Akademia Nowej Edukacji. Cykle warsztatowe innowacyjnego myślenia i tworzenia szkoły XXI w.

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "Akademia Nowej Edukacji. Cykle warsztatowe innowacyjnego myślenia i tworzenia szkoły XXI w."

Transkrypt

1 Akademia Nowej Edukacji. Cykle warsztatowe innowacyjnego myślenia i tworzenia szkoły XXI w. Skuteczne metodologie i narzędzia nowej edukacji Nawiązanie do codziennej praktyki szkolnej Praca warsztatowa przy pomocy narządzi, które szkoła, nauczyciel, uczniowie, będą mogli wykorzystywać w pracy po zakończeniu szkolenia Możliwość dyskusji, zadawania pytań Spis szkoleń Jak wychować wielkich ludzi? Sposoby aktywizowania uczniów do nauki... 2 Poczucie własnej wartości podstawą sukcesu ucznia czyli metody kształtowania postawy proaktywnej... 3 Konflikt początkiem drogi do celu... 4 Każdy nauczyciel jest aktorem sztuka autoprezentacji (kształtowanie wizerunku, efektywna komunikacja, przygotowywanie wystąpień)... 5 Coaching w pracy nauczyciela wykorzystanie metody coachingowej do planowania pracy wychowawczej... 6 Z różnych stron do wspólnego celu współpraca z trudnymi rodzicami, metody efektywnej komunikacji, budowanie relacji... 7 Przygody nauczą zgody czyli metody skutecznej pracy zespołowej w kontekście wymagań zawartych w przepisach prawa oświatowego... 8 Kim będę? warsztaty inteligentnego planowania drogi zawodowej oraz prowadzenia mądrego biznesu dla uczniów... 9 Ewaluacja wewnętrzna zgodnie z wymaganiami obowiązujących przepisów planowanie, narzędzia, korzyści Szkoła naszych marzeń tworzenie koncepcji pracy szkoły/placówki zgodnie z wymaganiami prawa oświatowego

2 CYKL I: Nowa dydaktyka i psychologia w szkole 3.0 Warsztat 1. Jak wychować wielkich ludzi? Sposoby aktywizowania uczniów do nauki Poznanie zasad skutecznego budowania w uczniach odpowiedzialności za własny rozwój Zaznajomienie z nowoczesnymi metodami pobudzania aktywności uczniów (neurodydaktyka, ocenianie kształtujące, psychologia sukcesu) Zwiększenie kompetencji w zakresie przywództwa - wywierania pozytywnego wpływu na innych (uczniów, rodziców) Poznanie zasad budowania przyjaznego klimatu i otoczenia organizacyjnego dla wychowywania wielkich ludzi Etap I: Dlaczego zależy nam na aktywności uczniów. Co oznaczają pojęcia: aktywny uczeń, aktywny człowiek (cechy aktywnego ucznia)? Aktywność, a odpowiedzialność za własny rozwój Proaktywność czym jest, jak wpływa na proces uczenia się, jak wpływa na rozwój? Jak pracuje się z uczniem, który jest aktywny? Związek pomiędzy aktywnością ucznia a poczuciem sukcesu nauczyciela. Etap II: Aktywność ucznia, a nastawienie nauczyciela jego na rozwój (wg. CarolDwek, Nowa psychologia sukcesu ) Czy jesteśmy nastawieni na trwałość czy na zmianę i co z tego wynika? Co sprawia, że człowiek przestaje się uczyć? Działania, które hamują aktywność. Sukces, a umiejętność znoszenia niepowodzeń - wpływ rodzaju nastawienia na znoszenie porażki i umiejętność uczenia się na błędach. Etap III: Spojrzenie współczesnej nauki na proces kształtowania aktywności uczniów. Wybrane zagadnienia z neurodydaktyki. Możliwości wykorzystania wyników badan nad funkcjonowaniem mózgu z praktyką szkolną Przedstawienie głównych elementów Oceniania Kształtującego ich wpływu na kształtowanie aktywności uczniów Etap IV. Przyjazne otoczenie. Szkoła jako instytucja promująca aktywność. Zwiększanie inteligencji organizacyjnej - metodologia QInS4-System Plan działania na najbliższy kwartał - metodologia InMoB Katarzyna Hampel pedagog, logopeda, dyrektor gimnazjum, prowadzi coaching dla. Lista przekonań identyfikujących nastawienie Karty do analizy sytuacji i problemów metodą KaWa& KaGai wg Birkenbihl Matryce do gier angażujących uczniów wg Marzano Model Inteligentnej Organizacji QInS4-System i Inteligentnego Modelu Działania InMoB Kwestionariusze. 2

3 Warsztat 2. Poczucie własnej wartości podstawą sukcesu ucznia czyli metody kształtowania postawy proaktywnej Zwiększenie poczucia własnej wartości u uczniów i w sobie Poznanie zasad pracy nad poczuciem własnej wartości Poznanie metod i narządzi do podnoszenia samooceny Znajomość zasad budowania otoczenia organizacyjnego zaspokającego potrzeby wyższego rzędu Etap I: Jaki cel stawia sobie nasza szkoła? Co jest dla nas najważniejsze w naszej działalności? Jakich ludzi chcemy wychować? Do czego ich przygotowujemy? Jak szkoła może pomóc uczniowi w uzyskiwaniu sukcesów w przyszłości? Cechy nauczyciela lidera, który stymuluje proces osiągania celów, wyzwala entuzjazm i najlepsze cechy charakteru. Etap II: Kształtowanie się poczucia własnej wartości Potrzeby wyższe w relacjach: ja, ty, my, razem Analiza cech ludzi, którzy odnoszą sukcesy w życiu według Nathaniela Brandena Wpływ czynników zewnętrznych na kształtowanie poczucia własnej wartości wychowanie, środowisko, kultura Poczucie własnej wartości w szkole diagnoza, decyzje, działania Etap III: Metody pracy nad zwiększaniem poczucia własnej wartości Metoda dokańczania zdań w procesie podnoszenia poczucia własnej wartości wg Nathaniela Brandena Troska o prawidłowy rozwój człowieka ciało, duch, intelekt, emocje; metodologia QInS4-Q4RO Lista zadań do pracy nad poczuciem własnej wartości. Skala Samooceny SES M. Rosenberga w polskiej adaptacji I. Dzwonkowskiej, K. Lachowicz-Tabaczek i M. Łaguny Model Inteligentnej Organizacji QInS4-System i Inteligentnego Modelu Działania InMoB Kwestionariusze i listy zdań niedokończonych. 3

4 Warsztat 3. Konflikt początkiem drogi do celu Poznanie skutecznych metod rozwiązywania konfliktów i prowadzenia mediacji Podnoszenie kompetencji do prowadzenia trudnych rozmów i znajdowania sposobów dochodzenia do celu Zwiększenie wiedzy na temat sposobów modelowania zachowań Etap I: Znaczenie konfliktu Źródła i rodzaje konfliktów wg czterech poziomów QInS4 Rodzaje mediacji i ich skutki Etap II: Mediacje oparte na wartościach Komunikacja czterech poziomów QInS4 Zasady prowadzenia skutecznych mediacji (używanie języka korzyści, oddzielenie ludzi od problemu, cel zamiast stanowiska) Model efektywnej komunikacji schody do nieba Porozumiewanie się bez przemocy wg M.B. Rosenberg a Zastosowanie wybranych metod w praktyce szkolnej Etap III: Praktyka prowadzenia mediacji Style rozwiązywania konfliktów - od dominacji po współpracę Formułowanie komunikatów w języku żyrafy Ofiara-wybawiciel-prześladowca - jak wyjść z trójkąta dramatycznego Trudni rodzice, trudni uczniowie, trudni ludzie -tworzenie strategii postępowania w trudnych relacjach Konflikt w szkole - praca z konkretnymi sytuacjami z życia szkoły. Karta prowadzenia rozmowy wg modelu NVC Karta formułowania komunikatów w języku żyrafy Karta wychodzenia z ról w trójkącie dramatycznym Model QInS4 - Komunikacja Kwestionariusze. 4

5 Warsztat 4. Każdy nauczyciel jest aktorem sztuka autoprezentacji (kształtowanie wizerunku, efektywna komunikacja, przygotowywanie wystąpień) Podniesienie poziomu wiedzy na temat elementów, które wpływają na kształtowanie wizerunku Ćwiczenie umiejętności efektywnej komunikacji, autoprezentacji, prawidłowej emisji głosu Etap I: Nauczyciel liderem jakie cechy budują autorytet nauczyciela Świadomość roli liderskiej nauczyciela i siebie w roli lidera Granice wpływu na innych czy istnieją skuteczne sposoby zainteresowania uczniów nauką? Równowaga praca życie osobiste, spójność wewnętrzna, dyscyplina, siła charakteru, poczucie własnej wartości teoria i warsztaty Etap II: Kształtowanie wizerunku Formułowanie wypowiedzi poziomy percepcji wg metodologii QInS4, zrozumiałość, dobór słownictwa Emisja i impostacja głosu, technika mówienia, dykcja Pozawerbalne czynniki wpływające na odbiór wypowiedzi Etap III: Przygotowywanie wystąpień Rodzaje, struktura, przykładowe schematy wystąpień Wykorzystanie narzędzi (plan hasłowy, manuskrypt, wizualizacja wypowiedzi) Sposoby radzenia sobie z problemami trema, brak zainteresowania słuchaczy, zakłócenia Etap IV: Warsztaty od pomysłu do wystąpienia. Ćwiczenia praktyczne Samoocena poczucia własnej wartości lista pytań wg Brandena Materiały ćwiczeniowe do pracy nad dykcją Wzory narządzi wykorzystywanych przy wystąpieniach model planu hasłowego, manuskryptu, prezentacji Model QInS4 Komunikacja, ćwiczenia 5

