ogólnoakademicki Rodzaj przedmiotu Koordynator Imię i nazwisko osoby prowadzącej / osób prowadzących Dr Krzysztof Kubala

Transkrypt

1 Załącznik nr 4 do Uchwały Senatu nr 430/01/2015 SYLABUS DOTYCZY CYKLU KSZTAŁCENIA WWF UR 2016/2018 (skrajne daty) 1.1. Podstawowe informacje o przedmiocie/module Nazwa przedmiotu/ modułu Filozofia Kod przedmiotu/ modułu* Wydział (nazwa jednostki WWF UR prowadzącej kierunek) Nazwa jednostki realizującej przedmiot Kierunek studiów WF Poziom kształcenia II stopnia Profil ogólnoakademicki Forma studiów stacjonarna Rok i semestr studiów II rok, sem.3 Rodzaj przedmiotu ogólny Koordynator Imię i nazwisko osoby prowadzącej / osób prowadzących Dr Krzysztof Kubala * - zgodnie z ustaleniami na wydziale 1.2.Formy zajęć dydaktycznych, wymiar godzin i punktów ECTS Wykł. Ćw. Konw. Lab. Sem. ZP Prakt. Inne ( jakie?) Liczba pkt ECTS Sposób realizacji zajęć zajęcia w formie tradycyjnej zajęcia realizowane z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość 1.4. Forma zaliczenia przedmiotu/ modułu (z toku) (egzamin, zaliczenie z oceną, zaliczenie bez oceny) 2.Wymagania wstępne Student powinien posiadać ogólną wiedzę o historii rozwoju ludzkości i kultury na poziomie maturalnym oraz być przygotowany do pracy z tekstem naukowym i znajdowania potrzebnej mu literatury. 3. Cele, efekty kształcenia, treści programowe i stosowane metody dydaktyczne 3.1. Cele przedmiotu/modułu Zdobycie wiedzy o historii myśli ludzkiej, dotyczącej filozoficznej analizy i interpretacji bytu, świata przyrody, człowieka i społeczeństwa, koncepcjach poszczególnych szkół filozoficznych i ich przedstawicieli, rozwoju filozofii i jej nurtów C1 oraz podziałów wewnątrz filozofii (ontologia, epistemologia, etyka, estetyka, aksjologia, antropologia filozoficzna). Student potrafi dyskutować na tematy filozoficzne na poziomie podstawowym i identyfikować stanowiska filozoficzne oraz określić swoją własną postawę filozoficzną C 2 Student zachowuje otwartość poznawczą w kwestiach filozoficzno-społecznych oraz krytycyzm wobec postaw C 3 autorytarnych i totalitarnych 3.2. Efekty kształcenia dla przedmiotu/ Modułu (wypełnia koordynator) Odniesienie do efektów EK (efekt kształcenia) Treść efektu kształcenia zdefiniowanego dla przedmiotu (modułu) kierunkowych (KEK) EK_01 EK_02 EK_03 EK_04 EK_05 Student rozumie znaczenie i specyfikę filozofii (przedmiot i metoda) w ramach wiedzy humanistycznej i kultury ludzkości Student ma ogólną wiedzę, dotyczącą filozofii i jej historycznego rozwoju, jej wewnętrznych podziałów oraz roli w rozwoju cywilizacji i kultury myślenia Student może rozumieć i właściwie stosować terminy filozoficzne Student identyfikuje i definiuje główne kierunki filozoficzne i postawy wobec świata bytu, poznania i społeczeństwa tych szkół Student może analizować i interpretować rzeczywistość w kontekście zdobytych informacji o filozofii na poziomie funkcjonalnym M1_U06 M1_U08 M1_U02 M1_U12 M1_U13 M1_K01 M1_K09 M1_K05 M1_K TREŚCI PROGRAMOWE (wypełnia koordynator) A. Problematyka wykładu 1. Zagadnienia historii filozofii od epoki starożytnej do współczesności. Podstawowe kategorie i podziały w filozofii. Filozofia w kulturze europejskiej. Jońska filozofia przyrody. Tales, Anaksymander,. Anaksymenes, Heraklit, Pitagoras; Eleaci: Ksenofanes, Parmenides i Zenon; Pluralizm: Empedokles, Anaksagoras; Atomizm: Demokryt z Abdery filozoficzna synteza greckiej filozofii. Okres humanistyczny Sofiści: Protagoras i

