PRZEDMIOT: INSTRUKTOR SPORTU - KOSZYKÓWKA Akademia Wychowania Fizycznego we Wrocławiu Wydział

Transkrypt

1 PRZEDMIOT: INSTRUKTOR SPORTU - KOSZYKÓWKA Akademia Wychowania Fizycznego we Wrocławiu Wydział Wychowanie Fizyczne Kierunek studiów Rodzaj studiów Studia TiR Stacjonarne I stopnia Specjalność Nazwa przedmiotu SPECJALIZACJA INSTRUKTORSKA - INSTRUKTOR Języki w jakich jest (1) i może być realizowany kurs (2) REKREACJI KOSZYKÓWKA 1. Polski Suma godzin na przedmiot / Punkty ECTS Rok studiów Semestr studiów Forma nauczania Liczba Godzin Wykład 3 6 Ćwiczenia 45 Lektorat Status przedmiotu Wymagania wstępnie Jednostka prowadząca Osoba odpowiedzialna za program przedmiotu Osoba(by) prowadząca(ce) zajęcia: Cele i zadania przedmiotu: Praktyka Inne (wpisać) do wyboru, praktyczny Zaliczenie pierwszego semestru kursu Instruktor Rekreacji. Katedra Zespołowych Gier Sportowych, Zespół Koszykówki i Piłki Siatkowej. dr Marek Popowczak, kontakt: tel , marek.popowczak@awf.wroc.pl. dr Marek Popowczak rozpoznawania uzdolnień i dyspozycji osobniczych (umysłowych i ruchowych) u dzieci i młodzieży, we wstępnym etapie edukacji sportowej gracza. umiejętności rozbudzania zainteresowań systematycznym uprawianiem ćwiczeń w formie gry w koszykówkę, racjonalnego sposobu planowania, organizacji i realizacji oraz kontroli procesu kształcenia sportowego. ZAKŁADANE EFEKTY KSZTAŁCENIA W ZAKRESIE Wiedzy teoretycznej i praktycznej Student definiuje, wymienia, rozpoznaje i nazywa prawidłowo czynności ruchowe i działania ruchowe związane z obroną indywidualną i atakowaniem grupowym w koszykówce.. Rozpoznaje uzdolnienia i dyspozycje osobnicze u dzieci do gry w koszykówkę. Odtwarza poznane działania ruchowe w obronie indywidualnej i atakowaniu grupowym. Student wyjaśnia, uzasadnia, porównuje, modyfikuje ćwiczenia ruchowe do możliwości uczestników zajęć ruchowych. Symbol efektów kształcenia kierunku K_W14 K_W15 K_W07 K_W02 K_W09 Symbol efektów kształc. obszaru nauk M1_W10 M1_W07 M1_W02 M1_W01 M1_W04 M1_W05 M1_W08 M1_W11

