Koncepcja pracy szkoły została opracowana w oparciu o:

Transkrypt

1 KONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ W JABŁONOWIE POMORSKIM PRZYJĘTA DO REALIZACJI NA POSIEDZENIU RADY PEDAGOGICZNEJ W DNIU 3 GRUDNIA 2012 R., KONSULTOWANA Z RODZICAMI W DNIU 27 LISTOPADA 2012 R. Koncepcja pracy szkoły została opracowana w oparciu o: Ustawę o Systemie Oświaty z dnia 7 września 1991r.( DZ.U. z 2004r. nr 256, poz.2572 z późniejszymi zmianami). Rozporządzenie MEN z dnia 23 grudnia 2008r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół ( Dz. U. z 2009r. nr 4, poz.17). Kartę Nauczyciela z dnia 26 stycznia 1982 r. ( DzU 2006 nr 97, poz. 674 z późn. zm.). Statut Szkoły Podstawowej w Jabłonowie Pomorskim. Program Wychowawczy Szkoły Podstawowej w Jabłonowie Pomorskim. Program Profilaktyczny Szkoły Podstawowej w Jabłonowie Pomorskim. Wnioski zgłaszane przez organy szkoły ( Rada Pedagogiczna, Rada Rodziców, Samorząd Szkolny) oraz środowisko szkolne. CHARAKTERYSTYKA SZKOŁY: Szkoła Podstawowa składa się z trzech budynków. W budynkach znajduje się 19 sal lekcyjnych, pracownia komputerowa, świetlica, sala sportowa, sekretariat, gabinet dyrektora szkoły, gabinet wicedyrektora szkoły, pokoje nauczycielskie, gabinet pedagoga, gabinet logopedy, biblioteka z bogatym księgozbiorem, który jest systematycznie wzbogacany zgodnie z zapotrzebowaniem uczniów i nauczycieli. Teren szkoły jest ogrodzony. W jego obszarze znajdują się dwa boiska sportowe. Szkoła posiada monitoring wewnętrzny i zewnętrzny. Dyrektorem szkoły od roku 2006 jest mgr Jarosław Suchorab, wicedyrektorem szkoły mgr Aleksandra Buchalska. Kadra szkoły tworzy zespół wysoko wykwalifikowanych nauczycieli. W skład grona pedagogicznego poza nauczycielami poszczególnych przedmiotów, nauczycielami edukacji wczesnoszkolnej wchodzą również: bibliotekarze, pedagog, logopeda, wychowawcy świetlic. Szkoła zatrudnia ponadto 2 pracowników administracji na 1 ½ etatu oraz 9 pracowników obsługi. Szkoła pracuje w systemie jednozmianowym. Plan lekcji zgodny jest z zasadami higieny pracy umysłowej. W szkole ustalony jest regulamin pełnienia dyżurów, regulamin dowozu dzieci do i ze szkoły, organizowane są zastępstwa. Zapewnia to bezpieczeństwo uczniów podczas zajęć na terenie szkoły i na boisku szkolnym.

