PROGRAM WYCHOWAWCZY NIEPUBLICZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ SIÓSTR SALEZJANEK WE WROCŁAWIU W ROKU SZKOLNYM 2013/2014

Transkrypt

1 ```` PROGRAM WYCHOWAWCZY NIEPUBLICZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ SIÓSTR SALEZJANEK WE WROCŁAWIU W ROKU SZKOLNYM 2013/2014 Cele Zadania Formy realizacji Odpowiedzialni Wdrażanie do życia modlitwy i liturgii Kształtowanie postaw chrześcijańskich zgodnie z systemem wartości szkoły Promowanie ideałów św. Jana Bosko Udział w nabożeństwach i uroczystościach religijnych: -Msza św. Na rozpoczęcie roku szkolnego z poświęceniem tornistrów. - Udział w Roratach. -Życzenia Bożonarodzeniowe jasełka -Uroczystość Ks. Bosko -Rekolekcje Wielkanocne -Dzień Patrona Szkoły Jana Pawła II -Życzenia Wielkanocne -Święto MB Wspomożycielki - Pielgrzymka do Trzebnicy. Słówka dotyczące św. Jana Bosko Konkursy o Świętym Katechezy i lekcje wychowawcze poświęcone osobie św, Jana Bosko Przygotowanie do 150 rocznicy urodzin księdza Bosko. Zgłębianie wiedzy o działalności Świętego. 1

2 Prowadzenie Słówek w oparciu o kalendarz liturgiczny Włączanie uczniów w przygotowanie i prowadzenie Słówek Kształtowanie postaw obywatelskich i patriotycznych Przekazywanie i pielęgnowanie tradycji narodowych Promowanie sylwetek wielkich Polaków Organizowanie apeli i akademii poświęconym rocznicom narodowym: - Święto Edukacji Narodowej - Święto Niepodległości - Święto Konstytucji III Maja - Święto Flagi - Inscenizacja z okazji 70 rocznicy Powstania Warszawskiego Organizowanie konkursów historycznych, apeli, Słówek. Wyjścia do muzeów. Dzień Patrona. Konkurs Piosenki Patriotycznej. Konkurs plastyczny na kotylion. Nauczyciel historii Poznawanie tradycji rodzinnego miasta, regionu i kraju. Organizowanie wyjść do: - Filharmonii, - opery, - teatrów, - muzeów, - wystaw, - kin (edukacja filmowych). 2

3 Rozwijanie umiejętności dokonywania właściwych wyborów. Poznawanie praw człowieka i praw dziecka. Integrowanie zespołów klasowych Inscenizacje związane z poznawaniem praw człowieka (wiersze, piosenki, plakaty, przedstawienia) Poruszanie tematyki na godzinach wychowawczych. Praca samorządu uczniowskiego. Zielone szkoły. Wycieczki klasowe. Konkursy międzyklasowe w szkole. Wdrażanie do właściwych zachowań w szkole i poza nią. Uczenie dzieci savoir vivru na godzinach wychowawczych, wprowadzenie zasad ubierania się i dobrych manier w szkole, podczas uroczystości szkolnych i wyjść ze szkołą. Reagowanie na wszelkiego rodzaju przekleństwa bądź wyrazy powszechnie uznawane za niewłaściwe, niegodne miana człowieka. Promowanie pozytywnych wzorów zachowań. Stop wulgaryzmom - tydzień poświęcony kształtowaniu w uczniach dobrych manier i nieużywaniu wulgarnych słów (godziny wychowawcze, słówka, plakaty) Alternatywne sposoby spędzania wolnego czasu. Szkolne Koło Wolontaryjne grupy: humanitarna, wspierająca schronisko dla zwierząt. Działalność harcerstwa. Działalność LOPu Ewa Wójcik Dorota Popowczak 3

4 Kolonie i zimowiska Kółka zainteresowań. Program profilaktyczny Starszy brat, starsza siostra Korepetycje i pomoc uczniom w szkole Jolanta Stadniczenko Umacnianie wiary dziecka we własne siły i zdolności w osiąganiu wartościowych i trudnych celów. Pomoc w odnalezieniu własnego miejsca w środowisku szkolnym. Szkoła z pasją Konkursy interdyscyplinarne (Omnibusek, Asy z trzeciej klasy, Zdolny Ślązaczek) Konkursy przedmiotowe (Kangurek, Omnibus z j.angielskiego, Konkurs recytatorski z j.angielskiego, konkurs programistyczny Baltie) Integracja zespołów klasowych. Udział w konkursach przedmiotowych. przedmiotowi Kształtowanie umiejętności rozpoznawania własnych emocji. Kształtowanie mechanizmów kontroli emocjonalnej. Kształtowanie wrażliwości na innego człowieka. Kształtowanie umiejętności współdziałania z innymi, nawiązywania trwałych relacji międzyludzkich. Poznawanie stanów emocjonalnych i uczuciowych, poznanie cech emocji i uczuć. Rozpoznawanie i nazywanie emocji i uczuć. Poznanie akceptowanych form odreagowania napięcia emocjonalnego, poznanie akceptowanych społecznie form wyrażania gniewu, złości itp. Emocji i uczuć. Ćwiczenie powstrzymywania zachowań impulsywnych, rozbudzanie potrzeby poznawczej, motywowanie do systematycznej pracy, kształtowanie zdolności koncentracji uwagi, wyzwalanie zdolności twórczego myślenia, uwrażliwianie na przeżycia i uczucia innych Zajęcia psychoedukacyjne. Ćwiczenie naturalnych form odreagowania napięcia emocjonalnego. Zajęcia informacyjne dotyczące genezy powstawania i utrzymywania się stanu stresu. Konsekwentne reagowanie na impulsywne zachowania uczniów. Organizacja zajęć pozalekcyjnych, np.: kółka zainteresowań, Szkolne Koło Wolontariatu Wzmacnianie prospołecznych 4

