TECHNIK YWIENIA I USŁUG GASTRONOMICZNYCH SYMBOL ZAWODU

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "TECHNIK YWIENIA I USŁUG GASTRONOMICZNYCH SYMBOL ZAWODU"

Transkrypt

1 TECHNIK YWIENIA I USŁUG GASTRONOMICZNYCH SYMBOL ZAWODU WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Ocena dział 1. Znaczenie nauki 2. Gospodarka energetyczna organizmu. 3. Poj cie głodu 4. Podstawowe składniki pokarmowe i ich rola. Dopuszczaj cy Wymienia najwa niejsze zadania i cele nauki o ywieniu Wymienia podstawowe potrzeby energetyczne Wyja nia poj cia: PPM, CPM, Przedstawia skutki naruszenia bilansu energetycznego. Okre la czym jest głód pokarmowy. Wymienia składniki od ywcze, przedstawia ich główn funkcj Wymienia w glowodany przyswajalne, i nieprzyswajalne Przedstawia ich Wymienia główne ródła w glowodanów dla organizmu ZASADY ŻYWIENIA KLASA II i III Dostateczny Dobry Bardzo dobry Celuj cy Przedstawia zakres nauki Wymienia najwa niejsze fakty z historii nauki Wymienia czynniki wpływaj ce na wysoko ć PPM. Oblicza PPM, CPM Wyja nia poj cie bilansu energetycznego i jego rodzaje.. Ogólnie przedstawia zasady okre lania warto ci energetycznej produktów, potraw i posiłków. Wskazuje objawy głodu pokarmowego oraz jego przyczyny. Wymienia składniki pokarmowe Przedstawia podziały w glowodanów ich rol w organizmie człowieka, w glowodany przyswajalne i błonnik. Wymienia szerszy asortyment produktów spo ywczych b d cych ich ródłem. Wyja nia zadania, cele, zakres nauki Wymienia nazwiska naukowców zajmuj cych si nauk Wymienia organizacje mi dzynarodowe zajmuj ce si problemami wy ywienia ludzi. Oblicza bilans energetyczny, interpretuje wyniki. Wyja nia czynniki wpływaj ce na PPM Okre la rodzaje aktywno ci fizycznej Przedstawia zasady oznaczania warto ci energetycznej przy zastosowaniu bomby kalorymetrycznej. Interpretuje równowa niki fizyczne i fizjologiczne. Oblicza warto ć energetyczn ró nymi metodami. Interpretuje zale no ć warto ci energetycznej od składu chemicznego produktów. Wymienia fazy powstawania i je charakteryzuje. Charakteryzuje składniki pokarmowe Wymienia pierwiastki wchodz ce w skład w glowodanów Przedstawia budow chemiczn w glowodanów,. Wyja nia rol w glowodanów w organizmie. Wylicza zawarto ć w glowodany przyswajalnych i błonnika w posiłkach. Wskazuje rol w glowodanów przyswajalnych i błonnika w ochronie Przedstawia dokładnie histori nauki o ywieniu, problemy ywieniowe wiata i Polski, wkład poszczególnych naukowców w rozwój nauki o ywieniu, zakres działalno ci poszczególnych organizacji mi dzynarodowych Przedstawia regulacje bilansu energetycznego. Okre la ogólnie wydatki energetyczne dla ró nych czynno ci Na podstawie składu chemicznego okre la warto ć energetyczn. Ocenia warto ć energetyczn zestawów potraw i posiłków. Opisuje konsekwencje głodu wzgl dem zawarto ci w glowodanów przyswajalnych i błonnika Przedstawia w glowodanów przyswajalnych i błonnika. Interesuje si I przedstawia najnowsze osi gni cia nauki Wypowiada si na temat aktualnej sytuacji ywieniowej w Polsce i na wiecie Okre la wydatki energetyczne dla ró nych czynno ci Przedstawić wielko ć sddp dla białka, tłuszczu i w glowodanów Wyja nia adaptacj organizmu do niedo ywienia i prze ywienia. Na bie co uzupełnia wiedz o literatur fachow, interpretuje doniesienia przedstawione w mediach. Ocenia warto ć energetyczn w oparciu o rodzaj procesu technologicznego ywno ci przetworzonej przemysłowo Analizuje poj cie głodu Pisze wzory chemiczne w glowodanów. Ocenia informacje ywieniowe produktów. Ocenia reklamy produktów spo ywczych zawieraj ce w glowodany przyswajalne i błonnik.

