PROJEKT SPRAWOZDANIA
|
|
- Anatol Sokołowski
- 6 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 ACP-EU JOINT PARLIAMENTARY ASSEMBLY ASSEMBLEE PARLEMENTAIRE PARITAIRE ACP-UE Komisja Spraw Społecznych i Środowiska ACP-EU/ /B/ PROJEKT SPRAWOZDANIA Rola sportu jako czynnika sprzyjającego edukacji i eliminowaniu ubóstwa Komisja Spraw Społecznych i Środowiska Współsprawozdawcy: Abderahmane Marrakchy (Mauretania) Teresa Jimenez-Becerril Barrio (Parlament Europejski) CZĘŚĆ B: UZASADNIENIE DR\ docx AP v01-00
2 Kontekst Brak aktywności i związana z nią otyłość są coraz częściej postrzegane jako problemy społeczne, które wywierają wpływ na rozwój. Założenie to leży u podstaw czwartego celu zrównoważonego rozwoju dotyczącego jakości edukacji. Cel ten zaleca opracowywanie działań edukacyjnych i upowszechnianie innowacyjnych treści. Powszechnie też wiadomo, że sport może uczyć takich wartości jak sprawiedliwość, duch zespołowy, równość, dyscyplina, odporność, zaangażowanie, integracja, wytrwałość, odpowiedzialność i szacunek. Dlatego też należy wprowadzić do szkół oparte na wartościach sportowych dynamiczne formy kształcenia, które pomogłyby nauczycielom realizować programy aktywnie i w duchu współpracy. Dzięki konkretnym działaniom sport dysponuje sporym potencjałem jako narzędzie wspierania edukacji, zdrowia, dialogu międzykulturowego, rozwoju i pokoju. Powszechnie uznaje się, że aktywność fizyczna jest niezbędna dla rozwoju młodzieży, ponieważ sprzyja jej zdrowiu fizycznemu, społecznemu i psychicznemu. Sport wpływa jednak nie tylko na dobrostan fizyczny ma także wiele innych zalet. Sport sprzyja zmianie na lepsze i promuje rozwój międzynarodowy. Na szczeblu lokalnym i regionalnym może także przyczyniać się do zrównoważonego rozwoju sprzyjającego włączeniu społecznemu. Zajęcia sportowe mogą też pomagać w rozwoju branży turystycznej i prowadzić do tworzenia stabilnych i dobrze płatnych miejsc pracy. Nie należy jednak oczekiwać, że jak za dotknięciem czarodziejskiej różdżki sport pozwoli wyeliminować ubóstwo. Jeśli sport ma się stać motorem zmian, musi być elementem szerszych działań. Gdy sport wykorzystywany jest do wspierania rozwoju międzynarodowego, należy zadbać o to, by działanie to sprzyjało też włączeniu społecznemu. W przeciwnym razie sport może tylko utrwalić nierówności systemowe istniejące w obrębie danego społeczeństwa. Wielkie światowe imprezy sportowe powinny być postrzegane nie tylko jako okazja do wygenerowania korzyści gospodarczych dla odpowiednich społeczności, lecz także jako szansa na zmotywowanie decydentów na całym świecie do umożliwienia dzieciom kontaktu ze sportem. Na szczeblu krajowym sportowcy powinni mieć możliwość łączenia kariery sportowej z nauką czy pracą. Potrzebne są specjalne rozwiązania pozwalające uniknąć sytuacji, w której utalentowani i wybitni sportowcy są zmuszeni wybierać między nauką a sportem lub między pracą a sportem. Wartości, których nośnikiem jest sport, pomagają rozwijać wiedzę, motywację, umiejętności i gotowość do osobistego wysiłku. Czas spędzony na zajęciach sportowych w szkole i na uniwersytecie przynosi niewątpliwe korzyści pod względem nauki i zdrowia. Jeśli chodzi o aspekty społeczne rozwoju dzieci i młodzieży, należy wziąć pod uwagę trzy najważniejsze dziedziny: włączenie społeczne i budowanie poczucia wspólnoty; wzmocnienie ducha, zatem i moralności; przestępczość i bezpieczeństwo społeczności. Rola sportu we włączaniu społecznym jest silnie związana ze wzmocnieniem spójności społecznej i kapitału społecznego wśród młodzieży i dorosłych w ich społecznościach. Sport był wykorzystywany jako praktyczne narzędzie służące zachęceniu młodzieży danej AP v /5 DR\ docx
3 społeczności do wolontariatu, czego skutkiem jest wzmacnianie umiejętności zarządczych, radości i zaangażowania społecznego oraz promowanie altruizmu wśród młodzieży. Pozytywne relacje między młodymi ludźmi wzmacniają się dzięki aktywności fizycznej i treningom, które są uznawane za niezbędne elementy włączenia społecznego. Poza tym coraz liczniejsze szkoły interesują się dziewczętami, osobami niepełnosprawnymi i uchodźcami. Interakcje społeczne, które wynikają ze zbiorowego praktykowania sportu i aktywności fizycznej, uczą zachowania zgodnego z zasadami moralnymi. To, czy sport będzie miał pozytywny wpływ na kształtowanie charakteru danej osoby, w dużej mierze zależy od kontekstu programu i wartości, które są propagowane i rozwijane. W tym względzie nauczyciele wychowania fizycznego, trenerzy, szkoleniowcy lub przywódcy społeczności mają decydujący wpływ na doświadczenia sportowe młodych ludzi i stopień ukształtowania charakteru, jaki może wiązać się ze sportem. Aktywność fizyczna uprawiana poza kontekstem sportów wyczynowych jest skuteczniejsza, jeśli chodzi o propagowanie wzajemnego zrozumienia i empatii wśród młodzieży. Jeśli chodzi o przestępczość i bezpieczeństwo społeczności, sport można wykorzystać jako sposób ograniczania niepożądanych zachowań wśród dzieci i młodzieży. Jednak uczestnictwo w aktywności fizycznej nie ma bezpośredniego wpływu na niepożądane zachowania. W związku z tym w ramach programów należy łączyć sport i aktywność fizyczną z doskonaleniem innych umiejętności i szkoleniami, po to by zapobiec pojawieniu się czynników ryzyka u dzieci i młodzieży. Sport w krajach