PLAN WYNIKOWY Język rosyjski podręczniki Новые Встречи2 i Новые Встречи 3 klasa 3Ai. Rozdział i jego tematyka

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "PLAN WYNIKOWY Język rosyjski podręczniki Новые Встречи2 i Новые Встречи 3 klasa 3Ai. Rozdział i jego tematyka"

Transkrypt

1 PLAN WYNIKOWY Język rosyjski podręczniki Новые Встречи2 i Новые Встречи 3 klasa 3Ai Rozdział i jego tematyka Wymagania dydaktyczne w zakresie umiejętności w ramach poszczególnych sprawności językowych oraz znajomość wprowadzanej leksyki i wprowadzanych struktur gramatycznych podstawowe (P) ponadpodstawowe (PP) 8. И снова в Россию! Sankt Petersburg obiekty i zabytki miasta. 9. В Мариинском театре Spędzanie czasu wolnego teatr. stosować rzeczowniki rodzaju żeńskiego takie jak: жизнь, повесть,соль, пристань, степь, кровь, ночь, кость, мышь, площадь, дверь, осень, вещь stosować rzeczowniki rodzaju żeńskiego takie jak экскурсия, фотография stosować czasownik ждать miejsca i zabytki Petersburga rozumie dialogi i krótkie teksty informacyjne o obiektach turystycznych, umie wyodrębnić najważniejsze informacje. potrafi zainicjować i podtrzymać rozmowę, dotyczącą zwiedzania miasta, potrafi przekazać podstawowe informacje o oglądanych obiektach i zabytkach. potrafi przeczytać ze zrozumieniem podstawowe informacje w folderze turystycznym, potrafi wyszukać w tekście i odczytać fragment dotyczący określonej sytuacji. potrafi zapisać najważniejsze informacje uzyskane podczas słuchania lub lektury tekstu krajoznawczego. stosować czasownikпеть - zna i potrafi prawidłowo stosować przyimki череез за stosować rzeczowniki rodzaju żeńskiego, których temat zakończony jest na spółgłoskę ж, ш, ч, щ, ц teatr, spędzanie wolnego czasu rozumie krótkie dialogi oraz teksty fabularne i informacyjne na temat spektaklu teatralnego. potrafi porozumiewać się w prostych sytuacjach, związanych z wyborem spektaklu teatralnego, wyborem miejsca i zakupem biletów, dojazdem do teatru itp. potrafi wyszukać w tekście i odczytać określoną informację na temat omawianego spektaklu teatralnego. potrafi w samodzielnie wysłuchanym tekście wyszukać szczegółowe informacje na temat opisywanych obiektów. potrafi zrelacjonować przebieg wycieczki po mieście. potrafi odczytać tekst poczty elektronicznej oraz strony internetowej o tematyce turystycznej. umie napisać krótką, kilkuzdaniową notatkę o poznanych bądź wyszukanych w Internecie obiektach turystycznych. w wysłuchanym tekście potrafi rozróżnić jego fragmenty i określić ich główną myśl. potrafi zwięźle lub szczegółowo przekazać informacje o spektaklu teatralnym, uzyskane z programu lub Internetu. potrafi wyszukać w Internecie i odczytać informacje o teatrach i spektaklach teatralnych.

2 10. Приятного аппетита! Nazwy potraw i napojów. Typowe potrawy rosyjskie. Zamawianie posiłków. 11. Спорт это здоровье! Kultura fizyczna i sport. Dyscypliny sportowe. Organy wewnętrzne człowieka. potrafi streścić dwukrotnie wysłuchany lub przeczytany tekst fabularny, zawierający znane słownictwo i struktury językowe, np. fragment libretta baletu. stosować czasowniki есть, пить - zna i potrafi tworzyć i prawidłowo stosować stopień najwyższy przymiotników i przysłówków - zna i potrafi zastosować się do zasad pisowni przedrostków из-, ис-, без-, бес-, воз-, вос-, с-, со-, от- nazwy potraw i napojów nazwy typowych potraw rosyjskich rozumie sens wypowiedzi rodowitych Rosjan w sytuacjach związanych ze spożywaniem posiłków, jak np. wybór menu i zamawianie potraw. potrafi uczestniczyć w rozmowie związanej z wyborem i zamawianiem potraw w restauracji, posługując się przy tym odpowiednimi zwrotami grzecznościowymi, potrafi inicjować i podtrzymywać rozmowę o spożywanych posiłkach. potrafi przeczytać ze zrozumieniem informacje zawarte w karcie dań w restauracji, korzystając w razie potrzeby ze słownika, w przepisie kulinarnym potrafi wyszukać potrzebną informację. potrafi zapisać krótki tekst użytkowy, np. składniki potrawy z wcześniej poznanego przepisu. stosować czasowniki бежать, бегать stosować zaimki wskazujące этот, тот kultura fizyczna i sport organy wewnętrzne człowieka rozumie krótkie dialogi oraz teksty fabularne i informacyjne, zawierające podstawowe słownictwo związane z uprawianiem sportu potrafi uczestniczyć w rozmowie na temat najpopularniejszych dyscyplin sportowych, potrafi określać czynności wykonywane przez sportowców. potrafi wybrać z czytanych tekstów najważniejsze informacje. umie napisać krótką, kilkuzdaniową notatkę o obejrzanym spektaklu teatralnym. potrafi w słuchanym tekście wyszukać szczegółowe informacje na określony wcześniej temat, np. ilość jakiegoś składnika w przepisie kulinarnym. potrafi prowadzić proste negocjacje związane z wyborem i zamawianiem posiłków, potrafi krótko przekazać informacje o spożywanych posiłkach, przepisie kulinarnym lub ulubionym menu. informacyjny (np. z Internetu): strona restauracji z menu, folder reklamowy lokalu gastronomicznego. potrafi napisać krótką notatkę na temat swojego codziennego lub ulubionego menu. rozumie wypowiedzi średniej długości na tematy określone w rozdziale podręcznika. potrafi relacjonować wypowiedzi innych osób, np. sprawozdania z zawodów sportowych. potrafi streścić przeczytany na lekcji tekst o tematyce sportowej. potrafi przeczytać poprawnie krótki tekst o tematyce sportowej (bez zaznaczonego akcentu), zawierający znane słownictwo i struktury morfologiczno-syntaktyczne (np. adaptowany tekst z Internetu).

3 potrafi wymienić i zapisać swoje ulubione dyscypliny sportowe i czynności wykonywane przez uprawiających je sportowców. umie napisać krótką notatkę na temat doświadczeń sportowych własnych lub kolegów. 12. Познакомься со страной! Turystyka. Świat zwierząt i roślin. Środowisko: zagrożenia i ochrona. stosować czasowniki дать, давать stosować czasowniki zakończone ta чь - zna odmianę, potrafi odmieniać i prawidłowo stosować przymiotniki o temacie zakończonym na spółgłoski ж, ш, ч, щ turystyka, świat zwierząt i roślin środowisko - zagrożenia i ochrona rozumie sens wypowiedzi Rosjan, zawierających podstawowe terminy turystyczne (nazwy regionów, obiektów, flory i fauny). potrafi uczestniczyć w rozmowie na temat poznanych obiektów przyrodniczych. potrafi przeczytać tekst drukowany z podręcznika, zachowując prawidłowy akcent i wymowę, potrafi wyszukać w tekście potrzebną informację. potrafi streścić dwukrotnie wysłuchany lub przeczytany na lekcji tekst o tematyce przyrodniczej. potrafi wyszukać w prostym słuchanym dialogu lub tekście potrzebne informacje. potrafi zwięźle lub szczegółowo streścić wysłuchany lub przeczytany na lekcji tekst o tematyce przyrodniczej. informacyjny (np. z Internetu): folder turystyczny, reklama uzdrowiska itp. potrafi napisać notatkę na temat wybranego obiektu przyrodniczego. Rozdział i jego tematyka 1.Новые друзья Юры Charakterystyka człowieka: wygląd zewnętrzny, cechy charakteru, upodobania itp. Wymagania dydaktyczne w zakresie umiejętności w ramach poszczególnych sprawności językowych oraz znajomość wprowadzanej leksyki i wprowadzanych struktur gramatycznych podstawowe (P) ponadpodstawowe (PP) - wie jak i potrafi stosować formy krótką i długą przymiotnika w funkcji orzecznika w zdaniu charakterystyka człowieka, wygląd zewnętrzny i cechy charakteru rozumie dialogi zawierające podstawowe potrafi wyodrębnić w wysłuchanym dialogu lub określenia wyglądu i charakteru osób. wypowiedzi ciągłej cechy szczególne charakteru i zachowań osób. potrafi zapytać o podstawowe informacje dotyczące wyglądu i charakteru osób oraz prawidłowo zareagować na takie pytania. potrafi odczytać ze zrozumieniem podstawowe informacje o wyglądzie i charakterze osób (np. dane ankietowe). potrafi, korzystając ze słowniczka tematycznego, zadawać pytania i informować o cechach charakteru i zachowaniach osób. potrafi wyodrębnić w czytanym tekście informacje szczegółowe, dotyczące wyglądu, charakteru i zachowań osób.

