LLP IT-LEONARDO-LMP

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "539313-LLP-1-2013-1-IT-LEONARDO-LMP"

Transkrypt

1 Newsletter nr 4 LIVORG Projektowanie i testowanie nowych ram kształcenia i szkolenia zawodowego w celu transferu i uznania umiejętności ekologicznego zarządzania zwierzętami hodowlanymi w Europie Okres realizacji projektu: Drodzy Czytelnicy, Z przyjemnością przedstawiamy czwarty Newsletter projektu LivOrg. Korzystając z tej okazji, informujemy o ostatnich wydarzeniach w projekcie LivOrg, takich jak czwarte spotkanie partnerstwa w Grecji czy nasze zaangażowanie w Program UE Erasmus dla Młodych Przedsiębiorców. Ponadto opisujemy procedury oceny, które zostały wykorzystane w Kursach Pilotażowych i Laboratoriach LivOrg. Na koniec zapraszamy na nadchodzące Seminarium Końcowe, które odbędzie się w Estonii pod koniec listopada 2015 r. Czwarte spotkanie partnerstwa w Chanii, Grecja lipca 2015 r. Partnerzy projektu LivOrg podczas czwartego spotkania partnerstwa w MAICh w Chanii Czwarte międzynarodowe spotkanie partnerstwa projektu LivOrg odbyło się w Chanii (Grecja) w dniach lipca 2015 r. i zostało zorganizowane przez partnera greckiego Śródziemnomorski Instytut Agronomiczny w Chanii (Mediterranean Agronomic Institute of Chania - MAICh). Podczas spotkania została zaprezentowana druga e-broszura. Omówiono i zaplanowano również inne metody upowszechniania, takie jak kolejne newslettery, nadchodzące warsztaty promocyjne i spotkania grup fokusowych we wszystkich krajach partnerskich, jak również Seminarium Końcowe projektu w Estonii. Ponadto konsorcjum omówiło możliwości wspierania początkujących i przyszłych przedsiębiorców poprzez aplikowanie do Programu UE Erasmus dla Młodych Przedsiębiorców. Jest to program wymiany międzynarodowej, który oferuje początkującym i przyszłym

2 przedsiębiorcom możliwość nauki od doświadczonych przedsiębiorców prowadzących małe firmy w innych Państwach Uczestniczących. Procedury oceny Kursów Pilotażowych i Laboratoriów oraz koncepcje integracji Kursów z Europejskimi i Krajowymi Ramami Kwalifikacji: Kurs Pilotażowy w Grecji procedury oceny: Grecki partner MAICh zrealizował Kurs Pilotażowy na Krecie (Grecja) w ramach integracji programu nauczania wypracowanego w projekcie ( Ekologiczne zarządzanie zwierzętami hodowlanymi w praktyce ) z Krajowymi Ramami Nauczania w Grecji. Przebieg i główne rezultaty Kursu Pilotażowego miały znaczący wkład w realizację tego zadania. Ponadto Kusy Pilotażowe przyczyniły się do oceny możliwości integracji planu nauczania wypracowanego w ramach projektu LivOrg z Europejskim Systemem Transferu Osiągnięć w Kształceniu i Szkoleniu Zawodowym (ECVET) poprzez zbadanie możliwości transferu i uznania kwalifikacji w krajach UE. Dlatego Kursy Pilotażowe były sformułowane w taki sposób, aby metodologia i efekty nauczania były w pełni adaptowalne do metodologii według Europejskich Ram Kwalifikacji. Składały się zarówno z zajęć w sali lekcyjnej, jak i na zewnątrz i zakończyły się ewaluacją z wykorzystaniem pisemnych testów, jak również poprzez obserwacje trenerów i rozmowy z uczniami. Uważamy, że takie podejście pozwala zachować przejrzystość transferu i uznania wiedzy możliwej do zaadaptowania w innych przypadkach kształcenia nieformalnego lub pozaformalnego, w perspektywie długoterminowej podnosząc jakość i wiarygodność kształcenia na poziomie UE. Kurs Pilotażowy we Włoszech procedury oceny: Podczas realizacji Kursów Pilotażowych (PILOT) we Włoszech partnerzy włoscy (ERIFO i ENFAP Toscana) analizowali możliwości włączenia programu nauczania LivOrg w zakresie ekologicznego zarządzania zwierzętami hodowlanymi w praktyce i głównych osiągniętych rezultatów do Regionalnych Ram Kwalifikacji (w regionach Toskanii i Lazio). Wzięto przy tym pod uwagę rozszerzenie programu na Europejskie Ramy Kwalifikacji (EQF) na różnych poziomach wiedzy, umiejętności i kompetencji. Kolejnym zadaniem była ewaluacja możliwości integracji programu nauczania LivOrg z Europejskim Systemem Transferu Osiągnięć w Kształceniu i Szkoleniu Zawodowym (ECVET). Zidentyfikowano

3 podstawowe jednostki mogące stworzyć wspólny system akumulacji punktów dla transferu uznanych kwalifikacji w kształceniu i szkoleniu zawodowym (VET) w różnych krajach europejskich. Trzecim celem było wypracowanie metodologii oceniania, która uwzględniałaby różne lokalizacje nauczania (wewnątrz i na zewnątrz) wykorzystane przez włoskich wykładowców podczas Kursów Pilotażowych. Podejście, które zastosowaliśmy w określaniu kwalifikacji i profili zawodowych w sektorze hodowli ekologicznej, zakładało przejście od wkładu do efektu. Chcieliśmy wypracować takie efekty nauczania, które będą w pełni adaptowalne do metodologii EQF. W tym celu wykorzystaliśmy odwrócone podejście (zorientowane na działania edukacyjne i szkoleniowe pod kątem konkretnego sektora rynku i pracy) w celu zapewnienia możliwości transferu rezultatów naszego projektu do innych sektorów, gdzie wiedza nieformalna i pozaformalna jest potrzebna. Wypracowaliśmy metodologię, która pozwala na włączenie programu nauczania LivOrg do Europejskich Ram Kwalifikacji i różnych Regionalnych Systemów Kwalifikacji, również z uwzględnieniem zatrudnienia. Stworzyliśmy połączenie pomiędzy umiejętnościami, wiedzą i kompetencjami LivOrg a 4 poziomem EQF dzięki narzędziom oceniającym wiedzę praktyczną i teoretyczną nt. ekologii, takim jak testy i recenzje zajęć prowadzonych w klasie. Obserwacja i opieka nad uczestnikami kontynuowane były przez trenerów podczas zajęć poza salą lekcyjną w celu oceny umiejętności praktycznych i poznawczych wymaganych i wykorzystywanych, aby tworzyć rozwiązania konkretnych problemów w obszarze ekologicznego zarządzania zwierzętami hodowlanymi. Ostatecznie opracowaliśmy pilotażową metodologię przekładu profili LivOrg na jednostki i punkty ECVET, aby ustanowić wspólne i przyjazne dla użytkownika zasady przejrzystości, transferu i uznania rezultatów nauczania. Poprzez system ECVET pragniemy przyczynić się do uznawania mobilności za integralną część indywidualnej ścieżki edukacyjnej. Oczekujemy, że proces ten, o ile zostanie rozszerzony na inne obszary edukacji, ułatwi pracodawcom zrozumienie działań podjętych za granicą w ramach uczenia się przez całe życie. Ponadto poprawi to wiarygodność międzynarodowej edukacji i szkolenia poprzez udokumentowanie rzeczywistych osiągnięć ucznia. Kursy pilotażowe w Niemczech procedury oceny: Niemieckie Kursy Pilotażowe odbyły się w Dreźnie (Niemcy) we współpracy z Uniwersytetem Współpracy Edukacyjnej w Saksonii Akademią Państwową w Dreźnie oraz związkiem rolników Gaea e.v. Część formalna i nieformalna (w klasie i w gospodarstwie) zostały ocenione razem. Ocenie podlegały ustne prezentacje i raporty pisemne. Uczestnicy mieli za zadanie samodzielnie przygotować prezentację i wygłosić ją przed klasą. Mogli wybrać jeden z kilku tematów podanych przez prowadzącego. Kurs Pilotażowy LivOrg składa się z 80 godzin szkolenia formalnego i nieformalnego. Ma on na celu przekazanie podstawowej wiedzy, umiejętności i kompetencji praktycznych w zakresie ekologicznej produkcji zwierzęcej. Zgodnie z zaleceniami Parlamentu Europejskiego i Komisji Europejskiej w zakresie utworzenia ECVET z czerwca 2009 roku za trwające rok kształcenie lub szkolenie zawodowe w pełnym wymiarze godzin przyznaje się 60 punktów. Jeżeli pełny rok kształcenia liczy 1600 godzin nauki formalnej i nieformalnej (8 godzin dziennie, 5 dni w tygodniu, wyłączając 11

