PLAN WYNIKOWY DLA KLAS TRZECICH ZASADNICZYCH KURS KONTYNUACYJNY

Transkrypt

1 PLAN WYNIKOWY DLA KLAS TRZECICH ZASADNICZYCH KURS KONTYNUACYJNY Nr programu DKO /96 + podstawa programowa Lg. Tematyka programowa Tematy lekcji Wymagania 1 1.Zapoznanie uczniów z PSO. 2 Podróż samolotem. 1.Летим на самолёте. 2.На борту самолёта. 3 Sport. 1.Виды спорта. 2.Занимаемся спортом. 3.Бег укрепляем здоровье. 3 Teatr 1.Как Коля провёл вечер в театре? P: Uczeń zapamięta nowe słownictwo związane z podróżą samolotem; potrafi zamówić bilet na samolot, wybrać odpowiednią klasę i rejs; opowie w kilku zdaniach jakie czynności wykonują pasażerowie przed lotem na lotnisku; uzyska potrzebne mu informacje o locie wybranym samolotem; przeczyta poprawnie tekst i odpowie na pytania do tekstu; zapamięta formy osobowe czasownika ждать. PP: Uczeń przekaże treść przeczytanego tekstu; udzieli kilku rad turyście, który wybiera się w podróż samolotem; stosuje formy osobowe czasownika ждать w zdaniach i określonych przez nauczyciela sytuacjach. P: Uczeń nazywa różne dyscypliny sportu; prawidłowo stosuje konstrukcję заниматься (чем?); przeczyta poprawnie dialog z podziałem na role i odpowie na pytania; stosuje poprawnie konstrukcje соревнования по (чему?), поздравлять (кого? С чем?), болеть (за кого?); wyszuka w tekście odpowiedzi na pytania i odczyta je głośno; zapamięta formy osobowe czasowników бежать, бегать. PP: Uczeń opowie w kilku zdaniach o ulubionej dyscyplinie sportu; wyjaśni, dlaczego ludzie powinni biegać; stosuje poprawnie formy osobowe czasowników бежать, бегать. P: Uczeń rozumie wysłuchany tekst i udzieli odpowiedzi na pytania; uzupełni luki wyrażeniami z tekstu; wymieni rodzaje teatralnych spektakli i nazwy głównych

2 4 Zakupy. Podstawowe rodzaje sklepów przemysłowych. Nazwy niektórych artykułów przemysłowych. Gospodarstwo domowe: podstawowy sprzęt i urządzenia techniczne. 3 Czas wolny i wypoczynek: dyskoteka. 2.Приглашаем в театр. 3.Мои любимые театральные спектакли. 1.В ГУМ-е. 2.За покупками в универмаг. 3.Бытовая техника. 4.Универмаг в нашем городе. 1.Мы танцуем пока мы молоды! 2.Гитара любимый инструмент молодёжи. 3.Давайте восклицать. pomieszczeń; zaprosi kolegę do teatru na wybrany spektakl, kupi bilety; zapamięta odmianę czasowników пить, петь. PP: Uczeń opowie w imieniu Koli jak spędził wieczór w teatrze; opowie w kilku zdaniach o swoich wrażeniach z obejrzanego spektaklu. P: Uczeń objaśni co to jest ГУМ; zapamięta nazwy podstawowych artykułów w drogerii, sklepie papierniczym i w sklepie gospodarstwa domowego; kupi w domu towarowym potrzebne mu produkty, uzyska potrzebne mu informacje( cena, gwarancja); opowie na podstawie podanych pytań o domu towarowym w swoim mieście; poprawnie zastosuje zaimki dzierżawcze мой, твой, свой; wykorzysta poznane słownictwo w określonych przez nauczyciela sytuacjach, zastosuje zwroty grzecznościowe. PP: Uczeń wcieli się w rolę sprzedawcy i poleci kupującym różne towary, chwaląc ich jakość; przygotuje krótką wypowiedź na temat swoich zakupów w domu towarowym. P: Uczeń rozumie wysłuchane dialogi i udzieli poprawnych odpowiedzi; ułoży krótkie dialogi w podanych przez nauczyciela sytuacjach dotyczących dyskoteki; wymieni ulubionych piosenkarzy i rodzaje słuchanej muzyki; na podstawie wysłuchanego tekstu opowie w kilku zdaniach o gitarze; przeczyta poprawnie wiersz Давайте восклицать ; zapamięta konstrukcję друг друга. 3 Ruch uliczny w dużym mieście. Określanie sposobów poruszania się, kierunku ruchu, miejsca znajdowania się. 1.Как вести себя на улице? 2.Как доехать до...?, как попасть на(в). 3.Турист первый раз в твоём городе. PP: Uczeń opowie na podstawie podanych pytań o dyskotece jako formie spędzania czasu wolnego; uzasadni w kilku zdaniach dlaczego młodzież lubi chodzić na dyskoteki; nauczy się na pamięć wiersza Давайте восклицать P: Uczeń przekaże po rosyjsku główne zasady ruchu drogowego; potrafi zapytać o drogę stosując odpowiednie zwroty grzecznościowe; objaśni jak dojść, dojechać; układa krótkie minidialogi na podstawie rysunków wykorzystując wyrażenia дойти, добраться до, попасть в (на). PP: Uczeń udzieli młodszemu koledze rad jak należy zachować się na ulicy; potrafi udzielić turyście w swoim mieście potrzebnej mu informacji.

