SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI GIMNAZJUM NR 1 IM. STEFANA BATOREGO NA ROK SZKOLNY 2016/2017

Transkrypt

1 SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI GIMNAZJUM NR 1 IM. STEFANA BATOREGO NA ROK SZKOLNY 2016/2017 Program opracował inż.. Wojciech Kijewski Konsultacja: mgr Jadwiga Lesik mgr Aleksandra Strukowska-Lizak

2 SPIS TREŚCI: I. Podstawy prawne. II. Wstęp. III. Określenie czynników ryzyka oraz czynników chroniących. IV. Cele programu. V. Strategie profilaktyczne. VI. Działania profilaktyczne. VII. Struktura i treści szkolnego programu profilaktyki na rok szkolny 2016/2017. VIII. Procedury interwencyjne. IX. Ewaluacja. I. Podstawy prawne programu. 1. Konwencja o prawach dziecka. 2. Konstytucja Rzeczpospolitej. Art Ustawa o systemie oświaty z dnia 7 września 1991 r. z późniejszymi zmianami (tekst jednolity Dz. U. z 2004 r., Nr 256, poz. 2572; obowiązuje od 17 grudnia 2004 r.). 4. Rozporządzenie z 27 sierpnia 2012 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. poz. 977). 5. Ustawa o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi z dnia 26 października 1982 r. (tekst jednolity - Dz.U nr 0 poz. 1356). 6. Ustawa o postępowaniu w sprawach nieletnich z dnia 26 października 1982 r. (tekst jednolity - Dz.U nr 0 poz Ustawa o ochronie zdrowia przed następstwami używania tytoniu i wyrobów tytoniowych z dnia 9 listopada 1995 r. (tekst jednolity - Dz. U. z 1996 r. Nr 10, poz. 55; z późn. zm. Ostatnia nowelizacja z dnia 8 kwietnia 2010 r. - o zmianie ustawy o ochronie zdrowia przed następstwami używania tytoniu i wyrobów tytoniowych oraz ustawy o Państwowej Inspekcji Sanitarnej (Dz. U. z 2010 r. Nr 81, poz. 529). 8. Rozporządzenie MEN z 2015 roku w sprawie zakresu i formy prowadzenia w szkołach i placówkach systemu oświaty działalności wychowawczej, edukacyjnej, informacyjnej i profilaktycznej w celu przeciwdziałania narkomanii. 2

3 9. Rozporządzenie MEN z dnia 21 maja 2001 roku w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół z późn. zm. 10. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia z dnia 30 kwietnia 2013 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach,szkołach i placówkach (Dz. U. 2013, poz. 532). 11. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 29 sierpnia 2014 r. w sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzajów tej dokumentacji 12. Ustawa z dnia 24 kwietnia 2015 r. o zmianie ustawy o przeciwdziałaniu narkomanii oraz niektórych innych ustaw. 13. Ustawie o przeciwdziałaniu przemocy w rodzinie z dnia 29 lipca 2005 r. (Dz. U. Nr 180, poz. 1493). 14. Ustawa o przeciwdziałaniu narkomanii z dnia 29 lipca 2005 r. (Dz.U nr 0 poz.124.). 15. Ustawa o zmianie ustawy o ochronie zdrowia psychicznego z dnia 23 lipca 2008 r. (Dz. U. z 2008 r. Nr 180 poz. 1108). 16. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 25 kwietnia 2013 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych Programy narodowe i krajowe: Narodowy Program Zdrowia ( ). Narodowy Program Profilaktyki i Rozwiązywania Problemów Alkoholowych na lata Krajowy Program Przeciwdziałania Narkomanii na lata Krajowy Program Przeciwdziałania Przemocy w Rodzinie ( ). Program Zwalczania AIDS i Zapobiegania Zakażeniom HIV na lata Narodowy Program Ochrony Zdrowia Psychicznego na lata Program Ograniczania Zdrowotnych Następstw Palenia Tytoniu w Polsce ( ). Rządowy Program "Bezpieczna i przyjazna szkoła" na lata