6 Warsztat 5. Coaching w pracy nauczyciela wykorzystanie metody coachingowej do planowania pracy wychowawczej Zapoznanie z metodą QInS4-GROW i z możliwościami jej wykorzystania w pracy nauczyciela Doświadczenie pracy metodą coachingową w szkole Poznanie możliwości wykorzystania coachingu do integracji zespołu Etap I:Wprowadzenie do coachingu Zapoznanie uczestników z podstawowymi zasadami coachingu Podstawy pracy metodą GROW Podstawy pracy metodą QInS4 (coaching i mentoring) Etap II: Warsztaty coachingowe Określenie 4 poziomów celu Praca w parach/grupach według kolejnych etapów modelu QInS4-GROW Etap III: Praktyczne wykorzystanie coachingu i mentoringu w szkole Wykorzystanie metod coachingowych do pracy nad własnym rozwojem/rozwojem zespołu Nauczyciel coachi mentor, możliwości wykorzystania metod coachingowych w pracy z uczniami Zestawy pytań pomocniczych do prowadzenia rozmowy coachingowej wg metody GROW Przykładowe narzędzia coachingowe: m. in.: opowieść o talentach, koło priorytetów, pole siłowe, wzloty i upadki, czarodziejska różdżka Lista ważnych właściwości ułatwiających pracę z ludźmi wg Melibrudy Model QInS4 Mentor, ćwiczenia 6

7 Warsztat 6. Z różnych stron do wspólnego celu współpraca z trudnymi rodzicami, metody efektywnej komunikacji, budowanie relacji Poznanie technik skutecznej komunikacji Zwiększenie kompetencji w zakresie prowadzenia mediacji i rozwiązywania konfliktów Etap I: Porozumienie bez przemocy jako nowa kultura w edukacji Podstawy teoretyczne PBP wg M. B. Rosenberga Częste przeszkody w komunikacji i sposoby ich pokonywania (ćwiczenie umiejętności empatycznego słuchania i wyrażania wprost swoich myśli i odczuć) Etap II: Cztery poziomy komunikacji Ucho wyrażania siebie von Thuna: rzeczowe, relacyjne, apelowe, rzeczowe warsztaty rozpoznawania i formułowania komunikatów na czterech płaszczyznach Zasady porozumiewania się wg modelu QInS4 - Komunikacje Etap III: W kierunku porozumienia jak przejść od konfliktu do współpracy Przyczyny konfliktów z rodzicami, analiza sytuacji konfliktowych Od faktu do oceny dynamika konfliktu Zarządzanie emocjami w trudnych sytuacjach ćwiczenia kontrolowania emocji Ćwiczenie umiejętności negocjacyjnych na konkretnych przykładach z życia szkoły/placówki wg modelu efektywnej komunikacji Schody do nieba Karty ćwiczeń poziomy komunikacji, wyrażanie siebie Arkusze samooceny Komunikacyjne uszy von Thuna Arkusz prowadzenia rozmowy według modelu Schody do nieba Model QInS4 Komunikacja, ćwiczenia 7

8 Warsztat 7. Przygody nauczą zgody czyli metody skutecznej pracy zespołowej w kontekście wymagań zawartych w przepisach prawa oświatowego Przypomnienie wymagań dotyczących zawartych w rozporządzeniu MEN w sprawie nadzoru pedagogicznego z 2009 roku ( ze szczególnym uwzględnieniem zmian z 2012 r.) Praca nad integracją zespołu, lepsze poznanie zasobów, wspólne poszukiwanie możliwości uzyskania efektu synergii Zaplanowanie przez radę pedagogiczną dobrej praktyki w zakresie pracy zespołowej Zwiększenie poczucia współodpowiedzialności za szkołę/placówkę Etap I: Podstawy prawne: Wymagania dotyczące pracy zespołowej zawarte w przepisach prawa oświatowego (Karta Nauczyciela, Ustawa o systemie oświaty, rozporządzenie MEN w sprawie nadzoru pedagogicznego) Rozwiązania praktyczne zespoły funkcjonujące w szkole/placówce, czas pracy, organizacja i dokumentowanie pracy Etap II: Jak osiągnąć efekt synergii warsztaty Struktura zespołu, wyodrębnienie różnic indywidualnych zwiększających potencjał grupy, analiza mocnych stron grupy i możliwości ich wykorzystania Etap III:Integracja wokół celu Sformułowanie celów grupy ( zgodnych z realnymi potrzebami szkoły/placówki, koncepcją pracy, kierunkami rozwoju) Model PROS4D szybka diagnoza, decyzja i działanie Zaplanowanie pracy zespołów. Testy ról zespołowych (wg M. Belbina i metod dynamicznych) Lista standardów współpracy zespołów funkcjonujących w szkole/placówce Etapy rozwoju zespołu wg Blancharda (kwestionariusz oceny) Model PROS4D i QInS4 Systemw pracy zespołu ćwiczenia 8

9 Warsztat 8. Kim będę? warsztaty inteligentnego planowania drogi zawodowej oraz prowadzenia mądrego biznesu dla uczniów Uczniowie, ale także nauczyciele przedmiotowi, dyrektorzy, rady pedagogiczne, szkół i placówek Pozyskanie wiedzy na temat inteligentnego planowania drogi zawodowej oraz prowadzenia mądrego biznesu Umiejętność tworzenia inteligentnego modelu własnych działań biznesowych i społecznych z uwzględnieniem swoich talentów, pragnień i wizji przyszłego życia Wzrost wiary we własne siły i wiedzy na temat inteligentnego działania i ukierunkowanego inwestowania w swoją przyszłość zawodową i społeczną Wzrost wiedzy u nauczycieli w zakresie praktycznego uczenia przedsiębiorczości w wymiarze zindywidualizowanym Etap I: Wprowadzenie: Procesie myślenia w życiu codziennym i planowaniu. Mądrość i skuteczność w planowaniu. Etap II: Wykluwanie się pomysłu: Szukanie siebie w teraźniejszości i przyszłości. Szukanie przyczółków i punktów zaczepienia. Podjęcie decyzji kierunkującej. Etap III: Konkretyzacja pomysłu: Filtrowanie diagnostycznie za pomocą narzędzi: InMoB - Inteligentny Model Biznesowy QInS4 System - Inteligentna Organizacja. Podjęcie wstępnej decyzji wdrożeniowej Etap III: Ocena pogłębiona realności wdrożenia pomysłu: Analiza otoczenia bliskiego i dalszego Analiza założeń i ryzyka Podjęcie decyzji końcowej Etap IV: Zakończenie spotkania: Określenie planu działania na najbliższy miesiąc. Dyskusja podsumowująca. Testy preferowanych kultur organizacyjnych Model PROS4D, QInS4 System i InMoB System ćwiczenia 9

10 CYKL II: Nasza placówka, czyli inteligentne zarządzanie szkołą 3.0. Warsztat 1. Ewaluacja wewnętrzna zgodnie z wymaganiami obowiązujących przepisów planowanie, narzędzia, korzyści Przypomnienie wymagań dotyczących ewaluacji zawartych w rozporządzeniu MEN w sprawie nadzoru pedagogicznego z 2009 r. (ze szczególnym uwzględnieniem zmian z 2012 r.) Poznanie celów, metod, i prostych narzędzi ewaluacyjnych Zaplanowanie ewaluacji wewnętrznej na dany rok szkoły i działań wynikających z raportu Wypracowanie modelu ewaluacji wewnętrznej w danej szkole/placówce Etap I: Podstawy prawne: Przypomnienie obowiązków szkoły wynikających z obowiązujących przepisów prawa oświatowego Ewaluacja jak może służyć szkole i nauczycielom Etap II: Cele, metody, narzędzia ewaluacji wewnętrznej Sposoby planowania ewaluacji, podziała zadań, propozycje rozwiązań. Jak rozumieć ewaluację w kontekście podstawowych obowiązków nauczyciela? Co już robimy? Co chcemy badać? Z czego będziemy rezygnować? Przedstawienie praktycznych metod i narzędzi badawczych - warsztaty Etap III. Planowanie ewaluacji na dany rok szkolny praca warsztatowa rady pedagogicznej Przygotowanie/weryfikacja/omówienie planu i harmonogramu ewaluacji na rok szkolny Cele ewaluacji co chcemy wiedzieć, czemu będą służyć wyniki formułowanie pytań kluczowych, wybór narządzi Przydział zadań i obowiązków Etap IV: Wykorzystanie raportu ewaluacyjnego Jak przygotować raport z ewaluacji? Praca warsztatowa z przykładowymi wynikami badań. Formułowanie wniosków na podstawie raportu, planowanie działań, planowanie ewaluacji podjetych działań. Model PROS4D, QInS4 System i InMoB System ćwiczenia Formatki do planowania działań ewaluacyjnych, przykładowe narzędzia, wzory dokumentów plan i harmonogram ewaluacji, raport z ewaluacji 10