4 tygodni wakacji), to 80-godzinny Kurs Pilotażowy LivOrg Zarządzanie zwierzętami hodowlanymi w praktyce powinien mieć wartość 3 punktów ECVET. W Niemczech dla zawodu rolnik obowiązują Krajowe Ramy Nauczania, które na drugim i trzecim roku kształcenia przewidują 40 godzin na naukę rolnictwa alternatywnego. Ponadto każdy region ma swój własny program nauczania oparty na Krajowych Ramach Nauczania, ale koncentrujący się na nieco innych aspektach. Kształcenie i szkolenie zawodowe dla przyszłych rolników jest realizowane jako połączenie formalnych lekcji, szkolenia praktycznego i programów zawodowych. W Saksonii nauka ekologicznego prowadzenia gospodarstwa jest przewidziana na trzecim roku kształcenia (ok. 40 godzin). Jeżeli program nauczania stworzony w ramach projektu miałby być włączony do regularnego kształcenia i szkolenia zawodowego rolników, to czas przewidziany na szkolenie w zakresie rolnictwa ekologicznego musiałby być zwiększony, a właściwie co najmniej podwojony. Rozwój rolnictwa ekologicznego w ramach regularnego kształcenia i szkolenia zawodowego rolników będzie tematem kolejnego spotkania grupy fokusowej w październiku 2015 r. Kursy Pilotażowe w Estonii procedury oceny: Estoński Kurs Pilotażowy odbył się na Estońskim Uniwersytecie Nauk Przyrodniczych. Wykorzystano wiele metod oceny, z których każda koncentrowała się na przedstawieniu osiągniętych przez uczestników rezultatów nauczania. Wśród narzędzi oceny znalazł się pisemny raport zawierający portfolio wraz ze szczegółowym opisem każdego odwiedzonego gospodarstwa. Przygotowanie raportu wymagało zbierania danych. Aby zagwarantować, że zajęcia nie będą polegały tylko na nagrywaniu przygotowanego materiału, uczestników poproszono o samodzielne poszukiwanie danych poprzez zadawanie pytań rolnikom. Ten nieformalny kontekst nauczania był nadzorowany przez prowadzącego zajęcia. Kolejna ocena polegała na nagrywaniu i ocenianiu pytań zadawanych rolnikom przez uczniów. Również uczniom podczas każdej wizyty zadawano pytania, aby zweryfikować ich zrozumienie, osiągnięcie rezultatów nauczania, praktyczną wiedzę i kompetencje. Aby upewnić się, że ocena nauczania odbywa się na wyższym poziomie, niż tylko na podstawie zrozumienia, oceniono także analizę krytyczną i ewaluację uczestników. Uczestnicy zostali poinstruowani, jak zadawać pytania producentom i pracownikom, zwłaszcza na temat występujących problemów. Pisemne portfolio zawiera wyjaśnienie tych zidentyfikowanych problemów, a także propozycje rozwiązań opracowane przez uczestników. Kolejne oceny odbyły się na podstawie wypełnionych kwestionariuszy on-line ( które pokazują indywidualne rozumienie dobrobytu zwierząt przez uczestników. Jest to często stosowane na tym poziomie narzędzie nauczania o dobrobycie zwierząt. Uczestnicy odpowiedzieli na pytania i komentowali rezultaty, które poddano ewaluacji. Do programu włączono także praktyczny program oceny napisany przez uczestników, aby przedstawić ich kompetencje i świadomość dobrobytu zwierząt hodowlanych. Ocena odbywała się: w sali lekcyjnej, w gospodarstwie, on-line, a także w czasie wolnym uczestników. Jeżeli chodzi o punkty, przestrzegano zasad Uniwersytetu, które mówią, że realizacja programu nauczania oceniana jest według systemu punktowego European Credit Transfer System (ECTS). Jeden punkt odpowiada 26 godzinom nauki, włączając lekcje kontaktowe (w tym: e-learning), zajęcia praktyczne (w tym: praktyki), niezależną pracę i ocenę rezultatów nauczania. W przypadku Kursu Pilotażowego zrealizowano 80 godzin nauczania, więc uczestnicy powinni otrzymać 3 punkty. Wydaje się, że to niewiele i jeżeli kurs będzie kontynuowany, to powinien obejmować więcej godzin niezależnego nauczania, co skutkowałoby przyznaniem większej liczby punktów.

5 Laboratoria w Polsce procedury oceny: Celem Laboratoriów Międzypokoleniowych prowadzonych przez Fundację Instytut Badań nad Demokracją i Przedsiębiorstwem Prywatnym było zbadanie i określenie innowacyjnych metod wspierających międzypokoleniowy transfer doświadczenia i wiedzy z ojca na syna i stymulowanie indywidualnych ukrytych umiejętności przedsiębiorczych wśród rolników (umiejętności miękkie). Laboratoria zostały podzielone na trzy fazy w sumie trwające 80 godzin, w tym zajęcia w klasie, naukę w gospodarstwie oraz w inkubatorze przedsiębiorczości. Nowy innowacyjny program nauczania zawierał takie metody jak wykłady, prezentacje multimedialne, ćwiczenia, odgrywanie ról, dyskusje w grupie i naukę w praktyce. Jednak kluczowym działaniem, zwłaszcza w inkubatorze przedsiębiorczości, była praca nad projektami, podczas której uczestnicy w małych grupach przygotowywali biznes plany. Program laboratoriów został opracowany zgodnie z wymaganiami EQF i pozwoli na transfer kwalifikacji w ramach systemu ECVET w przyszłości. Aby to umożliwić, opracowano szczegółowy program nauczania i system walidacji efektów nauczania, a następnie przetestowano go podczas laboratoriów. Laboratoria zostały przygotowane na poziomie 4 EQF, podczas gdy w Polsce jedynie poziomy 6-8 EQF/NQF są obowiązkowe i przygotowane dla kształcenia wyższego. Jednak Ministerstwo Edukacji rozpoczęło pracę nad wdrożeniem systemu EQF na poziomach 3-5, co ma nastąpić w latach Dlatego w obecnym toku zmian wdrożenie programu nauczania Laboratoriów Międzypokoleniowych będzie możliwe. Fundacja Instytut Badań nad Demokracją i Przedsiębiorstwem Prywatnym rozpoczęła tworzenie grupy roboczej skupiającej organizacje, które mogłyby wspierać nowe metodologie kształcenia i szkolenia zawodowego w zakresie rolnictwa ekologicznego. Odbyły się pierwsze spotkania z izbami gospodarczymi i organizacjami biznesu. Ponadto pozostajemy w kontakcie z zawodowymi szkołami rolniczymi we wszystkich regionach. Laboratoria LivOrg są cennym narzędziem dla młodych rolników, zwłaszcza na początku prowadzenia biznesu i przy przekształcaniu tradycyjnych gospodarstw ich rodziców w farmy ekologiczne. Biorąc pod uwagę duże znaczenie rolnictwa, ułatwi to przyrost wartości dodanej i rozwój gospodarki. Laboratoria w Hiszpanii procedury oceny: Hiszpański partner INFODEF zrealizował Laboratorium B w Valladolid i w Palencii. Główną cechą wyróżniającą laboratoria było podejście międzyetniczne. Celem laboratoriów było wypracowanie innowacyjnych metod wspierania przedstawicieli mniejszości etnicznych, aby zmienić ich konwencjonalne przedsiębiorstwa w ekologiczne i doskonalić ich umiejętności w zakresie ekologicznej hodowli zwierząt. Metody oceny różniły się