3 4 Poczta: rodzaje przesyłek pocztowych, listów i telegramów. 1.На почте. 2.Как заполнить бланк для телеграммы? 3.Мы желаем вам счастья. 4.Пишем письмо другу. P: Uczeń nazwie po rosyjsku rodzaje listów, telegramów i pocztówek; objaśni w jaki sposób wysyłamy listy i telegramy; uzyska na poczcie potrzebne mu informacje; kupi znaczek na odpowiedni list, czy kartkę; przy pomocy nauczyciela wypełni blankiet telegramu, napisze list do kolegi i zredaguje kartkę z życzeniami; zapamięta formy osobowe czasowników дать, давать. 3 Podróż: dworzec kolejowy. 1.На железнодорожном вокзале. 2.Мы путешествуем на поезде. 3.Перед отъездом. 3 Bank. Wymiana pieniędzy, karta kredytowa, bankomat. 1.В банке. 2.Обменяем валюту. 3.Чем занимаются дилер, инвестор, менеджер? PP: Uczeń wypowie się krótko czy lubi pisać i otrzymywać listy; samodzielnie zredaguje treść telegramu na wskazany przez nauczyciela temat; samodzielnie napisze list do kolegi zachowując jego formę. P: Uczeń nazwie po rosyjsku główne pomieszczenia na dworcu kolejowym; przeczyta poprawnie dialogi z podziałem na role; wyszuka odpowiednie informacje; praktycznie zastosuje poznane zwroty przy kupowaniu biletów, w informacji, na peronie. PP: Uczeń objaśni do czego służy każde z pomieszczeń; przekaże treść informacji, usłyszanej z głośników, opowie w kilku zdaniach o dworcu kolejowym w jego miejscowości. P: Uczeń nazwie główne operacje dokonywane w banku; wymieni pieniądze; kupi czeki podróżne, zapyta o kurs wymiany dolara; przeczyta poprawnie dialog z podziałem na role i udzieli odpowiedzi na pytania; wyodrębni w tekście potrzebne informacje. 2 Hotel: rodzaje pokoi i usług. Wynajęcie pokoju. 1.В гостинице «Россия». 2.Как заказать номер в гостинице. PP: Uczeń udzieli informacji Rosjaninowi na temat najbliższego banku i możliwości wymiany pieniędzy; objaśni czym się zajmują dilerzy, inwestorzy; w kilku zdaniach opowie z jakich usług banku korzystają jego znajomi. P: Uczeń zapamięta podstawowe słownictwo dotyczące korzystania z usług hotelu; rozumie wysłuchany tekst i udzieli poprawnych odpowiedzi do tekstu; potrafi zamówić pokój w hotelu, uzgodnić cenę i czas pobytu, załatwić formalności związane z wyjazdem. PP: opowie krótko o hotelu Rosja ; poinformuje Rosjanina o możliwościach noclegu w Inowrocławiu.

