Czasy. 1. Present Simple - zastosowanie. 1. Zdanie twierdzące 2. Pytania (ogólne i szczegółowe) 3. Zdania przeczące 4.

Transkrypt

1 Czasy 1. Present Simple - zastosowanie 1. Zdanie twierdzące 2. Pytania (ogólne i szczegółowe) 3. Zdania przeczące 4. Pytania o podmiot 2. Present Continuous - zastosowanie 1. Zdania twierdzące 2. Pytania gólne i szczegółowe 3. Zdania przeczące 4. Dodatkowe informacje

2 Present Simple - zastosowanie 1. Zdanie twierdzące 2. Pytania (ogólne i szczegółowe) 3. Zdania przeczące 4. Pytania o podmiot

3 Wzór zdania twierdzącego: PODMIOT + (przysł częstotliwości + CZASOW.GŁÓWNY (określ.przysł.) Czasownik w 3 osobie l.poj dodajemy -s lub -es

4 Budowa pytań i przeczeń (z wyjątkiem czasowników: TO BE BYĆ oraz TO HAVE tut.: POSIADAĆ, z którymi pytania budujemy przez inwersję, czyli zmianę szyku wyrazów). W 1 i 2 osobie l.poj. oraz w 1, 2 i 3 osobie l. mnogiej pytania i przeczenia budujemy przy pomocy czasownika posiłkowego Do. STOP! Wyjątek stanowią pytania o podmiot Zdanie twierdzące: Jego rodzice dają mu kieszonkowe co tydzień. His parents give him pocket money every week. Pytania ogólne: (Czy jego rodzice dają...) Do his parents give him pocket money every week? (Czy jego rodzice nie dają) Don t his parents: give him pocket money...? Lub Do his parents not give him pocket money? Pytania szczegółowe o podmiot: (Kto daje) 3 OS.L.POJ. Who gives him pocket money every week? (Czyi rodzice dają) Whose parents give him pocket money every week? STOP! Natomiast, np.: (Kto nie daje mu pieniędzy?) Who doesn t give him any money? Pozostałe pytania szczegółowe mają następujący szyk:. WYRAZ PYTAJ. + SZYK PYT.OGÓL. (ale bez wyrazu(ów), o który(e) pytamy) (Co dają) What do his parents give him every week? (Komu dają) Who(m) do his parents give pocket money every week? (Jakie pieniądze) What money do his parents give him every week? (Jak często) How often do his parents give him pocket money?

5 Zdanie przeczące: His parents don t give him pocket money every week. w 3 osobie l.poj. pytania i przeczenia budujemy przy pomocy czasownika posił kowego DOES.

6 Wyjątek stanowią pytania o podmiot Zdanie twierdzące: Jego ojciec daje mu kieszonkowe co tydzień. His father gives him pocket money every week. Pytania ogólne: (Czy jego ojciec daje...) Does his father give him pocket money every week? (Czy jego ojciec nie daje) Doesn t his father give him pocket money...? LUB Does his father not give him pocket money...? Pytania szczegółowe o podmiot: (Kto daje) Who gives him pocket money every week? (Czyj ojciec daje) Whose father gives him pocket money every week? Pozostałe pytania szczegółowe mają następujący szyk: WYRAZ PYTAJ. + SZYK PYT.OGÓL. (ale bez wyrazu (ów), o który(e) pytamy) (Co daje) What does his father give him every week? (Komu daje) Who(m) does his father give pocket money every week? (Jakie pieniądze) What money does his father give him every week? (Jak często) How often does his father give him pocket money? Zdanie przeczące: His father doesn t give him pocket money every week.

7 Present Continuous - zastosowanie 1. Zdania twierdzące 2. Pytania gólne i szczegółowe 3. Zdania przeczące 4. Dodatkowe informacje

