badawezy od je na zadania ezqstkowe, - przydziela lub przyjmuje zadania do realizaeji 3. Projekt badawezy, Uezen : Uezen: Uezen: Uezen: Uezen:

Transkrypt

1 Plan wynikowy z wymaganiami edukacyjnymi przedmiotu uzupetniaj(tcego: Ekonomia w praktyce dla klas szk6t ponadgimnazjalnych - autor mgr ini. Jolanta Kija kowska. Klasa 2d, nauczyciel prowadz(tcy: mgr Tomasz Krampa. Rok Szkolny 2014/2015. Temat (rozumiany jako Wymagania konieezne Wymagania Wymagania Wymagania Wymagania lekeja) (oeena dopuszezajqea) podstawowe rozszerzajqee dopefniajqee wykraezajqee (oeena dostateezne) (oeena dobra) (oeena bardzo dobra) (oeena eelujqea) Dziaf 1. Metoda projektu - zasady pracy 1. Lekeja organizaeyjna, zapoznanie z PSO. 2. Etapy realizaeji U'ezen: Uezen: Uezen: Uezen: Uezen: projektu - wie na ezym polega - wymienia rodzaje - okresla zafoienia - dokorluje wyboru - samodzielnie okresla metoda projektu? projektow realizaeji projektu, formy realizaeji etapy realizaeji - odroinia projekt i dzieli badawezy od je na zadania przedsi~wzi~eia ezqstkowe, - przydziela lub przyjmuje zadania do realizaeji 3. Projekt badawezy, Uezen : Uezen: Uezen: Uezen: Uezen: przedsi~wzi~cie -wymienia etapy - omawia etapy - wyjasnia potrzeb~ i - wykonuje i prezentuje - dokonuje wyboru realizaeji projektu, realizaeji projektu, zasady realizaeji zadan wfasny lub wspolny formy - wie jak wypefnic karty - okresla na ezym metodq projektu, projekt badawezy lub. uezniowskiego, praey i podpisac polega - planuje dziafania przedsi~wzi~eie - przydziela lub kontrakt na wykonanie przedsi~wzi~cie? zmierzajqee do przyjmuje zadania do projektu realizaeji projektu, realizaeji, przedsi~wzi~eia -okresla form~ realizaeji 1

2 Dziat 2. Pomyst na biznes 4. Zrodta pomystow - wie co to jest - podaje wtasne - aktywnie uczestniczy - uzasadnia wybor - rozpoczyna realizacj~ kreatywnosc? pomysty na dziatalnosc, w tworzeniu pomystow formy, od - wymienia znane realizacj~ - analizuje zrodta znalezienia pomystu, zrodta pomystow przedsi~wzi~ci a pomystow - podejmuje racjonalne decyzje, - rozumie znaczenie odpowiedzialnosc za podejmowane decyzje. 5, 6. Weryfikacja. pomystu i wybor -wymienia i - wybiera wtasciwy - zna i poleca instytucje - samodzielnie - dokonuje wyboru dziatalnosci selekcjonuje pomysfy, pomyst realizacji i urz~dy udzielajc}ce weryfikuje pomysfy, pomystu i formy - wymienia i rozroinia, wskazowek na temat - odr6i:nia formy rodzaje dziatalnosci, - okresla jaki pomyst dziatalnosci organizacyjno-prawne uczniowskiego - zna formy ma najwi~ksza szans~ gospodarczej przedsi~biorstw ponoszqc organizacyjno-prawne realizacji odpowiedzialnosc za przedsi~biorstw realizacj~ 7. Jak zdobyc pieniqdze na dziatalnosc? - wymienia wydatki - wymienia wady i - okresla rodzaj - oblicza wydatki zwiqzanych z dziatalnosciq i zwiqzane z dziatalnosciq zalety roinych kapitatu w zaleinosci przedsi~wzi~ciem gospodarczq, sposobow od wyboru formy - zna sposoby finansowania organizacyjno-prawnej - prognozuje efekty finansowe, finansowania dziatalnosci firmy, - dokonuje wtasciwego wyboru kapitatu dla dziatalnosci, -wybiera wtasnego, - zna rodzaje kapitatu najwtasciwszy sposob - wst~pnie ocenia moiliwosci realizacji finansowania pod wzgl~dem finansowym dziatalnosci 8. Powtorzenie wiadomosci z dziatu Metoda projektu i Pomyst na biznes 9. Sprawdzian wiadomosci z dziatu Metoda projektu i Pomyst na biznes. 2