11 Warsztat 2. Szkoła naszych marzeń tworzenie koncepcji pracy szkoły/placówki zgodnie z wymaganiami prawa oświatowego Przypomnienie wymagań dotyczących koncepcji pracy szkoły zawartych w rozporządzeniu MEN w sprawie nadzoru pedagogicznego z 2009 roku ( ze szczególnym uwzględnieniem zmian z 2012 r.) Stworzenie w trakcie szkolenia koncepcji pracy opartej na wspólnych wartościach, wspólnie określonych wizji, misji i priorytetach Poznanie metody planowania kroczącego w odniesieniu do koncepcji pracy szkoły Etap przygotowawczy: Analiza potrzeb szkoły/placówki Spotkanie z dyrektorem i przedstawicielami rady pedagogicznej dotyczące potrzeb szkoły/placówki (Jak jest, w jakim kierunku rozwija się szkoła/placówka, jakie są mocne strony, w jakich obszarach chcemy wprowadzać zmiany) Etap I:Warsztaty dla pracowników szkoły/placówki Czy szkole/placówce potrzebny jest kolejny dokument koncepcja pracy? W jakim celu tworzymy koncepcję pracy? Podstawy prawne dotyczące koncepcji pracy szkoły/placówki (wymagania i możliwe sposoby ich realizacji) Budowa, modele, formy koncepcji pracy szkoły przykładowe wzory dokumentów Etap II: Praca metodą warsztatową tworzenie przez Radę Pedagogiczną i pracowników koncepcji pracy szkoły/placówki szytej na miarę, zgodnej z potrzebami i możliwościami szkoły/placówki, koncepcji, którą będzie realizować cała społeczność szkolna. Określenie wspólnych wartości, fundamentów, na których budować będziemy pracę szkoły Sformułowanie misji i wizji szkoły/placówki w oparciu o ustalone wartości Wyodrębnienie realnych celów/priorytetów do realizacji wizji w założonym terminie Etap III: Planowanie i ewaluacja model planowania kroczącego w kontekście pracy w oparciu o powstałą koncepcję Etap IV: Ku nowoczesnej szkole praca zespołowa, wspólna odpowiedzialność, czyli warunki skutecznej realizacji wizji szkoły/ placówki Wzory dokumentów Arkusz pracy według modelu planowania kroczącego Test wartości Model PROS4D, QInS4 System i InMoB System ćwiczenia 11

Akademia Nowej edukacji Marek Hampel, Grzegorz Dziarski 2015

Akademia Nowej edukacji Marek Hampel, Grzegorz Dziarski 2015 Spis szkoleń ANE (I) Neurodydaktyka w praktyce szkolnej... 2 Ocenianie kształtujące aktywizowanie uczniów... 3 Pedagog/psycholog szkolny jako wsparcie dla dyrektora szkoły... 4 Sytuacje kryzysowe w szkole/placówce...

Bardziej szczegółowo

Warsztaty Szkoły Uczącej Się dla rad pedagogicznych

Warsztaty Szkoły Uczącej Się dla rad pedagogicznych Warsztaty Szkoły Uczącej Się dla rad pedagogicznych organizowane od 2000 roku w ramach programu Szkoła Ucząca Się prowadzonego przez Centrum Edukacji Obywatelskiej i Polsko-Amerykańską Fundację Wolności

Bardziej szczegółowo

Wewnątrzszkolne Doskonalenie Nauczycieli Nowatorskie metody nauczania

Wewnątrzszkolne Doskonalenie Nauczycieli Nowatorskie metody nauczania Wewnątrzszkolne Doskonalenie Nauczycieli Nowatorskie metody nauczania Zapraszam na szkolenie on line prezentujące dwie nowoczesne metody pracy: coaching i mentoring. Idea i definicja coachingu Coaching,

Bardziej szczegółowo

INSTYTUT NAUKI LEKTIKON

INSTYTUT NAUKI LEKTIKON NIEPUBLICZNA PLACÓWKA DOSKONALENIA NAUCZYCIELI INSTYTUT NAUKI LEKTIKON Oferta na rok szkolny 2017/2018 Czy wiesz, że..? W kwietniu 2017 roku NPDN IN Lektikon przeszła proces ewaluacji zewnętrznej i we

Bardziej szczegółowo

OFERTA SZKOLEŃ BIZNESOWYCH

OFERTA SZKOLEŃ BIZNESOWYCH OFERTA SZKOLEŃ BIZNESOWYCH Przywództwo i zarządzanie zespołem Szkolenie z zakresu przywództwa, kompetencji liderskich i zarządzania zespołem. Podniesienie kompetencji zarządczych w zakresie przywództwa,

Bardziej szczegółowo

SORE działają w szkole nowy model doskonalenia nauczycieli w powiecie giżyckim

SORE działają w szkole nowy model doskonalenia nauczycieli w powiecie giżyckim SORE działają w szkole nowy model doskonalenia nauczycieli w powiecie giżyckim Rozwiązania w zakresie wspomagania pracy szkół i przedszkoli w powiecie giżyckim Sposób realizacji projektu 1) Projekt na

Bardziej szczegółowo

Koncepcja pracy Szkoły na Ostrogu w roku szkolnym 2017/2018

Koncepcja pracy Szkoły na Ostrogu w roku szkolnym 2017/2018 Koncepcja pracy Szkoły na Ostrogu w roku szkolnym 2017/2018 Kierunki realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2017/2018 Wdrażanie nowej podstawy programowej kształcenia ogólnego. Podniesienie

Bardziej szczegółowo

WDN Wewnątrzszkolne Doskonalenie Nauczycieli rok szkolny 2015/2016

WDN Wewnątrzszkolne Doskonalenie Nauczycieli rok szkolny 2015/2016 WDN Wewnątrzszkolne Doskonalenie Nauczycieli rok szkolny 2015/2016 Przyjęty 27 sierpnia na posiedzeniu Rady Pedagogicznej wdrożony do realizacji w roku szkolnym 2015/2016 Poznań 2015 Wewnątrzszkolne Doskonalenie

Bardziej szczegółowo

KONCEPCJA PRACY. SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 9 Społecznego Towarzystwa Oświatowego w Warszawie na lata 2014-2017

KONCEPCJA PRACY. SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 9 Społecznego Towarzystwa Oświatowego w Warszawie na lata 2014-2017 KONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 9 Społecznego Towarzystwa Oświatowego w Warszawie na lata 2014-2017 Koncepcja pracy szkoły została opracowana w oparciu o: Ustawę o systemie oświaty z dnia 7 września

Bardziej szczegółowo

PLAN DZIAŁAŃ SIECI WSPÓŁPRACY I SAMOKSZTAŁCENIA

PLAN DZIAŁAŃ SIECI WSPÓŁPRACY I SAMOKSZTAŁCENIA PLAN DZIAŁAŃ SIECI WSPÓŁPRACY I SAMOKSZTAŁCENIA Tytuł sieci: Sieć współpracy i samokształcenia nauczycieli języków obcych w zakresie przygotowania do egzaminu gimnazjalnego Kontekst Uczniowie z placówek

Bardziej szczegółowo

I. Efekty. Obszar Oferta Tematy szkoleń 1. Jak pomóc uczniowi osiągnąć sukces edukacyjny?

I. Efekty. Obszar Oferta Tematy szkoleń 1. Jak pomóc uczniowi osiągnąć sukces edukacyjny? I. Efekty Obszar Oferta Tematy szkoleń 1. Jak pomóc uczniowi osiągnąć sukces edukacyjny? Metody pracy dostosowane do indywidualnych potrzeb Indywidualne style uczenia się, odkrywanie potencjału uczniów,

Bardziej szczegółowo

innowacjewedukacji.pl Coaching w edukacji

innowacjewedukacji.pl Coaching w edukacji Coaching w edukacji Program ma na celu upowszechnienie doceniającego podejścia w edukacji, optymalnie wykorzystującego potencjał osoby uczącej się. Stanowi inspirację do wypracowania własnych sposobów

Bardziej szczegółowo

wniosków z prowadzonych analiz i wdrażanie zmian KOMPETENCJE:

wniosków z prowadzonych analiz i wdrażanie zmian KOMPETENCJE: Szkolleniia rad pedagogiicznych Dyrektorów zainteresowanych szkoleniami rad pedagogicznych prosimy o wypełnienie zgłoszenia (wzór na końcu informatora) i przesłanie go on-line lub tradycyjną drogą pocztową

Bardziej szczegółowo

ROCZNY PLAN WSPOMAGANIA. w oparciu o projekt WSPIERANIE NAUCZYCIELI W PODNOSZENIU KOMPETENCJI I UMIEJĘTNOŚCI ZAWODOWYCH W POWIECIE CHEŁMIŃSKIM

