RAPORT Z EWALUACJI PROBLEMOWEJ

Transkrypt

1 Nadzór pedagogiczny System Ewaluacji Oświaty RAPORT Z EWALUACJI PROBLEMOWEJ Przedszkole Miejskie nr 34 Gliwice Kuratorium Oświaty w Katowicach

2 Wstęp Prezentowany raport jest rezultatem ewaluacji zewnętrznej przeprowadzonej w przedszkolu przez wizytatorów do spraw ewaluacji. Raport z ewaluacji problemowej dotyczy jednego lub kilku z przedstawionych poniżej wymagań państwa. Ewaluacja zewnętrzna polega na zbieraniu i analizowaniu informacji na temat funkcjonowania przedszkola w obszarach wyznaczonych przez wymagania państwa: 1. Przedszkole realizuje koncepcję pracy ukierunkowaną na rozwój dzieci. 2. Procesy wspomagania rozwoju i edukacji dzieci są zorganizowane w sposób sprzyjający uczeniu się 3. Dzieci nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej. 4. Dzieci są aktywne. 5. Respektowane są normy społeczne. 6. Przedszkole wspomaga rozwój dzieci, z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji 7. Nauczyciele współpracują w planowaniu i realizowaniu procesów edukacyjnych. 8. Promowana jest wartość wychowania przedszkolnego. 9. Rodzice są partnerami przedszkola. 10. Wykorzystywane są zasoby przedszkola i środowiska lokalnego na rzecz wzajemnego rozwoju. 11. Przedszkole w planowaniu pracy uwzględnia wnioski z analizy badań zewnętrznych i wewnętrznych. 12. Zarządzanie przedszkolem służy jego rozwojowi. Ewaluacja ma także na celu ustalenie poziomu spełniania przez przedszkole wymagań zawartych w rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej z dnia r. wraz ze zmianami z dnia r. Przedszkole może spełniać te wymagania na pięciu poziomach: Poziom E - oznaczający niski stopień wypełniania wymagania przez przedszkole. Poziom D - oznaczający podstawowy stopień wypełniania wymagania przez przedszkole. Poziom C - oznaczający średni stopień wypełniania wymagania przez przedszkole. Poziom B - oznaczający wysoki stopień wypełniania wymagania przez przedszkole. Poziom A - oznaczający bardzo wysoki stopień wypełniania wymagania przez przedszkole. Przedszkole Miejskie nr 34 2/15

3 Opis metodologii Badanie zostało zrealizowane w dniach przez zespół wizytatorów ds. ewaluacji, w skład którego weszły: Beata Orwat-Nowacka, Beata Zielińska. Badaniem objęto 54 rodziców (ankieta i wywiad grupowy) i 3 nauczycieli (ankieta i wywiad grupowy). Przeprowadzono wywiad indywidualny z dyrektorem placówki, grupowy z przedstawicielami samorządu lokalnego i partnerów przedszkola, analizę dokumentacji. Na podstawie zebranych danych został sporządzony raport, który obejmuje podstawowe obszary działania placówki. Przedszkole Miejskie nr 34 3/15

4 Obraz przedszkola Przedszkole nr 34 funkcjonuje w gliwickiej dzielnicy Łabędy. Budynek przedszkola jest duży, każda grupa dysponuje swoją salą dostosowaną do potrzeb dzieci i zapewniającą ich wszechstronny rozwój. Przy przedszkolu znajduje się plac zabaw wyposażony w odpowiedni sprzet rekreacyjny, a także miniogród botaniczny, w którym w wyznaczonych dla każdej grupy działce, dzieci sadzą swoje rośliny, dbają o nie, i mają możliwość obserwacji ich wzrostu. Przedszkole jest koordynatorem realizowanego w czterech przedszkolach projektu unijnego "Mam szansę pójść do przedszkola - dodatkowa oferta edukacyjna", umożliwia dzieciom, które nie dostały się w wyniku rekrutacji, udział w zajęciach w przedszkolu, korzystanie z zajęć dodatkowych, rozwój zainteresowań i wyrównanie szans edukacyjnych. Dzięki udziałowi w projekcie przedszkole wzbogaciło się w programy do pracy logopedycznej, liczne pomoce dydaktyczne. Przedszkole współpracuje z rodzicami, lokalnym środowiskiem, Radą Osiedla, okolicznymi placówkami edukacyjnymi. Przedszkole Miejskie nr 34 4/15

