PLAN DYDAKTYCZNO - WYCHOWAWCZY NA MIESIĄC WRZESIEŃ 2015 r. DLA GRUPY DZIECI 3, 4, 5-LETNICH

Transkrypt

1 PLAN DYDAKTYCZNO - WYCHOWAWCZY NA MIESIĄC WRZESIEŃ 2015 r. DLA GRUPY DZIECI 3, 4, 5-LETNICH TEMATYKA KOMPLEKSOWA: 1. W przedszkolu 2. Jestem przedszkolakiem 3. Wspólne zabawy 4. Bezpieczny przedszkolak Zatwierdził:... Opracowała: Katarzyna Zglenicka-Mazgaj

2 TYDZIEŃ PIERWSZY: W PRZEDSZKOLU TEMAT DNIA AKTYWNOŚĆ I DZIAŁALNOŚĆ DZIECI ORAZ SPOSOBY REALIZACJI TREŚCI PROGRAMOWE OBSZARY Pierwszy dzień w przedszkolu Powitanie Kłębek do... (zabawa zapoznawcza z użyciem kłębka włóczki) Zajęcia muzyczno - ruchowe przy piosence Bo w przedszkolu, nauczyciel prezentuje dzieciom rekwizyty, które wizualizują słowa piosenki (but, budzik, maskotka psa i kota) DZIECKO: przestrzeganie reguł obowiązujących w społeczności dziecięcej oraz w świecie dorosłych; 1, 3, 8 Rano budzik woła mnie: - Dzyń, dzyń, dzyń, nowy dzień! Niecierpliwie tupie but: - Ruszać czas, tup, tup! zwracanie się bezpośrednio do rozmówcy, staranie się o poprawne wyrażanie się pod względem artykulacyjnym, gramatycznym, fleksyjnym i składniowym; Bo w przedszkolu czeka nasza pani, już od progu z uśmiechem nas wita Z nami śpiewa i z nami się bawi, i o wszystko ją można zapytać! Do przedszkola śpiesz się, śpiesz, hau, hau, hau! - prosi pies! Kotek mruczy: Ja bym chciał z Tobą iść, miau, miau, miau. Nauczyciel zadaje dzieciom kilka pytań, by sprawdzić jak zrozumiały tekst piosenki: - kto budzi dzieci do przedszkola? (budzik) - kto chciałby pójść z dziećmi do przedszkola? (kot, pies) - co można robić razem z panią w przedszkolu? Jeż Julek praca plastyczna (4latki=K.1, 3latki=ksero) Zabawa dydaktyczna Kto zniknął? z użyciem chusty animacyjnej Zabawa paluszkowa Małe rączki na zakończenie zajęć Dwie małe rączki klaszczą, A czasem się pogłaszczą. W kolanka zastukają I dzieciom pomachają

3 Nasza sala Jak się nazywasz? zabawa integracyjna wg Marty Bogdanowicz Jak się nazywasz? My Ciebie pytamy! Nazywam się. My Ci zaklaskamy! Jak wygląda dzień w przedszkolu? zapoznanie dzieci z rytmem przedszkolnego dnia. Wysłuchanie wiersza Moniki Majewskiej pt. Co w przedszkolu robić można? Co w przedszkolu robić można? Ja to wiem, a czy Ty wiesz? Możesz bawić się autkami, jeśli tylko chcesz! A gdy misie będą głodne obiad dla nich ugotować, Także lalki te z kącika możesz zupą poczęstować! Z kolegami składać tory i wagony wprawiać w ruch, tańczyć disco, czytać książki, a posiłki jeść za dwóch! Możesz w berka z kolegami na podwórku się pobawić i kasztanem, co spadł z drzewa, też się możesz zaciekawić! Możesz śpiewać i rysować na bębenku zgrać też, Co w przedszkolu robić można? Ja to wiem i Ty to wiesz! Jak się bawić z kolegami? Rozmowa nauczyciela z dziećmi inspirowana treścią wiersza oraz obrazkami. Słucham i reaguję zabawa ruchowo-naśladowcza. Nasze zabawki wdrażanie dzieci do sprzątania zabawek po ukończonej zabawie Wspólne sprawy praca plastyczne (4latki=K6, 3latki=ksero) DZIECKO: Kształtowanie umiejętności społecznych dzieci: porozumiewanie się z dorosłymi i dziećmi, zgodne funkcjonowanie w zabawie. Wspomaganie rozwoju mowy. Wychowanie przez muzykę i sztukę