6 w zależności od potrzeb różnych części Laboratorium. W sali lekcyjnej (10 godzin) uczestnicy przeprowadzili samoocenę umiejętności przedsiębiorczych poprzez wypełnienie kwestionariusza pytań zamkniętych, a także ocenę końcową własnego procesu szkoleniowego w sali lekcyjnej poprzez test wielokrotnego wyboru. W gospodarstwie (20 godzin) uczestnicy przeprowadzili debaty grupowe połączone z bezpośrednimi obserwacjami koordynowanymi przez prowadzącego, jak również pod opieką prowadzącego wypełnili listę sprawdzającą samoewaluacji, która jest oceną końcową szkolenia w gospodarstwie. W Inkubatorze Przedsiębiorczości (50 godzin) każda grupa uczestników opracowała biznes plan, który został oceniony przez doradców zawodowych i wykładowców. Pytania i dyskusje miały miejsce po wyjaśnieniu wszystkich części biznes planu, aby zweryfikować jego zrozumienie. Główne rezultaty oceny laboratoriów ułatwią obliczenie punktów ECVET, co przyczyni się do integracji programu nauczania LivOrg z systemem ECVET. Europejski program Erasmus dla Młodych Przedsiębiorców: Program Erasmus dla Młodych Przedsiębiorców jest transgranicznym programem wymiany, który daje przyszłym i początkującym przedsiębiorcom możliwość uczenia się od doświadczonych przedsiębiorców prowadzących małe firmy w innych Państwach Uczestniczących. Do wymiany doświadczenia dochodzi podczas pobytu u doświadczonego przedsiębiorcy, który pomaga początkującemu przedsiębiorcy w zdobywaniu umiejętności koniecznych do prowadzenia małej firmy. Przedsiębiorca przyjmujący czerpie korzyść, poznając własną firmę z nowej perspektywy, a także zyskuje możliwości współpracy z zagranicznymi partnerami oraz pogłębia swoją wiedzę na temat nowych rynków. W programie mogą wziąć udział początkujący przedsiębiorcy, którzy poważnie myślą o założeniu własnej działalności gospodarczej lub którzy założyli działalność w ciągu ostatnich trzech lat, jak również doświadczeni przedsiębiorcy posiadający lub prowadzący małe lub średnie przedsiębiorstwa w jednym z Państw Uczestniczących. Więcej Każdy partner konsorcjum LivOrg zgodził się udzielić wsparcia trzem początkującym lub przyszłym przedsiębiorcom w obszarze rolnictwa ekologicznego. Partnerzy pomogą początkującym lub przyszłym przedsiębiorcom przygotować dokumentację zgłoszeniową (CV, biznes plan) do programu Erasmus dla Młodych Przedsiębiorców, złożyć wymagane dokumenty w krajowym punkcie kontaktowym oraz znaleźć przedsiębiorstwa przyjmujące, które działają w sektorze rolnictwa ekologicznego (zwłaszcza w krajach partnerskich: Włochy, Polska, Estonia, Grecja i Niemcy). Seminarium Końcowe Projektu LivOrg w Estonii 24 listopada 2015 r. Seminarium Końcowe projektu LivOrg odbędzie się w Tartu w Estonii 24 listopada 2015 r. i zostanie zorganizowane przez Estoński Uniwersytet Nauk Przyrodniczych. Podczas wydarzenia zaprezentujemy rezultaty projektu, jak również obecną sytuację sektora ekologicznego rolnictwa i hodowli zwierząt w Estonii. W programie znajdzie się również prezentacja Kursów Pilotażowych i Laboratoriów Doradczych w krajach partnerskich, a także prezentacja nt. roli i możliwości systemów kształcenia i szkolenia zawodowego w obszarze rolnictwa ekologicznego w krajach partnerskich. Międzynarodowi eksperci będą dyskutować o perspektywach i wyzwaniach dla gospodarstw ekologicznych stosujących w 100% organiczną paszę, a także nt. przekształcania żywności i rolnictwa (Ekologiczna Wizja Europy w 2030 r.).

7 Seminarium Końcowe będzie skierowane do rolników, doradców, władz publicznych w obszarze rolnictwa ekologicznego oraz kształcenia i szkolenia zawodowego, a także nauczycieli i trenerów pracujących w obszarze ekologicznej produkcji zwierzęcej. Program wydarzenia jest dostępny w grupie LivOrg na Facebooku. Obserwuj nasze działania na portalu Facebook LivOrg Project"!.livorg.eu

539313-LLP-1-2013-1-IT-LEONARDO-LMP

539313-LLP-1-2013-1-IT-LEONARDO-LMP Newsletter nr. 2 LIVORG Projektowanie i testowanie nowych ram kształcenia i szkolenia zawodowego w celu transferu i uznania umiejętności ekologicznego zarządzania zwierzętami hodowlanymi w Europie Okres

Bardziej szczegółowo

LIVORG. Piąte spotkanie i Seminarium Końcowe w Tartu w Estonii, listopada 2015 r.

LIVORG. Piąte spotkanie i Seminarium Końcowe w Tartu w Estonii, listopada 2015 r. Newsletter nr 5 LIVORG Projektowanie i testowanie nowych ram kształcenia i szkolenia zawodowego w celu transferu i uznania umiejętności ekologicznego zarządzania zwierzętami hodowlanymi w Europie Okres

Bardziej szczegółowo

Przekształcanie tradycyjnych gospodarstw rolnych w farmy ekologiczne. Nowe metody kształcenia i przekazywania wiedzy międzypokoleniowej

Przekształcanie tradycyjnych gospodarstw rolnych w farmy ekologiczne. Nowe metody kształcenia i przekazywania wiedzy międzypokoleniowej Przekształcanie tradycyjnych gospodarstw rolnych w farmy ekologiczne. Nowe metody kształcenia i przekazywania wiedzy międzypokoleniowej Doświadczenia projektu LivOrg Mieczysław Bąk Krajowa Izba Gospodarcza,

Bardziej szczegółowo

539313-LLP-1-2013-1-IT-LEONARDO-LMP

539313-LLP-1-2013-1-IT-LEONARDO-LMP Newsletter nr 1 LIVORG Projektowanie i testowanie nowych ram kształcenia i szkolenia zawodowego w celu transferu i uznania umiejętności ekologicznego zarządzania zwierzętami hodowlanymi w Europie Okres

Bardziej szczegółowo

ERASMUS+ Erasmus+ Kształcenie i szkolenia zawodowe Leonardo da Vinci

ERASMUS+ Erasmus+ Kształcenie i szkolenia zawodowe Leonardo da Vinci ERASMUS+ PROGRAM KOMISJI EUROPEJSKIEJ, KTÓRY ZASTĄPIŁ M.IN. PROGRAMY UCZENIE SIĘ PRZEZ CAŁE ŻYCIE I MŁODZIEŻ W DZIAŁANIU. Leonardo da Vinci 2007-2013 Erasmus+ Kształcenie i szkolenia zawodowe 2014-2020

Bardziej szczegółowo

AKCJA 2 Partnerstwa Strategiczne. Fundacja Rozwoju Społeczeństwa Przedsiębiorczego

AKCJA 2 Partnerstwa Strategiczne. Fundacja Rozwoju Społeczeństwa Przedsiębiorczego AKCJA 2 Partnerstwa Strategiczne Fundacja Rozwoju Społeczeństwa Przedsiębiorczego CELE Rozwój oraz wdrażanie innowacyjnych rozwiązań i praktyk w obszarze edukacji pozaformalnej młodzieży i osób pracujących

Bardziej szczegółowo

Kształcenie i szkolenia zawodowe

Kształcenie i szkolenia zawodowe Kształcenie i szkolenia zawodowe Erasmus+ program Komisji Europejskiej, który zastąpił między innymi wcześniejsze programy sektorowe Uczenie się przez całe życie i Młodzież w działaniu. Leonardo da Vinci

Bardziej szczegółowo

Erasmus+ Kształcenie i szkolenia zawodowe

Erasmus+ Kształcenie i szkolenia zawodowe Kształcenie i szkolenia zawodowe Mobilność edukacyjna (KA 1) Mobilność edukacyjna (KA 1) Akcja 1 Mobilność uczniów Dzięki tej akcji osoby uczące się zawodu mogą zdobywać praktyczne doświadczenie i podwyższać

Bardziej szczegółowo

AKCJA 1. STAŻE I PRAKTYKI ZAGRANICZNE DLA UCZNIÓW I KADRY KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO. Warszawa, 11 stycznia 2017 r.

AKCJA 1. STAŻE I PRAKTYKI ZAGRANICZNE DLA UCZNIÓW I KADRY KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO. Warszawa, 11 stycznia 2017 r. AKCJA 1. STAŻE I PRAKTYKI ZAGRANICZNE DLA UCZNIÓW I KADRY KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO Warszawa, 11 stycznia 2017 r. STRUKTURA PROGRAMU ERASMUS+ (SEKTORY) UCZESTNICY PROGRAMU ERASMUS+ Kraje uczestniczące w programie

Bardziej szczegółowo

Rezultaty projektów transferu innowacji. Warszawa, 17 czerwca 2013

Rezultaty projektów transferu innowacji. Warszawa, 17 czerwca 2013 Rezultaty projektów transferu innowacji Warszawa, 17 czerwca 2013 Cel programu Uczenie się przez całe życie Włączenie uczenia się przez całe życie w kształtowanie Unii Europejskiej jako zaawansowanej,

Bardziej szczegółowo

539313-LLP-1-2013-1-IT-LEONARDO-LMP

539313-LLP-1-2013-1-IT-LEONARDO-LMP Newsletter nr 3 LIVORG Projektowanie i testowanie nowych ram kształcenia i szkolenia zawodowego w celu transferu i uznania umiejętności ekologicznego zarządzania zwierzętami hodowlanymi w Europie Okres

