EGZAMIN GIMNAZJALNY 2017

Transkrypt

1 INFORMACJA DLA ZESPOŁU NADZORUJĄCEGO EGZAMIN GIMNAZJALNY 2017 przeprowadzanie egzaminu oraz przygotowanie dokumentacji i pakowanie materiałów egzaminacyjnych na sali po każdej części i zakresie egzaminu Spis treści INFORMACJA DLA ZESPOŁU NADZORUJĄCEGO EGZAMIN GIMNAZJALNY kwietnia 2017 r. (środa) godzina 9: ZAKRES PIERWSZY PRZEDMIOTY HUMANISTYCZNE (HISTORIA, WOS) kwietnia 2017 r. (środa) godzina 11: ZAKRES DRUGI JĘZYK POLSKI kwietnia 2017 r. (czwartek) godzina 9: ZAKRES PIERWSZY PRZEDMIOTY PRZYRODNICZE kwietnia 2017 r. (czwartek) godzina 11: ZAKRES DRUGI MATEMATYKA kwietnia 2017 r. (piątek) godzina 9: JĘZYK OBCY POZIOM PODSTAWOWY kwietnia 2017 r. (piątek) godzina 11: JĘZYK OBCY POZIOM ROZSZERZONY... 8 AF/G172_informacja_dla_ZN.docx 1/8

2 PRZED EGZAMINEM W TRAKCIE EGZAMINU PO EGZAMINIE INFORMACJA DLA ZESPOŁU NADZORUJĄCEGO EGZAMIN GIMNAZJALNY Lp. Zadanie Odebrano od dyrektora: wykazy zdających, protokoły przebiegu egzaminu, etykiety z kodami kreskowymi, paski z danymi personalnymi, nożyczki, nożyk, losy z numerami stolików, Informacja dla zespołu nadzorującego (str. 1 przebieg egzaminu i 2 pakowanie po danym zakresie) Sprawdzono przygotowanie sali: lista zdających przed salą, temperatura, oświetlenie, poziom hałasu, odpowiednie rozmieszczenie stolików, brak pomocy naukowych, zegar, tablica, numeracja stolików, miejsca dla ZN i obserwatora, zapasowe długopisy Do egzaminu z języka obcego sprawdzono nagłośnienie i działanie odtwarzacza - upewniono się, że jest ustawiony na odtwarzanie utworów/ścieżek po kolei a nie np. losowo 4. Zabezpieczono telefony komórkowe członków ZN, obserwatora i zdających Przeprowadzono losowanie miejsc (nie dotyczy z dysfunkcjami i chorych), wydano uczniom etykiety z kodami i kartki z danymi osobowymi. Sprawdzono posiadane przez przybory i zgodność rozmieszczenia zdających w sali z wylosowanymi numerami Przypomniano uczniom zasady zachowania podczas egzaminu (zakończenie egzaminu przed czasem, przenoszenie zaznaczeń, wyjścia do toalety, pomoc medyczna, dodatkowe 5 minut na weryfikację poprawności zaznaczeń na karcie ) Wraz z przedstawicielem zdających odebrano od dyrektora: właściwe arkusze egzaminacyjne, zwrotne koperty odpowiednie płyty CD - w przypadku egzaminu z języka obcego 9. 9:00 (lub 11:00) Wydano arkusze zdającym - zwracając uwagę na arkusze dostosowane. 10. Sprawdzono, czy uczniowie otrzymali właściwy typ arkusza - porównać z typem arkusza w wykazie zdających w sali. W kodzie umieszczonym na dole strony tytułowej arkusza sprawdzić cyfrę w części ciągu znaków pomiędzy myślnikami: GH-H Zdający zapoznali się z instrukcją, po czym rozpieczętowali arkusze 12. Zdający sprawdzili kompletność i jakość wydruku odebranych arkuszy 13. Informację o wymianie arkusza odnotowano w protokole, uczeń potwierdził to podpisem Zdający oderwali kartę rozwiązań zadań otwartych (j. polski, matematyka, język obcy PR) oraz zakodowali arkusze i karty Naklejek z błędnym numerem PESEL nie nakleja się PESEL zdającego i identyfikator szkoły wpisuje się wówczas odręcznie. Upewniono się, że wszyscy zdający zakodowali poprawnie arkusz, kartę odpowiedz i kartę rozwiązań zadań otwartych. ZN koduje prace korzystających z dostosowanych arkuszy (cyfry w kodzie arkusza: 2, 4, 5, 6, 7, 8, Q), niepełnosprawnych ruchowo, z afazją, z dysleksją. Zapisano na tablicy czas rozpoczęcia i zakończenia egzaminu (dla z dostosowaniami czas z wydłużeniem). Przed zezwoleniem na opuszczenie sali przez ucznia, który zakończył egzamin przed czasem ZN sprawdził, że zdający oddał: arkusz wraz z kartą (lub: arkusz, zeszyt rozwiązań i kartę ), przeniósł na kartę (jeśli miał to zrobić) zapisał rozwiązania zadań otwartych na karcie rozwiązań. 