2 MISJA: Jesteśmy szkołą przyjazną, bezpieczną, współpracującą z rodzicami. Najważniejszym dobrem dla naszej szkoły jest Uczeń, który w przyjaznej atmosferze, wzajemnej akceptacji, poczuciu bezpieczeństwa może osiągać sukcesy w swojej karierze szkolnej. Uczymy i wychowujemy. Przygotowujemy do aktywnego i świadomego funkcjonowania we współczesnym świecie kierując się uniwersalnymi wartościami takimi jak: uczciwość wiarygodność odpowiedzialność wytrwałość poczucie własnej wartości szacunek dla innych ludzi ciekawość poznawcza kreatywność przedsiębiorczość kultura osobista gotowość do uczestnictwa w kulturze, podejmowania inicjatyw oraz do pracy zespołowej. WIZJA: 1. Szkoła realizuje cele i zadania określone w Ustawie o Systemie Oświaty oraz w przepisach wykonawczych wydanych na jej podstawie, a także zawartych w Programie Wychowawczym Szkoły. 2. Nasza szkoła jest nowoczesną, innowacyjną placówką, przygotowującą absolwentów do samodzielnego funkcjonowania w otaczającym świecie nastawionych na osiąganie sukcesów. 3. Praca szkoły ukierunkowana jest na ucznia, jego potrzeby, umożliwia mu zdobycie rzetelnej wiedzy oraz harmonijny, wszechstronny rozwój osobowości. 4. Uczeń korzysta z najnowocześniejszych zdobyczy techniki informacyjnej i informatycznej, rozwija swoje zainteresowania i zdolności, pracuje metodami aktywnymi. 5. Nauczanie i wychowanie w szkole służy rozwijaniu u dziecka poczucia własnej wartości, odpowiedzialności za siebie i innych, szacunku dla każdego człowieka, miłości do ojczyzny, otwarcia na inne tradycje i kultury, a przede wszystkim zapobiega wszelkiej dyskryminacji. 6. Nad rozwojem czuwa wykwalifikowana, kompetentna, zaangażowana i odpowiedzialna kadra pedagogiczna, stosująca nowoczesne metody nauczania i wychowania. 7. Nauczyciele współpracują z rodzicami, którzy są współorganizatorami życia szkoły. 8. Szkoła umożliwia wyrównywanie szans edukacyjnych wszystkim uczniom, wspiera rodzinę oraz współpracuje i uwzględnia w swoich działaniach potrzeby środowiska lokalnego.

3 PRIORYTETY SZKOŁY 1. Wszechstronny i harmonijny rozwój ucznia oraz wyposażenie go w niezbędną wiedzę i umiejętność potrzebne do dalszego etapu kształcenia. 2. Wychowanie patriotyczne i regionalne ze szczególnym uwzględnieniem kształcenia poczucia tożsamości narodowej. 3. Wychowanie ku uniwersalnym wartościom społecznym. 4. Tworzenie klimatu szkoły sprzyjającego rozwojowi uczniów. 5. Wychowanie przez sport i turystykę. 6. Rozwijanie uzdolnień i pasji uczniów poprzez szeroki wachlarz kół zainteresowań i zajęć dodatkowych. KONCEPCJA ROZWOJU SZKOŁY W POSZCZEGÓLNYCH OBSZARACH: Kadra: Umiejętności i wiedza nauczycieli sprzyjają podnoszeniu efektywności pracy dydaktyczno wychowawczej. Szkoła zapewnia nauczycielom optymalne warunki do rozwoju zawodowego; nauczyciele motywowani są do działań sprzyjających spełnianiu wymagań na określony stopień awansu zawodowego; nauczyciele podnoszą i uzyskują dodatkowe kwalifikacje, zgodnie z potrzebami własnymi oraz szkoły; stale planują swój rozwój. Nauczyciele systematycznie doskonalą swoją wiedzę i umiejętności poprzez aktywne uczestnictwo w wewnętrznych formach doskonalenia zawodowego (WDN, konferencje Rady Pedagogicznej, spotkania zespołów, warsztaty z rodzicami) oraz w zewnętrznych formach doskonalenia zawodowego (studia podyplomowe, kursy kwalifikacyjne, kursy doskonalące, szkolenia, konferencje, spotkania metodyczne, warsztaty, a także formy szkoleń online). Opieka i wychowanie: Diagnoza sytuacji i potrzeb wychowawczych uczniów. Organizacja i udzielanie pomocy pedagogicznej, psychologicznej i logopedycznej. Opieka nad dziećmi zaopiniowanymi przez poradnie psychologiczno pedagogiczne. Praca z uczniem mającym trudności i uczniem zdolnym. Diagnoza i monitorowanie realizacji obowiązku szkolnego. Organizacja opieki w czasie wolnym (świetlica, kółka zainteresowań, wycieczki, organizacja zajęć w czasie ferii zimowych). Prowadzenie kółek zainteresowań i zajęć pozalekcyjnych. Organizacja i motywowanie dzieci do udziału w konkursach i olimpiadach. Podejmowanie działań służących integracji uczniów, nauczycieli i rodziców. Umożliwienie uczniom kontaktu z różnymi formami kultury. Realizacja działań wynikających z Programu Wychowawczego oraz Programu Profilaktyki. Realizacja działań z zakresu przeciwdziałania demoralizacji i niedostosowaniu społecznemu. Współpraca z instytucjami i organizacjami działającymi w środowisku. Współpraca z rodzicami w celu optymalizacji sprawowania opieki nad dziećmi.