4 potrafi wypełnić nieskomplikowaną ankietę dotyczącą własnego wyglądu i charakteru oraz ankietę dotyczącą znanych mu osób. potrafi sporządzić krótką charakterystykę wybranych osób. 2.В Москву на поезде Środki transportu podróż koleją. Pomieszczenia dworcowe, rozkład jazdy, zakup biletów. - zna, potrafi odmieniać i prawidłowo stosować rzeczowniki rodzaju nijakiego zakończone na -мя время, имя, знамя, семя - zna i potrafi prawidłowo użyć przysłówków z przedrostkiem по- по-моему, по-прежнему по-дружески, по-вашему w konstrukcji służącej określaniu dowolnej cechy przez porównanie środki transportu podróż koleją, pomieszczenia dworcowe, rozkład jazdy, zakup biletów rozumie dialogi i krótkie teksty zawierające informacje związane z podróżą koleją (nazwy pomieszczeń dworcowych, godziny odjazdu pociągów itp.). potrafi uzyskać i przekazać podstawowe informacje, niezbędne w podróży koleją. potrafi przeczytać ze zrozumieniem podstawowe napisy informacyjne na dworcu kolejowym. potrafi sporządzić krótką notatkę o przyjeździe lub odjeździe pociągu (godziny zapisane cyframi). rozumie podstawowe komunikaty na dworcu kolejowym nagrane przez rodowitych Rosjan. potrafi krótko zrelacjonować przebieg podróży koleją. potrafi z samodzielnie czytanego tekstu wyodrębnić informacje niezbędne w podróży koleją. potrafi krótko opisać przebieg podróży koleją. 3.В Третьяковке Czas wolny muzeum. Wybitni twórcy kultury rosyjskiej malarze. - zna odmianę, potrafi odmieniać nazwiska rosyjskie zakończone na ин, -ын, -ов, -ой - zna i potrafi prawidłowo zastosować przyimki для i на aby określić cel i przeznaczenie formy spędzania czasu wolnego wizyta w muzeum malarze wybitni twórcy kultury rosyjskiej rozumie dialogi i krótkie teksty zawierające podstawowe informacje o muzeach i eksponatach muzealnych. potrafi uzyskać i przekazać podstawowe informacje o muzeach, wystawach itp. oraz uczestniczyć w nieskomplikowanej rozmowie na temat obejrzanej wystawy. potrafi przeczytać ze zrozumieniem napisy informacyjne w muzeum, notki informacyjne o twórcy i jego dziele. rozumie dłuższe wypowiedzi zawierające podstawowe informacje o twórcach kultury i ich dziełach (np. objaśnienia przewodnika). potrafi krótko wypowiedzieć się na temat obejrzanej wystawy lub przekazać informacje zdobyte na ten temat w sieci Internet. potrafi wyszukać w samodzielnie czytanym tekście z katalogu wystawy lub strony internetowej informacje dotyczące malarzy i innych twórców kultury.

5 potrafi napisać streszczenie przeczytanej prostej informacji o wybranym malarzu lub jego dziele. potrafi przy tym korzystać ze słownika rosyjskopolskiego. potrafi napisać notatkę na podstawie kilku powiązanych ze sobą źródeł informacji (np. reprodukcji obrazu, notki o malarzu, katalogu wystawy, strony internetowej). 4.На машине по Золотому кольцу Podróż samochodem: zakup paliwa, awaria naprawa. Obiekty kulturalne Rosji. - zna połączenia przyimkowe określające bliskość położenia рядом с, недалеко от, далеко от, близко от i potrafi je prawidłowo stosować - zna odmianę potrafi odmieniać i prawidłowo stosować czasowniki нести, вести, везти - zna przyimki określające przyczynę от, из-за, от i potrafi je prawidłowo stosować - zna konstrukcje czasownikowe советовать кому (поехать) предложить кому (съездить) służące do udzielania rad, składania propozycji i potrafi prawidłowo je stosować podróż samochodem, zakup paliwa, awaria naprawa obiekty kulturalne Rosji rozumie sens wypowiedzi pracownika stacji benzynowej, dotyczącej podstawowych czynności i potrzeb kierowcy, rozumie krótkie teksty prezentujące najważniejsze zabytki kultury rosyjskiej. potrafi porozumiewać się w prostych sytuacjach, związanych z podróżą i kierowaniem samochodem, jest w stanie uczestniczyć w rozmowie na temat poznanych i omówionych na lekcji zabytków kultury rosyjskiej. potrafi odczytać i zrozumieć napisy informacyjne na stacji benzynowej, potrafi odczytać ze zrozumieniem informacje turystyczne o zabytkach. potrafi streścić informację o poznanych obiektach zabytkowych i kulturalnych. rozumie średniej długości teksty poświęcone zabytkom i kulturze rosyjskiej. potrafi krótko wypowiedzieć się na temat zabytków (obejrzanych lub poznanych na podstawie lektury tekstu albo strony internetowej). publicystyczny, literacki lub popularnonaukowy o tematyce związanej z transportem samochodowym lub zabytkami kultury rosyjskiej. potrafi sporządzić notatkę o odbytej podróży samochodem, na podstawie różnych źródeł informacji potrafi sporządzić notatkę na temat wybranego zabytku lub obiektu kulturalnego Rosji. 5. Душа России Religia w Rosji. Święta religijne oraz związane z nimi tradycje. Obiekty sakralne prawosławia. - zna odmianę, funkcję, potrafi odmieniać i prawidłowo stosować zaimek весь, вся,всё - zna funkcję i potrafi prawidłowo stosować zaimek каждый w wyrażeniach określających powtarzanie się zdarzeń i czynności - zna odmianę, funkcję, potrafi odmieniać i prawidłowo stosować zaimki przeczące никто, ничто z przyimkami i bez religia w Rosji, święta religijne, związane z nimi

6 tradycje, obiekty sakralne prawosławia rozumie sens krótkich wypowiedzi na temat świąt rosyjskich. potrafi uczestniczyć w rozmowie o obchodach różnych świąt i uroczystości. potrafi z przeczytanego tekstu wyselekcjonować potrzebne informacje związane z omawianym na lekcjach tematem. potrafi samodzielnie napisać kartkę z życzeniami świątecznymi, umie streścić prosty tekst, zawierający informacje o religii i zwyczajach w Rosji. rozumie średniej długości teksty poświęcone rosyjskim tradycjom kulturalnym i religijnym. potrafi wypowiedzieć się na temat obchodów świąt w Rosji i w Polsce, wykorzystując zdobytą na ten temat wiedzę z różnych źródeł. publicystyczny, literacki lub popularnonaukowy o tematyce związanej z religią i tradycjami obchodów świąt religijnych. potrafi napisać notatkę o obchodach świąt w Rosji i w Polsce. 6. Отдых в гостинице Podróże korzystanie z usług hotelowych. - zna funkcje i potrafi prawidłowo stosować zaimki какой i который - zna odmianę, funkcje, potrafi odmieniać i prawidłowo stosować liczebniki много, немного, несколько podróże, korzystanie z usług hotelowych rozumie sens wypowiedzi recepcjonisty w hotelu, dotyczącej podstawowych czynności związanych z zakwaterowaniem. potrafi porozumieć się w sytuacjach związanych z wynajęciem pokoju hotelowego i korzystaniem z usług hotelowych. potrafi przeczytać i zrozumieć podstawowe informacje zawarte w folderach reklamowych lub na stronach internetowych hoteli rosyjskich. potrafi wypełnić formularz meldunkowy zawierający podstawowe dane adresowe. rozumie krótkie wypowiedzi rodowitych Rosjan na temat podróży i korzystania z usług hotelowych. potrafi poinformować cudzoziemca o możliwościach zakwaterowania w Polsce. potrafi wyselekcjonować potrzebne informacje na wskazany temat z kilku różnych źródeł (np. informacje o najtańszych hotelach lub określonych usługach). potrafi w krótkiej notatce zrelacjonować swój pobyt w hotelu. 7. Глобальная деревня Środki masowej komunikacji: prasa, radio, telewizja, Internet. - zna, potrafi odmieniać i prawidłowo stosować rzeczowniki typu статья, семья, скамья, судья - zna odmianę, funkcje, potrafi odmieniać i prawidłowo stosować zaimki nieokreślone кто-то, что-то, какой-то, кто-нибудь, что-нибудь, какой-нибудь, oraz przysłówków z tymi samymi partykułami когда-то, где-то, куда-то, когда-нибудь, где-нибудь, куда-нибудь środki masowej komunikacji: prasa, radio, telewizja, Internet rozumie wybrane fragmenty audycji radiowej lub programu telewizyjnego na uprzednio potrafi określić główną treść wysłuchanej audycji radiowej lub telewizyjnej, pliku audio z sieci Internet.