2 5. Przemiany składników pokarmowych. Wymienia podziały lipidów. Przedstawia ich Wymienia główne ródła dla organizmu Wymienia najwa niejsze białka w produktach spo ywczych. Wyja nia ró nic mi dzy białkiem pełnowarto ciowym i niepełnowarto ciowym. Przedstawia ich Wymienia główne ródła białka dla organizmu Przedstawia budow układu Zna funkcj poszczególnych elementów układu Przedstawia podział lipidów ich tłuszczowce. Wymienia podział produktów ze wzgl du na zawarto ć tłuszczu. spo ywczych b d cych ich ródłem. Przedstawia podziały białek, aminokwasów i ich rol w organizmie Podaje białko. Wymienia szerszy asortyment produktów spo ywczych b d cych ich ródłem. Charakteryzuje zadania poszczególnych cz ci układu Zna enzymy trawienne. Wymienia pierwiastki wchodz ce w skład lipidów. Przedstawia budow chemiczn lipidów. Wyja nia rol tłuszczów i NNKT w organizmie. Wylicza zawarto ć tłuszczów i NNKT w posiłkach. Wskazuje rol lipidów w ochronie Wymienia pierwiastki wchodz ce w kład białka. Przedstawia budow hemiczn aminokwasów wyja nia oj cie aminokwasu ograniczaj cego i iałka komplementarnego. Wyja nia ol białka w organizmie. Wylicza awarto ć białka w posiłkach. Wskazuje rol białka w ochronie drowia. Charakteryzuje proces trawienia białek tłuszczów i w glowodanów. wzgl dem zawarto ci lipidów Przedstawia tłuszczów i NNKT. Przedstawia podziały aminokwasów. Dokonuje analizy produktów pod wzgl dem warto ci od ywczej i zawarto ci białka. Przedstawia szczegółowo skutki niedoborów i nadmiarów białka w organizmie. Opisuje wchłanianie białek, tłuszczów i w glowodanów. Opisuje proces przyswajania i wydalania składników pokarmowych. Pisze wzory chemiczne tłuszczów i NNKT. Ocenia nformacje ywieniowe produktów. Ocenia reklamy produktów spo ywczych. Pisze wzory chemiczne aminokwasów. Przedstawia proces biosyntezy białka. Ocenia informacje ywieniowe produktów. Ocenia reklamy produktów spo ywczych zawieraj ce białko. Dokładnie opisuje procesy wchłaniania i wydalania wszystkich składników pokarmowych z uwzgl dnieniem enzymów i hormonów. 6. Witaminy i ich rola w organizmie. Wymienia witaminy. Przedstawia ich Wymienia główne ródła witamin dla organizmu człowieka Przedstawia podziały witamin ich wa niejsze witaminy. Wymienia szerszy asortyment produktów spo ywczych b d cych ródłem witamin Wyja nia rol poszczególnych witamin. Wylicza zawarto ć poszczególnych witamin w posiłkach. Wskazuje rol witamin w ochronie wzgl dem zawarto ci poszczególnych witamin od ywczych. Przedstawia witamin Ocenia całodzienne wy ywienie. Przedstawia wiadomo ci poszerzone o literatur fachow. Interpretuje informacje ywieniowe produktów. Ocenia skutki reklam produktów spo ywczych i niektórych rodków farmaceutycznych zawieraj cych witaminy 7. Składniki mineralne jako składniki po ywienia. Wymienia składniki mineralne. Przedstawia ich najwa niejsz rol w organizmie Wymienia główne ródła składników mineralnych dla organizmu człowieka Wymienia produkty kwaso- i zasadotwórcze Przedstawia podziały składników mineralnych ich najwa niejsz wa niejsze składniki mineralne. Wymienia szerszy asortyment produktów spo ywczych b d cych ródłem składników mineralnych. charakteryzuje produkty kwaso- i zasadotwórcze Wyja nia rol poszczególnych składników mineralnych. Wylicza zawarto ć poszczególnych składników w posiłkach. Wskazuje rol składników w ochronie Uzasadnia podział produktów kwaso- i zasadotwórczych. Wymienia czynniki wywołuj ce zmiany ph w organizmie Pisze wzory chemiczne składników mineralnych. Interpretuje warto ć od ywcz produktu pod wzgl dem zawarto ci poszczególnych składników mineralnych. Przedstawia szczegółowo skutki niedoborów i nadmiarów składników mineralnych. przedstawia skutki zachwiania równowagi kwasowo-zasadowej Ocenia całodzienne wy ywienie. Przedstawia wiadomo ci poszerzone o literatur fachow. Interpretuje informacje ywieniowe produktów. Ocenia skutki reklam produktów spo ywczych i niektórych rodków farmaceutycznych. wyja nia działanie mechanizmów reguluj cych równowag kwasowo-zasadow. wyja nia istot schorze powstałych na tle zachwiania równowagi kwasowo-zasadowej 8. Gospodarka wodna organizmu. Wymienia rol wody organizmie w Przedstawia zawarto ć wody w organizmie, skutki niedoborów i nadmiarów, zapotrzebowanie organizmu, cechy wody pitnej. Wyja nia rol wody w organizmie, skutki niedoborów i nadmiarów. Przedstawia zawarto ć wody w organizmie w zale no ci od wieku, płci i budowy. Wyja nia znaczenie bilansu wodnego. Przedstawia przestrzenie wodne organizmie. Wyja nia gospodark wodn organizmu. w Wyja nia rol czynników wpływaj cych na gospodark wodn. Ocenia jako ć wód i napojów dost pnych na rynku

3 9. Inne składniki po ywienia. Wymienia składniki bioaktywne, antyod ywcze, dodatkowe. Charakteryzuje składniki bioaktywne, antyod ywcze, dodatkowe. Przedstawia znaczenie składniki bioaktywne, antyod ywcze, dodatkowe. Zna sposoby oznaczania składników bioaktywnych, antyod ywczych, dodatkowych. Wymienia sposoby powstawania składników bioaktywnych, antyod ywczych, dodatkowych. 10. Warto ć energetyczna po ywienia 11. Warto ć od ywcza produktów spo ywczych Przy pomocy tabel oblicza warto ć energetyczn potraw, posiłków. Potrafi posługiwać si tabelami warto ci od ywczej. Przedstawia podział wymienia produkty w grupach. i Ogólnie przedstawia zasady okre lania warto ci energetycznej produktów, potraw i posiłków. Przedstawia fizjologiczne równowa niki energetyczne Atwatera, posługuje si nimi przy obliczaniu warto ci energetycznej Wymienia podstawowe składniki od ywcze w grupach produktów. Rozumie mo liwo ci zamiany produktów. Oblicza bilans energetyczny, interpretuje wyniki. Wyja nia czynniki wpływaj ce na PPM Okre la rodzaje aktywno ci fizycznej Przedstawia zasady oznaczania warto ci energetycznej przy zastosowaniu bomby kalorymetrycznej. Interpretuje równowa niki fizyczne i fizjologiczne. Oblicza warto ć energetyczn ró nymi metodami. Interpretuje zale no ć warto ci energetycznej od składu chemicznego produktów. Potrafi dokonać analizy poszczególnych grup produktów. Stosuje tabel zamienno ci produktów Przedstawia regulacje bilansu energetycznego. Okre la ogólnie wydatki energetyczne dla ró nych czynno ci Na podstawie składu chemicznego okre la warto ć energetyczn. Ocenia warto ć energetyczn zestawów potraw i posiłków. Przedstawia warto ć od ywcz poszczególnych produktów Okre la wydatki energetyczne dla ró nych czynno ci Przedstawić wielko ć sddp dla białka, tłuszczu i w glowodanów Wyja nia adaptacj organizmu do niedo ywienia i prze ywienia. Na bie co uzupełnia wiedz o literatur fachow, interpretuje doniesienia przedstawione w mediach. Ocenia warto ć energetyczn w oparciu o rodzaj procesu technologicznego ywno ci przetworzonej przemysłowo Przedstawia warto ć od ywcz szerokiej grupy produktów i potraw 12. ywno ć funkcjonalna i wzbogacona. Wymienia suplementy diety i rodki specjalnego Potrafi scharakteryzować ywno ć funkcjonaln i jej rola w ywieniu rozró nia, suplementy diety i rodki Specjalnego Charakteryzuje rol ywno ci wzbogacanej i jej rol w ywieniu charakteryzuje suplementy diety. charakteryzuje rodki spo ywcze specjalnego. Doskonale posługuje si wiadomo ciami z zakresu ywienia funkcjonalnego i jej roli w ywieniu. Zapoznanie z ywno ci funkcjonaln Analiza suplementów diety i rodków specjalnego 13. Wpływ procesów technologicznych na warto ć od ywcz po ywienia Wymienia procesy technologiczne i wskazuje wybiórczo ich wpływ na warto ć od ywcz Rozró nia zmiany zachodz ce w ywno ci pod wpływem procesów technologicznych. i obróbki kulinarnej. Charakteryzuje zmiany barwy zachodz ce w ywno ci pod wpływem procesów technologicznych. prezentuje wpływ obróbki technologicznej na substancje antyod ywcze. charakteryzuje zmiany zawarto ci składników od ywczych podczas przetwarzania Zna wpływ procesów przetwarzania ywno ci na składniki od ywcze. Charakteryzuje substancje szkodliwe powstaj ce w czasie procesu technologicznego. Okre la warunki przechowywania produktów spo ywczych. Analiza zmian zachodz cych w ywno ci pod wpływem procesów technologicznych i obróbki kulinarnej. Analiza wpływu obrób-ki technologicznej na warto ć od ywcz.