4 3 Ważniejsze uroczystości. Święta obchodzone w domu. 3 Wybitni przedstawiciele kultury rosyjskiej. 3 Podróż. Samochód dokument kierowcy, awaria i naprawa. 1.Как празднуют в России Новый год. 2.Рождество в России. 3.Как поздравляют друг друга. 1.А.С.Пушкин великий русский поэт. 2.Я помню чудное мгновение. 3.Встреча двух поэтов. 1.Едем на машине. 2.Как водить машину? 3.Машина сломалась. P: Uczeń wymieni podstawowe święta obchodzone w Rosji; opowie w kilku zdaniach o Nowym Roku i świętach Bożego Narodzenia w Rosji na podstawie informacji zawartych w dialogu i tekście; złoży życzenia z okazji świąt poprawnie stosując konstrukcję поздравлять кого? С чем? PP: Uczeń napisze o tym jak w jego domu obchodzone są święta Bożego Narodzenia. P: Uczeń przekaże ustnie najważniejsze informacje o Puszkinie; wymieni kilka tytułów jego utworów; udzieli poprawnej odpowiedzi na pytania do wysłuchanego tekstu; przeczyta poprawnie wiersz. PP: Uczeń przygotuje kilkuzdaniową wypowiedź na temat znajomości Puszkina z Mickiewiczem; nauczy się na pamięć wiersza. P: Uczeń przypomni główne zasady ruchu drogowego poznane wcześniej; przeczyta poprawnie dialogi z podziałem na role i wyodrębni potrzebne informacje na temat prawa jazdy i kursów i jak należy prowadzić samochód; uzyska informacje od kolegi na temat posiadania prawa jazdy. 2 Technika w życiu człowieka. Internet. 1.Бродя по Интернету. 2.Как можно использовать Интернет? PP: Uczeń opowie koledze jak należy prowadzić samochód; ułoży krótkie opowiadanie o awarii samochodu, wykorzystując podane słownictwo. P: Uczeń na podstawie przeczytanego tekstu odpowie na pytanie czego można się dowiedzieć wędrując po Internecie; przeprowadzi rozmowę z kolegą na temat korzystania z Internetu; zapamięta nowe słownictwo dotyczące Internetu i korzysta z niego. 4 Usługi: lokale gastronomiczne restauracja, kawiarnia, menu zamawianie potraw. 1.В ресторане «Седьмое небо». 2.Заказываем обед. 3.Любимое кафе. 4.Русское бистро. PP: Uczeń objaśni w jaki sposób można wykorzystać Internet w nauce. P: Uczeń wymieni nazwy głównych dań; rozumie przeczytany tekst i wyszuka odpowiedzi na pytania; potrafi zamówić obiad w restauracji, poprosić o rachunek i menu; zaproponuje koledze coś dobrego na obiad; zapamięta nazwy dań typowo rosyjskich; za pomocą podanych pytań opowie o ulubionej kawiarni; zapamięta odmianę czasownika есть; nazwie po rosyjsku dania podawane w rosyjskim bistro.

5 2 Plany na przyszłość. Wybór zawodu. 5 Lekcje powtórzeniowe. 5 Praca z materiałami uzupełniającymi. 5 Prace kontrolne. 1.Какие професии модные и престижные сегодня? 2.Наши планы на будущее. PP: Uczeń opowie, czego się dowiedział o restauracji Siódme niebo ; zaprosi koleżankę do kawiarni i przeprowadzi rozmowę z kelnerem; sformułuje krótką wypowiedź na temat barów szybkiej obsługi w swoim mieście. P: Uczeń prowadzi rozmowę na temat planów na najbliższą przyszłość i wyboru zawodu; zapamiętuje nazwy nowych zawodów. PP: Uczeń samodzielnie potrafi opowiedzieć o swoich planach na przyszłość.