7 omówiony na lekcji temat. potrafi porozumieć się w sytuacji związanej z zakupem prasy, uczestniczy w rozmowie o przeczytanym czasopiśmie lub artykule prasowym. potrafi wyszukać w przeczytanym artykule prasowym potrzebne informacje na zadany temat, potrafi określić główne tematy poszczególnych fragmentów tekstu. potrafi napisać streszczenie informacji zaczerpniętej z prasy lub z Internetu. potrafi krótko wypowiedzieć się na temat przeczytanej prasy, wysłuchanych audycji radiowych lub obejrzanych programów telewizyjnych, odwiedzanych stron internetowych. potrafi przeczytać samodzielnie wybrany z prasy tekst literacki, publicystyczny lub popularnonaukowy na interesujący go temat, korzystając ze słownika rosyjsko-polskiego, umie określić rodzaj i funkcję tekstu, potrafi wskazać związki pomiędzy poszczególnymi częściami tekstu. potrafi napisać notatkę zawierającą informacje uzyskane z prasy, radia, telewizji lub Internetu na interesujący go (lub wskazany przez nauczyciela) temat. 8. Самолётом в Варшаву Podróż samolotem wyjazd za granicę. Pieniądze w Rosji, wymiana pieniędzy, karta kredytowa. - zna konstrukcje przyimkowe określające czas oraz potrafi je prawidłowo stosować за..., до..., через..., после... - zna, potrafi odmieniać i prawidłowo stosować rzeczowniki rodzaju żeńskiego мать i дочь oraz rzeczownika rodzaju męskiego путь podróż samolotem, wyjazd za granicę pieniądze w Rosji wymiana pieniędzy, karta kredytowa rozumie dialogi i krótkie teksty zawierające informacje o podróży samolotem (nazwy pomieszczeń na lotnisku, godziny odlotów), informacje w kantorze wymiany walut. potrafi porozumiewać się w prostych sytuacjach związanych z korzystaniem z transportu lotniczego, wymianą pieniędzy. potrafi przeczytać napisy informacyjne na lotnisku, rozkład lotów itp. potrafi zanotować proste informacje o odlocie lub przylocie samolotu, czasie trwania lotu itp. rozumie podstawowe komunikaty w porcie lotniczym, wypowiedzi Rosjan na temat podróżowania samolotem. potrafi sformułować wypowiedź o odbytej podróży samolotem lub przekazać wypowiedzi innych osób na ten temat. potrafi zapoznać się w trakcie czytania samodzielnego z informacjami o lotach (np. z regulaminem lotów), informacjami o kursie walut, warunkach wymiany itp. potrafi w formie krótkiej notatki przekazać wrażenia z podróży samolotem (własne lub znane z relacji innych osób). 9. Наше будущее Plany na przyszłość wybór uczelni, zawodu, miejsca pracy. Egzaminy. Problemy życiowe współczesnej młodzieży zagrożenia cywilizacyjne. - zna formy trybu rozkazującego пусть, пускай i potrafi prawidłowo je tworzyć i stosować plany na przyszłość wybór uczelni, zawodu miejsca pracy, egzaminy, problemy życiowe współczesnej młodzieży, zagrożenia cywilizacyjne rozumie sens wypowiedzi rodowitych Rosjan na temat wyboru uczelni, zawodu, dalszej drogi rozumie krótkie wypowiedzi na tematy określone w rozdziale podręcznika.

8 życiowej, problemów współczesnej młodzieży. potrafi czynnie uczestniczyć w rozmowie na temat własnej przyszłości i najbliższych kolegów. potrafi wybrać z czytanych dokumentów potrzebne informacje, np. dane do CV, wykaz kierunków studiów, ogłoszenia o pracy. potrafi napisać podanie, życiorys lub CV. potrafi krótko wypowiadać się na temat wyboru zawodu, szkoły, podjęcia pracy itp. publicystyczny na temat problemów swoich rówieśników. potrafi napisać notatkę na temat własnych planów życiowych.

Wymagania dydaktyczne w zakresie umiejętności w ramach poszczególnych sprawności językowych

Wymagania dydaktyczne w zakresie umiejętności w ramach poszczególnych sprawności językowych Rozdział i jego tematyka (liczba godzin) PRZYKŁADOWY PLAN WYNIKOWY Wymagania dydaktyczne w zakresie umiejętności w ramach poszczególnych sprawności językowych podstawowe (P) 1 2 3 1. Новые друзья Юры Charakterystyka

Bardziej szczegółowo

Formy gramatyczne rzeczowników rodzaju żeńskiego typu: жизнь, площадь, мышь oraz экскурсия i фотография. Czasownik ждать.

Formy gramatyczne rzeczowników rodzaju żeńskiego typu: жизнь, площадь, мышь oraz экскурсия i фотография. Czasownik ждать. Roczny rozkład materiału nauczania do języka rosyjskiego dla uczniów klasy Ai Tematyka programowa Materiał gramatyczny i ortograficzny Formy pracy na zajęciach Zakładana liczba godzin 8. И снова в Россию!

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z języka rosyjskiego dla klasy III/IV Technikum oraz III klasy ZSZ.

Wymagania edukacyjne z języka rosyjskiego dla klasy III/IV Technikum oraz III klasy ZSZ. Wymagania edukacyjne z języka rosyjskiego dla klasy III/IV Technikum oraz III klasy ZSZ. opracowany przez Renatę Broniarz na podręcznika Новые встречи 3 autorstwa Mirosława Zyberta oraz Programu nauczania

Bardziej szczegółowo

Kryteria oceniania osiągnięć uczniów w zakresie przedmiotu język rosyjski w klasie III szkoły średniej (technikum)

Kryteria oceniania osiągnięć uczniów w zakresie przedmiotu język rosyjski w klasie III szkoły średniej (technikum) Kryteria oceniania osiągnięć uczniów w zakresie przedmiotu język rosyjski w klasie III szkoły średniej (technikum) WYMAGANIA NA OCENĘ DOPUSZCZAJĄCĄ (poziom konieczny) W zakresie rozumienia ze słuchu uczeń:

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania z języka rosyjskiego w XIII LO w Białymstoku.

Przedmiotowy system oceniania z języka rosyjskiego w XIII LO w Białymstoku. Przedmiotowy system oceniania z języka rosyjskiego w XIII LO w Białymstoku. System oceniania jest zgodny z rozporządzeniem MEN z dnia 30.04.2007r. w sprawie warunków i sposobu oceniania i klasyfikowania

Bardziej szczegółowo

PLAN WYNIKOWY Język rosyjski podręczniki Новые Встречи 1 i Новые Встречи 2 Klasa2AI

PLAN WYNIKOWY Język rosyjski podręczniki Новые Встречи 1 i Новые Встречи 2 Klasa2AI PLAN WYNIKOWY Język rosyjski podręczniki Новые Встречи 1 i Новые Встречи 2 Klasa2AI Rozdział i jego tematyka 13.Сколько им лет? Określanie wieku. Wymagania dydaktyczne w zakresie umiejętności w ramach

Bardziej szczegółowo

Klasa II- poziom IV.0. I. Treści programowe. stopniowanie przymiotników

Klasa II- poziom IV.0. I. Treści programowe. stopniowanie przymiotników Klasa II- poziom IV.0 I. Treści programowe Zagadnienia tematyczne Zagadnienia gramatyczne Funkcje komunikacyjne Zagadnienia realioznawcze -określenie czasu (pory roku i nazwy miesięcy, dni tygodnia i pory

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z języka rosyjskiego w klasie IIIA i IIIB w roku szkolnym 2015/2016

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z języka rosyjskiego w klasie IIIA i IIIB w roku szkolnym 2015/2016 Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z języka rosyjskiego w klasie IIIA i IIIB w roku szkolnym 2015/2016 Podręcznik Nowyje Wstrieczi 3 M. Zybert, H. Dąbrowska Uczeń na ocenę celującą powinien opanować

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny opracowany przez Renatę Broniarz na podstawie podręcznika Новые встречи 2 autorstwa Mirosława Zyberta oraz Programu nauczania języka rosyjskiego do szkół ponadgimnazjalnych.