2 Demonstruje działania ruchowe w obronie indywidualnej, i atakowaniu grupowym ;wykorzystuje poznane informacje do planowania, organizacji i realizacji oraz kontroli procesu kształcenia sportowego. Student analizuje dokładność wykonywania ćwiczeń ruchowych przez uczestników. Uzasadnia zastosowanie ćwiczeń ruchowych podczas zajęć, podsumowuje realizację ich przez uczestników, tworzy, na podstawie refleksji i wiedzy nowe ćwiczenia ruchowe nauczające i doskonalące działania indywidualne w obronie i grupowe w ataku. Ocenia krytycznie prowadzenie ćwiczeń przez innych studentów, wnioskuje na podstawie informacji uzyskanych podczas zajęć ruchowych i obserwacji zawodów sportowych. M1_W12 Umiejętności Kompetencji personalnospołecznych Forma zajęć Student potrafi, zaplanować i zastosować własne ćwiczenia ruchowe dotyczące działań indywidualnych w obronie wyciągnąć wnioski z prowadzenia zajęć, dokumentować własne opracowania. Student potrafi wykonać czynności ruchowe związane z działaniami ruchowymi w obronie indywidualnej, i atakowaniu grupowym oraz przeprowadzić ćwiczenia ruchowe. Student odpowiada za realizację zadania(dań); ocenia pracę własną. Kontaktuje się z stowarzyszeniami sportowymi w regionie prowadzącymi zajęcia ruchowe z koszykówki. Student wymienia opinie (poglądy) w grupie podczas zajęć ruchowych poprzez dyskusje; pracuje w zespole przy wykonywaniu zadań ruchowych; potrafi organizować pracę zespołu zadaniowego. Treści kształcenia Tematyka zajęć K_U17 K_U16 K_K02 K_K06 K_K07 Liczba godzin M1_U01 M1_U11 M1_U09 M1_U07 M1_U03 M1_K01 M1_K02 M1_K03 M1_K04 M1_K05 M1_K06 M1_K08 M1_K07 Proponowane terminy realizacji* Ćwiczenia 1. Charakterystyka indywidualnych działań w obronie Próby i testy oceniające indywidualne działania w ataku i w obronie. 3. Ocena efektywności gry. Atak szybki i pozycyjny Dwójkowe formy współdziałania w ataku Struktura rzeczowa i czasowa zajęć ruchowych pozalekcyjnych i jednostki treningowej. 6. Charakterystyka indywidualnych działań obronnych w obronie zawodnika z piłką. 7. Charakterystyka indywidualnych działań w obronie - obrona zawodnika bez piłki po stronie piłki. 8. Charakterystyka indywidualnych działań w obronie - obrona zawodnika bez piłki po stronie pomocy oraz zawodnika na pozycji centra Indywidualne działania w obronie zastawianie i zbiórka piłki po rzucie. 10. Praktyczne wykorzystanie arkusza obserwacyjnego do oceny działań graczy podczas gry

3 Dobór form dydakty cznych Dwójkowe formy współdziałania w ataku - metodyka nauczania. Dwójkowe formy współdziałania w ataku - metodyka doskonalenia. Obrona wyjścia, ścięcia, odejścia, obiegnięcia i samowyzwolenia. Formy współdziałania w ataku mała ósemka. Rotacja w obronie i obrona zespołowa. Organizacja turnieju minikoszykówki rozumienie (wyjaśnienie): referat, odgrywanie ról, uczenie innych, zastosowanie wiedzy: dyskusja, burza mózgów, studium przypadku, symulacja laboratoryjna, umiejętność analizy: praca nad projektem, sesja rozwiązywania problemu, studium złożonych przypadków umiejętność oceniania: dyskusja, krytyczna analiza, identyfikacja błędów kreatywność np.: odgrywanie ról, tworzenie modelu, napisanie artykułu. Warunki i forma zaliczenia przedmiotu oraz ocena osiągnięcia założonych efektów: w zakresie wiedzy w zakresie umiejętności w zakresie postaw i zachowań zaliczenie ustne (standaryzowane), zaliczenie pisemne ( eseje, raporty, krótkie pytania, pytania testowe). egzamin lub zaliczenie praktyczne (obserwacja wykonawstwa), egzamin lub zaliczenie w postaci stacji z zadaniami do wykonania, realizacja zleconego zadania (w tym uczestnictwo w stażu instruktorskim w klubie KS AZS-AWF Wrocław w wymiarze 15 zajęć ruchowych). przedłużona obserwacja przez nauczyciela prowadzącego, ocena w opinii nauczycieli, ocena przez kolegów; samoocena. Wykaz zalecanego piśmiennictwa: piśmiennictwo podstawowe 1. Czerwiński J., Kontrola treningu i walki sportowej w grach zespołowych, Wydawnictwo Uczelniane Akademii Wychowania Fizycznego i Sportu, Gdańsk Dembiński J. Koszykówka. Wyższa Szkoła Edukacja w Sporcie, Warszawa. (2009). 3. Huciński T. i inni, Koszykówka dla młodych zawodników wskazówki dla trenerów (tłumaczenie, tytuł oryginału; Basketball foryoung Players. Guidelines for Coaches). PZKosz, Warszawa, Huciński T., Tymański R., Prezentacja multimedialna z Konferencji Szkoleniowo Licencjackiej dla trenerów koszykówki, Biała Podlaska, Klimontowicz W. Koszykówka Program szkolenia dzieci i młodzieży. COS, Warszawa, Litkowycz R., Olex-Zarychta D. Uczymy grać w koszykówkę, AWF Katowice, 2009, cz I. 7. Litkowycz R., Olex-Zarychta D. Uczymy grać w koszykówkę, AWF Katowice, 2009, cz II. 8. Ljach W. Koszykówka- podręcznik dla studentów Akademii Wychowania Fizycznego. Cz. 1, AWF, Kraków, Mazur D, Mikołajec K., Koszykarski atlas ćwiczeń. Czeszek sp. z o.o.,

