Stan prawny na dzień 21 sierpnia 2017 roku. Lublin, sierpnia 2017 r.

Transkrypt

1 Stan prawny na dzień 21 sierpnia 2017 roku Lublin, sierpnia 2017 r.

2 ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ w sprawie wymagań wobec szkół i placówek (projekt z dnia 13 czerwca 2017 ) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej w sprawie nadzoru pedagogicznego (projekt z 11 lipca 2017 r.) Stan prawny na dzień 21 sierpnia 2017 roku

3 Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej w sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzajów tej dokumentacji (projekt z 14 czerwca 2017 r.). Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej w sprawie regulaminu konkursu na stanowisko dyrektora publicznego przedszkola, publicznej szkoły podstawowej, publicznej szkoły ponadpodstawowej lub publicznej placówki oraz trybu pracy komisji konkursowej (projekt z 17 maja 2017 r.) Stan prawny na dzień 21 sierpnia 2017 roku Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej w sprawie warunków i trybu udzielania zezwoleń na indywidualny program lub tok nauki oraz organizacji indywidualnego programu lub toku nauki (projekt z 31 maja 2017 r.)

4 Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej zmieniającego rozporządzenie w sprawie organizacji oraz sposobu przeprowadzania konkursów, turniejów i olimpiad (projekt z 26 czerwca 2017 r.) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej w sprawie orzeczeń i opinii wydawanych przez zespoły orzekające działające w publicznych poradniach psychologiczno-pedagogicznych (projekt z 26 czerwca 2017 r.) Stan prawny na dzień 21 sierpnia 2017 roku

5 Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej w sprawie organizowania wczesnego wspomagania rozwoju dzieci (projekt z 29 czerwca 2017 r.). Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej w sprawie szczegółowych warunków przechodzenia ucznia ze szkoły publicznej lub szkoły niepublicznej o uprawnieniach szkoły publicznej jednego typu do szkoły publicznej innego typu albo do szkoły publicznej tego samego typu (projekt z 17 maja 2017 r.) Stan prawny na dzień 21 sierpnia 2017 roku

6 Stan prawny na dzień 21 sierpnia 2017 roku Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej w sprawie kształcenia osób niebędących obywatelami polskimi oraz osób będących obywatelami polskimi, które pobierały naukę w szkołach funkcjonujących w systemach oświaty innych państw (projekt z 10 maja 2017 r.).

7 Lublin, sierpnia 2017 r.

8 z dnia 14 lutego 2017 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej, w tym dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym (...) (Dz.U. z 2017 r. poz. 356). Określa podstawę programową wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego dla dzieci/uczniów, w tym z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym, uwzględniającą zestawy celów kształcenia i treści nauczania, umiejętności, a także zadania wychowawczoprofilaktyczne szkoły/przedszkola dla danego etapu edukacyjnego.

9 z dnia 14 lutego 2017 r. w sprawie podstawy programowej( ) Od 1 września 2017 r. z nowej podstawy programowej będą uczyli się uczniowie klas I,IV,VII szkoły podstawowej. Podstawa będzie obowiązywała: - w przedszkolach, oddziałach przedszkolnych w szkołach podstawowych oraz w innych formach wychowania przedszkolnego, - w szkołach podstawowych dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym,

10 z dnia 14 lutego 2017 r. w sprawie podstawy programowej ( ) - w branżowej szkole I stopnia, - szkole specjalnej przysposabiającej do pracy, - w pierwszych semestrach szkoły policealnej, a w latach następnych również w kolejnych semestrach tej szkoły.

11 z 3 sierpnia 2017 r. w sprawie oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych (Dz.U. z 2017 poz. 1534) 1. Rozporządzenie nie wprowadza większych zmian, uwzględnia jedynie nową strukturę systemu szkolnictwa. 2. Doprecyzowano także rodzaje zajęć, z których dyrektor może zwolnić ucznia, oraz z których przeprowadza się egzamin klasyfikacyjny. 3. W przypadku gimnazjów oraz szkół ponadgimnazjalnych zachowano stosowanie przepisów dotychczasowych do czasu, gdy szkołę skończy ostatni rocznik uczący się na starych zasadach.