2 Gorgiasz; Sokrates i intelektualizm etyczny; Platon i idealizm obiektywny; Arystoteles, Złoty środek. Podsumowanie greckiego okresu klasycznego, główne pojęcia i terminy. Filozofia hellenistyczna: Arystyp, Antystenes i cynicy, Zenon i stoicy: Seneka i Marek Aureliusz; Epikur i szkoła epikurejska, Lukrecjusz; Pyrron i szkoła sceptyczna, Sekstus Empiryk - 3 godz. 2. Filozofia chrześcijańska: Justyn, Orygenes, Tertulian, Grzegorz, Klemens; Aureliusz i recepcja platonizmu. Filozofia Średniowiecza: Eriugena. Początki Scholastyki - Św. Anzelm, Św. Bernard, Hugon. Spór o uniwersalia: Roscelin, Wilhelm, Abelard; Arystotelizm chrześcijański - Św. Tomasz z Akwinu. Renesans: Mikołaj z Kuzy, Leonardo da Vinci, Bruno, Montaigne. Rola Kopernika, Keplera i Galileusza. Utopie renesansowe: Campanella, T. Morus; Francis Bacon i empiryzm metodologiczny - 3 godz. Filozofia nowożytna: R. Descartes, Spinoza, Pascal; T. Hobbes Empiryczny naturalizm; N. Malebranche; G Leibniz. Oświecenie: J. Locke; D. Hume; G. Berkeley sensualizm, subiektywny idealizm; Voltaire: racjonalizm, empiryzm i naturalizm, deizm; Julien de La Mettrie materializm mechanistyczny; Encyklopedyści: Diderot, d Alembert, J.J. Rousseau, K. Montesquieu - 3 godz. 4. Filozofia XIX-XX w.: Klasyczna filozofia niemiecka: E. Kant idealizm subiektywny; G. Hegel: idealizm dialektyczny; L. Feuerbach: materializm metafizyczny. Pozytywizm: A. Comte, J. Bentham, J Stuart Mill, H. Spencer; Filozofia życia: F Nietsche; Empiriokrytycyzm E. Mach i R. Avenarius; Intuicjonizm: H. Bergson - 3 godz. 5. Filozofia współczesna: Fenomenologia. E.Husserl; Egzystencjalizm: S.Kierkegaard, M.Heidegger, K.Jaspers, J.-P.Sartre, A.Camus, G.Marcel; Strukturalizm: Levi-Strauss; Neopozytywizm. Koło wiedeńskie. M.Schlick, R.Carnap, K.Popper; G.Moore, B.Russell, L.Wittgenstein; Pragmatyzm. W. James i J. Dewey; Szkoła frankfurcka. M. Horkheimer, T. Adorno, H. Marcuse, J. Habermas; Psychoanaliza: S. Freud, A. Adler, C. Jung. E. Fromm. Neotomizm. J. Maritain, E. Gilson; Personalizm. E Mounier; Ewolucjonizm P.de Chardin. Egzystencjalizm chrześcijański.-3 godz. B. Problematyka ćwiczeń audytoryjnych, konwersatoryjnych, laboratoryjnych, zajęć praktycznych Pojęcia, problemy i koncepcje filozofii greckiej (presokratycy, Sokrates i szkoły sokratyczne, Platon i Akademia ateńska, Arystoteles i perypatetycy), filozofia rzymska i wczesna myśl chrześcijańska (patrystyka grecka i łacińska, recepcja platonizmu i arystotelizmu), spory dialektyków z antydialektykami, Początki filozofii chrześcijańskiej: gnoza, apologetyka, patrystyka. Św. Augustyn. Filozofia chrześcijańska w średniowieczu (logika, metafizyka i filozofia przyrody, szkoły teologiczne). Św. Tomasz, złoty wiek scholastyki i schyłek średniowiecza. Nurty i koncepcje najważniejszych przedstawicieli filozofii odrodzeniowej (XIV-XVI wieku) w krajach Europy Południowej (Francja, Włochy) i Północnej (Anglia, Niemcy, Niderlandy i Polska). Pojęcia, problemy i koncepcje filozofii nowożytnej (XVII-XIX wieku) w Anglii, Francji i Niemczech (empiryzm, racjonalizm, naturalizm, spirytualizm, deizm, myśl społeczna) i w pozostałych krajach (Włochy, Holandia, Czechy, Polska, Rosja). Najnowsze nurty filozoficzne: fenomenologia, filozofia analityczna, filozofia dialogu, filozofia egzystencji, filozofia życia, hermeneutyka, neokantyzm, neopozytywizm, pragmatyzm i neopragmatyzm, personalizm, postmodernizm, strukturalizm i poststrukturalizm, psychoanaliza, szkoła frankfurcka, szkoła lwowsko-warszawska. 3.4 METODY DYDAKTYCZNE Wykład Np.: Wykład: wykład problemowy/wykład z prezentacją multimedialną/ metody kształcenia na odległość Ćwiczenia: Analiza tekstów z dyskusją/ metoda projektów( projekt badawczy, wdrożeniowy, praktyczny/ praca w grupach/rozwiązywanie zadań/ dyskusja/ metody kształcenia na odległość Laboratorium: wykonywanie doświadczeń, projektowanie doświadczeń 4 METODY I KRYTERIA OCENY 4.1. Sposoby weryfikacji efektów kształcenia Symbol efektu Metody oceny efektów kształcenia (np.: kolokwium, egzamin ustny, egzamin pisemny, projekt, sprawozdanie, obserwacja w trakcie zajęć) nych ( w, ćw., ) Forma zajęć dydaktycz- KO_1 Przygotowanie multimedialnej prezentacji na zadany temat na zaliczenie praca własna, ćw. KO_2 Egzamin pisemny w postaci testu wiedzy 4.2. Warunki zaliczenia przedmiotu (kryteria oceniania) Zaliczenie ćwiczeń na podstawie aktywności (referaty, obecność); Test złożony z pytań, dotyczących zagadnień omawianych na wykładzie oceniany na podstawie %prawidłowych odpowiedzi 5. Całkowity nakład pracy studenta potrzebny do osiągnięcia założonych efektów w godzinach oraz punktach ECTS Aktywność Liczba godzin/ nakład pracy studenta godziny zajęć wg planu z nauczycielem 30 przygotowanie do zajęć 20 udział w konsultacjach czas na napisanie referatu/eseju 9 przygotowanie do egzaminu 30 udział w egzaminie 1 Inne (jakie?) SUMA GODZIN 90 SUMARYCZNA LICZBA PUNKTÓW ECTS 4 6. PRAKTYKI ZAWODOWE W RAMACH PRZEDMIOTU/ MODUŁU wymiar godzinowy - zasady i formy odbywania praktyk -

3 7. LITERATURA Literatura podstawowa: 1. Władysław Tatarkiewicz, Historia Filozofii. T. 1-3, PWN, Warszawa [wiele wydań] Literatura uzupełniająca: 2. Jan Legowicz, Historia Filozofii Starożytnej Grecji i Rzymu, PWN, Warszawa Jan Legowicz, Zarys historii filozofii. Elementy doksografii, WP, Warszawa Ernst Von Aster, Historia Filozofii, PWN, Warszawa Karol Matraszek (i in.), Filozofia T. I Zarys Dziejów, PWN, Warszawa Richard Popkin, Avrum Stroll, Filozofia, Wyd. Zysk, Poznań Antoni B Stępień, Wstęp do filozofii, TN KUL, Lublin 1989, Kai Nielsen, Wprowadzenie do filozofii, KIW, Warszawa Michał Kuziuk i in., Słownik myśli filozoficznej, Wyd. ParkEdukacja, Bielsko-Biała Akceptacja Kierownika Jednostki lub osoby upoważnionej