Bardziej szczegółowo

14. На даче Spędzanie czasu wolnego - kontakt z przyrodą.

14. На даче Spędzanie czasu wolnego - kontakt z przyrodą. Roczny rozkład materiału nauczania do języka rosyjskiego dla uczniów klasy AI Tematyka programowa Materiał gramatyczny i ortograficzny Formy pracy na zajęciach Zakładana liczba godzin 1. Сколько им лет?

Bardziej szczegółowo

ROZKŁAD MATERIAŁU I PLAN WYNIKOWY. Język rosyjski. Czas trwania: 120 godzin POZIOM KOMPETENCJI JĘZYKOWEJ WG CEF A1/A2

ROZKŁAD MATERIAŁU I PLAN WYNIKOWY. Język rosyjski. Czas trwania: 120 godzin POZIOM KOMPETENCJI JĘZYKOWEJ WG CEF A1/A2 ROZKŁAD MATERIAŁU I PLAN WYNIKOWY Język rosyjski Czas trwania: 120 godzin POZIOM KOMPETENCJI JĘZYKOWEJ WG CEF A1/A2 JEDNOSTKI LEKCYJNE (135 MINUT) DZIAŁ / TEMATYKA SŁOWNICTWO / FUNKCJE JĘZYKOWE 2 Rodzina

Bardziej szczegółowo

Kryteria oceniania osiągnięć uczniów w zakresie przedmiotu języka rosyjskiego w klasie I szkoły

Kryteria oceniania osiągnięć uczniów w zakresie przedmiotu języka rosyjskiego w klasie I szkoły Kryteria oceniania osiągnięć uczniów w zakresie przedmiotu języka rosyjskiego w klasie I szkoły średniej(tech.) WYMAGANIA NA OCENĘ DOPUSZCZAJĄCĄ W zakresie rozumienia ze słuchu uczeń: - wyróżnia dźwięki

Bardziej szczegółowo

Kryteria ocen z języka rosyjskiego dla klas I-IV szkół średnich

Kryteria ocen z języka rosyjskiego dla klas I-IV szkół średnich Kryteria ocen z języka rosyjskiego dla klas I-IV szkół średnich Ocena bardzo dobra - uczeń rozumie wszystkie polecenia i dłuższe wypowiedzi nauczyciela i kolegów - rozumie dłuższe dialogi nagrane przez

Bardziej szczegółowo

Język rosyjski klasa trzecia gimnazjum podstawowe wymagania programowe.

Język rosyjski klasa trzecia gimnazjum podstawowe wymagania programowe. Język rosyjski klasa trzecia gimnazjum podstawowe wymagania programowe. 1. Юные европейцы - uczeń potrafi: sformułować krótką wypowiedź na temat tego, z czego się cieszymy, sformułować krótką wypowiedź

Bardziej szczegółowo

Kryteria Oceniania z języka niemieckiego w Gimnazjum Klasa I. Ocena niedostateczna

Kryteria Oceniania z języka niemieckiego w Gimnazjum Klasa I. Ocena niedostateczna Kryteria Oceniania z języka niemieckiego w Gimnazjum Klasa I Ocena niedostateczna - uczeń nie rozumie nawet krótkich, prostych wypowiedzi nauczyciela dotyczących tematyki programowej. - uczeń nie potrafi

Bardziej szczegółowo

Zasady oceniania z języka rosyjskiego. Klasy I

Zasady oceniania z języka rosyjskiego. Klasy I Zasady oceniania z języka rosyjskiego Klasy I Ocena celująca: Uczeń wykazuje szczególne zainteresowania językiem, posiada wybitne zdolności językowe, bierze udział w konkursach językowych. - stosuje domysł

Bardziej szczegółowo

Sylabus modułu kształcenia/przedmiotu

Sylabus modułu kształcenia/przedmiotu Sylabus modułu kształcenia/przedmiotu Nr pola Nazwa pola Opis 1 Jednostka Instytut Politechniczny 2 Kierunek studiów Inżynieria materiałowa (studia stacjonarne) 3 Nazwa modułu kształcenia/ przedmiotu 4

Bardziej szczegółowo

Klasa czwarta: WYMAGANIA NA OCENĘ DOPUSZCZAJĄCĄ. W zakresie rozumienia ze słuchu uczeń :

Klasa czwarta: WYMAGANIA NA OCENĘ DOPUSZCZAJĄCĄ. W zakresie rozumienia ze słuchu uczeń : Wymagania na poszczególne oceny z języka rosyjskiego dla uczniów Technikum Zawodowego Regionalnego Centrum Edukacji Zawodowej w Lubartowie w odniesieniu do nowej podstawy programowej (treści nauczania

Bardziej szczegółowo

Cele uczenia się Język Francuski Poziom A1 Celem nauki języka francuskiego na poziomie początkującym A1 jest nabycie podstawowej sprawności

Cele uczenia się Język Francuski Poziom A1 Celem nauki języka francuskiego na poziomie początkującym A1 jest nabycie podstawowej sprawności Cele uczenia się Język Francuski Poziom A1 Celem nauki języka francuskiego na poziomie początkującym A1 jest nabycie podstawowej sprawności słuchania, mówienia, czytania oraz pisania zgodnym z CEFR (Common

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z języka niemieckiego

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z języka niemieckiego Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z języka niemieckiego Ocena niedostateczna: Uczeń nie spełnia wymagań na ocenę dopuszczający. Uczeń nie opanował niezbędnego minimum podstawowych wiadomości i

Bardziej szczegółowo

Dopuszczający Dostateczny Dobry Bardzo dobry Celujący. Osiągnięcie uczeń rozumie wszystkie komunikaty i wypowiedzi nauczyciela ;

Dopuszczający Dostateczny Dobry Bardzo dobry Celujący. Osiągnięcie uczeń rozumie wszystkie komunikaty i wypowiedzi nauczyciela ; Klasa VII Szkoły Podstawowej Stopień Dopuszczający Dostateczny Dobry Bardzo dobry Celujący Osiągnięcie 1 2 3 4 5 6 -uczeń rozumie -uczeń rozumie -uczeń rozumie wszystkie najprostsze sens prostych komunikaty

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania

Przedmiotowy system oceniania Przedmiotowy system oceniania Język rosyjski (kl. I III) Liceum Ogólnokształcące w Turku System oceniania opracowany zgodnie z programem nauczania języka rosyjskiego w szkołach średnich. Numer programu

Bardziej szczegółowo

Cele uczenia się Język Niemiecki Poziom A2 Celem nauki języka niemieckiego na poziomie A2 jest nabycie sprawności słuchania, mówienia, czytania oraz

Cele uczenia się Język Niemiecki Poziom A2 Celem nauki języka niemieckiego na poziomie A2 jest nabycie sprawności słuchania, mówienia, czytania oraz Cele uczenia się Język Niemiecki Poziom A2 Celem nauki języka niemieckiego na poziomie A2 jest nabycie sprawności słuchania, mówienia, czytania oraz pisania zgodnym z CEFR (Common European Framework of

Bardziej szczegółowo

Cele uczenia się Język Angielski Poziom A1

Cele uczenia się Język Angielski Poziom A1 Cele uczenia się Język Angielski Poziom A1 Celem nauki języka angielskiego na poziomie beginners jest nabycie podstawowej sprawności słuchania, mówienia, czytania oraz pisania zgodnym z CEFR (Common European

Bardziej szczegółowo

Uczeń na ocenę bardzo dobrą powinien umieć:

Uczeń na ocenę bardzo dobrą powinien umieć: Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z języka rosyjskiego w klasie IIA i IIB w roku szkolnym 2015/2016 Podręcznik Nowyje Wstrieczi 2 M. Zybert, H. Dąbrowska Uczeń na ocenę celującą powinien opanować

Bardziej szczegółowo

Cele uczenia się Język Angielski Poziom A1+ Celem nauki języka angielskiego na poziomie elementary jest nabycie sprawności słuchania, mówienia,

Cele uczenia się Język Angielski Poziom A1+ Celem nauki języka angielskiego na poziomie elementary jest nabycie sprawności słuchania, mówienia, Cele uczenia się Język Angielski Poziom A1+ Celem nauki języka angielskiego na poziomie elementary jest nabycie sprawności słuchania, mówienia, czytania oraz pisania zgodnym z CEFR (Common European Framework

