PROGRAM WYCHOWAWCZY. dla II etapu edukacji. w Szkole Podstawowej w Szczytnie. Program wychowawczy obejmuje następujące obszary :

Transkrypt

1 PROGRAM WYCHOWAWCZY dla II etapu edukacji w Szkole Podstawowej w Szczytnie Program wychowawczy obejmuje następujące obszary : 1. Higiena ciała i ubioru. 2. Moje miejsce pracy i wypoczynku 3. Odżywianie 4. Koleżeństwo i przyjaźń 5. Moje zainteresowania ( muzyka, książka ) i hobby 6. Osoby niepełnosprawne, chore i starsze w naszym otoczeniu 7. Telewizja, komputer i inne media. 8. Uroczystości i święta szkolne i rodzinne 9. Prawa dziecka 10. Moje najbliższe otoczenia, historia i tradycje regionu, geograficzna i historyczna charakterystyka regionu. 11. Porządek i dyscyplina szkolna 12.Rola samorządu terytorialnego a ochrona środowiska 13. Moje i nasze sukcesy

2 SZCZEGÓŁOWY PROGRAM WYCHOWAWCZY DLA KLASY IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ Tematyka zajęć wychowawczych i zagadnienia Kto realizuje Metody i środki 1. Higiena ciała i ubioru ucznia: - co to jest higiena? - Dbanie o czystość ciała - Ubiór dziecka Osiągnięcia ucznia Wykazuje starania o właściwy ubiór, czystość, zdrowie. 2. Mój pokój do pracy i wypoczynku: - właściwe oświetlenie, - estetyka pomieszczenia, - organizacja pracy i wypoczynku. Opis, rozmowa Potrafi zaplanować czas na naukę i wypoczynek 3. Jak się odżywiam? - regularność posiłków, - kultura i estetyka ich spożywania, - owoce i warzywa źródłem witamin. Wykład, demonstracja, układanie jadłospisu Zna i stosuje zasady racjonalnego odżywiania się 4. Zasady koleżeństwa: - pomoc koleżeńska, - wspólne gry i zabawy, - zawieranie przyjaźni, - przeciwdziałanie przemocy. Dyskusja, pogadanka Jest asertywny, chętnie pomaga innym 5. Nasze hobby i pasje Prezentacje, pogadanka Rozwija swoje zainteresowania i potrafi je zaprezentować 6. Osoby niepełnosprawne, chore i starsze w naszym otoczeniu jak można im pomóc? Dyskusja, artykuły prasowe Pomaga potrzebującym - nasz stosunek do osób niepełnosprawnych, - prawa każdego człowieka do życia, radości i szczęścia, troska państwa o dzieci. 7. Z wizytą w bibliotece: - odwiedzamy bibliotekę szkolną oraz powiatową, Pokaz Wycieczka Umie korzystać z księgozbioru, katalogów i kartotek

3 - rozmawiamy o zawartości biblioteczek domo 8. Jakie programy TV oglądasz? - wartości poznawcze i edukacyjne wybranych programów, - świadomy wybór, - rola reklamy. Dyskusja, analiza programu TV Świadomie wybiera programy TV 9. Telewizja i komputer pomagają czy szkodzą? - skutki gier komputerowych, - przemyślane korzystanie z internetu, źródła informacji - Dzień bezpiecznego internetu Posługuje się podstawowymi urządzeniami medialnymi 10. Tradycje Bożego Narodzenia kultywowane w klasie i w rodzinie: - dekoracja sali lekcyjnej, - śpiewanie kolęd, dzielenie się opłatkiem. Wykonanie dekoracji w klasie, przygotowanie poczęstunku Kultywuje tradycje rodzinną, uczestniczy w przygotowaniach do wigilii klasowej. 11. Dzień matki uroczystość klasowa: upominki, laurki, konkursy. Inscenizacja, konkursy Aktywnie uczestniczy w życiu rodziny, pamięta o rocznicach, uroczystościach 12. Prawa dziecka. Prawa rodziny. - miejsce dziecka w rodzinie, - prawa i obowiązki członków rodziny, - Konwencja praw dziecka Praca z tekstem, dyskusja Zna prawa i obowiązki dziecka w rodzinie i w szkole. 13. Jestem członkiem społeczności uczniowskiej: - szkoła dobrem wspólnym, - zadania samorządu uczniowskiego, - zasady koleżeństwa, - wspólne spędzanie czasu. Rozmowa Aktywnie uczestniczy w życiu klasy i szkoły 14. Uroczystości i święta szkolne: - imprezy szkolne i klasowe, - dbałość o estetykę stroju ucznia, - kultura zachowania podczas apeli i uroczystości, Aktywny udział w uroczystościach Właściwie zachowuje się podczas apeli i uroczystości szkolnych, szanuje symbole państwowe.