4 Program Zapobiegania Niedostosowaniu Społecznemu i Przestępczości wśród Dzieci i Młodzieży. II. Wstęp Program Profilaktyki przeznaczony jest dla uczniów Gimnazjum nr 1 w Gliwicach. Założeniem tego programu jest wyposażenie uczniów w niezbędną wiedzę na temat zdrowego rozwoju, stworzenie warunków bezpiecznego funkcjonowania szkoły i monitorowanie skuteczności podjętych działań. Realizacja programu to działania edukacyjne, informacyjne, procedury reagowania w sytuacjach kryzysowych, programy alternatyw oraz wspomaganie procesu adaptacji uczniów i współpraca ze środowiskiem lokalnym i z rodzicami/opiekunami prawnymi. Program Profilaktyki tworzy spójną całość z Programem Wychowawczym Szkoły i został sporządzony w oparciu o aktualne przepisy prawa oświatowego. Opracowany został na podstawie diagnozy sytuacji dydaktyczno - wychowawczej w szkole. Pozostała dokumentacja wykorzystana w konstruowaniu Szkolnego Programu Profilaktyki: dokumentacja pedagoga szkolnego - analiza problemów szkolnych, działań interwencyjnych, dokumentacja wychowawców, wpisy do dzienników szkolnych dotyczące kontaktów z rodzicami, wyniki klasyfikacji, w tym ilości zachowań nieodpowiednich i nagannych, analiza frekwencji oraz dokumentacji związanej z kontrolą realizacji obowiązku szkolnego, analiza uwag dotyczących niewłaściwego zachowania uczniów znajdujących się w dziennikach, analiza protokołów z posiedzeń Rady Pedagogicznej, rozmowy z nauczycielami, uczniami, rodzicami, kuratorami zawodowymi i społecznymi, pracownikami socjalnymi, asystentami rodziny, koordynatorami pieczy zastępczej. 4

5 Celem diagnozy było zbadanie: 1. Stopnia poczucia bezpieczeństwa uczniów w szkole. 2. Znajomości oraz przestrzegania norm i zasad w szkole przez uczniów. 3. Relacji dziecko rodzic oraz relacji uczeń - wychowawca, uczeń - nauczyciel. 4. Stosunku uczniów do innych ludzi - tolerancji. 5. Stosunku uczniów do zachowań ryzykownych oraz innych zachowań nieakceptowanych społecznie. 6. Stopnia i rodzaju występowania zachowań ryzykownych wśród naszych uczniów. 7. Sposobów spędzania przez uczniów czasu wolnego. Wnioski z przeprowadzonej diagnozy Na podstawie przeprowadzonej diagnozy zidentyfikowano problemy w następujących obszarach: 1. Przestrzeganie norm i zasad obowiązujących w szkole. 2. Motywacja do nauki i własnego rozwoju. 3. Dbałość uczniów o własne bezpieczeństwo i zdrowie. Analiza wyników badań. Identyfikacja niepokojących objawów: I. Wskaźniki naruszania norm i zasad w szkole: niska frekwencja uczniów: wagary, grupa uczniów nieklasyfikowanych, spóźnienia na lekcje, uczniowie z zachowaniem nieodpowiednimi nagannym - nieprzestrzeganie norm postępowania w stosunku do kolegów, nauczycieli i pracowników szkoły, niewywiązywanie się z obowiązków uczniowskich, niska kultura osobista uczniów, agresja słowna. II. Wskaźniki niskiej motywacji do nauki: niskie wyniki egzaminów gimnazjalnych słabe wyniki klasyfikacji semestralnej i końcowo rocznej duża liczba uczniów z niepowodzeniami szkolnymi niska frekwencja uczniów na zajęciach dodatkowych III. Wskaźniki braku dbałości o własne bezpieczeństwo i zdrowie: 5