5 Informacja o placówce Nazwa placówki Przedszkole Miejskie nr 34 Patron Typ placówki Miejscowość Ulica Numer 9 Kubuś Puchatek Przedszkole Gliwice Kod pocztowy Urząd pocztowy Chatka Puchatka Gliwice Telefon Fax Www Regon Publiczność Kategoria uczniów Charakter Uczniowie, wychow., słuchacze 200 Oddziały 8 publiczna Nauczyciele pełnozatrudnieni Nauczyciele niepełnozat. (stos.pracy) 3.00 Nauczyciele niepełnozat._(w etatach) 1.00 Średnia liczba uczących się w oddziale 25 Liczba uczniów przypadających na jednego pełnozatrudnionego nauczyciela Województwo Powiat Gmina Typ gminy Dzieci lub młodzież brak specyfiki ŚLĄSKIE Gliwice Gliwice gmina miejska Przedszkole Miejskie nr 34 5/15

6 Poziom spełniania wymagań państwa Promowana jest wartość wychowania przedszkolnego Przedszkole prezentuje i upowszechnia informacje o ofercie zajęć prowadzonych w przedszkolu oraz podejmowanych działaniach. Przedszkole informuje środowisko lokalne o celowości i skuteczności podejmowanych przez przedszkole działań. (D) A Przedszkole promuje w środowisku lokalnym wartość wychowania przedszkolnego. (B) Przedszkole jest pozytywnie postrzegane w środowisku lokalnym. (B) Przedszkole Miejskie nr 34 6/15

7 Wnioski - Przedszkole wyróżnia się profesjonalizmem w podejmowaniu działań. Realizowane w przedszkolu projekty "Dłużej, więcej, lepiej", oraz "Mam szansę pójść do przedszkola", wzbogaciły bazę przedszkola i umożliwiły utworzenie dodatkowej, popołudniowej grupy oraz rozszerzenie oferty edukacyjnej. - Koncepcja pracy zapewnia wszystkim dzieciom wszechstronny rozwój i przygotowanie do podjęcia obowiązków szkolnych. W przedszkolu stworzono odpowiednie warunki do współpracy z rodzicami w celu ujednolicenia oddziaływań wychowawczych. - Przedszkole systematycznie i skutecznie upowszechnia różnorodne działania i efekty swojej pracy, dzięki czemu są one znane w środowisku. Przedszkole Miejskie nr 34 7/15

8 Wyniki ewaluacji Wymaganie: Promowana jest wartość wychowania przedszkolnego Priorytetem przedszkola funkcjonującego w społeczeństwie wiedzy powinno być propagowanie wychowania przedszkolnego, tworzącego warunki do uczenia się przez całe życie. Przedszkole buduje klimat, dzięki któremu zarówno rodzice jak i środowisko lokalne rozumieją tę potrzebę. Poziom spełnienia wymagania: A Przedszkole prezentuje i upowszechnia w środowisku informacje o podejmowanych działaniach, ich celach i efektach. Realizowane zadania przyczyniają się do zapewnienia dzieciom odpowiednich warunków do wszechstronnego rozwoju. Realizacja projektu unijnego "Mam szansę pójść do przedszkola", którego koordynatorem w Gliwicach jest Przedszkole 34, umożliwia uczęszczanie do przedszkola dzieciom, które nie dostały się do przedszkoli w wyniku pierwszej rekrutacji, rozszerza ofertę zajęć dodatkowych i wyrównuje ich szanse edukacyjne. Przedszkole systematycznie upowszechnia w środowisku informacje o swoich działaniach, ofercie edukacyjnej, sukcesach odnoszonych przez dzieci, zwłaszcza dzięki zajęciom dodatkowym, w których mają możliwość uczestniczyć. Przedszkole skutecznie promuje wartość wychowania przedszkolnego wśród rodziców, partnerów, innych gliwickich przedszkoli oraz środowiska. Obszar badania: Przedszkole prezentuje i upowszechnia informacje o ofercie zajęć prowadzonych w przedszkolu oraz podejmowanych działaniach. Przedszkole informuje środowisko lokalne o celowości i skuteczności podejmowanych przez przedszkole działań. Nauczyciele upowszechniają informacje o podejmowanych w przedszkolu działaniach, ich celowości i efektywności. Koncepcja pracy ujmuje między innymi cele, wizję i misję, cele strategiczne, główne założenia, priorytetowe kierunki pracy przedszkola. Głównymi założeniami są: zaspokajanie potrzeb dzieci, pomoc psychologiczno- pedagogiczna i logopedyczna, obcowanie ze sztuką, współpraca ze środowiskiem, realizacja programów własnych uwzględniających zainteresowania dzieci, kształtowanie postaw proekologicznych i prozdrowotnych, wspieranie uzdolnień i talentów, harmonijny rozwój każdego dziecka, w tym przygotowanie do podjęcia obowiązków szkolnych. Priorytetem jest również współpraca z rodzicami i środowiskiem (tab.1). Dyrektor w ankiecie podał, że przedszkole informuje o koncepcji rodziców, organ prowadzący, partnerów. Przekazywane są różne informacje na temat oferty, kierunków i założeń pracy; rodzice i partnerzy potwierdzili, że przedszkole dociera do nich ze wszystkimi istotnymi informacjami, wybierając najskuteczniejsze sposoby informowania (tab.2). Przedszkole systematycznie informuje ich o celowości działań i efektach. Rodzice dzieci uczęszczających do przedszkola oraz zainteresowani posyłaniem swoich pociech do tej właśnie placówki, mogą na stronie internetowej poznać założenia koncepcji, jej ofertę edukacyjną, w tym zajęcia dodatkowe Przedszkole Miejskie nr 34 8/15