4 - kronika szkolna, dekoracje, - wystrój sal lekcyjnych i korytarzy. 15. Nasze szkolne sukcesy i porażki: - zorganizowanie pomocy koleżeńskiej w nauce, - podsumowanie wyników w nauce, samoocena zachowania się - Samorząd klasowy Obliczenie średniej ocen, frekwencji, wnioski Jest odpowiedzialny za swoje zachowanie i wyniki w nauce. 16.Dzień życzliwości Samorząd klasowy Rozmowy Scenki Jest życzliwy 17.Dzień telefonu alarmowego Samorząd klasowy plakaty Zna numery telefonów alarmowych

5 SZCZEGÓŁOWY PROGRAM WYCHOWAWCZY DLA KLASY V SZKOŁY PODSTAWOWEJ Tematyka zajęć wychowawczych i zagadnienia 1. Koleżeństwo i przyjaźń: - zna zasady i reguły koleżeństwa i przyjaźni, - prawa i obowiązki kolegów i przyjaciół 2. Rola samorządu terytorialnego w zakresie ochrony środowiska: - akcje ekologiczne, - zapobieganie zanieczyszczeniom wód i atmosfery, - troska o zieleń, stan lasów, - akcje przeciwpożarowe 3. Historia dźwięku i obrazu: - sposoby i możliwości techniczne XX wieku, a technika XXI wieku, - efekty techniczne (dźwięk i obraz) Kto realizuje Metody i środki, artykuły prasowe, literatura, spacer po najbliższej okolicy w celu obserwacji środowiska Rozmowa Osiągnięcia ucznia (podstawy) Udzielanie bezinteresownej pomocy kolegom i koleżankom Umie obserwować przyrodę i stara się dbać o jej stan, dostrzega powiązania człowieka z przyrodą, dostrzega skutki zanieczyszczeń. Rozumie jaką rolę odgrywa w naszym życiu dźwięk i obraz. 4. Jakiej muzyki słucham? - rodzaje muzyki XX wieku. 5. Historia i tradycje w rodzinie: - pochodzenie rodziców i dziadków, - losy rodziny podczas II wojny światowej, - sukcesy zawodowe członków rodziny, - uroczystości rodzinne, - tradycje i zwyczaje w rodzinie na tle kultury regionu. Słuchanie muzyki przyniesionej przez uczniów. Rodzinne albumy, pamiątki po pradziadkach, rozmowa, opowiadanie Umie dobrać muzykę do nastroju. Akceptuje związki łączące tradycję rodzinną z tradycją regionu, szanuje tradycję i historię własnej miejscowości i regionu. 6. Moja szkoła, jaka była, jaka jest, jaka będzie? - historia szkoły i jej patron, - kronika szkoły, - uroczystości i święta szkolne, - sukcesy i osiągnięcia uczniów, - udział szkoły w życiu miejscowości i regionu. wych Kronika szkoły, opowiadanie, rozmowa z ludźmi, którzy kiedyś uczęszczali do tej szkoły. Dostrzega i rozumie rolę jaką odgrywa szkoła w życiu ludzi danej miejscowości.

6 7. Geograficzna i historyczna charakterystyka mojego regionu. - położenie i ukształtowanie powierzchni, - fauna i flora regionu. Praca pod kierunkiem nauczyciela w oparciu o przewodnik, atlas, wywiad, opis., rozmowa. Potrafi określić położenie swojej miejscowości i regionu na mapie Polski 8. Historia i tradycje regionu - tradycje, święta, obyczaje w mojej miejscowości i regionie dawniej i dziś, - osoby zasłużone dla środowiska Opowiadanie, rozmowa, praca z książką opisującą nasz region Zna historię swojej miejscowości legendy, podania, akceptuje święta i obyczaje panujące w regionie. 9. Uroczystości i święta szkolne: - wybór samorządu szkolnego, - znajomość Kodeksu Ucznia, - uczestnictwo w obchodach świąt państwowych i w - różnych imprezach szkolnych - -. Zapoznanie i omówienie Kodeksu Ucznia, Statutu Szkoły. Zna prawa i obowiązki zawarte w Kodeksie Ucznia, potrafi zachować się na apelach szkolnych, dba o miejsca pamięci narodowej. 10. Przestrzeganie dyscypliny szkolnej i poprawnego zachowania w szkole. z elementami dyskusji. Kontrola wpisów w zeszycie uwag. Zna i przestrzega zasady dyscypliny szkolnej. 11. Moje i nasze sukcesy: - podsumowanie wyników w nauce, - pomoc koleżeńska z elementami dyskusji. Potrafi obiektywnie ocenić swoje i innych sukcesy w nauce i zachowaniu. 12.Dzień życzliwości Wych Jest życzliwy 13.Dzień telefonu alarmowego Wych plakaty. Zna numery alarmowe 14.Internet źródłem wiedzy dzień bezpiecznego internetu Informa tyka Wie do czego służy internet i jak z niego korzystać

