2. Zapoznanie rodziców z zasadami przyprowadzania i odbierania dzieci z przedszkola.

Transkrypt

1 Cel Zadanie/sposób realizacji 1.Zapoznanie dzieci /lub przypomnienie/ z budynkiem oraz z zasadami bezpiecznego poruszania się i zachowania w pomieszczeniach, na placu zabaw, sali gimnastycznej, boisku. Zachowanie zasad bezpieczeństwa podczas zabaw ruchowych. Osoba odpowiedzialna Termin realizacji 2. Zapoznanie rodziców z zasadami przyprowadzania i odbierania dzieci z przedszkola. BEZPIECZEŃSTWO 3. Przeprowadzenie zajęć poświęconych tematyce związanych z unikaniem zagrożeń: -zapobieganie oparzeniom, -zapobieganie zatruciom, -zapobieganie porażeniom prądem, - unikanie zabaw w niebezpiecznych miejscach - unikanie kontaktów z nieznajomymi -zachowanie ostrożności wobec nieznanych roślin i zwierząt -zachowanie bezpieczeństwa podczas złych warunków pogodowych (wichura, burza, upał) -wszystkie nauczycielki przygotują ciekawe scenariusze dotyczące powyższej tematyki -na zebraniach z rodzicami poruszanie tematyki związanej z bezpieczeństwem dzieci 4.Spacer po najbliższej okolicy. Rozróżnianie uczestników ruchu drogowego: piesi, kierowcy, pasażerowie. Dziecko posługuje się określeniami: pasy, zebra, sygnalizator 5. Skrzyżowanie- praktyczna nauka przechodzenia przez jezdnię, nauka przechodzenia po pasach z uwzględnieniem zasad bezpieczeństwa. Dziecko wskaże miejsce przejścia na drugą stronę jezdni, ćwiczy bezpieczne przejście. 6. Spotkanie ze strażakami z OSP w Budzisławiu Kościelnym D.Nowakowska X-XI IV/V

2 7.Praktyczna nauka numerów alarmowych, układanie w pozycji bocznej bezpiecznej 8.Z książką uczymy się jak żyć bezpiecznie spotkanie czytelnicze dla dzieci 6 letnich. wychowawcy 6- latków X 1.Wykorzystanie placu zabaw, sali gimnastycznej, miejsca zabaw do prowadzenia zajęć i zabaw ruchowych, zwracanie uwagi na bezpieczeństwo korzystania z przyrządów. ZDROWIE 2.Stwarzanie okazji do samorzutnych zabaw ruchowych indywidualnych i zespołowych z wykorzystaniem sprzętu sportowego. 3.Systematyczne mycie zębów w grupach, zwrócenie uwagi na utrzymanie w czystości przyborów do mycia zębów. 4. Realizacja projektów: Czyste powietrze wokół nas, Moje dziecko idzie do szkoły, Bądźmy zdrowi, wiemy więc działamy. wychowawcy 5, 6 latków 5. Udział w akcjach z okazji: Światowego Dnia Zdrowia (7 IV), Tygodnia dla serca, Światowego dnia bez tytoniu (31 V) wychowawcy

3 6.Udział dzieci w zajęciach dodatkowych: tanecznych i ruchowych z zakresu aktywności fizycznej. 7. Spotkanie z pielęgniarką. 8. Spotkanie z Ratownikiem Medycznym 8.Każdy przedszkolak może zostać kucharzem. Wykonywanie przez dzieci z przedszkola pomysłowych i zdrowych przekąsek (w dniu Śniadanie Daje Moc 8.XI) 9. Europejski Tydzień Sportu -doskonalenie sprawności ruchowej poprzez gry i zabawy sprawnościowe w terenie (piknik na plaży). 10.Udział dzieci w IV Gminnej Olimpiadzie Sportowej Przedszkolaków. 11 Galeria zdrowia wystawa prac plastycznych o tematyce zdrowotnej wykonanych przez dzieci z przedszkola z okazji Dnia Zdrowia (07.04) D.Nowakowska D. Woźniak Wychowawcy 6,5-l XI IV 8.XI VI IV 12. W zdrowym ciele zdrowy duch - zawody sportowe 6-latków. 2 razy w roku 13. Mini-Olimpiada Maluszka zawody sportowe dla 3,4 latków D. Woźniak