12 ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ w sprawie pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach podstawowych i ponadpodstawowych oraz placówkach z dnia r. (skierowane do publikacji) Zmiany w rozporządzeniu dotyczą: wprowadzenia nowej definicji pomocy psychologicznopedagogicznej, uszczegółowienia kompetencji dyrektorów, nauczycieli, wychowawców i specjalistów w zakresie pomocy psychologiczno-pedagogicznej, wprowadzenia nowej kategorii dysfunkcji uczniów (zaburzenia zachowania i emocji) oraz formy pomocy psychologiczno-pedagogicznej (zajęcia rozwijające umiejętności uczenia się).

13 ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ w sprawie pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach podstawowych i ponadpodstawowych oraz placówkach - zastąpienie zajęć socjoterapeutycznych zajęciami rozwijającymi kompetencje emocjonalno-społeczne, - dodanie nowej formy, tj. zajęć rozwijających umiejętności uczenia się - wprowadzenie nowej formy pomocy psychologicznopedagogicznej: zindywidualizowanej ścieżki realizacji obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego oraz zindywidualizowanej ścieżki kształcenia, - organizacja klas terapeutycznych dla uczniów ze względu na stan zdrowia.

14 w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym z dnia 2017 r. (skierowane do publikacji) W rozporządzeniu wprowadza się następujące zmiany: 1. Uwzględniono typy szkół działających w nowym ustroju szkolnym. 2. Wprowadzono regulacje dotyczące oddziałów przedszkolnych w szkole podstawowej.

15 w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym z dnia r. cd. 3. Zrezygnowano z regulacji o charakterze informującym dotyczących: - dzieci z głęboką niepełnosprawnością intelektualną, - wskazywania przepisów regulujących liczbę dzieci w oddziale, - zmniejszenia liczby dzieci lub uczniów w oddziałach integracyjnych w przedszkolach i szkołach. 4. Zmieniono wiek ucznia, do którego może być prowadzone kształcenie specjalne w szkole podstawowej. 5. Uszczegółowiono wymagania w zakresie tworzenia i realizacji IPET.

16 w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym z dnia 2017 r. cd. 6. Wprowadzono obowiązek określenia w IPET: - zajęć z zakresu doradztwa zawodowego, a także zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu realizowanych w ramach pomocy psychologicznopedagogicznej, -rodzaju i sposobu dostosowania warunków organizacji kształcenia specjalnego do rodzaju niepełnosprawności. 7. Doprecyzowano: - skład zespołu opracowującego IPET, - formy powiadamiania rodziców albo pełnoletniego ucznia o terminie spotkania oraz możliwości udziału w spotkaniu zespołu opracowującego IPET,

17 w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym z dnia 2017 r. cd. - - liczbę spotkań zespołu nauczycieli i specjalistów (dwa razy do roku). 8. Wskazano na: - - konieczność dokonania oceny efektywności IPET w zakresie dostosowań, zajęć i działań, - - możliwość udziału innych podmiotów w wielospecjalistycznej ocenie poziomu funkcjonowania dziecka, - - obowiązek przekazania rodzicom ucznia lub pełnoletniemu uczniowi kopii wielospecjalistycznej oceny poziomu funkcjonowania ucznia. 9. Zobowiązano do organizacji zajęć rewalidacyjnych uczniom niesłyszącym lub z afazją przez uzupełnienie tych zajęć o wspomagające metody komunikacji.

18 w sprawie indywidualnego obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego dzieci i indywidualnego nauczania dzieci i młodzieży z dnia 2017 r.) 1.Rozporządzenie przewiduje objęcie nauczaniem indywidualnym dzieci i młodzież ze względu na stan zdrowia, a nie na trudności w funkcjonowaniu szkolnym ze względu na problemy wychowawcze, czy też uczniów mających trudności w uczeniu się wybranych przedmiotów. 2. W rozporządzeniu wskazano minimalny tygodniowy wymiar godzin zajęć indywidualnego przygotowania przedszkolnego realizowanych z dzieckiem w przedszkolu, innej formie wychowania przedszkolnego lub oddziale przedszkolnym w szkole podstawowej oraz minimalny tygodniowy wymiar godzin zajęć indywidualnego nauczania realizowanych z uczniem w szkole podstawowej i ponadpodstawowej.

