DLA NOWYCH PRZEDSZKOLAKÓW I ICH RODZICÓW CZERWIEC 2010

Transkrypt

1 Pismo pod redakcją Katarzyny Grabowskiej i Joanny Pryfer Nr 16 WYDANIE SPECJALNE DLA NOWYCH PRZEDSZKOLAKÓW I ICH RODZICÓW CZERWIEC 2010 Witamy serdecznie tych wszystkich, którzy wybrali nasze przedszkole i zapewniamy, że otoczymy serdeczną opieką naszych nowych Przedszkolaków. Po wakacjach na swoich nowych kolegów czekają Misie i Smerfy - dzieci z tych grup też niedawno były maluszkami. Zapraszamy Rodziców do naszego przedszkola 22 czerwca, aby poznać się, omówić to wszystko, o czym Kochający Rodzic chciałby wiedzieć zanim odda swój Skarb pod naszą opiekę. Na naszym pierwszym spotkaniu porozmawiamy o zwyczajach panujących w przedszkolu oraz przybliżymy Państwu praktyczne sposoby spokojnego, łagodnego rozpoczęcia nowego etapu w życiu Waszej Rodziny- etapu w którym Wasze Dziecko staje się Przedszkolakiem. Wspólnie z Wami Drodzy Rodzice, będziemy dbać o to, aby pobyt w przedszkolu był dla dzieci atrakcyjny, bezpieczny i niezapomniany. Kochamy wszystkie dzieci takimi, jakie są i nie szczędzimy wysiłku, aby każdemu dziecku stworzyć warunki do wszechstronnego rozwoju na miarę jego indywidualnych potrzeb Dyrektor oraz Pracownicy. 1

2 List do rodziców Drodzy Rodzice, od września Wasze dzieci będą naszymi przedszkolakami, w grupie Biedronek, Krasnali i Muminków. Warto więc już od dnia dzisiejszego: *przyzwyczajać dziecko do krótkich rozstań (pozostawiać je pod opieką sąsiadki, koleżanki), tak aby rozstanie z mamą nie było pierwszym w jego życiu. *dążyć do tego, aby mowa dziecka była zrozumiała dla otoczenia. *zadbać o to, aby pociecha umiała zadawać pytania, poprosić, upomnieć się o coś, sygnalizować swoje potrzeby fizjologiczne, samodzielnie jeść, pić i ubierać się itp. A od września: *Cieszymy się razem z dzieckiem, że idzie do przedszkola. Początek roku szkolnego to bardzo trudny okres dla wielu osób: dla dzieci, rodziców, a także dla nas nauczycieli: Dla dzieci- bo po raz pierwszy, na poważnie są bez rodziców. W ich życiu zmienia się bardzo dużo: miejsce, w którym przebywają większość dnia, jedzenie, zwyczaje, ilość uwag ze strony dorosłych. Dla rodziców- bo oddają dziecko w obce ręce, tęsknią za nim i martwią się jak sobie poradzi. *Nie obiecujemy dziecku nagrody za to, że pójdzie do przedszkola. *Pozwalamy zabrać swojemu dziecku ulubioną maskotkę, Przytulankę, zabawkę. Pomoże ona rozstać się z mamą i będzie stanowić kawałek domu. *Pomóżmy dziecku rozebrać się w szatni, przypomnijmy jak wygląda jego ubranie i gdzie je zostawia (znaczek). *Pożegnanie powinno być krótkie: uśmiech, buziak i pa-pa. Dla nauczycieli- bo ponad 20 osobową grupę nowych dzieci muszą poznać, zabawić, pomagać, wspierać itp. Jak również uspokajać zdenerwowanych rodziców. Rodzice mogą odegrać bardzo ważną rolę, aby ten trudny dla wszystkich okres przebiegał jak najłagodniej. *Nie zabierajcie dziecka z powrotem do domu, gdy płacze przy rozstaniu, bo gdy raz ulegniecie potem będzie jeszcze trudniej a Wasz Maluszek łzami wymusi kolejny powrót do domu. 2