4 14. Baza danych, tabele, programy komputerowe oraz znakowanie ywno ci Wymienia podstawowe nazwy programów, elementy oznakowa Potrafi posługiwać si tabelami składu i warto ci od ywczej ywno ci i bazami danych Wykorzystuje tabele składu i warto ci od ywczej ywno ci i ich praktyczne wykorzystanie wykorzystuje w praktyce programy komputerowe prze-znaczone do obliczania warto ci od ywczej ywno ci, posiłków i jadłospisów oraz oceny sposobu ywienia. Charakteryzuje bazy danych o składzie i warto ci od ywczej ywno ci i zasady ich tworzenia. Wykorzystuje tabele składu i warto ci od ywczej ywno ci i ich praktyczne wykorzystanie. Wykorzystuje w praktyce programy komputerowe przeznaczone do obliczania warto ci od ywczej ywno ci, posiłków i jadłospisów oraz oceny sposobu ywienia. Rozró nia i wykorzystuje w praktyce wiadomo ci Zapoznanie z bazami danych o składzie i warto ci od ywczej ywno ci i zasady ich tworzenia. Analiza tabel składu i warto ci od ywczej ywno ci i ich praktyczne wykorzystanie. Poznanie praktycznego znaczenia i wykorzystania Tabel składu i warto ci od ywczej ywno ci i baz danych. U ycie programów komputerowych przeznaczonych do oblicze. 15. Normy ywienia i zalecane racje pokarmowe. Przedstawia podział i wymienia produkty w grupach. Wymienia rodzaje norm ywieniowych. Przedstawia podział ludno ci na grupy Wymienia podstawowe składniki od ywcze w grupach produktów. Rozumie mo liwo ci zamiany produktów. Rozró nia normy ywieniowe. Wymienia podstawowe normy na energi i składniki od ywcze kcal, białko, w glowodany, tłuszcze, Ca, P, Fe, wit. C, B1,B2, A Potrafi dokonać analizy poszczególnych grup produktów. Stosuje tabel zamienno ci produktów Posługuje si normami, potrafi je zastosować. Przedstawia normy na składniki od ywcze (Mg, Na, Cl, K, J. Ż wit. PP, B6, B12, D, E, K Przedstawia warto ć od ywcz poszczególnych produktów Zna wszystkie obowi zuj ce normy ywieniowe. Przedstawia normy na pozostałe składniki od ywcze. Wymienia ró nice norm w Polsce i Unii Europejskiej Przedstawia warto ć od ywcz szerokiej grupy produktów i potraw Przedstawia energi i składniki od ywcze w zale no ci od wieku, aktywno ci fizycznej i stanu fizjologicznego 16. Zasady ywienia ludno ci. Przedstawia struktur i cz stotliwo ć podawania posiłków. Wymienia ogólne zasady układania jadłospisów. Ogólnie przedstawia zasady ywienia poszczególnych grup Wymienia zasady układania jadłospisów. przedstawia zasady ywienia poszczególnych grup ludno ci. Przedstawia procentowy rozkład posiłków. Potrafi zaplanować jadłospisy dla poszczególnych grup ludno ci. Przedstawia specyfik ywienia ró nych grup. Planuje poprawnie ywienie dla poszczególnych grup i grup mieszanych. Dokonuje oceny jadłospisów. Potrafi dokonać korekty Planuje i ocenia jadłospisy z uwzgl dnieniem bardzo szerokiego asortymentu potraw, zwyczajów ywieniowych, sezonowo ci, poziomów ekonomicznych. 17. Podstawy ywienia dietetycznego. Wymienia zadania i cele ywienia dietetycznego. Wymienia produkty i techniki dozwolone i zabronione w ywieniu dietetycznym Omawia znaczenie, zadania i cele ywienia dietetycznego. Przedstawia podział i charakterystyk poszczególnych diet. Przedstawia zalecenia dietetyczne. Planuje wy ywienie w poszczególnych rodzajach diet. Omawia charakterystyk schorze. Planuje wy ywienie w poszczególnych jednostkach chorobowych. Przedstawia przyczyny powstania poszczególnych schorze. Planuje wy ywienie z uwzgl dnieniem stanu chorego, nawyków ywieniowych, z wykorzystaniem szerokiego asortymentu potraw. Dokonuje oceny jadłospisów. 18. ywienie w profilaktyce chorób ywienio zale nych. Wymienia czynniki wpływaj ce na spo ycie pokarmu (produkty jadalne i niejadalne, posty, posiłki od wi tne, kuchnie narodowe i regionalne) Wskazuje dobre i złe zwyczaje ywieniowe Wymienia cechy diety wegetaria skiej Ogólnie charakteryzuje czynniki wpływaj ce na spo ycie pokarmu (produkty jadalne i niejadalne, posty, posiłki od wi tne, kuchnie narodowe i regionalne) Przedstawia skutki złych przyzwyczaje ywieniowych. Wymienia i charakteryzuje wegetarianizm wymienia wady i zalety diety Szczegółowo charakteryzuje czynniki wpływaj ce na spo ycie pokarmu (produkty jadalne i niejadalne, posty, posiłki od wi tne, kuchnie narodowe i regionalne)wymienia przyczyny powstawania schorze wywołanych wadliwym ywieniem Wymienia i charakteryzuje wegetarianizm i jego odmiany, dokonuje oceny ywieniowej diety, wymienia wady i zalety Przedstawia przykłady czynników wpływaj cych na spo ycie pokarmu (produkty jadalne i niejadalne, posty, posiłki od wi tne, kuchnie narodowe i regionalne) Wskazuje produkty i potrawy, które spo ywane w du ej ilo ci i cz sto przyczyniaj si do powstania chorób spowodowanych wadliwym ywieniem, dokonuje oceny ywieniowej diety wegetaria skiej, wymienia skutki zdrowotne stosowania jej, Przedstawia inne diety alternatywne, Wskazuje asortyment produktów i struktur ich spo ycia w swojej rodzinie dawniej i obecnie. Potrafi wskazać w jaki sposób nale y wyrabiać prawidłowe nawyki ywieniowe Przedstawia inne diety alternatywne, dokonuje ich oceny ywieniowej

5 19. Zwyczaje ywieniowe a alternatywne sposoby ywienia. Wymienia zwyczaje i nawyki ywieniowe Okre la wpływ sposobu ywienia na zdrowie. Charakteryzuje trendy i zmiany w polskich zwyczajach ywieniowych w ostatnich latach. Charakteryzuje diety alternatywne i ich wpływ na zdrowie. Opisuje rodzaje i charakterystyka diet wegetaria skich. Charakteryzuje popularne diety alternatyw. Analiza zwyczajów i nawyków ywieniow Analiza wpływu sposobu ywienia na zdr Poznanie diet alternatywnych i ich wpływ 20. ywieniowa promocja Wymienia elementy promocji Charakteryzuje koncepcj i główne zało enia Narodowego Programu Zdrowia Charakteryzuje programy i projekty krajowe i mi dzynarodowe skierowane na popraw zdrowia publicznego w Polsce i Unii Europejskiej. Wymienia i opisuje instytucje i organy zajmuj ce si propagowaniem zdrowego sposobu ycia. Analiza programów i projektów krajowych i mi dzynarodowych skierowanych na popraw zdrowia publicznego w Polsce i Unii Europejskiej. Opis instytucji i organów zajmuj ce si propagowaniem zdrowe trybu ycia. 21. Higiena procesu produkcji i zapobiegania chorobom. Wymienia ródła zaka e w ywieniu zbiorowym. Wymienia rodzaje zatruć pokarmowych. Okre la warunki sprzyjaj ce rozwojowi drobnoustrojów chorobotwórczych. Przedstawia skutki zatruć pokarmowych. Ogólnie charakteryzuje objawy zatruć pokarmowych. Wskazuje wła ciwe zachowania higieniczne przy produkcji i przechowywaniu surowców oraz potraw. Okre la zakres odpowiedzialno ci zakładu gastronomicznego. Szczegółowo charakteryzuje objawy poszczególnych zatruć pokarmowych. Wskazuje wła ciwe post powanie w przypadku wyst pienia zatrucia Wskazuje wła ciwe post powanie w przypadku wyst pienia zbiorowego zatrucia