4 Załącznik nr 4 do Uchwały Senatu nr 430/01/2015 SYLABUS DOTYCZY CYKLU KSZTAŁCENIA WWF UR 2015/2017 (skrajne daty) 1.2. Podstawowe informacje o przedmiocie/module Nazwa przedmiotu/ modułu Filozofia Kod przedmiotu/ modułu* Wydział (nazwa jednostki WWF UR prowadzącej kierunek) Nazwa jednostki realizującej przedmiot Kierunek studiów WF Poziom kształcenia Profil ogólnoakademicki Forma studiów stacjonarna Rok i semestr studiów II SUM WF stacj. 2016/2017 Rodzaj przedmiotu obowiązkowy Koordynator Imię i nazwisko osoby prowadzącej / osób prowadzących Dr Krzysztof Kubala * - zgodnie z ustaleniami na wydziale 1.2.Formy zajęć dydaktycznych, wymiar godzin i punktów ECTS Wykł. Ćw. Konw. Lab. Sem. ZP Prakt. Inne ( jakie?) Liczba pkt ECTS Sposób realizacji zajęć zajęcia w formie tradycyjnej zajęcia realizowane z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość 1.4. Forma zaliczenia przedmiotu/ modułu (z toku) (egzamin, zaliczenie z oceną, zaliczenie bez oceny) 2.Wymagania wstępne Student powinien posiadać ogólną wiedzę o historii rozwoju ludzkości i kultury na poziomie maturalnym oraz być przygotowany do pracy z tekstem naukowym i znajdowania potrzebnej mu literatury. 4. Cele, efekty kształcenia, treści programowe i stosowane metody dydaktyczne 4.1. Cele przedmiotu/modułu Zdobycie wiedzy o historii myśli ludzkiej, dotyczącej filozoficznej analizy i interpretacji bytu, świata przyrody, człowieka i społeczeństwa, koncepcjach poszczególnych szkół filozoficznych i ich przedstawicieli, rozwoju filozofii i jej nurtów C1 oraz podziałów wewnątrz filozofii (ontologia, epistemologia, etyka, estetyka, aksjologia, antropologia filozoficzna). Student potrafi dyskutować na tematy filozoficzne na poziomie podstawowym i identyfikować stanowiska filozoficzne oraz określić swoją własną postawę filozoficzną C 2 Student zachowuje otwartość poznawczą w kwestiach filozoficzno-społecznych oraz krytycyzm wobec postaw C 3 autorytarnych i totalitarnych 3.2. Efekty kształcenia dla przedmiotu/ Modułu (wypełnia koordynator) Odniesienie do efektów EK (efekt kształcenia) Treść efektu kształcenia zdefiniowanego dla przedmiotu (modułu) kierunkowych (KEK) EK_01 EK_02 EK_03 EK_04 EK_05 Student rozumie znaczenie i specyfikę filozofii (przedmiot i metoda) w ramach wiedzy humanistycznej i kultury ludzkości Student ma ogólną wiedzę, dotyczącą filozofii i jej historycznego rozwoju, jej wewnętrznych podziałów oraz roli w rozwoju cywilizacji i kultury myślenia Student może rozumieć i właściwie stosować terminy filozoficzne Student identyfikuje i definiuje główne kierunki filozoficzne i postawy wobec świata bytu, poznania i społeczeństwa tych szkół Student może analizować i interpretować rzeczywistość w kontekście zdobytych informacji o filozofii na poziomie funkcjonalnym M1_U06 M1_U08 M1_U02 M1_U12 M1_U13 M1_K01 M1_K09 M1_K05 M1_K TREŚCI PROGRAMOWE (wypełnia koordynator) C. Problematyka wykładu 1. Zagadnienia historii filozofii od epoki starożytnej do współczesności. Podstawowe kategorie i podziały w filozofii. Filozofia w kulturze europejskiej. Jońska filozofia przyrody. Tales, Anaksymander,. Anaksymenes, Heraklit, Pitagoras; Eleaci: Ksenofanes, Parmenides i Zenon; Pluralizm: Empedokles, Anaksagoras; Atomizm: Demokryt z Abdery filozoficzna synteza greckiej filozofii. Okres humanistyczny Sofiści: Protagoras i

