WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA Z PLASTYKI W ZESPOLE SZKOLNO PRZEDSZKOLNYM NR 2 SZKOŁA PODSTAWOWA NR 12 W GLIWICACH

Transkrypt

1 WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA Z PLASTYKI W ZESPOLE SZKOLNO PRZEDSZKOLNYM NR 2 SZKOŁA PODSTAWOWA NR 12 W GLIWICACH I. PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ZOSTAŁ SKONSTRUOWANY W OPARCIU O NASTĘPUJĄCE DOKUMENTY: 1. Ustawa o systemie oświaty z 7 września 1991 roku z późniejszymi zmianami. 2. Prawo oświatowe - Ustawę z dnia 14 grudnia 2016 roku. 3. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 3 sierpnia 2017 r. w sprawie oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych. 4. Wewnątrzszkolne Zasady Oceniania w Szkole Podstawowej nr 12 w Gliwicach. 5. Podstawa programowa z nauczanego przedmiotu. 6. Realizowany materiał wg programu nauczania dopuszczonego do użytku szkolnego. II. OCENIANIE MA NA CELU 1. Informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego postępach w tym zakresie. 2. Monitorowanie pracy ucznia oraz przekazywanie uczniowi informacji o jego osiągnięciach edukacyjnych pomagających w uczeniu się, poprzez wskazanie, co uczeń robi dobrze, co i jak wymaga poprawy oraz jak powinien dalej się uczyć. 3. Udzielanie uczniowi pomocy w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju. 4. Motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce. 5. Dostarczanie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach i trudnościach w nauce oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia. III. JAWNOŚĆ OCENIANIA 1. Nauczyciel na początku września każdego roku szkolnego informuje uczniów o wymaganiach edukacyjnych wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania. 2. Nauczyciel informuje uczniów i rodziców o sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych. 3. Oceny są jawne - zarówno dla ucznia, jak i jego rodziców (prawnych opiekunów). 4. Sprawdzone i ocenione sprawdziany nauczyciel udostępnia uczniom na lekcji, a jego rodzicom na życzenie w czasie indywidualnych spotkań z nauczycielem. Inne prace pisemne po sprawdzeniu i ocenieniu przez nauczyciela uczniowie otrzymują do domu. 5. Na prośbę ucznia lub jego rodziców nauczyciel uzasadnia wystawioną ocenę. 6. Wszystkie oceny są wpisywane do dziennika lekcyjnego. IV. DOSTOSOWANIE WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH Nauczyciel jest zobowiązany do dostosowania wymagań edukacyjnych w stosunku do ucznia, u którego stwierdzono deficyty rozwojowe. V. EWALUACJA ZASAD OCENIANIA

2 Zasady podlegają ocenie, a wszystkie zmiany mogą być dokonane po zakończeniu roku szkolnego. VI. FORMY OCENIANIA POZIOMU WIEDZY I UMIEJĘTNOŚCI 1. Na plastykę należy przynosić: zeszyt 16 kartkowy i wyznaczone materiały, zależnie od tematu lekcji, np. blok techniczny, farbki, pędzelek, kubeczek na wodę, ołówek. Nauczyciel poda z góry szczegółową listę wymaganych materiałów i narzędzi pracy. Ich brak nie zwalnia z uczestnictwa w zajęciach lekcyjnych. 2. Przygotowanie do lekcji jest sprawdzane na jej początku (za każde np. uczeń otrzymuje -, trzy minusy to ndst. Ocena ta może zostać zneutralizowana przez zgłoszenie się ucznia do wykonania dodatkowej pracy i należyte się z niej wywiązanie. 3. Prace są oceniane pod koniec lekcji lub na początku następnej lekcji, brak pracy to ndst., ocenę ndst. można poprawić do 2 tygodni od jej wystawienia. W wypadkach dłuższych uzasadnionych/ usprawiedliwionych nieobecności istnieje możliwość wystąpienia ucznia o inny zestaw prac do wykonania niż te wykonane pod jego nieobecność w ramach zajęć (zależy od trudności wykonanych prac). 4. Uczeń uczęszczający na kółko plastyczne może otrzymać ocenę o jeden stopień wyższą 5. Aby otrzymać ocenę celującą należy na lekcji zapracować na 5, a dodatkowo wziąć udział konkursie plastycznym, lub wykonać prace plastyczne dodatkowe. 6. Na ocenę z plastyki składają się: estetyka pracy, jakość pracy m.in. jej zgodność z tematem, sumienność w ich wykonywaniu, praca na lekcji (w tym praca grupowa), ocena wiadomości z zakresu historii sztuki. 7. Po każdej lekcji plastyki uczniowie mają obowiązek uporządkowania swojego miejsca pracy, dyżurni zostają na przerwie i sprawdzają stan klasy, ewentualnie porządkują. Jeśli uczniowie nie utrzymają porządku w sali otrzymują uwagę do zeszytu uwag. VII. WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE 1. Ocena celująca ( 6 ) - uczeń przejawia szczególne zainteresowanie sztukami plastycznymi oraz zdolności plastyczne - posługuje się różnymi środkami plastycznymi, - wykonuje prace plastyczne w sposób indywidualny, twórczy i samodzielnie rozwiązuje problemy plastyczne - podejmuje się wykonywania dodatkowych zadań, prac, dekoracji - jest laureatem konkursów plastycznych szkolnych i pozaszkolnych

