SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI

Transkrypt

1 SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI SZKOŁA PODSTAWOWA INTEGRACYJNA NR 148 W ZESPOLE SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCHINTEGRACYJNYCH NR 4 IM. POLSKICH NOBLISTÓW KRAKÓW UL. ŻABIA 20 Podstawa prawna Konstytucja Rzeczpospolitej Polskiej Ustawa o Systemie Oświaty Rozporządzenie MENiS z dnia Rozporządzenie MENiS z dnia Rozporządzenie MENiS z dnia Zarządzenie nr 986/2003 Prezydenta Miasta Krakowa z dnia 8 lipca 2003 Ustawa z dnia 11kwietnia 2007r. o zmianie ustawy o systemie oświaty Dz.U. z dnia 9 maja 2007r. Nr80,poz.542

2 WSTĘP Ewaluacja Programu Profilaktyki została dokonana przez Zespół Profilaktyki w oparciu o: - analizę wyników badania ankietowego przeprowadzonego wśród uczniów, nauczycieli i - obserwację zachowania uczniów - rozmowy z nauczycielami - analizę dokumentów szkolnych. W wyniku powyższych działań za główne cele programu przyjęto : - Nabywanie postaw i umiejętności funkcjonowania w grupie. - Zapoznanie z zagrożeniami zdrowia człowieka i kształtowanie prawidłowych reakcji na te zagrożenia. - Rozpoznawanie i rozwiązywanie problemów uczniów Założenia programu Realizację celów i zadań zawartych w programie oparto na strategii wzmacniania czynników chroniących, jako najbardziej efektywnej formy profilaktyki. Uwzględniono następujące czynniki chroniące: - poszanowanie prawa - tworzenie więzi emocjonalnej integracja zespołu klasowego - przynależności do pozytywnej grupy rówieśniczej - rozwijanie zainteresowań. 2

3 I ETAP EDUKACYJNY CEL 1: Nabywanie postaw i umiejętności funkcjonowania w grupie. Cele operacyjne 1.Integracja grupy. 2. Rozwijanie sfery emocjonalnej. 3.Tworzenie pozytywnych kontaktów społecznych w grupie. Osoby współpracujące Zadania Sposoby realizacji Nauczyciele Rodzice Środowisko lokalne Zabawy integracyjne, Włączanie Współpraca wycieczki, uroczystości wychowawcza z klasami z klasowe. do innych szkół Rozwijanie empatii. nauczycieli. uczestniczenia i ośrodków. Zachęcanie do rozwijania zainteresowań w życiu w ramach zajęć klasy: pozalekcyjnych. wycieczki, Udział Warsztaty ozdób imprezy artystów świątecznych: klasowe plastyków. bożonarodzeniowych i szkolne. Współpraca i wielkanocnych. z domami Wskazywanie kultury i właściwych zachowań placówkami wobec rówieśników kulturalnymi i osób dorosłych. w Uczenie akceptacji dzielnicy i tolerancji. i w mieście. Pogadanki na temat sytuacji życia codziennego, literatury dziecięcej, filmów dla dzieci itp. Pedagogizacja. Zajęcia w ramach projektu. Rozwijanie poczucia więzi z klasą. Rozpoznawanie uczuć swoich i innych. Uczenie się rozpoznawania swoich mocnych i słabych stron. Nawiązywanie pozytywnych relacji rówieśniczych wyrabianie postaw wzajemnej pomocy. Kształtowanie umiejętności rozwiązywania konfliktów. Udział w programach unijnych, projektach edukacyjnych. Osoby odpowiedzialne Wychowawcy klas 1-3 Pedagodzy specjalni Zespół Promocji Zdrowia 3

