballada uzupełnij na podstawie tekstu. BOHATER uczony, FANTASTYKA Postacie: Zdarzenia: DIALOG Kto z kim? LUDOWOŚĆ Postacie: Miejsce: Język postaci: NASTRÓJ BUDOWA MORAŁ

29 (5 lekcji) Pieśń o Rolandzie Ćwiczenie 1 Rozwiąż diagram i odczytaj hasło Tak chrześcijanie w średniowieczu nazywali Arabów. 2. Podlegał seniorowi. 3. Rzucenie jej oznaczało wyzwanie na pojedynek. 4. Ochraniała rycerza. 5. Zdradził Karola Wielkiego. 6. Znak rycerza. 7. Tylna..., dowodził nią Roland. 8. Nadawał lenno wasalowi. 9. Imię cesarza Franków.

30 Ćwiczenie 2 Na podstawie przysięgi rycerskiej i tekstu lektury określ ideał rycerza średniowiecznego. Średniowiecznemu rycerzowi przyświecało hasło:... Idealnego średniowiecznego rycerza charakteryzowały:..

31 (5 lekcji) Romeo i Julia William Szekspir Ćwiczenie 1 Zaznacz poprawną odpowiedź. 1. Szekspir żył i tworzył w: XVII wieku XVIII wieku I połowie XVI wieku na przełomie wieków XVI i XVII 2. Działalność Szekspira przypada na lata panowania: królowej Wiktorii króla Henryka VIII królowej Elżbiety I króla Jakuba I 3. Jedną z cech dramatu szekspirowskiego jest: ograniczenie didaskaliów oddzielenie tragizmu i humoru zerwanie z zasadą trzech jedności ograniczenie liczby aktorów na scenie 4. Wśród dzieł Szekspira znajdują się: powieści i tragedie tragedie i komedie powieści i opowiadania sonety i satyry 5. W teatrze elżbietańskim scena: była bardzo rozbudowana znajdowała się na podwyższeniu otoczonym z trzech stron przez widzów była zabudowana licznymi dekoracjami była otoczona ze wszystkich stron widownią 6. Aktorami w teatrze elżbietańskim byli: kobiety i mężczyźni mężczyźni i młodzi urodziwi chłopcy tylko przedstawiciele klas wyższych tylko dojrzali mężczyźni

32 Ćwiczenie 2 Przedstaw w punktach plan wydarzeń w tragedii Szekspira. 1. Kłótnia służących rodów Monteki i Capuleti Potajemny ślub Romea i Julii w celi ojca Laurentego Wypicie przez Julię nasennego napoju Spotkanie Romea z Parysem Wypicie trucizny przez Romea Pogodzenie zwaśnionych rodów nad ciałami zmarłych dzieci.

33 Ćwiczenie 3 W jaki sposób Szekspir przedstawił miłość dwojga młodych ludzi? Wypełnij tabelę. ELEMENTY CHARAKTE- RYSTYKI JULIA Przed spotkaniem ROMEO Pochodzenie społeczne Wiek bohaterów Wygląd Usposobienie Doświadczenie miłosne Po spotkaniu na balu Stosunek do ukochanego/ukochanej Zmiany w osobowości

34 Ćwiczenie 4 W jaki sposób Szekspir przedstawił miłość? Weź pod uwagę następujące aspekty: istota miłości czym jest miłość wpływ uczucia na osobowość zakochanych funkcjonowanie symbolu Romea i Julii w kulturze. Istota miłości Wpływ miłości na ludzi Funkcjonowanie symbolu Romea i Julii w kulturze

35 (5 lekcji) Treny Jan Kochanowski Ćwiczenie 1 Przedstaw współczesnym językiem treść dedykacji zamieszczonej w Trenach. Ćwiczenie 2 Jakie plany, oczekiwania mieli rodzice względem córki? Dokonaj zestawienia na podstawie Trenu VII. PLANY RZECZYWISTOŚĆ

36 Ćwiczenie 3 Zaprezentuj treść Trenu XIX w formie planu. Uwzględnij trójdzielną kompozycję wypowiedzi (wstęp, rozwinięcie, zakończenie), nazwij formy wypowiedzi, np. opis sytuacji, dialog, opis postaci. WSTĘP ROZWINIĘCIE ZAKOŃCZENIE

37 Ćwiczenie 4 Odpowiedz na pytania. Jakich uczuć doznał podmiot pod wpływem słów matki? Dlaczego Tren XIX znalazł miejsce na końcu cyklu?