9 i specjalistyczne, z naciskiem na rozwój artystyczny dzieci (umuzykalnienie, zajęcia z języków angielskiego i niemieckiego, taniec towarzyski, gimnastyka korekcyjna, zajęcia teatralne, plastyczne, ekologiczne, matematyczne, sportowe, warsztaty teatralno- recytatorskie, ekologiczno- plastyczne). Do placówki uczęszcza kilkoro dzieci o specjalnych potrzebach edukacyjnych, które są objete pomocą psychologiczno- pedagogiczną i logopedyczną. Przedszkole jest koordynatorem realizowanego przez cztery gliwickie przedszkola projektu unijnego "Mam szansę pójść do przedszkola- dodatkowa oferta edukacji przedszkolnej". Dzieki udziałowi w projekcie, placówka wzbogaciła się w sprzęt i programy multimedialne, radiomagnetofon, 2 laptopy, sprzęt sportowy, wyposażenie do gabinetu logopedycznego, pomoce do pracy indywidualnej i w grupach, liczne gry i układanki. Środowisku przekazano informacje o wymiernych działaniach; o utworzeniu dodatkowego oddziału, do którego zostały przyjęte dzieci, które nie dostały się do przedszkoli, prowadzonych zajęciach dodatkowych rozwijających zainteresowania i wyrównujących szanse edukacyjne dzieci. Udział w projekcie bardzo dobrze wpłynął na promocję placówki. Opublikowano również raport ewaluacji realizowanego wcześniej projektu "Dłużej, więcej, lepiej". Zainteresowani, mogą obserwować efekty działań przedszkola oglądając występy dzieci w uroczystościach i imprezach, konkursach, wycieczkach, festynach, piknikach i spotkaniach z rodzicami. Przedszkole Miejskie nr 34 9/15

10 Typ pytania: Pytanie otwarte Treść pytania: Proszę opisać na podstawie dostępnych materiałów koncepcję pracy przedszkola. (8329) Tab.1 Numer Analiza 1 Koncepcja na lata opracowana została pod hasłem "Przedszkole, rodzina i środowisko jako wspólne działanie" poszukiwanie coraz doskonalszych form współpracy z rodzicami i środowiskiem lokalnym dającym możliwość współdecydowania o kierunkach pracy przedszkola dla wszechstronnego rozwoju dzieci w aspekcie": "Dziecko jako twórca" czyli: obcowanie ze sztuką, teatrem, malarstwem, muzyką- rok 2009/10, rok 2010/11- dbałość o pozytywny wizerunek przedszkola poprzez upowszechnianie jego osiągnięć- promocja oraz dostosowywanie oferty wychowawczo-dydaktycznej do oczekiwań środowiska lokalnego- rok 2011/12 - zaspokajanie potrzeb dzieci i zapewnienie im rozwoju osobowego w warunkach wolnych od przejawów uprzedzeń - rok 2012/13 Doskonalenie roli nauczyciela w zakresie opieki nad rozwojem mowy dzieckaprofilaktyka i terapia mowy, - rok 2013/14. Wszechstronny rozwój- kreatywne myślenie, twórcze działanie, udział w ciekawych zajęciach, współpraca z rodzicami, w celu kształtowania właściwej pracy, wspieranie indywidualnego rozwoju dziecka poprzez: edukację kulturową, edukację ekologiczno- przyrodniczą, zdrowotną, doświadczenia, rozwijanie aktywności psychoruchowej dziecka poprzez prowadzenie zajęć dydaktyczno- wychowawczych i zajęć dodatkowych. Prowadzienie aktywnych i nowoczesnych metod pracy. Tworzenie działań wychowawczych opartych na rozwijaniu empatii, tolerancji i wzajemnej pomocy. Uczestnictwo w atrakcyjnych zajęciach- języki obce, taniec towarzyski, warsztaty (np.: ekologicznoprzyrodnicze, rękodzieło, plastyczne, techniczne, matematyczne, informatyczne. Promocja osiągnięć dzieci i pracowników przedszkola, współpraca ze środowiskiem lokalnym i poza lokalnym. Pomoc psychologicznopedagogiczna (diagnoza, wczesne wspomaganie rozwoju dziecka). Przedszkole Miejskie nr 34 10/15