Składniki pokarmowe i ich rola w żywieniu

Składniki pokarmowe i ich rola w żywieniu WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Zawód: technik żywienia i usług gastronomicznych Przedmiot: Zasady żywienia Klasa 2. Ocena Nazwa

Bardziej szczegółowo

SPIS TREŚCI. 1. Znaczenie nauki o żywieniu. 2. Gospodarka energetyczna organizmu człowieka. 3. Podstawowe składniki pokarmowe i ich rola

SPIS TREŚCI. 1. Znaczenie nauki o żywieniu. 2. Gospodarka energetyczna organizmu człowieka. 3. Podstawowe składniki pokarmowe i ich rola 3 SPIS TREŚCI 1. Znaczenie nauki o żywieniu 1.1. Cele i zadania nauki o żywieniu................................................8 1.2. Rozwój nauki o żywieniu człowieka.............................................9

Bardziej szczegółowo

Składniki pokarmowe i ich rola w żywieniu

Składniki pokarmowe i ich rola w żywieniu WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Zawód: kucharz Przedmiot: Zasady żywienia Klasa 1. Ocena Nazwa działu / wymagania Znaczenie nauki

Bardziej szczegółowo

8.2. Wartość odżywcza produktów spożywczych Czynniki kształtujące wartość odżywczą produktów spożywczych...185

8.2. Wartość odżywcza produktów spożywczych Czynniki kształtujące wartość odżywczą produktów spożywczych...185 SpiS treści 1. Znaczenie nauki o żywieniu człowieka...9 1.1. Cele i zadania nauki o żywieniu...9 1.2. Rozwój nauki o żywieniu człowieka...9 1.3. Problemy żywieniowe Polski i świata...11 1.4. Organizacje

Bardziej szczegółowo

Lp. Dział 1. Zakres i znaczenie nauki o żywieniu człowieka 2. Charakterystyka, źródła i znaczenie dla organizmu człowieka Umiejętności i wiadomości na

Lp. Dział 1. Zakres i znaczenie nauki o żywieniu człowieka 2. Charakterystyka, źródła i znaczenie dla organizmu człowieka Umiejętności i wiadomości na Technikum Żywienia i Gospodarstwa Domowego Podstawy żywienia człowieka Przedmiotowy system oceniania Lp. Dział 1. Zakres i znaczenie nauki o żywieniu człowieka 2. Charakterystyka, źródła i znaczenie dla

Bardziej szczegółowo

Zawód i symbol cyfrowy zawodu: Technik Żywienia i Usług Gastronomicznych Przedmiot: Zasady żywienia. Klasa: II TŻ

Zawód i symbol cyfrowy zawodu: Technik Żywienia i Usług Gastronomicznych Przedmiot: Zasady żywienia. Klasa: II TŻ Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych zajęć edukacyjnych (kształcenie w zawodzie) Zawód i symbol cyfrowy zawodu: Technik

Bardziej szczegółowo

Tematyka zajęć z podstaw żywienia człowieka klasa: 1 TK -1, 1TK - 2

Tematyka zajęć z podstaw żywienia człowieka klasa: 1 TK -1, 1TK - 2 Tematyka zajęć z podstaw żywienia człowieka klasa: 1 TK -1, 1TK - 2 1. Zapoznanie z PSO, wymaganiami edukacyjnymi i strukturą egzaminu zewnętrznego. 2. Problematyka żywienia w Polsce i na świecie. -wymienia

Bardziej szczegółowo

Tematyka zajęć z zasad żywienia człowieka klasa: 1 TG

Tematyka zajęć z zasad żywienia człowieka klasa: 1 TG Tematyka zajęć z zasad żywienia człowieka klasa: 1 TG 1. Zapoznanie z PSO, wymaganiami edukacyjnymi i strukturą egzaminu zewnętrznego. 2. Problematyka żywienia w Polsce i na świecie. -wymienia twórców

Bardziej szczegółowo

Dział programowy: Kuchnia bezpieczna i przyjazna użytkownikom

Dział programowy: Kuchnia bezpieczna i przyjazna użytkownikom TECHNIKA ZAJĘCIA ŻYWIENIOWE Dział programowy: Kuchnia bezpieczna i przyjazna użytkownikom Nr 2 Zapoznanie z programem i systemem oceniania. Bezpieczeństwo i higiena pracy (BHP) na lekcjach zajęć technicznych.

Bardziej szczegółowo

KARTA KURSU. Kod Punktacja ECTS* 2

KARTA KURSU. Kod Punktacja ECTS* 2 KARTA KURSU Nazwa Podstawy zdrowego żywienia Nazwa w j. ang. Kod Punktacja ECTS* 2 Koordynator Mgr inż. Ewelina Trojanowska Zespół dydaktyczny Mgr inż. Ewelina Trojanowska Opis kursu (cele kształcenia)

Bardziej szczegółowo

Zasady żywienia. Kwalifikacja T.15.1 REFORMA 2012 PLANOWANIE I OCENA. Hanna Kunachowicz, Irena Nadolna, Beata Przygoda, Beata Sińska, Halina Turlejska

Zasady żywienia. Kwalifikacja T.15.1 REFORMA 2012 PLANOWANIE I OCENA. Hanna Kunachowicz, Irena Nadolna, Beata Przygoda, Beata Sińska, Halina Turlejska REFORMA 2012 Zasady żywienia PLANOWANIE I OCENA Hanna Kunachowicz, Irena Nadolna, Beata Przygoda, Beata Sińska, Halina Turlejska Kwalifikacja T.15.1 Podręcznik do nauki zawodu TECHNIK ŻYWIENIA I USŁUG

Bardziej szczegółowo

Wydział Technologii. Efekty kształcenia dla programu kształcenia:

Wydział Technologii. Efekty kształcenia dla programu kształcenia: Wydział Technologii Efekty kształcenia dla programu kształcenia: Poziom kształcenia: studia I stopnia Profil kształcenia: ogólnoakademicki i praktyczny Tytuł zawodowy uzyskiwany przez absolwenta: in dkowanie

Bardziej szczegółowo

Zbiór założonych efekty kształcenia dla studiów podyplomowych: ŻYWIENIE CZŁOWIEKA