38 (5 lekcji) Reduta Ordona Adam Mickiewicz Ćwiczenie 1 Zapisz wnioski oceniające grupy walczących. karni, podporządkowani, zaangażowani, waleczni, ROSJANIE POLACY Ćwiczenie 2 Zapisz wnioski oceniające postacie. Car agresor, dyktator, Ordon doświadczony żołnierz, ROSJANIE POLACY

39 Ćwiczenie 3 Wypisz z tekstu środki poetyckie charakteryzujące Rosjan i Polaków. Epitety: Epitety: Porównania: Porównania: Metafora: Metafora: Wykrzyknienia: Wykrzyknienia: ROSJANIE POLACY Ożywienie: Apostrofa: Onomatopeje: Zdania pytające: Zdania pytające: Zdania wykrzyknikowe: Zdania wykrzyknikowe: Powtórzenie anafora:

40 (5 lekcji) Bajki Ignacy Krasicki Ćwiczenie 1 Wzorem autora bajek scharakteryzuj współczesne grupy zawodowe. Postać Stereotyp Nietypowe cechy/zachowania lekarz ksiądz polityk sportowiec piosenkarz dziennikarz Ćwiczenie 2 Określ sytuację w każdej z bajek. Sformułuj główną myśl (morał) każdej bajki. Potok i rzeka Szczur i kot Syn i ojciec Niedźwiedź i lis Owieczka i pasterz Orzeł i sowa Wino i woda Tytuł Sytuacja Morał

41 (5 lekcji) Skąpiec Molier Ćwiczenie 1 Zaznacz poprawną odpowiedź. 1. W którym wieku urodził się Molier? w II połowie XV wieku w I połowie XVI wieku w I połowie XVII wieku w II połowie XIII wieku 2. Jaki zawód wykonywał ojciec Jana Baptysty? prowadził sklep spożywczy był dyrektorem teatru był tapicerem był nauczycielem w kolegium dla chłopców 3. Z jakiej klasy społecznej wywodził się Molier? mieszczaństwo szlachta arystokracja chłopstwo 4. Ile rodzeństwa miał Jan Baptysta? czworo sześcioro pięcioro był jedynakiem 5. Jaki przedmiot nauczania był najważniejszy w kolegium, w którym uczył się Molier? greka łacina historia literatura starożytna 6. Jaką dziedzinę twórczości uprawiał Molier? krytykę teatralną powieściopisarstwo komediopisarstwo dziejopisarstwo

42 Ćwiczenie 2 Zaznacz poprawną odpowiedź. 1. Jakie role grał Molier w teatrze? wyłącznie tragiczne wyłącznie komiczne tragiczne i komiczne żadnych 2. Jakiego rodzaju talent aktorski miał Molier? komediowy tragika amanta nie miał talentu aktorskiego 3. Które określenie jest bliskoznaczne do trupa teatralna? budynek teatru teatr zespół teatralny dyrekcja teatru 4. Jakie informacje zawierał Rejestr, który prowadził de la Grange? Zaznacz wszystkie poprawne odpowiedzi. nazwiska aktorów trupy Moliera dochody z przedstawień tytuły granych sztuk śluby aktorów daty przyjęcia nowych aktorów daty odejścia aktorów z zespołu liczbę przedstawień danego tytułu

43 Ćwiczenie 3 Scharakteryzuj postać stereotypowego skąpca w wydzielonych obszarach. CELE ŻYCIOWE WARTOŚCI SPOSOBY DZIAŁANIA WPŁYW NA RO- DZINĘ SKĄPIEC W OCENIE OTO- CZENIA WPŁYW NA OSOBOWOŚĆ

44 (5 lekcji) Kamienie na szaniec Aleksander Kamiński Ćwiczenie 1 Uzupełnij notatkę. Skutki okupacji w aspekcie tożsamości osobowej Dusza niematerialna strona osobowości tożsamości zbiorowej (narodowej) Duch narodowy formy życia kulturowego Pamięć ciągłość ja, wspomnienia Pamięć historyczna Świadome ukierunkowanie na przyszłość Antycypacja zorientowanie na przyszłość Ciało Terytorium

45 Ćwiczenie 2 Wyjaśnij, kogo określa się mianem pokolenie Kolumbów. Na podstawie prezentacji postaci zbuduj obraz pokolenia Kolumbów. POKOLENIE KOLUMBÓW WARTOŚCI WYNIESIONE Z DOMU WARTOŚCI WYNIESIONE ZE SZKOŁY WARTOŚCI WYNIE- SIONE Z HARCERSTWA WARTOŚCI WYNI- KAJĄCE Z RELACJI KOLEŻEŃSKICH KOLUMBOWIE ROCZNIK 20 UCZUCIA CECHY ZADANIA