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA. JĘZYK FRANCUSKI ( poziom IV.0) DLA KLAS I-III LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA. JĘZYK FRANCUSKI ( poziom IV.0) DLA KLAS I-III LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO PRZDMIOTOWY SYSTM OCNIANIA JĘZYK FRANCUSKI ( poziom IV.0) DLA KLAS I-III LICUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCGO OPRACOWANI: mgr Magdalena Pikuzińska w oparciu o program nauczania języka francuskiego dla szkół ponadgimnazjalnych

Bardziej szczegółowo

Cele uczenia się Język Niemiecki Poziom A1 Celem nauki języka niemieckiego na poziomie A1 jest nabycie podstawowej sprawności słuchania, mówienia,

Cele uczenia się Język Niemiecki Poziom A1 Celem nauki języka niemieckiego na poziomie A1 jest nabycie podstawowej sprawności słuchania, mówienia, Cele uczenia się Język Niemiecki Poziom A1 Celem nauki języka niemieckiego na poziomie A1 jest nabycie podstawowej sprawności słuchania, mówienia, czytania oraz pisania zgodnym z CEFR (Common European

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE JĘZYK NIEMIECKI. OSIĄGNIĘCIA UCZNIA NA STOPIEŃ: dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry celujący

WYMAGANIA EDUKACYJNE JĘZYK NIEMIECKI. OSIĄGNIĘCIA UCZNIA NA STOPIEŃ: dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry celujący WYMAGANIA EDUKACYJNE JĘZYK NIEMIECKI I. GRAMATYKA I SŁOWNICTWO uczeń opanował niewiele zagadnień gramatycznych określonych w rozkładzie uczeń potrafi budować zdania, ale przeważnie niespójne, z dużą ilością

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA UCZNIÓW KLASY SZÓSTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ NA LEKCJACH JĘZYKA NIEMIECKIEGO

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA UCZNIÓW KLASY SZÓSTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ NA LEKCJACH JĘZYKA NIEMIECKIEGO PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA UCZNIÓW KLASY SZÓSTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ NA LEKCJACH JĘZYKA NIEMIECKIEGO (napisano w oparciu o podręcznik pt.: Der, die, das dla klasy szóstej szkoły podstawowej) dopuszczający

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA WYMAGAŃ NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA ROSYJSKIEGO DLA GIMNAZJUM

KRYTERIA WYMAGAŃ NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA ROSYJSKIEGO DLA GIMNAZJUM KRYTERIA WYMAGAŃ NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA ROSYJSKIEGO DLA GIMNAZJUM OCENA CELUJĄCA : -uczeń rozumie treść wypowiedzi w nietypowych sytuacjach; potrafi odegrać rolę biznesmena, turysty... -rozumie

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY I GIMNAZJUM

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY I GIMNAZJUM WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY I GIMNAZJUM ROK SZKOLNY: 2012/2013 opracowała: Iwona Chmielecka Rozdział I. KONTAKTE formy powitania i pożegnania stosownie

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA 1. Rosja znana i nieznana podać po polsku kilka podstawowych informacji o Rosji (język, stolica, położenie) nazwać po polsku kilka krajów graniczących z Rosją wymienić nazwiska

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych Język obcy I (kontynuacja)

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych Język obcy I (kontynuacja) Język obcy I (kontynuacja) Osiągnięcia Ocena - dopuszczający (poziom rozszerzający) uczeń rozumie autentyczne przekazy słowne, odbierane za pośrednictwem mediów (np. audycje radiowe, telewizyjne, prasa,

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne dla uczniów klas VII szkoły podstawowej opracowane na podstawie podręcznika do nauki języka niemieckiego Meine Deutschtour

Wymagania edukacyjne dla uczniów klas VII szkoły podstawowej opracowane na podstawie podręcznika do nauki języka niemieckiego Meine Deutschtour Wymagania edukacyjne dla uczniów klas VII szkoły podstawowej opracowane na podstawie podręcznika do nauki języka niemieckiego Meine Deutschtour W roku szkolnym 2017/2018 uczniowie zapoznani będą podczas

Bardziej szczegółowo

PLAN WYNIKOWY DLA KLAS CZWARTYCH TECHNIKUM

PLAN WYNIKOWY DLA KLAS CZWARTYCH TECHNIKUM PLAN WYNIKOWY DLA KLAS CZWARTYCH TECHNIKUM Nr programu DKO-4015-5/96 + podstawa programowa Lg. Tematyka programowa Tematy lekcji Wymagania 1 1.Lekcja organizacyjna. Zapoznanie uczniów z PSO. 3 Ciekawe

Bardziej szczegółowo

Nazwa działu dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry celujący. Uczeń potrafi:

Nazwa działu dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry celujący. Uczeń potrafi: Przedmiotowy system oceniania z języka rosyjskiego opracowany przez Renatę Broniarz na podręcznika Эхо 1 autorstwa Beaty Gawęckiej-Ajchel oraz Programu nauczania języka rosyjskiego w gimnazjum. Kurs dla

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego dla klasy 1a Gimnazjum Publicznego. im. Jana Pawła II w Żarnowcu w roku szkolnym 2014/2015

Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego dla klasy 1a Gimnazjum Publicznego. im. Jana Pawła II w Żarnowcu w roku szkolnym 2014/2015 bardzo Rozdział 1 Kontakte stosować formy powitania i pożegnania stosownie do pory dnia przedstawić podstawowe informacje o sobie imię, pochodzenie, miejsce zamieszkania, wiek, zainteresowania zastosować

Bardziej szczegółowo

informacje wykraczające sformułować po polsku dłuższą wypowiedź przeczytanego tekstu dotyczącego Rosji poza program i charakteryzujące struktur

informacje wykraczające sformułować po polsku dłuższą wypowiedź przeczytanego tekstu dotyczącego Rosji poza program i charakteryzujące struktur Przedmiotowy system oceniania opracowany przez Renatę Broniarz na podstawie podręcznika Эхо 7 autorstwa Beaty Gawęckiej-Ajchel oraz Programu nauczania języka rosyjskiego w szkole podstawowej. 1. Rosja

Bardziej szczegółowo

Cele uczenia się Język Angielski Poziom A2 Celem nauki języka angielskiego na poziomie pre intermediate jest nabycie sprawności słuchania, mówienia,

Cele uczenia się Język Angielski Poziom A2 Celem nauki języka angielskiego na poziomie pre intermediate jest nabycie sprawności słuchania, mówienia, Cele uczenia się Język Angielski Poziom A2 Celem nauki języka angielskiego na poziomie pre intermediate jest nabycie sprawności słuchania, mówienia, czytania oraz pisania zgodnym z CEFR (Common European

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy System Oceniania z języka angielskiego w gimnazjum rok szkolny 2009/2010

Przedmiotowy System Oceniania z języka angielskiego w gimnazjum rok szkolny 2009/2010 Przedmiotowy System Oceniania z języka angielskiego w gimnazjum rok szkolny 2009/2010 I. Zasady ogólne: Dopuszczalnymi formami sprawdzania wiedzy i umiejętności są: -prace pisemne (sprawdziany, kartkówki).

Bardziej szczegółowo

Kryteria oceniania z języka rosyjskiego Opracowała Barbara Piątkowska

Kryteria oceniania z języka rosyjskiego Opracowała Barbara Piątkowska Kryteria oceniania z języka rosyjskiego Opracowała Barbara Piątkowska Uczeń jest oceniany w zakresie czterech podstawowych sprawności językowych: mówienia, pisania, czytania, słuchania. Uwzględnia się

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego dla klas IV-V SP

Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego dla klas IV-V SP Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego dla klas IV-V SP Wymagania edukacyjne dla uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi (dysleksja, dysortografia) niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH OCEN Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO W KLASIE V

WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH OCEN Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO W KLASIE V WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH OCEN Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO W KLASIE V Na ocenę dopuszczającą (2) 1. rozumienie ze słuchu rozróżnia niektóre słowa w zdaniach obcego tekstu, właściwie

Bardziej szczegółowo

Materiał nauczania (na bazie którego zostaną zrealizowane cele): Cele szczegółowe. Dział UCZEŃ:

Materiał nauczania (na bazie którego zostaną zrealizowane cele): Cele szczegółowe. Dział UCZEŃ: Dział 0. Get started! UCZEŃ: w zakresie PODSTAWOWYM Cele szczegółowe dane personalne państwa i narodowości rzeczy osobiste nazwy miesięcy i zainteresowania pomieszczenia i wyposażenie domu ubrania przymiotniki