3 *Jeżeli rozstanie z Mamą jest bardzo bolesne, dziecko powinno przez pierwsze dni przychodzić do przedszkola z Tatą. *Kształtujcie u dziecka poczucie bezpieczeństwa i miłości. *Odbierajcie dziecko z przedszkola o ustalonej wspólnie porze. Zróbcie wszystko, aby dotrzymać słowa i jeśli to możliwe w pierwszych dniach odbierajcie dziecko po 4-5 godzinach pobytu w placówce. *Już od pierwszych dni chwalcie dziecko za najmniejsze sukcesy. Mamy nadzieję, że rady które Państwu przekazaliśmy pomogą Waszym Dzieciom w łatwiejszym wejściu w nowy etap życia! Życzymy Wam Rodzice dużo cierpliwości i odwagi, a Dzieciom samych radosnych chwil w naszym przedszkolu. *Lepi z plasteliny kule, wałeczek, placuszek posługując się przy tym ręką dominującą. Rozwój procesów poznawczych: *Nazywa czynności widoczne na obrazku. *Powtarza 3 cyfry i zdania z 6 sylab. *Potrafi z pamięci powtórzyć krótkie opowiadanie i nauczyć się krótkiego wierszyka. *Zadaje wiele pytań (wiek pytań). *Rysuje kształt zamknięty- koło (słońce), rysuje głowonogi. Rozwój mowy: *W codziennej mowie używa około 1000 wyrazów. *Używa różnych części mowy: przyimków, czasowników, rzeczowników, spójników. *Mówi o sobie ja, używa zaimka my. *Buduje wielowyrazowe zdania złożone, stosuje się do zasad gramatyki. *Swobodnie porozumiewa się z otoczeniem. *Spełnia polecenia osoby dorosłej. Rozwój kontaktów społecznych: Rozwój dziecka w wieku 3 lat. Rozwój ruchowy: *Dziecko umie stać na jednej nodze. *Podskakuje z nogi na nogę, maszeruje, biega przy muzyce. *przeskakuje przez sznurek umieszczony 5 cm nad podłogą. *Buduje most i wieżę z klocków. *Rzuca piłkę nie tracąc równowagi. *Dziecko jest dość samodzielne, samo wykonuje proste czynności samoobsługowe: samo je, myje się nie mocząc ubrania, ubiera się i rozbiera, zakłada buty. *Bawi się w małych 2-3 osobowych grupach (zabawy tematyczne- w dom, chodzenie po zakupy, gotowanie) lub konstrukcyjne- klocki, puzzle, układanki. *Jest radosne, opanowane, spokojne. *W kontaktach z dorosłymi czasem przejawia upór, negatywizm, przekorę. 3

4 *Postrzega siebie jako odrębną, samodzielną jednostkę. *Potrafi bawić się spokojnie samo. Rozwój dziecka to złożony proces. Jest on uwarunkowany działaniem różnorodnych czynników- genetycznych, środowiskowych i oddziaływań wychowawczych, a także zależy od aktywności dziecka. UWAGA! Jeśli chcemy wychować zdrowe, uśmiechnięte, szczęśliwe i dobrze adaptujące się do nowych warunków (przedszkola) dziecko poświęcajmy mu jak najwięcej czasu, dużo z nim rozmawiajmy! *Kapcie podpisane imieniem i nazwiskiem. *Poszewkę na koc. *Strój gimnastyczny w worku tekstylnym podpisanym imieniem i nazwiskiem. *Zapasowe ubranko podpisane imieniem i nazwiskiem w woreczku i pozostawione w szatni. Wskazówki dla rodziców, czyli jak przygotować dziecko do pójścia do przedszkola. Co powinien zabrać Rodzic, którego Dziecko idzie pierwszy raz do przedszkola: *Uśmiech na twarzy- ponieważ Dziecko bardzo dokładnie ją obserwuje. *Zaufanie do nauczycielek i całego personelu przedszkola. *Sto procent pewności, że Dziecko sobie poradzi. Co powinno zabrać Dziecko idące pierwszy raz do przedszkola: *Dobry humor. *Przytulankę, która pomoże rozstać się z mamą. *Chusteczki higieniczne. 1. Nie upiększaj rzeczywistości i nie mów: w przedszkolu będzie świetnie. 2. Nie zniechęcaj dziecka słowami: nie wiem jak sobie poradzisz. 3. Wytłumacz dziecku, że ze swoimi kłopotami ma się zwracać do Pani. 4. Obejrzyj z dzieckiem teren przedszkola, pokaż mu huśtawki i zabawki w ogródku. 5. Zwiedź z nim sale, korytarze i łazienki. 6. Wspólnie zróbcie zakupy kapci, worka i innych niezbędnych dla przedszkolaka rzeczy. 7. W przeddzień pójścia do przedszkola przygotujcie wspólnie niezbędne rzeczy- ważne, żeby niczego nie zapomnieć! 8. Opowiedz dziecku jak będzie wyglądał jutrzejszy dzień. 9. Rano wstańcie z lekkim zapasem czasu, aby się nie spieszyć i nie zapomnieć zabrać przygotowanych ubrań i kapci. 10. Weźcie ukochaną przytulankę lub zdjęcie Mamy. 11. W szatni rozbierz malucha i wejdź z nim do sali, a jeśli jest możliwość bycia z Nim razem w pierwszych dniach- skorzystaj z tego. 4