Zbiór założonych efekty kształcenia dla studiów podyplomowych: ŻYWIENIE CZŁOWIEKA Zbiór założonych efekty kształcenia dla studiów podyplomowych: ŻYWIENIE CZŁOWIEKA Efekty kształcenia dla przedmiotu Słuchacz, który zaliczył przedmiot, ma wiedzę, umiejętności i kompetencje 1. Współczesne

Bardziej szczegółowo

* potrafi samodzielnie zaplanować wyposażenie pracowni tak aby była ona funkcjonalna i spelniała wszystkie wymogi sanitarno-higieniczne

* potrafi samodzielnie zaplanować wyposażenie pracowni tak aby była ona funkcjonalna i spelniała wszystkie wymogi sanitarno-higieniczne Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych Zawód i symbol cyfrowy zawodu: [ 343 404 ] Technik żywienia i usług gastronomicznych klasa : II OCENA NAZWA DZIAŁU

Bardziej szczegółowo

KARTA MODUŁU KSZTAŁCENIA Informacje ogólne PAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA ZAWODOWA IM. WITELONA W LEGNICY WYDZIAŁ NAUK O ZDROWIU I KULTURZE FIZYCZNEJ

KARTA MODUŁU KSZTAŁCENIA Informacje ogólne PAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA ZAWODOWA IM. WITELONA W LEGNICY WYDZIAŁ NAUK O ZDROWIU I KULTURZE FIZYCZNEJ KARTA MODUŁU KSZTAŁCENIA Informacje ogólne PAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA ZAWODOWA IM. WITELONA W LEGNICY WYDZIAŁ NAUK O ZDROWIU I KULTURZE FIZYCZNEJ Kierunek studiów: Dietetyka Poziom : studia pierwszego stopnia

Bardziej szczegółowo

Sylabus z modułu. [24A] Dietetyka. Poznanie podstawowych składników zbilansowanej diety, określenie zasad zdrowego żywienia i odżywiania.

Sylabus z modułu. [24A] Dietetyka. Poznanie podstawowych składników zbilansowanej diety, określenie zasad zdrowego żywienia i odżywiania. Sylabus z modułu [24A] Dietetyka 1. Ogólne informacje o module Nazwa modułu DIETETYKA Kod modułu Nazwa jednostki prowadzącej moduł Nazwa kierunku studiów Forma studiów Profil kształcenia Semestr Status

Bardziej szczegółowo

Zagadnienia na egzamin licencjacki studentów kierunku TURYSTYKA l REKREACJA

Zagadnienia na egzamin licencjacki studentów kierunku TURYSTYKA l REKREACJA Zagadnienia na egzamin licencjacki studentów kierunku TURYSTYKA l REKREACJA 1. Przedstaw zarys dziejów turystyki oraz podaj klasyfikacj zjawisk turystycznych. Wymie czynniki warunkuj ce rozwój turystyki

Bardziej szczegółowo

profil ogólnoakademicki studia II stopnia

profil ogólnoakademicki studia II stopnia Opis efektów na kierunku TECHNOLOGIA ŻYWNOŚCI I ŻYWIENIE CZŁOWIEKA z odniesieniem do efektów oraz efektów prowadzących do specjalności: - technologia żywności - żywienie człowieka - zarządzanie jakością

Bardziej szczegółowo

Cezary Skalski Podstawy żywienia człowieka Podstawy żywienia i higieny

Cezary Skalski Podstawy żywienia człowieka Podstawy żywienia i higieny Cezary Skalski Podstawy żywienia człowieka Podstawy żywienia i higieny Plan wynikowy 1 2 Propozycja nauczycielskiego planu wynikowego do przedmiotu podstawy żywienia człowieka w zawodzie kucharz na podstawie

Bardziej szczegółowo

Wydział Nauk o Żywieniu Człowieka i Konsumpcji SGGW w Warszawie. Zagadnienia na egzamin dyplomowy studia I stopnia

Wydział Nauk o Żywieniu Człowieka i Konsumpcji SGGW w Warszawie. Zagadnienia na egzamin dyplomowy studia I stopnia Wydział Nauk o Żywieniu Człowieka i Konsumpcji SGGW w Warszawie Zagadnienia na egzamin dyplomowy studia I stopnia Kierunek ŻYWIENIE CZŁOWIEKA I OCENA ŻYWNOŚCI ZAGADNIENIA KIERUNKOWE 1. Przemiany materii

Bardziej szczegółowo

Sylabus przedmiotu: Data wydruku: Dla rocznika: 2015/2016. Kierunek: Opis przedmiotu. Dane podstawowe. Efekty i cele. Opis.

Sylabus przedmiotu: Data wydruku: Dla rocznika: 2015/2016. Kierunek: Opis przedmiotu. Dane podstawowe. Efekty i cele. Opis. Sylabus przedmiotu: Specjalność: Żywienie człowieka inżynieria produktów żywnościowych Data wydruku: 23.01.2016 Dla rocznika: 2015/2016 Kierunek: Wydział: Zarządzanie i inżynieria produkcji Inżynieryjno-Ekonomiczny

Bardziej szczegółowo

OPIS KIERUNKOWYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA W ODNIESIENIU DO MODUŁÓW ŻYWIENIE W SPORCIE

OPIS KIERUNKOWYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA W ODNIESIENIU DO MODUŁÓW ŻYWIENIE W SPORCIE Podstawy żywienia w sporcie Antropometria Pracownia dietetyczna I, II Fizjologia sportu Wybrane zagadnienia z metabolizmu wysiłku Diagnostyka laboratoryjna w sporcie Genetyka dietetyce i sporcie Żywienie

Bardziej szczegółowo

ZASADY ZDROWEGO ŻYWIENIA - UROZMAICONA DIETA GWARANCJĄ NIEZBĘDNYCH SKŁADNIKÓW ODŻYWCZYCH, MINERALNYCH ORAZ WITAMIN.

ZASADY ZDROWEGO ŻYWIENIA - UROZMAICONA DIETA GWARANCJĄ NIEZBĘDNYCH SKŁADNIKÓW ODŻYWCZYCH, MINERALNYCH ORAZ WITAMIN. ZASADY ZDROWEGO ŻYWIENIA - UROZMAICONA DIETA GWARANCJĄ NIEZBĘDNYCH SKŁADNIKÓW ODŻYWCZYCH, MINERALNYCH ORAZ WITAMIN. 1 Urozmaicenie jest jednym z podstawowych warunków prawidłowej diety, która zapewnia

Bardziej szczegółowo

Wyższa Szkoła Hotelarstwa i Gastronomii w Poznaniu SYLABUS

Wyższa Szkoła Hotelarstwa i Gastronomii w Poznaniu SYLABUS 1 Wyższa Szkoła Hotelarstwa i Gastronomii w Poznaniu SYLABUS Profil kształcenia: Zawodowy Stopień studiów: I Kierunek studiów: Turystyka i Rekreacja Specjalność: Semestr: Forma studiów: Nazwa przedmiotu:

Bardziej szczegółowo

WSHiG Karta przedmiotu/sylabus

WSHiG Karta przedmiotu/sylabus WSHiG Karta przedmiotu/sylabus KIERUNEK SPECJALNOŚĆ TRYB STUDIÓW SEMESTR Turystyka i Rekreacja Obsługa ruchu turystycznego, Hotelarstwo i Gastronomia, Zarządzanie i Marketing, w Hotelarstwie, Gastronomii