4 Po co jest szatnia w przedszkolu? Misiowe powitanie zabawa integracyjna wg Moniki Majewskiej z wykorzystaniem pacynki misia Julka, utrwalanie imion kolegów przez dzieci: Witam Was serdecznie drogie przedszkolaki! Podaje Wam łapkę, bo mam zwyczaj taki. A gdy kogoś widzę z dala na chodniku, to łapką mu macham o tak: fiku, miku! Na imię mam Julek, jestem małym misiem! A może Wy także mi się przedstawicie? Skaczące piłeczki zabawa ruchowa z elementami podskoku Jeden dzień w przedszkolu układanie ilustracji we właściwej kolejności W szatni ćwiczenie logopedyczne na podstawie tekstu Patrycji Siewiery- Kozłowskiej Tupu-tupu, tupu-tupki W szatni stoją małe butki. Tupu-tupu, tupu-tupki Każdy język ma malutki. Tupu-tupu, tupu-tup Każdy ma też dziurki małe. Tupu-tupu, tupu-tup Dla sznurówek doskonałe (dzieci powtarzają onomatopeje) (dzieci wysuwają język do przodu) (dzieci robią rurkę z języka) (dzieci klaszczą w rączki) Nasza szatnia ćwiczenie kierowane przez nauczyciela w oparciu o obrazek Nauczyciel zadaje dzieciom pytania, które wynikają z obrazka: - co to jest? - do czego służy? - jak się korzysta z tego przedmiotu? Ubieramy się cieplutko zabawa naśladowcza Co znajduje się w szatni? 4latki=K.2, 3latki=ksero Zamieszanie w szatni wspólne czytanie opowiadania Ewy Stolarczyk DZIECKO: Kształtowanie umiejętności społecznych dzieci: porozumiewanie się z dorosłymi i dziećmi, zgodne funkcjonowanie w zabawie. Wspomaganie rozwoju mowy oraz innych umiejętności komunikacyjnych Wychowanie zdrowotne dzieci oraz kształtowanie fizyczności dzieci

5 W łazience Kogo nie ma? zabawa z wykorzystaniem chusty animacyjnej Szczotka, pasta improwizacja ruchowa do piosenki z repertuaru grupy muzycznej Fasolki Co tu pasuje? zabawa orientacyjno - porządkowa, utrwalanie wiadomości dotyczących higieny osobistej dzieci (mycie rąk, zębów) Słuchanie opowiadania O Janku, którego bolał ząb H. Kunzel, Ch. Unzner- Fischer Myjemy zęby zabawa naśladowcza Ile zębów mam? zabawa matematyczna Zgadnij co to! zagadki dydaktyczne utrwalające nabyte umiejętności - Jest biała siedzi w tubie zęby nią czyścić lubię. (pasta do zębów) -Na dużym fotelu pacjentów przyjmuje, rzadziej wyrywa, częściej plombuje. (stomatolog) -Co to jest-na pewno wiesz, najeżona jest jak jeż. Lecz nikogo nie ukłuje, tylko zęby wyszoruje.(szczoteczka) -Teraz pora na mój występ. Dam ci trochę wody czystej. Wypłucz buzię, umyj szczotkę. Potem odstaw mnie półkę. (kubek) Nasze ząbki praca plastyczna DZIECKO: Kształtuje czynności samoobsługowe, nawyki higieniczne. Wspomaganie rozwoju intelektualnego dzieci wraz z edukacją matematyczną. Wychowanie przez sztukę: zabawy rytmiczne, taniec. Wychowanie zdrowotne

6 Dobre maniery przy stole Wszyscy są, witam Was! Zabawa rytmiczna na przywitanie dzieci Pora na obiad słuchanie bajki Urszuli Piotrowskiej Nauka piosenki Burczy w brzuszku W brzuszku burczy, ślinka leci bardzo głodne są już dzieci. A na stole tyle smakołyków jest, zaraz wszystkie z apetytem zjesz! Smacznego wszystkim dzieciom, smacznego życzę Wam. Zjadamy już ze smakiem, nasz brzuszek mówi MNIAM! Czym jemy? zabawa usprawniająca pamięć i spostrzegawczość Szukam swojej pary zabawa orientacyjno porządkowa Naleśniki ćwiczenie ruchowe Wiem co jem zagadki dydaktyczne prowadzone w oparciu o obrazki warzyw i owoców - Ładnie pachną żółtą skórką, kwaśny mają smak Zawierają witaminy, wiemy, że to są... (cytryny) - Czarne mamy buzie, czarne nawet brody Kiedy na deser zjemy... (jagody) - Latem w ogrodzie wyrósł zielony, a zimą w słoiku leży kiszony (ogórek) - Jakie warzywo, chociaż niewielkie wyciśnie z oczu słoną kropelkę? (cebula) - Jaka to głowa duża czy mała z zielonych liści składa się cała? (kapusta) Przepis na sałatkę owocową odczytanie zapisu przepisu, a następnie wykonanie sałatki przez dzieci. DZIECKO: kształtuje czynności samoobsługowe, nawyki higieniczne. Wdrażanie dzieci do utrzymywania porządku. Wychowanie zdrowotne oraz kształtowanie sprawności fizycznej dzieci