6 podejrzenia zażywanie substancji odurzających: narkotyki, alkohol spędzanie przez uczniów zbyt dużo czasu przed komputerem. palenie papierosów, szczególnie e-papierosów przez uczniów. III. Określenie czynników ryzyka oraz czynników chroniących. W działaniach profilaktycznych będziemy minimalizować wpływ czynników ryzyka: niewłaściwy wpływ środowiska rówieśniczego dysfunkcje rodziny rodziny niepełne predyspozycje osobowościowe, intelektualne uczniów brak zainteresowań lub brak możliwości ich rozwijania niewłaściwie zorganizowany czas wolny. Profilaktyka w naszej szkole będzie koncentrować się na wzmacnianiu czynników chroniących. W związku z tym będziemy: wspomagać rodzinę w pełnieniu funkcji wychowawczych, opiekuńczych, rozwijać zainteresowania, zapobiegać niepowodzeniom szkolnym, umożliwiać uczniom przynależenie do pozytywnych grup rówieśniczych, określać czytelne wartości, normy i zasady, zapewniać osiąganie sukcesów na miarę możliwości, zapewniać warunki motywujące uczniów do nauki i pracy nad sobą. 6

7 IV. CELE PROGRAMU 1. CEL OGÓLNY: Zmniejszenie wystąpienia wśród młodzieży niepożądanych zachowań, przyzwyczajeń i postaw. 2. CELE SZCZEGÓŁOWE: Edukacja uczniów w zakresie bezpieczeństwa Zapewnienie bezpieczeństwa uczniom w szkole Ograniczenie zjawiska agresji wśród uczniów Wykształcenie asertywnych postaw zachowań uczniów i nauczycieli Zwiększenie liczby uczniów radzących sobie w sytuacjach zagrażających ich bezpieczeństwu Poszerzanie wiedzy wśród nauczycieli i rodziców dotyczącej bezpieczeństwa Przekazywanie uczniom niezbędnych informacji na temat przyczyn i skutków przemocy Rozwijanie umiejętności psychologicznych pomocnych w radzeniu sobie z trudnymi sytuacjami życiowymi, wzmacniającymi poczucie własnej wartości Wzrost świadomości młodzieży na temat zagrożeń (w tym uzależnień) oraz sposób radzenia sobie z nimi. V. STRATEGIE PROFILAKTYCZNE W celu opracowania struktury i treści SPP wykorzystano następujące strategie profilaktyczne skierowane do uczniów nauczycieli i rodziców. 1. Strategia informacyjno edukacyjna: a. Realizacja treści profilaktycznych podczas zajęć edukacyjnych (biologia, WOS, wdż, edb i inne przedmioty szkolne). b. Organizowanie szkolnych akcji promujących zdrowy styl życia. 7

8 c. Organizowanie imprez, akcji, realizacja programów traktujących o uzależnieniach i innych zagrożeniach cywilizacyjnych. d. Propagowanie poprzez działalność artystyczną uczniów pozytywnych postaw, zachowań. e. Integracja zespołów klasowych. f. Zajęcia wychowawczo profilaktyczne dostarczanie informacji na temat skutków zachowań ryzykownych i uczenie dokonywania racjonalnych wyborów. g. Zajęcia wychowawczo profilaktyczne rozwijanie ważnych umiejętności psychologicznych i społecznych, w tym umiejętności: budowanie kontaktów z innymi ludźmi, radzenie sobie ze stresem, rozwiązywanie konfliktów, opieranie się presji grupy. h. Edukacja prawna dla uczniów, rodziców i nauczycieli. i. Spotkania informacyjno - edukacyjne dla rodziców mające na celu zapoznanie ich z problemami młodzieży. j. Realizacja programów profilaktycznych. k. Promowanie sukcesów uczniów l. Badanie losów absolwentów. m. Doskonalenie nauczycieli. 2. Strategia alternatyw. 1. Organizowanie zajęć pozalekcyjnych: a. koła zainteresowań 2. udział w konkursach przedmiotowych, sportowych i artystycznych, 3. praca w organizacjach działających na terenie szkoły, w środowisku lokalnym samorząd uczniowski, harcerstwo, 4. organizowanie pomocy w nauce: a. pomoc uczniom mającym trudności w nauce przez nauczycieli różnych przedmiotów, b. samopomoc koleżeńska, 5. organizowanie wycieczek szkolnych, 6. imprezy kulturalne, 7. pomoc uczniom w planowaniu kariery zawodowej. 3. Strategia interwencyjna. 8