8 Wzór zdania twierdzącego: PODMIOT + BE (AM/ ARE/ IS) + CZASOW.GŁÓWNY (z koń. -ING) (określenie czasu)

9 Budowa pytań i przeczeń W czasie PRESENT CONTINUOUS pytania budujemy przez inwersję, czyli zmianę szyku wyrazów. Proszę zwrócić uwagę na pytania o podmiot. Zdania twierdzące Ci amerykańscy turyści rozmawiają z twoim kolegą teraz. The American tourists are talking to your friend now. Pytania ogólne: (Czy...) Are the American tourists talking to your friend now? (Czy nie) Aren't the American tourists talking to your friend nów? LUB Are the American tourists not talking to your friend now? Pytania szczegółowe o podmiot: (Kto rozmawia) 3 OS.L.POJ. Who is talking to your friend now? (Którzy turyści) Which tourists are talking to your friend now? Natomiast, np.: (Kto nie rozmawia teraz?) Who isn t talking now? Pozostałe pytania szczegółowe mają następujący szyk: WYRAZ PYTAJ.+SZYK PYT.OGÓL. (ale bez wyrazu(ów), o który(e) pytamy) (Z kim) Who(m) are the American tourists talking to now? (Z czyim kolegą) Whose friend are the American tourists talking to now?

10 Zdanie przeczące: The American tourists aren t talking to your friend now.

11 Czasowniki wyrażające stany emocjonalne, osąd, przekonanie, posiadanie oraz czasowniki wyrażające percepcję przy pomocy zmysłów zwykle nie występują w czasie PRESENT CONTINUOUS, lecz w czasie PRESENT SIMPLE. Oto najczęściej spotykane: TO BELIEVE : wierzyć, TO BELONG należeć, TO CARE dbać; troszczyć się o, TO CONSIST OF składać się z, TO CONTAIN zawierać, TO COST kosztować, TO DEPEND - zależeć, TO DISLIKE nie lubić, TO EXPECT oczekiwać, TO FORGET zapominać, TO FORGIVE przebaczać, TO HATE nienawidzieć, TO HAVE tut.: posiadać, TO HEAR tut.: dyszeć, TO HOPE mieć nadzieję, TO KNOW wiedzieć; znać, TO LIKE lubić, TO LOVE kochać, TO MEAN znaczyć; mieć na myśli, TO MIND mieć coś przeciwko; TO NOTICE zauważyć, TO OWN posiadać, TO POSSESS posiadać, TO REALIZE zdawać sobie sprawę, TO RECALL przypominać, TO RECOGNIZE rozpoznawać, TO RECOLLECT przypominać sobie, TO REFUSE odmawiać, TO REMEMBER pamiętać, TO SEE tut.: widzieć, TO SEEM wydawać się, TO SMELL tut.: pachnieć, TO SUPPOSE przypuszczać, TO THINK tut.: sądzić, TO UNDERSTAND rozumieć, TO WANT chcieć. Niektóre z tych czasowników można jednak również użyć w czasie PRESENT CONTINUOUS, przy czym ich znaczenie ulega zmianie w taki sposób, że wyrażają one celową, rozmyślną czynność. Oto Jdlka : przykładów: I THINK kontra I AM THINKING I THINK that UWAŻAM, że; SĄDZĘ, że wyraża osąd I AM THINKING about/of ROZWAŻAM; MYŚLĘ o wyraża czynność Uważam, że to jest doskonały plan. - I think that this is a perfect plan. Myślę o tym planie. - I m thinking about this plan. I (CAN) SEE kontra I AM SEEING I (CAN) SEE WIDZĘ wyraża percepcję zmysłową I AM SEEING PRZYCHODZĘ Z WIZYTĄ; SPOTYKAM SIĘ wyraża czynność Widzę swoją ciotkę. - I (can) see my aunt. Do ciotki przychodzę z wizytą jutro. - I am seeing my aunt tomorrow. I TASTE kontra I AM TASTING, IT TASTES I TASTE CZUJĘ SMAK wyraża percepcję zmysłową I AM TASTING KOSZTUJĘ wyraża czynność IT TASTES TO SMAKUJE (ma smak) Czuję smak pieprzu w zupie. - I taste pepper in the soup. Kosztuję zupy teraz. - I m tasting the soup now. To smakuje okropnie. - It tastes terrible. Proszę również zwrócić uwagę na różnice między blisko spokrewnionymi ze sobą czasownikami: TO SEE kontra TO LOOK, TO HEAR kontra TO LISTEN TO SEE WIDZIEĆ wyraża percepcję TO LOOK PATRZEĆ wyraża czynność celową, rozmyślną. TO HEAR SŁYSZEĆ wyraża percepcję TO LISTEN TO SŁUCHAĆ wyraża czynność celową, rozmyślną

12 Oni widzą tych żołnierzy. - They (can) see the soldiers. Oni patrzą na tych żołnierzy. - They re looking at the soldiers. Słyszę jej piosenkę. - I (can) hear her song. Słucham jej piosenki. - I`m listening to her song.