Bardziej szczegółowo

Absolwent szkoły kształcącej w zawodzie technik hotelarstwa powinien być przygotowany do wykonywania następujących zadań zawodowych:

Absolwent szkoły kształcącej w zawodzie technik hotelarstwa powinien być przygotowany do wykonywania następujących zadań zawodowych: Technik hotelarstwa 422402 1. CELE KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE Absolwent szkoły kształcącej w zawodzie technik hotelarstwa powinien być przygotowany do wykonywania następujących zadań zawodowych: 1) prowadzenia

Bardziej szczegółowo

Efekty kształcenia dla kierunku studiów Dietetyka studia pierwszego stopnia profil praktyczny

Efekty kształcenia dla kierunku studiów Dietetyka studia pierwszego stopnia profil praktyczny Symbol kierunkowych efektów kształcenia l K_W01 K_W02 K_W03 K_W04 K_W05 K_W06 K_W07 K_W08 Efekty kształcenia dla kierunku studiów Dietetyka studia pierwszego stopnia profil praktyczny WIEDZA Zna budowę,

Bardziej szczegółowo

KONSPEKT LEKCJI Z REALIZACJI EDUKACJI EKOLOGICZNEJ I PROZDROWOTNEJ - KORELACJA MIĘDZYPRZEDMIOTOWA

KONSPEKT LEKCJI Z REALIZACJI EDUKACJI EKOLOGICZNEJ I PROZDROWOTNEJ - KORELACJA MIĘDZYPRZEDMIOTOWA KONSPEKT LEKCJI Z REALIZACJI EDUKACJI EKOLOGICZNEJ I PROZDROWOTNEJ - KORELACJA MIĘDZYPRZEDMIOTOWA Temat: CZY ŻYWNOŚĆ ZAWSZE JEST ZDROWA? Opracowanie: mgr Izydora Antczak Czas trwania zajęć: 2godziny Przedmiot:

Bardziej szczegółowo

Podstawy diety i wspomagania w sporcie - przedmiotowe zasady oceniania.

Podstawy diety i wspomagania w sporcie - przedmiotowe zasady oceniania. Podstawy diety i wspomagania w sporcie - przedmiotowe zasady oceniania. W czasie zajęć ocenie podlegają wyłącznie zaangażowanie i aktywność ucznia na zajęciach. Planowane są w semestrze: - 3 oceny z zadań

Bardziej szczegółowo

Zajęcia żywieniowe Wymagania podstawowe Zajęcia żywieniowe Wymagania ponadpodstawowe

Zajęcia żywieniowe Wymagania podstawowe Zajęcia żywieniowe Wymagania ponadpodstawowe Wymagania podstawowe Wymagania ponadpodstawowe Zajęcia żywieniowe Wymagania podstawowe Zajęcia żywieniowe Wymagania ponadpodstawowe Uczeń: wymienia zasady bezpieczeństwa obowiązujące podczas zajęć żywieniowych

Bardziej szczegółowo

Ogólnopolska konferencja Świadectwa charakterystyki energetycznej dla budynków komunalnych. Oświetlenie publiczne. Kraków, 27 września 2010 r.

Ogólnopolska konferencja Świadectwa charakterystyki energetycznej dla budynków komunalnych. Oświetlenie publiczne. Kraków, 27 września 2010 r. w sprawie charakterystyki energetycznej budynków oraz postanowienia przekształconej dyrektywy w sprawie charakterystyki energetycznej budynków Ogólnopolska konferencja Świadectwa charakterystyki energetycznej

Bardziej szczegółowo

2. Plan wynikowy klasa druga

2. Plan wynikowy klasa druga Plan wynikowy klasa druga budowa i funkcjonowanie ciała człowieka ział programu Materiał kształcenia L.g. Wymagania podstawowe Uczeń: Kat. Wymagania ponadpodstawowe Uczeń: Kat. Pozycja systematyczna 3

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z TECHNIKI DLA KLAS 5-6

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z TECHNIKI DLA KLAS 5-6 WYMAGANIA EDUKACYJNE Z TECHNIKI DLA KLAS 5-6 Technika. Program nauczania dla klas IV VI szkoły podstawowej, DKOW- 5002-34/08 Autor: Wiesław Korpikiewicz, Wydawnictwo Pedagogiczne Operon Podręcznik: Technika-

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych Zawód: kucharz; symbol512001 Przedmiot: Organizacja, bezpieczeństwo i higiena pracy Klasa II ( 1 h) Ocena Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania z przedmiotu wiedza o społeczeństwie Publicznego Gimnazjum Sióstr Urszulanek UR we Wrocławiu w roku szkolnym 2015/2016

Przedmiotowy system oceniania z przedmiotu wiedza o społeczeństwie Publicznego Gimnazjum Sióstr Urszulanek UR we Wrocławiu w roku szkolnym 2015/2016 Przedmiotowy system oceniania z przedmiotu wiedza o społeczeństwie Publicznego Gimnazjum Sióstr Urszulanek UR we Wrocławiu w roku szkolnym 2015/2016 KRYTERIA OGÓLNE 1. Wszystkie oceny są jawne. 2. Uczennica/uczeń

Bardziej szczegółowo

Adresaci programu. Glenn Doman

Adresaci programu. Glenn Doman Program zajęć świetlicowych z zakresu promocji zdrowia dla uczniów Szkoły Podstawowej Nr 24 w Zabrzu Zdrowie jest najpierwszym darem, uroda drugim, a bogactwo trzecim. -Platon Według Światowej Organizacji

Bardziej szczegółowo

Spis treêci. 1. Wprowadzenie Barbara Bu hak-jachymczyk, Miros aw Jarosz... 15. 2. Energia Barbara Bu hak-jachymczyk... 32

Spis treêci. 1. Wprowadzenie Barbara Bu hak-jachymczyk, Miros aw Jarosz... 15. 2. Energia Barbara Bu hak-jachymczyk... 32 Spis treêci 1. Wprowadzenie Barbara Bu hak-jachymczyk, Miros aw Jarosz.... 15 1.1. Rys historyczny rozwoju norm ywienia.............. 16 1.2. Wspó czesne metody opracowywania norm............ 19 1.3. Rodzaje

Bardziej szczegółowo

II.1. Tabela odniesień kierunkowych efektów kształcenia do efektów obszarowych:

II.1. Tabela odniesień kierunkowych efektów kształcenia do efektów obszarowych: II.1. Tabela odniesień kierunkowych efektów kształcenia do efektów obszarowych: Symbol Opis efektów kształcenia dla kierunku Dietetyka WIEDZA K_W01 Zna budowę, sposób biosyntezy i funkcje fizjologiczne

Bardziej szczegółowo

KWESTIONARIUSZ informujący WSEIiI w Poznaniu o poziomie osiągnięcia efektów kształcenia przez Studenta odbywającego praktykę zawodową

KWESTIONARIUSZ informujący WSEIiI w Poznaniu o poziomie osiągnięcia efektów kształcenia przez Studenta odbywającego praktykę zawodową Załącznik 5 do Programu praktyk ( )Dietetyka KWESTIONARIUSZ informujący WSEIiI w Poznaniu o poziomie osiągnięcia efektów kształcenia przez Studenta odbywającego praktykę zawodową Szanowni Państwo w związku

Bardziej szczegółowo

Zasady układania jadłospisów, obliczanie wartości odżywczej posiłku.