9 1. identyfikacja niepokojących zachowań i objawów, 2. stosowanie procedur interwencyjnych, 3. poradnictwo pedagoga szkolnego indywidualne i rodzinne, 4. współpraca z instytucjami: a. Komenda Miejska Policji w Gliwicach b. Sąd Rejonowy w Gliwicach - Wydział IV i V Rodzinny i Nieletnich, c. Ośrodek Pomocy Społecznej w Gliwicach, d. Ośrodek Interwencji Kryzysowej w Gliwicach, e. Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna w Gliwicach, f. Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna Partner, g. Poradnie Specjalistyczne, w tym leczenia uzależnień, h. Wydział Edukacji UM Gliwice, i. Wydział Zdrowia i Spraw Społecznych UM Gliwice, j. GOM Gliwice, k. Metis Katowice, l. WOM Katowice. VI. Działania profilaktyczne 1. Działania profilaktyczne skierowane do uczniów: a. diagnoza środowiska uczniowskiego, b. zajęcia wychowawczo- profilaktyczne, c. zajęcia integracyjne, d. programy profilaktyczne, e. akcje, konkursy, f. działalność alternatywna (koła zainteresowań, działalność samorządu uczniowskiego, wycieczki, imprezy szkolne), g. działalność artystyczna i kulturalna, h. pomoc w nauce, i. pomoc psychologiczno- pedagogiczna. 2. Działania profilaktyczne skierowane do rodziców: a. angażowanie rodziców w pracę szkoły: rozpoznawanie oczekiwań rodziców wobec szkoły, udział rodziców w uroczystościach i imprezach szkolnych, 9

10 b. zapoznanie rodziców z obowiązującymi prawami i regulaminami: Statut, Szkolny Program Wychowawczy, Szkolny Program Profilaktyki, Zestaw Procedur Szkolnych, c. organizowanie dziecku i rodzinie pomocy materialnej: obiady sponsorowane, wyprawka szkolna, pomoc rzeczowa. d. poradnictwo dla rodziców: cotygodniowe konsultacje pedagoga i psychologa z rodzicami, spotkania wychowawców i specjalistów z rodzicami- poradnictwo podczas zebrań, indywidualne konsultacje, organizowanie spotkań dla rodziców z przedstawicielami instytucji wspomagających rodzinę oraz pracę wychowawczą, opiekuńczą i dydaktyczną szkoły, realizowanie programów dla rodziców rozwijających ich kompetencje wychowawcze, 3. Działania profilaktyczne skierowane do nauczycieli. a. stałe doskonalenie umiejętności wychowawczych: szkoleniowe posiedzenia Rady Pedagogicznej, szkolenia zewnętrzne dla Rady Pedagogicznej, udział nauczycieli w doskonaleniu zawodowym, b. korzystanie z księgozbioru i zbiorów multimedialnych biblioteki szkolnej, c. wspieranie nauczycieli w zakresie pracy wychowawczej i profilaktycznej, d. spotkania- konsultacje pedagoga i psychologa szkolnego z wychowawcami i pozostałymi nauczycielami. e. przekazywanie wychowawcom pomocy i materiałów do pracy profilaktycznej z uczniami i rodzicami. 10

