WYRAŻENIA ALGEBRAICZNE GRUPA A. l. Wyrazy sumy algebraicznej 6x - 4a2 + 9ax to: 2. Po uporządkowaniu jednomianu 4a (- 6b) a otrzymamy:
|
|
- Karol Malinowski
- 6 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 WYRAŻENIA ALGEBRAICZNE GRUPA A l. Wyrazy sumy algebraicznej 6x - 4a2 + 9ax to: A. 6x, 4a2, 9ax B. -6x, -4a2, -9ax C. 6x, -4a2, 9ax. -6x, 4a2, -9ax 2. Po uporządkowaniu jednomianu 4a (- 6b) a otrzymamy: A. -24a2b B. -24a2b2 C. -4a2b2. 6a4b6 3. Obwód trójkąta równobocznego przedstawionego na rysunku obok wynosi: A. 8k B. 12k 4. Aby zachodziła równość 7c2 + 2d- 7c2-9d +l =... d+ l, w wolne miejsce należy wpisać: A. 9 B. -9 C W wycieczce wzięło udział m mężczyzn, o połowę mniej dzieci i p razy więcej kobiet niż mężczyzn. Liczbę uczestników wycieczki przedstawia wyrażenie: A. (m- 0,5) p B. l, 5+pm C. 1,5m + pm. m +0,5pm 6. W dzbanku jest a litrów wody, a w garnku - b litrów wody. Ile wody będzie w każdym z naczyń, jeśli z dzbanka przelejemy do garnka ł zawartości wody? 7. Uzupełnij graf (wyrażenia zapisz w jak najprostszej postaci): 4x2-Y l (2y- 5x2) 1-- j. 3x -----_j 8. Wysokość trójkąta (zob. rysunek obok) jest o 3 dłuższa od podstawy. Zapisz w jak najprostszej postaci pole tego trójkąta. Oblicz wartość tego pola dla x = 4-9. Uzupełnij: 12pr2s- 9p2rs + 15prs2 = 3prs( ) 10. Podaj pole prostokąta o obwodzie równym 2x + 6y, jeśli jeden bok ma długość 3y- x. 4x 11. Chodnik składa się z jednakowych płytek w kształcie wielokąta, w którym kolejne boki są prostopadłe. Na rysunku przedstawiono kształt i sposób ułożenia płytek. Oblicz długość pasa chodnika złożonego z 3, 4 i 5 płytek. Zapisz odpowiednie wyrażenie pozwalające obliczyć długość pasa składającego się z n płytek. 14 cm 23 cm 2a._----..::..:::..._--..--:"......?l 12. Oblicz pole figury przedstawionej na rysunku obok, wiedząc, że 4ab + 3b2 = 12. 2b 3b
2 WYRAŻENIA ALGEBRAICZNE GRUPA A l. Wyrazy sumy algebraicznej 9ax + 6x - 4a2 to: A. 9ax, 6x, -4a2 B. -9 ax, -6x, 4a2 C. 9ax, 6x, 4a2. -9ax, -6x, -4a2 2. Po uporządkowaniu jednomianu 3x (- 6b) x otrzymamy: A. 18x2b2 B. -18x2b C. 6x4b6. -3x2b2 3. Obwód trójkąta równobocznego przedstawionego na rysunku obok wynosi: A. 3s2 B. 3s3 C. 6s. 9s 4. Aby zachodziła równość 8c2 + 2d- 8c2-9d + 3 =... d+ 3, w wolne miejsce należy wpisać: A. -9 B. 9 c W wycieczce wzięło udział m mężczyzn, o połowę mniej dzieci i p razy więcej kobiet niż mężczyzn. Liczbę uczestników wycieczki przedstawia wyrażenie: A. m +0,5pm B. 1, 5m + pm C. l,s+pm. (m- 0,5) p 6. W dzbanku jest a litrów wody, a w garnku - b litrów wody. Ile wody będzie w każdym z naczyń, jeśli z dzbanka przelejemy do garnka zawartości wody? " 7. Uzupełnij graf (wyrażenia zapisz w jak najprostszej postaci): 4a2- b + (2 b-5a2) IL Jf---. 3a Wysokość trójkąta (zob. rysunek obok) jest o 3 dłuższa od podstawy. Zapisz w jak najprostszej postaci pole tego trójkąta. Oblicz wartość tego pola dla x = ł 9. Uzupełnij: 15prs- 9p2rs + 18pr2s2 = 3prs( ) 10. Podaj pole prostokąta o obwodzie równym 2x + 6y, jeśli jeden bok ma długość 3y- x. 4x 11. Chodnik składa się z jednakowych płytek w kształcie wielokąta, w którym kolejne boki są prostopadłe. Na rysunku przedstawiono kształt i sposób ułożenia płytek. Oblicz długość pasa chodnika złożonego z 3, 4 i 5 płytek. Zapisz odpowiednie wyrażenie pozwalające obliczyć długość pasa składającego się z n płytek. 14 cm 23 cm za!.,-----"-"--r:-". f::\... " =.:. 12. Oblicz pole figury przedstawionej na rysunku obok, wiedząc, że 4ab + 3b2 = 12. Z b 3b
3 : WYRAŻENIA ALGEBRAICZNE GRUPA B l. Po uporządkowaniu jednomianu -7x 4y x otrzymamy: A. -2Bx2y2 B. -2Bx2y C. -7x4y7. -4x2y2 2. Wyrazy sumy algebraicznej -2a + 5b2 +Bab to: A. -2a, 5b2, Bab B. 2a, -5b2, Bab C. 2a, 5b2, -Bab. 2a, 5b2, Bab 3. Aby zachodziła równość 9t2 + 3k- 9t2 - Bk + 2 =... k + 2, w wolne miejsce należy wpisać: A. -9 B. g c Obwód trójkąta równobocznego przedstawionego na rysunku obok wynosi: A. 6p2 c. 12p. lbp 5. W wycieczce wzięło udział k kobiet, o połowę mniej dzieci i t razy więcej mężczyzn niż kobiet. Liczbę uczestników wycieczki przedstawia wyrażenie: A. k + 0,5tk B. tk+ l, 5k C. l, 5 +tk. (k- 0,5) t 6. W dzbanku jest a litrów wody, a w garnku - b litrów wody. Ile wody będzie w każdym z naczyń, jeśli z garnka przelejemy do dzbanka zawartości wody? 7. Uzupełnij: 12rs2t- Br2st + 16rst2 = 4rst(. ) 8. Wysokość trójkąta (zob. rysunek obok) jest o 3 dłuższa od podstawy. Zapisz w jak najprostszej postaci pole tego trójkąta. Oblicz wartość tego pola dla x = ł 6x 9. Uzupełnij graf (wyrażenia zapisz w jak najprostszej postaci): L_ 5az _ b l _ +(2b-6a2) _ 2a Chodnik składa się z jednakowych płytek w kształcie wielokąta, w którym kolejne boki są prostopadłe. Na rysunku przedstawiono kształt i sposób ułożenia płytek. Oblicz długość pasa chodnika złożonego z 3, 4 i 5 płytek. Zapisz odpowiednie wyrażenie pozwalające obliczyć długość pasa składającego się z n płytek. /) N l l < : cm 22 cm 11. Podaj pole prostokąta o obwodzie równym 4x + 6y, jeśli jeden bok ma długość 3y- x. "12. Oblicz pole figury przedstawionej na rysunku obok, wiedząc, że 4b2 + 30ab = 40. 2b 2b