Zasady układania jadłospisów, obliczanie wartości odżywczej posiłku. Powiatowa Stacja Sanitarno-Epidemiologiczna w Brzesku Zasady układania jadłospisów, obliczanie wartości odżywczej posiłku. inż. Agnieszka Świątkowska Zgodnie z zaleceniami racjonalnego żywienia przyjęto,

Bardziej szczegółowo

Fizjologia żywienia człowieka

Fizjologia żywienia człowieka Uniwersytet Medyczny im. Karola Marcinkowskiego w Poznaniu Sylabus Przedmiotu Fizjologia żywienia człowieka Wydział Kierunek Specjalność Kod przedmiotu Wydział Lekarski I Dietetyka - Wydział Lekarski I

Bardziej szczegółowo

- zajęcia żywieniowe

- zajęcia żywieniowe WYMAGANIA EDUKACYJNE ZAJĘCIA TECHNICZNE KLASA II - zajęcia żywieniowe Lp. 1 Temat lekcji Zapoznanie z wymaganiami edukacyjnymi i zasadami oceniania. Bezpieczeństwo i higiena pracy (BHP) na lekcjach zajęć

Bardziej szczegółowo

PRZEWODNIK PO PRZEDMIOCIE. stacjonarne. I stopnia. Aleksandra Zyska. ogólnoakademicki. kierunkowy WYKŁAD ĆWICZENIA LABORATORIUM PROJEKT SEMINARIUM

PRZEWODNIK PO PRZEDMIOCIE. stacjonarne. I stopnia. Aleksandra Zyska. ogólnoakademicki. kierunkowy WYKŁAD ĆWICZENIA LABORATORIUM PROJEKT SEMINARIUM Politechnika Częstochowska, Wydział Zarządzania PRZEWODNIK PO PRZEDMIOCIE Nazwa przedmiotu Kierunek Forma studiów Poziom kwalifikacji Rok Semestr Jednostka prowadząca Osoba sporządzająca Profil Rodzaj

Bardziej szczegółowo

Plan wynikowy z wymaganiami edukacyjnymi przedmiotu zajęcia techniczne dla klasy 6 szkoły podstawowej

Plan wynikowy z wymaganiami edukacyjnymi przedmiotu zajęcia techniczne dla klasy 6 szkoły podstawowej Temat (rozumiany jako lekcja) Dział 1. Bezpieczeństwo w szkole 1.1. Regulamin pracowni na lekcjach techniki. 1.2. Ochrona przeciwpożarowa na lekcjach techniki. 1.3. Alarm w szkole. Plan wynikowy z wymaganiami

Bardziej szczegółowo

KARTA PRZEDMIOTU. 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Żywienie człowieka KOD WF/I/st/35

KARTA PRZEDMIOTU. 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Żywienie człowieka KOD WF/I/st/35 KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Żywienie człowieka KOD WF/I/st/35 2. KIERUNEK: Wychowanie fizyczne 3. POZIOM STUDIÓW 1 : I stopień studia stacjonarne 4. ROK/ SEMESTR STUDIÓW: III rok/v semestr 5.

Bardziej szczegółowo

I.1.1. Technik organizacji usług gastronomicznych 341[07]

I.1.1. Technik organizacji usług gastronomicznych 341[07] I.1.1. Technik organizacji usług gastronomicznych 341[07] Do egzaminu zostało zgłoszonych: 4 334 Przystąpiło łącznie: 4 049 przystąpiło: 4 000 przystąpiło: 3 972 ETAP PISEMNY ETAP PRAKTYCZNY zdało: 3 631

Bardziej szczegółowo

. Wiceprzewodniczący

. Wiceprzewodniczący Uchwała Nr 542/LVI/2014 Rady Miasta Ostrołęki z dnia 30 stycznia 2014 r. w sprawie przyjęcia Wieloletniego Programu Osłonowego w zakresie pomocy społecznej Pomoc w zakresie dożywiania w mieście Ostrołęka

Bardziej szczegółowo

Osiągnięcia uczniów, plan wynikowy

Osiągnięcia uczniów, plan wynikowy Osiągnięcia uczniów, plan wynikowy Zajęcia żywieniowe Lp. Temat lekcji 1 Zapoznanie z programem i systemem oceniania. Bezpieczeństwo i higiena pracy (BHP) na lekcjach zajęć technicznych Liczba Osiągnięcia

Bardziej szczegółowo

Program własny Wiem, że zdrowo jem promujący zdrowe odżywianie i aktywny tryb życia w Publicznym Gimnazjum im. Leszka Deptuły w Wadowicach Górnych

Program własny Wiem, że zdrowo jem promujący zdrowe odżywianie i aktywny tryb życia w Publicznym Gimnazjum im. Leszka Deptuły w Wadowicach Górnych Program własny Wiem, że zdrowo jem promujący zdrowe odżywianie i aktywny tryb życia w Publicznym Gimnazjum im. Leszka Deptuły w Wadowicach Górnych Opracowała: mgr inż. Anna Zając 1 1. Wstęp Program własny

Bardziej szczegółowo

Plan wynikowy oraz wymagania edukacyjne z przedmiotu zajęcia techniczne w klasach I gimnazjum.

Plan wynikowy oraz wymagania edukacyjne z przedmiotu zajęcia techniczne w klasach I gimnazjum. Zajęcia żywieniowe. Plan wynikowy oraz wymagania edukacyjne z przedmiotu zajęcia techniczne w klasach I gimnazjum. Lp. Temat lekcji 1 Zapoznanie z programem i systemem oceniania. Bezpieczeństwo i higiena

Bardziej szczegółowo

Komentarz dietetyk 321[11]-01 Czerwiec 2009

Komentarz dietetyk 321[11]-01 Czerwiec 2009 Strona 1 z 16 Strona 2 z 16 Strona 3 z 16 Strona 4 z 16 Strona 5 z 16 Strona 6 z 16 Strona 7 z 16 Strona 8 z 16 W pracach egzaminacyjnych oceniane były następujące elementy: I. Tytuł pracy egzaminacyjnej.