4 CEL 2: Zapoznanie z zagrożeniami zdrowia człowieka i kształtowanie prawidłowych reakcji na te zagrożenia. Cele operacyjne Zadania Sposoby realizacji Osoby współpracujące Nauczyciele Rodzice Środowisko lokalne Osoby odpowiedzialne 1.Uczenie postaw prozdrowotnych i zdrowego stylu życia. 2.Nabywanie umiejętności reagowania na zagrożenia bezpieczeństwa i zdrowia. Propagowanie zasad zdrowego odżywiania i czynnego wypoczynku. Kształtowanie umiejętności dbania o własne bezpieczeństwo: - w kontakcie z obcymi - w czasie zabawy - w ruchu drogowym. Zapoznawanie z czynnikami chorobotwórczymi (bakterie, wirusy) i substancjami szkodliwymi dla zdrowia (nikotyna, alkohol, leki) Wyrabianie umiejętności mówienia nie w sytuacjach grożących zdrowiu dziecka. Udział w projektach edukacyjnych. Zachęcanie do czynnego wypoczynku poprzez udział w różnych zajęciach sportowych. Zajęcia warsztatowe na temat zdrowego jedzenia. Zapoznawanie uczniów z sytuacjami zagrożenia bezpieczeństwa i uczenie zachowania się w przypadku ich zaistnienia. Organizowanie zajęć warsztatowych, dotyczących substancji szkodliwych dla zdrowia. Zastosowanie metody dramy. Zajęcia w ramach projektu. Organizowanie wycieczek i zajęć połączonych z aktywnością sportową. Propagowanie zdrowego odżywiania poprzez organizowanie zajęć warsztatów, konkursów. wychowawcza. Zachęcanie do udziału w wycieczkach i wyjazdach śródrocznych. Pedagoggizacja Zapraszanie przedstawicieli odpowiednich służb na spotkania z uczniami. Wychowawcy klas 1-3 Pedagodzy specjalni Zespół Promocji Zdrowia 4

5 II ETAP EDUKACYJNY CEL 1: Nabywanie postaw i umiejętności funkcjonowania w grupie. Cele operacyjny 1. Integracja zespołu klasowego. Zadania Sposoby realizacji Rozwijanie poczucia więzi z klasą i szkołą. Budowanie klimatu zaufania i poczucia bezpieczeństwa w zespole klasowym. Budowanie pozytywnych relacji : uczeń uczeń, uczeń - nauczyciel.. Rozwijanie empatii. Nabywanie umiejętności konstruktywnego rozwiązywania konfliktów Uczenie radzenia sobie Tworzenie przez uczniów kodeksu zachowania Utrwalanie norm i zasad obowiązujących w klasie i szkole. Organizowanie uroczystości klasowych i wycieczek. Organizowanie samopomocy koleżeńskiej. Warsztaty Na dobry początek (dla uczestników akcji Podziel się wiedzą) Uczenie nawiązywania i podtrzymywania pozytywnych relacji z rówieśnikami i osobami dorosłymi. Uczenie postaw akceptacji i tolerancji wobec uczniów niepełnosprawnych. Zajęcia warsztatowe. Nauczyciele Zapoznanie uczniów ze Statutem Szkoły. Konsekwent ne przestrzegani e ustalonych zasad. Poznanie mocnych i słabych stron uczniów. Organizowan ie zajęć z zakresu komunikacji interpersonalnej. wychowawcza. Osoby współpracujące Rodzice Zapoznanie ze Statutem Szkoły. Udział w wyjazdach i imprezach okolicznościowych. Środowisko lokalne Współpraca ze Stowarzysze niem Wiosna. Osoby odpowiedzialne Wychowawcy klas Pedagodzy specjalni Psycholog Wychowawcy Psycholog 5

6 2.Rozwijanie sfery emocjonalnej: umiejętności radzenia sobie z negatywnymi emocjami. 3. Wspieranie rozwoju osobowości uczniów- edukacja emocjonalna. z trudnymi emocjami. Uświadamianie, że wszelkie zjawiska przemocy są naruszaniem dóbr i praw człowieka. Budowanie poczucia własnej wartości i niepowtarzalności. Wdrażanie uczniów do rozpoznawania, umiejętnego wyrażania i kierowania emocjami. Udział uczniów w programach profilaktycznych. Rozwijanie umiejętności wykorzystania mocnych stron ucznia. Rozwijanie zdolności, ukierunkowanie zainteresowań, wspomaganie w osiąganiu sukcesów. Wzmacnianie uczniów o niskiej samoocenie. Korygowanie zachowań niepożądanych. wychowawc za. Rzecznik Praw Ucznia Zajęcia warsztatowe prowadzone przez psychologa. lekcyjna i pozalekcyjn a (koła zainteresowa ń). Pedagogiza cja Psycholog Nauczyciele wychowawc za 6

