KARTA PRZEDMIOTU. Kod przedmiotu Zagadnienia patologii w języku polskim Nazwa przedmiotu. Pedagogika resocjalizacyjna z profilaktyką społeczną

Transkrypt

1 KARTA PRZEDMIOTU Kod przedmiotu ZPS Zagadnienia patologii w języku polskim Nazwa przedmiotu społecznej w języku angielskim Issues of social pathology USYTUOWANIE PRZEDMIOTU W SYSTEMIE STUDIÓW Kierunek studiów Pedagogika Forma studiów Poziom studiów Profil studiów Niestacjonarne studia I stopnia licencjackie praktyczny Specjalność Jednostka prowadząca przedmiot Osoba odpowiedzialna za przedmiotkoordynator przedmiotu Termin i miejsce odbywania zajęć Pedagogika resocjalizacyjna z profilaktyką społeczną Wydział Nauk Humanistycznych i Społecznych Imię i nazwisko Renata Biernat Kontakt renata.biernat@onet.pl Forma zajęć Miejsce realizacji Termin realizacji ćwiczenia Zajęcia w pomieszczeniu dydaktycznym Wydziału Nauk Humanistycznych i Społecznych semestr VI Status przedmiotu/przynależność do modułu OGÓLNA CHARAKTERYSTYKA PRZEDMIOTU Moduł: PSp Język wykładowy Język polski Semestry, na których realizowany jest przedmiot VI Wymagania wstępne Znajomość podstawowych pojęć i procesów socjologicznych oraz pedagogicznych FORMY, SPOSOBY I METODY PROWADZENIA ZAJĘĆ 1

2 Formy zajęć Liczba godzin Wykład rok Sem estr Sposób realizacji zajęć Sposób zaliczenia zajęć Metody dydaktyczne ćwiczeni a III lektorat konwers atorium seminari um ZP PZ Samok ształce nie- ZBUN r s R s r s r s R S r s R s VI 15 Zajęcia w grupach 25-0 osobowych, wielkość jednostki zajęć - 5 zajęć po godziny. zaliczenie na ocenę METODY DYDAKTYCZNE - słowne (pogadanka, wykład konwersatoryjny, wykład konwersatoryjny z prezentacją multimedialną, dyskusja, praca ze źródłem drukowanym) - oglądowe, inaczej percepcyjne (pokaz, obserwacja, wykorzystywanie technicznych środków dydaktycznych) - praktyczne, inaczej czynne (zadania i ćwiczenia do wykonania) -aktywizujące (burza mózgów, drama) Przedmioty powiązane/moduł Wykaz literatury Podstawow a Przedmioty powiązane: Profilaktyka uzależnień 1. Pospiszyl I., Patologie społeczne. Warszawa: PWN. 2. Kozak S., Patologie wśród dzieci i młodzieży. Leczenie i profilaktyka. Warszawa: Difin.. Frysztacki, K., Socjologia problemów społecznych. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe Scholar. 4. Seweryńska A.M., Uczeń z rodziny dysfunkcyjnej. Warszawa: WSiP. 5. Przestępczość nieletnich 2009, B.Gulla, M.Wysocka-Pleczyk (red.), Kraków: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego. 6. Pyżalski J., Agresja elektroniczna i cyberbullying jako ryzykowne zachowania młodzieży. Kraków: Oficyna Wydawnicza Impuls. 7. Słowik Gabryelska A., Patologie społeczne. Alkoholizm, narkomania, nikotynizm. Szczecin: Wydawnictwo Uniwersytetu Szczecińskiego. 8. Kurzępa J., Młodzież pogranicza- świnki, czyli o prostytucji nieletnich. Kraków: Oficyna Wydawnicza Impuls. 9. Zwoliński A., 201. Samobójstwo jako problem osobisty i publiczny. Kraków: WAM. 10. Łakomski M., Dlaczego integralny program profilaktyczny w szkole: pomoc dydaktyczno-wychowawcza dla nauczycieli i wychowawców. Kraków: Impuls. 2