7 TYDZIEŃ DRUGI: JESTEM PRZEDSZKOLAKIEM TEMAT DNIA AKTYWNOŚĆ I DZIAŁALNOŚĆ DZIECI ORAZ SPOSOBY REALIZACJI TREŚCI PROGRAMOWE OBSZARY Mój znaczek Witam wszystkich, którzy... zabawa integracyjna Witam wszystkich, którzy mają czerwone bluzeczki, Witam wszystkich tych, którzy mają krótkie spodenki, Witam wszystkich tych, którzy mają dobry humor, Witam wszystkich tych, którzy chcą się bawić To Ty, a to Twoje imię! zapoznanie dzieci z ich wizytówkami Czy to dłoń, czy to słoń? ćwiczenie dydaktyczne z użyciem farb. Uff, jak gorąco ćwiczenie równowagi Kolorowe znaczki (4latki=K3, 3latki=plakietki dobrego przedszkolaka) Znaczki słuchanie wiersza Doroty Gellner z wykorzystaniem ilustracji Czy to szatnia, czy to łąka? Bo tu motyl, tam biedronka! Tutaj siedzi żółty ptaszek, Czasem dziobnie rzeczy nasze. Kolorowe znaczki w naszej szatni, żeby szalik, żeby czapkę znaleźć łatwiej. Kolorowy znaczek każde dziecko ma. Kolorowy znaczek mam i ja. Hop go góry zabawa ruchowa z elementami podskoku Raz i dwa oddycham ja! ćwiczenie oddechowe z wykorzystaniem wiatraków Zabawa paluszkowa na pożegnanie Idzie myszka Idzie myszka do braciszka, tu wskoczyła, tu się skryła! DZIECKO: wspieranie dzieci w rozwijaniu czynności intelektualnych, które stosują w poznawaniu i rozumieniu siebie oraz swojego otoczenia wspomaganie mowy oraz innych umiejętności komunikacyjnych wychowanie przez sztukę

8 Każdy przedszkolak zasady zna! Powitanie zabawa paluszkowa Gdy się rączki spotykają to od razy się witają. Gdy się kciuki spotykają to od razu się witają. Gdy się palce spotykają to od razu się witają. Gdy się dłonie spotykają to od razu się witają. Dźwiękozagadki ćwiczenie słuchowe Kolorowe zasady misia Julka wprowadzenie podstawowych zasad obowiązujących w przedszkolu Znajdź swoje miejsce zabawa orientacyjno porządkowa Dzielimy się zabawkami zabawa ruchowa zachęcająca do dzielenia się zabawkami Jeden dzień w przedszkolu układanie ilustracji we właściwej kolejności, utrwalanie porządku dnia w przedszkolu Nasze zasady dopasowywanie zasad do ilustracji na podstawie wiersza Natalii Łasochy Poznaj dzisiaj zasady misia Posłuchaj mnie proszę to ważne zasady. Są tak samo cenne jak najlepsze rady. Mówimy bez krzyku, z każdym się witamy. Proszę, przepraszam, dziękuję o tym pamiętamy. Zabawki są wspólne dla mnie i dla Ciebie. Dziel się nimi chętnie, gdy ktoś jest w potrzebie. Wszystkie przedszkolaki o zabawki dbają, Po każdej zabawie na półki odkładają. Z wielkim apetytem posiłki zjadamy. Gdy wstajemy od stołu krzesło przesuwamy. Mydła używamy, gdy ręce są brudne Suszymy ręcznikiem to nie takie trudne! W ogrodzie biegamy, w berka się bawimy, W sali i w łazience po prostu chodzimy. Na wycieczce, na spacerze pary maszerują. Nikt od grupy nie odchodzi, wszyscy się pilnują. Bawimy się zgodnie z uśmiechem na twarzy, W miłej atmosferze nic złego się nie zdarzy! Dziecko: kształtowanie umiejętności społecznych dzieci: porozumiewanie się z dorosłymi i dziećmi, zgodne funkcjonowanie w zabawie i sytuacjach zadaniowych wspieranie dzieci w rozwijaniu czynności intelektualnych, które stosują w poznawaniu i rozumieniu siebie oraz swojego otoczenia