4 WYRAŻENIA ALGEBRAICZNE GRUPA 81 l. Po uporządkowaniu jednomianu -7x 3y x otrzymamy: A. -3x2y2 B. -7x4y7 C. -2lx2y. -2lx2y2 2. Wyrazy sumy algebraicznej Bab- 2a + 5b2 to: A. Bab, 2a, 5b2 B. -Bab, 2a, 5b2 C. Bab, 2a, -5b2. Bab, -2a, 5bz 3. Aby zachodziła równość 4t2 + 3k- 4t2 - Bk + 5 =... k + 5, w wolne miejsce należy wpisać: A. g B. -9 C Obwód trójkąta równobocznego przedstawionego na rysunku obok wynosi: A. 15p B. lop C. 5p3. 5p2 5. W wycieczce wzięło udział k kobiet, o połowę mniej dzieci i t razy więcej mężczyzn niż kobiet. Liczbę uczestników wycieczki przedstawia wyrażenie: A. k + 0,5tk B. (k- 0,5) t c. tk + 1,5k. 1, 5 + tk 6. W dzbanku jest a litrów wody, a w garnku - b litrów wody. Ile wody będzie w każdym z naczyń, jeśli z garnka przelejemy do dzbanka ł zawartości wody?., 7. Uzupełnij: 16r2t2s- Brs2t + l2rst = 4rst(..... ) 8. Wysokość trójkąta (zob. rysunek obok) jest o 3 dłuższa od podstawy. Zapisz w jak najprostszej postaci pole tego trójkąta. Oblicz wartość tego pola dla x = ł 9. Uzupełnij graf (wyrażenia zapisz w jak najprostszej postaci): 6xz- Y r (2y- 7x2) I. J -. _ - 2x.: J l O. Chodnik składa się z jednakowych płytek w kształcie wielokąta, w którym kolejne boki są prostopadłe. Na rysunku przedstawiono kształt i sposób ułożenia płytek. Oblicz długość pasa chodnika złożonego z 3, 4 i 5 płytek. Zapisz odpowiednie wyrażenie pozwalające obliczyć długość pasa składającego się z n płytek. <3 i 12 cm <33 i 21 cm 11. Podaj pole prostokąta o obwodzie równym 4x + 6y, jeśli jeden bok ma długość 3y- x. *12. Oblicz pole figury przedstawionej na rysunku obok, wiedząc, że 4b2 + 30ab = 40.
5 Test wielokrotnego wyboru - WYRAŻENIA ALGEBRAICZNE GRUPA A W każdym zadaniu mogą być zarówno zdania prawdziwe, jak i fatszywe. Twoim zadaniem jest ocenić prawdziwość każdego z zapisanych zdań i wstawienie krzyżyka w odpowiedni kwadracik. Powodzenia! PRAWA/ FAŁSZ l. Własności wyrażeń algebraicznych: a) wyrażenie algebraiczne może zawierać liczby, litery, znaki działań, nawiasy b) wyrażenie arytmetyczne może zawierać liczby, znaki działań, nawiasy c) wyrażenie postaci x + y - S xy+ l jest wyrażeniem algebraicznym d) wartość liczbową wyrażenia algebraicznego Sx- 8 dla x = -2 obliczymy: S (-2) Własności jednomianów: a) każdy iloraz liczb i liter to jednomian b) jednomian -Sa3bca jest uporządkowany c) współczynnik liczbowy jednomianu 4ab Sc wynosi 4 d) współczynnik liczbowy jednomianu 3Sabc wynosi 3S 3. Własności sum algebraicznych: a) suma algebraiczna to suma jednomianów b) składniki sumy algebraicznej to jednomiany c) prawdziwa jest równość 3x- 2y + 4x- 2y + l = 7x +l d) jednomiany podobne to jednomiany, które po uporządkowaniu mogą różnić się jedynie współczynnikiem liczbowym 4. Własności działań na v.yrażeniach algebraicznych: a) różnica sum algebraicznych jest sumą algebraiczną b) suma sum algebraicznych jest sumą algebraiczną c) iloczyn jednomianów jest jednomianem d) w surnie algebraicznej nie można zmieniać kolejności występujących wyrazów 5. Własności dodawania i odejmowania sum algebraicznych: a) -(Sa- 7b) =-Sa- 7b b) (6x- 3c) = 6x- 3c c) 2(Sa- 7b) = loa- 7b d) -(-(8v - 9z)) = 8v- 9z 6. Własności działań na wyrażeniach algebraicznych: a) jeśli każdy wyraz sumy algebraicznej zawiera a, to a można wyłączyć przed nawias b) aby pomnożyć sumę algebraiczną przez jednomian, wystarczy pomnożyć pierwszy wyraz tej sumy przez ten jednomian c) aby podzielić sumę algebraiczną przez liczbę, mnożymy tę sumę przez odwrotność tej liczby d) wyłączając wspólny czynnik przed nawias, zamieniamy sumę algebraiczną na iloczyn 7. Równość wyrażeń algebraicznych: a) S x + 3 = Sx + 3 b) lx =x c) -ly =Y d) -1(2x + 3) = -(2x + 3)
6 Test wielokrotnego wyboru - WYRAŻENIA ALGEBRAICZNE GRUPA A1 W każdym zadaniu mogą być zarówno zdania prawdziwe, jak i faiszywe. Twoim zadaniem jest ocenić prawdziwość każdego z zapisanych zdań i wstawienie krzyżyka w odpowiedni kwadracik. Powodzenia! PRAWA/ FAŁSZ l. RÓV.Ilość wyrażeń algebraicznych: a) -1(2x + 3) = -(2x + 3) b) -ly =y c) S x + 3 = Sx + 3 d) lx = X 2. Własności wyrażeń algebraicznych: a) wartość liczbową wyrażenia algebraicznego Sx- 8 dla x = -2 obliczymy: S 2-8 b) wyrażenie postaci x + y- Sxy + l jest wyrażeniem algebraicznym c) wyrażenie algebraiczne może zawierać liczby, litery, znaki działań, nawiasy d) wyrażenie arytmetyczne może zawierać liczby, znaki działań, nawiasy 3. Własności jednomianów: a) współczynnik liczbowy jednomianu 3Sabc wynosi 3S b) współczynnik liczbowy jednomianu 4ab Sc wynosi 4 c) każdy iloraz liczb i liter to jednomian d) jednomian -Sa3bca jest uporządkowany 4. Własności sum algebraicznych: a) jednomiany podobne to jednomiany, które po uporządkowaniu mogą różnić się jedynie współczynnikiem liczbowym b) prawdziwa jest równość 3x- 2y + 4x- 2y + l = 7x + l c) suma algebraiczna to suma jednomianów d) składniki sumy algebraicznej to jednomiany 5. Własności działań na wyrażeniach algebraicznych: a) w surnie algebraicznej nie można zmieniać kolejności występujących wyrazów b) iloczyn jednomianów jest jednomianem c) różnica sum algebraicznych jest sumą algebraiczną d) suma sum algebraicznych jest sumą algebraiczną 6. Własności dodawania i odejmowania sum algebraicznych: a) -(-(8v- 9z)) = 8v- 9z b) 2(Sa-?b) = loa- 7b c) -(Sa- 7b) =-Sa-?b d) (6x- 3c) = 6x- 3c 7. Własności działań na wyrażeniach algebraicznych: a) wyłączając wspólny czynnik przed nawias, zamieniamy sumę algebraiczną na iloczyn b) aby podzielić sumę algebraiczną przez liczbę, mnożymy tę sumę przez odwrotność tej liczby c) jeśli każdy wyraz sumy algebraicznej zawiera a, to a można wyłączyć przed nawias d) aby pomnożyć sumę algebraiczną przez jednomian, wystarczy pomnożyć pierwszy wyraz tej sumy przez ten jednomian