ROCZNY PLAN WSPOMAGANIA. w oparciu o projekt WSPIERANIE NAUCZYCIELI W PODNOSZENIU KOMPETENCJI I UMIEJĘTNOŚCI ZAWODOWYCH W POWIECIE CHEŁMIŃSKIM ROCZNY PLAN WSPOMAGANIA w oparciu o projekt WSPIERANIE NAUCZYCIELI W PODNOSZENIU KOMPETENCJI I UMIEJĘTNOŚCI ZAWODOWYCH W POWIECIE CHEŁMIŃSKIM Projekt współfinansowany z Unii Europejskiej w ramach Europejskiego

Bardziej szczegółowo

Centrum Doskonalenia PCG

Centrum Doskonalenia PCG Ścieżki rozwoju dla kadr systemu oświaty Wierzymy, że o sukcesie najlepszych placówek oświatowych decydują ich liderzy, którzy podejmują skuteczne decyzje organizacyjne i finansowe, budują potencjał swoich

Bardziej szczegółowo

KONFERENCJA: Wykorzystanie Edukacyjnej Wartości Dodanej w ewaluacji pracy szkoły

KONFERENCJA: Wykorzystanie Edukacyjnej Wartości Dodanej w ewaluacji pracy szkoły KONFERENCJA: Wykorzystanie Edukacyjnej Wartości Dodanej w ewaluacji pracy szkoły TEMAT: Czynniki warunkujące osiągnięcia szkolne uczniów Opracowanie: Lidia Kłoczko, nauczyciel konsultant Centrum Edukacji

Bardziej szczegółowo

Szkolenia dla kadry kierowniczej jednostek administracji publicznej

Szkolenia dla kadry kierowniczej jednostek administracji publicznej WIELKOPOLSKA SZKOŁA BIZNESU UNIWERSYTETU EKONOMICZNEGO W POZNANIU Szkolenia dla kadry kierowniczej jednostek administracji publicznej 1. Metodyka szkolenia Celem szkoleń jest pogłębienie wiedzy, a także

Bardziej szczegółowo

Zacznijmy od diagnozy zadania pracowników bibliotek odpowiedzialnych za wspomaganie pracy szkół.

Zacznijmy od diagnozy zadania pracowników bibliotek odpowiedzialnych za wspomaganie pracy szkół. Zacznijmy od diagnozy zadania pracowników bibliotek odpowiedzialnych za wspomaganie pracy szkół. Projekt współfinansowany z Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Rozporządzenie

Bardziej szczegółowo

Poziom 5 EQF Starszy trener

Poziom 5 EQF Starszy trener Poziom 5 EQF Starszy trener Opis Poziomu: Trener, który osiągnął ten poziom rozwoju kompetencji jest gotowy do wzięcia odpowiedzialności za przygotowanie i realizację pełnego cyklu szkoleniowego. Pracuje

Bardziej szczegółowo

PROGRAM ZAJĘĆ DORADZTWA ZAWODOWEGO DLA UCZNIÓW KL. VII SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 307 W WARSZAWIE W ROKU SZKOLNYM 2017/2018

PROGRAM ZAJĘĆ DORADZTWA ZAWODOWEGO DLA UCZNIÓW KL. VII SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 307 W WARSZAWIE W ROKU SZKOLNYM 2017/2018 PROGRAM ZAJĘĆ DORADZTWA ZAWODOWEGO DLA UCZNIÓW KL. VII SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 307 W 1. Podstawa prawna: - Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 marca 2017 r. w sprawie ramowych planów nauczania

Bardziej szczegółowo

Procedury szkoleniowe mogą zostać dopasowane do konkretnych potrzeb zamawiających szkolenie. W tym celu zapraszamy do kontaktu.

Procedury szkoleniowe mogą zostać dopasowane do konkretnych potrzeb zamawiających szkolenie. W tym celu zapraszamy do kontaktu. PROCEDURY I STANDARD WDRAŻANIA PROGRAMU NAUKI ZACHOWANIA (PNZ) I ETAP SZKOLENIE Podstawowe szkolenie prezentacja programu uczestnikom i szkołom (uczestnicy szkolenia mogą zaprezentować po szkoleniu program

Bardziej szczegółowo

Szkoła Trenerów STO. pomożemy Ci w tym!

Szkoła Trenerów STO. pomożemy Ci w tym! Szkoła Trenerów STO Jeśli chcesz: zdobyć nowy, prestiżowy zawód doskonalić swoje umiejętności rozwijać się pomożemy Ci w tym! Dzięki udziałowi w naszym projekcie możesz: zrealizować swoje życiowe cele

Bardziej szczegółowo

Leadership Training. polepszenie atmosfery w zespole, zwiększenie obrotów firmy, budowanie korzystnego PR firmy.

Leadership Training. polepszenie atmosfery w zespole, zwiększenie obrotów firmy, budowanie korzystnego PR firmy. 1 Leadership Training Trening umiejętności przywódczych oraz coachingowych dla liderów i menedżerów Cel szkolenia: sztuka budowania autorytetu lidera i relacji w zespole, motywowania pracowników, delegowania

Bardziej szczegółowo

Tutoring: jedna z metod wspierająca ucznia zdolnego.

Tutoring: jedna z metod wspierająca ucznia zdolnego. Tutoring: jedna z metod wspierająca ucznia zdolnego. Autorka : Aleksandra Kozioł Tutoring jest metodą edukacji zindywidualizowanej, polegającą na bezpośrednich i systematycznych spotkaniach tutora z uczniem.

Bardziej szczegółowo

KONCEPCJA PRACY MIEJSKIEGO PRZEDSZKOLA NR 9 W SIEDLCACH

KONCEPCJA PRACY MIEJSKIEGO PRZEDSZKOLA NR 9 W SIEDLCACH KONCEPCJA PRACY MIEJSKIEGO PRZEDSZKOLA NR 9 W SIEDLCACH Wszystkiego, co naprawdę trzeba wiedzieć, nauczyłem się w przedszkolu- o tym jak żyć co robić, jak postępować, współżyć z innymi patrzeć, odczuwać,

Bardziej szczegółowo

Akademia Menedżera GŁÓWNE CELE PROJEKTU:

Akademia Menedżera GŁÓWNE CELE PROJEKTU: Akademia Menedżera Dobre zarządzanie to nie to, co dzieje się w firmie, gdy jesteś obecny, ale to, co się w niej dzieje, gdy cię nie ma. Ken Blanchard GŁÓWNE CELE PROJEKTU: Główne cele projektu to zdobycie

Bardziej szczegółowo

Koncepcja pracy MSPEI

Koncepcja pracy MSPEI Międzynarodowa Szkoła Podstawowa Edukacji Innowacyjnej w Łodzi to Szkoła Kompetencji Kluczowych posiadająca i rozwijająca nowatorskie spojrzenie na kształtowanie postaw i umiejętności zgodnie z Europejskimi

Bardziej szczegółowo

Jak wspieramy dyrektorów szkół i nauczycieli w przeprowadzaniu ewaluacji wewnętrznej w szkołach/placówkach

Jak wspieramy dyrektorów szkół i nauczycieli w przeprowadzaniu ewaluacji wewnętrznej w szkołach/placówkach CEN SUWAŁKI Jak wspieramy dyrektorów szkół i nauczycieli w przeprowadzaniu ewaluacji wewnętrznej w szkołach/placówkach Centrum Edukacji Nauczycieli w Suwałkach Jadwiga Mariola Szczypiń Lidia Kłoczko Prezentacja:

Bardziej szczegółowo

Koncepcja Pracy Szkoły Podstawowej Nr 5 z Oddziałami Integracyjnymi im., Jana Pawła II w Kołobrzegu na rok szkolny 2013/2014

Koncepcja Pracy Szkoły Podstawowej Nr 5 z Oddziałami Integracyjnymi im., Jana Pawła II w Kołobrzegu na rok szkolny 2013/2014 Koncepcja Pracy Szkoły Podstawowej Nr 5 z Oddziałami Integracyjnymi im., Jana Pawła II w Kołobrzegu na rok szkolny 2013/2014 Podstawa prawna : Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 maja

Bardziej szczegółowo

I. DOSKONALENIE PRACY NAUCZYCIELI

I. DOSKONALENIE PRACY NAUCZYCIELI I. DOSKONALENIE PRACY NAUCZYCIELI A Edukacja przedszkolna i wczesnoszkolna. IA/1. Prawa dziecka. Nauczyciele przedszkoli. Cel: - Nauczyciel doskonali swoje umiejętności niezbędne w podmiotowym traktowaniu

Bardziej szczegółowo

Roczny plan. doskonalenia nauczycieli w roku szkolnym 2017/2018. Szkoła Podstawowa nr 91 z Oddziałami Dwujęzycznymi im. Józefa Wybickiego w Poznaniu