9 Proszę, dziękuję, przepraszam Podam Ci rękę przywitanie z dziećmi, zabawa rytmiczna wg D. Niewoli Na powitanie podam Ci rękę, lub jeśli wolisz zaśpiewam piosenkę. Pomacham dłonią, gdy Cię zobaczę, bo przecież nie może być inaczej! A kiedy trochę się pokłócimy, to już za chwilkę się przeprosimy! Zestaw ćwiczeń porannych Nauka piosenki pt. Grzeczne słówka Dziękuję, przepraszam i proszę. Trzy słówka za trzy małe grosze. I grzeczny królewicz I grzeczna królewna Znają te słówka, na pewno. Ref. Trzy słówka za małe trzy grosze. Dziękuję, przepraszam i proszę. (dzieci podają sobie ręce) Jak się pogodzić? rozmowa kierowana przez nauczyciela Poszukaj miłych słów zabawa orientacyjno porządkowa Wodne bulgotanie ćwiczenie oddechowe Przeprosinowy prezent praca plastyczna DZIECKO: kształtowanie umiejętności społecznych 1.1 dzieci: porozumiewanie się z dorosłymi i dziećmi, zgodne funkcjonowanie w zabawie i sytuacjach zadaniowych wychowanie zdrowotne i rozwijanie sprawności fizycznej dzieci wychowanie przez sztukę muzyka wychowanie przez sztukę - plastyka ,1

10 Zabawki mają swoje miejsce Wszyscy są, witam Was! zabawa rytmiczna, powitanie dzieci Lalki i pajace zabawa ruchowa z elementami podskoku Zgadnij kogo mam na myśli ćwiczenie usprawniające spostrzegawczość Dbamy o porządek ćwiczenie usprawniające aparat mowy Dzisiaj buzia nasza mała Będzie się porządkowała Najpierw wyczyścimy ząbki (język sięga zębów i czyści je ) Później z buź zrobimy bombki (wdech przez nos, dzieci wstrzymują powietrze wydymając policzki) Gdy powietrze wypuścimy, Dolne ząbki wyczyścimy (dzieci czyszczą językiem dolne ząbki) Gdy zrobimy już porządki Powietrzymy wszystkie kątki (wdech nosem i wydech ustami 3 razy) Czy warto robić porządek? rozmowa kierowana przez nauczyciela - czy pomagacie mamie w domowych porządkach? - co robicie? - czy dbacie o swoje zabawki? - dlaczego należy sprzątać zabawki? Porządki na półkach praca plastyczna (4latki=K.5, 3latki=K.1) Posłuchaj i odszukaj ćwiczenie słuchowe z wykorzystaniem ilustracji Maszeruje przedszkolaczek zabawa ruchowa na podstawie wiersza Bożeny Godzimirskiej Idą dzielnie przedszkolaki Raz i dwa, raz i dwa. Pani im do marszu gra, Raz i dwa, raz i dwa. wspomaganie mowy oraz innych umiejętności komunikacyjnych wspieranie dzieci w rozwijaniu czynności intelektualnych, które stosują w poznawaniu i rozumieniu siebie oraz swojego otoczenia wychowanie zdrowotne i rozwijanie sprawności fizycznej dzieci wychowanie przez sztukę muzyka wychowanie przez sztukę - plastyka