13 Różności 1. Zapraszanie, proponowanie 2. Stopniowanie przymiotników

14 W języku angielskim, podobnie jak w języku polskim, istnieje wiele konstrukcji pozwalających wyrazić zaproszenie lub propozycję zrobienia czegoś. Jest jednak kilka standardowych sformułowań, które warto poznać. Zapraszając kogoś na przyjęcie, randkę lub jakiekolwiek inne wydarzenie można użyć następujących zwrotów: a) Would you like to...? Czy chciałbyś (chciałabyś)...? Would you like to go to the cinema? Czy chciałbyś pójść do kina? b) Are you free...? Czy masz czas w...? Are you free on Monday? Czy masz czas w poniedziałek? c) Are you doing anything...? Czy robisz coś w...? Are you doing anything tomorrow evening? Czy robisz coś jutro wieczorem? d) Would you be interested in...? Czy byłbyś (byłabyś) zainteresowany (zainteresowana)...? Would you be interested in having dinner with me? Czy byłabyś zainteresowana kolacją ze mną? e) How do you fancy...? Czy masz ochotę na...? How do you fancy a swim in the pool? Czy masz ochotę popływać w basenie? Chcąc przyjąć czyjeś zaproszenie, można posłużyć się jednym z poniższych zwrotów: a) That would be very nice (lovely). Byłoby miło (wspaniałe). b) Thanks, that would be great. Dzięki, byłoby super. c) I d love to, thanks. Dziękuję, z przyjemnością. d) That s very kind of you, thanks. Dziękuję, to bardzo miłe z twojej strony. e) That sounds lovely, thanks. To brzmi wspaniale, dziękuję. Kiedy chcemy lub musimy odrzucić zaproszenie, możemy wyrazić to następująco: a) That's very kind of you, but... To bardzo miłe z twojej strony, ale... b) I d love to, but... Bardzo chętnie, ale... c) I m sorry, but... Przykro mi, ale... d) I really don t think I can... Niestety, naprawdę nie mogę... Would you like to go to the party? That sounds lovely, thanks. Czy chciałabyś pójść na imprezę? To brzmi wspaniale, dziękuję. How do you fancy a game of chess? I d love to, but I have other things to do right now.

15 Czy masz ochotę na partię szachów? Bardzo chętnie, ale w tej chwili mam inne rzeczy do zrobienia.

16 1. Przymiotniki jedno i dwusylabowe Stopień wyższy - ER small smaller nice nicer slow slower pretty prettier big - bigger Stopień najwyższy - EST small the smallest nice the nicest slow the slowest pretty the prettiest big the biggest Przymiotnik kończy się na e, dodajemy tylko r w stopniu wyższym oraz st w stopniu najwyższym np. brave braver- the bravest Przymiotnik kończy się na y, wówczas po dodaniu końcówek y zmienia się w i np. busy busier the busiest Pojedyncza spółgłoska jest poprzedzona przez pojedynczą samogłoską, następuje podwojenie końcowej spółgłoski np. fat fatter the fattest 2. Przymiotniki dwu i więcej sylabowe Stopień wyższy / MORE interesting more interesting economical more economical beautiful more beautiful Stopień najwyższy / THE MOST interesting - the most interesting economical the most economical beautiful the most beautiful than = niż He is taller than me. She is more beautiful than Susan of all = ze wszystkich He is the tallest of all. She is the most beautiful of all. as as = tak jak She is as beautiful as a rose. He is as tall as his father. not as as / not so as = nie tak jak

17 He is not as friendly as Tom. / He is not so friendly as Tom. She is not as intelligent as me. / She is not so intelligent as me. more than = bardziej.. niż / less than = mniej niz He is more handsome than you. She is less beautiful than Hanna. much / a lot / far + stopień wyższy / much better / a lot cheaper / far smaller = o wiele / much more beautiful / a lot more expensive / far more handsome = o wiele Formy nieregularne: dobry - zły - good better - the best bad worse the worst daleki - far farther the farthest /'f ð (r)/ /'f ðıst/ daleki - far further the furthest /'f ð (r)/ / 'f ðıst/ old - elder the eldest - pokrewieństwo w rodzinie np. This is my elder brother. Jane is their eldest daughter.