3 - zwiedza galerie sztuki, muzea - aktywnie uczestniczy w zajęciach i jest do nich zawsze przygotowany 2. Ocena bardzo dobra ( 5 ) - uczeń poszukuje indywidualnych rozwiązań plastycznych - opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności plastyczne określone programem nauczania i zaplanowane do opanowania na poziomie kl. IV, V, VI - sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami teoretycznymi, wykorzystując je w praktyce - jest zawsze przygotowany do zajęć i aktywnie w nich uczestniczy - rozwija talent plastyczny 3. Ocena dobra ( 4 ) - uczeń dobrze opanował umiejętności plastyczne i teoretyczne określone programem nauczania i zaplanowane do opanowania na poziomie kl. IV, V, VI - poprawnie wykorzystuje wiedzę teoretyczną w praktyce - przejawia aktywność na zajęciach i jest do nich przygotowany 4. Ocena dostateczna ( 3 ) - uczeń wykazuje podstawową wiedzę w zakresie materiału przewidzianego programem nauczania i zaplanowane do opanowania na poziome kl. IV, V, VI - jest mało aktywny na zajęciach i słabo do nich przygotowany - nie wykazuje chęci do wykonywania prac i jest mało zainteresowany przedmiotem - nie wykazuje chęci do poprawienia ocen 5. Ocena dopuszczająca ( 2 ) - uczeń minimalnie opanował wiedzę w zakresie programu nauczania plastyki i zaplanowane do opanowania na poziomie kl. IV, V, VI - jest notorycznie nieprzygotowany do zajęć i niechętnie wykonuje zalecane prace, objawia lekceważący stosunek do przedmiotu - nie wykazuje chęci do poprawiania ocen 6. Ocena niedostateczna (1) - uczeń nie opanował wiadomości i umiejętności określonych minimum programowym przedmiotu nauczania w danej klasie. - braki w umiejętnościach i wiadomościach uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy z tego przedmiotu. - nie jest w stanie rozwiązywać i wykonywać zadań o elementarnym stopniu trudności. - nie przygotowuje się do zajęć, a także nie uaktywnia się na nich. - przeszkadza w prowadzeniu zajęć nauczycielowi i kolegom. Zagraża bezpieczeństwu i świadomie lekceważy podstawowe obowiązki szkolne

4

5

6 lekceważący stosunek do przedmiotu - nie wykazuje chęci do poprawienia ocen 6. Ocena niedostateczna (1) - uczeń nie opanował wiadomości i umiejętności określonych minimum programowym przedmiotu nauczania w danej klasie. - braki w umiejętnościach i wiadomościach uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy z tego przedmiotu. - nie jest w stanie rozwiązywać i wykonywać zadań o elementarnym stopniu trudności. - nie przygotowuje się do zajęć, a także nie uaktywnia się na nich. - przeszkadza w prowadzeniu zajęć nauczycielowi i kolegom. Zagraża bezpieczeństwu i świadomie lekceważy podstawowe obowiązki szkolne