19 w sprawie indywidualnego obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego dzieci i indywidualnego nauczania dzieci i młodzieży z dnia 2017 r.) 3. Zrezygnowano z możliwości organizowania odpowiednio indywidualnego obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego oraz indywidualnego nauczania na terenie przedszkola lub szkoły. 4. W przypadku ucznia szkoły ponadpodstawowej prowadzącej kształcenie zawodowe, dyrektor szkoły określa sposób realizacji zajęć prowadzonych w ramach praktycznej nauki zawodu.

20 z dnia 27 marca 2017 r. w sprawie oddziałów i szkół sportowych oraz oddziałów i szkół mistrzostwa sportowego Rozporządzenie zachowuje większość obowiązujących obecnie rozwiązań w zakresie funkcjonowania oddziałów sportowych i szkół sportowych oraz szkół mistrzostwa sportowego. W stosunku do obecnie obowiązującego rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 15 października 2012 r. w sprawie warunków tworzenia, organizacji oraz działania oddziałów sportowych, szkół sportowych oraz szkół mistrzostwa sportowego (Dz. U. poz. 1129), w rozporządzeniu wprowadzono następujące zmiany: a) uregulowano warunki tworzenia, organizacji i działania oddziałów mistrzostwa sportowego oraz realizacji w tych oddziałach zajęć sportowych obejmujących szkolenie sportowe;

21 z dnia 27 marca 2017 r. w sprawie oddziałów i szkół sportowych oraz oddziałów i szkół mistrzostwa sportowego b) określono możliwość tworzenia oddziałów mistrzostwa sportowego w szkołach sportowych; c) określono wymóg minimalnej liczby uczniów w oddziale sportowym oraz w szkole sportowej w pierwszym roku szkolenia. Istotną zmianą, w stosunku do obecnie obowiązujących przepisów, jest wskazanie, że szkolenie sportowe w oddziałach i szkołach sportowych, oddziałach i szkołach mistrzostwa sportowego będzie prowadzone w oparciu o programy szkolenia opracowane dla poszczególnych sportów przez polskie związki sportowe zgodnie z załącznikiem do rozporządzenia, i zatwierdzone przez ministra właściwego do spraw kultury fizycznej.

22 z dnia 27 marca 2017 r. w sprawie oddziałów i szkół sportowych oraz oddziałów i szkół mistrzostwa sportowego Określono rozwiązania o charakterze przejściowym W 16 rozporządzenia określono, że szkoły podstawowe sportowe, szkoły podstawowe mistrzostwa sportowego i oddziały sportowe w szkołach podstawowych, funkcjonujące przed dniem wejścia w życie rozporządzenia, dostosują działalność do przepisów niniejszego rozporządzenia do dnia 31 sierpnia 2018 r.

23 w sprawie dopuszczalnych form realizacji obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego z dnia 29 czerwca 2017 r. 1. Określono formy realizacji obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego z uwzględnieniem zmiany struktury szkół systemu oświaty tj. klas IV-VIII oraz szkół ponadpodstawowych. 2. Rozporządzenie zachowuje większość obowiązujących dotychczasowych rozwiązań np.: a) możliwość łączenia, w okresie nie dłuższym niż 4 tygodnie, godzin zajęć do wyboru przez uczniów, z zachowaniem liczby godzin przeznaczonych na te zajęcia (wycieczki piesze, rajdy rowerowe),

24 w sprawie dopuszczalnych form realizacji obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego z dnia 29 czerwca 2017 r. b) przygotowanie i przedstawienie propozycji tych zajęć jako zadanie dyrektora szkoły, który przy ustalaniu propozycji powinien uwzględnić potrzeby zdrowotne uczniów, ich zainteresowania oraz osiągnięcia w danym sporcie lub aktywności fizycznej, uwarunkowania lokalne, miejsce zamieszkania uczniów, tradycje sportowe środowiska lub szkoły oraz możliwości kadrowe; c) zajęcia proponowane przez dyrektora szkoły podlegają uzgodnieniu z organem prowadzącym i zaopiniowaniu przez radę pedagogiczną i radę szkoły lub radę rodziców, a wyboru tych zajęć, spośród zaproponowanych, dokonują uczniowie (w przypadku uczniów niepełnoletnich za zgodą rodziców),