11 Jaki jestem? Ja dziesięć palców mam zabawa paluszkowa utrwalająca liczenie w zakresie 10. Kiedy się bawimy, a kiedy leżymy zabawa orientacyjno porządkowa Głowa ramiona zabawa ruchowa, ilustrowanie ruchem tekstu zabawy Głowa, ramiona, Kolana, pięty (3 razy). Głowa, ramiona, Kolana, pięty, Oczy, uszy, buzia, nos! Rączki robią klap, klap, klap! Nóżki robią tup, tup, tup! Tutaj swoją główkę mam, A na brzuszku bam, bam, bam! Tutaj swoje uszka mam, Oczka patrzą tu i tam! Buzia robi am, am, am, A na nosie sobie gram! Bączek zabawa orientacyjno porządkowa Moje części ciała praca plastyczna (4latki=K.4, 3latki=ksero) Paluszek i gruszka zabawa dydaktyczna To jest kciuk najgrubszy paluszek. To wskazujący, co narwie nam gruszek. Ten trzeci je podniesie, A czwarty do domu zaniesie. A tu mamy maluszka, co wrzuca gruszki do brzuszka. DZIECKO: Wspomaganie rozwoju intelektualnego dzieci wraz z edukacją matematyczną Wychowanie przez sztukę muzyka: różne formy aktywności muzyczno - ruchowej (śpiew, gra, taniec) Wychowanie przez sztukę dziecko widzem i aktorem Wspieranie dzieci w rozwijaniu czynności intelektualnych, które stosują w poznawaniu i rozumieniu siebie i swojego otoczenia

12 TYDZIEŃ TRZECI: WSPÓLNE ZABAWY TEMAT DNIA AKTYWNOŚĆ I DZIAŁALNOŚĆ DZIECI ORAZ SPOSOBY REALIZACJI TREŚCI PROGRAMOWE OBSZARY Budowle z klocków Kółko graniaste zabawa ruchowa Kółko graniaste, czworokanciaste! Kółko nam się rozsypało, Cztery grosze kosztowało, A my wszyscy bęc! (bis) Klocki w naszej sali dyskusja pod kierunkiem nauczyciela - czy w naszym przedszkolu są klocki? - do czego służą klocki? - co można zbudować z klocków? Klocki ćwiczenie dydaktyczne - obok siebie połóż dwa czerwone klocki - postaw jeden klocek na drugim - połóż czerwony klocek po prawej stronie pudełka - ułóż wieżę tylko z żółtych klocków Budowle z klocków konstruowanie z klocków budowli takich jak domki, mosty, drogi. Wykorzystanie klocków drewnianych W prawo, w lewo zabawa orientacyjno porządkowa Dom dla lalek zajęcia muzyczno ruchowe wg Bożeny Godzimirskiej Ty masz klocki, ja mam też, Potrzebny nam trzeci. Zbudujemy dom wspaniały, zaprosimy dzieci. Jeden dom i drugi dom Już budują dzieci. Te dwa domy to dla misiów, A dla lalek trzeci. Duże domki, małe domki zabawa matematyczna. Kształtowanie umiejętności społecznych dzieci: porozumiewanie się z dorosłymi i dziećmi, zgodne funkcjonowanie w zabawie i w sytuacjach zadaniowych Wspomaganie rozwoju umysłowego dzieci poprzez zabawy konstrukcyjne, budzenie zainteresowań technicznych Wspomaganie rozwoju intelektualnego dzieci wraz z edukacją matematyczną

13 Małe i duże maskotki Wszyscy są, witam Was zabawa rytmiczna na powitanie dzieci Mały pies słuchanie opowiadania (tekst własny) W niewielkiej budzie mieszkał mały piesek. Dzień mijał mu miło na zabawie. Najbardziej lubił bawić się swoją niebieską, małą piłką. Biegał wtedy po trawniku i gonił ją,. A kiedy się zmęczył, spacerował po ogrodzie, oglądając kwiatki i te małe i duże. Pewnego dnia, kiedy mały piesek drzemał sobie w słoneczne popołudnie w budzie, obudziło go głośne szczekanie: Hau, hau - zadudniło wokół. Mały piesek wystraszył się. Co tak hałasuje? zdziwił się. Nieśmiało wychylił mordkę z budy, by zobaczyć, co się dzieje. Jego zdziwionym oczom ukazał się duży pies. Ojej, jaki ja jestem mały, a on duży pomyślał mały piesek. Duży pies odezwał się pierwszy: - Witaj mały piesku! Mały piesek bał się dużego psa. Myślał, że duży pies chce mu zrobić krzywdę, więc schował się do swojej budy. - Mały piesku nie chowaj się, nie zrobię ci krzywdy. powiedział duży pies. Mały piesek wyszedł powoli z budy: - Na pewno nie zrobisz mi krzywdy? - Nie zrobię. Przybiegłem tu, żeby się z Tobą pobawić. Pobawisz się ze mną- Bardzo chętnie! zawołał uradowany mały piesek, że znalazł towarzysza do zabaw. A w co się pobawimy? - Ja lubię bawić się piłką. - Mam piłkę. powiedział mały piesek i przyturlał z budy swoją ulubioną niebieską piłeczkę. - Ojej, jaka mała piłka! zawołał zdziwiony duży pies. Zaraz pokaże ci moją. I za chwilę przyturlał dużą piłkę. - Ależ twoja piłka jest duża. zawołał mały piesek. - Tak. Duży pies i duża piłka, mały pies i mała piłka. Ale teraz pobawimy się razem małą i dużą piłką. Od tej pory pieski codziennie bawiły się piłkami i nigdy już nie były samotne. Mały duży zabawa matematyczna Mała piłka toczy się zabawa ruchowa z wykorzystaniem piłek Jeżyki praca plastyczna (4latki=K.7, 3latki=K.2) Biedronka zabawa paluszkowa na zakończenie zajęć Biedronka mała robaczki spotkała. Z tym się przywitała, Tego pogłaskała, Temu pomachała, Kształtowanie umiejętności społecznych dzieci: porozumiewanie się z dorosłymi i dziećmi, zgodne funkcjonowanie w zabawie i w sytuacjach zadaniowych Wspomaganie rozwoju intelektualnego dzieci wraz z edukacją matematyczną. Kształtowanie gotowości do nauki czytania i pisania ;