3 Uzupełn iająca Do wyboru: 1. Piotrowski P. (red.),2004. Przemoc i marginalizacja. Patologie społecznego dyskursu (artykuły: D. Kubackiej- Jasieckiej, M. Wysockiej- Pleczyk, K. Zajączkowskiego). Warszawa: Wydawnictwo Akademickie Żak. 2. Grabowiec A., Samoocena dzieci krzywdzonych w rodzinie. Lublin: Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie- Skłodowskiej.. Beisert M., Kazirodztwo. Rodzice w roli sprawców. Warszawa: Wydawnictwo Scholar. 4. Marzec-Holka K., Marginalizacja w problematyce pedagogiki społecznej i pracy socjalnej. Bydgoszcz: Wydawnictwo UKW. 5. Jędrzejko M., (red.), Prostytucja jako problem społeczny, moralny i zdrowotny. Pułtusk-Warszawa: Akademia Humanistyczna im. Aleksandra Gieysztora 6. Pyżalski J., Agresja elektroniczna wśród dzieci i młodzieży, Sopot: GWP. 7. Kozak S., Patologie komunikowania w Internecie. Warszawa: Difin. 8. Dobrzeniecki R., Alkoholizm: teorie, badania, implikacje społeczne. Płock: Wydawnictwo Naukowe Novum. 9. Grzegorzewska I., 2011, Dorastanie w rodzinach z problemem alkoholowym. Warszawa: Scholar. 10. Frysztacki K., Nóżka M.,2011. Dzieci ulicy: studium szczególnego problemu miejskiego. Kraków: UJ. 11. Kurzeja A., Dzieci ulicy-profilaktyka zagrożeń. Kraków: Oficyna Wydawnicza Impuls. 12. Kozak S., Patologia euro sieroctwa w Polsce. Skutki migracji zarobkowej dla dzieci i ich rodzin. Warszawa: Difin. 1. Hołyst B Zagrożenia ładu społecznego. Warszawa: PWN. 14. Wilmes D.J., Jak wychować dziecko, które mówi: NIE!!! Alkoholowi i narkotykom. Gdańsk: GWP. CELE, TREŚCI I EFEKTY KSZTAŁCENIA Cele przedmiotu (ogólne, szczegółowe) Zapoznanie studentów z teoriami patologii społecznej (w ujęciu socjologicznym). Opanowanie wiedzy na temat współczesnych patologii społecznych, poznanie ich przyczyn i skutków. Rozwijanie kompetencji w obszarze podejmowania działań minimalizujących patologie społeczne. Uwrażliwienie studentów oraz kształtowanie postawy zorientowanej na przeciwdziałanie negatywnej stygmatyzacji społecznej.

4 WIADOMOŚCI Student ma uporządkowaną wiedzę na temat wybranych teorii patologii społecznej. Student zna przejawy i konsekwencje wybranych patologii społecznych. Student zna cechy osób i grup przejawiających nieakceptowane zachowania. UMIEJĘTNOŚCI Student dokonuje interpretacji zjawisk patologicznych jednostek i grup. Student potrafi analizować motywy ludzkich zachowań w świetle poznanych teorii patologii społecznej. Student potrafi argumentować własne stanowisko i prezentować własne poglądy w odniesieniu do wybranych przejawów patologicznych zachowań jednostki i grupy. Potrafi w sposób precyzyjny i spójny wypowiadać się w mowie i na piśmie na tematy dotyczące wybranych zagadnień patologii społecznej. KOMPETENCJE SPOŁECZNE Student jest przekonany o konieczności aktualizowania swojej wiedzy. Efekty kształcenia (kody) PED1P_W01 PED1P_W01 PED1_PW1 PED1P_U0 PED1P_K09 Treści programowe Forma zajęć Temat Liczba godzin 1. Stereotypy i uprzedzenia społeczne. Patologie i dysfunkcje w rodzinie. Obszary wykluczenia społecznego. Konteksty bezdomności. 2. Dzieci ulicy- umiejętności przystosowawcze i strategie. Patologie seksualne: prostytucja i handel ludźmi. Pedofilia. Dziecięca pornografia. Kazirodztwo. Suma liczby godzin 4

5 PED1P_W01 PED1_PW1 PED1P_U0 PED1P_K09 PED1P_W01 PED1_PW1 PED1P_U0 PED1P_K09 PED1P_W01 PED1_PW1 PED1P_U0 PED1P_K09. Uzależnienia od środków psychoaktywnych i behawioralnych. Przyczyny, przejawy, konsekwencje. Nieśmiałość i samotność dzieci i młodzieży jako forma zaburzeń w relacjach interpersonalnych. 4. Depresje dziecięce. Samobójstwo- skala i przejawy zjawiska. Uwarunkowania i typologia samobójstw. Patologia zachowań w grupach społecznych: subkultury młodzieżowe, fala w wojsku, dewiacyjne zachowania kibiców sportowych, sekty religijne. 5. Agresja i przemoc. Świadkowie i ofiary. Mobbing. Patologie w środowisku pracy. Terroryzm cechy, rodzaje i uwarunkowania terroryzmu. Łącznie 15 Efekty kształcenia kod W01 Student, który zaliczył przedmiot w zakresie WIEDZY Zna podstawową terminologię z zakresu patologii społecznej. Odniesienie do efektów kształcenia dla dla kierunku obszaru H1P_W0 K_W01 S1P_W01 W02 Ma elementarną wiedzę z zakresu patologii społecznej. K_W02 H1P_W01 W1 Ma podstawową wiedzę o specyfice funkcjonowania dzieci, młodzieży i dorosłych w kontekście patologii społecznej. K_W1 S1P_W04 w zakresie UMIEJĘTNOŚCI 5

