PLAN DZIAŁAŃ PROFILAKTYCZNYCH

Transkrypt

1 PLAN DZIAŁAŃ PROFILAKTYCZNYCH Działania skierowane do uczniów Obszar działań Profilaktyka agresji i przemocy fizycznej i psychicznej wśród uczniów Strategia profilaktyczna Strategie informacyjne dostarczenie adekwatnych informacji na temat skutków zachowań ryzykownych i umożliwienie dokonywania racjonalnych wyborów. w roku szkolnym 2014/ 2015 Metody i formy realizacji Dostarczanie uczniom wiedzy na temat przyczyn, mechanizmów i skutków agresji i przemocy rówieśniczej. Opracowanie w klasach czytelnego, jednakowego dla wszystkich uczniów KODEKSU ZASAD dotyczących nieagresywnego zachowania się oraz konsekwencji za ich nieprzestrzeganie. Wdrażanie zasad w klasie. Przeprowadzenie w każdej klasie I i IV zajęć integrujących zespół klasowy. Udział uczniów w konkursach lub spektaklach profilaktycznych. Opracowanie SZKOLNEJ KAMPANII PRZECIW AGRESJI I PRZEMOCY, np. zorganizowanie w szkole Dnia Życzliwości. Realizacja w każdej klasie I- VI cyklu zajęć Termin realizacji klasowych planów Wrzesień 2014r Wrzesień 2014r kalendarza imprez zewnętrznych Rok szkolny 2014/ 2015 Osoby odpowiedzialne i współdziałające klas, Pedagog MKRPA liderzy i koordynatorzy z zespołami 1

2 rozwijanie ważnych umiejętności psychologicznych i społecznych uczniów, by sami mogli lepiej radzić sobie z zagrożeniami. profilaktycznych (pogadanki, warsztaty) w zakresie postrzegania siebie i rozumienia uczuć własnych i innych, nawiązywania kontaktów z ludźmi, radzenia sobie ze stresem, opierania się naciskom ze strony otoczenia, rozwiązywania problemów i konfliktów, kształtowania przyjaznych relacji z kolegami i umiejętności udzielania wsparcia innym ( z wykorzystaniem elementów programu Spójrz inaczej ). ustalonych harmonogramów godzin klas Realizacja w każdej klasie I- VI cyklu zajęć z zakresu profilaktyki agresji rówieśniczej i przemocy, rozwijanie umiejętności uczniów w zakresie radzenia sobie w sytuacjach agresji i przemocy własnej i innych (z wykorzystaniem elementów programu Spójrz inaczej na agresję ). Realizacja w każdej klasie VI programu DOBRY WYBÓR. ustalonych harmonogramów godzin Wrzesień 2014rkwiecień 2015r klas VI Koordynatorzy programu MKRPA, rodzice Kształtowanie poczucia własnej wartości uczniów poprzez: dostrzeganie u uczniów i uczenie rozpoznawania u siebie swego potencjału: mocnych stron, osiągnięćapele szkolne, Szkolna Nagroda Roku, dyplomy, nagrody i inne wzmocnienia pozytywne dostarczanie uczniom okazji do zdobywania pozytywnych doświadczeń, osiągania sukcesu w znaczących zadaniach, ponoszenia odpowiedzialności dyrekcja szkoły 2

3 promowanie sukcesów uczniów na forum klasy, szkoły, lokalnego środowiska. Strategie działalności alternatywnej pomoc w zaspokojeniu ważnych potrzeb psychologicznych uczniów (np. sukcesu, przynależności) oraz osiąganie satysfakcji życiowej przez ułatwianie angażowania się w działalność akceptowaną społecznie (artystyczną, społeczną, sportową). Wspieranie rozwoju uczniów poprzez rozwijanie ich zainteresowań, pasji i uzdolnień poprzez realizację przedsięwzięć i programów, np. program Szkoła odkrywców talentów. Udział uczniów w konkursach przedmiotowych, sportowych i artystycznych oraz wszelkich działaniach alternatywnych. Organizowanie i udział uczniów imprezach oraz uroczystościach klasowych i ogólnoszkolnych sprzyjających integracji społeczności szkolnej (biwaki, wycieczki, festyny szkolne i środowiskowe). Praca w organizacjach działających na terenie szkoły, w środowisku lokalnym samorząd uczniowski, harcerstwo, wolontariat, stowarzyszenia i fundacje, które kreują świadomą pracę na rzecz innych, rozwijają zainteresowania i wzbogacają rozwój osobowości. harmonogramów zajęć pozalekcyjnych Wicedyrektorzy Pedagog Informowanie dyrektora szkoły o zaistniałej na terenie szkoły sytuacji kryzysowej (użycie środka uzależniającego 3