25 w sprawie dopuszczalnych form realizacji obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego z dnia 29 czerwca 2017 r. 3. W porównaniu do przepisów dotychczas obowiązującego rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2011 r. w sprawie dopuszczalnych form realizacji obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego (Dz. U. poz. 1042), nowymi rozwiązaniami są: a) możliwości prowadzenia zajęć wychowania fizycznego do wyboru przez nauczyciela uczącego w systemie klasowolekcyjnym lub innego nauczyciela wychowania fizycznego,

26 w sprawie dopuszczalnych form realizacji obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego z dnia 29 czerwca 2017 r. b) możliwości tworzenia na zajęciach do wyboru przez uczniów grup oddziałowych, międzyoddziałowych, międzyklasowych lub międzyszkolnych (w przypadku zespołów szkół) w przypadku zajęć tanecznych lub aktywnej turystyki w jednej grupie mogą znajdować się uczniowie w różnym wieku, c) określono osobę odpowiedzialną za śródroczne i roczne ocenianie uczniów z wychowania fizycznego (w przypadku gdy inny nauczyciel prowadzi zajęcia klasowo-lekcyjne, a inny zajęcia do wyboru) i jest nią nauczyciel prowadzący zajęcia klasowo-lekcyjne, ocena ta dokonywana jest z uwzględnieniem opinii nauczyciela prowadzącego zajęcia do wyboru.

27 w sprawie dopuszczalnych form realizacji obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego z dnia 29 czerwca 2017 r. Dotychczas obowiązujące rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2011 r. w sprawie dopuszczalnych form realizacji obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego zgodnie z art. 363 ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. Przepisy wprowadzające ustawę Prawo oświatowe (Dz. U. z 2017 r. poz. 60) zachowuje moc do czasu zakończenia kształcenia w szkołach funkcjonujących na podstawie ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2016 r. poz. 1943, z późn. zm.)

28 z dnia 2 czerwca 2017 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz zakresu treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym człowieka, o zasadach świadomego i odpowiedzialnego rodzicielstwa, o wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz metodach i środkach świadomej prokreacji zawartych w podstawie programowej kształcenia ogólnego Nowelizacja rozporządzenia ma na celu dostosowanie sposobu realizacji zajęć wychowanie do życia w rodzinie do nowych typów szkół wprowadzonych ustawą z 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe, nowej podstawy programowej kształcenia ogólnego, określonej w rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 lutego 2017 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej, w tym dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym,( )

29 z dnia 2 czerwca 2017 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz zakresu treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym człowieka (.) 1. Zajęcia wychowanie do życia w rodzinie są realizowane w szkole podstawowej w klasach IV VIII, w branżowej szkole I stopnia, w klasach I III liceum ogólnokształcącego i w klasach I III technikum dla dzieci i młodzieży szkół publicznych i niepublicznych o uprawnieniach szkół publicznych.

30 z dnia 2 czerwca 2017 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz zakresu treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym człowieka, o zasadach świadomego i odpowiedzialnego rodzicielstwa, ( ) 2. Dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym, w tym uczniów z niepełnosprawnościami sprzężonymi, z których jedną z niepełnosprawności jest niepełnosprawność intelektualna w stopniu umiarkowanym lub znacznym nie przewiduje się organizacji takich zajęć, ponieważ uczniowie ci realizują odrębną podstawę programową kształcenia ogólnego, w której przewidziano treści związane z przygotowaniem do życia w rodzinie w ramach obowiązkowych zajęć edukacyjnych.