10 minut przed końcem egzaminu przypomniano zdającym, że do końca pracy z arkuszem pozostało 10 min. 19. Po upływie czasu przeznaczonego na egzamin polecono zdającym zakończyć pracę z arkuszem Poinformowano zdających, że mają dodatkowo 5 minut na sprawdzenie przeniesienia zaznaczeń na kartę. Podczas odbierania prac przed zezwoleniem na opuszczenie sali przez ucznia członkowie ZN wykonują czynności jak w punkcie 17. Członkowie ZN zaznaczyli w pracach z dysfunkcjami ich uprawnienia do dostosowanych kryteriów oceniania/nieprzenoszenia na kartę w polach uzupełnia/wypełnia zespół nadzorujący i spakowali prace zgodnie z instrukcją, zakleili koperty 23. Pozostawiono w sali przedstawiciela zdających do momentu zakończenia pakowania prac 24. Uzupełniono i podpisano dokumentację egzaminacyjną (protokół z sali, podpisy członków ZN, obserwatora, uwagi o przebiegu egzaminu itp.) OK AF/G172_informacja_dla_ZN.docx 2/8

3 19 kwietnia 2017 r. (środa) godzina 9:00 ZAKRES PIERWSZY PRZEDMIOTY HUMANISTYCZNE (HISTORIA, WOS) Protokół przebiegu Zebrać podpisy wszystkich członków zespołu nadzorującego (i obserwatorów jeśli byli obecni) pod wypełnionym protokołem. Rozmieszczenie zdających w sali Wykaz w sali egzaminacyjnej Karty GH-H1 Karty odp. ucznia cudzoziemca GH- HC Zeszyty zadań GH-H1 i GH-HC Kompletne prace Pobrany z OKE wykaz Wypełnione przez karty GH-H1 Jw. Zeszyty zadań bez kart Prace, którzy nie przenoszą i nie przenieśli do zadań zamkniętych na kartę Zebrać podpisy wszystkich członków zespołu nadzorującego na wszystkich stronach zweryfikowanego i wypełnionego wykazu. Karty GH-H1: oderwać od zeszytów zadań, ułożyć w kolejności, jak na wykazie w sali, zamknąć w zwrotnych kopertach. oderwaną kartę ucznia cudzoziemca spakować do osobnej koperty zwrotnej i opisać. ułożyć w kolejności, jak na wykazie w sali. opisać kopertę: ZESZYTY ZADAŃ zamknąć w zwrotnej kopercie. sprawdzić poprawność kodowania, (PESEL wpisany ręcznie i na etykiecie, kod), (czynność kodowania wykonują członkowie ZN przed egzaminem), zaznaczyć dostosowania w zeszycie zadań, karcie i nakleić etykiety D, A, spakować do zwrotnych kopert wszystkie prace: GH-H1 z etykietą D, A, niesprawność ruchowa, nie zdążył przenieść zaznaczeń + GH-H2 + GH-H4 + GH-H5 + GH-H6 + GH-H7+ GH-H8 + GH-HQ zamknąć na sali zwrotne koperty. Niewykorzystane Nienaruszone arkusze Dołączyć do pakietu materiałów przekazywanych PZE. arkusze Uwaga! W czerwcu nie odrywa się kart w pracach standardowych. zdający nie przenoszą lub nie przenieśli na kartę Część egzaminu Zakres / Kod sesji Liczba arkuszy Symbol arkusza G H - H Dysl., 1Afazja GH-H2 1 PRACE GH-H7 1 karty zdających Część egzaminu Zakres / Kod sesji Liczba kart Symbol arkusza G H - H KARTY ODPOWIEDZI Rodzaj kolorowej etykiety z literowym komunikacji językowej GH-H 1 z dysleksją rozwojową, afazją, niesprawność ruchowa GH-H 1 D dysleksja, A - afazja z autyzmem w tym zespołem Aspergera GH-H 2 słabowidzącego (czcionka Arial 16 pkt.) GH-H 4 słabowidzącego (czcionka Arial 24 pkt.) GH-H 5 niewidomego (pismo Braille a czarnodruk) GH-H 6 niesłyszącego/ słabo słyszącego GH-H 7 z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim GH-H 8 GH-H Q cudzoziemca GH-H C część egzaminu zakres egzaminu i typ arkusza (cyfra) rok i sesja egzaminu, np. GH-H1-172 AF/G172_informacja_dla_ZN.docx 3/8 Czy uczeń rozwiązania na kartę?