5 12. Nie wymykaj się z sali, gdy zacznie się bawić. Kiedy dziecko się zorientuje, że Cię nie ma może się przerazić! 13. Jeśli musisz wyjść powiedz o tym dziecku- nie używaj słowa niedługo - to dla dziecka może brzmieć jak nigdy. Lepiej mów konkretnie- przyjdę po obiedzie. 14. Przygotuj się, że rozstanie będzie przykre- jeśli możesz w pierwszym tygodniu odbieraj dziecko jak najwcześniej po 2-3 godzinach. 15. Nie odprowadzaj dziecka w ostatniej chwili- musi mieć czas na pożegnanie z Tobą. 16. Staraj się nie przeciągać pożegnań, jeśli jest to dla ciebie trudne niech wyręczy Cię mąż- Tata dziecka! 17. Nie spóźniaj się z odbieraniemjeśli obiecałaś, ze przyjdziesz po obiedzie- dotrzymaj słowa! 18. Po kilku tygodniach większość dzieci przyzwyczaja się do rozłąki, nie ma już łez w szatni i krzyków w sali. 19. Jeśli adaptacja przebiega pomyślnie już wkrótce może pojawić się nowy idol. Pani z przedszkola! Kiedy dziecko dojrzało do pójścia do przedszkola? Zazwyczaj dzieci osiągają tę dojrzałość między 3 a 4 rokiem życia. Jednak nie zależy ona od wieku dziecka, lecz od jego indywidualnego rozwoju oraz doświadczeń. Sześciolatek idący po raz pierwszy do przedszkola może rozpaczać podobnie jak trzylatek. Zdarza się, że najbliższe osoby (Babcia, Mama) swoim zachowaniem przeszkadzają dziecku w osiąganiu tej umiejętności. Dziecko jest gotowe do pójścia do przedszkola, gdy: - dobrze znosi nieobecność mamy- bez protestów pozostaje pod opieką innych osób - umie samodzielnie jeść (posługuje się łyżką i widelcem), - ubiera się i rozbiera z niewielką pomocą dorosłych, lub przynajmniej podejmuje takie próby, - samo korzysta z ubikacji: potrafi zdjąć i podciągnąć majteczki, użyć papieru toaletowego, spuścić wodę, - potrafi umyć mydłem ręce i wytrzeć w ręcznik. Pamiętaj, że nawet jeśli dobrze przygotujesz dziecko do pójścia do przedszkola, to i tak Twój maluch ma prawo wyrażać niezadowolenie i sprzeciww końcu w jego życiu zaszła radykalna zmiana i potrzeba czasu, aby ją zaakceptować. Jeśli przetrwacie pierwszy miesiąc, dalej będzie już z każdym dniem łatwiej. Chociaż okres adaptacji przebiega różnie i zdarza się, że dziecko dopiero po dłuższym czasie zdaje sobie sprawę, że wcześniejszy etap w jego życiu zakończył się bezpowrotnie, a ono chciałoby, żeby było tak jak dawniej. Bądźmy cierpliwi i wyrozumiali. My rodzice w miarę możliwości zachowujmy się spokojnie i zdecydowanie, aby nasz niepokój nie udzielił się dziecku: Powiedzmy przedszkolakowi kto i kiedy po niego przyjdzie, zapewnijmy o naszej miłości, że na pewno je odbierzemy i nie zostanie tu w nocy. Dajmy dziecku ulubioną przytulankę. Pożegnajmy się w szatni szybko i bez łez. Przyjdźmy po nie punktualnie i wręczmy malutki prezent z okazji zostania przedszkolakiem. 5

6 Chwalmy dziecko za odwagę, umiejętność radzenia sobie w nowej sytuacji. Jeśli będzie płakało powiedzmy mu, że wszyscy ludzie trochę się denerwują, gdy robią coś pierwszy raz, ale po kilku dniach to mija i czują się pewniej- tak będzie z Nim. Jeśli towarzyszy Ci niepokój i niepewność co do słuszności podjętej decyzji, spróbuj dokończyć i przeanalizować następujące zdania: Jestem mamą ( imię dziecka). Najbardziej martwię się, że. Cieszy mnie, że moje dziecko pójdzie do przedszkola, ponieważ ZAJĘCIA DODATKOWE Dla dzieci mamy bogatą ofertę zajęć: rytmika, gimnastyka korekcyjna, język angielski, tańce, judo, warsztaty plastyczne. LUBIMY TEŻ JEŹDZIĆ NA WYCIECZKI na zdjęciu poniżej próbujemy swoich sił na ścianie do wspinania w Pałacu Kultury. Dzieci podciągały się na rękach- były w tym naprawdę dobre! DRODZY RODZICE, W NASZYM PRZEDSZKOLU MAMY DUŻO ATRAKCJI I NIGDY SIĘ NIE NUDZIMY! 6