31 z dnia 2 czerwca 2017 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz zakresu treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym człowieka, ( ) Zmiany porządkujące obejmują ponadto: a) zastąpienie określenia działania wychowawcze i profilaktyczne szkoły nowym określeniem zadania wychowawczo-profilaktyczne szkoły zgodnie z terminologią stosowaną w nowej podstawie programowej, b) usunięcie określenia szkolny plan nauczania, gdyż nie występuje ono w ustawie z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe ani w nowym rozporządzeniu w sprawie ramowych planów nauczania,

32 z dnia 2 czerwca 2017 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz zakresu treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym człowieka, ( ) c) usunięcie określenia prawni opiekunowie, ponieważ ilekroć w przepisach jest mowa o rodzicach, należy przez to rozumieć także prawnych opiekunów dziecka oraz osoby (podmioty) sprawujące pieczę zastępczą nad dzieckiem. Rozporządzenia wprowadza również regulację o charakterze przejściowym, która wskazuje, że w okresie wdrażania reformy systemu oświaty, w którym będą funkcjonować dotychczasowe gimnazja i szkoły ponadgimnazjalne oraz klasy tych szkół prowadzone w szkołach innego typu, sposób nauczania zajęć wychowania do życia w rodzinie w tych szkołach określają dotychczasowe przepisy.

33 z dnia 7 czerwca 2017 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie warunków i sposobu organizowania nauki religii w publicznych przedszkolach i szkołach (Dz.U. z 2017 r. poz. 1147). W rozporządzeniu pojawił się zapis, w świetle którego w czasie trwania rekolekcji szkoła nie jest zwolniona z realizowania funkcji opiekuńczej i wychowawczej. 1. Zgodnie z 1 ust. 1a zajęcia religii prowadzone: a) a) w przedszkolu i oddziałach przedszkolnych w szkołach podstawowych należy uwzględnić w ramowym rozkładzie dnia, b) b) w szkołach należy uwzględnić w tygodniowym rozkładzie zajęć. Bez mian pozostała zasada odrębnego ustalania szczegółowych zasad organizacji rekolekcji między organizującymi rekolekcje a szkołą.

34 z dnia 14 czerwca 2017 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie sposobu realizacji edukacji dla bezpieczeństwa Znowelizowane rozporządzenie w sprawie sposobu realizacji edukacji dla bezpieczeństwa przewiduje m. in. możliwość organizacji specjalistycznych obozów szkoleniowo-wypoczynkowych. Mogą się one odbywać w czasie ferii: a) zimowych dla uczniów klasy VIII szkoły podstawowej lub klasy I szkoły ponadpodstawowej: branżowej szkoły I stopnia, liceum ogólnokształcącego lub technikum, b) letnich dla uczniów, którzy ukończyli klasę VIII szkoły podstawowej lub klasę I szkoły ponadpodstawowej: branżowej szkoły I stopnia, liceum ogólnokształcącego lub technikum.

35 z dnia 14 czerwca 2017 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie sposobu realizacji edukacji dla bezpieczeństwa Wprowadzona została regulacja o charakterze przejściowym dotycząca sposobu realizacji edukacji dla bezpieczeństwa w okresie wdrażania reformy systemu oświaty, tj. w dotychczasowych gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych do czasu zakończenia kształcenia w tych szkołach i klasach.

36 z dnia 25 kwietnia 2017 r. w sprawie udzielania gminom dotacji celowej z budżetu państwa na dofinansowanie zadań w zakresie wychowania przedszkolnego (Dz.U. z 2017 r. poz. 875). Określa m.in.: tryb udzielania dotacji, sposób jej rozliczania, metody i terminy ustalania informacji o liczbie dzieci, którym wójt nie wskazał miejsca korzystania z wychowania przedszkolnego, mimo obowiązku jaki ciąży na gminie w tej kwestii, sposób ustalania średniorocznej liczby dzieci w wieku do lat 5 korzystających z wychowania przedszkolnego na obszarze danej gminy. Ograniczenie wiekowe dzieci do udzielania i rozliczania dotacji na dofinansowanie zadań w zakresie wychowania przedszkolnego związane jest z uwzględnieniem finansowania dzieci 6-letnich w części oświatowej subwencji ogólnej.

37 USTAWA z dnia 21 kwietnia 2017 r. o zmianie ustawy o systemie informacji oświatowej oraz niektórych innych ustaw Dz.U. 2017r. poz. 949 Zmiany dotyczą m. in. następujących zagadnień: procedury wydawania upoważnień dostępu do bazy danych; zakresu danych dziedzinowych; nadania nowego brzmienia w przypadku niektórych artykułów; usunięcia niektórych sformułowań, np. w art. 3 pkt 1 dotyczącym pomocy psychologiczno-pedagogicznej udzielanej przez poradnię psychologiczno-pedagogiczną, w tym poradnię specjalistyczną; uchylenia niektórych ustępów, np. w art. 44 a ust. 3, 4 mówiącym o czasowym przechowywaniu danych dziedzinowych; zaktualizowania nazewnictwa, definicji w odniesieniu do nowych przepisów.