14 Tego zabrać chciała, Z tym się pożegnała, I do nieba poleciała.

15 Jak się pozbyć złości? Zatańcz tak jak ja zabawa ruchowa, interpretowanie tekstu ruchem Każdy czasem się złości, każdy czasem się gniewa rozmowa kierowana przez nauczyciela - kiedy się złościsz? - co robisz, gdy czujesz złość? - jaką miną można pokazać zły humor? Sposób na złość nauka piosenki o złości Czasem w każdym z nas się chowa Pani Złość, bo o niej mowa. Może być wulkanem wielkim, co gniewu małe kropelki rzuca wkoło tu i tam, ale radę na nią mam! Podskocz szybko hop, hop, hop. Wyrzucimy zaraz złość. Teraz zrób obroty trzypozbędziemy się jej w mig. Złość jest jak... zabawa skojarzeniowa Z chmury gradowej białe obłoczki relaksacja Wielki wulkan gniewu słuchanie bajki Agnieszki Borowieckiej Zamieniamy gniew praca plastyczna Zgadnij co kryje pudełko ćwiczenie dydaktyczne Kształtowanie umiejętności społecznych dzieci: porozumiewanie się z dorosłymi i dziećmi, zgodne funkcjonowanie w zabawie i w sytuacjach zadaniowych Wspieranie dzieci w rozwijaniu czynności intelektualnych, które stosują w poznawaniu i rozumieniu siebie i swojego otoczenia Wychowanie przez sztukę , , 10.1

16 Hop! Piłki do góry! Misiowa zabawa zabawa ruchowa przy piosence Mały misiu w lesie stoi I spogląda tu i tam. I łapkami wymachuje Skacze w górę hopsasa! Mały misiu w lesie stoi Nóżką tupie raz i dwa. Kogo zechce to wybierze Do zabawy tralala. Tajemnicza piłka ćwiczenie rozwijające wrażliwość słuchową Skaczące piłeczki ćwiczenie ruchowe z elementami podskoku Do góry! W dół! ćwiczenie dydaktyczne utrwalające znaczenie pojęć góra ; dół Dzieci w lesie zabawa orientacyjno porządkowa Kręgle zabawa ruchowa Dzielmy się! zabawa matematyczna Zabawki się bawią zabawa bieżna przy akompaniamencie muzyki Kolorowe piłki praca plastyczna z wykorzystaniem techniki colag'u Piłka słuchanie wiersza Doroty Gellner Po cichutku, po kryjomu, Wyskoczyła piłka z domu. Hop! Hop! W górę! W dół! Przeskoczyła świata pół. Zatrzymała się pod płotem, Zatańczyła z burym kotem. Hop! Hop! Raz i dwa! Obudziła złego psa! Gdzie jest teraz? Pośród kaczek. Kaczki kwaczą: kto tak skacze? Ale piłka dalej zmyka. Patrzcie! Wpadła do kurnika. Hop! Hop! W górę! W dół! wychowanie zdrowotne i kształtowanie sprawności fizycznych wychowanie przez sztukę - muzyka wspomaganie rozwoju intelektualnego dzieci wraz z edukacją matematyczną