7 Test wielokrotnego wyboru - WYRAŻENIA ALGEBRAICZNE GRUPA B W każdym zadaniu mogą być zarówno zdania prawdziwe, jak i fafszywe. Twoim zadaniem jest ocenić prawdziwość każdego z zapisanych zdań i wstawienie krzyżyka w odpowiedni kwadracik. Powodzenia! PRAWA/ fałsz l. Równość V.Yfażeń algebraicznych: al -Hsy-2)=sy-2 b) -lb=b c) 7 x + 3 y = 7x + 3y d) la = a 2. Własności 1-\Yfażeń algebraicznych: a) wartość liczbową wyrażenia algebraicznego 6x- 8 dla x = -2 obliczymy: b) 1-\Yfażenie postaci x + y- 6ab + S jest wyrażeniem algebraicznym c) 1-\Yfażenie algebraiczne może zawierać liczby, litery, znaki działań, nawiasy d) 1-\Yfażenie arytmetyczne może zawierać liczby, litery, znaki działań, nawiasy 3. Własności jednomianów: a) współczynnik liczbowy jednomianu 16xyz wynosi x b) współczynnik liczbowy jednomianu 2ab Sc wynosi 10 c) każdy iloczyn liczb i liter to jednomian d) jednomian -Sa3bc jest uporządkowany 4. Własności sum algebraicznych: a) jednomiany podobne to jednomiany, które po uporządkowaniu mogą różnić się jedynie współczynnikiem liczbowym b) prawdziwa jest równość 3x- 2z + 4x + 2z + l = 7x + l c) sumę 1-\Yfazów podobnych można zapisać w postaci jednomianu d) składniki sumy algebraicznej to 1-\Yfazy sumy 5. Własności działań na ""Yfażeniach algebraicznych: a) w sumie algebraicznej można zmieniać kolejność występujących 1-\Yfazów b) iloczyn jednomianów jest jednomianem c) różnica sum algebraicznych jest zawsze jednomianem d) suma sum algebraicznych jest sumą algebraiczną 6. Własności dodawania i odejmowania sum algebraicznych: a) -(-(8v- 9z)) = -8v + 9z b) 2(Sa- 7b) = loa- 7b c) -(Sa - 7b) = Sa - 7b d) (6x- 3c) = 6x- 3c 7. Własności działań na 1-\Yfażeniach algebraicznych: a) wyłączając wspólny czynnik przed nawias, zamieniamy sumę algebraiczną na iloczyn b) aby podzielić sumę algebraiczną przez liczbę, mnożymy tę sumę przez tę liczbę c) jeśli każdy 1-\Yfaz sumy algebraicznej zawiera x, to x można wyłączyć przed nawias d) aby pomnożyć sumę algebraiczną przez jednomian, mnożymy każdy 1-\Yfaz tej sumy przez ten jednomian
8 Test wielokrotnego wyboru - WYRAŻENIA ALGEBRAICZNE GRUPA 81 W każdym zadaniu mogą być zarówno zdania prawdziwe, jak i fatszywe. Twoim zadaniem jest ocenić prawdziwość każdego z zapisanych zdań i wstawienie krzyżyka w odpowiedni kwadracik. Powodzenia! PRAWA/FAŁSZ l. Własności wyrażeń algebraicznych: a) wyrażenie arytmetyczne może zawierać liczby, litery, znaki działań, nawiasy b) wartość liczbową wyrażenia algebraicznego 6x- 8 dla x = -2 obliczymy: c) wyrażenie postaci x + y- 6ab + S jest wyrażeniem algebraicznym d) wyrażenie algebraiczne może zawierać liczby, litery, znaki działań, nawiasy 2. Własności jednomianów: a) jednomian -Sa3bc jest uporządkowany b) współczynnik liczbowy jednomianu 16xyz wynosi x c) współczynnik liczbowy jednomianu 2ab Sc wynosi 10 d) każdy iloczyn liczb i liter to jednomian 3. Własności działań na wyrażeniach algebraicznych: a) suma sum algebraicznych jest sumą algebraiczną b) w sumie algebraicznej można zmieniać kolejność występujących wyrazów c) iloczyn jednomianów jest jednomianem d) różnica sum algebraicznych jest zawsze jednomianem 4. Własności sum algebraicznych: a) składniki sumy algebraicznej to wyrazy sumy b) jednomiany podobne to jednomiany, które po uporządkowaniu mogą różnić się jedynie współczynnikiem liczbowym c) prawdziwa jest róv.ilość 3x - 2z + 4x + 2z + l = 7x + l d) sumę wyrazów podobnych można zapisać w postaci jednomianu 5. Równość wyrażeń algebraicznych: a) la =a b) -l(sy- 2) = Sy- 2 cl -lb=b d) 7 x + 3 y = 7x + 3y 6. Własności działań na wyrażeniach algebraicznych: a) aby pomnożyć sumę algebraiczną przez jednomian, mnożymy każdy wyraz tej sumy przez ten jednomian b) wyłączając wspólny czynnik przed nawias, zamieniamy sumę algebraiczną na iloczyn c) aby podzielić sumę algebraiczną przez liczbę, mnożymy tę sumę przez tę liczbę d) jeśli każdy wyraz sumy algebraicznej zawiera x, to x można wyłączyć przed nawias 7. Własności dodawania i odejmowania sum algebraicznych: a) (6x- 3c) = 6x- 3c b) -(-(8v- 9z)) = -8v + 9z c) 2(Sa- 7b) = loa- 7b d) -(Sa- 7b) = Sa-?b
WYRAŻENIA ALGEBRAICZNE trening przed sprawdzianem
WYRAŻENIA ALGEBRAICZNE trening przed sprawdzianem. Zapisz liczbę 5 razy większą od ilorazu liczby x przez liczbę y. Oblicz wartość wyrażenia x y xy dla x = 6 oraz y = -.. Uprość wyrażenie: - 5x (x y) =.
Bardziej szczegółowoWYRAŻENIA ALGEBRAICZNE
WYRAŻENIA ALGEBRAICZNE Wyrażeniem algebraicznym nazywamy wyrażenie zbudowane z liczb, liter, nawiasów oraz znaków działań, na przykład: Symbole literowe występujące w wyrażeniu algebraicznym nazywamy zmiennymi.