Roczny plan. doskonalenia nauczycieli w roku szkolnym 2017/2018. Szkoła Podstawowa nr 91 z Oddziałami Dwujęzycznymi im. Józefa Wybickiego w Poznaniu Roczny plan doskonalenia nauczycieli w roku 2017/2018 Szkoła Podstawowa nr 91 z Oddziałami Dwujęzycznymi im. Józefa Wybickiego w Poznaniu Przyjęty w dniu 30 sierpnia 2017r. na posiedzeniu Rady Pedagogicznej

Bardziej szczegółowo

Program Szkoły Trenerów Komunikacji opartej na Empatii

Program Szkoły Trenerów Komunikacji opartej na Empatii Program Szkoły Trenerów Komunikacji opartej na Empatii Etap I - Integralne Studium Rozwoju Osobistego (160 godzin) 1. Trening interpersonalny (40 godzin) 2. Podstawy Komunikacji opartej na Empatii (24

Bardziej szczegółowo

Oferta szkoleniowa. Stowarzyszenia Centrum Edukacji CEL

Oferta szkoleniowa. Stowarzyszenia Centrum Edukacji CEL Oferta szkoleniowa Stowarzyszenia Centrum Edukacji CEL W swojej ofercie posiadamy szkolenia z zakresu: 1. Zarządzania projektami Wprowadzenie do zarządzania projektami, Metody i narzędzia stosowane w zarządzaniu

Bardziej szczegółowo

Oferta Instytutu Kształcenia Ustawicznego Nauczycieli BD Center

Oferta Instytutu Kształcenia Ustawicznego Nauczycieli BD Center Oferta Instytutu Kształcenia Ustawicznego Nauczycieli BD Center Instytut Kształcenia Ustawicznego Nauczycieli BD Center Głównym celem szkoleń realizowanych przez BD Center w ramach Instytutu Kształcenia

Bardziej szczegółowo

KONCEPCJA PRACY. SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 9 Społecznego Towarzystwa Oświatowego w Warszawie na rok szkolny 2013/2014

KONCEPCJA PRACY. SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 9 Społecznego Towarzystwa Oświatowego w Warszawie na rok szkolny 2013/2014 KONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 9 Społecznego Towarzystwa Oświatowego w Warszawie na rok szkolny 2013/2014 Koncepcja pracy szkoły została opracowana w oparciu o: Ustawę o systemie oświaty z dnia

Bardziej szczegółowo

Aktywne poszukiwanie pracy. Asertywność

Aktywne poszukiwanie pracy. Asertywność Aktywne poszukiwanie pracy rozeznanie w sytuacji na rynku pracy, poznanie źródeł i metod poszukiwania pracy, nabycie wiedzy o wymogach pracodawców wobec potencjalnych pracowników. poznanie i identyfikacja

Bardziej szczegółowo

SZKOLENIA RÓśNE. IX/1. Warsztat pracy młodego nauczyciela. Nauczyciele rozpoczynający pracę we wszystkich typach szkół.

SZKOLENIA RÓśNE. IX/1. Warsztat pracy młodego nauczyciela. Nauczyciele rozpoczynający pracę we wszystkich typach szkół. IX SZKOLENIA RÓśNE IX/1. Warsztat pracy młodego nauczyciela. Nauczyciele rozpoczynający pracę we wszystkich typach szkół. Cel: - Zdobycie praktycznej wiedzy z zakresu podstawowych obowiązków nauczyciela.

Bardziej szczegółowo

Akademia Menedżera to cykl 5 szkoleń opartych na podstawowych kompetencjach menedżerskich.

Akademia Menedżera to cykl 5 szkoleń opartych na podstawowych kompetencjach menedżerskich. Akademia Menedżera to cykl 5 szkoleń opartych na podstawowych kompetencjach menedżerskich. Każdy dzień szkolenia będzie oparty na doskonaleniu konkretnej kompetencji niezbędnej na stanowisku menedżerskim.

Bardziej szczegółowo

INSTYTUT NAUKI LEKTIKON

INSTYTUT NAUKI LEKTIKON NIEPUBLICZNA PLACÓWKA DOSKONALENIA NAUCZYCIELI INSTYTUT NAUKI LEKTIKON Oferta na rok szkolny 2016/2017 czerwiec 2016 www.facebook.com/lektikon Instytut Nauki Lektikon Ul. Słowackiego 15, 32-640 Zator 660

Bardziej szczegółowo

Oferta edukacyjna na rok szkolny 2014/2015

Oferta edukacyjna na rok szkolny 2014/2015 Warmińsko-Mazurski Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli w Olsztynie Oferta edukacyjna na rok szkolny 201/2015 DOSKONALENIE RAD PEDAGOGICZNYCH I ZESPOŁÓW NAUCZYCIELI Państwo Dyrektorzy Szkół i Placówek, Liderzy

Bardziej szczegółowo

PROGRAM SZCZEGÓŁOWY STUDIÓW PODYPLOMOWYCH PSYCHOLOGIA ZARZĄDZANIA

PROGRAM SZCZEGÓŁOWY STUDIÓW PODYPLOMOWYCH PSYCHOLOGIA ZARZĄDZANIA 168 godzin zajęć 9 miesięcy nauki 10 zjazdów PROGRAM SZCZEGÓŁOWY STUDIÓW PODYPLOMOWYCH PSYCHOLOGIA ZARZĄDZANIA 1. Style kierowania i przywództwo (12 godz.) przywództwo - kiedy warto być przywódcą praktyczne

Bardziej szczegółowo

Raport z ewaluacji wewnętrznej w szkole 2013/2014. Respektowane są normy społeczne

Raport z ewaluacji wewnętrznej w szkole 2013/2014. Respektowane są normy społeczne Raport z ewaluacji wewnętrznej w szkole. Respektowane są normy społeczne S t r o n a 1 Raport z ewaluacji wewnętrznej w szkole 2013/2014. Respektowane są normy społeczne I. Cele i zakres ewaluacji 1. Cele

Bardziej szczegółowo

Propozycje tematyczne szkoleń Rad Pedagogicznych. Prawa i obowiązki nauczyciela. Odpowiedzialność nauczyciela w świetle obowiązujących przepisów

Propozycje tematyczne szkoleń Rad Pedagogicznych. Prawa i obowiązki nauczyciela. Odpowiedzialność nauczyciela w świetle obowiązujących przepisów Propozycje tematyczne szkoleń Rad Pedagogicznych Prawa i obowiązki nauczyciela. Odpowiedzialność nauczyciela w świetle obowiązujących przepisów Akty prawne regulujące prawa i obowiązki nauczyciela. Urlop

Bardziej szczegółowo

Trener w akcji. Popraw efektywność warsztatów, spotkań zespołu i szkoleń. Szkolenie dla trenerów coachów managerów. pracowników działów hr.

Trener w akcji. Popraw efektywność warsztatów, spotkań zespołu i szkoleń. Szkolenie dla trenerów coachów managerów. pracowników działów hr. 3 dni Popraw efektywność warsztatów, Trener w akcji spotkań zespołu i szkoleń. Szkolenie dla trenerów coachów managerów pracowników działów hr KLUCZOWE zagadnienia Uczestnik po szkoleniu: dysponuje pogłębioną

Bardziej szczegółowo

Gotowi na przyszłość Program rozwoju placówki oświatowej opracowany i prowadzony przez Akademię Szkoleń Adeptus, na licencji CoachWise

Gotowi na przyszłość Program rozwoju placówki oświatowej opracowany i prowadzony przez Akademię Szkoleń Adeptus, na licencji CoachWise Gotowi na przyszłość Program rozwoju placówki oświatowej opracowany i prowadzony przez Akademię Szkoleń Adeptus, na licencji CoachWise www.adeptus.com.pl Pilotażowy Projekt,,Gotowi na przyszłość Projekt

Bardziej szczegółowo

Szczegółowe treści programu. Studium Coachingu MLC. edycja 2012-1013

Szczegółowe treści programu. Studium Coachingu MLC. edycja 2012-1013 Szczegółowe treści programu Studium Coachingu MLC edycja 2012-1013 1. Wykład Coaching metoda, funkcje, uwarunkowania (6 h, 2 dni ) Celem zajęć jest zapoznanie uczestników z coachingiem jako metodą wspierania

Bardziej szczegółowo

Koncepcja pracy Publicznej Biblioteki Pedagogicznej RODN WOM w Częstochowie lata Misja: Wizja:

Koncepcja pracy Publicznej Biblioteki Pedagogicznej RODN WOM w Częstochowie lata Misja: Wizja: Koncepcja pracy Publicznej Biblioteki Pedagogicznej RODN WOM w Częstochowie lata 2010 2014 Misja: Publiczna Biblioteka Pedagogiczna Regionalnego Ośrodka Doskonalenia Nauczycieli WOM w Częstochowie jako

Bardziej szczegółowo

Koncepcja pracy MISJA: Zespołu Szkół Publicznych w Kliniskach Wielkich. w latach

Koncepcja pracy MISJA: Zespołu Szkół Publicznych w Kliniskach Wielkich. w latach Koncepcja pracy Zespołu Szkół Publicznych w Kliniskach Wielkich w latach 2012-2017 MISJA: Nasza szkoła : dąży do wszechstronnego rozwoju ucznia promuje zdrowy styl życia w zgodzie ze środowiskiem jest

Bardziej szczegółowo

HARMONOGRAM AKADEMII ROZWOJU KARIERY w 2015 roku

HARMONOGRAM AKADEMII ROZWOJU KARIERY w 2015 roku Akademia Rozwoju Kariery 2015 HARMONOGRAM AKADEMII ROZWOJU KARIERY w 2015 roku 01.07.2015 Lider doskonały czyli jak przewodzić zespołom... 3 08.07.2015- Sztuka tworzenia wizerunku. Czyli jak pewnością

Bardziej szczegółowo

Technikum w Dobrzyniu Nad Wisłą. Jak i po co prowadzić ewaluację wewnętrzną?