4 piśmiennictwo uzupełniające Warszawa, Popowczak M., Majorowski M., Cichy I., Kałużny K., Poziom koordynacyjnych zdolności motorycznych uczniów biorących udział w programie Basketmania. Rozprawy Naukowe AWF, Wrocław, 2011; nr 33; s Raczek J., Mynarski W., Ljach W., Kształtowanie i diagnozowanie koordynacyjnych zdolności motorycznych. Podręcznik dla nauczycieli, trenerów i studentów. AWF, Katowice, Bondarowicz M., Zabawy w grach zespołowych Wyd. Szkolne i Pedagogiczne, Warszawa, Panfil R., Gry z piłką a gry społeczne funkcje i zależności. [W:] Człowiek i Ruch, 1(3) - suplement cz. I, s.6-13, AWF, Wrocław, Włodarczyk A., Bąba M, Załącznik nr 1do regulaminu zawodów mini koszykówki Dolnośląskiego Związku Koszykówki we Wrocławiu na sezon 2011/ Zamojski J. (red.) Oficjalne przepisy gry w koszykówkę 2010, oszykowke_2010.pdf.

5 Semestr letni Ćwiczenie 1 Temat: Charakterystyka indywidualnych działań w obronie 1. Charakterystyka prawidłowej postawy i pozycji w obronie oraz metodyka nauczania. 2. Charakterystyka sposobów poruszania się w obronie (praca rąk i nóg). 3. Charakterystyka sposobów zatrzymania się w obronie. Zagadnienia do opracowania dla studentów: 1. Przedstaw sześć ćwiczeń doskonalących poruszanie się w obronie. 2. Opisz różnicę pomiędzy postawą, a pozycją obronną. 3. Dokonaj charakterystyki różnic w sposobach zatrzymania się w ataku i w obronie. Piśmiennictwo: 2, 6, 8. Ćwiczenie 2 Temat: Próby i testy oceniające indywidualne działania w ataku i w obronie 1. Testy oceniające działania w ataku i w obronie. 2. Sprawdzian teoretyczny z ćwiczeń Podaj cztery własne próby oceniające działania indywidualne w ataku i w obronie. Piśmiennictwo: 2, 5, 10, 10. Ćwiczenie 3 Temat: Ocena efektywności gry. Atak szybki i pozycyjny. 1. Funkcja arkusza obserwacji w przygotowaniu gracza do gry. 2. Arkusz obserwacji gry w koszykówkę. 3. Metoda oceny efektywności gry koszykarzy. 4. Charakterystyka ataku szybkiego i pozycyjnego 5:0. 1. Dokonaj charakterystyki meczy koszykówki przy użyciu arkusza obserwacji. 2. Przedstaw charakterystykę ataku szybkiego i ataku pozycyjnego 5x0. Piśmiennictwo: 2, 4, 5. Ćwiczenie 4 Temat:. Dwójkowe formy współdziałania w ataku 1. Charakterystyka manewru wyjścia i ścięcia. 2. Charakterystyka manewru odejścia, obiegnięcia.