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne dla uczniów posiadających orzeczenie PPPP kl. I
Wymagania edukacyjne dla uczniów posiadających orzeczenie PPPP kl. I Liczby zna pojęcie liczby naturalnej, całkowitej, wymiernej (k) rozumie rozszerzenie osi liczbowej na liczby ujemne (p) umie zaznaczać
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z matematyki dla uczniów klasy VII szkoły podstawowej
Wymagania edukacyjne z matematyki dla uczniów klasy VII szkoły podstawowej Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: rozumie rozszerzenie osi liczbowej na liczby ujemne umie porównywać liczby wymierne,
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA Z MATEMATYKI W OPARCIU O PODSTAWĘ PROGRAMOWĄ I PROGRAM NAUCZANIA MATEMATYKA 2001 DLA KLASY DRUGIEJ
KRYTERIA OCENIANIA Z MATEMATYKI W OPARCIU O PODSTAWĘ PROGRAMOWĄ I PROGRAM NAUCZANIA MATEMATYKA 2001 DLA KLASY DRUGIEJ TREŚCI KSZTAŁCENIA WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE Liczby wymierne i
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z MATEMATYKI W KLASIE I GIMNAZJUM
WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z MATEMATYKI W KLASIE I GIMNAZJUM OCENA ŚRÓDROCZNA: NIEDOSTATECZNY ocenę niedostateczny otrzymuje uczeń, który
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z matematyki dla klasy VII
Wymagania edukacyjne z matematyki dla klasy VII Szkoły Podstawowej nr 100 w Krakowie Na podstawie programu Matematyka z plusem Na ocenę dopuszczającą Uczeń: rozumie rozszerzenie osi liczbowej na liczby
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI KLASA I GIMNAZJUM Małgorzata Janik
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI KLASA I GIMNAZJUM Małgorzata Janik DOPUSZCZAJĄCY DOSTATECZNY DOBRY BARDZO DOBRY LICZBY I DZIAŁANIA zna pojęcie liczby naturalnej, całkowitej, wymiernej. rozumie rozszerzenie
Bardziej szczegółowoWymagania dla klasy siódmej. Treści na 2 na 3 na 4 na 5 na 6 Uczeń: Uczeń: Uczeń: Uczeń: Uczeń: DZIAŁ 1. LICZBY
Wymagania dla klasy siódmej Treści na 2 na 3 na 4 na 5 na 6 Uczeń: Uczeń: Uczeń: Uczeń: Uczeń: DZIAŁ 1. LICZBY Rzymski sposób zapisu liczb Liczby pierwsze i złożone. Dzielenie z resztą Rozwinięcia dziesiętne
Bardziej szczegółowoTematyka do egzaminu ustnego z matematyki. 3 semestr LO dla dorosłych
Tematyka do egzaminu ustnego z matematyki 3 semestr LO dla dorosłych I. Sumy algebraiczne 1. Dodawanie i odejmowanie sum algebraicznych 2. Mnożenie sum algebraicznych 3. Wzory skróconego mnożenia - zastosowanie
Bardziej szczegółowoZBIÓR ZADAŃ Z MATEMATYKI DLA KLASY II GIMNAZJUM W ZAKRESIE WYMAGAŃ KONIECZNYCH I PODSTAWOWYCH
ZBIÓR ZADAŃ Z MATEMATYKI DLA KLASY II GIMNAZJUM W ZAKRESIE WYMAGAŃ KONIECZNYCH I PODSTAWOWYCH Opracowała: nauczyciel matematyki mgr Małgorzata Drejka Legionowo 007 SPIS TREŚCI ALGEBRA potęgi i pierwiastki
Bardziej szczegółowoWymagania eduka cyjne z matematyki
Wymagania eduka cyjne z matematyki Klasa I - program Matematyka z plusem" Dział: LICZ B Y I DZIAŁANIA porównywać liczby wymierne, zaznaczać liczby wymierne na osi liczbowej, zamieniać ułamki zwykłe na
Bardziej szczegółowoWymagania na poszczególne oceny szkolne Klasa 7
1 Wymagania na poszczególne oceny szkolne Klasa 7 Ocena postępów ucznia jest wynikiem oceny stopnia opanowania jego umiejętności podstawowych i ponadpodstawowych. W poniższej tabeli umiejętności te przypisane
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY VII SZKOŁY PODSTAWOWEJ
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY VII SZKOŁY PODSTAWOWEJ Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, jeśli nie opanował wiadomości i umiejętności na ocenę dopuszczającą, nie wykazuje chęci poprawy
Bardziej szczegółowoZestaw powtórzeniowy z matematyki dla uczniów kl II PG nr 3. Część 2 (własności i pola figur płaskich, wyrażenia algebraiczne)
Zestaw powtórzeniowy z matematyki dla uczniów kl II PG nr 3 Część 2 (własności i pola figur płaskich, wyrażenia algebraiczne) 1. W którym przypadku z podanych odcinków można zbudować trójkąt? a) 8cm; 1,2dm
Bardziej szczegółowokonieczne (ocena dopuszczająca) Temat podstawowe (ocena dostateczna) dopełniające (ocena bardzo dobra) rozszerzające (ocena dobra)
Wymagania na poszczególne oceny szkolne Klasa 7 Ocena postępów ucznia jest wynikiem oceny stopnia opanowania jego umiejętności podstawowych i ponadpodstawowych. W poniższej tabeli umiejętności te przypisane
Bardziej szczegółoworozszerzające (ocena dobra) podstawowe (ocena dostateczna)
Wymagania na poszczególne oceny szkolne Klasa 7 Ocena postępów ucznia jest wynikiem oceny stopnia opanowania jego umiejętności podstawowych i ponadpodstawowych. W poniższej tabeli umiejętności te przypisane
Bardziej szczegółowokonieczne (ocena dopuszczająca) Temat podstawowe (ocena dostateczna) dopełniające (ocena bardzo dobra) rozszerzające (ocena dobra)
Wymagania na poszczególne oceny szkolne Klasa 7 Ocena postępów ucznia jest wynikiem oceny stopnia opanowania jego umiejętności podstawowych i ponadpodstawowych. W poniższej tabeli umiejętności te przypisane
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY MATEMATYKA KL.VII
WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY MATEMATYKA KL.VII ROZDZIAŁ I LICZBY 1. rozpoznaje cyfry używane do zapisu liczb w systemie rzymskim w zakresie do 3000 2. odczytuje liczby naturalne dodatnie zapisane w
Bardziej szczegółowokonieczne (ocena dopuszczająca) Temat rozszerzające (ocena dobra)
Wymagania na poszczególne oceny szkolne Klasa 7 Ocena postępów ucznia jest wynikiem oceny stopnia opanowania jego umiejętności podstawowych i ponadpodstawowych. W poniższej tabeli umiejętności te przypisane
Bardziej szczegółowokonieczne (ocena dopuszczająca) Temat podstawowe (ocena dostateczna) rozszerzające (ocena dobra) dopełniające (ocena bardzo dobra)
Wymagania na poszczególne oceny szkolne Klasa 7 Ocena postępów ucznia jest wynikiem oceny stopnia opanowania jego umiejętności podstawowych i ponadpodstawowych. W poniższej tabeli umiejętności te przypisane
Bardziej szczegółowoLiczby. Wymagania programowe kl. VII. Dział