17 Przestraszyła stado kur! Gdy odpocząć chciała chwilę, Siadły na niej dwa motyle. Każdy z nich pomyślał tak: - Jaki duży, piękny kwiat! Biała koza, białą nóżką potoczyła piłkę dróżką. Pędzi piłka w stronę wiadra. Bęc! Do zimnej wody wpadła! - Oj! Do licha! - rzekła brzydko - chcę do domu! I to szybko! Choć nie miała wcale nóg, Przeskoczyła - hop! - przez próg. Zatrzasnęła z hukiem drzwi i pod łóżkiem grzecznie śpi

18 Bam, bam! Na bębenku gram. Wielki artysta słuchanie bajki Agnieszki Borowieckiej Puszysty masaż relaksacja z wykorzystaniem waty W filharmonii wysłuchanie i nauka piosenki Po co chodzimy do filharmonii? rozmowa kierowana w oparciu o treść piosenki i ilustracje instrumentów Śmiech instrumentów ćwiczenie ortofoniczne Pan Dyrygent zabawa ruchowo naśladowcza Czego tu brakuje? ćwiczenie spostrzegawczości ruchowej Taniec instrumentów swobodna ekspresja muzyczna Marsz, marsz zabawa rytmiczno ruchowa Ruchome rytmy zabawa matematyczna Bukiet kwiatów dla dyrygenta praca plastyczna Wysłuchanie wiersza Dźwięki, tekst własny Gdy świerszczyk śpiewa, w duszy mi gra, gdy wiatr powiewa, śpiewam la la, gdy lasek szumi słucham, bo tam najwięcej dźwięków na świecie mam. Wspieranie dzieci w rozwijaniu czynności intelektualnych, które stosują w poznawaniu i rozumieniu siebie i swojego otoczenia Wychowanie zdrowotne i kształtowanie sprawności fizycznej dzieci Wychowanie przez sztukę muzyka: różne formy aktywności muzyczno-ruchowej (śpiew, gra, taniec) Wspomaganie rozwoju intelektualnego dzieci wraz z edukacją matematyczną ,

19 TYDZIEŃ CZWARTY: BEZPIECZNY PRZEDSZKOLAK TEMAT DNIA AKTYWNOŚĆ I DZIAŁALNOŚĆ DZIECI ORAZ SPOSOBY REALIZACJI TREŚCI PROGRAMOWE OBSZARY Na ulicy Paluszek nauka i ilustrowanie ruchem wiersza Krzysztofa Sąsiadka Paluszek zginam, Paluszek prostuję, Paluszkiem ucho wskazuję. Paluszek zginam, Paluszek prostuję, Paluszkiem nosek wskazuję. Na ulicy ćwiczenie usprawniające spostrzegawczość Piesek na pasach zabawa ruchowa z elementami czworakowania Wyjeżdżamy samochodem zabawa orientacyjno porządkowa Jestem bezpieczny na ulicy praca plastyczna (4latki=K.8, 3latki=K.3) Budujemy ulicę zabawy konstrukcyjne z wykorzystaniem klocków Uliczna rymowanka słuchanie wiersza traktującego o ruchu ulicznym Na ulicach tłok i ruch Z wydechowych rur buch buch Nad głowami spalin, kurzu puch Korków sznury ciągną się, W nieskończoność widać je Dźwięk klaksonów gdzieś unosi się Rowerzysta znaczy szlak Patrząc wciąż na każdy znak Przestrzegając ich wie, że nie zgubi się Światła informują nas Kiedy jazdy będzie czas Odbijając w nas swój piękny blask Ulice bezpieczne są tylko gdy Na drodze widać nas To na odblaski przyszła pora. Wdrażanie dzieci do dbania o bezpieczeństwo własne oraz innych Wychowanie przez sztukę (różne formy plastyczne) Wspomaganie rozwoju intelektualnego dzieci poprzez zabawy konstrukcyjne, budzenie zainteresowań technicznych