Bardziej szczegółowo

Język rosyjski ogólny dla początkujących(jj2)

Język rosyjski ogólny dla początkujących(jj2) Język rosyjski ogólny dla początkujących(jj2) ORGANIZATOR TEMATYKA KURSU PROGRAM KURSU WARUNKI PRZYJĘCIA WARUNKI ZALICZENIA KURSU UMIEJETNOŚCI, KWALIFIKACJE UZYSKIWANE W WYNIKU UKOŃCZENIA KURSU Studium

Bardziej szczegółowo

Европы. Uczeń potrafi:

Европы. Uczeń potrafi: Wymagania edukacyjne - język rosyjski - kasa 3 Oceny uzyskane na podstawie poniżej przedstawionych wymagań edukacyjnych są zgodne z kryteriami zawartymi w WZO. 1. Лицо Европы Treści programowe Turystyka,

Bardziej szczegółowo

Cele uczenia się Język Niemiecki Poziom B1

Cele uczenia się Język Niemiecki Poziom B1 Cele uczenia się Język Niemiecki Poziom B1 Celem nauki języka niemieckiego na poziomie B1 jest nabycie sprawności słuchania, mówienia, czytania oraz pisania zgodnym z CEFR (Common European Framework of

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowe Zasady Oceniania język rosyjski

Przedmiotowe Zasady Oceniania język rosyjski Przedmiotowe Zasady Oceniania język rosyjski I. Uczniowie zostają poinformowani o przedmiotowych zasadach oceniania na początku roku szkolnego, a o ewentualnych poprawkach natychmiast po ich wprowadzeniu.

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE ORAZ SPOSOBY SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH UCZNIÓW Z J. FRANCUSKIEGO KLASA II

WYMAGANIA EDUKACYJNE ORAZ SPOSOBY SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH UCZNIÓW Z J. FRANCUSKIEGO KLASA II WYMAGANIA EDUKACYJNE ORAZ SPOSOBY SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH UCZNIÓW Z J. FRANCUSKIEGO KLASA II TREŚCI PROGRAMOWE: GRAMATYKA. - tworzenie i użycie czasu przeszłego passe compose - zaimki dopełnienia

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW UPOŚLEDZONYCH W STOPNIU LEKKIM KLASA I

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW UPOŚLEDZONYCH W STOPNIU LEKKIM KLASA I PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW UPOŚLEDZONYCH W STOPNIU LEKKIM Obszary edukacji: KLASA I Rozumienie ze słuchu : rozpoznać dźwięki i proste słowa w j. niemieckim zrozumieć

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH OCEN Z JĘZYKA MNIEJSZOŚCI- NIEMIECKIEGO W KLASIE V WYMAGANIA PODSTAWOWE

WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH OCEN Z JĘZYKA MNIEJSZOŚCI- NIEMIECKIEGO W KLASIE V WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH OCEN Z JĘZYKA MNIEJSZOŚCI- NIEMIECKIEGO W KLASIE V Na ocenę dopuszczającą (2) 1. rozumienie ze słuchu WYMAGANIA PODSTAWOWE rozróżnia niektóre

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA FRANCUSKIEGO W TRZYLETNIM CYKLU KSZTAŁCENIA

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA FRANCUSKIEGO W TRZYLETNIM CYKLU KSZTAŁCENIA WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA FRANCUSKIEGO W TRZYLETNIM CYKLU KSZTAŁCENIA WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA FRANCUSKIEGO DLA KLAS PIERWSZYCH JĘZYK DRUGI SPRAWNOŚCI JĘZYKOWE OCENA: CELUJĄCY OCENA: BARDZO DOBRY

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne dla klasy III gimnazjum sformułowane na podstawie programu nauczania i podręcznika Magnet 3 smart

Wymagania edukacyjne dla klasy III gimnazjum sformułowane na podstawie programu nauczania i podręcznika Magnet 3 smart Wymagania edukacyjne dla klasy III gimnazjum sformułowane na podstawie programu nauczania i podręcznika Magnet 3 smart Rozdział I: Menschen um mich herum *Uczeń samodzielnie charakteryzuje inne osoby,

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania w Niepublicznym Gimnazjum nr 1 Fundacji Familijny Poznań w Poznaniu z przedmiotu j.niemiecki w klasie I-II

Przedmiotowy system oceniania w Niepublicznym Gimnazjum nr 1 Fundacji Familijny Poznań w Poznaniu z przedmiotu j.niemiecki w klasie I-II Przedmiotowy system oceniania w Niepublicznym Gimnazjum nr 1 Fundacji Familijny Poznań w Poznaniu z przedmiotu j.niemiecki w klasie I-II Opracowanie: Krzysztof Maliszewski 1 GIMNAZJUM - KLASA I i II ZAKRES

Bardziej szczegółowo

Środki dydaktyczne, materiał nauczania Podręcznik: rozdział I, lekcje L1 L7. Zeszyt ćwiczeń: rozdział I, ćwiczenia do lekcji L1 L7 Mein Test

Środki dydaktyczne, materiał nauczania Podręcznik: rozdział I, lekcje L1 L7. Zeszyt ćwiczeń: rozdział I, ćwiczenia do lekcji L1 L7 Mein Test PRZYKŁADOWY PLAN WYNIKOWY DLA PODRĘCZNIKA MEINE DEUTSCHTOUR 1 III.0 Poniższy plan wynikowy jest przewidziany dla kursu podstawowego w wymiarze jednej godziny tygodniowo: 6 rozdziałów (rozdział 1.: 4 godz.

Bardziej szczegółowo

Wymagania programowe na poszczególne oceny z języka niemieckiego w klasie I

Wymagania programowe na poszczególne oceny z języka niemieckiego w klasie I Wymagania programowe na poszczególne oceny z języka niemieckiego w klasie I I. Starter: Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo - zna niemiecki alfabet, lecz tylko częściowo - zna

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego Kl. III Podręcznik Deutsch Aktuell Kompakt 4. ocena dostateczna

Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego Kl. III Podręcznik Deutsch Aktuell Kompakt 4. ocena dostateczna Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego Kl. III Podręcznik Deutsch Aktuell Kompakt 4 Uczeń potrafi: Dział tematyczny dopuszczająca dostateczna dobra bardzo dobra 1. Rozdział 1 Guten Appetit! - nazwać

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z języka niemieckiego dla klasy III gimnazjum

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z języka niemieckiego dla klasy III gimnazjum Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z języka niemieckiego dla klasy III gimnazjum Uczeń otrzymuje ocenę celującą, gdy: Swoimi wiadomościami

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ROSYJSKIEGO w roku szkolnym 2015/2016

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ROSYJSKIEGO w roku szkolnym 2015/2016 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ROSYJSKIEGO w roku szkolnym 2015/2016 1. Podstawa prawna: Rozporządzenie MENiS z 7. września 2004r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania

Bardziej szczegółowo

Cel nauczania realizowany jest poprzez rozwijanie sprawności językowych w następującym zakresie:

Cel nauczania realizowany jest poprzez rozwijanie sprawności językowych w następującym zakresie: PROGRAM NAUKI JĘZYKA ROSYJSKIEGO Kurs na poziomie D (dla zaawansowanych) J. rosyjski w biznesie Celem nauczania jest wykształcenie u studentów kompetencji językowej i komunikacyjnej umożliwiającej im porozumiewanie

Bardziej szczegółowo

Kryteria wymagań na poszczególne oceny z języka niemieckiego. Klasa druga, poziom III.0 Nauczyciel Bogumiła Perchlicka Rozdział: Alltag, Freizeit

Kryteria wymagań na poszczególne oceny z języka niemieckiego. Klasa druga, poziom III.0 Nauczyciel Bogumiła Perchlicka Rozdział: Alltag, Freizeit Kryteria wymagań na poszczególne oceny z języka niemieckiego. Klasa druga, poziom III.0 Nauczyciel Bogumiła Perchlicka Rozdział: Alltag, Freizeit zna nazwy podstawowych czynności z życia codziennego zna

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA opracowany przez Renatę Broniarz na podstawie podręcznika Эхо7 autorstwa Beaty Gawęckiej-Ajcheloraz Programu nauczania języka rosyjskiego w szkole podstawowej (od początku

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne - język angielski - klasa IV- SP nr 7

Wymagania edukacyjne - język angielski - klasa IV- SP nr 7 Wymagania edukacyjne - język angielski - klasa IV- SP nr 7 6 - Ocena celująca - rozumie dłuższe teksty i dialogi i potrafi wybrać z nich żądane informacje, - rozumie dłuższe polecenia nauczyciela. - potrafi