Wymagania programowe kl. VII Dział Liczby rozpoznaje cyfry używane do zapisu liczb w systemie rzymskim w zakresie do 3000 odczytuje liczby naturalne dodatnie zapisane w systemie rzymskim w zakresie do
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z matematyki
Wymagania edukacyjne z matematyki Klasa I - program Matematyka z plusem" LICZBY I DZIAŁANIA POZIOM KONIECZNY - ocena dopuszczająca porównywać liczby wymierne, zaznaczać liczby wymierne na osi liczbowej,
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z matematyki
Wymagania edukacyjne z matematyki Klasa I - program Matematyka z plusem" Dział: LICZBY I DZIAŁANIA Poziom konieczny - ocena dopuszczająca porównywać liczby wymierne, zaznaczać liczby wymierne na osi liczbowej,
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z matematyki w klasie VII szkoły podstawowej
Wymagania edukacyjne z matematyki w klasie VII szkoły podstawowej ROZDZIAŁ I LICZBY Uczeń otrzymuje ocenę dopuszczającą jeśli: 1. rozpoznaje cyfry używane do zapisu liczb w systemie rzymskim w zakresie
Bardziej szczegółowoMatematyka test dla uczniów klas drugich
Matematyka test dla uczniów klas drugich gimnazjów w roku szkolnym 2011/20 Etap szkolny (60 minut) Dysleksja [suma punktów] Imię i nazwisko kl... Zadanie 1. Liczba 5 1, 75 jest równa liczbie 6 7 1 A. 2
Bardziej szczegółowoNaCoBeZU z matematyki dla klasy 7
NaCoBeZU z matematyki dla klasy 7 I. LICZBY I DZIAŁANIA 1. Znam pojęcia: liczby naturalne, całkowite, wymierne, dodatnie, ujemne, niedodatnie, odwrotne, przeciwne. 2. Zaznaczam i odczytuję położenie liczby
Bardziej szczegółowoI. Liczby i działania
I. Liczby i działania porównywać liczby wymierne, zaznaczać liczby wymierne na osi liczbowej, zamieniać ułamki zwykłe na dziesiętne i odwrotnie, zaokrąglać liczby do danego rzędu, szacować wyniki działań,
Bardziej szczegółowoMatematyka z kluczem. Szkoła podstawowa nr 18 w Sosnowcu. Przedmiotowe zasady oceniania klasa 7
Matematyka z kluczem Szkoła podstawowa nr 18 w Sosnowcu Przedmiotowe zasady oceniania klasa 7 KlasaVII wymagania programowe- wymagania na poszczególne oceny ROZDZIAŁ I LICZBY 1. rozpoznaje cyfry używane
Bardziej szczegółowoocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca
Wymagania na poszczególne oceny szkolne z matematyki dla klas siódmych ''Matematyka" Szkoła Podstawowa im. Jana Pawła II w Mętowie Rok szkolny 2017/2018 Klasa 7a, 7b Nauczyciel: Małgorzata Łysakowska Ocena
Bardziej szczegółowoPLAN WYNIKOWY DLA KLASY I GIMNAZJUM W OPARCIU O PROGRAM BŁĘKITNA MATEMATYKA DKW 4014/16/99
PLAN WYNIKOWY DLA KLASY I GIMNAZJUM W OPARCIU O PROGRAM BŁĘKITNA MATEMATYKA DKW 4014/16/99 Dla następujących działów: 1. Wyrażenia algebraiczne. 2. Mierzenie. 3. Bryły. 4. Przekształcenia geometryczne.
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE - MATEMATYKA KLASA I GIMNAZJUM
WYMAGANIA EDUKACYJNE - MATEMATYKA KLASA I GIMNAZJUM na rok szkolny 2014/2015 Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny: (na każdą wyższą ocenę obowiązują również wiadomości na oceny niższe oraz wiadomości
Bardziej szczegółowoSPIS TREŚCI. Do Nauczyciela Regulamin konkursu Zadania
SPIS TREŚCI Do Nauczyciela... 4 Regulamin konkursu... 5 Zadania Liczby naturalne i ułamki... 7 Liczby na co dzień... 12 Figury na płaszczyźnie... 19 Pola wielokątów... 24 Figury przestrzenne... 30 Procenty...
Bardziej szczegółowoSzkoła podstawowa. podstawowe (ocena dostateczna) rozszerzające (ocena dobra) I PÓŁROCZE
Wymagania na poszczególne oceny szkolne Klasa 7 Ocena postępów ucznia jest wynikiem oceny stopnia opanowania jego umiejętności podstawowych i ponadpodstawowych. Zgodnie z przyjętymi założeniami w programie
Bardziej szczegółowo1. LICZBY DZIAŁ Z PODRĘCZNIKA L.P. NaCoBeZu kryteria sukcesu w języku ucznia
L.P. DZIAŁ Z PODRĘCZNIKA NaCoBeZu kryteria sukcesu w języku ucznia 1. LICZBY 1. Znam pojęcie liczby naturalne, całkowite, wymierne, dodatnie, ujemne, niedodatnie, odwrotne, przeciwne. 2. Potrafię zaznaczyć
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI KLASA VII
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI KLASA VII Ocena Dopuszczający Osiągnięcia ucznia rozpoznaje cyfry używane do zapisu liczb w systemie rzymskim w zakresie do 3000 odczytuje liczby naturalne dodatnie zapisane
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z matematyki dla klasy I gimnazjum wg programu Matematyka z plusem
Wymagania edukacyjne z matematyki dla klasy I gimnazjum wg programu Matematyka z plusem pojęcie liczby naturalnej, całkowitej, wymiernej rozszerzenie osi liczbowej na liczby ujemne sposób i potrzebę zaokrąglania
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY I GIMNAZJUM
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY I GIMNAZJUM LICZBY I DZIAŁANIA zna pojęcie liczby naturalnej, całkowitej, wymiernej rozumie rozszerzenie osi liczbowej na liczby ujemne umie zaznaczać liczbę
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY 7SP. V. Obliczenia procentowe. Uczeń: 1) przedstawia część wielkości jako procent tej wielkości;
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY 7SP Liczby. TEMAT Rozwinięcia dziesiętne liczb wymiernych. Zaokrąglanie liczb. Szacowanie wyników. Dodawanie i odejmowanie liczb dodatnich. Mnożenie i dzielenie
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI W KLASIE DRUGIEJ GIMNAZJUM. rok szkolny 2016/2017
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MAYKI W KLASIE DRUGIEJ GIMNAZJUM rok szkolny 2016/2017 POZIOMY WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH: K konieczny - ocena dopuszczająca (2) P podstawowy - ocena dostateczna (3) R rozszerzający -
Bardziej szczegółowoSEMESTRALNE BADANIE WYNIKÓW NAUCZANIA MATEMATYKI W KLASACH III. Kartoteka testu. Nr zad Czynność ucznia Kategoria celów
SEMESTRALNE BADANIE WYNIKÓW NAUCZANIA MATEMATYKI W KLASACH III Kartoteka testu Nr zad Czynność ucznia Kategoria celów Poziom wymagań Porównuje liczby wymierne i wskazuje prawidłową odpowiedź B P Oblicza
Bardziej szczegółowoMATEMATYKA Z PLUSEM DLA KLASY VII W KONTEKŚCIE WYMAGAŃ PODSTAWY PROGRAMOWEJ. programowej dla klas IV-VI. programowej dla klas IV-VI.