rozwijających się Badania pokazują, że nakłady na sport w krajach rozwijających się są znacznie niższe niż w krajach rozwiniętych. Ponadto rozwój sportu w krajach rozwijających się napotyka pewne trudności: i) brak wykwalifikowanych nauczycieli i trenerów sportowych ze względu na wysoki koszt szkoleń; ii) iii) iv) brak obiektów sportowych i sprzętu sportowego, czego wynikiem jest niski udział w bardziej wyszukanych dyscyplinach sportu; niewielka waga przyznawana sportowi w strategicznych planach polityki krajowej i rozwoju; poziom uczestnictwa w sporcie, mierzony jako stosunek liczby członków stowarzyszeń sportowych do liczby mieszkańców, jest niski; v) wysokiej klasy sportowcy i osoby uprawiające sport nie mogą korzystać z opieki medycznej na takim samym poziomie co osoby z krajów rozwiniętych. Dalsze działania Aby zwiększyć skuteczność sportu jako narzędzia edukacji, rozwoju i ograniczania ubóstwa, należy wzmocnić lub, w stosownych przypadkach, utworzyć organizacje pośredniczące DR\ docx 3/5 AP v01-00
4 mające zapewniać pomoc techniczną organizacjom sportowym, których zadaniem jest wspomaganie rozwoju młodzieży. W tym kontekście można by rozważyć następujące działania: wzmocnienie i poszerzenie pozalekcyjnych programów w dziedzinie sportu i aktywności fizycznej; ułatwienie dostępu do infrastruktury sportowej i działań związanych ze sportem na szczeblu lokalnym i regionalnym, a także rozwijanie takiej infrastruktury i działań; szkolenia i kształcenie, przyznawanie dotacji, polityki publiczne oraz tworzenie wiedzy i dzielenie się nią; wprowadzenie mechanizmów, które pozwalają łączyć wysokiej jakości kształcenie z rozwojem kariery sportowej; w ujęciu bardziej ogólnym nauczanie umiejętności potrzebnych w życiu codziennym i wzmacnianie społeczności. Należy ponadto zacieśnić współpracę AKP UE w propagowaniu sportu i wychowania fizycznego jako niezbędnych elementów wysokiej jakości kształcenia i jako sposobu na podniesienie atrakcyjności szkół oraz zwiększenie frekwencji uczniów. Współpraca ta powinna być ukierunkowana na poprawienie dostępu dziewcząt i kobiet, a także osób niepełnosprawnych i osób starszych, do wychowania fizycznego, aby pomóc im uzyskać wiarę w siebie, poprawić integrację społeczną, pokonać uprzedzenia, a także by propagować zdrowy tryb życia i dostęp kobiet do edukacji. Ponadto współpraca ta powinna wspierać kampanie promujące zdrowie i podnoszące świadomość społeczną poprzez zajęcia sportowe dostępne także dla osób niepełnosprawnych i osób starszych. W Unii Europejskiej sport i aktywność fizyczna są wspierane przez programy kształcenia i uczenia się przez całe życie. Propagowanie uczestnictwa w działaniach edukacyjnych poprzez sport jest jednym z zagadnień priorytetowych dla partnerstw międzyszkolnych wspieranych z programu Comenius. Jeśli chodzi o zorganizowane działania w dziedzinie kształcenia i szkolenia zawodowego, istnieje program Leonardo da Vinci. W odniesieniu do sieci tematycznych i mobilności w dziedzinie szkolnictwa wyższego opracowano program Erasmus. Natomiast jeśli chodzi o wielostronne projekty w dziedzinie szkoleń dla dorosłych, możliwe jest skorzystanie z programu Grundtvig. Elementami tych programów odnoszącymi się do sportu należałoby objąć także kraje AKP, oferując tym samym obywatelom tych krajów większe możliwości w dziedzinie sportu. Zawsze gdy taka współpraca przewiduje wymiany uczniów lub studentów czy, w sensie bardziej ogólnym, wymiany osób uprawiających sport między krajami AKP a UE, należałoby wprowadzić rozwiązania i ułatwienia wizowe, a także zapewniać swobodny dostęp do wiz bez opłat administracyjnych. Sport może być także ważnym narzędziem integracji imigrantów. W tym kontekście konieczne jest zapewnienie miejsc, gdzie można uprawiać sport, oraz wsparcia dla zajęć sportowych, by umożliwiać pozytywne interakcje między imigrantami i społeczeństwem przyjmującym. AP v /5 DR\ docx
5 Jeśli chodzi o wymiar kulturowy, współpraca AKP UE powinna wspierać sporty miejscowe, tradycyjne i tubylcze, które są częścią bogatej różnorodności kulturowej i historycznej UE i regionu AKP. Należałoby zaapelować do Komisji Europejskiej i do rządów krajów AKP o to, by: - wprowadziły program UE AKP na rzecz mobilności i odpowiednie środki dla młodych sportowców-amatorów i trenerów, aby pozwolić im nauczyć się nowych metod szkolenia, ustalić najlepsze praktyki i rozwijać wspólne wartości poprzez sport, np. zasady fair play, szacunek i włączenie społeczne, oraz zachęcić do dialogu międzykulturowego; zawodowe kluby sportowe w krajach rozwiniętych muszą uczestniczyć w tych programach, by dzielić się swoim doświadczeniem w dziedzinie szkoleń, rozwoju i wsparcia utalentowanych sportowców w krajach rozwijających się; - pomogły prowadzić program AKP UE na rzecz mobilności w zakresie wymiany trenerów sportowych; - wspierały rozwój umiejętności sportowych poprzez rozwijanie sponsorowania i kształcenie uczniów oraz ułatwiały dostęp do zajęć sportowych osobom niepełnosprawnym i osobom starszym; - wspierały infrastrukturę sportową i nabywanie sprzętu na szczeblu regionalnym i lokalnym; - zachęcały podmioty lokalne, by współpracowały między sobą i z innymi sektorami w celu rozwijania inicjatyw sportowych na szczeblu transgranicznym i regionalnym; - wypracowały umowy w sprawie podwójnej ścieżki kariery pozwalające sportowcom na łączenie kariery sportowej z nauką i pracą oraz na rozpoczynanie nowej kariery zawodowej po zakończeniu kariery sportowej; - współpracowały z państwami członkowskimi UE, krajami AKP i organizacjami sportowymi w celu ochrony fundamentalnej uczciwości sportu masowego i zwalczania dopingu; - wspierały prace na rzecz gromadzenia i analizy danych, by wymieniać się dobrymi praktykami. Umowy dwustronne między krajami rozwiniętymi a krajami rozwijającymi się w dziedzinie sportu i wychowania fizycznego mają ogromne znaczenie i należy je propagować. DR\ docx 5/5 AP v01-00