Technikum w Dobrzyniu Nad Wisłą. Jak i po co prowadzić ewaluację wewnętrzną? ROCZNY PLAN WSPOMAGANIA Technikum w Dobrzyniu Nad Wisłą NA PODSTAWIE OFERTY DOSKONALENIA Jak i po co prowadzić ewaluację wewnętrzną? 1. Czas realizacji Data rozpoczęcia realizacji Data zakończenia realizacji

Bardziej szczegółowo

POTRZEBY NAUCZYCIELI WOJEWÓDZTWA LUBUSKIEGO W ZAKRESIE DOSKONALENIA ZAWODOWEGO RAPORT

POTRZEBY NAUCZYCIELI WOJEWÓDZTWA LUBUSKIEGO W ZAKRESIE DOSKONALENIA ZAWODOWEGO RAPORT POTRZEBY NAUCZYCIELI WOJEWÓDZTWA LUBUSKIEGO W ZAKRESIE DOSKONALENIA ZAWODOWEGO RAPORT Gorzów Wlkp., kwiecień 213 rok Spis treści Wprowadzenie... 3 1. Cel badań... 3 2. Termin badania... 4 3. Narzędzie

Bardziej szczegółowo

WEWNĄTRZSZKOLNE STANDARDY JAKOŚCI PRACY

WEWNĄTRZSZKOLNE STANDARDY JAKOŚCI PRACY WEWNĄTRZSZKOLNE STANDARDY JAKOŚCI PRACY (ustalone w oparciu o obszary i wymagania opisane w załączniku do rozporządzenia MEN w sprawie nadzoru pedagogicznego z 2009r. ) SZKOŁA PODSTAWOWA im. JANA PAWŁA

Bardziej szczegółowo

Szkolenia Rad Pedagogicznych i Zespołów Pracowniczych

Szkolenia Rad Pedagogicznych i Zespołów Pracowniczych Oferta_2016:Oferta 2016-09-12 06:25 Strona 21 II forma SzkolenIowe rady pedagogiczne z elementami warsztatu I wykładów Interaktywnych moduły 4-8 godz. 1. Metody stymulowania rozwoju dziecka w wieku przedszkolnym

Bardziej szczegółowo

UMIEJĘTNOŚCI POTRAFI I STOSUJE

UMIEJĘTNOŚCI POTRAFI I STOSUJE Moduł 1. Istota coachingu i jego przydatność w edukacji [KAŻDY MOŻE BYĆ KIMŚ]. Celem tego modułu jest zrozumienie istoty coachingu i wzrost motywacji do jego wykorzystania w edukacji. Można to osiągnąć

Bardziej szczegółowo

W ramach Komponentu II realizowane są:

W ramach Komponentu II realizowane są: O PROJEKCIE Ogólnopolski projekt szkoleniowo-doradczy Z wiekiem na plus szkolenia dla przedsiębiorstw to kompleksowy program wsparcia przedsiębiorstw w tworzeniu i wdrażaniu STRATEGII ZARZĄDZANIA WIEKIEM,

Bardziej szczegółowo

Szkolny Program Profilaktyki na lata: Publiczne Gimnazjum nr 21 w Łodzi

Szkolny Program Profilaktyki na lata: Publiczne Gimnazjum nr 21 w Łodzi Szkolny Program Profilaktyki na lata: 2011-2016 Publiczne Gimnazjum nr 21 w Łodzi Podstawy prawne szkolnego programu profilaktyki 1. Konstytucja Rzeczypospolitej Polski. 2. Powszechna Deklaracja Praw Człowieka

Bardziej szczegółowo

PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 27 W BIELSKU-BIAŁEJ

PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 27 W BIELSKU-BIAŁEJ PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 27 W BIELSKU-BIAŁEJ Człowiek jest wielki nie przez to, co ma, nie przez to, kim jest, lecz przez to, czym dzieli się z innymi. Jan Paweł II SPIS TREŚCI 1. Podstawa

Bardziej szczegółowo

ZARZĄDZANIE STRATEGICZNE OPRACOWANIE

ZARZĄDZANIE STRATEGICZNE OPRACOWANIE Przykładowy program ZARZĄDZANIE STRATEGICZNE OPRACOWANIE I WDROŻENIE STRATEGII Beata Kozyra 2017 3 dni Poniższy program może być skrócony do 2-1 dnia lub kilkugodzinnej prezentacji. Znikający Kocie, Alicja

Bardziej szczegółowo

DOMINANTY SENSORYCZNE UCZNIÓW A NAUKA SZKOLNA - EDUKACJA NOWEJ GENERACJI - innowacja pedagogiczna w SP im. JP II w Grzędzicach

DOMINANTY SENSORYCZNE UCZNIÓW A NAUKA SZKOLNA - EDUKACJA NOWEJ GENERACJI - innowacja pedagogiczna w SP im. JP II w Grzędzicach DOMINANTY SENSORYCZNE UCZNIÓW A NAUKA SZKOLNA - EDUKACJA NOWEJ GENERACJI - innowacja pedagogiczna w SP im. JP II w Grzędzicach Wiadomym jest, iż nie ma dwóch takich samych ludzi, każdy wygląda inaczej,

Bardziej szczegółowo

Co wynika z pilotażu nowego systemu wspomagania szkół? Toruń, września 2015

Co wynika z pilotażu nowego systemu wspomagania szkół? Toruń, września 2015 Co wynika z pilotażu nowego systemu wspomagania szkół? Toruń, 21-22 września 2015 Doskonalenie nauczycieli jako element rozwoju całej szkoły Szkoła jest odpowiedzialna za własny rozwój Rozwój szkoły może

Bardziej szczegółowo

ZARZĄDZANIE WDRAŻANIEM INNOWACJI W FIRMIE

ZARZĄDZANIE WDRAŻANIEM INNOWACJI W FIRMIE GRY STRATEGICZNE ZARZĄDZANIE WDRAŻANIEM INNOWACJI W FIRMIE Warsztaty z wykorzystaniem symulacyjnych gier decyzyjnych TERMIN od: TERMIN do: CZAS TRWANIA:2-3 dni MIEJSCE: CENA: Symulacyjne gry decyzyjne

Bardziej szczegółowo

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO w Szkole Podstawowej nr 118 im. Przyjaciół Mazowsza w Warszawie na rok szkolny 2014/2015

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO w Szkole Podstawowej nr 118 im. Przyjaciół Mazowsza w Warszawie na rok szkolny 2014/2015 WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO w Szkole Podstawowej nr 118 im. Przyjaciół Mazowsza w Warszawie na rok szkolny 2014/2015 1. Ocena zapotrzebowania na WSDZ w Szkole Podstawowej nr 118 Wewnątrzszkolny

Bardziej szczegółowo

1. Wybrane psychologiczne problemy organizacji i zarządzania (12 godz.) 2. Zachowania ludzi w organizacji (8 godz.)

1. Wybrane psychologiczne problemy organizacji i zarządzania (12 godz.) 2. Zachowania ludzi w organizacji (8 godz.) 1. Wybrane psychologiczne problemy organizacji i zarządzania (12 godz.) Kulturowe i społeczne uwarunkowania kierowania ludźmi Style kierowania Menedżer a przywódca Ewolucja koncepcji przywództwa Zachowania

Bardziej szczegółowo

SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI

SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI SZKOŁA PODSTAWOWA NR 3 IM. ORŁA BIAŁEGO W BIERUNIU Rok szkolny 2015/2016 Szkolny Program Profilaktyki Profilaktyka to proces wspierający zdrowie psychiczne i fizyczne poprzez

Bardziej szczegółowo

UCZĘ SIĘ W DOBRYM STYLU

UCZĘ SIĘ W DOBRYM STYLU INNOWACJA PEDAGOGICZNA METODYCZNA UCZĘ SIĘ W DOBRYM STYLU Karolina Grzywaczewska Gimnazjum nr 1 im. Zbigniewa Gęsickiego "Juno" w Piastowie 1 PROGRAM INNOWACJI Nazwa szkoły: Gimnazjum nr 1 im. Zbigniewa

Bardziej szczegółowo

SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI

SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 109 im. Batalionów Chłopskich w Warszawie 1 Podstawa prawna: 1. Ustawa o systemie oświaty z dnia 7 września 1991r. (tekst jednolity Dz. U. z 1996r. Nr

Bardziej szczegółowo

Program Coachingu dla młodych osób

Program Coachingu dla młodych osób Program Coachingu dla młodych osób "Dziecku nie wlewaj wiedzy, ale zainspiruj je do działania " Przed rozpoczęciem modułu I wysyłamy do uczestników zajęć kwestionariusz 360 Moduł 1: Samoznanie jako część

Bardziej szczegółowo

Zespół Szkół Zawodowych i Ogólnokształcących im. Prof. Jerzego Buzka w Węgierskiej Górce

Zespół Szkół Zawodowych i Ogólnokształcących im. Prof. Jerzego Buzka w Węgierskiej Górce PROGRAM ROZWIJANIA KOMPETENCJI SPOŁECZNYCH I PROFILAKTYKA ZACHOWAŃ AGRESYWNYCH. I. Wstęp Rozwój kompetencji społecznych jest niezbędnym czynnikiem warunkującym prawidłowe i dobre funkcjonowanie jednostki.