7 Cel 2: Zapoznanie z zagrożeniami zdrowia człowieka i kształtowanie prawidłowych reakcji na te zagrożenia. Cele operacyjne Zadania Sposoby realizacji Nauczyciele Osoby współpracujące Rodzice Środowisko lokalne Osoby odpowiedzialne 1.Uczenie postaw prozdrowotnych i zdrowego stylu życia. Poznawanie zasad dotyczących zdrowego stylu życia i higieny pracy ucznia: - zdrowe odżywianie, - rola sportu i wypoczynku, - rozwijanie zainteresowań. wolontaryjna. Poznawanie zasad zdrowego odżywiania. Udział w różnych zajęciach sportowych i kołach zainteresowań. Szkolny Klub Przyjaciół Małego Żonkila, Samorząd Uczniowski. Organizowan ie wycieczek połączonych z aktywnością sportową. nauczycieli przyrody, WDŻ inni. Pedagogiza cja. Zespół Promocji Zdrowia Zespół Profilaktyki Opiekunowie Klubu, Opiekunowie Samorządu 2.Reagowanie na zagrożenia bezpieczeństwa i zdrowia. Przekazywanie informacji o szkodliwości używek i innych substancji szkodliwych dla zdrowia (w tym także na temat dopalaczy ) Wyrabianie umiejętności zachowań asertywnych i obrony przed naciskiem ze strony rówieśników i dorosłych w sytuacjach zagrażających dziecku. Zajęcia tematyczne, programy profilaktyczne. Nabywanie umiejętności reagowania na sytuacje zagrożenia. Uczenie się przeciwstawiania się presji innych. Zajęcia warsztatowe Włączenie w realizację zagadnień z zakresu promocji zdrowia. Organizowanie szkoleń dla Zespół Profilaktyki 7

8 I i II ETAP EDUKACYJNY CEL 3: Rozpoznawanie i rozwiązywanie problemów uczniów.. Cele operacyjne Zadania Sposoby realizacji Nauczyciele Osoby współpracujące Rodzice Środowisko lokalne Osoby odpowie-dzialne 1.Diagnozowanie potrzeb i trudności uczniów. Wszechstronne wspieranie uczniów w rozwiązywaniu ich problemów. Zapewnienie uczniom pomocy psychologiczno pedagogicznej. Udział w projekcie edukacyjnym Innowacyjny program nauczania uczniów z zaburzeniami w zachowaniu Obserwacja zachowania i trudności uczniów. Rozmowy z rodzicami. Kwalifikacja na zajęcia specjalistyczne: korekcyjno kompensacyjne psychoterapeutyczne rewalidacji indywidualnej logopedyczne psycho-edukacyjne. Zajęcia w ramach projektu: arteterapia, muzykoterapia, biblioterapia, socjoterapia, szkoła dla Rodziców, zajęcia sportoworekreacyjne i zdrowotne, wspomagania na języku Współpraca z pedagogiem i psychologie m szkolnym. Współpraca z rodzicami: prowadzenie poradnictwa pedagogi cznopsychologi -cznego dla. Współprac a z Rodzicami. Pedagog Psycholog Logopeda Pedagodzy specjalni, Nauczyciele Pedagog 8

9 2.Rozpoznawanie uczniów zagrożonych niedostosowaniem społecznym. Podejmowanie działań na rzecz wspierania rodzin patologicznych i niewydolnych wychowawczo. angielskim. Prowadzenie poradnictwa dla. Współprac a z Rodzicami Współpraca z instytucjami zewnętrznymi w celu uzyskania wsparcia i środków finansowych na działania opiekuńcze i wychowawcze. TERMINY REALIZACJI: cały rok szkolny, zgodnie z Programem Wychowawczym Szkoły (planami wychowawczymi) i programami nauczania. WSKAŹNIKI EFEKTYWNOŚCI PROGRAMU: ocenie poddawane będą następujące elementy programu: wykorzystane zasoby (realizatorzy, nakłady finansowe i czasowe na poszczególne działania) osiągnięte wyniki bezpośrednie i skutki odroczone; wzrost poziomu wiedzy z zakresu realizowanej wg Programu tematyki. 9

10 EWALUACJA PROGRAMU nastąpi po trzyletnim okresie realizacja Programu i obejmie : analizę wyników badania ankietowego przeprowadzanego wśród uczniów, nauczycieli i obserwację zachowania uczniów, rozmowy z nauczycielami, analizę dokumentów szkolnych. Opracował Zespół ds. Ewaluacji SPP Przewodnicząca Edyta Kochan 10