ACP-EU JOINT PARLIAMENTARY ASSEMBLY. Komisja Spraw Społecznych i Środowiska DOKUMENT ROBOCZY
ACP-EU JOINT PARLIAMENTARY ASSEMBLY ASSEMBLEE PARLEMENTAIRE PARITAIRE ACP-UE Komisja Spraw Społecznych i Środowiska 25.11.2016 DOKUMENT ROBOCZY Rola sportu jako czynnika sprzyjającego kształceniu i eliminowaniu
Bardziej szczegółowoPROJEKT SPRAWOZDANIA
ACP-EU JOINT PARLIAMENTARY ASSEMBLY ASSEMBLEE PARLEMENTAIRE PARITAIRE ACP-UE Komisja Spraw Społecznych i Środowiska ACP-EU/102.279/A/17 08.03.2017 PROJEKT SPRAWOZDANIA Rola sportu jako czynnika sprzyjającego
Bardziej szczegółowoPROGRAM WSPIERAJĄCY EDUKACJĘ, SZKOLENIA, MŁODZIEŻ I SPORT NA LATA 2014-2020
PROGRAM WSPIERAJĄCY EDUKACJĘ, SZKOLENIA, MŁODZIEŻ I SPORT NA LATA 2014-2020 E R A S M U S+ 1 stycznia 2014 roku ruszy nowy program Unii Europejskiej ERASMUS+. Będzie wspierał edukację, szkolenia, inicjatywy
Bardziej szczegółowoPROGRAM WSPIERAJĄCY EDUKACJĘ, SZKOLENIA, MŁODZIEŻ I SPORT NA LATA
PROGRAM WSPIERAJĄCY EDUKACJĘ, SZKOLENIA, MŁODZIEŻ I SPORT NA LATA 2014-2020 E R A S M U S+ 1 stycznia 2014 roku ruszył nowy program Unii Europejskiej ERASMUS+. Wspiera edukację, szkolenia, inicjatywy młodzieżowe
Bardziej szczegółowo(Ogłoszenia) POSTĘPOWANIA ADMINISTRACYJNE KOMISJA EUROPEJSKA
C 333/12 Dziennik Urzędowy Unii Europejskiej 10.12.2010 V (Ogłoszenia) POSTĘPOWANIA ADMINISTRACYJNE KOMISJA EUROPEJSKA Zaproszenie do składania wniosków EAC/57/10 Program Młodzież w działaniu na lata 2007
Bardziej szczegółowoProgram Erasmus+ będzie wspierał:
Zawartość Program Erasmus+ będzie wspierał:... 2 EDUKACJA SZKOLNA... 3 Mobilność kadry... 3 Partnerstwa strategiczne... 3 Wsparcie dla reform w obszarze edukacji... 3 SZKOLNICTWO WYŻSZE... 4 Mobilność
Bardziej szczegółowoPL Zjednoczona w różnorodności PL A8-0079/160. Poprawka 160 Isabella Adinolfi, Rosa D'Amato w imieniu grupy EFDD
6.3.2019 A8-0079/160 160 Motyw 2 (2) W orędziu o stanie Unii z dnia 14 września 2016 r. podkreślono potrzebę inwestowania w młodzież i ogłoszono utworzenie Europejskiego Korpusu Solidarności ( programu
Bardziej szczegółowoPOLITYKA MŁODZIEŻOWA Rekomendacje dla polityk publicznych
POLITYKA MŁODZIEŻOWA Rekomendacje dla polityk publicznych Obszary tematyczne polityki młodzieżowej UE 1. Kształcenie i szkolenie 2. Zatrudnienie 3. Kreatywność i przedsiębiorczość 4. Zdrowie i sport 5.
Bardziej szczegółowoRada Unii Europejskiej Bruksela, 8 listopada 2016 r. (OR. en)
Rada Unii Europejskiej Bruksela, 8 listopada 2016 r. (OR. en) 13645/1/16 REV 1 SPORT 72 FREMP 170 RELEX 884 NOTA Od: Do: Sekretariat Generalny Rady Komitet Stałych Przedstawicieli / Rada Nr poprz. dok.:
Bardziej szczegółowoRada Unii Europejskiej Bruksela, 4 maja 2018 r. (OR. en)
Rada Unii Europejskiej Bruksela, 4 maja 2018 r. (OR. en) 8301/18 NOTA Od: Komitet Stałych Przedstawicieli (część I) Do: Rada JEUN 48 MIGR 51 SOC 213 EDUC 134 Nr poprz. dok.: 7831/1/18 JEUN 37 MIGR 45 SOC
Bardziej szczegółowowww.erasmusplus.org.pl Erasmus+ Sport Cele i priorytety Cele szczegółowe programu Erasmus+ w dziedzinie sportu: eliminowanie transgranicznych zagrożeń dla uczciwości w sporcie, takich jak doping, ustawianie
Bardziej szczegółowoKonsultacje społeczne
Konsultacje społeczne Strategia Rozwoju Kapitału Społecznego 2011-2020 10 maja 2011 r. Strategia Rozwoju Kapitału Społecznego Prezentacja drugiego celu operacyjnego: zwiększenie partycypacji społecznej
Bardziej szczegółowoZAPROSZENIE DO SKŁADANIA WNIOSKÓW EAC/S20/2019. Sport jako narzędzie integracji i włączenia społecznego uchodźców
ZAPROSZENIE DO SKŁADANIA WNIOSKÓW EAC/S20/2019 Sport jako narzędzie integracji i włączenia społecznego uchodźców Niniejsze zaproszenie do składania wniosków ma na celu wdrożenie rocznego programu prac
Bardziej szczegółowoDlaczego Cele Zrównoważonego Rozwoju są ważne dla młodych ludzi?
Prezentacja Ośrodka Informacji ONZ Dlaczego Cele Zrównoważonego Rozwoju są ważne dla młodych ludzi? Slajd 1: strona tytułowa Slajd 2: Cele Zrównoważonego Rozwoju Trochę historii: Cofnijmy się do roku 2000,
Bardziej szczegółowoPolityka UE w obszarze sportu
Polityka UE w obszarze sportu Europejskie inicjatywy dla sportu Erasmus+ i Europejski Tydzień Sportu 14-15 Grudnia 2017, Warszawa Sport Dlaczego Unia Europejska zajmuje się sportem? 2 Dlaczego UE zajmuje
Bardziej szczegółowoROLA PARTNERSTW STRATEGICZNYCH I MOBILNOŚCI W PROGRAMIE ERASMUS+
ROLA PARTNERSTW STRATEGICZNYCH I MOBILNOŚCI W PROGRAMIE ERASMUS+ Akcja 1 Mobilność edukacyjna uczniów i kadry VET Akcja 2 Partnerstwa strategiczne VET AKCJA 1. MOBILNOŚĆ EDUKACYJNA Staże zawodowe za granicą
Bardziej szczegółowoKomitet Stałych Przedstawicieli jest zatem proszony o przekazanie tekstu Radzie do przyjęcia, a następnie do publikacji w Dzienniku Urzędowym.