20 Znaki drogowe Kółko graniaste zabawa ruchowa w kole Kółko, trójkąt, kwadrat zabawa matematyczna usprawniająca zapamiętywanie kształtów Znaki słuchanie wiersza Iwony Róży Salach, ilustrowanie treści utworu obrazkami przedstawiającymi znaki drogowe Na wysokiej nodze stoi znak przy drodze Wiedzą o tym dzieci hop! Że on mówi STOP. A drugi niebieski znają nawet pieski: ulicą iść można, lecz tylko ostrożnie. Znają dzieciaki kolorowe znaki. Znaki drogowe zabawa orientacyjno porządkowa Łapiemy wiatr zabawa ruchowa Jaki to znak? Praca plastyczna (4latki=K9, 3latki=K4) Różne kształty zabawa dydaktyczna Znam już... zabawa usprawniająca pamięć, podsumowanie umiejętności nabytych podczas zajęć Małe rączki zabawa paluszkowa na pożegnanie Kształtowanie umiejętności społecznych dzieci: porozumiewanie się z dorosłymi i dziećmi, zgodne funkcjonowanie w zabawie i w sytuacjach zadaniowych Wspomaganie rozwoju intelektualnego dzieci wraz z edukacją matematyczną

21 Co się dzieje na ulicy? To taka gra rób to co ja zabawa ruchowo naśladowcza Odgłosy ulicy ćwiczenie słuchowe Pojazdy ćwiczenia ortofoniczna usprawniające aparat mowy Akumulatorki ćwicenie ruchowej Przechodzimy przez jezdnię ćwiczenie dydaktyczne z elementami wyprostu Mała Józefinka czytanie opowiadania Marii Arnowskiej, Rozmowa kierowana przez nauczyciela na temat tekstu - kim była Józefinka - jakich zasad musiała przestrzegać? - co zrobiła złego? - czy poniosła jakąś karę? Idziemy na spacer zabawy w ogrodzie przedszkolnym z wykorzystaniem kredy Po ulicy chodzę ja praca plastyczna Co słychać? zabawy słowne usprawniające aparat mowy Ruch drogowy utrwalanie znajomości znaków drogowych Kształtowanie umiejętności społecznych dzieci: porozumiewanie się z dorosłymi i dziećmi, zgodne funkcjonowanie w zabawie i w sytuacjach zadaniowych Wspomaganie rozwoju umysłowego dzieci poprzez zabawy konstrukcyjne, budzenie zainteresowań technicznych Wspomaganie rozwoju intelektualnego dzieci wraz z edukacją matematyczną

22 Czerwony, żółty, zielony sygnalizacja świetlna Wszyscy są zabawa rytmiczna Światła sygnalizatora nauka wiersza Danuty Gellnerowej Idą dzieci, idą dzieci, A nad jezdnią sygnał świeci. Mam czerwone wielkie oko. Mam buzię jak mak. Gdy pokażę się nad jezdnią Wołam do Was tak: UWAGA CZERWONE ŚWIATŁO! STÓJ! O WYPADEK ŁATW O Idą dzieci, idą dzieci, A nad jezdnią sygnał świeci. Mam zielone wielkie oko, Zielone jak liść. Gdy się zazielenię w górze, śmiało możesz iść. ZIELONE ŚWIATŁO, ZIELONE PRZECHODŹCIE NA DRUGĄ STRONĘ. Sygnalizatory praca plastyczna (4latek=budowa sygnalizatora, 3latek=K5) Dzieci i światła zabawa ruchowa przy piosence Kształtowanie umiejętności społecznych dzieci: porozumiewanie się z dorosłymi i dziećmi, zgodne funkcjonowanie w zabawie i w sytuacjach zadaniowych Wspomaganie rozwoju umysłowego dzieci poprzez zabawy konstrukcyjne, budzenie zainteresowań technicznych Wspomaganie rozwoju intelektualnego dzieci wraz z edukacją matematyczną

23 Nuda nie ma szans! Tu paluszek zabawa paluszkowa z muzyką Tu paluszek, tu paluszek Teraz pokazuję brzuszek. Tutaj rączka, a tu druga A tu oczko do mnie mruga. Tu jest buźka, tu ząbeczki, Tu wpadają cukiereczki. Tutaj nóżka I tu nóżka, Chodź zatańczysz jak kaczuszka. Spotkanie z panem polijantem. Pogadanka na temat bezpieczeństwa podczas ruchu drogowego, utrwalenie znajomości znaków drogowych oraz sygnalizacji świetlnej. Spacer po okolicy w celu zastosowania poznanych zasad. Kształtowanie umiejętności społecznych dzieci: porozumiewanie się z dorosłymi i dziećmi, zgodne funkcjonowanie w zabawie i w sytuacjach zadaniowych Wspomaganie rozwoju umysłowego dzieci poprzez zabawy konstrukcyjne, budzenie zainteresowań technicznych Wspomaganie rozwoju intelektualnego dzieci wraz z edukacją matematyczną