11 Typ pytania: Pytanie otwarte Treść pytania: W jaki sposób są Państwo informowani o działaniach przedszkola? Proszę podać przykłady z tego lub poprzedniego roku szkolnego. (8168) Tab.2 Numer Treść odpowiedzi 1 internetowa strona przedszkola 2 informacje na gazetce grupowej lub ogólnej 3 zebrania z rodzicami 4 okazjonalnie, w czasie zajęć otwartych i innych sytuacji 5 codzienne rozmowy indywidualne 6 konsultacje 7 kontakt telefoniczny i owy z nauczycielami i dyrekcją 8 media np. w lokalnej gazecie Obszar badania: Przedszkole promuje w środowisku lokalnym wartość wychowania przedszkolnego. Nauczyciele promują wyniki swojej pracy w środowisku lokalnym. Wspólnie z innymi placówkami upowszechniają wartość wychowania przedszkolnego. Z badań ankietowych dyrektora wynika, że w przedszkolu prowadzone są działania ukazujące lokalnemu środowisku korzyści wynikające z uczęszczania dzieci do przedszkola. Działania promujące wartość edukacji przedszkolnej kierowanie są do dzieci, rodziców, potencjalnych klientów przedszkola. Jako przykład takich działań dyrektor podał udział w konkursach, festynach i przeglądach. Przedszkole promuje się również w czasie festynu rodzinnego, mediach lokalnych: w "Małym Misiu" (Miejski Informator Oświatowy), "Nowinach Gliwickich", gazetce osiedlowej "Nasze Łabędy", BIP. Badanie ankietowe rodziców potwierdziło, że nauczyciele i dyrektor rozmawiają z nimi o korzyściach płynących z uczęszczania ich dzieci do przedszkola (wyk.1). Podczas wywiadu rodzice podali przykłady działań przedszkola, rozwijające w dzieciach umiejętności właściwych zachowań, zainteresowań, autoprezentacji, współpracy, otwarcia na potrzeby innych, które obserwują u swoich dzieci. Partnerzy współpracujący z przedszkolem informowani są o działaniach dotyczących realizacji projektu unijnego "Mam szansę pójść do przedszkola..", piknikach, uroczystościach, zawodach sportowych, festynach, w których bierze udział cała społeczność Łabęd (tab.1). Przedstawiciel organu potwierdził, że przedszkole prowadzi działania pokazujące lokalnemu środowisku korzyści, jakie dzieci odnoszą uczęszczając do przedszkola. Przedszkole umożliwia dzieciom korzystanie z oferty dodatkowych zajęć, pomoc logopedyczną i psychologiczno- pedagogiczną, udział w licznych konkursach, wycieczkach, działaniach na rzecz innych. Przedszkole z powodzeniem promuje wyniki swoich sukcesów w lokalnej prasie i mediach. Przedszkole Miejskie nr 34 11/15