Bardziej szczegółowo

JĘZYK ANGIELSKI. Klasa 7 Szkoły Podstawowej

JĘZYK ANGIELSKI. Klasa 7 Szkoły Podstawowej JĘZYK ANGIELSKI Klasa 7 Szkoły Podstawowej CZYTANIE 1. Odnajduję w tekście czytanym konkretne informacje i określam intencje autora. 2. Znam prawidłową intonację i umiem jej używać. 3. Potrafię przeprowadzić

Bardziej szczegółowo

Evolution plus 1 PLAN WYNIKOWY UNIT 1. Środki językowe. Umiejętności językowe wg NPP. Macmillan Polska 2014

Evolution plus 1 PLAN WYNIKOWY UNIT 1. Środki językowe. Umiejętności językowe wg NPP. Macmillan Polska 2014 1 Evolution plus 1 PLAN WYNIKOWY WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE UNIT 1 Zna zaimki osobowe w liczbie pojedynczej (I, you) i zazwyczaj prawidłowo używa ich w zdaniach. Przeważnie poprawnie

Bardziej szczegółowo

Szkoła Podstawowa im. Marszałka Józefa Piłsudskiego w Święcicach

Szkoła Podstawowa im. Marszałka Józefa Piłsudskiego w Święcicach Stopień celujący WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO operuje wiedzą obejmującą cały program nauczania w danej

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne - język angielski - klasa VI SP nr 7

Wymagania edukacyjne - język angielski - klasa VI SP nr 7 Wymagania edukacyjne - język angielski - klasa VI SP nr 7 6 - Ocena celująca - rozumie dłuższe teksty i dialogi i potrafi wybrać z nich żądane informacje, - rozumie dłuższe polecenia nauczyciela, - potrafi

Bardziej szczegółowo

J Ę ZYK ROSYJSKI KL. I 1

J Ę ZYK ROSYJSKI KL. I 1 JĘZYK ROSYJSKI KL. I 1 Rozdział Treści programowe Wymagania programowe Uwagi Wymagania podstawowe Wymagania ponadpodstawowe Uczeń potrafi: 1. Rosja znana i nieznana Rosja, wybrane informacje o kraju, główne

Bardziej szczegółowo

SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO W KLASACH IV SP ROK SZKOLNY 2017/2018

SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO W KLASACH IV SP ROK SZKOLNY 2017/2018 SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO W KLASACH IV SP ROK SZKOLNY 2017/2018 Na ocenę dopuszczającą (2) rozróżnia niektóre słowa w zdaniach obcego tekstu, prawidłowo reaguje na podstawowe

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO W KL.

WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO W KL. WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO W KL.VII Stopień celujący operuje wiedzą obejmującą cały program nauczania

Bardziej szczegółowo

KLASA VII - WYMAGANIA PODSTAWOWE I PONADPODSTAWOWE

KLASA VII - WYMAGANIA PODSTAWOWE I PONADPODSTAWOWE KLASA VII - WYMAGANIA PODSTAWOWE I PONADPODSTAWOWE są na ocenę dopuszczającą i dostateczną, natomiast ponadpodstawowe na ocenę dobrą, bardzo dobrą i celującą. Materiał opracowany na podstawie podręcznika

Bardziej szczegółowo

Klasa I Technikum. Ocena niedostateczna: Ocena dopuszczająca: - W zakresie czterech sprawności uczeń nie spełnia wymagań na ocenę dopuszczającą

Klasa I Technikum. Ocena niedostateczna: Ocena dopuszczająca: - W zakresie czterech sprawności uczeń nie spełnia wymagań na ocenę dopuszczającą Wymagania na poszczególne oceny z języka niemieckiego dla uczniów Technikum Zawodowego Regionalnego Centrum Edukacji Zawodowej w Lubartowie Klasa I Technikum Ocena niedostateczna: - W zakresie czterech

Bardziej szczegółowo

Cele uczenia się poziom CPE Język Angielski Poziom C2

Cele uczenia się poziom CPE Język Angielski Poziom C2 Cele uczenia się poziom CPE Język Angielski Poziom C2 Celem nauki języka angielskiego na poziomie CPE jest nabycie sprawności słuchania, mówienia, czytania oraz pisania zgodnym z CEFR (Common European

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny (poziom IV.0-2 godziny tygodniowo) Język francuski- Danuta Kowalik kl. 1c

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny (poziom IV.0-2 godziny tygodniowo) Język francuski- Danuta Kowalik kl. 1c Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny (poziom IV.0-2 godziny tygodniowo) Język francuski- Danuta Kowalik kl. 1c Celujący Bardzo dobry MATERIAŁ GRAMATYCZNO -LEKSYKALNY bezbłędnie posługiwać się podstawowym

Bardziej szczegółowo

STANDARDY WYMAGAO EGZAMINACYJNYCH Z JĘZYKA OBCEGO NOWOŻYTNEGO

STANDARDY WYMAGAO EGZAMINACYJNYCH Z JĘZYKA OBCEGO NOWOŻYTNEGO STANDARDY WYMAGAO EGZAMINACYJNYCH Z JĘZYKA OBCEGO NOWOŻYTNEGO I. Zdający zna: 1) proste struktury leksykalno- -gramatyczne umożliwiające formułowanie wypowiedzi poprawnych pod względem fonetycznym, ortograficznym,

Bardziej szczegółowo

PRZEWODNIK PO PRZEDMIOCIE RODZAJ ZAJĘĆ LICZBA GODZIN W SEMESTRZE WYKŁAD ĆWICZENIA LABORATORIUM PROJEKT SEMINARIUM 30

PRZEWODNIK PO PRZEDMIOCIE RODZAJ ZAJĘĆ LICZBA GODZIN W SEMESTRZE WYKŁAD ĆWICZENIA LABORATORIUM PROJEKT SEMINARIUM 30 Politechnika Częstochowska, Wydział Zarządzania PRZEWODNIK PO PRZEDMIOCIE Nazwa przedmiotu Język rosyjski Kierunek Angielski Język Biznesu Forma studiów stacjonarne Poziom kwalifikacji I stopnia Rok I

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA FRANCUSKIEGO

KRYTERIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA FRANCUSKIEGO KRYTERIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA FRANCUSKIEGO Ocena dopuszczająca dostateczna dobra i gramatyka Uczeń dysponuje niewielkim zakresem i struktur gramatycznych. Ma problemy z budową

Bardziej szczegółowo

ZAKRES WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH NIEZBĘDNYCH DO OTRZYMANIA PRZEZ UCZNIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z JĘZYKA ROSYJSKIEGO

ZAKRES WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH NIEZBĘDNYCH DO OTRZYMANIA PRZEZ UCZNIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z JĘZYKA ROSYJSKIEGO ZAKRES WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH NIEZBĘDNYCH DO OTRZYMANIA PRZEZ UCZNIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z JĘZYKA ROSYJSKIEGO modyfikowany przez Magdalenę Kaczuba w oparciu o opracowany

Bardziej szczegółowo

Cele uczenia się poziom intemediate Język Angielski Poziom B1 Celem nauki języka angielskiego na poziomie intermediate jest nabycie sprawności

Cele uczenia się poziom intemediate Język Angielski Poziom B1 Celem nauki języka angielskiego na poziomie intermediate jest nabycie sprawności Cele uczenia się poziom intemediate Język Angielski Poziom B1 Celem nauki języka angielskiego na poziomie intermediate jest nabycie sprawności słuchania, mówienia, czytania oraz pisania zgodnym z CEFR

Bardziej szczegółowo

Ocena. Dopuszczająca Dostateczna Dobra Bardzo dobra Celująca Uczeń potrafi: rozpoznać nazwy miesięcy; wymienić nazwy miesięcy;

Ocena. Dopuszczająca Dostateczna Dobra Bardzo dobra Celująca Uczeń potrafi: rozpoznać nazwy miesięcy; wymienić nazwy miesięcy; Как быстро бежит время! Przedmiotowy System Oceniania z języka rosyjskiego opracowany na podstawie podręcznika Всё просто! 2 oraz Programu nauczania języka rosyjskiego w gimnazjum. Kurs podstawowy rozpoznać

Bardziej szczegółowo

TYTUŁ ROZDZIAŁU. Ocena DOPUSZCZAJĄCA DOSTATECZNA DOBRA BARDZO DOBRA CELUJĄCA. Как быстро бежит время!