11 VII. STRUKTURA I TREŚCI SZKOLNEGO PROGRAMU PROFILAKTYKI- NA ROK SZKOLNY 2016/2017 OBSZAR ZADANIA SPOSÓB REALIZACJI TERMIN REALIZACJI ODPOWIEDZIALNI Dbałość o własne zdrowie i bezpieczeństwo 1. Propagowanie zdrowego stylu życia 1. Organizowanie alternatywnych form spędzania czasu wolnego w formie sportowych zajęć pozalekcyjnych. nauczyciele 2. Stwarzanie warunków dogodnych do nauczyciele rywalizacji sportowej między klasami wychowania (imprezy sportowe). fizycznego 3. Promowanie na terenie szkoły sukcesów według młodzieży w różnych dyscyplinach harmonogramu nauczyciele (informacja na stronie internetowej). 4. Organizowanie wycieczek turystyczno krajoznawczych, rajdów, wyjazdów według nauczyciele integracyjnych. harmonogramu 5. Lekcje wychowawcze poświęconych dbałości o zdrowie, stresowi i radzeniu według, sobie z nim, oraz higienie osobistej. harmonogramu psycholog/pedagog 6. Prowadzenie lekcji z zakresu stosowania pielęgniarka pierwszej pomocy, 11

12 7. Włączanie uczniów do akcji w miarę potrzeb o charakterze ekologicznym nauczyciele 8. Organizowanie innych działań przedmiotu promujących zdrowie zgodnie z wszyscy nauczyciele bieżącymi potrzebami w miarę potrzeb Zapobieganie różnym formom uzależnień wśród młodzieży, w tym: alkohol, nikotyna, narkotyki, dopalacze, leki bez recepty 1. Diagnoza zagrożenia środowiska szkolnego uzależnieniami. 2. Przeprowadzenie lekcji wychowawczych dotyczących profilaktyki : antyalkoholowej antynikotynowej; na bieżąco zgodnie z tematyką owi, pedagog/psycholog wychowawcy klasowi pedagog/psycholog szkolny antynarkotykowej i AIDS przynależności do sekt godzin wychowawczych 3. Prelekcje i pogadanki dla rodziców dotyczące problemu uzależnień. 4. Organizowanie innych działań zgodnie z bieżącymi potrzebami. 5. Podejmowanie działań interwencyjnych wg harmonogramu w miarę potrzeb wszyscy nauczyciele nauczyciele /pedagog/psycholog pedagog/psycholog zgodnie z potrzebami. 6. Prelekcja dla nauczycieli nt. środków uzależniających. według harmonogramu pedagog szkolny Przestrzeganie norm i zasad współżycia społecznego. Zapoznanie z obowiązującymi przepisami 1. Przeprowadzenie pogadanek na lekcjach wychowawczych nt. zasad zgodnie z tematyką 12

13 bezpieczeństwa obowiązujących na godzin terenie szkoły oraz poszanowania mienia wychowawczych w szkole. 2. Przeprowadzenie lekcji wychowawczych zgodnie poświęconych obowiązującym normom z tematyką społecznym i zasadom ich przestrzegania godzin 3. Przypomnienie praw i obowiązków wychowawczych ucznia oraz praw dziecka zgodnie wg z obowiązującymi dokumentami harmonogramu prawnymi. 4. Zorganizowanie spotkań dla uczniów z pracownikami KMP na temat: wg pracownicy KMP Odpowiedzialność karna nieletnich harmonogramu 5. Zapoznanie uczniów i rodziców z dokumentami regulującymi pracę wrzesień 2016 szkoły: Statutem, Programem Profilaktyki, Programem Wychowawczym. Budowanie pozytywnych relacji koleżeńskich, integrowanie społeczności szkolnej 1. Objęcie opieką uczniów klas pierwszych, którzy mają problemy z adaptacją w nowym środowisku, 2. Zajęcia integrujące klasy I 3. Organizowanie imprez klasowych w celu wrzesień 2016 I, pedagog/psycholog I 13