12 Wykres 1j Przedszkole Miejskie nr 34 12/15

13 Typ pytania: Pytanie otwarte Treść pytania: Czy przedszkole prowadzi działania, pokazujące lokalnemu środowisku korzyści wynikające z uczęszczania dzieci do przedszkola? Jeśli tak, to proszę podać przykłady takich działań z tego lub poprzedniego roku szkolnego? (8171) Tab.1 Numer Treść odpowiedzi 1 jasełka prezentowane w Szkole oraz w Przedszkolu dla babć i dziadków oraz rodziców 2 występy dzieci na różnych uroczystościach, festynach, turniejach osiedlowych 3 udział dzieci w konkursach recytatorskich, sportowych 4 właściwe zachowanie dzieci (przestrzeganie zasad BHP, kulturalnego zachowania) w trakcie spacerów i wycieczek 5 promocja Przedszkola w lokalnych gazetach: Oświatowy Miejski Serwis Informacyjny Gliwice, Miejski Serwis Informacyjny Gliwice, BIP 6 działania na rzecz zdrowia: np.: udział w akcji Sprzątanie świata, Zielone lekcje w Centrum Ogrodniczym Passiflora, 7 program edukacyjny Akademia Zdrowego uśmiechu (certyfikat), konkurs ekologiczny Drugie życie śmieci 8 zajęcia otwarte dla rodziców 9 udział w Projektach Unijnych: Mam Szansę Pójść do Przedszkola -Dodatkowa Oferta Edukacji Przedszkolnej 10 zbiórki plastikowych nakrętek na rzecz chorych dzieci i makulatury na budowę studni w Afryce. 11 obchody 50 lecia 12 projekty unijne 13 współpraca z "Baśniowymi Babciami" - wolontariat Obszar badania: Przedszkole jest pozytywnie postrzegane w środowisku lokalnym. Przedszkole jest pozytywnie postrzegane przez przedstawicieli środowiska lokalnego. Partnerzy współpracujący z placówką są zapoznawani z koncepcją jej pracy poprzez stronę internetową, podczas spotkań, uroczystości środowiskowych, BIP, lokalne media, gazetce "Nasze Łabędy, "Nowiny Gliwickie", "Dziennik Zachodni". Dyrektor poinformował również, że przedstawiciele środowiska lokalnego mają możliwość zapoznania się z koncepcja pracy poprzez obserwowanie efektów pracy nauczycieli w trakcie występów poza przedszkolem, w czasie festynów, uroczystości przedszkolnych. Przedstawiciele partnerów i organu prowadzącego do głównych założeń pracy przedszkola zaliczyli realizację podstawy programowej, rozwój uzdolnień dzieci i wyrównywanie ich szans (tab.1). Respondenci wymienili także ważne działania przedszkola dotyczące wszechstronnego rozwoju dzieci i przygotowanie ich do nauki w szkole (partnerzy) oraz rozwijania zainteresowań dzieci. W ocenie partnerów przedszkole realizując swoją koncepcję jest bardzo dobrze odbierane w środowisku, dba o pozytywny wizerunek poprzez upowszechnianie osiągnięć i dostosowanie swojej oferty Przedszkole Miejskie nr 34 13/15

14 do potrzeb dzieci i ich rodziców. Przedszkole wyróżnia się realizacją projektów unijnych, których jest koordynatorem w czterech przedszkolach na terenie Gliwic. Dzieci, dzięki uczęszczaniu do przedszkola, mają możliwość udziału w zajęciach dodatkowych rozwijających ich zainteresowania i zdolności, są otwarte na potrzeby innych, nawiązują prawidłowe relacje społeczne i kontakty, współpracując między innymi z przedszkolami, szkołami, z Centrum Wolontariatu i uczestnicząc w realizacji projektu "Baśniowe babcie w przedszkolu", w ramach aktywizacji osób starszych, włączając się w akcje charytatywne i proekologiczne. Typ pytania: Pytanie otwarte Treść pytania: Czy znają Państwo, jako organ prowadzący, główne założenia pracy przedszkola? Jeśli tak, proszę je opisać. (8545) Tab.1 Numer Treść odpowiedzi 1 wychowanie dzieci przez sztukę 2 odkrywanie przez dzieci świata 3 uczestnictwo dzieci w zajęciach proekologicznych, wycieczkach, zawodach sportowych, działaniach charytatywnych 4 realizacja projektów unijnych 5 wyrównywanie szans edukacyjnych 6 nawiązywanie pozytywnych więzi społecznych 7 budzenie u dzieci wrażliwości w różnych aspektach życia Przedszkole Miejskie nr 34 14/15

15 Raport sporządzili Beata Orwat-Nowacka Beata Zielińska Kurator Oświaty:... Przedszkole Miejskie nr 34 15/15