7 SZCZEGÓŁOWY PROGRAM WYCHOWAWCZY DLA KLASY VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ Tematyka zajęć wychowawczych Jak można kontrolować stan swojego organizmu? Dolegliwości i choroby spowodowane złym odżywianiem Znaczenie norm higienicznych w życiu człowieka Kto Metody i środki Osiągnięcia uczniów realizuje g. Wykonanie gazetki ściennej o tematyce zdrowotnej g. Dyskusja, wyjaśnienie pojęć Wegeta rianizm, bulimia, anoreksja. g. w - f dyskusja Znają zasady zdrowego stylu życia Zna i stosuje zasady racjonalnego odżywiania się. Oceniają swoje miejsca do nauki pod względem zgodności z normami higienicznymi Znaczenie stresu w życiu człowieka g. j. polski dyskusja Znają poziomy stresu, wykonują ćwiczenia relaksacyjne. Higiena sportu W - f dyskusja Znają zasady zdrowej Koleżeństwo przyjaźń, miłość. g. j. plski Dyskusja dotycząca uczuć bohaterów literackich. rywalizacji i stosują je. Nazywają różne stany emocjonalne. Czy nikotynizmem lub innym nałogiem można kogoś zarazić g. pogadanka Znają istotę uzależnienia wiedzą jak odmówić. Kto może pomóc powiedzieć nie g. Wskazanie ludzi, instytucji, które pomagają w profilaktyce nałogów Znają numery telefonów zaufania, MONARU i innne instytucje Zasady korzystania z pomocy pogotowia ratunkowego, policji, straży pożarnej Przestrzeganie dyscypliny szkolnej i porządku prawnego g. Omówienie zasad korzystania z pomocy organów bezpieczeństwa w Polsce g. Zapoznanie z prawem szkolnym. Kontrola osiągnięć Znają numery telefonów komórko Przestrzegają zasad dyscypliny szkolnej.

8 Przeciwdziałanie przemocy w szkole Profilaktyka chorób zakaźnych i AIDS Odpowiedzialność za bezpieczeństwo swoje i innych Obserwowanie własnych pozytywnych i negatywnych emocji Degradacja środowiska, a ekologia przyroda Działalność organizacji ekologicznych w kraju i na świecie Kształtowanie poglądów i szukanie wartości w życiu Tradycje, obyczaje, religie i ich wpływ na więzi rodzinne Symbole i uroczystości regionalne i państwowe uczniów i wpisów w zeszycie uwag g. Konsultacje z pedagogiem szkolnym Zmniejszenie zjawiska przemocy wśród uczniów. g. pogadanka Znają zasady profilaktyki zakażeń i zarażeń g. wych pogadanka Znają zasdy bezpiecznego poruszania się po drogach j. polski Analiza tekstu Potrafią kontrolować swoje literackiego. emocje. Ocena zachowania bohatera. przyroda Realizacja scenariusza o treści ekologicznej Prezentacja organizacji ekologicznych na gazetce ściennej j. polski Analiza utworu literackiego, dyskusja. religia historia, dyskusja Udział w apelach Prawa i obowiązki obywatelskie g. Dyskusja, prezentacja fragmentów konstytucji Sposoby porozumiewania się Informatyka Rozmowa różne formy komunikatów. j. polski kierowana Fikcja i rzeczywistość w Informatyka, przekazach medialnych Komunikaty medialne: słowne, pisemne, obrazowe, dźwiękowe, filmowe, multimedialne j. polski dyskusja informatyka Ćwiczenia praktyczne Potrzeby i umiejętności j. polski Ćwiczenia komunikowania się informatyka praktyczne Teatr w szkole j. polski Inscenizacja wybranego utworu literackiego Dostrzegają piękno przyrody ojczystej i dbają o nią. Dostrzegają globalne zagrożenia Ziemi Znają hierarchię potrzeb i wartości Rozumieją znaczenie kultywowania tradycji i obrzędów w rodzinie Szanują miejsca pamięci narodowej oraz symbole państwowe Znają podstawowe prawa i obowiązki obywateli. Znają różne sposoby komunikowania się Potrafią selekcjonować informacje. Potrafią korzystać z poczty internetowej Potrafią zredagować list, życzenia, nadać telegram. Znają różne formy wypowiedzi: słowo, gest, mimika

9 Książka moim przyjacielem j. polski g., dyskusja Doceniają książki w rozwoju cywilizacji Z wizytą w bibliotece J. polski Ćwiczenia w korzystaniu z Umieją korzystać ze zbiorów biblioteki katalogów Informacja, czy perswazja? g. dyskusja Selekcjonują docierające informacje. Poznanie twórców kultury i nauki, zwiedzanie miejsc przedstawiających dorobek kulturowy Polaków. j. polski przyroda historia Prezentacja sylwetek wielkich Polaków i ich Wzorują się na postaciach wybitnych Polaków, twórców, żołnierzy. Odpowiedzialność za własny rozwój i samowychowanie. Dzień życzliwości Dzień numerów alarmowych osiągnięcia. Ocena postępów w nauce i zachowania wych, scenki wych plakaty Potrafią dokonać samooceny. Jest życzliwy Zna numery alarmowe