RADA UNII EUROPEJSKIEJ Bruksela, 7 listopada 2011 r. (11.11) (OR. en) 16349/11 SPORT 36 SOC 943 JEUN 72 CULT 95 SPRAWOZDANIE Od: Sekretariat Generalny Rady Do: Komitet Stałych Przedstawicieli (część I)
Bardziej szczegółowoKSZTAŁCENIE I ROZWÓJ ZAWODOWY MŁODZIEŻY PO WSTĄPIENIU POLSKI DO UNII EUROPEJSKIEJ
mgr Maria Pelc KSZTAŁCENIE I ROZWÓJ ZAWODOWY MŁODZIEŻY PO WSTĄPIENIU POLSKI DO UNII EUROPEJSKIEJ Polityka edukacyjna UE System oświatowy to bardzo ważny czynnik rozwoju gospodarczego i społecznego, który
Bardziej szczegółowoKarta Edukacji Obywatelskiej i Edukacji o Prawach Człowieka Rady Europy
Peti Wiskemann PREMS106812 POL Karta Edukacji Obywatelskiej i Edukacji o Prawach Człowieka Rady Europy Departament ds. Edukacji Rada Europy F-67075 Strasbourg Cedex Tel.: +33 (0)3 88 41 35 29 Fax: +33
Bardziej szczegółowoPartnerstwa strategiczne w dziedzinie szkolnictwa wyższego ogólna charakterystyka. Małgorzata Członkowska-Naumiuk
Partnerstwa strategiczne w dziedzinie szkolnictwa wyższego ogólna charakterystyka Małgorzata Członkowska-Naumiuk Plan prezentacji Partnerstwo strategiczne cechy formalne projektu Projekty dotyczące jednego
Bardziej szczegółowoEUROPEJSKIE ASPEKTY EDUKACJI SZKOLNEJ
EUROPEJSKIE ASPEKTY EDUKACJI SZKOLNEJ Elżbieta Leszczyńska Wielkopolski Kurator Oświaty Poznań, 4 października 2018 r. AKSJOLOGICZNE UJĘCIE PROCESÓW NAUCZANIA I WYCHOWANIA PARADYGMAT ROZWOJOWY PARADYGMAT
Bardziej szczegółowoJaką strukturę ma program Erasmus+?
Jaką strukturę ma program Erasmus+? W ramach programu Erasmus+ realizuje się wymienione poniżej akcje, które mają umożliwić osiągnięcie jego celów. Akcja 1 - Mobilność mobilność osób uczących się i kadry:
Bardziej szczegółowowww.erasmusplus.org.pl Cele i priorytety Cele szczegółowe programu Erasmus+ w dziedzinie sportu: eliminowanie transgranicznych zagrożeń dla uczciwości w sporcie, takich jak doping, ustawianie wyników zawodów
Bardziej szczegółowoERASMUS+ 1 stycznia 2014 roku ruszy nowy program Unii Europejskiej ERASMUS+.
ERASMUS+ 1 stycznia 2014 roku ruszy nowy program Unii Europejskiej ERASMUS+. Będzie wspierał edukację, szkolenia, inicjatywy młodzieżowe oraz sportowe w całej Europie. Połączy w jedną całość 7 dotychczasowych
Bardziej szczegółowo(Informacje) INFORMACJE INSTYTUCJI, ORGANÓW I JEDNOSTEK ORGANIZACYJNYCH UNII EUROPEJSKIEJ RADA
14.12.2017 PL Dziennik Urzędowy Unii Europejskiej C 429/3 IV (Informacje) INFORMACJE INSTYTUCJI, ORGANÓW I JEDNOSTEK ORGANIZACYJNYCH UNII EUROPEJSKIEJ RADA Konkluzje Rady w sprawie odnowionego programu
Bardziej szczegółowoCEL STRATEGICZNY I. ROZWÓJ PRZEDSIĘBIORCZOŚCI I STABILNEGO RYNKU PRACY. Program Operacyjny Wiedza Edukacja Rozwój na lata 2014-2020:
NAZWA CELU FINANSOWANIE Cel I.1. Wspieranie aktywności i przedsiębiorczości mieszkańców CEL STRATEGICZNY I. ROZWÓJ PRZEDSIĘBIORCZOŚCI I STABILNEGO RYNKU PRACY Oś I. Osoby młode na rynku pracy: 1. Poprawa
Bardziej szczegółowoFundacja Rozwoju Systemu Edukacji Narodowa Agencja Programu Uczenie się przez całe Ŝycie. Informacje na temat programu Uczenie się przez całe Ŝycie
Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji Narodowa Agencja Programu Uczenie się przez całe Ŝycie Informacje na temat programu Uczenie się przez całe Ŝycie Narodowa Agencja w Polsce Program Uczenie się przez całe
Bardziej szczegółowoPolityka UE w obszarze sportu. Erasmus+ Sport WSPIERANIE SPORTU Z FUNDUSZY EUROPEJSKICH. 3-4 Grudnia 2018, Warszawa. Sport
Polityka UE w obszarze sportu Erasmus+ Sport WSPIERANIE SPORTU Z FUNDUSZY EUROPEJSKICH 3-4 Grudnia 2018, Warszawa Sport Sport w UE: krótka historia Kompetencja Strategia Finansowanie TFUE Lizbona (art.165)
Bardziej szczegółowoNOTA Sekretariat Generalny Rady Delegacje Europejski sojusz na rzecz przygotowania zawodowego Oświadczenie Rady
RADA UNII EUROPEJSKIEJ Bruksela, 18 października 2013 r. (21.10) (OR. en) 14986/13 SOC 821 ECOFIN 906 EDUC 393 JEUN 93 NOTA Od: Do: Dotyczy: Sekretariat Generalny Rady Delegacje Europejski sojusz na rzecz
Bardziej szczegółowoPROGRAM WSPIERAJĄCY EDUKACJĘ, SZKOLENIA, MŁODZIEŻ I SPORT NA LATA 2014-2020
PROGRAM WSPIERAJĄCY EDUKACJĘ, SZKOLENIA, MŁODZIEŻ I SPORT NA LATA 2014-2020 2007-2013 Jean Monnet Tempus Młodzież w działaniu Erasmus Mundus, Alfa, Edulink + Uczenie się przez całe życie Comenius Leonardo
Bardziej szczegółowo15312/16 md/krk/as 1 DGD 1B
Rada Unii Europejskiej Bruksela, 9 grudnia 2016 r. (OR. en) 15312/16 WYNIK PRAC Od: Sekretariat Generalny Rady Data: 9 grudnia 2016 r. Do: Delegacje MIGR 214 EDUC 419 JEUN 107 SPORT 87 CULT 118 SOC 780
Bardziej szczegółowoPARLAMENT EUROPEJSKI
PARLAMENT EUROPEJSKI 2004 Komisja Kultury i Edukacji 2009 7.3.2008 DOKUMENT ROBOCZY w sprawie wniosku dotyczącego decyzji Parlamentu Europejskiego i Rady ustanawiającej program działań na rzecz poprawy
Bardziej szczegółowoZALECENIE nr Rec(2010)7
ZALECENIE nr Rec(2010)7 Komitetu Ministrów dla państw członkowskich w sprawie Karty Edukacji Obywatelskiej i Edukacji o Prawach Człowieka Rady Europy (przyjęte przez Komitet Ministrów w dniu 11 maja 2010
Bardziej szczegółowoErasmus+ Młodzież. Akcja 2. Budowanie potencjału w dziedzinie młodzieży
Erasmus+ Młodzież Akcja 2. Budowanie potencjału w dziedzinie młodzieży Cele wspieranie współpracy w dziedzinie młodzieży między Krajami Programu i Krajami Partnerskimi z różnych regionów świata, a dzięki
Bardziej szczegółowoProgramu Operacyjnego Wiedza Edukacja Rozwój-
Programu Operacyjnego Wiedza Edukacja Rozwój- www.power.gov.pl 1.Oś priorytetowa I Osoby młode na rynku pracy Zwiększenie możliwości zatrudnienia osób młodych do 29 roku życia bez pracy, w tym w szczególności
Bardziej szczegółowoProgram Operacyjny Polska Cyfrowa oś priorytetowa III. Cyfrowe kompetencje społeczeństwa. Warszawa, 6.10.2015 r.