3 10.Zr6dta informacji 0 rynku 1l.Badania rynkowe - omawia bliisze i dalsze otoczenie przedsi~biorstwa, - charakteryzuje czynniki sktadajqce si~ na bliisze i dalsze otoczenie przedsi~biorstwa U5=zen: - zna podziat badan rynkowych, - wymienia metody badan marketingowych - wie na czym pol ega segmentacja rynku, -wie jakie sq.metody badan rynkowych, - okresla badania ankietowe, Dziaf 3. Analiza otoczenia rynkowego - okresla cechy informacji i ich rol~ w podejmowaniu decyzje, - wymienia zr6dta informacji pierwotnych i wt6rnych - rozroinia metody badan, - okresla znaczenie segmentacji rynku, -wymienia przyktady badan marketingowych - dostrzega rol~ bliiszego i dalszego otoczenia dla funkcjonowania przedsi~biorstwa, - odr6inia zr6dta informacji pierwotnych i wt6rnych - okresl elementy kwestionariusza, - przedstawia zasady sporzqdzania kwestionariusza - okresla wptyw czynnik6w i zjawisk rynkowych na dziatanie przedsi~biorstwa - konstruuje kwestionariusz ankietowy zgodnie z przyj~tymi zasadami, - zbiera informacje z rynku - analizuje rynek pod kqtem realizacji, - opisuje rynek, na kt6rym dziatac ma przyj~te przedsi~wzi~cie - analizuje rynek na potrzeby, - zbiera informacje 0 rynku lokalnym, - prezentuje zebrane informacje 0 rynku 12.Mechanizmy rynkowe - relacje na rynku 13. Zagroienia i moiliwosci dziatalnosci - zna poj~cie popytu i podaiy - zna analiz~ SWOT, - wie jak wykorzystac analiz~ SWOT do badan - okresla mechanizmy rynkowe, - przedstawia prawo popytu i podaiy, - wie co to jest cena rownowagi rynkow.ej? - wie co oznaczajq zagroienia i moiliwosci dziatania dla firmy - okresla zasady funkcjonowania gospodarki rynkowej - odr6znia zagroienia i moiliwosci rynkowe, - okresla zagroienia i - opracowuje dane. dotyczqce popytu na dobra planowanego - analizuje zewn~trzne otoczenie realizowanego - analizuje rynek planowanego, - wyjasnia rzqdzqce rynkiem mechanizmy - analizuje rynek planowanego projektu badawczego lub 3

4 14. Rola i zasady planowania 15. BiznespJan matego przedsi~biorstwa wtasnego -.zna rodzaje i zasady planowania, - zna i okresla funkcje zarzc}dzanie Uczen : - zna zasady opracowania biznesplanu mozliwosci wtasnego Dziat 4. Planowanie dziatalnosci - okresla zasady i rodzaje planowania, - okresla rol~ planowania dziatan - omawia struktur~ i zatozenia biznesplanu Uczen : - rozroznia dziatania zaplanowane i przemyslane od impulsywnych, - wyjasnia znaczenia planowania w dziatalnosci przedsi~biorstwa oraz wtasnych dziatan - okresla elementy biznesplanu lub inwestycji p rzedsi~wz i ~cia, - analizuje zagrozenia i mozliwosci realizacji - wykonuje wst~pny plan realizacji, - wykorzystuje praktycznie poznane zasady planowania do planowania projektu badawczego lub " Uczen : - sporzc}dza projekt biznesplanu wtasnego lub dziatalnosci. 0 charakterze ekonomicznym na podstawie zebranych informacji 0 rynku - planuje przedsi~wzi~cie lub projekt badawczy 0 dziataniu lokalnym, - wym ienia zasady planowania i wyjasnia korzysci wynikajc}ce z pjanowania dziatan Uczen : - planuje reajizacj~ przedsi~wzi~cie, - planuje form~ prezentacji, efekty finansowe i pozafinansowe, - planuje realizacj~ przedsi~wzi~cie 0 charakterze ekonomicznym w realnych warunkach rynkowych 4