5 Kształtowanie umiejętności poszukiwania i odkrywania wartości. Kształtowanie postawy odpowiedzialności w różnych sferach życia. ludzi, promowanie postaw altruistycznych, stymulowanie rozwoju hierarchii wartości osobistych, podejmowanie odpowiedzialności za podjęte zobowiązania w szkole. zachowań uczniów poprzez wyróżnienia na szkolnych słówkach i apelach. Pomoc w konstruktywnym rozwiązywaniu konfliktów w klasach (prowadzenie zajęć psychoedukacyjnych, socjoterapeutycznych, terapia indywidualna uczniów agresywnych) Włączanie uczniów w działania na rzecz klasy i szkoły. Spotkania z ciekawymi ludźmi. Pomoc w rozwijaniu zainteresowań ucznia zdolnego. Praca z uczniem z uzdolnionym. Wspieranie go w osiąganiu sukcesów poprzez udział szkoły w prestiżowych konkursach z różnych dziedzin wiedzy. Monitorowanie zainteresowań uczniów i zgłaszanie ich udziału w różnych konkursach wiedzowych. przedmiotowcy Poszerzanie wiedzy uczniów i wspieranie ich zdolności. Kółka zainteresowań: -matematyczne -łamigłówki matematycznoortograficzne -teatralne -plastyczne -ceramika -schola -zespół szkolny -koszykówka, -szachy -angielski. 5

6 Praca z uczniem ze szczególnymi wymaganiami edukacyjnymi i emocjonalnymi Diagnozowanie problemów. Współpraca z PPP nr 1 we Wrocławiu. Konstruowanie indywidualnych programów korekcyjno- kompensacyjnych i dydaktycznowyrównawczych dla uczniów z trudnościami edukacyjnymi. Spotkanie zespołów wychowawczych i przedmiotowych przedmiotowi Tworzenie w zespołach wychowawczo przedmiotowych programów dla uczniów z deficytami emocjonalnymi i intelektualnymi. Regularne zajęcia wyrównawcze dla uczniów. Zajęcia relaksacyjne. Praca z uczniem w trudnej sytuacji rodzinnej. Doskonalenie umiejętności funkcjonowania w grupach społecznych. Stworzenie spójnej metody weryfikowania i oceniania wiedzy dla uczniów z trudnościami i deficytami w uczeniu się. Praca z rodziną i dzieckiem nad problemami rodzinnymi i sposobami radzenia sobie z nimi. Integrowanie zespołów klasowych Indywidualna terapia psychologiczna. Indywidualna terapia z psychologiem. Konstruowanie i podpisywanie kontraktów klasowych wraz z uczniami, które dotyczą zasad zachowania wobec nauczycieli i siebie samych. Dyrektor szkoły 6

7 Promowanie i nagradzanie zachowań prospołecznych i koleżeńskich. Przeciwdziałanie agresji i wandalizmowi. Wyróżnienia na Słówku. Pochwały w dzienniku. Nagroda na Uroczystym zakończeniu Roku Szkolnego. Pochwały w e-dzienniku. Ćwiczenie umiejętności konstruktywnego radzenia sobie w sytuacjach frustrujących i stresujących. Ankieta badająca poziom agresji uczniów w szkole. Stosowanie sytemu Kar i Nagród. Realizacja programu profilaktycznego Szkoła bez przemocy. Cennik Dewastatora. Samodzielne naprawianie szkód. Praca Samorządu Szkolnego. Powołanie koordynatora Samorządu. Wybory, ustalanie zadań i planu pracy. Współpraca z rodzicami w procesie wychowawczym. Utrzymywanie stałego kontaktu z rodzicami uczniów, informowanie na bieżąco o osiągnięciach dziecka i jego trudnościach zarówno edukacyjnych, jak i wychowawczych. Prowadzenie e-dziennika. Okresowe zebrania z rodzicami i konsultacje z nauczycielami. 7

8 Wspieranie rodziców w ich pracy wychowawczej, doradztwo w zakresie rozwiązywania problemów emocjonalnych i edukacyjnych dzieci. Angażowanie rodziców w życie szkoły. Organizowania spotkań rodziców z różnymi specjalistami z dziedziny pracy z rodziną i dziećmi, umacnianie modelu wychowania salezjańskiego (amorevolezza) Uczestnictwo rodziców w szkolnych uroczystościach i nabożeństwach. Tworzenie wraz z rodzicami wspólnego frontu w wychowywaniu dzieci. Spotkania z rodzicami i omawianie problemów na wspólnym forum. Promowanie zdrowego stylu życia Troska o zdrowie i rozwój fizyczny. Lekcje wychowania fizycznego. Imprezy rekreacyjne Dzień Dziecka, Dzień Sportu Udział uczniów w zawodach sportowych. Ewa Wójcik Troska o higienę i bezpieczeństwo Przestrzeganie zasad BHP. Dbałość o pomieszczenia szkolne. Prawidłowa organizacja czasu pracy. Warunki sprzyjające dobrej nauce - program profilaktyczny. 8

9 Udział w imprezach szkolnych propagujących zdrowy styl życia. Udział w akcjach proekologicznych. Udział w programie Owoce w szkole dla kl. I-III W zdrowym ciele zdrowy duch promowanie ruchu na świeżym powietrzu Praca w szkolnym kole Ligii Ochrony Przyrody. Sprzątanie Świata, Jak sami możemy zmniejszyć ilość śmieci? konkurs LOP Nie było nas był las. Nie będzie lasu, nie będzie i nas. - konkurs dla kl. IV- V Zbieranie zużytych baterii na terenie szkoły. 9