4 Strategie interwencyjnewspieranie w sytuacjach kryzysowych uczniów mających trudności w identyfikowaniu i rozwiązywaniu problemów osobistych. lub bycia ucznia pod jego wpływem, bójka, pobicie, kradzież). Podejmowanie działań interwencyjnych zgodnie z obowiązującą w szkole PROCEDURĄ POSTĘPOWANIA NAUCZYCIELI W SYTUACJI ZAGROŻENIA UCZNIÓW-rozmowy z uczniami, rodzicami z udziałem klasy i a. Diagnozowanie sytuacji kryzysowej- zbieranie informacji, spotkanie zespołu nauczycieli, ustalenie planu działań zaradczych. Prowadzenie procedury Niebieskiej Karty. Prowadzenie mediacji w konfliktach rówieśniczych. dyrektor wicedyrektorzy klas Indywidualna praca z uczniem będącym w kryzysie. Praca z rodziną będącą w kryzysie. Informowanie rodziców o osobach i miejscach specjalistycznej pomocy psychologicznej lub terapii. Realizacja różnych form pomocy psychologicznoicznej wobec uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, ze szczególnym uwzględnieniem uczniów z zaburzeniami zachowania indywidualne rozmowy wspierające zajęcia psychoedukacyjne z elementami socjoterapii dla uczniów klas I-VI konsultowanie indywidualnych przypadków ze specjalistami z zewnątrz Nauczyciele Pedagog 4

5 postulowanie kierowania uczniów przejawiających poważne trudności wychowawcze do poradni psychologiczno-icznych lub innych poradni specjalistycznych. agresji elektronicznej w Internecie lub z użyciem telefonów komórkowych Strategie informacyjne Dostarczenie uczniom wiedzy na temat właściwego korzystanie z sieci i urządzeń telekomunikacyjnych oraz objawów, przyczyn i skutków uzależnienia od komputera i Internetu. Opracowanie SZKOLNEJ KAMPANII PRZECIW AGRESJI I PRZEMOCY, m. in. zasad właściwego używania Internetu oraz korzystania z telefonów komórkowych. klasowych planów Rok szkolny 2014/ 2015 klas, liderzy i koordynatorzy z zespołami Pogadanki w klasach I-III nt profilaktyki agresywnego zachowania w sieci. Zajęcia edukacyjne w klasach nt. pozytywnego zastosowania mediów, objawów agresji elektronicznej i przeciwdziałania. klasowych planów Zachęcanie uczniów do podejmowania działań kompensujących agresywne zachowanie wobec innych, np. poprzez zamieszczanie w sieci przeprosin. Realizacja programu Bezpieczni w komputerowym świecie dla uczniów klas I- VI oraz rodziców. 5

6 Zorganizowanie TYGODNIA BEZPIECZNEGO INTERNETU. Pedagog Rodzice Strategie interwencyjne Rozpoznanie uczniów z grup ryzyka w klasie, szkole. Podejmowanie działań interwencyjnych zgodnie z obowiązującą w szkole PROCEDURĄ POSTĘPOWANIA NAUCZYCIELI W SYTUACJI ZAGROŻENIA UCZNIÓW-rozmowy z uczniami, rodzicami z udziałem klasy i a. dyrektor wicedyrektorzy rodzice Udzielanie uczniom wsparcia udzielanie wsparcia w sytuacjach kryzysowych i konfliktowych. używania przez uczniów wulgarnego słownictwa. Propagowanie kultury języka polskiego wśród uczniów. Strategie informacyjne Dostarczenie uczniom wiedzy na temat objawów, przyczyn i konsekwencji niewłaściwego wyrażania się. Opracowanie SZKOLNEJ KAMPANII PRZECIW AGRESJI I PRZEMOCY, m. in. zasad dotyczących używania języka literackiego bez wulgaryzmów. klasowych planów Rok szkolny 2014/ 2015 Członkowie zespołu ds. edukacji humanistycznej i artystycznej Przeprowadzanie częstych pogadanek nt. kulturalnego zachowania się- zajęcia edukacyjne w klasach I- VI. klasowych planów 6

7 Stworzenie listy zamienników - słów nie będących wulgaryzmami. Strategie interwencyjne Podjęcie interwencji zgodnie z obowiązującymi w szkole procedurami- rozmowy z uczniami, rodzicami z udziałem klasy i a. dyrektor wicedyrektorzy rodzice Działania skierowane do nauczycieli Obszar działań Profilaktyka agresji i przemocy fizycznej i psychicznej wśród uczniów. Strategia profilaktyczna Strategie informacyjne Metody i formy realizacji Zwiększanie wiedzy w zakresie zjawiska agresji i przemocy fizycznej i psychicznej wśród uczniów, cyberprzemocy, uzależnień. Termin realizacji Według szkoleń WDN i zewnętrznych Osoby odpowiedzialne i współdziałające Dyrektor szkoły agresji elektronicznej w Internecie lub z użyciem telefonów komórkowych. używania przez uczniów wulgarnego słownictwa. Doskonalenie umiejętności nauczycieli w zakresie: wiedzy na temat okresu rozwojowego dzieci i młodzieży, zachowań ryzykownych, interwencji profilaktycznej, pracy z ofiarami, sprawcami świadkami przemocy, prowadzenia zajęć z zakresu profilaktyki agresji, pracy profilaktycznej z rodzicami, profilaktyki uzależnień, prowadzenia zajęć edukacyjnych z zakresu profilaktyki agresji i przemocy rówieśniczej. Dyrektor szkoły 7