Bardziej szczegółowo

PROGRAM WSPIERAJĄCY EDUKACJĘ, SZKOLENIA, MŁODZIEŻ I SPORT NA LATA 2014-2020

PROGRAM WSPIERAJĄCY EDUKACJĘ, SZKOLENIA, MŁODZIEŻ I SPORT NA LATA 2014-2020 PROGRAM WSPIERAJĄCY EDUKACJĘ, SZKOLENIA, MŁODZIEŻ I SPORT NA LATA 2014-2020 E R A S M U S+ 1 stycznia 2014 roku ruszy nowy program Unii Europejskiej ERASMUS+. Będzie wspierał edukację, szkolenia, inicjatywy

Bardziej szczegółowo

Zespół Szkół im. gen. Sylwestra Kaliskiego w Górze

Zespół Szkół im. gen. Sylwestra Kaliskiego w Górze Zespół Szkół im. gen. Sylwestra Kaliskiego w Górze R O L A S Y S T E M U E C V E T W R O Z W O J U J A K O Ś C I K S Z T A Ł C E N I A Z A W O D O W E G O P O L S C E " Nasze doświadczenia związane z wdrażaniem

Bardziej szczegółowo

Badanie kompetencji wolontariuszy wiedza i praktyka

Badanie kompetencji wolontariuszy wiedza i praktyka Program szkolenia dla Tutorów i Asesorów Badanie kompetencji wolontariuszy wiedza i praktyka Walidacja efektów wcześniejszego uczenia się w wolontariacie 1.1 Wstęp Walidacja i badanie wcześniej nabytej

Bardziej szczegółowo

Wykorzystanie założeń systemu ECVET w projektach mobilności edukacyjnej oraz w tworzeniu programów szkoleń zawodowych

Wykorzystanie założeń systemu ECVET w projektach mobilności edukacyjnej oraz w tworzeniu programów szkoleń zawodowych Wykorzystanie założeń systemu ECVET w projektach mobilności edukacyjnej oraz w tworzeniu programów szkoleń zawodowych Tarnobrzeg 24 maja 2016 r. Jednostki efektów uczenia się / efekty uczenia się wprowadzenie

Bardziej szczegółowo

Vocational Competence Certificate

Vocational Competence Certificate Vocational Competence Certificate Kompletny, działający system Idea od szkolenia do zatrudnienia PRAKTYKI/STAŻE VCC WALIDACJA - 65% NA EGZAMINIE Ważne Treści edukacyjne i programy praktyk są wypracowywane

Bardziej szczegółowo

Program Leonardo da Vinci

Program Leonardo da Vinci Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji Narodowa Agencja Programu Uczenie się przez całe życie Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji Program Uczenie się przez całe życie Program Leonardo da Vinci Łódź, 3 grudnia

Bardziej szczegółowo

Europejskie Ramy kwalifikacji a Polska Rama Kwalifikacji. Standardy Kompetencji Zawodowych.

Europejskie Ramy kwalifikacji a Polska Rama Kwalifikacji. Standardy Kompetencji Zawodowych. Europejskie Ramy kwalifikacji a Polska Rama Kwalifikacji. Standardy Kompetencji Zawodowych. System ECTS i ECVET. Kształcenie z udziałem różnych partnerów i podmiotów. Idea Europejskich Ram Kwalifikacji

Bardziej szczegółowo

Europejski System Transferu Osiągnięć w Kształceniu i Szkoleniu Zawodowym (ECVET) Wojciech Stęchły Instytut Badań Edukacyjnych

Europejski System Transferu Osiągnięć w Kształceniu i Szkoleniu Zawodowym (ECVET) Wojciech Stęchły Instytut Badań Edukacyjnych Europejski System Transferu Osiągnięć w Kształceniu i Szkoleniu Zawodowym (ECVET) Wojciech Stęchły Instytut Badań Edukacyjnych Warszawa, 10.11.2011 r. Plan prezentacji I. Wprowadzenie a) Zalecenie Parlamentu

Bardziej szczegółowo

W kierunku integracji systemu kwalifikacji w Polsce: rola szkolnictwa wyższego i szanse rozwoju

W kierunku integracji systemu kwalifikacji w Polsce: rola szkolnictwa wyższego i szanse rozwoju W kierunku integracji systemu kwalifikacji w Polsce: rola szkolnictwa wyższego i szanse rozwoju Agnieszka Chłoń-Domińczak Instytut Badań Edukacyjnych (IBE) Kongres Rozwoju Edukacji SGH, Warszawa, 19 listopada

Bardziej szczegółowo

Program Erasmus + w sektorze Kształcenie i szkolenia zawodowe Akcja 2 - Partnerstwa Strategiczne

Program Erasmus + w sektorze Kształcenie i szkolenia zawodowe Akcja 2 - Partnerstwa Strategiczne Program Erasmus + w sektorze Kształcenie i szkolenia zawodowe Akcja 2 - Partnerstwa Strategiczne Program Erasmus+ Kształcenie i szkolenia zawodowe Program wspiera działania instytucji partnerskich, które

Bardziej szczegółowo

Zasadniczym celem programu jest przyczynienie się do:

Zasadniczym celem programu jest przyczynienie się do: ERASMUS+ Zasadniczym celem programu jest przyczynienie się do: spełnienia celów strategii europejskich w obszarze edukacji, w tym zwłaszcza strategii Edukacja i szkolenia 2020, rozwoju krajów partnerskich

Bardziej szczegółowo

Warsztaty dotyczące realizacji systemu ECVET w projektach mobilności w sektorze Kształcenie i Szkolenie Zawodowe

Warsztaty dotyczące realizacji systemu ECVET w projektach mobilności w sektorze Kształcenie i Szkolenie Zawodowe Warsztaty dotyczące realizacji systemu ECVET w projektach mobilności w sektorze Kształcenie i Szkolenie Zawodowe Warszawa 4 grudnia 2015 r. Jednostki efektów uczenia się / efekty uczenia się wprowadzenie

Bardziej szczegółowo

Program Erasmus+ będzie wspierał:

Program Erasmus+ będzie wspierał: Zawartość Program Erasmus+ będzie wspierał:... 2 EDUKACJA SZKOLNA... 3 Mobilność kadry... 3 Partnerstwa strategiczne... 3 Wsparcie dla reform w obszarze edukacji... 3 SZKOLNICTWO WYŻSZE... 4 Mobilność

Bardziej szczegółowo

Przebieg usługi w przedsiębiorstwie Projekt Polskiej Agencji Rozwoju Przedsiębiorczości Zarządzanie kompetencjami w MSP

Przebieg usługi w przedsiębiorstwie Projekt Polskiej Agencji Rozwoju Przedsiębiorczości Zarządzanie kompetencjami w MSP Przebieg usługi w przedsiębiorstwie Projekt Polskiej Agencji Rozwoju Przedsiębiorczości Zarządzanie kompetencjami w MSP Usługa szkoleniowo doradcza z zakresu zarządzania kompetencjami w MSP jest realizowana

Bardziej szczegółowo

NAMA Numeracy for Advanced MAnufacturing Projekt nr 2014-1-PL01-KA202-003409 Umiejętności numeryczne zaawansowanego sektora przemysłowego

NAMA Numeracy for Advanced MAnufacturing Projekt nr 2014-1-PL01-KA202-003409 Umiejętności numeryczne zaawansowanego sektora przemysłowego NAMA Numeracy for Advanced MAnufacturing Projekt nr 2014-1-PL01-KA202-003409 Umiejętności numeryczne zaawansowanego sektora przemysłowego Prezentacja dobrych praktyk w zakresie stosowania założeń ECVET,

Bardziej szczegółowo

-ogólna charakterystyka i zasady finansowania

-ogólna charakterystyka i zasady finansowania Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji Narodowa Agencja Programu Uczenie się przez całe życie Projekty partnerskie Leonardo da Vinci -ogólna charakterystyka i zasady finansowania Projekty partnerskie LdV (1)

Bardziej szczegółowo

PROJEKT LivOrg. Praktyki krajowe wspierające transfer doświadczeń projektu LivOrg

PROJEKT LivOrg. Praktyki krajowe wspierające transfer doświadczeń projektu LivOrg PROJEKT LivOrg Praktyki krajowe wspierające transfer doświadczeń projektu LivOrg Projekt: Zbiór zadań: Partner wiodący: Autor tłumaczenia: Typ Dokumentu: Projektowanie i testowanie nowych ram kształcenia

Bardziej szczegółowo

PROJEKT TECLO. Fundacja Rozwoju Przedsiębiorczości, Partner Projektu

PROJEKT TECLO. Fundacja Rozwoju Przedsiębiorczości, Partner Projektu PROJEKT TECLO Koalicja wiedzy na rzecz rozwoju kompetencji menedżerów przemysłu tekstylnego i odzieżowego w dziedzinie eksportu, marketingu, innowacji, zrównoważonego rozwoju i przedsiębiorczości Fundacja

Bardziej szczegółowo

Realizacja systemu ECVET w projektach mobilności Leonardo da Vinci Warszawa 10 czerwca 2014 r. Krzysztof Świerk Zespół Ekspertów ECVET