6 3. Samowyzwolenie, zasłona do piłki i od piłki, krótkie podanie (hands off). 4. Charakterystyka innych form współdziałania: penetracja i odegranie, podanie do środka i na zewnątrz. 1. Podaj definicję - wyjścia, ścięcia, odejścia, obiegnięcia, samowyzwolenia, zasłony. 2. Podaj różnicę pomiędzy samowyzwoleniem, a zasłoną. 3. Omów zadania wyzwalającego i wyzwalanego w zasłonie do piłki i od piłki. Piśmiennictwo: 2, 6, 9. Ćwiczenie 5 Temat: Struktura rzeczowa i czasowa zajęć ruchowych pozalekcyjnych i jednostki treningowej 1. Struktura rzeczowa i czasowa zawodów sportowych z koszykówki. 2. Struktura rzeczowa zajęć ruchowych pozalekcyjnych i jednostki treningowej. 3. Struktura czasowa zajęć ruchowych pozalekcyjnych i jednostki treningowej. 1. Przygotuj na podstawie obserwacji zawodów sportowych z koszykówki proporcje liczbowe dotyczące działań indywidualnych i dwójkowych w ataku. 2. Przygotuj na podstawie obserwacji zawodów sportowych z koszykówki strukturę czasowa gry w koszykówkę. 3. Przedstaw propozycje zasad niezbędnych do zorganizowania zajęć ruchowych z koszykówki dla dzieci i młodzieży uwzględniając strukturę rzeczową i czasową gry. Piśmiennictwo: 1, 2. Ćwiczenie 6 Temat: Charakterystyka indywidualnych działań w obronie zawodnika z piłką 1. Krycie zawodnika z piłką - na całym boisku. 2. Krycie zawodnika z piłka - na połowie boiska. 3. Krycie zawodnika z piłką- w obronie podstawowej. 1. Opisz w jakim celu sprowadza się zawodnika z piłką do linii bocznej boiska? 2. Przedstaw zestaw ćwiczeń doskonalących zachowanie się w obronie przy kryciu zawodnika z piłką (na całym boisku, na połowie i w obronie podstawowej). 3. Podaj podstawowe zasady, którymi powinien się kierować obrońca kryjący zawodnika z piłką. Piśmiennictwo: 2, 3, 6, 9.

7 Ćwiczenie 7 Temat: Charakterystyka indywidualnych działań w obronie - obrona zawodnika bez piłki po stronie piłki 1. Charakterystyka działań obronnych przy kryciu zawodnika bez piłki po stronie piłki. 2. Pozycja odcięcia pierwszego podania. 3. Dojście (dobiegnięcie) przy kryciu zawodnika bez piłki po stronie piłki. 4. Obrona wyjścia do piłki i wbiegnięcia zawodnika bez piłki po stronie piłki. 5. Charakterystyka podstawowych zasad obrony każdy swego. 1. Dokonaj charakterystyki obrony każdy swego. 2. Przedstaw zestaw ćwiczeń doskonalących działania obrońcy: - przy kryciu zawodnika bez piłki po stronie piłki, - poprzez dojście do zawodnika w ataku bez piłki, - uniemożliwiających wbiegniecie zawodnikowi bez piłki w strefę podkoszową. Piśmiennictwo: 2, 5, 9. Ćwiczenie 8 Temat: Charakterystyka indywidualnych działań w obronie - obrona zawodnika bez piłki po stronie pomocy i zawodnika na pozycji centra 1. Charakterystyka działań obronnych przy kryciu zawodnika bez piłki po stroni e pomocy. 2. Charakterystyka podstawowych obrony zawodnika na pozycji centra. 1. Dokonaj charakterystyki obrony zawodnika bez piłki po stronie pomocy i zawodnika na pozycji centra. 2. Przedstaw zestaw ćwiczeń doskonalących działania obrońcy w/w sytuacjach. Piśmiennictwo: 7, 9. Ćwiczenie 9 Temat: Indywidualne działania w obronie - zastawianie i zbiórka piłki po rzucie 1. Sposoby zastawiania gracza w działaniach obronnych. 2. Charakterystyka sposobów zastawiania gracza po stronie piłki. 3. Charakterystyka sposobów zastawiania gracza po stronie pomocy. 1. Podaj sześć ćwiczeń doskonalących zastawienie zawodnika rzucającego podczas zbiórki defensywnej.