TYTUŁ ROZDZIAŁU. Ocena DOPUSZCZAJĄCA DOSTATECZNA DOBRA BARDZO DOBRA CELUJĄCA. Как быстро бежит время! Przedmiotowy System Oceniania z języka rosyjskiego KLASA II GIMNAZJUM opracowany na podstawie podręcznika Всё просто! 2 oraz Programu nauczania języka rosyjskiego w gimnazjum. Kurs podstawowy TYTUŁ ROZDZIAŁU

Bardziej szczegółowo

Global Beginner Plan Wynikowy

Global Beginner Plan Wynikowy Global Beginner Plan Wynikowy Rozdział 1 2 3 ze ze Umiejętności ucznia operuje nazwami liter alfabetu operuje kilkoma powszechnymi angielskimi słowami operuje liczbami od 1 do 10 poprawnie posługuje się

Bardziej szczegółowo

REALIZACJA ZAKRESÓW TEMATYCZNYCH ZGODNYCH Z PODSTAWĄ PROGRAMOWĄ IV.0, IV.1 P W PODRĘCZNIKACH INFOS 1A-3A

REALIZACJA ZAKRESÓW TEMATYCZNYCH ZGODNYCH Z PODSTAWĄ PROGRAMOWĄ IV.0, IV.1 P W PODRĘCZNIKACH INFOS 1A-3A REALIZACJA ZAKRESÓW TEMATYCZNYCH ZGODNYCH Z PODSTAWĄ PROGRAMOWĄ IV.0, IV.1 P W PODRĘCZNIKACH INFOS 1A-3A Poziom językowy (ESOKJ) Infos 1A Infos 1B Infos 2A Infos 2B Infos 3A Zakresy tematyczne wymagane

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE JĘZYK NIEMIECKI klasa trzecia Gimnazjum nr 19

WYMAGANIA EDUKACYJNE JĘZYK NIEMIECKI klasa trzecia Gimnazjum nr 19 WYMAGANIA EDUKACYJNE JĘZYK NIEMIECKI klasa trzecia Gimnazjum nr 19 I. Zasady oceniania i sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych 1. Ocenianie ma charakter systematyczny i wieloaspektowy. 2. Formy sprawdzania

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania z języka rosyjskiego dla klasy II Technikum i Zasadniczej Szkoły Zawodowej

Przedmiotowy system oceniania z języka rosyjskiego dla klasy II Technikum i Zasadniczej Szkoły Zawodowej Przedmiotowy system oceniania z języka rosyjskiego dla klasy II Technikum i Zasadniczej Szkoły Zawodowej opracowany przez Renatę Broniarz na podstawie podręcznika Новые встречи 1 autorstwa Haliny Dąbrowskiej

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA opracowany przez Renatę Broniarz na podstawie podręcznika Эхо 1 autorstwa Beaty Gawęckiej-Ajchel oraz Programu nauczania języka rosyjskiego w gimnazjum. Kurs dla początkujących

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASA IV

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASA IV WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASA IV Na podstawie podręcznika ENGLISH CLASS A1, wyd. Pearson Dział w zakresie PODSTAWOWYM 0. Get started! WYMAGANIA SZCZEGÓŁOWE: Uczeń: wybrane słownictwo

Bardziej szczegółowo

Wymagania programowe na poszczególne oceny z języka niemieckiego w klasie I

Wymagania programowe na poszczególne oceny z języka niemieckiego w klasie I Wymagania programowe na poszczególne oceny z języka niemieckiego w klasie I Dzień powszedni w Niemczech : jedynie niektóre pory dnia, jedynie niektóre czynności dnia powszedniego, określania czasu zegarowego,

Bardziej szczegółowo

JĘZYK ANGIELSKI. Klasa 6 Szkoły Podstawowej

JĘZYK ANGIELSKI. Klasa 6 Szkoły Podstawowej JĘZYK ANGIELSKI Klasa 6 Szkoły Podstawowej CZYTANIE 1. Potrafię przeprowadzić krótką analizę przeczytanego tekstu. 2. Wiem, jak wyszukać szczegółowe informacje w tekście. 3. Rozumiem treść poleceń do zadań

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z języka francuskiego dla kl. I

Wymagania edukacyjne z języka francuskiego dla kl. I Wymagania edukacyjne z języka francuskiego dla kl. I Ocena dopuszczająca uczeń umie się przedstawić, przywitać, pożegnać, zapytać o godzinę, o drogę, potrafi wymienić kilka nazw produktów żywnościowych,

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY 4 SZKOŁY PODSTAWOWEJ. Podręcznik: English Class. Etap edukacyjny: II. Poziom: A1 TREŚCI NAUCZANIA

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY 4 SZKOŁY PODSTAWOWEJ. Podręcznik: English Class. Etap edukacyjny: II. Poziom: A1 TREŚCI NAUCZANIA WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY 4 SZKOŁY PODSTAWOWEJ Podręcznik: English Class Etap edukacyjny: II Poziom: A1 TREŚCI NAUCZANIA ZAKRES LEKSYKALNY Dane personalne Kolory Liczby 1-100

Bardziej szczegółowo

Wydawnictwo Draco Plan wynikowy przygotowany na podstawie podręcznika C est parti 1 1

Wydawnictwo Draco Plan wynikowy przygotowany na podstawie podręcznika C est parti 1 1 ETAP ZAKRES CELE SZCZEGÓŁOWE UWAGI Uczeń NAUCZYCIELA Na poziomie podstawowym Na poziomie rozszerzonym wiedzy 0-1-2-3 - rozumie, poprawnie zapisuje i czasami Ø powitania, pożegnania, zwroty grzecznościowe

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA FRANCUSKIEGO

KRYTERIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA FRANCUSKIEGO KRYTERIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA FRANCUSKIEGO Ocena dopuszczająca dostateczna dobra i gramatyka Uczeń dysponuje niewielkim zakresem i struktur gramatycznych. Ma problemy z budową

Bardziej szczegółowo

GRAMATYKA I SŁOWNICTWO

GRAMATYKA I SŁOWNICTWO GRAMATYKA I SŁOWNICTWO dobrze opanował i swobodnie stosuje w praktyce zagadnienia gramatyczne określone w rozkładzie materiału i niektóre wykraczające poza nakreślone ramy potrafi budować złożone zdania,

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z języka rosyjskiego na podstawie podręcznika Echo 1 Klasa I

Wymagania edukacyjne z języka rosyjskiego na podstawie podręcznika Echo 1 Klasa I Wymagania edukacyjne z języka rosyjskiego na podstawie podręcznika Echo 1 Klasa I Ocena CELUJĄCA Ocena śródroczna Ocena końcoworoczna (z uwzględnieniem wymagań na ocenę śródroczną) Z uwzględnieniem wymagań

Bardziej szczegółowo

ponadpodstawowe Treści programowe Wymagania programowe Uwagi Uczeń potrafi:

ponadpodstawowe Treści programowe Wymagania programowe Uwagi Uczeń potrafi: Plan wynikowy opracowany na podstawie podręcznika Эхо 3 autorstwa Beaty Gawęckiej-Ajchel; numer dopuszczenia: 97/3/2011 oraz Programu nauczania języka rosyjskiego w gimnazjum (Kurs dla początkujących)

Bardziej szczegółowo

I półrocze Roku szkolnego 2018/2019

I półrocze Roku szkolnego 2018/2019 English Class A1, rozdział 1: Family and friends I półrocze Roku szkolnego 2018/2019 Znajomość środków UMIEJĘTNO ŚCI Uczeń zna i stosuje bardzo ograniczony zakres środków w znacznym stopniu uniemożliwiający

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z języka angielskiego dla klas czwartych I. Program nauczania: II. Podręcznik: III.Tematyka realizowanych modułów :

Wymagania edukacyjne z języka angielskiego dla klas czwartych I. Program nauczania: II. Podręcznik: III.Tematyka realizowanych modułów : Wymagania edukacyjne z języka angielskiego dla klas czwartych I. Program nauczania: Program nauczania języka angielskiego dla II etapu edukacyjnego (szkoła podstawowa, klasy IV VI), autorzy: Ewa Piotrowska

Bardziej szczegółowo

nauczyciel realizujący - Anna Orzoł Ocena Dopuszczająca Dostateczna Dobra Bardzo dobra Celująca

nauczyciel realizujący - Anna Orzoł Ocena Dopuszczająca Dostateczna Dobra Bardzo dobra Celująca Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z języka rosyjskiego opracowane na podstawie podręcznika Всё просто! 2 oraz Programu nauczania języka rosyjskiego w gimnazjum. Kurs podstawowy nauczyciel realizujący

Bardziej szczegółowo