7 GŁÓWNE KIERUNKI DZIAŁANIA RODZINY WE WSTĘPNYM PROCESIE ADAPTACYJNYM ZADANIE SPOSÓB REALIZACJI UMIEJĘTNOŚCI DZ Wdrażanie do samoobsługi Organizowanie kontaktów z rówieśnikami Kształtowanie umiejętności porozumiewania się z rówieśnikami i dorosłymi * Miś jest głodny - karmienie zabawki, potem umożliwienie dziecku samodzielnego spożywania posiłków; * Ubieramy misia - wspólne ubieranie zabawki, przechodzenie do ubierania dziecka i stopniowe ograniczanie pomocy; *Uczenie się korzystania z toalety; *Wprowadzenie podstawowych zasad higieny (rozmowa, pokaz np. mycie lalki, atrakcyjne przybory toaletowe); *Wyznaczanie stałych miejsc przechowywania zabawek i innych przedmiotów używanych przez dziecko, zachęcanie do wspólnych prac porządkowych- forma zabawowa np. ja ułożę lalki, a ty klocki *Częste chodzenie z dzieckiem tam, gdzie są inne dzieci np. rodzina, znajomi, plac zabaw, zapraszanie do swojego domu dzieci, stwarzanie sytuacji w których dziecko musi podzielić się zabawkami, słodyczami i in. *Czytanie i opowiadanie dziecku bajek, wspólne oglądanie ilustrowanych książek oraz programów telewizyjnych dla najmłodszych, częste rozmowy z dzieckiem w różnych sytuacjach ( np. w czasie spaceru, zabawy, lub wykonywania codziennych czynności), zachęcanie do wypowiedzi przez zadawanie pytań oraz cierpliwe i uważne słuchanie dziecka *Dziecko sprawnie posługuje się łyżką, pije z kubka *Dziecko potrafi zakładać i zdejmować ubranie (bez zapinania, wiązania); *Dziecko załatwia potrzeby fizjologiczne; *Dziecko rozumie konieczność codziennej higieny, potrafi samo myć twarz, ręce, zęby; *dziecko sprząta po sobie zabawki, porządkuje swoje najbliższe otoczenie; *dziecko chętnie uczestniczy w zabawie z rówieśnikami, rozumie potrzebę wspólnego korzystania z zabawek, potrafi dzielić się z innymi, z pomocą osób dorosłych podejmuje próby łagodzenia konfliktów *dziecko jest śmiałe i otwarte na kontakty z innymi dziećmi oraz dorosłymi, *Potrafi jasno przekazać otoczeniu swoje potrzeby i życzenia, dzieli się swoimi przeżyciami, zadaje pytania dzięki którym poznaje otaczającą 7

8 Zorganizowanie życia dziecka w rodzinie według planu zbliżonego do rozkładu dnia w przedszkolu Zapoznanie dziecka z materiałami z którymi zetknie się w przedszkolu Stopniowe uniezależnianie psychiczne dziecka od rodziców Kształtowanie pozytywnego nastawienia do przedszkola Zapewnienie dziecku regularnego trybu życiastałe pory posiłków, zabawy, odpoczynku, snu, przebywania na powietrzu bez względu na pogodę (wyłączając warunki ekstremalne) *Stworzenie dziecku warunków do zabaw plastycznych, zapewnienie urozmaiconych materiałów i przyborów (papier, kredki, farby, plastelina, wycinanki, nożyczki ), uczenie prawidłowego korzystania z nich *Częste i szczere rozmowy z dzieckiem zapewniające o miłości, przyzwyczajanie do nieobecności rodziców, pozostawanie pod opieką osób dorosłych, z którymi dziecko jest związane emocjonalnie tak silnie jak z rodzicami ( dalsza rodzina, znajomi)- początkowo na krótko, stopniowo wydłużając czas rozłąki *Opowiadanie dziecku o przedszkolu, zabawkach i dzieciach, które tam spotka; spacery w okolice przedszkola, poznanie drogi, ogrodu przedszkolnego i budynku; odwiedziny w najmłodszej grupie, poznanie nauczycielek i personelu; zachęcenie do wspólnej zabawy z rówieśnikami w sali i w ogrodzie rzeczywistość, poprawnie posługuje się ojczystym językiem *dziecko ma dobre samopoczucie, jest zdrowe, pogodne, czuje się bezpieczne *dziecko zna i potrafi posługiwać się podstawowymi materiałami i przyborami, jest twórcze i swobodne, chętnie wyraża siebie poprzez różne formy ekspresji *dziecko dobrze znosi rozłąkę z rodzicami, nie obawia się porzucenia *dziecko zna i w pełni akceptuje nowe środowisko 8