14 bliższego poznania się. 4. Wycieczki, rajdy, imprezy szkolne, spektakle, wspólne wyjścia do kina. 5. Realizacja inicjatyw uczniowskich przy współpracy Samorządu Uczniowskiego opiekun Samorządu (współorganizowanie dyskotek, Dnia uczniowskiego Chłopca, Andrzejek, Walentynek, Dnia Kobiet, itp.) Kształtowanie kultury bycia, kultury słowa i stosunku do drugiego człowieka 1. Lekcje wychowawcze poświęcone kulturze osobistej, kulturze słowa. 2. Konsekwentne reagowanie na sposób wypowiadania się uczniów, zgodnie z tematyką godzin wychowawczych wszyscy pracownicy nieodpowiednie zachowanie się a także szkoły na akty niszczenia mienia, śmiecenie. 3. Wyciąganie konsekwencji wobec na bieżąco, uczniów łamiących zasady współżycia pedagog szkolny, społecznego. dyrektor 4. Egzekwowanie wśród uczniów wszyscy nauczyciele kulturalnego zachowania i prowadzenia pozytywnego dopingu 5. Prowadzenie akcji charytatywnych wg odpowiedzialni naterenie szkoły i poza nią. harmonogramu nauczyciele 14

15 Eliminowanie wagarów unikania obowiązku szkolnego. 1. Konsekwentne stosowanie procedury usprawiedliwiania nieobecności. 2. Analiza ilościowa i jakościowa frekwencji w semestrach. na bieżąco, pedagog szkolny, dyrektor 3. Pogadanki na temat problemów nieobecności w szkole. 4. Podejmowanie działań aktywizujących według potrzeb, pracę uczniów na rzecz klasy i szkoły. opiekun samorządu 5. Diagnoza potrzeb materialnych uczniów uczniowskiego (przyczyną nieobecności). 6. Organizowanie pomocy materialnej (wypożyczenie podręczników, obiady,, wyprawka szkolna). według potrzeb pedagog szkolny 7. Współpraca z rodzicami (zwrócenie owi uwagi rodziców i uczniów na związek problemu absencji z wynikami nauczania). Przeciwdziałanie agresji, przemocy 1. Systematyczne diagnozowanie zjawiska przemocy i agresji w szkole poprzez na bieżąco wszyscy nauczyciele obserwację środowiska szkolnego, ze szczególnym uwzględnieniem uczniów klas pierwszych., 2. Prowadzenie lekcji wychowawczych zgodnie pedagog/psycholog 15

16 poruszających problematykę zachowań agresywnych i sposobów radzenia sobie z nimi. 3. Edukacja prawna. 4. Współpraca z kuratorami sądowymi, Sądem Rodzinnym i innymi Instytucjami wspomagającym rodziców i uczniów zagrożonych niedostosowaniem. 5. Opracowanie klasowych kontraktów lub innych form umowy (w raziepotrzeb),dotyczących eliminacji zachowań agresywnych. 6. Indywidualne konsultacje i opieka psychologiczna i pedagogiczna. 7. Zachęcanie rodziców do udziału w programach psychoedukacyjnych i terapeutycznych prowadzonych przez specjalistów w PPP. 8. Współpraca z policją w zakresie zwalczania zjawiska przemocy w szkole. 9. Prowadzenie spotkań z rodzicami, poruszających tematykę przemocy i agresji. z tematyką godzin wychowawczych I, II semestr w miarę potrzeb w razie potrzeb podczas zebrań z rodzicami szkolny, KMP, pedagog pedagog/psycholog szkolny, dyrektor, pedagog/psycholog szkolny psycholog/ pedagog szkolny psycholog i pedagog szkolny dyrektor, pedagog/psycholog 16