5 16. Planowanie Uczen : finansowe - wie i rozr6inia - rozr6inia strat~ oraz -wylicza pr6g - sporzqdza - planuje i realizuje poj~cia koszt6w, zysk brutto i netto, rentownosci uproszczony rachunek przedsi~wzi~cie, przychod6w, zysku, -zna formy realizowanego zysk6w i strat oraz - prognozuje efekty - wymienia rodzaje opodatkowania, bilans, finansowe koszt6w, dziatalnosci, - okresla koszty - wylicza i podaje, - wymienia formy - okresla koszty i zwiqzane z koszty state i zmienne - ocenia moiliwosci opodatkowania przychody, rozpocz~ciem wtasnego projektu realizacji dziatalnosci - wie jakim celu wylicza dziatalnosci pod si~ pr6g rentownosci? wzgl~dem finansowym, - wyjasnia korzysci wynikajqce z planowania finansowego 17. Planowanie Uczen : Uczen : Uczen : Uczen : m a rketi ngowe - okresla marketingmix, produkt, cena, dystrybucja, promocja, - projektuje reklam~, - rozr6inia rodzaje marketingu, - zna znaczenie dziatan marketingowych w realizacji - tworzy strategi~ i plan marketingowy, - projektuje reklam~ zgodnie z modelem skutecznosci ADA - planuje i realizuje - zna strategie: produktu, ceny, dystrybucji i promocji, - wie co oznacza marketing spotecznie odpowiedzialny? - okresla wizj~ i misj~ firmy przedsi~wzi~cie,. - prognozuje efekty pozafi nansowe, - wyjasnia korzysci wynikajqce z planowania dziatan, - projektuje i stosuje etyczne dziatania marketingowe 18. Sprawdzian z dziatu An'!!i~ otoczenia rynkoyvego i~lanow~nia dziatalnosci

6 Dziaf S. Rozpocz~cie wfasnej dziafalnosci gospodarczej 19, 20.. Rejestracja firmy krok po kroku - wie co oznacza - podaje etapy - zna zasady rejestracji - okresla i wypefnia - organizuje i realizuje zasada jednego rejestracji dziafalnosci, indywidualnej, dokumenty zwiqzane z przedsi~wzi~cie, okienka? - wymienia instytucje i - zna zasady rejestracji rejestracjq dziafalnosci - razroinia zasady - zna tradycyjny sposob urz~dy zwiqzane z np. spofek, gospodarczej rejestracji rejestracji firmy oraz pracedurq rozpocz~cia - porownuje sposoby indywidualnej sposob rejestracji przez dziafalnosci rejestracji dziafalnosci, dziafalnosci i innych nternet - wskazuje zalety i podmiotow: spofek, wady sposobow - samodzielnie rejestracji dziafanosci podejmuje dziafalnosc gospodarczq w warunkach symulowanych: gry strategiczne Dziaf 6. Organizowanie i kierowanie zespofem 21.0rganizowanie pracy i rala lidera - wie co oznacza - okresla zasady - wyznacza lidera lub - potrafi planowac i - organizuje kierowanie, organizacji pracy, przejmuje zadania organizowac wfasne przedsi~wzi~cie i - wyjasnia, na czym - porownuje cechy lidera zespofu, dziafania i dziafania kieruje zespofem, polega rala lidera?, lidera i szefa, - praktycznie zespofu, - stosuje zasady - zna cechy lidera - okresla style wykorzystuje zasady - wie na czym pol ega organizacji pracy zespofu, kierowania zespofem organizacji pracy w kultura organizacyjna. indywidualnej i - zna zasady organizacji dziafaniu zespofowym stosuje zasady kultury zespofowej, pracy, organizacyjnej w - przyjmuje rol~ lidera - wymienia style dziafaniach lub wykonawcy, kierowania zespofem zespofbwych -charakteryzuje cechy dobrego lidera zespof, - przydziela lub przyjmuje zadania do - - ~aliza~ji 6