8 2. Podaj sześć ćwiczeń doskonalących sposoby zastawiania w działaniach obronnych zawodnika po stronie piłki i pomocy. Piśmiennictwo: 7, 9. Ćwiczenie 10 Temat: Praktyczne wykorzystanie arkusza obserwacyjnego do oceny działań graczy podczas gry 1. Przeprowadzenie obserwacji spotkania sportowego w grupach młodzieżowych. 2. Analiza zapisu w arkuszu obserwacyjnym. 3. Ocena działań graczy na podstawie uzyskanych wyników analizy oraz zespołu. 4. Konstruowanie wniosków do przyszłej pracy z zespołem. 1. Przeprowadź obserwacji spotkania sportowego posługując się arkuszem obserwacyjnym zaproponowanym na ćwiczeniach Dokonaj pisemnie analizy uzyskanych wyników. 3. Postaw wnioski na podstawie uzyskanych wyników dotyczących pracy z poszczególnymi graczami i zespołem Piśmiennictwo: 2, 5. Ćwiczenie 11 Temat:. Dwójkowe formy współdziałania w ataku - metodyka nauczania 1. Manewr wyjścia i ścięcia - metodyka nauczania. 2. Manewr odejścia, obiegnięcia - metodyka nauczania. 3. Samowyzwolenie, zasłona - metodyka nauczania. 4. Krótkie podanie (hands off) metodyka nauczania. 5. Kolokwium z działań indywidualnych w ataku i obronie. 1. Przedstaw zestawy ćwiczeń do nauczania wyjścia, ścięcia, odejścia, obiegnięcia, krótkiego podania. 2. Przedstaw ćwiczenia nauczające penetracji i podania oraz podania do środka i na zewnątrz. 3. Przygotuj się do kolokwium z działań indywidualnych w ataku i obronie Piśmiennictwo: 2, 6, 9. Ćwiczenie 12 Temat:. Dwójkowe formy współdziałania w ataku - metodyka doskonalenia 1. Manewr wyjścia i ścięcia metodyka doskonalenia. 2. Manewru odejścia, obiegnięcia - metodyka doskonalenia. 3. Doskonalenie pozostałych formy współdziałania dwójkowego.

9 1. Przedstaw zestawy ćwiczeń doskonalących manewry wyjścia, ścięcia, odejścia, obiegnięcia. 2. Przedstaw ćwiczenie doskonalące pozostałe formy współdziałania dwójkowego. Piśmiennictwo: 2, 6, 9. Ćwiczenie 13 Temat:. Obrona wyjścia, ścięcia, odejścia, obiegnięcia i samowyzwolenia, zasłon. 1. Obrona manewru wyjścia, ścięcia, odejścia, obiegnięcia oraz samowyzwoleniametodyka nauczania. 2. Doskonalenie obrony powyższych form współdziałania dwójkowego. 3. Obrona zasłon do piłki i od piłki. 1. Przedstaw zestawy ćwiczeń doskonalących obronę manewrów: wyjścia, ścięcia, odejścia, obiegnięcia, samowyzwolenia. 2. Przedstaw zestaw ćwiczeń nauczających obronę zasłon. Piśmiennictwo: 2, 6, 9. Ćwiczenie 14 Temat: Formy współdziałania w ataku mała ósemka. Rotacja w obronie i obrona zespołowa. 1. Gra 3x3 bez kozłowania doskonaląca współdziałanie grupowe. 2. Gra 3x3 mała ósemka. 3. Rotacja w obronie. 4. Charakterystyka obrony każdy swego. 5. Kolokwium z działań grupowych w ataku i obronie 1. Przedstaw zasady obowiązujące przy grze małą ósemką. 2. Dokonaj charakterystyki rotacji w obronie oraz obrony każdy swego. 3. Kolokwium z działań grupowych w ataku i obronie. Piśmiennictwo: 2, 3. Temat: Organizacja turnieju minikoszykówki Ćwiczenie Opracowanie scenariusza imprezy sportowej. 2. Przygotowanie zadań poszczególnych komisji organizacyjnych. 3. Realizacja turnieju minikoszykówki. 4. Podsumowanie zadań zrealizowanych przez komisje organizacyjne.

10 1. Pracuj scenariusz turnieju minikoszykówki. 2. Przygotuj zadania szczegółowe dla poszczególnych komisji. 3. Zrealizuj zadania podczas turnieju minikoszykówki. 4. Opracuj raport z turnieju minikoszykówki..