5 Gorgiasz; Sokrates i intelektualizm etyczny; Platon i idealizm obiektywny; Arystoteles, Złoty środek. Podsumowanie greckiego okresu klasycznego, główne pojęcia i terminy. Filozofia hellenistyczna: Arystyp, Antystenes i cynicy, Zenon i stoicy: Seneka i Marek Aureliusz; Epikur i szkoła epikurejska, Lukrecjusz; Pyrron i szkoła sceptyczna, Sekstus Empiryk - 3 godz. 2. Filozofia chrześcijańska: Justyn, Orygenes, Tertulian, Grzegorz, Klemens; Aureliusz i recepcja platonizmu. Filozofia Średniowiecza: Eriugena. Początki Scholastyki - Św. Anzelm, Św. Bernard, Hugon. Spór o uniwersalia: Roscelin, Wilhelm, Abelard; Arystotelizm chrześcijański - Św. Tomasz z Akwinu. Renesans: Mikołaj z Kuzy, Leonardo da Vinci, Bruno, Montaigne. Rola Kopernika, Keplera i Galileusza. Utopie renesansowe: Campanella, T. Morus; Francis Bacon i empiryzm metodologiczny - 3 godz. Filozofia nowożytna: R. Descartes, Spinoza, Pascal; T. Hobbes Empiryczny naturalizm; N. Malebranche; G Leibniz. Oświecenie: J. Locke; D. Hume; G. Berkeley sensualizm, subiektywny idealizm; Voltaire: racjonalizm, empiryzm i naturalizm, deizm; Julien de La Mettrie materializm mechanistyczny; Encyklopedyści: Diderot, d Alembert, J.J. Rousseau, K. Montesquieu - 3 godz. 4. Filozofia XIX-XX w.: Klasyczna filozofia niemiecka: E. Kant idealizm subiektywny; G. Hegel: idealizm dialektyczny; L. Feuerbach: materializm metafizyczny. Pozytywizm: A. Comte, J. Bentham, J Stuart Mill, H. Spencer; Filozofia życia: F Nietsche; Empiriokrytycyzm E. Mach i R. Avenarius; Intuicjonizm: H. Bergson - 3 godz. 5. Filozofia współczesna: Fenomenologia. E.Husserl; Egzystencjalizm: S.Kierkegaard, M.Heidegger, K.Jaspers, J.-P.Sartre, A.Camus, G.Marcel; Strukturalizm: Levi-Strauss; Neopozytywizm. Koło wiedeńskie. M.Schlick, R.Carnap, K.Popper; G.Moore, B.Russell, L.Wittgenstein; Pragmatyzm. W. James i J. Dewey; Szkoła frankfurcka. M. Horkheimer, T. Adorno, H. Marcuse, J. Habermas; Psychoanaliza: S. Freud, A. Adler, C. Jung. E. Fromm. Neotomizm. J. Maritain, E. Gilson; Personalizm. E Mounier; Ewolucjonizm P.de Chardin. Egzystencjalizm chrześcijański.-3 godz. D. Problematyka ćwiczeń audytoryjnych, konwersatoryjnych, laboratoryjnych, zajęć praktycznych Pojęcia, problemy i koncepcje filozofii greckiej (presokratycy, Sokrates i szkoły sokratyczne, Platon i Akademia ateńska, Arystoteles i perypatetycy), filozofia rzymska i wczesna myśl chrześcijańska (patrystyka grecka i łacińska, recepcja platonizmu i arystotelizmu), spory dialektyków z antydialektykami, Początki filozofii chrześcijańskiej: gnoza, apologetyka, patrystyka. Św. Augustyn. Filozofia chrześcijańska w średniowieczu (logika, metafizyka i filozofia przyrody, szkoły