Bardziej szczegółowo

Raport z ewaluacji wewnętrznej za rok 2014/2015

Raport z ewaluacji wewnętrznej za rok 2014/2015 Szkoła Podstawowa im. red. Jana Ciszewskiego w Waleńczowie ul. Szkolna 19-11 Waleńczów tel. 3 318 71 8 e-mail spwalenczow@vp.pl Raport z ewaluacji wewnętrznej za rok 1/1 Przedmiot ewaluacji: Uczniowie

Bardziej szczegółowo

SZTUKA PREZENTACJI GŁÓWNE CELE SZKOLENIA:

SZTUKA PREZENTACJI GŁÓWNE CELE SZKOLENIA: SZTUKA PREZENTACJI Działaj, jakby każda osoba, którą spotykasz miała na szyi napis 'Spraw, bym poczuł się ważny'. Nie tylko odniesiesz sukces w sprzedaży, ale także w życiu. Mary Kay Ash GŁÓWNE CELE SZKOLENIA:

Bardziej szczegółowo

PROFIL KLUCZOWYCH KOMPETENCJI FACYLITATORA International Association of Facilitators

PROFIL KLUCZOWYCH KOMPETENCJI FACYLITATORA International Association of Facilitators International Association of Facilitators The Core Facilitator Competencies Framework PROFIL KLUCZOWYCH KOMPETENCJI FACYLITATORA International Association of Facilitators A1. Rozwijanie partnerskiego podejścia

Bardziej szczegółowo

Szkoła Podstawowa w Żórawinie

Szkoła Podstawowa w Żórawinie Szkoła Podstawowa w Żórawinie SORE Sabina Żuchelkowska Rok szkolny 2013/2014 Temat I RPW Jak pomóc uczniowi osiągnąć sukces edukacyjny? Potrzeby nauczycieli Podczas spotkania z Panią Dyrektor SP w Żórawinie,

Bardziej szczegółowo

im. św. JADWIGI KRÓLOWEJ POLSKI W WITONI Sobą być, zdrowo żyć

im. św. JADWIGI KRÓLOWEJ POLSKI W WITONI Sobą być, zdrowo żyć PROGRAM PROFILAKTYCZNY GIMNAZJUM im. św. JADWIGI KRÓLOWEJ POLSKI W WITONI Sobą być, zdrowo żyć Witonia, 09.09.2014r. Program Profilaktyki Gimnazjum w Witoni im. św. Jadwigi Królowej Polski opisuje wszelkie

Bardziej szczegółowo

Oferta szkoleń dla przedsiębiorstw i firm

Oferta szkoleń dla przedsiębiorstw i firm Oferta szkoleń dla przedsiębiorstw i firm I. Doskonalenie umiejętności interpersonalnych 1. Komunikowanie interpersonalne w miejscu pracy Istota i prawidłowości procesu komunikowania się między ludźmi

Bardziej szczegółowo

Program Podyplomowych Studiów Akademia Liderów Samorządowych III edycja

Program Podyplomowych Studiów Akademia Liderów Samorządowych III edycja Program Podyplomowych Studiów Akademia Liderów Samorządowych III edycja Lp. Tematyka Forma zajęć Liczba BLOK OGÓLNY/WSPÓLNY 10 I. Sprawne zarządzanie w JST 1. Podstawy teorii organizacji i zarządzania

Bardziej szczegółowo

Ewaluacja w nowym nadzorze pedagogicznym. Konferencja informacyjna dla dyrektorów szkół i placówek

Ewaluacja w nowym nadzorze pedagogicznym. Konferencja informacyjna dla dyrektorów szkół i placówek Ewaluacja w nowym nadzorze pedagogicznym Konferencja informacyjna dla dyrektorów szkół i placówek Projekt realizowany w ramach PROGRAMU WZMOCNIENIA EFEKTYWNOŚCI SYSTEMU NADZORU PEDAGOGICZNEGO I OCENY JAKOŚCI

Bardziej szczegółowo

PLAN DOSKONALENIA NAUCZYCIELI ZESPOŁU SZKÓŁ NR 1 IM. ADAMA MICKIEWICZA W KRASNYMSTAWIE NA ROK SZKOLNY 2013/2014

PLAN DOSKONALENIA NAUCZYCIELI ZESPOŁU SZKÓŁ NR 1 IM. ADAMA MICKIEWICZA W KRASNYMSTAWIE NA ROK SZKOLNY 2013/2014 PLAN DOSKONALENIA NAUCZYCIELI ZESPOŁU SZKÓŁ NR 1 IM. ADAMA MICKIEWICZA W KRASNYMSTAWIE NA ROK SZKOLNY 2013/2014 opracowany w oparciu o: Priorytetowe zadania nadzoru pedagogicznego, wskazane przez Ministra

Bardziej szczegółowo

Zespół Szkół nr 2 w Wałczu ZASADNICZA SZKOŁA ZAWODOWA NR 1 IM. PROFESORA WIKTORA ZINA

Zespół Szkół nr 2 w Wałczu ZASADNICZA SZKOŁA ZAWODOWA NR 1 IM. PROFESORA WIKTORA ZINA Projekt pn. Bezpośrednie wsparcie rozwoju szkół poprzez wdrożenie zmodernizowanego systemu doskonalenia nauczycieli w powiecie wałeckim Priorytet III Działanie 3.5 Program Operacyjny Kapitał Ludzki 2007

Bardziej szczegółowo

SZKOLNE ZASADY DORADZTWA ZAWODOWEGO W GIMNAZJUM NR 70 W ZSS NR 3 W KRAKOWIE

SZKOLNE ZASADY DORADZTWA ZAWODOWEGO W GIMNAZJUM NR 70 W ZSS NR 3 W KRAKOWIE SZKOLNE ZASADY DORADZTWA ZAWODOWEGO W GIMNAZJUM NR 70 W ZSS NR 3 W KRAKOWIE Opracowały: Katarzyna ZIĘTARA Halina KLISZ 1. str. 1 / 7 I. PODSTAWY PRAWNE: 1. Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty

Bardziej szczegółowo

OFERTA WARSZTATÓW PSYCHOEDUKACYJNYCH DLA SZKÓŁ

OFERTA WARSZTATÓW PSYCHOEDUKACYJNYCH DLA SZKÓŁ OFERTA WARSZTATÓW PSYCHOEDUKACYJNYCH DLA SZKÓŁ Rok szkolny 2013/2014 Pracownia SENSOS przeprowadza ambitne i bezpieczne programy szkoleniowe dla dziec i i młodzieży. Program każdego warsztatu jest dostosowany

Bardziej szczegółowo

PROJEKT EDUKACYJNY W GIMNAZJUM W PRAKTYCE SZKOLNEJ. Zajęcia warsztatowe

PROJEKT EDUKACYJNY W GIMNAZJUM W PRAKTYCE SZKOLNEJ. Zajęcia warsztatowe PROJEKT EDUKACYJNY W GIMNAZJUM W PRAKTYCE SZKOLNEJ Zajęcia warsztatowe Cele szkolenia: wykorzystanie dotychczasowych dobrych praktyk w pracy z metodą projektu; zapoznanie się z zadaniami stojącymi przed

Bardziej szczegółowo

Do projektu przystąpiło 48 placówek z terenu powiatu głogowskiego i 1086 nauczycieli.