4 19 kwietnia 2017 r. (środa) godzina 11:00 ZAKRES DRUGI JĘZYK POLSKI Protokół przebiegu Zebrać podpisy wszystkich członków zespołu nadzorującego (i obserwatorów jeśli byli obecni) pod wypełnionym protokołem. Rozmieszczenie zdających w sali Wykaz w sali egzaminacyjnej ARKUSZE STANDARDOWE GH-P1 ARKUSZE DOSTOSOWANE - kompletne prace Niewykorzystane arkusze Pobrany z OKE wykaz Nie odrywać kart od kart rozwiązań zadań otwartych Prace, którzy nie przenoszą (wyjątek GH-PC) na kartę Nienaruszone arkusze egzaminacyjne Zebrać podpisy wszystkich członków zespołu nadzorującego na wszystkich stronach zweryfikowanego i wypełnionego wykazu. GH-P1, w tym prace z etykietą D, A, TA, ZK, niesprawnych ruchowo, nie zdążył przenieść zaznaczeń: zaznaczyć dostosowania w zeszycie zadań, karcie rozwiązań zadań otwartych, karcie i nakleić etykiety D, A, TA, ZK, włożyć do zeszytu zadań wypełnioną przez ucznia kartę rozwiązań zadań otwartych (KR) wraz z kartą (KO), ułożyć w kolejności, jak na wykazie w sali zeszyty zadań z KR i KO, (czynność kodowania wykonują członkowie ZN przed egzaminem), zaznaczyć dostosowania w zeszycie zadań, karcie rozwiązań zadań otwartych, karcie, spakować oddzielnie do zwrotnych kopert wszystkie prace: GH-P C + GH-P 2 + GH-P4 + GH-P5 + GH-P6 + GH-PQ, GH-P7 + GH-P8, Dołączyć do pakietu materiałów przekazywanych PZE. zwrotna koperta z zeszytami zadań + KR + KO (arkusz standardowy) Część egzaminu Zakres / Kod sesji Liczba arkuszy Symbol arkusza G H - P oznaczenie arkusza standardowego zwrotna koperta z arkuszami dostosowanymi Część egzaminu Zakres / Kod sesji Liczba arkuszy Symbol arkusza G H - P oznaczenia arkuszy dostosowanych GH-P 7 1 Rodzaj kolorowej etykiety z literowym Czy uczeń rozwiązania na kartę? komunikacji językowej GH-P 1 z dysleksją rozwojową, afazją, niesprawność ruchowa GH-P 1 D dysleksja, A - afazja z autyzmem w tym zespołem Aspergera GH-P 2 słabowidzącego (czcionka Arial 16 pkt.) GH-P 4 słabowidzącego (czcionka Arial 24 pkt.) GH-P 5 niewidomego (pismo Braille a czarnodruk) GH-P 6 niesłyszącego/ słabo słyszącego GH-P 7 z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim GH-P 8 GH-P Q cudzoziemca GH-P C część egzaminu zakres egzaminu i typ arkusza (cyfra) rok i sesja egzaminu, np. GH-P1-172 AF/G172_informacja_dla_ZN.docx 4/8

5 20 kwietnia 2017 r. (czwartek) godzina 9:00 ZAKRES PIERWSZY PRZEDMIOTY PRZYRODNICZE Protokół przebiegu Zebrać podpisy wszystkich członków zespołu nadzorującego (i obserwatorów jeśli byli obecni) pod wypełnionym protokołem. Rozmieszczenie zdających w sali Wykaz w sali Pobrany z OKE wykaz Zebrać podpisy wszystkich członków zespołu nadzorującego na wszystkich stronach egzaminacyjnej zweryfikowanego i wypełnionego wykazu. Karty GM-P1: Wypełnione przez Karty oderwać od zeszytów zadań, karty GM-P1 GM-P1 ułożyć w kolejności, jak na wykazie w sali, zamknąć w zwrotnych kopertach. Karty odp. ucznia cudzoziemca GM-PC Zeszyty zadań GM-P1 i GM-PC Kompletne prace Niewykorzystane arkusze Jw. Zeszyty zadań bez kart Prace, którzy nie przenoszą i nie przenieśli do zadań zamkniętych na kartę Nienaruszone arkusze