MATEMATYKA Z PLUSEM DLA KLASY VII W KONTEKŚCIE WYMAGAŃ PODSTAWY PROGRAMOWEJ TEMAT LICZBA GODZIN LEKCYJNYCH WYMAGANIA SZCZEGÓŁOWE Z PODSTAWY PROGRAMOWEJ UWAGI. LICZBY I DZIAŁANIA 6 h Liczby. Rozwinięcia
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE I GIMNAZJUM
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE I GIMNAZJUM NA OCENĘ DOPUSZCZJĄCĄ UCZEN: zna pojęcie liczby naturalnej, całkowitej, wymiernej rozumie rozszerzenie osi liczbowej na liczby ujemne umie
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne matematyka klasa VII
Wymagania edukacyjne matematyka klasa VII OCENA DOPUSZCZAJĄCA Dział I Liczby - zna znaki używane do zapisu liczb w systemie rzymskim - rozpoznaje liczby podzielne przez 2, 5, 10, 100, 3, 9, 4 - rozpoznaje,
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI W KLASIE DRUGIEJ GIMNAZJUM w roku szkolnym 2015/2016
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI W KLASIE DRUGIEJ GIMNAZJUM w roku szkolnym 2015/2016 Dział Na ocenę dopuszczającą Na ocenę dostateczną Na ocenę dobrą POTĘGI PIERWIASTKI Uczeń: zna i rozumie pojęcie o
Bardziej szczegółowoDopuszczający. Opracowanie: mgr Michał Wolak 2
Dopuszczający zna pojęcie liczby naturalnej, całkowitej, wymiernej rozumie rozszerzenie osi liczbowej na liczby ujemne umie porównywać liczby wymierne proste przypadki umie zaznaczać liczbę wymierną na
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z MATEMATYKI W KLASIE II GIMNAZJUM
WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z MATEMATYKI W KLASIE II GIMNAZJUM OCENA ŚRÓDROCZNA: NIEDOSTATECZNY ocenę niedostateczny otrzymuje uczeń, który
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE KLASA I GIMNAZJUM
WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE KLASA I GIMNAZJUM OCENA DOPUSZCZAJĄCA pojęcie liczby naturalnej, całkowitej, wymiernej, pojęcia: rozwinięcie dziesiętne skończone, nieskończone, okres, algorytm zaokrąglania
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJN KRYTERIA OCENY Z MATEMATYKI W KLASIE II GIMNAZJUM
Na ocenę dopuszczającą uczeń umie : WYMAGANIA EDUKACYJN KRYTERIA OCENY Z MATEMATYKI W KLASIE II GIMNAZJUM stosować cztery podstawowe działania na liczbach wymiernych, zna kolejność wykonywania działań
Bardziej szczegółowo1. FUNKCJE DZIAŁ Z PODRĘCZNIKA L.P. NaCoBeZu kryteria sukcesu w języku ucznia
L.P. DZIAŁ Z PODRĘCZNIKA 1. FUNKCJE 2. POTĘGI I PIERWIASTKI NaCoBeZu kryteria sukcesu w języku ucznia 1. Wiem, co to jest układ współrzędnych, potrafię nazwać osie układu. 2. Rysuję układ współrzędnych
Bardziej szczegółowoMatematyk Roku gminny konkurs matematyczny. FINAŁ 20 maja 2016 KLASA TRZECIA
Twój kod:.. "Matematyka nie taka straszna jak ją malują Matematyk Roku 06 - gminny konkurs matematyczny FINAŁ 0 maja 06 KLASA TRZECIA. Przed Tobą zestaw 0 zadań konkursowych. Zanim rozpoczniesz pracę nad
Bardziej szczegółowoMatematyk Roku gminny konkurs matematyczny. FINAŁ 19 maja 2017 KLASA TRZECIA
Twój kod:.. "Matematyka nie taka straszna jak ją malują Matematyk Roku 07 - gminny konkurs matematyczny FINAŁ 9 maja 07 KLASA TRZECIA. Przed Tobą zestaw 0 zadań konkursowych. Zanim rozpoczniesz pracę nad
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania z zakresu klasy pierwszej opracowane w oparciu o program Matematyki z plusem dla Gimnazjum
Kryteria oceniania z zakresu klasy pierwszej opracowane w oparciu o program Matematyki z plusem dla Gimnazjum DZIAŁ 1. LICZBY I DZIAŁANIA HASŁO PROGRAMOWE WIADOMOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI PODSTAWOWE WIADOMOŚCI
Bardziej szczegółowoPlan realizacji materiału nauczania wraz z określeniem wymagań edukacyjnych
Plan realizacji materiału nauczania wraz z określeniem wymagań edukacyjnych Poziomy wymagań edukacyjnych: K konieczny ocena dopuszczająca (2) P podstawowy ocena dostateczna (3) R rozszerzający ocena dobra
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z matematyki na poszczególne do klasy VII szkoły podstawowej na rok szkolny 2018/2019
Wymagania edukacyjne z matematyki na poszczególne do klasy VII szkoły podstawowej na rok szkolny 2018/2019 LICZBY Uczeń otrzymuje ocenę dopuszczającą, jeśli: rozpoznaje cyfry używane do zapisu liczb w
Bardziej szczegółowoSzczegółowe wymagania edukacyjne na poszczególne oceny dla klasy I gimnazjum
Szczegółowe wymagania edukacyjne na poszczególne oceny dla klasy I gimnazjum POZIOMY WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH: K konieczny ocena dopuszczająca DZIAŁ 1. LICZBY I DZIAŁANIA pojęcie liczby naturalnej, całkowitej,
Bardziej szczegółowoMATEMATYKA Z KLUCZEM WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY SIÓDMEJ
MATEMATYKA Z KLUCZEM WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY SIÓDMEJ ocena dopuszczająca (wymagania konieczne), : rozpoznaje cyfry używane do zapisu liczb w systemie rzymskim w zakresie 3000, porównuje
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCEN Z MATEMATYKI DLA KLASY VII
KRYTERIA OCEN Z MATEMATYKI DLA KLASY VII Na ocenę dopuszczającą uczeń powinien : Na ocenę dostateczną uczeń powinien: Na ocenę dobrą uczeń powinie: Na ocenę bardzo dobrą uczeń powinien: Na ocenę celującą
Bardziej szczegółowoPLAN WYNIKOWY Z MATEMATYKI DLA I KL. GIMNAZJUM do podręcznika GWO Matematyka z plusem. PODSTAWOWE Uczeń zna:
Ewa Koralewska LP... OGÓLNA PODSTA- WA PROGRA MOWA b c PLAN WYNIKOWY Z MATEMATYKI DLA I KL. GIMNAZJUM do podręcznika GWO Matematyka z plusem TEMATYKA LEKCJI LICZBA GODZIN Lekcja organizacyjna. Liczby.