Program Operacyjny Polska Cyfrowa oś priorytetowa III. Cyfrowe kompetencje społeczeństwa Warszawa, 6.10.2015 r. Adresaci III osi priorytetowej POPC: - grupy o zróżnicowanych poziomach kompetencji cyfrowych,
Bardziej szczegółowoPOLITYKA SPÓJNOŚCI na lata
ZINTEGROWANE DZIAŁANIA NA RZECZ ZRÓWNOWAŻONEGO ROZWOJU OBSZARÓW MIEJSKICH POLITYKA SPÓJNOŚCI na lata 2014-2020 Komisja Europejska przyjęła propozycje ustawodawcze dotyczące polityki spójności na lata 2014-2020
Bardziej szczegółowoPROJEKT REZOLUCJI. PL Zjednoczona w różnorodności PL. Parlament Europejski B8-1126/
Parlament Europejski 2014-2019 Dokument z posiedzenia B8-1126/2016 19.10.2016 PROJEKT REZOLUCJI złożony w następstwie pytania wymagającego odpowiedzi ustnej B8 1803/2016 zgodnie z art. 128 ust. 3 Regulaminu
Bardziej szczegółowoPROJEKT GMINY SŁOPNICE
PROJEKT GMINY SŁOPNICE Europa dla Obywateli, Działanie 1 - Aktywni obywatele dla Europy, Działanie 1.1 Spotkanie mieszkańców miast partnerskich, tytuł projektu "Upowszechnianie idei Zjednoczonej Europy"
Bardziej szczegółowoPL Zjednoczona w różnorodności PL A8-0389/2. Poprawka. Dominique Bilde w imieniu grupy ENF
25.1.2017 A8-0389/2 2 Umocowanie 18 uwzględniając deklarację w sprawie promowania poprzez edukację postaw obywatelskich oraz wspólnych wartości, którymi są wolność, tolerancja i niedyskryminacja (deklaracja
Bardziej szczegółowoUCHWAŁA NR RADY MIEJSKIEJ W GŁOGÓWKU. z dnia...
UCHWAŁA NR... 2019 RADY MIEJSKIEJ W GŁOGÓWKU z dnia... w sprawie uchwalenia "Rocznego Programu współpracy z organizacjami pozarządowymi oraz podmiotami prowadzącymi działalność pożytku publicznego na rok
Bardziej szczegółowoDziałanie 9.1 Wyrównywanie szans edukacyjnych i zapewnienie wysokiej jakości usług edukacyjnych świadczonych w systemie oświaty
Priorytet IX Rozwój wykształcenia i kompetencji w regionach Działanie 9.1 Wyrównywanie szans edukacyjnych i zapewnienie wysokiej jakości usług edukacyjnych świadczonych w systemie oświaty Cel Działania:
Bardziej szczegółowoErasmus+ Młodzież. Akcja 2. Budowanie potencjału w dziedzinie młodzieży
Erasmus+ Młodzież Akcja 2. Budowanie potencjału w dziedzinie młodzieży Cele wspieranie współpracy w dziedzinie młodzieży między krajami uczestniczącymi w programie i krajami partnerskimi z różnych regionów
Bardziej szczegółowoErasmus+ : Sport. Sport
Erasmus+ : Michał Rynkowski Unit DG Edukacji i Kultury Komisja Europejska W przeszłości Brak specyficznego programu Preparatory actions (2009-2011 i 2012-2013) Wydarzenia specjalne (tzw. special annual
Bardziej szczegółowoHarmonogram konkursów dla organizacji pozarządowych. Maksymalna kwota dofinansowania
Harmonogram konkursów dla organizacji pozarządowych 1. Młodzi niepełnosprawni sprawni z PZU do 5 maja 2014 r. 50 tys. zł Cel Konkursu to wsparcie zorganizowanych form opieki nad niepełnosprawnymi dziećmi
Bardziej szczegółowoMożliwości rozwoju placówki. Fundusze kilka słów wstępu. EFRR a EFS
Możliwości rozwoju placówki z wykorzystaniem funduszy UE II KRAJOWA KONFERENCJA DYREKTORÓW SZKÓŁ KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO Miętne, 18 kwietnia 2009 r. Fundusze kilka słów wstępu Dzięki funduszom strukturalnym
Bardziej szczegółowo9630/17 ds/bc/mk 1 DGE 1C
Rada Unii Europejskiej Bruksela, 24 maja 2017 r. (OR. en) 9630/17 JEUN 76 WYNIK PRAC Od: Sekretariat Generalny Rady Data: 24 maja 2017 r. Do: Delegacje Nr poprz. dok.: 8035/17 JEUN 48 Dotyczy: Konkluzje
Bardziej szczegółowoDelegacje otrzymują w załączeniu ostateczną wersję konkluzji Rady przyjętych przez Radę EPSCO na posiedzeniu w dniu 3 października 2011 r.
