Koncepcja pracy Katolickiego Przedszkola Antoś w Tomaszowie Mazowieckim. Misja przedszkola

Transkrypt

1 Koncepcja pracy Katolickiego Przedszkola Antoś w Tomaszowie Mazowieckim Podstawa prawna: Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 października 2009 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz.U. z 2009 r. Nr 168 poz ze zm.), Konwencja o prawach dziecka przyjęta przez Zgromadzenie Ogólne Narodów Zjednoczonych (Dz.U. z 1991 r. Nr 120 poz. 526 ze zm.). Misja przedszkola Przedszkole zapewnia integralne wychowanie dzieci w odniesieniu do chrześcijańskiej hierarchii wartości. Przedszkole naucza i kształci umiejętności ukierunkowane na wartości najwyższe takie jak: prawda; dobro; piękno; troska o dobro wspólne; gotowość do podjęcia wysiłku odpowiedzialności za siebie i innych bazując na konkretnych ideałach i wzorach osobowościowych z Biblii, historii, tradycji i czasów współczesnych. Personel jest symbolem wartości dla dzieci. Pomaga wychowankom w nabywaniu i urzeczywistnianiu takich wartości, jakie sam reprezentuje. Ukazuje im życie zgodne z deklarowanymi wartościami. Placówka współdziała z rodziną na rzecz pomocy dziecku w jego wielostronnym i harmonijnym rozwoju, w tworzeniu jego własnej niepowtarzalnej osobowości. Instytucja kieruje się zasadami wynikającymi z Konwencji o prawach dziecka, rozwija się i doskonali realizując wymagania zawarte w Rozporządzeniu MEN w sprawie nadzoru pedagogicznego. Działalność Przedszkola opisuje cytat: Najwyższym celem wychowania jest, aby człowiek stał się obrazem i podobieństwem Boga na ziemi.

2 Cele i zadania przedszkola 1. Troska o wychowanie dzieci w duchu wartości i zasad katolickich: miłości do Boga i Ojczyzny, szacunku dla każdego człowieka oraz do wszystkiego, co piękne, mądre, dobre i szlachetne. 2. Kształtowanie u dzieci poczucia przynależności społecznej (do rodziny, grupy rówieśniczej i wspólnoty) oraz postawy patriotycznej; 3. Troska o zdrowie dzieci i ich sprawność fizyczną; 4. Podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej, językowej i religijnej; 5. Przygotowanie dzieci do podjęcia nauki w szkole 6. Rozwijanie samodzielności i kreatywności u dzieci oraz współpracy w grupie. 7. Wspieranie i współpraca z rodzinami w wychowaniu dzieci zgodnie z Nauką Społeczną Kościoła Katolickiego. 8. Organizacja i opieka nad dziećmi w wieku od 2,5 do 6 lat 9. Zapewnienie dzieciom lepszych szans edukacyjnych poprzez wspieranie ich ciekawości, aktywności i samodzielności. Przedszkole realizuje powyższe cele i zadania poprzez: Przedszkole realizuje cele i zadania wychowawcze kierując się wartościami chrześcijańskimi, uwzględniając wiek i możliwości dziecka poprzez: Podejmowanie i kształtowanie relacji osobowej z ludźmi i z Bogiem. Ukazanie Najświętszej Rodziny z Nazaretu jako wzoru dla rodziny. Pomaganie w odkrywaniu darów nadprzyrodzonych danych mu od Boga. Przybliżanie prawdy o życiu człowieka w wymiarze doczesnym i wiecznym. Uczenie i wprowadzanie praktyk religijnych i uczynków miłosiernych. Zapewnienie opieki i wychowania w atmosferze akceptacji dziecka, jego sytuacji życiowej oraz poczuciu bezpieczeństwa. Kształtowanie postawy miłości do Ojczyzny, środowiska, rodziny i rówieśników. Zapewnienie bezpiecznych i przyjaznych warunków do wszechstronnego rozwoju dziecka.