38 z dnia 14 lipca 2017 r. w sprawie procedury przyznawania danych dostępowych do bazy danych systemu informacji oświatowej Rozporządzenie reguluje m.in. następujące kwestie: 1. Wszystkie wnioski o udzielenie upoważnienia złożone i nierozpatrzone przed dniem 24 lipca 2017 pozostawia się bez rozpatrzenia (par. 10 ww. rozporządzenia). To oznacza, że osoby, które utraciły ważność upoważnienia i zdążyły złożyć wniosek przed 24 lipca, ale wniosek ten nie został załatwiony przed ww. dniem, będą musiały ponownie składać wniosek z chwilą udostępnienia modułu Wnioski w aplikacji internetowej

39 z dnia 14 lipca 2017 r. w sprawie procedury przyznawania danych dostępowych do bazy danych systemu informacji oświatowej 2. Nie będzie konieczna osobista wizyta osoby ubiegającej się o upoważnienie w organie upoważniającym, jeśli wniosek zostanie uwierzytelniony przy użyciu kwalifikowanego podpisu elektronicznego albo podpisu potwierdzonego profilem zaufanym epuap (par. 7 ww. rozporządzenia). To oznacza, że będzie możliwe podpisanie wniosku o wydanie loginu i hasła do nowego SIO za pomocą np. profilu zaufanego epuap i dzięki temu przykładowo wójt gminy ubiegający się o dostęp do nowego SIO nie będzie musiał przyjeżdżać do kuratorium oświaty w celu okazania dowodu tożsamości.

40 z dnia 14 lipca 2017 r. w sprawie procedury przyznawania danych dostępowych do bazy danych systemu informacji oświatowej 3. Dane do logowania (identyfikator i hasło) nie będą już drukowane w organie upoważniającym i przekazywane do rąk własnych osoby upoważnianej. To oznacza, że osoba, która otrzyma powiadomienie o pozytywnym rozpatrzeniu wniosku przez organ upoważniający, samodzielnie będzie pobierać z systemu SIO dane do logowania w postaci identyfikatora i hasła po podaniu danych potwierdzających jej tożsamość (par. 9 ww. rozporządzenia).

41 w sprawie dopuszczenia do użytku szkolnego podręczników z dnia 1 marca 2017 r. Rozporządzenie nie wprowadza zasadniczych zmian w stosunku do przepisów rozporządzenia z dnia 8 lipca 2014 roku w tej samej sprawie. Dotychczasowe podręczniki mają nadal funkcjonować na bazie nowego rozporządzenia, jako dopuszczone do użytku szkolnego. Rozporządzenie wydane zostało na podstawie art. 22 aw ust. 1 ustawy z dnia 7 września 1991 roku o systemie oświaty (tekst. jedn. Dz. U. z 2017 r., poz. 60) i określa w szczególności:

42 w sprawie dopuszczenia do użytku szkolnego podręczników z dnia 1 marca 2017 r. 1) szczegółowe warunki, jakie muszą spełniać podręczniki dopuszczone do użytku szkolnego, w zależności od rodzaju zajęć edukacyjnych, do których są przeznaczone oraz postaci podręczników, 2) rodzaj zajęć edukacyjnych, do których nie dopuszcza się podręczników do użytku szkolnego, 3) szczegółowe warunki i tryb dopuszczania podręczników do użytku szkolnego,

43 w sprawie dopuszczenia do użytku szkolnego podręczników z dnia 1 marca 2017 r. 4) dokumenty, jakie należy dołączyć do wniosku o wpis na listę rzeczoznawców, w tym instytucje, których rekomendacja jest wymagana przy ubieganiu się o wpisanie na listę rzeczoznawców, 5) wysokość opłat wnoszonych w postępowaniu o dopuszczenie do użytku szkolnego podręczników w zależności od rodzaju i postaci podręcznika, zakresu kształcenia, rodzaju zajęć edukacyjnych oraz etapu edukacyjnego, 6) tryb wnoszenia i zwrotu opłat w postępowaniu o dopuszczenie do użytku szkolnego podręczników.