Realizacja systemu ECVET w projektach mobilności Leonardo da Vinci Warszawa 10 czerwca 2014 r. Krzysztof Świerk Zespół Ekspertów ECVET Realizacja systemu ECVET w projektach mobilności Leonardo da Vinci Warszawa 10 czerwca 2014 r. Krzysztof Świerk Jednostki efektów uczenia się / efekty uczenia się wprowadzenie do pierwszej sesji warsztatowej

Bardziej szczegółowo

PROGRAM WSPIERAJĄCY EDUKACJĘ, SZKOLENIA, MŁODZIEŻ I SPORT NA LATA

PROGRAM WSPIERAJĄCY EDUKACJĘ, SZKOLENIA, MŁODZIEŻ I SPORT NA LATA PROGRAM WSPIERAJĄCY EDUKACJĘ, SZKOLENIA, MŁODZIEŻ I SPORT NA LATA 2014-2020 E R A S M U S+ 1 stycznia 2014 roku ruszył nowy program Unii Europejskiej ERASMUS+. Wspiera edukację, szkolenia, inicjatywy młodzieżowe

Bardziej szczegółowo

Regulamin korzystania z platformy e-learning w projekcie Czas Zawodowców Wielkopolskie Kształcenie Zawodowe

Regulamin korzystania z platformy e-learning w projekcie Czas Zawodowców Wielkopolskie Kształcenie Zawodowe Regulamin korzystania z platformy e-learning w projekcie Czas Zawodowców Wielkopolskie Kształcenie Zawodowe Zadania szkół biorących udział w projekcie 1. Realizacja zajęć kształcenia zawodowego z wykorzystaniem

Bardziej szczegółowo

Rola samorządu terytorialnego w realizacji ponadnarodowych projektów edukacyjnych w programie Erasmus+

Rola samorządu terytorialnego w realizacji ponadnarodowych projektów edukacyjnych w programie Erasmus+ Rola samorządu terytorialnego w realizacji ponadnarodowych projektów edukacyjnych w programie Erasmus+ Liliana Budkowska Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji PROGRAM WSPIERAJĄCY EDUKACJĘ, SZKOLENIA, MŁODZIEŻ

Bardziej szczegółowo

Warszawa 2 lipca 2014. Projekt AWAKE Obudź się! Aktywne starzenie się oparte na wiedzy i doświadczeniu - program Grundtvig

Warszawa 2 lipca 2014. Projekt AWAKE Obudź się! Aktywne starzenie się oparte na wiedzy i doświadczeniu - program Grundtvig Warszawa 2 lipca 2014 Projekt AWAKE Obudź się! Aktywne starzenie się oparte na wiedzy i doświadczeniu - program Grundtvig Projekt AWAKE Projekt AWAKE (AWAKE Aging With Active Knowledge and Experience)

Bardziej szczegółowo

www.erasmusplus.org.pl Erasmus+ Szkolnictwo wyższe

www.erasmusplus.org.pl Erasmus+ Szkolnictwo wyższe Szkolnictwo wyższe Mobilność edukacyjna (KA 1) Mobilność edukacyjna (KA 1) Akcja 1 Wyjazdy studentów na zagraniczne studia i praktyki Akcja 1 Wyjazdy pracowników uczelni i specjalistów z przedsiębiorstw

Bardziej szczegółowo

Agnieszka Chłoń-Domińczak

Agnieszka Chłoń-Domińczak Projekt Opracowanie założeń merytorycznych i instytucjonalnych wdrażania KRK oraz Krajowego Rejestru Kwalifikacji dla uczenia się przez całe życie Obszary konsultacji w ramach proponowanej debaty społecznej

Bardziej szczegółowo

Erasmus+ Młodzież w działaniu 2007-2013. Erasmus+ Młodzież 2014-2020

Erasmus+ Młodzież w działaniu 2007-2013. Erasmus+ Młodzież 2014-2020 Erasmus+ program Komisji Europejskiej, który zastąpił między innymi wcześniejsze programy sektorowe Uczenie się przez całe życie i Młodzież w działaniu. Młodzież w działaniu 2007-2013 Erasmus+ Młodzież

Bardziej szczegółowo

Erasmus+ Kształcenie i szkolenia zawodowe. Akcja 1. Mobilność edukacyjna

Erasmus+ Kształcenie i szkolenia zawodowe. Akcja 1. Mobilność edukacyjna Erasmus+ Kształcenie i szkolenia zawodowe Akcja 1. Mobilność edukacyjna Cele akcji 1: Mobilność edukacyjna Wsparcie osób uczących się w zdobywaniu kompetencji (wiedza, umiejętności, postawy) doskonalenie

Bardziej szczegółowo

Staże i praktyki zagraniczne dla osób kształcących się i szkolących zawodowo

Staże i praktyki zagraniczne dla osób kształcących się i szkolących zawodowo Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji Staże i praktyki zagraniczne dla osób kształcących się i szkolących zawodowo Projekt systemowy w obszarze edukacji w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego, Program

Bardziej szczegółowo

PROJEKTOWANIE PROGRAMU STUDIÓW W OPARCIU O EFEKTY KSZTAŁCENIA W WARUNKACH ISTNIENIA RAM KWALIFIKACJI

PROJEKTOWANIE PROGRAMU STUDIÓW W OPARCIU O EFEKTY KSZTAŁCENIA W WARUNKACH ISTNIENIA RAM KWALIFIKACJI PROJEKTOWANIE PROGRAMU STUDIÓW W OPARCIU O EFEKTY KSZTAŁCENIA W WARUNKACH ISTNIENIA RAM KWALIFIKACJI Seminarium Bolońskie PWSZ w Lesznie 10.03.2011 Tomasz SARYUSZ-WOLSKI Politechnika Łódzka Ekspert Boloński

Bardziej szczegółowo

Numer Projektu 2013-1-PL1-LEO01-38099

Numer Projektu 2013-1-PL1-LEO01-38099 Sposób wdrożenia systemu ECVET na przykładzie projektu mobilności Leonardo da Vinci Zespołu Szkół Technicznych im. Hipolita Cegielskiego w Śremie Tytuł Projektu Start w przyszłość Numer Projektu 2013-1-PL1-LEO01-38099

Bardziej szczegółowo

Regionalny Punkt Kontaktowy Komisji Europejskiej i Parlamentu Europejskiego Warszawa, 29.05.2015

Regionalny Punkt Kontaktowy Komisji Europejskiej i Parlamentu Europejskiego Warszawa, 29.05.2015 Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji Krajowe Centrum Europass Regionalny Punkt Kontaktowy Komisji Europejskiej i Parlamentu Europejskiego Warszawa, 29.05.2015 EUROPASS Powołany z końcem 2004 na mocy Decyzji

Bardziej szczegółowo

PROGRAM WSPIERAJĄCY EDUKACJĘ, SZKOLENIA, MŁODZIEŻ I SPORT NA LATA 2014-2020

PROGRAM WSPIERAJĄCY EDUKACJĘ, SZKOLENIA, MŁODZIEŻ I SPORT NA LATA 2014-2020 PROGRAM WSPIERAJĄCY EDUKACJĘ, SZKOLENIA, MŁODZIEŻ I SPORT NA LATA 2014-2020 ERASMUS+ Nowy program Unii Europejskiej na lata 2014-2020 Połączył w jedną całość 7 dotychczasowych programów: 2014 2020 E R

Bardziej szczegółowo

ECVET jako narzędzie polityki europejskiej na rzecz uczenia się przez całe życie. W poszukiwaniu synergii. Horacy Dębowski

ECVET jako narzędzie polityki europejskiej na rzecz uczenia się przez całe życie. W poszukiwaniu synergii. Horacy Dębowski ECVET jako narzędzie polityki europejskiej na rzecz uczenia się przez całe życie W poszukiwaniu synergii Warszawa Horacy Dębowski 13.04.2015r. Do tej pory mówiliśmy o ECVET w kontekście mobilności geograficznej

Bardziej szczegółowo

BIULETYN NR 2 Luty Theatre

BIULETYN NR 2 Luty Theatre Luty 2015 Lifelong Learning Programme 2007-2013 Leonardo da Vinci Transfer Innowacji Theatre Teatr jako metodyka wspomagająca w szkoleniach zawodowych (IVET) DRODZY CZYTELNICY, Witamy w biuletynie projektu

Bardziej szczegółowo

Program Erasmus + Kształcenie i szkolenia zawodowe

Program Erasmus + Kształcenie i szkolenia zawodowe Program Erasmus + Kształcenie i szkolenia zawodowe Akcja 2 Partnerstwa Strategiczne Warszawa, 4,18 lutego 2015 W ramach partnerstw strategicznych dąży się do wspierania opracowywania, przekazywania lub

Bardziej szczegółowo

Cele zadania i rezultaty projektu CertiVET

Cele zadania i rezultaty projektu CertiVET 2014-1-PL01-KA202-003624 Certyfikowany trener kształcenia i szkolenia zawodowego w branży budowlanej Certified VET trainer in the construction sector - CertiVET Międzynarodowa Konferencja / International

Bardziej szczegółowo

www.erasmusplus.org.pl Erasmus+ Współpraca na rzecz innowacji i dobrych praktyk (KA 2) AKCJA2 SOJUSZE NA RZECZ WIEDZY Celem tych projektów jest wspieranie innowacyjności poprzez współpracę szkół wyższych,

Bardziej szczegółowo

Erasmus+ Edukacja dorosłych to sektor realizujący Akcje 1 i 2 programu Erasmus+ w odniesieniu do niezawodowej edukacji osób dorosłych.