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z matematyki opracowane do programu Matematyka z plusem GWO w klasie 7 szkoły podstawowej
Wymagania edukacyjne z matematyki opracowane do programu Matematyka z plusem GWO w klasie 7 szkoły podstawowej DZIAŁ 1. LICZBY I DZIAŁANIA rozumie rozszerzenie osi liczbowej na liczby ujemne umie zaznaczać
Bardziej szczegółowoSzczegółowe wymagania edukacyjne z matematyki w klasie siódmej szkoły podstawowej na rok szkolny 2017/2018
Szczegółowe wymagania edukacyjne z matematyki w klasie siódmej szkoły podstawowej na rok szkolny 2017/2018 Ocena niedostateczna: Uczeń nie opanował wiadomości i umiejętności przewidzianych podstawą programową
Bardziej szczegółowoPotęgi str. 1/6. 1. Oblicz. d) Potęgę 3 6 można zapisać jako: A. 36 B C D. 3 6
Potęgi str. 1/6 1. Oblicz. a) 8 2 8 b) ( 2)7 2 c) 9 ( 9) 2 d) 34 27 2. Potęgę 3 6 można zapisać jako: A. 36 B. 3 3 3 3 3 3 C. 6 6 6 D. 3 6 3. Po obliczeniu wartości 3 2 3 otrzymamy liczbę: A. 3 8 B. 9
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z matematyki dla klasy 7 na podstawie planu wynikowego z rozkładem materiału
Wymagania edukacyjne z matematyki dla klasy 7 na podstawie planu wynikowego z rozkładem materiału Lp. Temat lekcji Punkty z podstawy programowej z dnia 1 lutego 2017 r. Wymagania podstawowe Wymagania ponadpodstawowe
Bardziej szczegółowoDZIAŁ 1. LICZBY I DZIAŁANIA
DZIAŁ 1. LICZBY I DZIAŁANIA zna pojęcie liczby naturalnej, całkowitej, wymiernej rozumie rozszerzenie osi liczbowej na liczby ujemne umie porównywać liczby wymierne umie zaznaczać liczbę wymierną na osi
Bardziej szczegółowoMatematyka z kluczem. Plan wynikowy z rozkładem materiału Klasa 7
Matematyka z kluczem Plan wynikowy z rozkładem materiału Klasa 7 Matematyka z kluczem Plan wynikowy z rozkładem materiału Klasa 7 Temat lekcji Punkty z podstawy programowej Lp. Wymagania podstawowe Wymagania
Bardziej szczegółowoMatematyka z kluczem. Plan wynikowy z rozkładem materiału Klasa 7
Matematyka z kluczem Plan wynikowy z rozkładem materiału Klasa 7 Matematyka z kluczem Plan wynikowy z rozkładem materiału Klasa 7 Temat lekcji Punkty z podstawy programowej Lp. Wymagania podstawowe Wymagania
Bardziej szczegółowoTest z wyrażeń algebraicznych kl.i Gimnazjum gr.a
Test z wyrażeń algebraicznych kl.i Gimnazjum gr.a zad.1 /1pkt/ Wyrażenie 4:x+5y to: a) różnica b) Iloczyn c) Iloraz d) suma zad.2 /1pkt/ 2 Wartość liczbowa wyrażenia a 6a 2 dla a 3 jest równa: a) 7 b)
Bardziej szczegółowoSZKOŁA PODSTAWOWA NR 1 IM. ŚW. JANA KANTEGO W ŻOŁYNI. Wymagania na poszczególne oceny klasa VII Matematyka z kluczem
SZKOŁA PODSTAWOWA NR 1 IM. ŚW. JANA KANTEGO W ŻOŁYNI Wymagania na poszczególne oceny klasa VII Matematyka z kluczem I. Wymagania konieczne (na ocenę dopuszczającą) obejmują wiadomości i umiejętności umożliwiające
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA KONIECZNE - OCENA DOPUSZCZAJĄCA:
WYMAGANIA KONIECZNE - OCENA DOPUSZCZAJĄCA: zna pojęcie liczby naturalnej, całkowitej, wymiernej rozumie rozszerzenie osi liczbowej na liczby ujemne umie zaznaczać liczbę wymierną na osi liczbowej umie
Bardziej szczegółowoKlasa 7 Matematyka z plusem
Klasa 7 Matematyka z plusem Wymagania na poszczególne oceny z matematyki opracowane przez zespół nauczycieli matematyki Szkoły Podstawowej nr 1 w Grodzisku Mazowieckim Dział: Liczby i działania -rozumie
Bardziej szczegółowoKRYTERIA WYMAGAŃ Z MATEMATYKI NA POSZCZEGÓLNE OCENY
1 KRYTERIA WYMAGAŃ Z MATEMATYKI NA POSZCZEGÓLNE OCENY KLASA I LICZBY I DZIAŁANIA zna pojęcie liczby naturalnej, całkowitej, wymiernej rozumie rozszerzenie osi liczbowej na liczby ujemne umie porównywać
Bardziej szczegółowo1. Potęga o wykładniku naturalnym Iloczyn i iloraz potęg o jednakowych podstawach Potęgowanie potęgi 1 LICZBA GODZIN LEKCYJNYCH
TEMAT LICZBA GODZIN LEKCYJNYCH WYMAGANIA SZCZEGÓŁOWE Z PODSTAWY PROGRAMOWEJ UWAGI 1. POTĘGI 1. Potęga o wykładniku naturalnym 2-3 2. Iloczyn i iloraz potęg o jednakowych podstawach 3. Potęgowanie potęgi
Bardziej szczegółowoMATEMATYKA KLASA II GIMNAZJUM - wymagania edukacyjne. DZIAŁ Potęgi
MATEMATYKA KLASA II GIMNAZJUM - wymagania edukacyjne. (Przyjmuje się, że jednym z warunków koniecznych uzyskania danej oceny jest spełnienie wymagań na wszystkie oceny niższe.) DZIAŁ Potęgi DOPUSZCZAJĄCY
Bardziej szczegółowoZadanie 1.2. Zadanie 1.4. Zadanie 1.6. Zadanie 1.8
Zadania za 1 punkt Zadanie 1.1 Zadanie 1.2 Liczba o x większa od y to: A. y x C. y x B. xy D. x + y Iloczyn liczb 2a i b to: A. 2a + b C. 2ab B. 2a b D. 2a b Zadanie 1.3 Zadanie 1.4 Wojtek chce kupić x
Bardziej szczegółowoKlasa I: DZIAŁ 1. LICZBY I DZIAŁANIA
Klasa I: DZIAŁ 1. LICZBY I DZIAŁANIA Lekcja organizacyjna. Zapoznanie uczniów z wymaganiami edukacyjnymi i PSO. Liczby. Rozwinięcia dziesiętne liczb wymiernych Zaokrąglanie. Szacowanie wyników. Dodawanie
Bardziej szczegółowoSemestr Pierwszy Liczby i działania
MATEMATYKA KL. I 1 Semestr Pierwszy Liczby i działania wskazać liczby naturalne, całkowite, wymierne zaznaczyć liczbę wymierną na osi liczbowej podać liczbę przeciwną do danej podać odwrotność liczby porównać
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE SZKOLNE DLA KLASY VII. końcoworoczne
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE SZKOLNE DLA KLASY VII końcoworoczne POZIOM WYMAGAŃ KONIECZNYCH - WYMAGANIA NA OCENĘ DOPUSZCZAJĄCĄ, obejmują te wiadomości i umiejętności, które
Bardziej szczegółowoocena dopuszczająca ( K)
Szczegółowe wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z matematyki w klasie I na podstawie programu nauczania Matematyka z plusem ocena
Bardziej szczegółowoWymagania na poszczególne stopnie szkolne z matematyki klasa VII