RADA UNII EUROPEJSKIEJ Bruksela, 3 października 2011 r. (06.10) (OR. en) 14552/11 SOC 804 JEUN 53 CULT 66 NOTA Od: Sekretariat Generalny Rady Do: Delegacje Nr poprz. dok.: 14061/1/11 REV 1 SOC 759 JEUN
Bardziej szczegółowoRozdział I Postanowienia ogólne
Załącznik nr 1 do uchwały nr.. Rady Gminy Wińsko z dnia.. PROJEKT Program współpracy Gminy Wińsko z organizacjami pozarządowymi oraz z podmiotami, o których mowa w art. 3 ust.3 ustawy z dnia 24 kwietnia
Bardziej szczegółowoPL Zjednoczona w różnorodności PL A8-0079/193
6.3.2019 A8-0079/193 193 Motyw 10 (10) Działania te powinny korzystnie wpływać na społeczności, przy jednoczesnym wspieraniu rozwoju osobistego, edukacyjnego, społecznego, obywatelskiego i zawodowego indywidualnych
Bardziej szczegółowoBogusław Kotarba. Współpraca transgraniczna w świetle założeń umowy partnerstwa Polska Unia Europejska
Bogusław Kotarba Współpraca transgraniczna w świetle założeń umowy partnerstwa Polska Unia Europejska 2014-2020 Europejska współpraca terytorialna (EWT) EWT stanowi jeden z dwóch celów polityki spójności
Bardziej szczegółowoSzkoły Aktywne w Społeczności SAS. polska edycja międzynarodowego programu Community Schools
Szkoły Aktywne w Społeczności SAS polska edycja międzynarodowego programu Community Schools Cel programu Rozwój szkół aktywnych w społeczności promujących partnerstwo między szkołą a społecznością lokalną,
Bardziej szczegółowoRada Unii Europejskiej Bruksela, 5 kwietnia 2018 r. (OR. en)
Conseil UE Rada Unii Europejskiej Bruksela, 5 kwietnia 2018 r. (OR. en) 7104/18 NOTA Od: Do: Sekretariat Generalny Rady Delegacje LIMITE JEUN 29 MIGR 35 SOC 139 EDUC 97 Nr poprz. dok.: 6314/18 JEUN 19
Bardziej szczegółowoRealizacja działań związanych z przystąpieniem do programu SZKOŁY PROMUJĄCE ZDROWIE
Realizacja działań związanych z przystąpieniem do programu SZKOŁY PROMUJĄCE ZDROWIE Zdrowie człowieka jest wartością, zasobem i środkiem do codziennego życia. Dzięki niemu możemy realizować swoje marzenia,
Bardziej szczegółowoZAPROSZENIE DO SKŁADANIA WNIOSKÓW EAC/S16/2017. Sport jako narzędzie integracji i włączenia społecznego uchodźców
ZAPROSZENIE DO SKŁADANIA WNIOSKÓW EAC/S16/2017 Sport jako narzędzie integracji i włączenia społecznego uchodźców Niniejsze zaproszenie do składania wniosków służy wykonaniu rocznego programu prac na 2017
Bardziej szczegółowoPROJEKT SPRAWOZDANIA
ACP-EU JOINT PARLIAMENTARY ASSEMBLY ASSEMBLÉE PARLEMENTAIRE PARITAIRE ACP-UE Komisja Rozwoju Gospodarczego, Finansów i Handlu ACP-UE/101.868/B 19.3.2015 PROJEKT SPRAWOZDANIA dotyczący finansowania w państwach
Bardziej szczegółowoUczenie się dorosłych w nowej perspektywie finansowej. Warszawa, 5 kwietnia 2013
Uczenie się dorosłych w nowej perspektywie finansowej Warszawa, 5 kwietnia 2013 Porządek prezentacji 1. Nowe podejście do kształcenia dorosłych w polityce LLL 2. Inicjowanie i monitorowanie krajowej polityki
Bardziej szczegółowoRóżnorodność w edukacji dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi dzieci uzdolnione dzieci cudzoziemskie polskie dzieci powracające z zagranicy
Różnorodność w edukacji dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi dzieci uzdolnione dzieci cudzoziemskie polskie dzieci powracające z zagranicy Autor: Liliana Zientecka liliana_zientecka@tlen.pl Spójność
Bardziej szczegółowo(Informacje) INFORMACJE INSTYTUCJI, ORGANÓW I JEDNOSTEK ORGANIZACYJNYCH UNII EUROPEJSKIEJ RADA
C 192/6 PL Dziennik Urzędowy Unii Europejskiej 7.6.2019 IV (Informacje) INFORMACJE INSTYTUCJI, ORGANÓW I JEDNOSTEK ORGANIZACYJNYCH UNII EUROPEJSKIEJ RADA Konkluzje Rady w sprawie strategicznego podejścia
Bardziej szczegółowoPriorytety Dolnego Śląska w Unii Europejskiej. Piotr Borys Parlament Europejski
Priorytety Dolnego Śląska w Unii Europejskiej Piotr Borys Parlament Europejski Strategia EUROPA 2020 Inicjatywy przewodnie: Unia Innowacji Mobilna młodzież Europejska agenda cyfrowa Europa efektywnie korzystająca
Bardziej szczegółowoPolityka kulturalna Unii Europejskiej
Polityka kulturalna Unii Europejskiej Jedność w różnorodności (oficjalne motto) Rada Europy a Unia Europejska różne role, wspólne wartości Zagadnienia 1. ROLA KULTURY W UE 2. KSZTAŁTOWANIE SIĘ WSPÓŁPRACY
Bardziej szczegółowoZałącznik 1 - Tabela transpozycji PI na działania/ poddziałania w poszczególnych osiach priorytetowych
Załącznik 1 - Tabela transpozycji PI na działania/ poddziałania w poszczególnych osiach priorytetowych Oś Priorytetowa 1.1 Działalność badawczo - rozwojowa jednostek naukowych 1a Udoskonalanie infrastruktury
Bardziej szczegółowo1. Europejski Plan Rozwoju Szkoły założenia
1. Europejski Plan Rozwoju Szkoły założenia Od 1 stycznia 2014 program Erasmus+ oferuje wsparcie finansowe dla instytucji i organizacji działających w Europie w obszarze edukacji i szkoleń, młodzieży oraz
Bardziej szczegółowoZałącznik 1 - Tabela transpozycji PI na działania/ poddziałania w poszczególnych osiach priorytetowych
Załącznik 1 - Tabela transpozycji PI na działania/ poddziałania w poszczególnych osiach priorytetowych Oś Priorytetowa 1.1 Działalność badawczo - rozwojowa jednostek naukowych 1a Udoskonalanie infrastruktury
Bardziej szczegółowoZmieniaj siebie i świat! Bądź wolontariuszem! Bądź wolontariuszem! Zmieniaj siebie i świat!
Bądźwolontariuszem! Zmieniaj siebie i świat! Bądź wolontariuszem! Zmieniaj siebie i świat! Bądź wolontariuszem! Zmieniaj siebie i świat! Bądź wolontariuszem! Zmieniaj siebie i świat! Bądźwolontariuszem!
Bardziej szczegółowoProgram współpracy Gminy Baranowo z organizacjami pozarządowymi na 2019 rok.
