Nowelizacja nr 1/2015/2016

Transkrypt

1 Nowelizacja nr 1/2015/2016 Na podstawie Ustawy z dnia 20 lutego 2015 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw, Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 czerwca 2015 r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych oraz na podstawie rozporządzenia MEN z dnia 24 lipca 2015r. w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym 1. W rozdziale X w 18 dodaje się ust. 11 w brzmieniu: Kształcenie, wychowanie i opiekę dla uczniów niepełnosprawnych, niesłyszących, słabosłyszących, niewidomych, słabowidzących, z niepełnosprawnością ruchową, w tym z afazją, z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim, umiarkowanym lub znacznym, z autyzmem, w tym z Zespołem Aspergera, z niepełnosprawnościami sprzężonymi, zagrożonym niedostosowaniem społecznym oraz niedostosowanych społecznie organizuje się na każdym etapie edukacyjnym, w integracji z uczniami pełnosprawnymi 2. W rozdziale X w 18 dodaje się ust. 12 w brzmieniu: Dla uczniów niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym nie organizuje się oddzielnych oddziałów specjalnych. 3. W rozdziale X w 18 dodaje się ust. 13 w brzmieniu: Kształcenie uczniów niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym może być prowadzone do końca roku szkolnego w tym roku kalendarzowym, w którym uczeń kończy 18 rok życia. 4. W rozdziale XV w 77 ust.3 dodaje się punkty 6, 7, 8 w brzmieniu: 6) ustalanie warunków i trybu otrzymania wyższych niż przewidywana rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania 7) ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom informacji o postępach i trudnościach w nauce i zachowaniu ucznia oraz o szczególnych uzdolnieniach ucznia 8) ocenianie ucznia z religii i etyki odbywa się zgodnie z odrębnymi przepisami. 5. W rozdziale XV w 77 ust.6 dodaje się punkty 6 i 7 w brzmieniu:

2 6) Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, oceny bieżące oraz śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne ze wszystkich albo wybranych obowiązkowych lub dodatkowych zajęć edukacyjnych, a także śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania mogą być ocenami opisowymi, jeżeli statut szkoły tak przewiduje; 7)Śródroczna i roczna opisowa ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych uwzględnia poziom i postępy w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do odpowiednio wymagań i efektów kształcenia dla danego etapu edukacyjnego oraz wskazuje potrzeby rozwojowe i edukacyjne ucznia związane z przezwyciężaniem trudności w nauce lub rozwijaniem uzdolnień. 6. W rozdziale XV w 77 usuwa się ustępy 9 i W rozdziale XV w 77a w ust.2 w pkt. 9 dodaje się słowa: lub na wniosek rodziców ucznia po zasięgnięciu opinii wychowawcy klasy. 8. W rozdziale XV w 78 w ust.2 dodaje się punkt 8 w brzmieniu: 8) Opinia poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, o specyficznych trudnościach w uczeniu się może być wydana uczniowi nie wcześniej niż po ukończeniu klasy III szkoły podstawowej i nie później niż do ukończenia szkoły podstawowej. 9. W rozdziale XV w 78 w ust.4 usuwa się punkt 1, a dodaje punkty 1a, 1b, 1c i 1d w brzmieniu: 1a) Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z realizacji niektórych obowiązkowych zajęć edukacyjnych ze względu na stan zdrowia, specyficzne trudności w uczeniu się, niepełnosprawność lub zrealizowanie danych obowiązkowych zajęć edukacyjnych na wcześniejszym etapie edukacyjnym; 1b) Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z wykonywania określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego, na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach wykonywania przez ucznia tych ćwiczeń wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii; 1c) Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z realizacji zajęć wychowania fizycznego, zajęć komputerowych na podstawie opinii o braku możliwości uczestniczenia ucznia w tych zajęciach wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii; 1d) Jeżeli okres zwolnienia ucznia z realizacji powyższych zajęć uniemożliwia ustalenie śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z tych zajęć zamiast oceny wpisuje się zwolniony/a.