teologiczne). Św. Tomasz, złoty wiek scholastyki i schyłek średniowiecza. Nurty i koncepcje najważniejszych przedstawicieli filozofii odrodzeniowej (XIV-XVI wieku) w krajach Europy Południowej (Francja, Włochy) i Północnej (Anglia, Niemcy, Niderlandy i Polska). Pojęcia, problemy i koncepcje filozofii nowożytnej (XVII-XIX wieku) w Anglii, Francji i Niemczech (empiryzm, racjonalizm, naturalizm, spirytualizm, deizm, myśl społeczna) i w pozostałych krajach (Włochy, Holandia, Czechy, Polska, Rosja). Najnowsze nurty filozoficzne: fenomenologia, filozofia analityczna, filozofia dialogu, filozofia egzystencji, filozofia życia, hermeneutyka, neokantyzm, neopozytywizm, pragmatyzm i neopragmatyzm, personalizm, postmodernizm, strukturalizm i poststrukturalizm, psychoanaliza, szkoła frankfurcka, szkoła lwowsko-warszawska. 4.4 METODY DYDAKTYCZNE Wykład Np.: Wykład: wykład problemowy/wykład z prezentacją multimedialną/ metody kształcenia na odległość Ćwiczenia: Analiza tekstów z dyskusją/ metoda projektów( projekt badawczy, wdrożeniowy, praktyczny/ praca w grupach/rozwiązywanie zadań/ dyskusja/ metody kształcenia na odległość Laboratorium: wykonywanie doświadczeń, projektowanie doświadczeń 5 METODY I KRYTERIA OCENY 4.1. Sposoby weryfikacji efektów kształcenia Symbol efektu Metody oceny efektów kształcenia (np.: kolokwium, egzamin ustny, egzamin pisemny, projekt, sprawozdanie, obserwacja w trakcie zajęć) nych ( w, ćw., ) Forma zajęć dydaktycz- KO_1 Przygotowanie multimedialnej prezentacji na zadany temat na zaliczenie praca własna, ćw. KO_2 Egzamin pisemny w postaci testu wiedzy 4.2. Warunki zaliczenia przedmiotu (kryteria oceniania) Zaliczenie ćwiczeń na podstawie aktywności (referaty, obecność); Test złożony z pytań, dotyczących zagadnień omawianych na wykładzie oceniany na podstawie %prawidłowych odpowiedzi 5. Całkowity nakład pracy studenta potrzebny do osiągnięcia założonych efektów w godzinach oraz punktach ECTS Aktywność Liczba godzin/ nakład pracy studenta godziny zajęć wg planu z nauczycielem 30 przygotowanie do zajęć 20 udział w konsultacjach czas na napisanie referatu/eseju 9 przygotowanie do egzaminu 30 udział w egzaminie 1 Inne (jakie?) SUMA GODZIN 90 SUMARYCZNA LICZBA PUNKTÓW ECTS 4 8. PRAKTYKI ZAWODOWE W RAMACH PRZEDMIOTU/ MODUŁU wymiar godzinowy - zasady i formy odbywania praktyk -

6 9. LITERATURA Literatura podstawowa: 1. Władysław Tatarkiewicz, Historia Filozofii. T. 1-3, PWN, Warszawa [wiele wydań] Literatura uzupełniająca: 2. Jan Legowicz, Historia Filozofii Starożytnej Grecji i Rzymu, PWN, Warszawa Jan Legowicz, Zarys historii filozofii. Elementy doksografii, WP, Warszawa Ernst Von Aster, Historia Filozofii, PWN, Warszawa Karol Matraszek (i in.), Filozofia T. I Zarys Dziejów, PWN, Warszawa Richard Popkin, Avrum Stroll, Filozofia, Wyd. Zysk, Poznań Antoni B Stępień, Wstęp do filozofii, TN KUL, Lublin 1989, Kai Nielsen, Wprowadzenie do filozofii, KIW, Warszawa Michał Kuziuk i in., Słownik myśli filozoficznej, Wyd. ParkEdukacja, Bielsko-Biała Akceptacja Kierownika Jednostki lub osoby upoważnionej