44 w sprawie przeprowadzania postępowania rekrutacyjnego oraz postępowania uzupełniającego do publicznych przedszkoli, szkół i placówek z dnia 16 marca 2017 r. Rozporządzenie weszło w życie z dniem następującym po dniu ogłoszenia i było podstawą przeprowadzenia postępowania rekrutacyjnego na rok szkolny 2017/2018 do przedszkoli, szkół i placówek, a w szczególności postępowania rekrutacyjnego do oddziału dwujęzycznego klasy VII szkoły podstawowej.

45 w sprawie przeprowadzania postępowania rekrutacyjnego oraz postępowania uzupełniającego do publicznych przedszkoli, szkół i placówek z dnia 16 marca 2017 r. W rozporządzeniu określono jednolite, obowiązujące na terenie całego kraju, zasady ustalania maksymalnej liczby punktów decydujących o przyjęciu do klasy I: 1) nowych typów szkół ponadpodstawowych ogólnodostępnych; 2) szkoły sportowej, szkoły mistrzostwa sportowego, oddziału sportowego w szkole ogólnodostępnej, oddziału mistrzostwa sportowego w szkole ogólnodostępnej; 3) oddziału międzynarodowego w szkole ogólnodostępnej, szkoły dwujęzycznej, oddziału dwujęzycznego w szkole ogólnodostępnej.

46 w sprawie przeprowadzania postępowania rekrutacyjnego oraz postępowania uzupełniającego do publicznych przedszkoli, szkół i placówek z dnia 16 marca 2017 r. Rozporządzenie określa także skład komisji rekrutacyjnej oraz szczegółowy tryb jej pracy i zadania. Rozporządzenie zawiera regulacje odnoszące się do : 1) kryteriów branych pod uwagę w postępowaniu rekrutacyjnym do szkół ponadpodstawowych, które zostały zmienione z uwagi wprowadzenie egzaminu ósmoklasisty, w tym także uwzględniono okres przejściowy przewidziany dla tego egzaminu.

47 w sprawie przeprowadzania postępowania rekrutacyjnego oraz postępowania uzupełniającego do publicznych przedszkoli, szkół i placówek z dnia 16 marca 2017 r. 2) nowych regulacji dotyczących przeprowadzania postępowania rekrutacyjnego do oddziałów dwujęzycznych w szkołach podstawowych, klas wstępnych w liceach ogólnokształcących dwujęzycznych, liceach ogólnokształcących z oddziałami dwujęzycznymi, klas pierwszych szkół branżowych I stopnia; 3) do nowo tworzonych przedszkoli, szkół i placówek, w szczególności w zakresie składu komisji rekrutacyjnej;

48 ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ w sprawie egzaminu ósmoklasisty z dnia 1 sierpnia 2017 r. Rozporządzenie wskazuje sposób organizacji egzaminu ósmoklasisty. Egzamin ten będzie przeprowadzany począwszy od roku szkolnego 2018/2019 w VIII klasie szkoły podstawowej jako obowiązkowy egzamin zewnętrzny, na podstawie wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego. Egzamin będzie przeprowadzany w 3 kolejnych dniach: z języka polskiego czas trwania 120 min., z matematyki czas trwania 100 min., z języka obcego nowożytnego oraz z przedmiotu do wyboru - egzaminy będą trwały po 90 min. z każdego z przedmiotów.

49 ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ w sprawie egzaminu ósmoklasisty z dnia 1 sierpnia 2017 r. Egzamin ósmoklasisty w docelowym zakresie będzie przeprowadzany z następujących przedmiotów obowiązkowych: język polski, język obcy nowożytny i matematyka oraz jeden z przedmiotów do wyboru spośród: biologii, chemii, fizyki, geografii i historii. W okresie przejściowym w latach szkolnych 2018/2019, 2019/2020, 2020/2021 egzamin ósmoklasisty przeprowadzany będzie tylko z języka polskiego, języka obcego nowożytnego i matematyki.

50