Erasmus+ Edukacja dorosłych to sektor realizujący Akcje 1 i 2 programu Erasmus+ w odniesieniu do niezawodowej edukacji osób dorosłych. program Komisji Europejskiej, który zastąpił m.in. program Uczenie się przez całe życie i program Młodzież w działaniu. Grundtvig 2007-2013 Erasmus+ Edukacja dorosłych 2014-2020 2007 r. 2014 r. Erasmus+

Bardziej szczegółowo

ERASMUS+ 1 stycznia 2014 roku ruszy nowy program Unii Europejskiej ERASMUS+.

ERASMUS+ 1 stycznia 2014 roku ruszy nowy program Unii Europejskiej ERASMUS+. ERASMUS+ 1 stycznia 2014 roku ruszy nowy program Unii Europejskiej ERASMUS+. Będzie wspierał edukację, szkolenia, inicjatywy młodzieżowe oraz sportowe w całej Europie. Połączy w jedną całość 7 dotychczasowych

Bardziej szczegółowo

ZARYS WYTYCZNYCH/REKOMENDACJI

ZARYS WYTYCZNYCH/REKOMENDACJI ZARYS WYTYCZNYCH/REKOMENDACJI dotyczących realizacji działania: Budowanie kompetencji w zakresie matematyki, informatyki i nauk przyrodniczych jako podstawy do uczenia się przez cale życie (w tym wspieranie

Bardziej szczegółowo

Uczniowie gimnazjum biorą udział w realizacji projektu edukacyjnego.

Uczniowie gimnazjum biorą udział w realizacji projektu edukacyjnego. Uczniowie gimnazjum biorą udział w realizacji projektu edukacyjnego. Projekt to zespołowe, planowane działanie uczniów mające na celu rozwiązanie konkretnego problemu z zastosowaniem różnorodnych metod.

Bardziej szczegółowo

www.facebook.com/rokszkolyzawodowcow

www.facebook.com/rokszkolyzawodowcow www.facebook.com/rokszkolyzawodowcow Dlaczego potrzebne są zmiany? Ponieważ chcemy: dopasować kształcenie zawodowe do potrzeb rynku pracy uelastycznić ścieżki zdobywania kwalifikacji pomóc uczniom i rodzicom

Bardziej szczegółowo

Erasmus+ Erasmus+ Edukacja dorosłych 2014-2020. Grundtvig 2007-2013

Erasmus+ Erasmus+ Edukacja dorosłych 2014-2020. Grundtvig 2007-2013 Edukacja dorosłych Erasmus+ program Komisji Europejskiej, który zastąpił m.in. wcześniejsze programy Uczenie się przez całe życie i Młodzież w działaniu. Grundtvig 2007-2013 Erasmus+ Edukacja dorosłych

Bardziej szczegółowo

Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji Narodowa Agencja Programu Uczenie się przez całe Ŝycie. Informacje na temat programu Uczenie się przez całe Ŝycie

Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji Narodowa Agencja Programu Uczenie się przez całe Ŝycie. Informacje na temat programu Uczenie się przez całe Ŝycie Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji Narodowa Agencja Programu Uczenie się przez całe Ŝycie Informacje na temat programu Uczenie się przez całe Ŝycie Narodowa Agencja w Polsce Program Uczenie się przez całe

Bardziej szczegółowo

LearnIT project PL/08/LLP-LdV/TOI/140001

LearnIT project PL/08/LLP-LdV/TOI/140001 LearnIT project PL/08/LLP-LdV/TOI/140001 Newsletter Wydanie 8 Październik 2010 Drogi czytelniku, Przedstawiamy Ci ósme - ostatnie wydanie biuletynu LearnIT. W tym wydaniu chcemy powiedzieć Ci o ostatnim

Bardziej szczegółowo

TRAILS Mobilne Laboratoria Innowacyjności i usług wzmacniania potencjału innowacyjności w regionie transgranicznym.

TRAILS Mobilne Laboratoria Innowacyjności i usług wzmacniania potencjału innowacyjności w regionie transgranicznym. TRAILS Mobilne Laboratoria Innowacyjności i usług wzmacniania potencjału innowacyjności w regionie transgranicznym. Partnerzy projektu: - Technische Universität Dresden - Urząd Marszałkowski Województwa

Bardziej szczegółowo

Horacy Dębowski Zespół Ekspertów ECVET

Horacy Dębowski Zespół Ekspertów ECVET ECVET jako narzędzie polityki europejskiej na rzecz uczenia się przez całe życie Warszawa 29 października2013 r. Horacy Dębowski Zespół Ekspertów ECVET Dlaczego ECVET? (I) Niedopasowanie umiejętności pracowników

Bardziej szczegółowo

Plan pracy Szkolnego Ośrodka Kariery Gimnazjum im. Jana Pawła II w Dobczycach

Plan pracy Szkolnego Ośrodka Kariery Gimnazjum im. Jana Pawła II w Dobczycach Opracowała: A. Wątor Plan pracy Szkolnego Ośrodka Kariery Gimnazjum im. Jana Pawła II w Dobczycach Odbiorca Treść Cele Forma Czas Odpowiedzialni Dokumentacja Nauczyciele Diagnoza zapotrzebowania na działania

Bardziej szczegółowo

Internationaler Bund Polska - Działania na rzecz osób o niskich kwalifikacjach. Grzegorz Grzonka Dyrektor Internationaler Bund Polska w Krakowie

Internationaler Bund Polska - Działania na rzecz osób o niskich kwalifikacjach. Grzegorz Grzonka Dyrektor Internationaler Bund Polska w Krakowie Internationaler Bund Polska - Działania na rzecz osób o niskich kwalifikacjach Grzegorz Grzonka Dyrektor Internationaler Bund Polska w Krakowie Internationaler Bund Polska to fundacja działająca od roku

Bardziej szczegółowo

Doradztwo. zawodowe w systemie oświaty - wstępne założenia DKZU MEN. Konferencja Kierunki rozwoju całożyciowego poradnictwa zawodowego.

Doradztwo. zawodowe w systemie oświaty - wstępne założenia DKZU MEN. Konferencja Kierunki rozwoju całożyciowego poradnictwa zawodowego. Doradztwo Departament Kształcenia Zawodowego i Ustawicznego zawodowe w systemie oświaty - wstępne założenia Szkoła zawodowa szkołą pozytywnego wyboru innowacyjnej wiedzy, umiejętności i kompetencji Konferencja

Bardziej szczegółowo

Nowe możliwości we wspieraniu przedsiębiorczości osób pozostających bez zatrudnienia, będących w trakcie ostatniego roku nauki

Nowe możliwości we wspieraniu przedsiębiorczości osób pozostających bez zatrudnienia, będących w trakcie ostatniego roku nauki Z przyjemnością przekazujemy Państwu informację o projekcie Nowe możliwości we wspieraniu przedsiębiorczości osób pozostających bez zatrudnienia, będących w trakcie ostatniego roku nauki realizowanym przez

Bardziej szczegółowo

Szkoła promuje wartość edukacji

Szkoła promuje wartość edukacji Projekt realizowany przez Powiat Gryfiński pn. Bezpośrednie wsparcie rozwoju szkół poprzez zmodernizowany system doskonalenia nauczycieli w powiecie gryfińskim współfinansowany przez Unię Europejską ze

Bardziej szczegółowo

Opis standardu kompetencji zawodowych, program szkolenia i pakiety edukacyjne dla Trenera VET w branży budowlanej

Opis standardu kompetencji zawodowych, program szkolenia i pakiety edukacyjne dla Trenera VET w branży budowlanej 2014-1-PL01-KA202-003624 Certyfikowany trener kształcenia i szkolenia zawodowego w branży budowlanej Certified VET trainer in the construction sector - CertiVET Międzynarodowa Konferencja / International

Bardziej szczegółowo

Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji. www.frse.org.pl

Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji. www.frse.org.pl Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji www.frse.org.pl Foundation for the Development of the Education System www.frse.org.pl Program Erasmus Podsumowania 1998-2011 Erasmus w Polsce Wyjazdy 1998/99 2010/11