oderwaną kartę ucznia cudzoziemca spakować do osobnej koperty zwrotnej i opisać. ułożyć w kolejności, jak na wykazie w sali. opisać kopertę: ZESZYTY ZADAŃ zamknąć w zwrotnej kopercie. sprawdzić poprawność kodowania, (PESEL wpisany ręcznie i na etykiecie, kod), (czynność kodowania wykonują członkowie ZN przed egzaminem), zaznaczyć dostosowania w zeszycie zadań, karcie i nakleić etykiety D, A, spakować do zwrotnych kopert wszystkie prace: GM-P1 z etykietą D, A, niesprawność ruchowa, nie zdążył przenieść zaznaczeń + GM-P2 + GM-P4 + GM-P5 + GM-P6 + GM-P7 + GM-P8 + GM-PQ, zamknąć na sali zwrotne koperty. Dołączyć do pakietu materiałów przekazywanych PZE. Uwaga! W czerwcu nie odrywa się kart w pracach standardowych. zdający nie przenoszą lub nie przenieśli na kartę. Część egzaminu Zakres / Kod sesji Liczba arkuszy Symbol arkusza G M - P Dysl., 1Afazja PRACE GM-P2 1 GM-P7 1 karty zdających Część egzaminu Zakres / Kod sesji Liczba kart Symbol arkusza G M - P KARTY ODPOWIEDZI Rodzaj kolorowej etykiety z literowym Czy uczeń rozwiązania na kartę? komunikacji językowej GM-P 1 z dysleksją rozwojową, afazją, niesprawność ruchowa GM-P 1 D dysleksja, A - afazja z autyzmem w tym zespołem Aspergera GM-P 2 słabowidzącego (czcionka Arial 16 pkt.) GM-P 4 słabowidzącego (czcionka Arial 24 pkt.) GM-P 5 niewidomego (pismo Braille a czarnodruk) GM-P 6 niesłyszącego/ słabo słyszącego GM-P 7 z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim GM-P 8 GM-P Q cudzoziemca GM-P C część egzaminu zakres egzaminu i typ arkusza (cyfra) rok i sesja egzaminu, np. GM-P1-172 AF/G172_informacja_dla_ZN.docx 5/8

6 20 kwietnia 2017 r. (czwartek) godzina 11:00 ZAKRES DRUGI MATEMATYKA Protokół przebiegu egzaminu w Zebrać podpisy wszystkich członków zespołu nadzorującego sali (i obserwatorów jeśli byli obecni) pod wypełnionym protokołem. Rozmieszczenie zdających w sali Wykaz w sali Zebrać podpisy wszystkich członków zespołu nadzorującego na wszystkich Pobrany z OKE wykaz egzaminacyjnej stronach zweryfikowanego i wypełnionego wykazu. Prace GM-M1 (uczeń zaznaczył na karcie ): sprawdzić poprawność kodowania (PESEL wpisany ręcznie i na etykiecie, kod), na stronie 1 i 3 karty rozwiązań zadań otwartych i karcie, Karty rozwiązań uporządkować karty rozwiązań zadań otwartych wraz z kartami zadań otwartych według kolejności nazwisk na wykazie w sali. Oderwać karty od i kartami karty oderwać od karty rozwiązań zadań otwartych, kart rozwiązań zadań otwartych GM-M1 uporządkowane karty rozwiązań i karty zebrać w dwa stosy i zamknąć w 1 zwrotnej kopercie, umieszczając karty rozwiązań na górze. Zeszyty zadań GM-M1 Kompletne prace Niewykorzystane arkusze Zeszyty zadań bez karty rozwiązań zadań otwartych i kart Prace, którzy nie przenoszą i nie przenieśli na kartę Nienaruszone arkusze egzaminacyjne ułożyć w kolejności, jak na wykazie w sali, opisać kopertę: ZESZYTY ZADAŃ, zamknąć w zwrotnej kopercie. sprawdzić poprawność kodowania (PESEL wpisany ręcznie i na etykiecie, kod), (czynność kodowania wykonują członkowie ZN przed egzaminem), zaznaczyć dostosowania w zeszycie zadań, karcie rozwiązań zadań otwartych, karcie i nakleić etykiety D, A, Spakować oddzielnie do zwrotnych kopert wszystkie prace: GM-M 1 z etykietą D, A, niesprawności ruchowej, nie zdążył przenieść zaznaczeń, GM-M-2 + GM-M 4 + GM-M 5 + GM-M 6 + GM-MC+GM-M 7 + GM-M 8 + GM-MQ, Dołączyć do pakietu materiałów przekazywanych PZE. zwrotna koperta z kartami rozwiązań zadań otwartych i z kartami z cz. mat.