4 D. Pietrzykowska X 14. Dzień Ziemniaka impreza plenerowa integrująca społeczność przedszkolną 1. Realizacja elementów programu,,przyjaciele Zippiego D. Budkiewicz od X do VI WYCHOWANIE 2.. Rozwijanie zainteresowań dzieci, inspirowanie do zabaw i zajęć, poprzez spotkania z ciekawymi ludźmi. D. Woźniak D.Pietrzykowska -X 2.Podejmowanie działań wspomagających rozwój emocjonalny dziecka, wspieranie go w rozwiązywaniu problemów, w przezwyciężaniu ciężkich i smutnych chwil, w odczuwaniu radości i dumy oraz wzmacnianiu pozytywnej samooceny. 3.Ustalenie katalogu wartości przedszkola i przekazanie informacji rodzicom wwieszenie na tablicy ogłoszeń Naszego systemu wartości. IV 4.Zawarcie kontraktów grupowych obejmujących normy zachowania i postępowania przygotowanie formy graficznej w salach 5.Gromadzenie literatury pokazującej dobro i zło oraz wzory poprawnego zachowania, a także materiału do kształtowania inteligencji emocjonalnej

5 6.Realizacja bajkoterapii, jako czasu na słuchanie i analizę literatury pokazującej dobro i zło oraz wzory poprawnego zachowania 7. Kwadrans na bajkę, cykliczne czytanie dzieciom w różnych porach dnia D.Woźniak 8.,,Moja własna książka - tworzenie własnych książeczek przy udziale rodziców, wystawa prac podczas Międzynarodowego Dnia Książki 9. Rodzinny konkurs plastyczny Najpiękniejsza baśń IV-V 10. Poczytaj mi Babciu, poczytaj mi Dziadku czytanie najmłodszym przez babcie i dziadków. D. Woźniak I-II 11. Uwalniamy książki przedszkolny dzień wymiany książeczkami IV 12. Wychowanie przez czytanie - wzbogacanie wiedzy i doświadczenia dzieci nt Savoirvivre V 13. Grupowy konkurs Savoir-vivre (5-latki) I-II 14. Comiesięczne spotkania czytelnicze z cyklu Poznajemy baśnie i legendy naszego regionu. Raz w miesiącu STWARZANIE DZIECIOM WARUNKÓW DO 1.Utworzenie w każdej Sali,, Kącika małego badacza rozwijanie wyobraźni i myślenia przyczynowo-skutkowego oraz umiejętności przewidywania i wyciągania wniosków. 2. Rozbudzanie ciekawości świata, naturą nieożywioną, przeprowadzaniem eksperymentów oraz wyciągania wniosków. Inspirowanie dzieci do tworzenia, badania, konstruowania.

6 ZASPOKAJANIA NATURALNEJ AKTYWNOŚCI, CIEKAWOŚCI I ROZWIJANIA ZAINTERESOWAŃ 3. Realizacja innowacji pedagogicznej,, Teoria inteligencji wielorakich w kształtowaniu postawy badacza u dzieci przedszkolnych 4.Inspirowanie dzieci do zabaw tematycznych odpowiednio do sytuacji okolicznościowych lub realizowanych tematów kompleksowych realizacja konkretnych celów pedagogicznych 4. Rozwijanie u dzieci wartości patriotycznych poprzez czytelnictwo 5. Zorganizowanie konkursu dla 5 i 6-latków pt.: Moja mała ojczyzna Od X do V Raz w miesiącu IV-V DZIALANIA WYNIKAJACE Z KONCEPCJI PRACY PRZEDSZKOLA 1.Wzmacnianie właściwych zachowań dzieci oraz eliminowanie niepożądanych, celem nauki funkcjonowania dziecka w grupie rówieśniczej np. - przestrzeganie norm i zasad panujących w grupie, sporządzenie Kodeksu Przedszkolaka 2. Ujednolicenie i zintegrowanie oddziaływań wychowawczych rodziców i przedszkola w celu zapewnienia dzieciom prawidłowego rozwoju -informowanie rodziców na bieżąco o problemach wychowawczych i.wspólne ich rozwiązywanie -współpraca wychowawców z pedagogiem, dyrektorem szkoły i rodzicami w celu rozwiązywania problemów wychowawczych

7

8

9