Bardziej szczegółowo

I rok (13.5 punktów ECTS)

I rok (13.5 punktów ECTS) Program Doktoranckich w Centrum Medycznym Kształcenia Podyplomowego Program studiów doktoranckich obejmuje zajęcia przygotowujące doktoranta do pracy naukowo-badawczej i dydaktycznej. Nie obejmuje całkowitego

Bardziej szczegółowo

Prezentacja programu Leonardo da Vinci

Prezentacja programu Leonardo da Vinci Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji Narodowa Agencja Programu Uczenie się przez całe życie Prezentacja programu Leonardo da Vinci Europejski wymiar edukacji rola dyrektora szkoły w realizacji międzynarodowych

Bardziej szczegółowo

Staże i praktyki zagraniczne dla osób kształcących się i szkolących zawodowo

Staże i praktyki zagraniczne dla osób kształcących się i szkolących zawodowo Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji Staże i praktyki zagraniczne dla osób kształcących się i szkolących zawodowo Projekt systemowy w obszarze edukacji w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego, Program

Bardziej szczegółowo

SZKOLNY PROGRAM DORADZTWA ZAWODOWEGO W GIMNAZJUM IM. JANA PAWŁA II W DOBCZYCACH

SZKOLNY PROGRAM DORADZTWA ZAWODOWEGO W GIMNAZJUM IM. JANA PAWŁA II W DOBCZYCACH SZKOLNY PROGRAM DORADZTWA ZAWODOWEGO W GIMNAZJUM IM. JANA PAWŁA II W DOBCZYCACH Spis treści : 1. Obowiązujące akty prawne dotyczące doradztwa zawodowego w gimnazjum 2. Charakterystyka programu 3. Cele

Bardziej szczegółowo

Szkolenie dla koordynatorów wojewódzkich oraz osób pełniących rolę Punktów Kontaktowych programu Uczenie się przez całe życie i inicjatywy Europass

Szkolenie dla koordynatorów wojewódzkich oraz osób pełniących rolę Punktów Kontaktowych programu Uczenie się przez całe życie i inicjatywy Europass Szkolenie dla koordynatorów wojewódzkich oraz osób pełniących rolę Punktów Kontaktowych programu Uczenie się przez całe życie i inicjatywy Europass Warszawa, 5 grudnia 2012 r. Katarzyna Lasota Agenda 1.

Bardziej szczegółowo

Organizowanie mobilności edukacyjnej. Horacy Dębowski

Organizowanie mobilności edukacyjnej. Horacy Dębowski Europejski system akumulowania i przenoszenia osiągnięć w kształceniu i szkoleniu zawodowym (ECVET) Organizowanie mobilności edukacyjnej Horacy Dębowski Warszawa 4 grudnia 2015 r. eksperciecvet.org.pl

Bardziej szczegółowo

LearnIT project PL/08/LLP-LdV/TOI/140001

LearnIT project PL/08/LLP-LdV/TOI/140001 LearnIT project PL/08/LLP-LdV/TOI/140001 Biuletyn Wydanie 7 Lipiec 2010 Drogi czytelniku, Prezentujemy z przyjemnością siódme wydanie biuletynu LearnIT. W tym wydaniu chcielibyśmy poinformować Cię o przebiegu

Bardziej szczegółowo

Statystyka wniosków TOI 2011

Statystyka wniosków TOI 2011 Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji Narodowa Agencja Programu Uczenie się przez całe życie Statystyka wniosków TOI 2011 Konkurs 2011 Wnioski TOI w PL lata 2007-2011 KONKURS Dostępny budżet TOI w PL (euro)

Bardziej szczegółowo

Numer i nazwa obszaru: 5 Wdrażanie nowych, innowacyjnych sposobów nauczania i oceniania, w celu podnoszenia efektywności kształcenia w cyfrowej szkole

Numer i nazwa obszaru: 5 Wdrażanie nowych, innowacyjnych sposobów nauczania i oceniania, w celu podnoszenia efektywności kształcenia w cyfrowej szkole Numer i nazwa obszaru: 5 Wdrażanie nowych, innowacyjnych sposobów nauczania i oceniania, w celu podnoszenia efektywności kształcenia w cyfrowej szkole Temat szkolenia: Gryfikacja i inne innowacyjne metody

Bardziej szczegółowo

Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji Krajowe Centrum Europass. Konferencja Sieci informacyjne Unii Europejskiej w Polsce Warszawa, listopada 2010

Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji Krajowe Centrum Europass. Konferencja Sieci informacyjne Unii Europejskiej w Polsce Warszawa, listopada 2010 Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji Krajowe Centrum Europass Konferencja Sieci informacyjne Unii Europejskiej w Polsce Warszawa, 16-17 listopada 2010 Europass jest Inicjatywą Komisji Europejskiej umożliwiającą

Bardziej szczegółowo

System potwierdzania kwalifikacji w kontekście staży zagranicznych realizowanych ze środków UE

System potwierdzania kwalifikacji w kontekście staży zagranicznych realizowanych ze środków UE System potwierdzania kwalifikacji w kontekście staży zagranicznych realizowanych ze środków UE I Wiceprezes Halina Kasznia Koordynator projektów Dagmara Wodnicka Tychy, 18 listopada 2015 Co podlega certyfikacji

Bardziej szczegółowo

Polska Rama Kwalifikacji szansą na kompetencje dostosowane do potrzeb rynku pracy

Polska Rama Kwalifikacji szansą na kompetencje dostosowane do potrzeb rynku pracy Polska Rama Kwalifikacji szansą na kompetencje dostosowane do potrzeb rynku pracy Tomasz Saryusz-Wolski Politechnika Łódzka, Instytut Badań Edukacyjnych w Warszawie Projekt Opracowanie założeń merytorycznych

Bardziej szczegółowo

Erasmus+ Młodzież w działaniu Erasmus+ Młodzież

Erasmus+ Młodzież w działaniu Erasmus+ Młodzież Erasmus+ program Komisji Europejskiej, który zastąpił między innymi program Uczenie się przez całe życie i program Młodzież w działaniu. Młodzież w działaniu 2007-2013 Erasmus+ Młodzież 2014-2020 2007

Bardziej szczegółowo

NEWSLETTER WYDANIE 4 październik 2010. www.ele-55plus.eu. Drogi CZYTELNIKU, Mamy zaszczyt zaprezentować Projekt Europejski

NEWSLETTER WYDANIE 4 październik 2010. www.ele-55plus.eu. Drogi CZYTELNIKU, Mamy zaszczyt zaprezentować Projekt Europejski LEPSZA ZDOLNOŚĆ DO ZATRUDNIENIA Szczęśliwsi pracodawcy! Szczęśliwsi pracownicy! Szczęśliwsi klienci! NEWSLETTER WYDANIE 4 październik 2010 www.ele-55plus.eu Drogi CZYTELNIKU, Mamy zaszczyt zaprezentować

Bardziej szczegółowo

Partner w Projekcie. Wydział Zarządzania Katedra Zarządzania Miastem i Regionem

Partner w Projekcie. Wydział Zarządzania Katedra Zarządzania Miastem i Regionem Partner w Projekcie Uniwersytet Łódzki Wydział Zarządzania Katedra Zarządzania Miastem i Regionem Kierownik Prof. zw. dr hab. Tadeusz Markowski Zadanie 1 Zadanie 3 Zdanie 6 Modernizacja procesów i technik

Bardziej szczegółowo

1. Wymień 20 angielskich słów związanych z Twoją profesją 2. Wymień 10 słów związanych z Twoją profesją w języku kraju, który pragniesz

1. Wymień 20 angielskich słów związanych z Twoją profesją 2. Wymień 10 słów związanych z Twoją profesją w języku kraju, który pragniesz Konspekt INtheMC Nr/tytuł ZADANIA: 1. PRACA ZA GRANICĄ Język (w kontekście wykonywania danego zawodu) Nazwisko STUDENTA Poziom europejskich ram kwalifikacji (EQF) 2 3 4 DATA ROZPOCZĘCIA ZAJĘĆ: DATA ZAKOŃCZENIA:

Bardziej szczegółowo

Warsztaty Szkoły Uczącej Się dla rad pedagogicznych

Warsztaty Szkoły Uczącej Się dla rad pedagogicznych Warsztaty Szkoły Uczącej Się dla rad pedagogicznych organizowane od 2000 roku w ramach programu Szkoła Ucząca Się prowadzonego przez Centrum Edukacji Obywatelskiej i Polsko-Amerykańską Fundację Wolności

Bardziej szczegółowo

Krajowe Ramy Kwalifikacji: Walidacja

Krajowe Ramy Kwalifikacji: Walidacja Krajowe Ramy Kwalifikacji: Walidacja Marek Frankowicz Uniwersytet Jagiellooski Seminarium KRK dla średniozaawansowanych Instytut badao Edukacyjnych, Warszawa, 14.02.2011 Definicje - Prowizorium KRK: Walidacja

Bardziej szczegółowo

Jak budować zaplecze społeczne dla powstających Polskich Ram Kwalifikacji. Warszawa, 3 grudnia 2009 r.