Do projektu przystąpiło 48 placówek z terenu powiatu głogowskiego i 1086 nauczycieli. Powiatowe Centrum Poradnictwa Psychologiczno Pedagogicznego i Doskonalenia Nauczycieli w Głogowie od dnia 01.08.2013 r. realizuje projekt pn. Kompleksowe wspomaganie rozwoju szkół i przedszkoli Powiatu

Bardziej szczegółowo

PROGRAM PROFILAKTYCZNY NIEPUBLICZNEGO GIMNAZJUM JĘZYKOWEGO im. MIKOŁAJA KOPERNIKA ROK SZKOLNY 2015/2016

PROGRAM PROFILAKTYCZNY NIEPUBLICZNEGO GIMNAZJUM JĘZYKOWEGO im. MIKOŁAJA KOPERNIKA ROK SZKOLNY 2015/2016 PROGRAM PROFILAKTYCZNY NIEPUBLICZNEGO GIMNAZJUM JĘZYKOWEGO im. MIKOŁAJA KOPERNIKA ROK SZKOLNY 2015/2016 CELE STRATEGICZNE: Cele strategiczne programu profilaktycznego w bieżącym roku szkolnym to: - pomoc

Bardziej szczegółowo

Warsztat kierowniczy dla brygadzisty/mistrza produkcji

Warsztat kierowniczy dla brygadzisty/mistrza produkcji Warsztat kierowniczy dla brygadzisty/mistrza produkcji Terminy szkolenia 22-23 październik 2015r., Wrocław - Hotel Scandic**** 10-11 grudzień 2015r., Zakopane - Wydarzenie specjalne 28-29 styczeń 2016r.,

Bardziej szczegółowo

ARKUSZ INFORMACJI DLA DYREKTORA SZKOŁY DO OCENY PRACY NAUCZYCIELA STANDARDY OSIĄGNIĘĆ, WSKAŹNIKI I DOWODY

ARKUSZ INFORMACJI DLA DYREKTORA SZKOŁY DO OCENY PRACY NAUCZYCIELA STANDARDY OSIĄGNIĘĆ, WSKAŹNIKI I DOWODY ARKUSZ INFORMACJI DLA DYREKTORA SZKOŁY DO OCENY PRACY NAUCZYCIELA STANDARDY OSIĄGNIĘĆ, WSKAŹNIKI I DOWODY LP. I STANDARDY WYMAGAŃ Poprawność metodyczna i merytoryczna prowadzonych zajęć dydaktycznych,

Bardziej szczegółowo

ROLA RODZICÓW W NOWYM MODELU WSPOMAGANIA SZKÓŁ

ROLA RODZICÓW W NOWYM MODELU WSPOMAGANIA SZKÓŁ ROLA RODZICÓW W NOWYM MODELU WSPOMAGANIA SZKÓŁ 28 września 2015 r. Projekt jest współfinansowany przez Unię Europejską w ramach środków Europejskiego Funduszu Społecznego PROGRAM SZKOŁA DLA RODZICÓW I

Bardziej szczegółowo

Oferta realizacji Dwudniowych warsztatów szkoleniowych dla kadry menedżerskiej

Oferta realizacji Dwudniowych warsztatów szkoleniowych dla kadry menedżerskiej Strona1 Strona2 Smart Leadership 2 dniowy trening kompetencji menedżerskich i umiejętności pozytywnego lidera. Cel szkolenia: usprawnienie komunikacji i kompetencji menedżerskich, inwestycja w umiejętności

Bardziej szczegółowo

RAPORT Z EWALUACJI PROBLEMOWEJ

RAPORT Z EWALUACJI PROBLEMOWEJ Nadzór pedagogiczny System Ewaluacji Oświaty RAPORT Z EWALUACJI PROBLEMOWEJ MIEJSKIE GIMNAZJUM NR 4 Oświęcim Kuratorium Oświaty w Krakowie Wstęp Prezentowany raport jest rezultatem ewaluacji zewnętrznej

Bardziej szczegółowo

Młodzi Przedsiębiorczy program nauczania Ekonomii w praktyce w szkole ponadgimnazjalnej.

Młodzi Przedsiębiorczy program nauczania Ekonomii w praktyce w szkole ponadgimnazjalnej. Młodzi Przedsiębiorczy program nauczania Ekonomii w praktyce w szkole ponadgimnazjalnej. Informacja dla rady pedagogicznej. Cel prezentacji. Zapoznanie nauczycieli z programem: Młodzi Przedsiębiorczy program

Bardziej szczegółowo

Doskonalenie kierowniczej kadry oświatowej

Doskonalenie kierowniczej kadry oświatowej Dyrektor jako lider rady pedagogicznej Dla: dyrektorów i wicedyrektorów szkół, przedszkoli, placówek Cel: usprawnienie działania rady pedagogicznej jako zespołu, określenie obszarów działań nauczycieli,

Bardziej szczegółowo

P U B L I C Z N E G O G I M N A Z J U M im. Marszałka Józefa Piłsudskiego w Siemoni

P U B L I C Z N E G O G I M N A Z J U M im. Marszałka Józefa Piłsudskiego w Siemoni P U B L I C Z N E G O G I M N A Z J U M im. Marszałka Józefa Piłsudskiego w Siemoni Opracowano na podstawie Ministerstwa Edukacji Narodowej z dnia 7 października 2009 roku w sprawie nadzoru pedagogicznego.

Bardziej szczegółowo

SZKOLNY PROGRAM POPRAWY EFEKTYWNOŚCI KSZTAŁCENIA

SZKOLNY PROGRAM POPRAWY EFEKTYWNOŚCI KSZTAŁCENIA SZKOLNY PROGRAM POPRAWY EFEKTYWNOŚCI KSZTAŁCENIA W ZSZ NR 1 IM. WŁADYSŁAWA KORŻYKA W RYKACH W ROKU SZKOLNYM 2014/2015 Wstęp Po dokonaniu analizy wyników egzaminu maturalnego z polskiego,matematyki,języka

Bardziej szczegółowo

Programu Rozwoju Gimnazjum na lata 2011-2016

Programu Rozwoju Gimnazjum na lata 2011-2016 Programu Rozwoju Gimnazjum na lata 2011-2016 Lp. Zadanie Wymagania państwa I Obszar EFEKTY 1.A Suksesywne włączanie większej grupy nauczycieli do analizy wyników nauczania i wdrażania wniosków z analizy

Bardziej szczegółowo

Zespół Szkół Ogólnokształcących nr 16 w Gorzowie Wlkp. Raport z ewaluacji wewnętrznej. Funkcjonowanie zespołów przedmiotowych

Zespół Szkół Ogólnokształcących nr 16 w Gorzowie Wlkp. Raport z ewaluacji wewnętrznej. Funkcjonowanie zespołów przedmiotowych Zespół Szkół Ogólnokształcących nr 16 w Gorzowie Wlkp. Raport z ewaluacji wewnętrznej Funkcjonowanie zespołów przedmiotowych Rok szkolny 2014/2015 I. Wprowadzenie W roku szkolnym 2014/2015 została przeprowadzona

Bardziej szczegółowo

Sprawozdanie z rocznej pracy doradcy metodycznego

Sprawozdanie z rocznej pracy doradcy metodycznego Sprawozdanie z rocznej pracy doradcy metodycznego Rok szkolny 2016/2017 Dane osobowe Imię Anna Nazwisko Dziel Rejon powołania Miasto Gniezno Stopień awansu/specjalność przedmiotowa Historia i wos Okres

Bardziej szczegółowo

Konstruowanie programu działań Szkoły Promującej Zdrowie. Opracowanie: Mariola Pipier

Konstruowanie programu działań Szkoły Promującej Zdrowie. Opracowanie: Mariola Pipier Konstruowanie programu działań Szkoły Promującej Zdrowie 1 1. Wyjaśnienie zasad pracy w Wojewódzkiej Sieci Szkół Promujących Zdrowie. 2. Omówienie problemu znaczenia diagnozy wstępnej i ewaluacji w projekcie

Bardziej szczegółowo

COACHING DLA MENEDŻERÓW

COACHING DLA MENEDŻERÓW COACHING DLA MENEDŻERÓW Rozwijaj się, wspierając innych w rozwoju TERMIN od: 16.10.2017 TERMIN do: 17.10.2017 CZAS TRWANIA:2 dni MIEJSCE: Gdańsk CENA: 1200 zł + 23% VAT Coaching to obecnie jedna z najpopularniejszych

Bardziej szczegółowo

CELE I ZADANIA PRAKTYKI DYDAKTYCZNEJ

CELE I ZADANIA PRAKTYKI DYDAKTYCZNEJ CELE I ZADANIA PRAKTYKI DYDAKTYCZNEJ Studia podyplomowe w zakresie: Edukacja przedszkolna i wczesnoszkolna wraz z przygotowaniem psychologiczno-pedagogicznym i dydaktycznym dla I-go etapu kształcenia Praktyka

Bardziej szczegółowo

PROGRAM DZIAŁAŃ EDUKACYJNYCH

PROGRAM DZIAŁAŃ EDUKACYJNYCH Bieg wydarzeń jest tak szybki, że jeśli nie znajdziemy sposobu na to, aby widzieć dzień jutrzejszy, trudno się spodziewać, abyśmy rozumieli dzień dzisiejszy. Dean Rusk PROGRAM DZIAŁAŃ EDUKACYJNYCH GIMNAZJUM

Bardziej szczegółowo

Wewnątrzszkolny System Doradztwa Zawodowego Publicznego Gimnazjum im. Marii Konopnickiej w Strykowicach Górnych rok szkolny 2015/2016

Wewnątrzszkolny System Doradztwa Zawodowego Publicznego Gimnazjum im. Marii Konopnickiej w Strykowicach Górnych rok szkolny 2015/2016 Wewnątrzszkolny System Doradztwa Zawodowego Publicznego Gimnazjum im. Marii Konopnickiej w Strykowicach Górnych rok szkolny 2015/2016 Podstawa prawna: Ustawa z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty

Bardziej szczegółowo