3 Zachęcanie do aktywności badawczej, ułatwianie rozumienia zjawisk zachodzących w otoczeniu przyrodniczym, kulturowym, społecznym i technicznym. Nakierowanie na samodzielne dochodzenie do wiedzy. Kształtowanie u dzieci czynnej postawy wobec własnego zdrowia i bezpieczeństwa. Rozpoznawanie indywidualnych potrzeb podopiecznych oraz stwarzanie warunków do ich zaspokojenia. Kształtowanie poczucia wspólnoty w grupie społecznej. Unikanie niepotrzebnej rywalizacji. Dostarczanie wielozmysłowych bodźców rozwojowych. Wspieranie w podejmowaniu różnorodnych aktywności twórczych. Rozwijanie wrażliwości estetycznej u dzieci Rozpoznawanie przyczyn trudności w wychowaniu i nauczaniu u dzieci. Pełnienie funkcji doradczej wspierając nią rodziców w procesie wychowawczym. Stwarzanie wielorakich form pomocy psychologiczno-pedagogicznej Procesy wspomagania rozwoju i edukacji Przedszkole przygotowuje dzieci do podjęcia nauki w szkole oraz wspiera indywidualny potencjał rozwojowy każdego wychowanka. Respektuje najistotniejsze zasady wychowania przedszkolnego: zasadę zaspokajania potrzeb dziecka, zasadę aktywności, zasadę indywidualizacji, zasadę budowania wspólnoty osób, zasadę dbałości o harmonijny rozwój dzieci, zasadę pielęgnowania obrzędowości (zwyczajów związanych z przeżywaniem pór dnia, pór roku), zasadę świadomego i celowego organizowania przez wychowawcę sytuacji wychowawczych, zasadę współdziałania z rodziną i środowiskiem.

4 Przedszkole dba o rozwój intelektualny dziecka, kształci procesy poznawcze i doskonali kompetencje komunikowania się. Wychowankowie Przedszkola nabywają wiedzę poprzez przyswajanie oraz aktywne poszukiwanie i odkrywanie. Ponadto korzystają z dostępnych źródeł wiedzy znajdujących się w otaczającym środowisku lokalnym, przyrodniczym i społecznym. Zdobywają umiejętności w toku działania, są zachęcane do twórczego rozwiązywania problemów i kreatywnego działania. W przedszkolu dzieci wdraża się do aktywności ruchowej i poznawczej w naturalnym otoczeniu poprzez obserwację i badania przyrody oraz odkrywanie mądrości jej praw. Uczy się korzystać z jej zasobów dla własnego zdrowia i zaspokojenia potrzeb w racjonalny i bezpieczny sposób. Szczególną uwagę Przedszkole przywiązuje do wychowania w wierze katolickiej i miłości do Boga i człowieka. Stwarzanie sytuacji sprzyjających współpracy ma na celu przede wszystkim angażowanie do wspólnej zabawy, budzenie poczucia zaufania i zrozumienia. W Przedszkolu krzewi się również szeroko rozumiane zasady kultury osobistej. Umożliwia się dziecku adaptację społeczną i poszerzanie kontaktów w otoczeniu. Udział dzieci w ustalaniu, a w konsekwencji w respektowaniu praw i obowiązków sprzyja dojrzewaniu społeczno-moralnemu. Dzieci uczą się współdziałania i mogą docenić wartość wspólnego dzieła. Odkrywają swoją indywidualność, doskonalą samodzielność i poznają własne możliwości. W Przedszkolu przyjmuje się, że rozwój człowieka to nie tylko zmiany jakościowe w tym, czego się uczy, lecz i w tym, jakim się staje. Głównym motywem i siłą naszych działań są wartości wyznawane w wierze katolickiej, dlatego Przedszkole prowadzi oparty na nich planowy proces wychowawczy. Katalog wartości obejmuje przede wszystkim: piękno, mądrość, prawdę, miłość, przyjaźń, współdziałanie, odpowiedzialność, szacunek, tolerancję, zdrowie, przyrodę, ojczyznę. Stąd szczególne miejsce w pracy przedszkola zajmuje kształtowanie tożsamości dziecka oparte na tradycjach rodzinnych, religijnych, kulturze regionalnej oraz historii narodu. Do istotnych działań Przedszkola należy kształtowanie współpracy z rodziną poprzez uznanie pierwszeństwa prawa rodziców do wychowania dzieci (prawo naturalne), także w związku z planowaniem działań wychowawczych w Przedszkolu. Ponadto włącza się rodziców/opiekunów do działań wolontariackich w Przedszkolu.

5 Sylwetka absolwenta Absolwent naszego przedszkola na miarę swoich możliwości: akceptuje siebie i swoją sytuację życiową, podejmuje i kształtuje ufne relacje osobowe z ludźmi i z Bogiem, jest człowiekiem szlachetnym i dobrym, szanującym siebie i innych, w swoich wyborach kieruje się najwyższą wartością jaką jest Bóg, pielęgnuje i rozwija dobro w sobie, z wiarą i nadzieją w sposób twórczy swoich możliwości pokonuje trudności życiowe, dąży do postawy odpowiedzialności i wrażliwości na potrzeby i problemy drugiego człowieka, rozwija swoje dary i talenty, jest przygotowany do podjęcia nauki szkolnej, wykazuje się dojrzałością emocjonalną i społeczną, potrafi współdziałać w grupie, przestrzega ustalonych reguł, jest w znacznym stopniu samodzielny, czynny, zaradny, komunikatywny, otwarty, twórczy, ciekawy świata, poszukujący Funkcjonowanie przedszkola w środowisku lokalnym Przedszkole czynnie współpracuje z rodzicami realizując i rozwijając koncepcję swojej pracy. Wspiera rodziców w wychowaniu dzieci. W trosce o integralne oddziaływanie wychowawcze nauczyciele: - informują rodziców w sposób rzetelny i jasny o specyfice wychowania przedszkolnego oraz w sposób konsekwentny jej przestrzegają dla osiągnięcia celu wychowawczego; zapoznają rodziców z podstawą programową wychowania przedszkolnego i podejmują czynności zachęcające ich do kształtowania u dzieci zawartych w niej postaw i umiejętności;