7 22. Wsp6tpraca w zespole - zasady - zna i okresla etapy - przedstawia zasady - stosuje zasady - przydziela lub -organizuje tworzenia zespotu, pracy zespotowej, tworzenia efektywnego przyjmuje zadania do przedsi~wzi~cie, - zna i okresla zalety - rozr6inia zesp6t i zespotu, realizacji - wsp6tpracuje w pracy zespotowej grup~, - planuje zadania zespole realizujqcym - wie jak stworzye zespotu zadaniowego przedsi~wzi~cie efektywny zesp6t 23. Skuteczny Uczen : Uczen : menadier - zna cechy dobrego -okresla cechy - przedstawia rol~ - ma swiadomose - organizuje kierownika zespotu, menadiera, menadiera w odpowiedzialnosci za przeds i ~wzi~cie, - stosuje si~ do - tworzy i prezentuje nowoczesnym przydzielone zadania - charakteryzuje wskazowek jak bye profil menadiera na kierowaniu zespotami do realizacji skutecznego skutecznym podstawie wtasnych ludzi menadiera menadierem? cech osobowosciowych 24. Konflikty i sposoby Uczen : Uczen : ich rozwiqzywania - definiuje poj~cie - przedstawia - okresla znaczenie - wymienia i okresla - organizuje konfliktu przyczyny konfliktu konfliktu w zespole sposoby rozwiqzywania przedsi~wzi~cie, - zna rodzaje konflikt6w w grupie - identyfikuje i konflikt6w analizuje konflikty w zespole, - proponuje metody rozwiqzania konfliktu w. zaleinosci od rodzaju 25. Kodeks etyczny Uczen : Uczen : zespotu - charakteryzuje - rozr6inia normy - przedstawia zadania - okresla spotecznq - organizuje poj~cie etyki, etyki prawne i reguty etyki zawodowej, odpowjedzialnose przedsi~wzi~cie, biznesu i etyki moraine, - proponuje etyczne biznesu, - projektuje kodeks zawodowej - rozumie znaczenie zasady wsp6tpracy w - rozumie znaczenie etyczny obowiqzujqcy uniwersalnosci norm i zespole etycznych norm w w grupie, zespole, zasad etycznych praktycznym dziataniu - prezentuje etyczny kodeks biznesu 7

8 26. Sprawdzian wiadomosci z dziatow Rozpocz«:cie wtasnej dziatalnosci gospodarczej Organizowanie kierowanie zespotem Dziat 7. Realizowanie i kontrola dziafalnosci 27. Efektywnosc Uczen : - zna i wymienia efekty finansowe i pozafinansowe, - zna form~ prezentacji efektow - okresl efekty finansowe i pozafinansowe - okresla optacalnosc uczniowskiego - wie co jest ptynnosc finansowa i bufor bezpieczenstwa, - prezentuje efekty uczniowskiego 28, 29. Prezentacja uczniowskiego. 30. Kontrola i wnioski Uczen : Uczen : do realizacji - przedstawia etapy procesu kontroli, - zna ryzyko zwiqzane z rea/izacjq przedsi~wzi~c - zna atuty i stabe strony, - okresla zrodto niepowodzen - wskazuje mocne i stabe strony przeprowadzonego - wie jak na/eiy dziatac aby ograniczyc niepowodzenia uczniowskiego, - stosuje do oceny analiz~ SWO przedsi~wzi~c, -wie jakie naleiy przygotowac sprawozdania. finansowe, aby ocenic efektywnosc - ocenia efekty dziatan, - przyjmuje form~. prezentacji efektow, - wymienia efekty pracy - ocenia moiliwosci realizacji, 0 podobnym charakterze na gruncie realnej gospodarki rynkowej - analizuje mocne i stabe strony przeprowadzonego uczniowskiego, - ocenia efekty dziatan: ryzyko, niepowodzenia i ich zrodta, - stosuje sposoby ograniczenia niepowodzen przedsi~wzi~c i \j' l O L~ &: 8