-przyrodniczej zakres 2 Część egzaminu Zakres / Kod sesji Liczba arkuszy Symbol arkusza G M - M KR +30 KO KR karty rozwiązań zadań otwartych KO karty Rodzaj kolorowej etykiety z literowym Czy uczeń rozwiązania na kartę? komunikacji językowej GM-M 1 z dysleksją rozwojową, afazją, niesprawność ruchowa GM-M 1 D dysleksja, A - afazja z autyzmem w tym zespołem Aspergera GM-M 2 słabowidzącego (czcionka Arial 16 pkt.) GM-M 4 słabowidzącego (czcionka Arial 24 pkt.) GM-M 5 niewidomego (pismo Braille a czarnodruk) GM-M 6 niesłyszącego/ słabo słyszącego GM-M 7 z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim GM-M 8 GM-M Q cudzoziemca GM-M C część egzaminu zakres egzaminu i typ arkusza (cyfra) rok i sesja egzaminu, np. GM-M1-172 AF/G172_informacja_dla_ZN.docx 6/8

7 21 kwietnia 2017 r. (piątek) godzina 9:00 JĘZYK OBCY POZIOM PODSTAWOWY Protokół przebiegu Zebrać podpisy wszystkich członków zespołu nadzorującego (i obserwatorów jeśli byli obecni) pod wypełnionym protokołem. Rozmieszczenie zdających w sali Wykaz w sali egzamin. Karty G..-P1 Zeszyty zadań G..-P1 Kompletne prace Pobrany z OKE wykaz Wypełnione przez karty G..-P1 Zeszyty zadań G..-P1, bez kart Prace, którzy nie przenoszą i nie przenieśli do zadań zamkniętych na kartę Zebrać podpisy wszystkich członków zespołu nadzorującego na wszystkich stronach zweryfikowanego i wypełnionego wykazu. Dotyczy prac standardowych G..-P1 oderwać od zeszytów zadań, ułożyć w kolejności, jak na wykazie w sali, zamknąć w zwrotnych kopertach. ułożyć w kolejności, jak na wykazie w sali. opisać kopertę: ZESZYTY ZADAŃ zamknąć w zwrotnej kopercie. sprawdzić poprawność kodowania, (PESEL wpisany ręcznie i na etykiecie, kod), (czynność kodowania wykonują członkowie ZN przed egzaminem), zaznaczyć dostosowania w zeszycie zadań, karcie i nakleić etykiety A,D, Spakować do zwrotnych kopert: prace G..-P1, którzy nie zdążyli przenieść zaznaczeń, prace G..-P1 z dysleksją D, prace G..-P1 z afazją A i niesprawnych ruchowo, prace G..-P2+ G..-P4 + G..-P5 + G..-P6, prace G..-P7, prace G..-P8., prace G..-PQ zamknąć na sali zwrotne koperty. Niewykorzystane arkusze Nienaruszone arkusze Dołączyć do pakietu materiałów przekazywanych PZE. jest zamiennikiem litery kodującej nazwę języka obcego (np. A angielski, F francuski, N-niemiecki, R- rosyjski, W- włoski ) Uwaga! W czerwcu nie odrywa się kart w pracach standardowych. zdający nie przenoszą lub nie przenieśli na kartę. Część egzaminu Zakres / Kod sesji Liczba arkuszy Symbol arkusza G A - P Dysl. PRACE karty zdających Część egzaminu Zakres / Kod sesji Liczba kart Symbol arkusza G A - P KARTY ODPOWIEDZI Rodzaj kolorowej etykiety z literowym komunikacji językowej G...-P 1 z dysleksją rozwojową, afazją, niesprawność ruchowa G...