6 U0 Umie, na podstawie posiadanej wiedzy teoretycznej, rozpoznać, opisać, interpretować motywy oraz sposoby zachowań dzieci, młodzieży i dorosłych przejawiających patologiczne zachowania. K_U0 S1P_U01 S1P_U02 S1P_U0 S1P_U08 U06 Umie pracować nad własnym rozwojem. Potrafi samodzielnie zdobywać wiedzę i rozwijać swoje profesjonalne umiejętności, korzystając z różnych źródeł. K_U06 H1P_U01 H1P_U02 H1P_U0 H1P-U10 U10 U1 Potrafi w sposób precyzyjny i spójny wypowiadać się w mowie i na piśmie, na tematy dotyczące wybranych zagadnień patologii społecznej. Umie argumentować własne stanowisko, prezentować własne poglądy w odniesieniu do wybranych przejawów patologicznych zachowań jednostki i grupy. K_U10 K_U1 H1P_U01 H1P_U11 H1P_U12 H1P_U1 S1P_U09 S1P_U10 S1P_U07 U20 Potrafi pracować w zespole pełniąc różne role, umie przyjmować i wyznaczać zadania. K_U20 H1P_U04 K01 w zakresie KOMPETENCJI Ma świadomość poziomu swojej wiedzy. Rozumie potrzebę ciągłego jej aktualizowania wiedzy, dokształcania zawodowego i rozwoju osobistego. K_K01 H1P_K01 H1P_K0 S1P_K01 S1P_K06 K09 kod Jest odpowiedzialny za siebie i innych oraz za swoje działania pedagogiczne. Realizacja efektów kształcenia w poszczególnych formach Student, który zaliczył przedmiot w zakresie WIEDZY H1P_K05 S1P_K05 W01 W02 W1 w ćw Lek konwers sem ZP PZ ZBUN w zakresie UMIEJĘTNOŚCI U0 w ćw Lek konwer sem ZP PZ ZBUN 6

7 U06 U10 U1 U20 x w zakresie KOMPETENCJI w ćw Lek konwer sem ZP PZ ZBUN K01 x K09 x Kryteria oceny osiągniętych efektów Studentom wyjaśnia się szczegółowe kryteria oceny, które są dostosowane do danej formy weryfikacji ( kolokwium, referatu, zadania domowego, dyskusji). Podkreśla się zasadnicze wymogi. Kryteria korespondują z efektami kształcenia, które są weryfikowane. Obecność/frekwencja na zajęciach nie stanowi potwierdzenia żadnego efektu kształcenia. na ocenę na ocenę,5 na ocenę 4 na ocenę 4,5 na ocenę 5 uzyskanie od 51% - 65% łącznej liczby punktów uzyskanie od 66% - 75% łącznej liczby punktów uzyskanie od 76% - 85% łącznej liczby punktów uzyskanie od 86% - 95% łącznej liczby punktów uzyskanie od 96% - 100% łącznej liczby punktów Metody oceny (F- formułująca, P- podsumowująca) Ocena formułująca odnosi się do procesu uczenia się, tj. formułowana jest w trakcie trwania semestru. Student otrzymuje informację zwrotną, nad czym musi jeszcze popracować, co uzupełnić, a co poprawić. Ocena podsumowująca odnosi się natomiast do efektu końcowego, produktu procesu uczenia się. Egzamin Egzamin Projekt Kolokwiu Zadania Referat/ Sprawo- Dyskus 7

8 ustny pisemny m domowe prezent acja zdanie je F x x P Metody weryfikacji efektów kształcenia Studentom objaśnia się, w jaki sposób będzie przebiegała weryfikacja - przy zaliczeniu opisujemy sposób przeprowadzenia zaliczenia, czas, liczbę pytań, formę pytań, kryteria oceny; w przypadku pracy pisemnej: objętość, formę złożenia, literaturę, przypisy, zawartość). Efekty kształce nia (kody) Egzamin ustny Egzamin pisemny Projekt Kolokwium ustne Sprawozd anie Referat/ prezentac ja W01 W02 W1 U0 U06 U10 U1 U20 K01 K09 Inne W01 W02 W1 U0 U06 U10 U1 U20 K01 K09 Punkty ECTS BILANS PUNKTÓW ECTS - punkt ECTS oznacza 25-0 godzin pracy studenta w różnych formach, takich jak: uczestniczenie w zajęciach dydaktycznych, samodzielne przygotowywanie się do zaliczenia, samodzielna lektura, przygotowanie i prezentacja referatu, przygotowywanie się do zajęć, udział w konsultacjach. Obciążenie studenta Forma aktywności Studia stacjonarne Studia niestacjonarne Godziny kontaktowe z nauczycielem akademickim, w tym: W Ćw 15 Konwersatorium Forma zajęć Konsultacje przedmiotowe 5 Godziny bez udziału nauczyciela akademickiego wynikające z nakładu pracy studenta, w 8

9 tym: Przygotowanie się do zaliczenia. Przygotowanie się do zajęć. 10 Studiowanie zalecanej literatury. 10 Przygotowanie referatu/ prezentacji, dyskusji. 10 Przygotowanie do egzaminu. Sumaryczna liczba godzin dla przedmiotu (ćwiczenia) wynikająca z nakładu pracy studenta 50 PUNKTY ECTS ZA PRZEDMIOT (ćwiczenia) 2 9