6 udzielają rodzicom rzetelnej informacji o postępach dziecka, jego zachowaniu i rozwoju, a także włączają do doskonalenia osiągnięć rozwojowych u dzieci i łagodzenia trudności; zachęcają rodziców do współdecydowania w sprawach Przedszkola i wspólnie z nimi organizują imprezy i uroczystości okolicznościowe oraz wycieczki. zachęcają rodziców do działań wolontariackich na rzecz Przedszkola. W miarę możliwości i kompetencji rodzicom udziela się pomocy psychologiczno pedagogicznej, która obejmuje przede wszystkim: rozpoznawanie potencjalnych możliwości dziecka, rozpoznawanie indywidualnych potrzeb dziecka i umożliwianie ich zaspokajania, rozpoznawanie przyczyn trudności dziecka wspieranie rodziców w działaniach wyrównujących szanse edukacyjne, wspieranie rodziców w rozwiązywaniu problemów wychowawczych. Przedszkole podejmuje inicjatywy w realizacji ogólnopolskich i lokalnych programów i projektów. Placówka podkreśla swoją odrębność ze względu na charakter i obrzędowość. Do tradycji należy: Uroczyste powitanie dzieci przez nauczycieli na rozpoczęciu nowego roku szkolnego. Msza Święta na rozpoczęcie i zakończenie roku szkolnego. Wręczenie nowo przybyłym dzieciom upominku (drobiazgu), przygotowanego przez dzieci starsze. Pasowanie na przedszkolaka. Składanie życzeń, wspólna modlitwa dzieci w intencji solenizanta, a także wspólny śpiew i zabawy. Wspólna modlitwa za dzieci chore. Sprzątanie świata z okazji Dnia Ziemi. Uroczystość Św. Mikołaja. Dzielenie się opłatkiem, składanie życzeń świątecznych, wspólna Wigilia, śpiew kolęd z okazji Świąt Bożego Narodzenia. Rocznica założenia Przedszkola. Bal karnawałowy. Dzień Babci i Dziadka. Wielkopostne piątki uczynków miłosierdzia. Dzień Teatru.

7 Składanie życzeń i dzielenie się jajkiem Wielkanocnym. Dzień Rodziny. Dzień Dziecka. Zarządzanie przedszkolem Jednym z warunków zmian zachodzących w edukacji jest podnoszenie kwalifikacji i kompetencji nauczycieli. Przedszkole zatrudnia kadrę pedagogiczną mającą wysokie kwalifikacje w zakresie wychowania przedszkolnego. W przedszkolu panuje pogodna atmosfera, a życzliwi nauczyciele umiejętnie otaczają opieką wszystkie dzieci. Nauczyciele posiadają umiejętność atrakcyjnego prowadzenia zajęć, tak aby dzieci były aktywne i radosne. Pomieszczenia przedszkolne, wyposażenie, w tym środki dydaktyczne, pozwalają na realizację przyjętych programów oraz koncepcji pracy przedszkola. Meble i kąciki zainteresowań oraz zabawki zachęcają do swobodnej zabawy. Teren przedszkolny sprzyja zabawom na powietrzu oraz prowadzeniu obserwacji przyrodniczych. Placówka systematycznie zmierza do realizacji założeń koncepcji, ewentualnie wprowadza do niej zmiany. Odbywa się to poprzez coroczną analizę jakości pracy oraz budowanie i realizację planów pracy na kolejny rok, uwzględniających priorytety kreślone w koncepcji i wniosków ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego. Priorytety na lata 2013/ /2018: 1. Inspirowanie kadry pedagogicznej do tworzenia nowatorskiego i twórczego stylu pracy w oparciu o wartości katolickie. 2. Poszerzanie kompetencji kadry pedagogicznej. 3. Aktualizacja i doskonalenie systemu pomocy psychologiczno-pedagogicznej. 4. Promocja zdrowia i świadomości ekologicznej. 5. Budowanie skutecznego systemu współpracy z rodzicami w celu ujednolicenia oddziaływań wychowawczych. 6. Lepsza organizacja pracy zespołowej. 7. Stworzenie nowych procedur usprawniających pracę przedszkola.