8 Propagowanie kultury języka polskiego wśród uczniów. Doskonalenie własne a szkolnego w zakresie profilaktyki, coachingu, mediacji oraz ewaluacji działań wychowawczo- profilaktycznych. terminów szkoleń zewnętrznych Działania skierowane do rodziców Obszar działań Strategia profilaktyczna Metody i formy realizacji Termin realizacji Profilaktyka agresji i Strategie informacyjne Zapoznanie z zapisami statutu szkoły z zakresu procedur przemocy fizycznej i w sytuacjach kryzysowych i konfliktowych. ustalonych psychicznej wśród terminów uczniów. Dostarczenie rodzicom wiedzy na temat zjawiska agresji spotkań z i przemocy fizycznej i psychicznej wśród uczniów. rodzicami Osoby odpowiedzialne i współdziałające klas wicedyrektorzy Monitorowanie potrzeb i oczekiwań wobec systemu wychowawczo- profilaktycznego szkoły. cały rok Zapoznanie ze statutem szkoły, podstawowymi regulaminami, szkolnym programem wychowawczym profilaktycznym profilaktyki. Spotkania edukacyjne dla rodziców na temat zagrożeń i profilaktyki agresji i przemocy rówieśniczej wśród uczniów w formie: konsultacji indywidualnych warsztatów dla rodziców poradnictwa. wrzesień 2014r wg harmonogram u spotkań specjaliści z PPP 8

9 Realizacja programu wychowawczo- profilaktycznego Szkolny Klub Dyskusyjny FILOMOLANDIA. Włączenie uczniów i rodziców w akcje lokalne o charakterze profilaktycznym. harmonogram u pracy koła realizatorzy programu Strategie interwencyjne Podejmowanie działań interwencyjnych zgodnie z obowiązującą w szkole PROCEDURĄ POSTĘPOWANIA NAUCZYCIELI W SYTUACJI ZAGROŻENIA UCZNIÓW-rozmowy z uczniami, rodzicami z udziałem klasy i a. dyrektor wicedyrektorzy rodzice agresji elektronicznej w Internecie lub z użyciem telefonów komórkowych Strategie informacyjne Organizowanie spotkań edukacyjnych dla rodziców z zakresu cyberprzemocy wśród dzieci i zapobiegania jej. Realizacja programu FILMOLANDIA Spotkania edukacyjne dla rodziców z zakresu cyberprzemocy. Pedagog Opiekunowie koła Szkolny Klub Dyskusyjny Strategie interwencyjne Rozmowy interwencyjne z uczniem i jego rodzicem w przypadku zaistniałego agresywnego zachowania ucznia zgodnie z obowiązującymi w szkole procedurami. używania przez uczniów wulgarnego słownictwa. Strategie informacyjne Współpraca z rodzicami w zakresie podejmowanych w szkole działań mających na celu zmniejszenie zjawiska używania przez uczniów wulgaryzmów. cały rok 9

10 Propagowanie kultury języka polskiego wśród uczniów. Działania z zakresu promocji zdrowia skierowane do uczniów, rodziców i nauczycieli Strategia profilaktyczna Formy i sposoby realizacji zadania Termin Osoby odpowiedzialne i współdziałające Realizacja programów edukacyjnych i przedsięwzięć z zakresu promocji zdrowia: Program edukacyjny Owoce i warzywa w szkole dla uczniów klas I-III Program Szklanka mleka Program edukacji antytytoniowej dla uczniów klas I-III Nie pal przy mnie, proszę Program profilaktyki palenia tytoniu Znajdź właściwe rozwiązanie dla uczniów klas IV- VI Program Trzymaj formę dla uczniów klas IV-VI Tydzień Bezpiecznego Internetu dla uczniów i rodziców klas I-VI Tydzień Profilaktyki i Promocji Zdrowia Światowy Dzień Bez Papierosa Światowy dzień Walki z HIV/ AIDS cały rok wg harmonogramów poszczególnych programów zespół ds. promocji zdrowia zespół ds. opieki i wychowania koordynatorzy zespołów ds. promocji zdrowia oraz opieki i wychowania Realizacja Projektu Szkoły Promującej Zdrowie. cały rok 10

11 Prowadzenie Szkolnego Koła Turystyczno- Rowerowego Włatcy druk dla uczniów klas IV-VI i rodziców oraz Szkolnego Koła Turystycznego Wędrujące mrówki dla uczniów klas I- VI. Prowadzenie uczniowskiego koła promocji zdrowia dla uczniów klas IV- VI. wg programów kół cały rok opiekunowie kół opiekun grupy Opracowała: Wiesława Strzelczyk 11