17 Budowanie motywacji do nauki i zapobieganie niepowodzeniom szkolnym Zapewnienie uczniom pomocy psychologicznopedagogicznej 1. Realizacja zaleceń zawartych w opiniach i orzeczeniach z Poradni Psychologiczno- Pedagogicznej dotyczących uczniów z różnymi deficytami rozwojowymi. wszyscy nauczyciele wyznaczeni 2. Organizowanie zajęć specjalistycznych nauczyciele dla uczniów. 1. Zapoznanie uczniów i rodziców wrzesień 2016 wszyscy nauczyciele Organizowanie procesów edukacyjnych w sposób sprzyjający efektywnemu przyswajaniu wiedzy z wymaganiami edukacyjnymi z poszczególnych przedmiotów. 2. Systematyczne ocenianie uczniów, stosowanie zróżnicowanych form sprawdzania wiadomości i umiejętności oraz elementów oceniania kształtującego. wszyscy nauczyciele 3. Monitorowanie osiągnięć uczniów i systematyczne informowanie rodziców o postępach dziecka w nauce. wszyscy nauczyciele 4. Wdrażanie programów autorskich oraz wszyscy nauczyciele innowacji pedagogicznych. 5. Stosowanie aktywizujących metod nauczania ze szczególnym wszyscy nauczyciele uwzględnieniem technik informatycznych i multimedialnych. 17

18 metod pracy. 6. Zachęcanie do udziału w konkursach, olimpiadach. 7. Organizowanie kółek zainteresowań 8. Uzupełnianie braków w wiedzy i umiejętnościach uczniów z poszczególnych przedmiotówzachęcanie uczniów do udziału w zajęciach dodatkowych prowadzonych przez nauczycieli 9. Realizacja projektów edukacyjnych o charakterze interdyscyplinarnym. 10. Dostarczenie uczniom wiedzy na temat technik skutecznego uczenia się. wg harmonogramu nauczyciele nauczyciele nauczyciele,psycholog VIII. Procedury Interwencyjne - Procedura,,Niebieska Karta w Gimnazjum Nr 1 w Gliwicach - Procedury postępowania w przypadku agresywnego zachowania ucznia 18

19 - Działania interwencyjne w poszczególnych przypadkach w GM Nr 1 w Gliwicach - Zasady postępowania w przypadku ucznia znajdującego się pod wpływem alkoholu lub innych środków odurzających - Procedury postępowania w przypadku nierealizowania obowiązku szkolnego przez ucznia IX. Ewaluacja Cele ewaluacji: ocena skuteczności Szkolnego Programu Profilaktyki we wspieraniu rozwoju osobowości ucznia, sformułowanie wniosków, które będą stanowiły podstawę do ewentualnego udoskonalenia programu, Pytania kluczowe: 1. W jakim stopniu i jak realizowane są zadania Szkolnego Programu Profilaktyki? 2. Jak nauczyciele i rodzice oceniają skuteczność działań zawartych w Szkolnym Programie Profilaktyki? 3. W jakim stopniu Szkolny Program Profilaktyki wpływa na postawy i zachowanie uczniów? Metody i narzędzia badawcze: analiza dokumentacji szkolnej ankiety obserwacja IX. POSTANOWIENIA KOŃCOWE 1. Szkolny Program Profilaktyki jest częścią Planu Pracy Szkoły, 2. Z treścią Szkolnego Programu Profilaktyki zapoznają uczniów i ich rodziców, 3. Szkolny Program Profilaktyki wchodzi w życie szkoły po uzyskaniu pozytywnej opinii Rady Pedagogicznej, Rady Rodziców i Samorządu Uczniowskiego, 4. Zmian w programie dokonuje Zespół do Spraw Monitoringu Szkolnego Programu Profilaktyki przy aprobacie Rady Pedagogicznej, Rady Rodziców i Samorządu Uczniowskiego. Zmiany muszą być zgodne z prawem oświatowym i Statutem Szkoły. 19

20 5. Szczegółowym uzupełnieniem Szkolnego Programu Wychowawczego i Szkolnego Programu Profilaktyki jest opracowany szkolny plan profilaktyczno-wychowawczy na rok szkolny 2016/ Szkolny Program Wychowawczy Gimnazjum Nr 1 w Gliwicach został zatwierdzony na posiedzeniu Rady Pedagogicznej uchwałą nr 10/2016/2017 w dniu 21 września 2016r. 20