Wymagania na poszczególne stopnie szkolne z matematyki klasa VII Dział I. Liczby naturalne rozumie rozszerzenie osi liczbowej na liczby ujemne umie zaznaczać liczbę wymierną na osi liczbowej umie zamieniać
Bardziej szczegółowoSZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z MATEMATYKI KLASA I 2015/2016
SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z MATEMATYKI KLASA I 2015/2016 Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: (Liczby i działania) zna pojęcie liczby naturalnej, całkowitej, wymiernej
Bardziej szczegółowoZESPÓŁ SZKÓŁ W OBRZYCKU
Matematyka na czasie Program nauczania matematyki w gimnazjum ZGODNY Z PODSTAWĄ PROGRAMOWĄ I z dn. 23 grudnia 2008 r. Autorzy: Agnieszka Kamińska, Dorota Ponczek ZESPÓŁ SZKÓŁ W OBRZYCKU Wymagania edukacyjne
Bardziej szczegółowoKryteria ocen z matematyki
Klasa I DZIAŁ: Liczby i działania Kryteria ocen z matematyki obliczać wartości wyrażeń arytmetycznych, w których występują liczby wymierne skracać i rozszerzać ułamki zwykłe porównywać dwa ułamki zwykłe
Bardziej szczegółowoMgr Kornelia Uczeń. WYMAGANIA na poszczególne oceny-klasa VII-Szkoła Podstawowa
Mgr Kornelia Uczeń WYMAGANIA na poszczególne oceny-klasa VII-Szkoła Podstawowa Oceny z plusem lub minusem otrzymują uczniowie, których wiadomości i umiejętności znajdują się na pograniczu wymagań danej
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA PROGRAMOWE Z MATEMATYKI KLASA II
WYMAGANIA PROGRAMOWE Z MATEMATYKI KLASA II POTĘGI zna pojęcie potęgi o wykładniku naturalnym rozumie pojęcie potęgi o wykładniku naturalnym umie zapisać potęgę w postaci iloczynu umie zapisać iloczyn jednakowych
Bardziej szczegółowoI. LICZBY I DZIAŁANIA
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI KLASA PIERWSZA GIMNAZJUM I. LICZBY I DZIAŁANIA 1. Zna pojęcie liczby naturalnej, całkowitej, wymiernej. 2. Rozumie rozszerzenie osi liczbowej na liczby ujemne. 3. Umie
Bardziej szczegółowoKLASA I LICZBY dopuszczający dostateczny
KLASA I LICZBY 1) zna pojęcie liczby naturalnej, całkowitej, wymiernej, 2) rozumie rozszerzenie osi liczbowej na liczby ujemne, 3) umie porównywać liczby wymierne, 4) umie zaznaczać liczbę wymierną na
Bardziej szczegółowoMatematyka klasa 7 Wymagania edukacyjne na ocenę śródroczną.
Matematyka klasa 7 Wymagania edukacyjne na ocenę śródroczną. Każda wyższa ocena zawiera wymagania dotyczące ocen niższych. Wymagania na ocenę dopuszczającą obejmują wiadomości i umiejętności umożliwiające
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA na poszczególne oceny-klasa I Gimnazjum
WYMAGANIA na poszczególne oceny-klasa I Gimnazjum Oceny z plusem lub minusem otrzymują uczniowie, których wiadomości i umiejętności znajdują się na pograniczu wymagań danej oceny głównej. (Znaki + i -
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe zasady oceniania i wymagania edukacyjne z matematyki dla klasy drugiej gimnazjum
Przedmiotowe zasady oceniania i wymagania edukacyjne z matematyki dla klasy drugiej gimnazjum I. POTĘGI I PIERWIASTKI oblicza wartości potęg o wykładnikach całkowitych liczb różnych od zera zapisuje liczbę
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI KLASA II GIMNAZJUM Małgorzata Janik
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI KLASA II GIMNAZJUM Małgorzata Janik DOPUSZCZAJĄCY DOSTATECZNY DOBRY BARDZO DOBRY Potęgi i pierwiastki Uczeń: Zna i rozumie pojęcie potęgi o wykładniku naturalnym Umie
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE - MATEMATYKA KL. I
WYMAGANIA EDUKACYJNE - MATEMATYKA KL. I Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: 1. Zna pojęcie liczby naturalnej, całkowitej, wymiernej 2. Rozumie rozszerzenie osi liczbowej na liczby ujemne 3. Umie
Bardziej szczegółowoGIMNAZJUM WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z MATEMATYKI
GIMNAZJUM WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z MATEMATYKI Klasa I Liczby i działania wskazać liczby naturalne, całkowite, wymierne zaznaczyć liczbę wymierną na osi liczbowej podać liczbę przeciwną do danej
Bardziej szczegółowoWymagania z matematyki na poszczególne oceny II klasy gimnazjum
Wymagania z matematyki na poszczególne oceny II klasy gimnazjum Opracowano na podstawie planu realizacji materiału nauczania matematyki Matematyka Podręcznik do gimnazjum Nowa wersja Praca zbiorowa pod
Bardziej szczegółowoDZIAŁ 1. LICZBY I DZIAŁANIA
DZIAŁ 1. LICZBY I DZIAŁANIA rozumie rozszerzenie osi liczbowej na liczby umie znajdować liczbę wymierną leżącą ujemne; pomiędzy dwiema danymi na osi liczbowej; umie porównywać liczby wymierne; umie zamieniać
Bardziej szczegółowoKryteria ocen z matematyki w klasie IV
Kryteria ocen z matematyki w klasie IV odejmuje liczby w zakresie 100 z przekroczeniem progu dziesiętnego, zna kolejność wykonywania działań, gdy nie występuję nawiasy, odczytuje współrzędne punktu na
Bardziej szczegółowoMATEMATYKA WYKAZ UMIEJĘTNOŚCI WYMAGANYCH NA POSZCZEGÓLNE OCENY DLA KLASY DRUGIEJ
MATEMATYKA WYKAZ UMIEJĘTNOŚCI WYMAGANYCH NA POSZCZEGÓLNE OCENY 1. SUMY ALGEBRAICZNE DLA KLASY DRUGIEJ 1. Rozpoznawanie jednomianów i sum algebraicznych Obliczanie wartości liczbowych wyrażeń algebraicznych
Bardziej szczegółowoMatematyka z plusem Wymagania programowe na poszczególne oceny dla klasy II. Szczegółowe kryteria oceniania po pierwszym półroczu klasy I:
Matematyka z plusem Wymagania programowe na poszczególne oceny dla klasy II Szczegółowe kryteria oceniania po pierwszym półroczu klasy I: DZIAŁ 1. POTĘGI zna podręcznik i zeszyt ćwiczeń, z których będzie
Bardziej szczegółowoLista działów i tematów
Lista działów i tematów Gimnazjum. Klasa 1 Liczby i działania Liczby Rozwinięcia dziesiętne liczb wymiernych Zaokrąglenia liczb. Szacowanie wyników Dodawanie i odejmowanie liczb dodatnich Mnożenie i dzielenie
Bardziej szczegółowo