Jak budować zaplecze społeczne dla powstających Polskich Ram Kwalifikacji. Warszawa, 3 grudnia 2009 r. Jak budować zaplecze społeczne dla powstających Polskich Ram Kwalifikacji Warszawa, 3 grudnia 2009 r. KOGO UWAŻAMY ZA PARTNERA SPOŁECZNEGO Organizacja pracodawców Związki Zawodowe kogo jeszcze? FAZY BUDOWY

Bardziej szczegółowo

Erasmus+ Młodzież

Erasmus+ Młodzież Młodzież Mobilność edukacyjna (KA 1) Akcja 1 Mobilność młodzieży Wymiany młodzieżowe Są to spotkania edukacyjne co najmniej dwóch grup rówieśników z dwóch różnych krajów. Powodem do spotkania może być

Bardziej szczegółowo

Finasowanie Oświaty w perspektywie 2014 2020. Środki UE. www.bras-edukacja.pl

Finasowanie Oświaty w perspektywie 2014 2020. Środki UE. www.bras-edukacja.pl Finasowanie Oświaty w perspektywie 2014 2020. Środki UE Działalność szkół, placówek oświatowych, instytucji wsparcia oświaty finansowana będzie w ramach dwóch głównych Programów Operacyjnych: 1. Regionalny

Bardziej szczegółowo

Informacja prasowa. Warszawa, 25 czerwca 2013 r. Przenoszenie i akumulacja osiągnięć jak wdrażać system w Polsce?

Informacja prasowa. Warszawa, 25 czerwca 2013 r. Przenoszenie i akumulacja osiągnięć jak wdrażać system w Polsce? Informacja prasowa Warszawa, 25 czerwca 2013 r. Przenoszenie i akumulacja osiągnięć jak wdrażać system w Polsce? System przenoszenia i akumulacji osiągnięć ECVET umożliwia budowanie indywidualnych ścieżek

Bardziej szczegółowo

Kurs Trenerski I stopnia Szkoły Trenerów

Kurs Trenerski I stopnia Szkoły Trenerów Kurs Trenerski I stopnia Szkoły Trenerów Nasza Szkoła Trenerów to praktyczne kursy podnoszące kompetencje pracy z grupami. Jeśli stoisz przed zadaniem prowadzenia spotkań grupowych, warsztatów, zebrań,

Bardziej szczegółowo

Konspekt IntheMC. 1. KONTEKST OGÓLNY Umiędzynarodowienie w Twoim kraju

Konspekt IntheMC. 1. KONTEKST OGÓLNY Umiędzynarodowienie w Twoim kraju Konspekt IntheMC Nr/tytuł ZADANIA: 1. KONTEKST OGÓLNY Umiędzynarodowienie w Twoim kraju Nazwisko UCZNIA Poziom europejskich ram kwalifikacji (EQF) 2 3 4 DATA ROZPOCZĘCIA ZAJĘĆ: DATA ZAKOŃCZENIA: EWALUACJA

Bardziej szczegółowo

Kompetencje społeczne na plus na przykładzie programu Wolontariusz + Ewa Zadykowicz asystent prorektora ds. studenckich i kształcenia

Kompetencje społeczne na plus na przykładzie programu Wolontariusz + Ewa Zadykowicz asystent prorektora ds. studenckich i kształcenia Kompetencje społeczne na plus na przykładzie programu Wolontariusz + Ewa Zadykowicz asystent prorektora ds. studenckich i kształcenia Ogólnopolskie Seminarium Projakościowe "INSPIRACJE" Uniwersytet Jagielloński,

Bardziej szczegółowo

Szczegółowy plan kursu kwalifikacyjnego Kurs kwalifikacyjny z zakresu zarządzania oświatą. (nazwa kursu)

Szczegółowy plan kursu kwalifikacyjnego Kurs kwalifikacyjny z zakresu zarządzania oświatą. (nazwa kursu) Szczegółowy plan kursu kwalifikacyjnego Kurs kwalifikacyjny z zakresu zarządzania oświatą. (nazwa kursu) Program kursu obejmuje następujące moduły o przedstawionej liczbie godzin: Liczba godzin Liczba

Bardziej szczegółowo

WP11.3 Metodologia szkolenia, programy szkoleń i materiały

WP11.3 Metodologia szkolenia, programy szkoleń i materiały Znaleźć Najlepszych Program rekrutacji w administracji publicznej oparty na kompetencjach 526958-LLP-1-2012-1-PL-LEONARDO-LMP WP11.3 Metodologia szkolenia, programy szkoleń i materiały Metodyka szkolenia

Bardziej szczegółowo

Konkluzje Rady z dnia 20 maja 2014 r. w sprawie zapewniania jakości w celu wspierania kształcenia i szkolenia (2014/C 183/07)

Konkluzje Rady z dnia 20 maja 2014 r. w sprawie zapewniania jakości w celu wspierania kształcenia i szkolenia (2014/C 183/07) C 183/30 PL Dziennik Urzędowy Unii Europejskiej 14.6.2014 Konkluzje Rady z dnia 20 maja 2014 r. w sprawie zapewniania jakości w celu wspierania kształcenia i szkolenia (2014/C 183/07) RADA UNII EUROPEJSKIEJ,

Bardziej szczegółowo

SPRAWOZDANIE Z REALIZACJI PROJEKTU

SPRAWOZDANIE Z REALIZACJI PROJEKTU Rodzice partnerami nauczycieli w procesie adaptacji szkolnej SOCRATES GRUNDTVIG 2 PARTNERSKIE PROJEKTY KSZTAŁCENIA DOROSŁYCH SPRAWOZDANIE Z REALIZACJI PROJEKTU PIERWSZE SEMINARIUM MIĘDZYNARODOWE WARSZAWA

Bardziej szczegółowo

System wsparcia w pozaformalnym i nieformalnym uczeniu się osób o niskich kwalifikacjach prezentacja projektu SkillsUp

System wsparcia w pozaformalnym i nieformalnym uczeniu się osób o niskich kwalifikacjach prezentacja projektu SkillsUp System wsparcia w pozaformalnym i nieformalnym uczeniu się osób o niskich kwalifikacjach prezentacja projektu SkillsUp mgr Katarzyna Sławińska, dr inż. Zbigniew Kramek ITeE-PIB, Radom 2010-1-PL1-LEO05-11472

Bardziej szczegółowo

Departament Funduszy Strukturalnych. Edukacja w okresie programowania

Departament Funduszy Strukturalnych. Edukacja w okresie programowania Departament Funduszy Strukturalnych Edukacja w okresie programowania 2014-2020 Plan prezentacji 1. Fundusze europejskie 2014-2020 i Umowa Partnerstwa 2. System edukacji a wsparcie funduszy unijnych 3.

Bardziej szczegółowo

Kompetencje i Kwalifikacje na Rynku Pracy

Kompetencje i Kwalifikacje na Rynku Pracy Kompetencje i Kwalifikacje na Rynku Pracy Podstawowe pytania Czy edukacja formalna przystaje do rynku pracy? Czy procedury potwierdzania kwalifikacji odpowiadają potrzebom rynku pracy? Czy rolą przedsiębiorcy

Bardziej szczegółowo

Projekt Europa 50 plus

Projekt Europa 50 plus Erasmus+ Edukacja Dorosłych Projekt Europa 50 plus Aleksandra Wąsik Koordynator projektu Katowice, 13 lipca 2016r. Projekt EUROPA 50+ KOORDYNATOR PROJEKTU ZDZ Katowice (Polska, Katowice) PARTNERZY PROJKETU

Bardziej szczegółowo

Polityka transportowa i regionalna Unii Europejskiej

Polityka transportowa i regionalna Unii Europejskiej Jednostka organizacyjna: Rodzaj studiów i profil: Nazwa przedmiotu: Akademia Wychowania Fizycznego i Sportu w Gdańsku SYLABUS W ROKU AKADEMICKIM 2012/2013 i 2013/2014 Wydział Turystyki i Rekreacji II stopień,

Bardziej szczegółowo

Erasmus+ Erasmus+ Szkolnictwo wyższe 2014-2020. Erasmus 2007-2013

Erasmus+ Erasmus+ Szkolnictwo wyższe 2014-2020. Erasmus 2007-2013 Szkolnictwo wyższe Erasmus+ program Komisji Europejskiej, który zastąpił między innymi wcześniejsze programy sektorowe Uczenie się przez całe życie i Młodzież w działaniu. Erasmus 2007-2013 Erasmus+ Szkolnictwo

Bardziej szczegółowo