4 Kształcenie: Umożliwienie uczniom wszechstronnego rozwoju poprzez dostosowanie metod i form nauczania do potrzeb i możliwości uczniów. Stosowanie różnorodnych sposobów wspierania i motywowania uczniów do zdobywania wiedzy i umiejętności. Indywidualizacja procesu nauczania. Badanie osiągnięć edukacyjnych uczniów i podejmowanie działań przyczyniających się do poprawy wyników nauczania. Analiza osiągnięć uczniów. Organizowanie i realizacja procesów edukacyjnych w oparciu o współpracę pomiędzy nauczycielami. Propagowanie zdrowego stylu życia poprzez działania sportowe oraz realizację programów promujących zdrowie. Zapoznawanie uczniów i rodziców z ważnymi dokumentami szkoły. Zapewnienie uczniom i rodzicom możliwości współtworzenia dokumentów szkolnych, zgłaszania własnych pomysłów i sugestii do powstających dokumentów. Wdrażanie do samorządności. Promowanie uczniów osiągających sukcesy w różnych dziedzinach nauki, sztuki i sportu. Zarządzanie i organizacja, stosowanie i planowanie w szkole innowacji i eksperymentów podnoszących jakość pracy szkoły: Organizacja nadzoru pedagogicznego i ewaluacji wewnętrznej. Ścisła współpraca i zaangażowanie Rady Rodziców. Pozyskiwanie sponsorów na nowe inwestycje. Doposażenie sal w pomoce dydaktyczne. Wzbogacanie księgozbioru biblioteki szkolnej. Realizacja Programu Rządowego Szklanka mleka, Owoce w szkole. Udział w programie Szkoła bez przemocy. Zapewnienie ustalonej w wyniku diagnozy wewnętrznej szkoły oferty zajęć pozalekcyjnych i pozaszkolnych: zajęcia dydaktyczno wyrównawcze, zajęcia logopedyczne, zajęcia rewalidacyjne, zajęcia korekcyjno kompensacyjne, zajęcia służące wyrównywaniu szans edukacyjnych dzieci romskich, zajęcia z uczniem zdolnym, kółka zainteresowań, gimnastyka korekcyjno kompensacyjna Pozyskiwanie środków poprzez udział w różnych programach, np. 1%, udział w projektach UE.

5 MODEL ABSOLWENTA Absolwent Szkoły Podstawowej w Jabłonowie Pomorskim bardzo dobrze funkcjonuje w swoim otoczeniu, w domu i szkole. Pozytywnie patrzy na otaczający go świat, siebie i ludzi. NASZ ABSOLWENT: posiada: umiejętności i wiedzę pozwalające mu bez problemu kontynuować naukę w gimnazjum, funkcjonować w zmieniającym się świecie, zainteresowania, które rozwija na miarę swoich możliwości i potrzeb, własne upodobania jako twórca i odbiorca sztuki; potrafi: posługiwać się technologią informacyjną w zakresie pozwalającym na zdobywanie mu potrzebnych informacji podejmować działania i przewidywać ich konsekwencje prezentować swój punkt widzenia i rozważać poglądy innych selekcjonować i porządkować zdobyte informacje zna: symbole narodowe i regionalne, wie jak się wobec nich zachować, prawa innych i je respektuje, normy dobrego zachowania i według nich postępuje, swoje słabe i mocne strony oraz potrafi nad nimi pracować.