Załącznik do Uchwały Nr..2018 Rady Gminy Baranowo z dnia. 2018 r. Program współpracy Gminy Baranowo z organizacjami pozarządowymi na 2019 rok. Rozdział 1 Postanowienia ogólne 1. Program współpracy Gminy
Bardziej szczegółowo(Ogłoszenia) POSTĘPOWANIA ADMINISTRACYJNE KOMISJA EUROPEJSKA
C 400/18 Dziennik Urzędowy Unii Europejskiej 28.12.2012 V (Ogłoszenia) POSTĘPOWANIA ADMINISTRACYJNE KOMISJA EUROPEJSKA Zaproszenie do składania wniosków EACEA/38/12 Program Erasmus Mundus 2009 2013 Realizacja
Bardziej szczegółowoPlan działalności Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego na rok 2016 dla działów administracji rządowej Nauka i Szkolnictwo Wyższe
Plan działalności Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego na rok 2016 dla działów administracji rządowej Nauka i Szkolnictwo Wyższe CZĘŚĆ A: Najważniejsze cele do realizacji w roku 2016 Mierniki określające
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA SZKOŁY PROMUJĄCEJ ZDROWIE
KONCEPCJA SZKOŁY PROMUJĄCEJ ZDROWIE Program Szkoła Promująca Zdrowie (SzPZ) realizowany jest obecnie w 47 krajach Europy w Polsce od 1991 r. Popularyzację idei SzPZ w Polsce rozpoczęto od trzyletniego
Bardziej szczegółowoDofinansowanie projektów w ramach Programu Europa dla Obywateli na rok 2017
Dofinansowanie projektów w ramach Programu Europa dla Obywateli na rok 2017 2017-01-05 Program Europa dla Obywateli ma na celu wspieranie aktywności obywateli Unii Europejskiej oraz pomoc w realizacji
Bardziej szczegółowoRola samorządu terytorialnego w realizacji ponadnarodowych projektów edukacyjnych w programie Erasmus+
Rola samorządu terytorialnego w realizacji ponadnarodowych projektów edukacyjnych w programie Erasmus+ Liliana Budkowska Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji PROGRAM WSPIERAJĄCY EDUKACJĘ, SZKOLENIA, MŁODZIEŻ
Bardziej szczegółowoProjekty mobilności kadry edukacji szkolnej
Projekty mobilności kadry edukacji szkolnej Dzięki projektom mobilności szkoły mogą zaoferować swoim nauczycielom i pozostałej kadrze pedagogicznej możliwości i zachęty w zakresie zdobywania nowych kompetencji
Bardziej szczegółowow kształtowaniu lokalnej polityki oświatowej
Tytuł: Znaczenie wymagań państwa wobec szkół w kształtowaniu lokalnej polityki oświatowej Jakość oświaty jako efekt zarządzania strategicznego - szkolenie dla przedstawicieli jednostek samorządu terytorialnego
Bardziej szczegółowoFundacja Rozwoju Systemu Edukacji Narodowa Programu Uczenie się przez całe życie COMENIUS Edukacja szkolna Program Uczenie się przez całe Zycie
Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji Narodowa Programu Uczenie się przez całe życie COMENIUS Edukacja szkolna Program Uczenie się przez całe Zycie Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji jest Fundacją Skarbu Państwa
Bardziej szczegółowoSzkoła Promująca Zdrowie
Szkoła Promująca Zdrowie Zdrowie Stan dobrego samopoczucia fizycznego, psychicznego i społecznego, a nie tylko brak choroby lub kalectwa i niepełnosprawności. definicja WHO 1948 Zdrowie Edukacja Zdrowie
Bardziej szczegółowoFundacja Rozwoju Systemu Edukacji http://www.frse.org.pl/
Jak przygotować i realizować projekt, pozyskiwanie środków, partnerów, wątpliwości, pytania, wymiana doświadczeń - fora, przykłady dobrych praktyk, narzędzia pomocne w realizacji Fundacja Rozwoju Systemu
Bardziej szczegółowoEuropejski Rok Dziedzictwa Kulturowego Kultura
Europejski Rok Dziedzictwa Kulturowego 2018 Kultura Czym jest dziedzictwo kulturowe? Materialne, niematerialne i cyfrowe zasoby odziedziczone z przeszłości zabytki obszary przyrodnicze umiejętności, wiedza
Bardziej szczegółowoZAPROSZENIE DO SKŁADANIA WNIOSKÓW EAC/S14/2018. Propagowanie europejskich wartości poprzez inicjatywy sportowe na poziomie gmin
ZAPROSZENIE DO SKŁADANIA WNIOSKÓW EAC/S14/2018 Propagowanie europejskich wartości poprzez inicjatywy sportowe na poziomie gmin Niniejsze zaproszenie do składania wniosków ma na celu wdrożenie działania
Bardziej szczegółowoPREZENTACJA. EUROMŁODYCH na Śląskimprogram edukacji sportowej dla. dzieci i młodzieży z województwa śląskiego. Śląskie Centrum Edukacji Sportowej
PREZENTACJA EUROMŁODYCH na Śląskimprogram edukacji sportowej dla dzieci i młodzieży z województwa śląskiego Śląskie Centrum Edukacji Sportowej Prezes: Bartosz Wasilewski Rys historyczny W roku 2004 decyzją
Bardziej szczegółowoSpołeczna rola sportu w kontekście polityki europejskiej. Dr hab. prof. AWF Jolanta Żyśko
Społeczna rola sportu w kontekście polityki europejskiej Dr hab. prof. AWF Jolanta Żyśko Europejski Model Sportu struktura piramidy/ monopol federacji autonomia organizacji pozarządowych zasada finansowej
Bardziej szczegółowoWOLONTARIAT wyzwaniem dla wychowania XXI wieku. Dr Joanna Michalak-Dawidziuk
WOLONTARIAT wyzwaniem dla wychowania XXI wieku Dr Joanna Michalak-Dawidziuk ). PROCES STARZEJĄCEGO SIĘ ŚWIATA W 2047 roku po raz pierwszy w skali światowej liczba osób starszych (powyżej 60 lat) będzie
Bardziej szczegółowoProgram Leonardo da Vinci
Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji Narodowa Agencja Programu Uczenie się przez całe życie Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji Program Uczenie się przez całe życie Program Leonardo da Vinci Łódź, 3 grudnia
Bardziej szczegółowoEUROPEJSKI PLAN ROZWOJU SZKOŁY. Publiczna Szkoła Podstawowa im. Stefana Żeromskiego w Stykowie
EUROPEJSKI PLAN ROZWOJU SZKOŁY Publiczna Szkoła Podstawowa im. Stefana Żeromskiego w Stykowie 2014 2019 CELE: 1. Podniesienie umiejętności językowych całej kadry nauczycielskiej oraz kadry kierowniczej.