-P 1 D dysleksja, A - afazja Czy uczeń rozwiązania na kartę? z autyzmem w tym zespołem Aspergera G...-P 2 słabowidzącego (czcionka Arial 16 pkt.) G...-P 4 słabowidzącego (czcionka Arial 24 pkt.) G...-P 5 niewidomego (pismo Braille a czarnodruk) G...-P 6 niesłyszącego/ słabo słyszącego (bez płyty CD) G...-P 7 z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim G...-P 8 G...-P Q część egzaminu poziom egzaminu i typ arkusza (cyfra) rok i sesja egzaminu, np. GA-P1-172 (dot. j. angielskiego) AF/G172_informacja_dla_ZN.docx 7/8

8 21 kwietnia 2017 r. (piątek) godzina 11:00 JĘZYK OBCY POZIOM ROZSZERZONY Protokół przebiegu Zebrać podpisy wszystkich członków zespołu nadzorującego (i obserwatorów jeśli byli obecni) pod wypełnionym protokołem. Rozmieszczenie zdających w sali Wykaz w sali egzamin. ARKUSZE STANDARDOWE G..-R1 ARKUSZE DOSTOSOWANE - Kompletne prace Pobrany z OKE wykaz Nie odrywać kart od kart rozwiązań zadań otwartych Prace, którzy nie przenoszą na kartę Zebrać podpisy wszystkich członków zespołu nadzorującego na wszystkich stronach zweryfikowanego i wypełnionego wykazu. G..-R1, w tym prace z etykietą D, A, ZK, niesprawnych ruchowo, nie zdążył przenieść zaznaczeń: sprawdzić poprawność kodowania (PESEL wpisany ręcznie i na etykiecie, kod), zaznaczyć dostosowania w zeszycie zadań, karcie rozwiązań zadań otwartych, karcie i nakleić etykiety D, A, ZK, włożyć do zeszytu zadań wypełnioną przez ucznia kartę rozwiązań zadań otwartych (KR) wraz z kartą (KO), ułożyć w kolejności, jak na wykazie w sali zeszyty zadań z KR i KO, sprawdzić poprawność kodowania (PESEL wpisany ręcznie i na etykiecie, kod), (czynność kodowania wykonują członkowie ZN przed egzaminem), zaznaczyć dostosowania w zeszycie zadań, karcie rozwiązań zadań otwartych, karcie, Spakować oddzielnie do zwrotnych kopert: prace G..-R2 + G..-R4 + G..-R5 + G..-R6, prace G..-R7, prace G..-R8, prace G..-RQ. Niewykorzystane arkusze Nienaruszone arkusze Dołączyć do pakietu materiałów przekazywanych PZE. jest zamiennikiem litery kodującej nazwę języka obcego (np. A angielski, F francuski, N-niemiecki, R- rosyjski, W- włoski ) zwrotna koperta z zeszytami zadań + KR + KO zwrotna koperta z arkuszami dostosowanymi Część egzaminu Zakres / Kod sesji Liczba kart Symbol arkusza G A - R oznaczenie arkusza standardowego Część egzaminu Zakres / Kod sesji Liczba kart Symbol arkusza G A - R oznaczenie arkusza z dostosowaniem (autyzm) Rodzaj kolorowej etykiety z literowym komunikacji językowej G...-R 1 z dysleksją rozwojową, afazją, niesprawność ruchowa G...-R 1 D dysleksja, A - afazja Czy uczeń rozwiązania na kartę? z autyzmem w tym zespołem Aspergera G...-R 2 słabowidzącego (czcionka Arial 16 pkt.) G...-R 4 słabowidzącego (czcionka Arial 24 pkt.) G...-R 5 niewidomego (pismo Braille a czarnodruk) G...-R 6 niesłyszącego/ słabo słyszącego (bez płyty CD) G...-R 7 z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim G...-R 8 G...-R Q część egzaminu poziom egzaminu i typ arkusza (cyfra) rok i sesja egzaminu, np. GA-R1-172 (dot. j. angielskiego) AF/G172_informacja_dla_ZN.docx 8/8