3 10. W rozdziale XV w 78 dodaje się ust.5 w brzmieniu: 5. Tryb i warunki uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny z zajęć edukacyjnych: 1) Za przewidywaną ocenę roczną przyjmuje się ocenę zaproponowaną przez nauczyciela zgodnie z terminem ustalonym w niniejszym systemie oceniania. 2) Uczeń może ubiegać się o podwyższenie przewidywanej oceny tylko o jeden stopień i tylko w przypadku, gdy co najmniej połowa uzyskanych przez niego ocen cząstkowych jest równa ocenie, o którą się ubiega lub od niej wyższa. 3) Warunki ubiegania się o ocenę wyższą niż przewidywana: 4) Uczeń ubiegający się o podwyższenie oceny zwraca się z pisemną prośbą w formie podania do wychowawcy klasy w ciągu 7 dni od terminu poinformowania uczniów o przewidywanych ocenach rocznych. 5) Wychowawca klasy sprawdza spełnienie wymogów, o których mowa w ust.5 pkt 3) lit.a) i b), a nauczyciel przedmiotu spełnienie wymogów ust.5pkt.3) lit.c,d,e. 6) W przypadku spełnienia przez ucznia wszystkich warunków określonych w pkt.3, nauczyciel przedmiotu wyraża zgodę na przystąpienie do poprawy oceny. 7) W przypadku niespełnienia któregokolwiek z warunków wymienionych w pkt.3 prośba ucznia zostaje odrzucona, a wychowawca lub nauczyciel przedmiotu odnotowuje na podaniu przyczynę jej odrzucenia. 8) Uczeń spełniający wszystkie warunki wymienione w pkt.3 najpóźniej na 7 dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej przystępuje do przygotowanego przez nauczyciela przedmiotu dodatkowego sprawdzianu pisemnego, obejmującego tylko zagadnienia ocenione poniżej jego oczekiwań. 9) Sprawdzian oceniony zgodnie z Przedmiotowym Systemem Oceniania, zostaje dołączony do dokumentacji wychowawcy klasy. 10) Poprawa oceny rocznej może nastąpić jedynie w przypadku, gdy sprawdzian został zaliczony na ocenę, o którą ubiega się uczeń lub ocenę wyższą. 11) Ostateczna ocena roczna nie może być niższa od oceny proponowanej, niezależnie od wyników sprawdzianu, do którego przystąpił uczeń w ramach poprawy. 11. W rozdziale XV w 79 w ust.2 pkt 1 zmienia brzmienie na: 1)Szczegółowe zasady oceniania wyżej wymienionych form aktywności uczniów zawierają Przedmiotowe Zasady Oceniania (PZO).

4 12. W rozdziale XV w 79 w ust.2 dodano pkt 2a i pkt 2b w brzmieniu: 2a) Ocenianie bieżące z zajęć edukacyjnych ma na celu monitorowanie pracy ucznia oraz przekazywanie uczniowi informacji o jego osiągnięciach edukacyjnych pomagających w uczeniu się, poprzez wskazanie, co uczeń robi dobrze, co i jak wymaga poprawy oraz jak powinien dalej się uczyć; 2b) Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, zajęć technicznych, plastyki, muzyki i zajęć artystycznych należy przede wszystkim brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć, a w przypadku wychowania fizycznego także systematyczność udziału ucznia w zajęciach oraz aktywność ucznia w działaniach podejmowanych przez szkołę na rzecz kultury fizycznej. 13. W rozdziale XV w 80 w ust.1 pkt 5 zmienia brzmienie na: 5)Do wystawienia oceny śródrocznej i rocznej nauczyciel uczący w wymiarze 1 godziny tygodniowo powinien mieć co najmniej 3 oceny, uczący w większym wymiarze godzin odpowiednio proporcjonalnie więcej ocen. 14. W rozdziale XV w 80 w ust.2 pkt 3 dodano litery c) i d) w brzmieniu: c) zmieniający szkołę, a w poprzedniej szkole dany przedmiot nie był realizowany lub konieczne jest wyrównanie różnic programowych; d) zmieniający szkołę, a w poprzedniej szkole nauczany był inny język nowożytny. 15. W rozdziale XV w 80 w ust.2 pkt 4 i pkt 5 zmieniają brzmienie na: 4)Egzamin klasyfikacyjny przeprowadzany dla ucznia, o którym mowa w pkt 3 lit.b, nie obejmuje obowiązkowych zajęć edukacyjnych: zajęcia techniczne, plastyka, muzyka i wychowanie fizyczne oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych. Uczniowi temu nie ustala się oceny zachowania; 5)Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej z wyjątkiem takich przedmiotów jak: plastyka, muzyka, zajęcia techniczne, zajęcia komputerowe i wychowanie fizyczne, z których egzamin klasyfikacyjny ma przede wszystkim formę zadań praktycznych. 16. W rozdziale XV w 80 w ust.2 pkt 8 litery a) i b) zmieniają brzmienie na: a)dyrektor albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły jako przewodniczący komisji; b)nauczyciel albo nauczyciele obowiązkowych zajęć edukacyjnych, z których jest przeprowadzany ten egzamin. 17.W rozdziale XV w 80 w ust.2 pkt 11 litera a) zmienia brzmienie na: a)imię i nazwisko ucznia, imiona i nazwiska nauczycieli wchodzących w skład komisji egzaminu klasyfikacyjnego ; oraz dodano literę a1) w brzmieniu:

5 a1) nazwę zajęć edukacyjnych. 18. W rozdziale XV w 80 w ust.2 w pkt. 12dodano słowa: i zwięzłą informację o wykonaniu przez ucznia zadania praktycznego. 19. W rozdziale XV w 80 w ust.2 dodano pkt 14 w brzmieniu: 14) wszystkie szczegółowe informacje dotyczące przeprowadzania egzaminu klasyfikacyjnego znajdują się w dokumencie Procedura przeprowadzania egzaminu klasyfikacyjnego w Szkole Podstawowej nr 4 im. Jana Pawła II w Zespole Szkolno-Przedszkolnym w Lidzbarku Warmińskim. 20. W rozdziale XV w 80 w ust.3 zamiast słów egzamin sprawdzający wpisano sprawdzian wiadomości i umiejętności. 21. W rozdziale XV w 80 w ust.3 pkt 1 zmienia brzmienie na: 1)Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do Dyrektora, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia zgłasza się od dnia ustalenia rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych lub rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, nie później jednak niż w terminie 2 dni roboczych od dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno wychowawczych. 22. W rozdziale XV w 80 w ust.3w pkt 4 litera a) zmieniła brzmienie na: a)w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, dodatkowych zajęć edukacyjnych, religii lub etyki: a1)dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły jako przewodniczący komisji; a2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne; a3) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne. 23. W rozdziale XV w 80 w ust.3 w pkt 4 litera b) zmieniła brzmienie na: b)w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania: b1) dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły jako przewodniczący komisji; b2) wychowawca oddziału; b3) nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danym oddziale; b4) pedagog szkolny; b5) psycholog, jeżeli jest zatrudniony w szkole; b6) przedstawiciel Samorządu Uczniowskiego; b7) przedstawiciel Rady Rodziców.

6 24. W rozdziale XV w 80 w ust.3 w pkt 7 litery a) i b) zmieniły brzmienie na: a)w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych: nazwę zajęć edukacyjnych, skład komisji, termin sprawdzianu, imię i nazwisko ucznia, zadania (pytania) sprawdzające oraz ustaloną ocenę klasyfikacyjną; b)w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania: skład komisji, termin posiedzenia komisji, imię i nazwisko ucznia, wyniki głosowania, ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem. 25. W rozdziale XV w 80 w ust.3 w pkt. 8dodano słowa: i zwięzłą informację o wykonaniu przez ucznia zadania praktycznego. 26. W rozdziale XV w 80 w ust.3 dodano pkt. 11 w brzmieniu: 11)wszystkie szczegółowe informacje dotyczące przeprowadzania Sprawdzianu wiadomości i umiejętności ucznia znajdują się w dokumencie Procedura przeprowadzania Sprawdzianu wiadomości i umiejętności w Szkole Podstawowej nr 4 im. Jana Pawła II w Zespole Szkolno-Przedszkolnym w Lidzbarku Warmińskim. 27. W rozdziale XV w 80 w ust.4pkt. 5 zmienił brzmienie na: 5)Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez Dyrektora. W skład komisji wchodzą: a)dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły jako przewodniczący komisji; b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne; c) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne. 28. W rozdziale XV w 80 w ust.4 pkt. 9 zmienił brzmienie na: 9)Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający: nazwę zajęć edukacyjnych, skład komisji, termin egzaminu poprawkowego, imię i nazwisko ucznia pytania egzaminacyjne oraz uzyskaną ocenę klasyfikacyjną. 29. W rozdziale XV w 80 w ust.4 w pkt. 10dodano słowa: i zwięzłą informację o wykonaniu przez ucznia zadania praktycznego. 30. W rozdziale XV w 80 w ust.4 pkt. 11 zmienił brzmienie na: 11)Uczeń, który z przyczyn losowych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, określonym przez Dyrektora, ale nie później niż do końca września danego roku. 31. W rozdziale XV w 80 w ust.4 dodano pkt 14 w brzmieniu:

7 14)wszystkie szczegółowe informacje dotyczące przeprowadzania egzaminu poprawkowego znajdują się w dokumencie Procedura przeprowadzania egzaminu poprawkowego w Szkole Podstawowej nr 4 im. Jana Pawła II w Zespole Szkolno-Przedszkolnym w Lidzbarku Warmińskim. 32. W rozdziale XV w 80 w ust.5 pkt 2,3,4 i 6 usunięto i dodano nowe punkty 2, 3 i 4 w brzmieniu: 2)Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania, otrzymuje promocję w wyróżnieniem. Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne lub religię albo etykę, do średniej ocen wlicza się także roczne oceny uzyskane z tych zajęć; 3) W przypadku, gdy uczeń uczęszczał na zajęcia religii i zajęcia etyki, do średniej ocen wlicza się ocenę ustaloną jako średnia z rocznych ocen uzyskanych z obu tych zajęć. Jeżeli ustalona ocena nie jest liczbą całkowitą, ocenę tę należy zaokrąglić do całości w górę; 4)Dyplom na koniec roku szkolnego otrzymuje każdy uczeń kl. III- ej, za postępy w nauce i zachowaniu. 33. W rozdziale XV w 80 w ust.6 w pkt. 1 literę a i literę b usunięto. 34. W rozdziale XV w 80 w ust.6 dodaje się punkt 2a) w brzmieniu: 2a) W przypadku, gdy uczeń uczęszczał na zajęcia religii i zajęcia etyki, do średniej ocen wlicza się ocenę ustaloną jako średnia z rocznych ocen uzyskanych z obu tych zajęć. Jeżeli ustalona ocena nie jest liczbą całkowitą, ocenę tę należy zaokrąglić do całości w górę. 35. W rozdziale XV w 80 w ust.6 w pkt. 7 dodano po słowie finaliści słowo ogólnopolskich. 36. W rozdziale XV w 80 w ust.6 w pkt 7 dodano po słowie finaliści słowo ogólnopolskich. 37. W rozdziale XV w 81 w ust.3 słowo odchylenia zastąpiono słowem dysfunkcje. 38.W rozdziale XVII w 95 dodaje się ust. 32 w brzmieniu: W szkole powołuje się zespół ds. pomoc psychologiczno-pedagogicznej uczniom posiadającym orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenie o niedostosowaniu społecznym lub zagrożeniem niedostosowania społecznego.

8 39. W rozdziale XVII w 95 dodaje się ust. 33 w brzmieniu: W skład zespołu wchodzą: wychowawca oddziału jako przewodniczący zespołu, pedagog szkolny oraz nauczyciele specjaliści, zatrudnieni w szkole. 40. W rozdziale XVII w 95 dodaje się ust. 34 w brzmieniu: Zebrania zespołu odbywają się w miarę potrzeb. Zebrania zwołuje wychowawca oddziału, co najmniej z jednotygodniowym wyprzedzeniem. 41. W rozdziale XVII w 95 dodaje się ust. 35 w brzmieniu: W spotkaniach zespołu mogą uczestniczyć: na wniosek Dyrektora szkoły przedstawiciel poradni psychologiczno-pedagogicznej, na wniosek lub za zgodą rodziców ucznia lekarz, psycholog, pedagog, logopeda lub inny specjalista. 42. W rozdziale XVII w 95 dodaje się ust. 36 w brzmieniu: Osoby zaproszone do udziału w posiedzeniu zespołu, a nie zatrudnione w szkole są zobowiązane udokumentować swoje kwalifikacje zawodowe oraz złożyć oświadczenie o obowiązku ochrony danych osobowych ucznia, w tym danych wrażliwych. W przypadku braków w powyższych dokumentach, osoba zgłoszona do udziału w posiedzeniu zespołu przez rodziców lub pełnoletniego ucznia nie może uczestniczyć w pracach zespołu. 43. W rozdziale XVII w 95 dodaje się ust. 37 w brzmieniu: Dla uczniów, o których mowa w ust. 32 zespół na podstawie orzeczenia opracowuje indywidualny program edukacyjno terapeutyczny na okres wskazany w orzeczeniu. Zespół opracowuje program po dokonaniu wielospecjalistycznej oceny poziomu funkcjonowania ucznia, we współpracy, w zależności od potrzeb, z poradnią psychologiczną pedagogiczną. 44. W rozdziale XVII w 95 dodaje się ust. 38 w brzmieniu: Program opracowuje się w terminie 30 dni od dnia złożenia w szkole orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego lub w terminie 30 dni przed upływem okresu, na jaki został opracowany poprzedni program. 45. W rozdziale XVII w 95 dodaje się ust. 39 w brzmieniu: Indywidualny program edukacyjno terapeutyczny ( IPET) zawiera: 1) zakres i sposób dostosowania wymagań edukacyjnych wynikających z programu nauczania do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia wraz z określeniem metod i form pracy z uczniem; 2) rodzaj i zakres zintegrowanych działań nauczycieli i specjalistów prowadzących zajęcia z uczniem, z tym, że w przypadku:

9 a) ucznia niepełnosprawnego zakres działań o charakterze rewalidacyjnym, b) ucznia niedostosowanego społecznie zakres działań o charakterze resocjalizacyjnym, c) ucznia zagrożonego niedostosowaniem społecznym zakres działań o charakterze socjoterapeutycznym, 3) formy, sposoby i okres udzielania uczniowi pomocy psychologiczno pedagogicznej oraz wymiar godzin, w których poszczególne formy pomocy będą realizowane, ustalone przez dyrektora szkoły zgodnie z przepisami; 4) działania wspierające rodziców ucznia oraz, w zależności od potrzeb zakres współdziałania z poradniami psychologiczno-pedagogicznymi, w tym z poradniami specjalistycznymi, placówkami doskonalenia nauczycieli, organizacjami pozarządowymi oraz inymi instytucjami działającymi na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży. 5) zajęcia rewalidacyjne, resocjalizacyjne i socjoterapeutyczne oraz inne zajęcia odpowiednie ze względu na indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne ucznia. 6) w ramach zajęć rewalidacyjnych w programie należy uwzględnić w szczególności: - naukę orientacji przestrzennej i poruszania się oraz naukę systemu Braille'a lub innych alternatywnych metod komunikacji - w przypadku dziecka lub ucznia niewidomego; - naukę języka migowego lub innych alternatywnych metod komunikacji - w przypadku dziecka lub ucznia niesłyszącego lub z afazją - zajęcia rozwijające umiejętności społeczne w tym umiejętności komunikacyjne - w przypadku dziecka lub ucznia z autyzmem, w tym z Zespołem Aspergera 7) zakres współpracy nauczycieli i specjalistów z rodzicami ucznia w realizacji zadań. 46. W rozdziale XVII w 95 dodaje się ustęp 40 w brzmieniu: Zespół, co najmniej dwa razy w roku szkolnym, dokonuje okresowej wielospecjalistycznej oceny poziomu funkcjonowania ucznia, uwzględniając ocenę efektywności pomocy psychologiczno-pedagogicznej udzielanej uczniowi, oraz w miarę potrzeb, dokonuje modyfikacji programu. Oceny poziomu funkcjonowania ucznia i modyfikacji programu dokonuje się, w zależności od potrzeb, we współpracy z poradnią psychologiczno-pedagogiczną, w tym poradnią specjalistyczną." 47. W rozdziale XVII w 95 dodaje się ustęp 41 w brzmieniu:

10 Rodzice ucznia mają prawo uczestniczyć w spotkaniach zespołu, a także w opracowaniu i modyfikacji programu oraz dokonywaniu oceny. Dyrektor szkoły zawiadamia rodziców ucznia o terminie każdego spotkania zespołu i możliwości uczestniczenia w nim. 48. W rozdziale XVII w 95 dodaje się ustęp 42 w brzmieniu: Rodzice ucznia otrzymują, na ich wniosek, kopię programu. 49. W rozdziale XXI w 115 dodaje się do ustępu 6 pkt. 1): "W przypadku uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na autyzm, w tym Zespół Aspergera, lub niepełnosprawności sprzężone, zatrudnia się dodatkowo: a) nauczycieli posiadających kwalifikacje w zakresie pedagogiki specjalnej w celu współorganizowania kształcenia uczniów niepełnosprawnych, b) w przypadku klas I-III asystenta lub pomoc nauczyciela - z uwzględnieniem realizacji zaleceń zawartych w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego. 50 W rozdziale XXI w 132 dodaje się ustęp 7 w brzmieniu: 7. Do obowiązków nauczycieli wspomagających, asystentów nauczycieli należy: 1) prowadzenie wspólnie z innymi nauczycielami zajęć edukacyjnych i realizowanie zintegrowanych działań i zajęć określonych w programie, 2) prowadzenie wspólnie z innymi nauczycielami i specjalistami pracy wychowawczej z uczniami niepełnosprawnymi, niedostosowanymi społecznie oraz zagrożonymi niedostosowaniem społecznym, 3) uczestniczenie, w miarę potrzeb w zajęciach edukacyjnych prowadzonych przez nauczycieli oraz w zintegrowanych działaniach i zajęciach określonych w programie 4) udzielanie pomocy nauczycielom prowadzącym zajęcia edukacyjne oraz nauczycielom i specjalistom realizującym zintegrowane działania i zajęcia określone w programie, w doborze form i metod pracy z uczniem niepełnosprawnym, niedostosowanymi społecznie oraz zagrożonymi niedostosowaniem społecznym