Bardziej szczegółowoO programie Erasmus+
Erasmus+ to program Unii Europejskiej w dziedzinie edukacji, szkoleń, młodzieży i sportu na lata 2014-2020. Do krajów uczestniczących w programie należą: 28 państw członkowskich Unii Europejskiej; państwa
Bardziej szczegółowoRozwój wykształcenia i kompetencji w regionie
Rozwój wykształcenia i kompetencji w regionie 2007-2013 Priorytet IX Rozwój wykształcenia i kompetencji w regionach Cel 1: Zmniejszenie nierówności w upowszechnieniu edukacji, szczególnie pomiędzy obszarami
Bardziej szczegółowoSZANSE NA WSPÓŁPRACĘ TRANSGRANICZNĄ PROGRAM WSPÓŁPRACY TRANSGRANICZNEJ LITWA-POLSKA 2014-2020
SZANSE NA WSPÓŁPRACĘ TRANSGRANICZNĄ PROGRAM WSPÓŁPRACY TRANSGRANICZNEJ LITWA-POLSKA 2014-2020 Program współpracy Interreg V-A Litwa-Polska jest kontynuacją współpracy rozpoczętej wraz z Programem Współpracy
Bardziej szczegółowoSZKOLNY PROGRAM WYCHOWAWCZY Zespołu Szkół im. Tadeusza Kościuszki w Żarkach
SZKOLNY PROGRAM WYCHOWAWCZY Zespołu Szkół im. Tadeusza Kościuszki w Żarkach na rok szkolny Uchwalony przez Radę Rodziców w porozumieniu z Radą Pedagogiczną Żarki 15.09.2016r Wstęp: Opracowanie programu
Bardziej szczegółowoKoncepcja Pracy Szkoły Podstawowej nr 15 im. Polskich Olimpijczyków w Koninie na lata
Koncepcja Pracy Szkoły Podstawowej nr 15 im. Polskich Olimpijczyków w Koninie na lata 2014-2019 Spis treści: 1. Misja i wizja. 2. Cele strategiczna na okres 5 lat [ 2014 2019 ]. 3. Kierunki rozwoju szkoły.
Bardziej szczegółowoErasmus+ Edukacja dorosłych to sektor realizujący Akcje 1 i 2 programu Erasmus+ w odniesieniu do niezawodowej edukacji osób dorosłych.
program Komisji Europejskiej, który zastąpił m.in. program Uczenie się przez całe życie i program Młodzież w działaniu. Grundtvig 2007-2013 Erasmus+ Edukacja dorosłych 2014-2020 2007 r. 2014 r. Erasmus+
Bardziej szczegółowoStrategia Rozwoju Kapitału Społecznego 2011-2020
Strategia Rozwoju Kapitału Społecznego 2011-2020 Cel 2. Poprawa mechanizmów partycypacji społecznej i wpływu obywateli na życie publiczne 31 maja 2011 r. Elementy składowe celu 2 Strategii wypływają m.in.
Bardziej szczegółowoMilan Zver Erasmus : unijny program na rzecz kształcenia, szkolenia, młodzieży i sportu (COM(2018)0367 C8-0233/ /0191(COD))
25.3.2019 A8-0111/171 171 Motyw 2 (2) W swoim komunikacie w sprawie wzmocnienia tożsamości europejskiej dzięki edukacji i kulturze z dnia 14 listopada 2017 r. Komisja przedstawiła swoją wizję działań na
Bardziej szczegółowoProgram współpracy Gminy Pszczółki z organizacjami pozarządowymi i innymi podmiotami prowadzącymi działalność pożytku publicznego na rok 2019
Program współpracy Gminy Pszczółki z organizacjami pozarządowymi i innymi podmiotami prowadzącymi działalność pożytku publicznego na rok 2019 PODSTAWY PRAWNE PROGRAMU Projekt 1. Ustawa z dnia 8 marca 1990
Bardziej szczegółowoAKCJA 2 Partnerstwa Strategiczne. Fundacja Rozwoju Społeczeństwa Przedsiębiorczego
AKCJA 2 Partnerstwa Strategiczne Fundacja Rozwoju Społeczeństwa Przedsiębiorczego CELE Rozwój oraz wdrażanie innowacyjnych rozwiązań i praktyk w obszarze edukacji pozaformalnej młodzieży i osób pracujących
Bardziej szczegółowoWskazania Europejskiej Agencji ds. Specjalnych Potrzeb i Edukacji Włączającej. dla wczesnej interwencji oraz wspomagania rozwoju małego dziecka
Wskazania Europejskiej Agencji ds. Specjalnych Potrzeb i Edukacji Włączającej dla wczesnej interwencji oraz wspomagania rozwoju małego dziecka MAŁGORZATA DOŃSKA-OLSZKO, przedstawiciel Agencji Ośrodek Rozwoju
Bardziej szczegółowoPROGRAM AKTYWNOŚCI LOKALNEJ DLA GMINY POLICE NA LATA
PROGRAM AKTYWNOŚCI LOKALNEJ DLA GMINY POLICE NA LATA 2014 2020 1 Spis treści 1. Wstęp 3 2. Cele Programu Aktywności Lokalnej 5 3. Kierunki działań 6 4. Adresaci Programu 7 5. Metody wykorzystywane do realizacji
Bardziej szczegółowoPriorytety polityki edukacyjnej Unii Europejskiej
Priorytety polityki edukacyjnej Unii Europejskiej Akademia Erasmus+ Warszawa, 6 listopada 2015 Stanisław Drzażdżewski - radca generalny, Departament Strategii i Współpracy Międzynarodowej MEN Porządek
Bardziej szczegółowoZAPROSZENIE DO SKŁADANIA WNIOSKÓW EAC/S19/2019
ZAPROSZENIE DO SKŁADANIA WNIOSKÓW EAC/S19/2019 Monitorowanie i coaching poprzez sport młodzieży zagrożonej radykalizacją postaw Niniejsze zaproszenie do składania wniosków ma na celu wdrożenie rocznego
Bardziej szczegółowoZałącznik do Uchwały Nr XX/90/08 Rady Powiatu w Wąbrzeźnie z dnia 29 września 2008r. Powiatowy Program Aktywności Lokalnej na lata
Załącznik do Uchwały Nr XX/90/08 Rady Powiatu w Wąbrzeźnie z dnia 29 września 2008r. Powiatowy Program Aktywności Lokalnej na lata 2008-2013 Wąbrzeźno, wrzesień 2008 -2- Spis treści Wstęp Rozdział 1. Nawiązanie
Bardziej szczegółowoProgramowanie funduszy UE w latach schemat
Programowanie funduszy UE w latach 2007-2013 schemat Strategia Lizbońska Główny cel rozwoju UE: najbardziej konkurencyjna i dynamiczna gospodarka na świecie, zdolna do systematycznego wzrostu gospodarczego,
Bardziej szczegółowoSTART activating and integrating people with disabilities through adapted traditional sports and games
Dr Bartosz Prabucki START activating and integrating people with disabilities through adapted traditional sports and games Erasmus + Sport Project Lider: Stowarzyszenie Sportowo-Rehabilitacyjne START w
Bardziej szczegółowo