Bardziej szczegółowo

DIETETYKA W SPORCIE I ODNOWIE BIOLOGICZNEJ

DIETETYKA W SPORCIE I ODNOWIE BIOLOGICZNEJ OPIS EFEKTÓW KSZTAŁCENIA Umiejscowienie w obszarach kształcenia: studia podyplomowe w zakresie Dietetyki w sporcie i odnowie biologicznej lokują się w obszarze nauk medycznych nauk o zdrowiu i nauk o kulturze

Bardziej szczegółowo

Sylabus przedmiotu. Zakład Dietetyki Klinicznej

Sylabus przedmiotu. Zakład Dietetyki Klinicznej Sylabus przedmiotu Dietetyka (Zakład Dietetyki Klinicznej) 1. Metryczka Nazwa Wydziału: Program kształcenia (Kierunek studiów, poziom i profil kształcenia, forma studiów np.: Zdrowie publiczne I stopnia

Bardziej szczegółowo

podstawowy dostateczny

podstawowy dostateczny Rozkład materiału z kryteriami oceniania z przedmiotu Wyposażenie i zasady bezpieczeństwa w gastronomii Nazwa zawodu KUCHARZ oraz TECHNIK ŻYWIENIA i USŁUG GASTRONOMICZNYCH Symbol cyfrowy zawodu: 512001

Bardziej szczegółowo

CASE CPI może być wczesnym wskaźnikiem tendencji zmian cen w gospodarce

CASE CPI może być wczesnym wskaźnikiem tendencji zmian cen w gospodarce 23.11.2015 CASE CPI może być wczesnym wskaźnikiem tendencji zmian cen w gospodarce Autor: Wieczorna Image not found http://wieczorna.pl/uploads/photos/middle_ (Źródło: http://www.case-research.eu/en/node/59021)

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTY PODSTAWOWE

PRZEDMIOTY PODSTAWOWE PRZEDMIOTY PODSTAWOWE Anatomia człowieka 1. Które z białek występujących w organizmie człowieka odpowiedzialne są za kurczliwość mięśni? 2. Co to są neurony i w jaki sposób stykają się między sobą i efektorami?

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII DLA KLAS IV VI

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII DLA KLAS IV VI PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII DLA KLAS IV VI SPIS TREŚCI: 1. Cel oceny 2. Formy oceniania 3. Ogólne kryteria oceniania uczniów z historii 4. Zasady poprawiania ocen 5. Ustalenia końcowe 6. Kontrakt

Bardziej szczegółowo

Wynikowy plan dydaktyczny nauczania geografii w liceum klasa III Program podstawowy: - nr. dopuszczenia DKW-4015-41/01 Podręcznik:

Wynikowy plan dydaktyczny nauczania geografii w liceum klasa III Program podstawowy: - nr. dopuszczenia DKW-4015-41/01 Podręcznik: 1 Wynikowy plan dydaktyczny nauczania geografii w liceum klasa III Program podstawowy: - nr. dopuszczenia DKW-4015-41/01 Podręcznik: Człowiek gospodarzem Ziemi P.Wład; wyd. ORTUS [Opracowała mgr Anna Karolak

Bardziej szczegółowo

STANDARD 1.3.1. Standard 1.3.4 określa zasady jednorodności i czystości dodatków do Ŝywności. Spis treści

STANDARD 1.3.1. Standard 1.3.4 określa zasady jednorodności i czystości dodatków do Ŝywności. Spis treści STANDARD 1.3.1 DODATKI DO śywności Cel Dodatki do Ŝywności to wszelkie substancje, które w normalnych warunkach nie są spoŝywane, ani dodawane jako składnik pokarmu, a które w sposób świadomy i celowy

Bardziej szczegółowo

BIZNES PLAN PRZEDSIĘWZIĘCIA (obowiązuje od dnia 28.11.2011 r.)

BIZNES PLAN PRZEDSIĘWZIĘCIA (obowiązuje od dnia 28.11.2011 r.) BIZNES PLAN PRZEDSIĘWZIĘCIA (obowiązuje od dnia 28.11.2011 r.) I. INFORMACJE OGÓLNE Pełna nazwa Wnioskodawcy/Imię i nazwisko II. OPIS DZIAŁALNOŚCI I PRZEDSIĘWZIĘCIA 1. KRÓTKI OPIS PROWADZONEJ DZIAŁALNOŚCI

Bardziej szczegółowo

Regulamin przyznawania stypendiów doktorskich pracownikom Centrum Medycznego Kształcenia Podyplomowego

Regulamin przyznawania stypendiów doktorskich pracownikom Centrum Medycznego Kształcenia Podyplomowego Regulamin przyznawania stypendiów doktorskich pracownikom Centrum Medycznego Kształcenia Podyplomowego 1 Niniejszy regulamin został wprowadzony w oparciu o 2 ust. 2 rozporządzenia Ministra Nauki i Szkolnictwa

Bardziej szczegółowo

Efekty kształcenia dla kierunku studiów TURYSTYKA I REKREACJA studia drugiego stopnia - profil ogólnoakademicki

Efekty kształcenia dla kierunku studiów TURYSTYKA I REKREACJA studia drugiego stopnia - profil ogólnoakademicki Załącznik nr 5 Efekty kształcenia dla kierunku studiów TURYSTYKA I REKREACJA studia drugiego stopnia - profil ogólnoakademicki Umiejscowienie kierunku w obszarach kształcenia Kierunek studiów turystyka

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy System Oceniania z przyrody dla klas IV-VI

Przedmiotowy System Oceniania z przyrody dla klas IV-VI Przedmiotowy System Oceniania z przyrody dla klas IV-VI Celem nauczania przyrody w szkole podstawowej jest zainteresowanie wiatem, jego ró norodno ci, wskazywanie zale no ci istniej cych w rodowisku przyrodniczym,

Bardziej szczegółowo

Wymagania dla ruchomych punktów sprzedaży (tj. pojazdy przeznaczone do handlu

Wymagania dla ruchomych punktów sprzedaży (tj. pojazdy przeznaczone do handlu Wymagania dla ruchomych punktów sprzedaży (tj. pojazdy przeznaczone do handlu obwoźnego) i tymczasowych (jak duże namioty, stragany), a także automatów ulicznych. Zgodnie z art. 61 i 63 ustawy z dnia 25

Bardziej szczegółowo

PROGRAM PRAKTYKI w SZPITALU DLA STUDENTÓW Wyższej Szkoły Zdrowia. Urody i Edukacji w Poznaniu

PROGRAM PRAKTYKI w SZPITALU DLA STUDENTÓW Wyższej Szkoły Zdrowia. Urody i Edukacji w Poznaniu PROGRAM PRAKTYKI w SZPITALU DLA STUDENTÓW Wyższej Szkoły Zdrowia. Urody i Edukacji w Poznaniu ukształtowania cech, jakich wymaga zawód dietetyka: rzetelnego podejścia do pracy, uczciwości, odpowiedzialności

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne Zajęcia techniczne klasa II gimnazjum

Wymagania edukacyjne Zajęcia techniczne klasa II gimnazjum Wymagania edukacyjne Zajęcia techniczne klasa II gimnazjum L.P Temat Liczba godz. 1. Zapoznanie z programem oraz PSO. BHP podczas zajęć technicznych. 2. Składniki pokarmowe i odżywcze. wymagania na ocenę

Bardziej szczegółowo

S YL AB US MODUŁ U ( PRZEDMIOTU) I nforma cje ogólne. Nazwa modułu: Podstawy żywienia człowieka Cykl: np.2018/2021 r.a.: np.

S YL AB US MODUŁ U ( PRZEDMIOTU) I nforma cje ogólne. Nazwa modułu: Podstawy żywienia człowieka Cykl: np.2018/2021 r.a.: np. S YL AB US MODUŁ U ( PRZEDMIOTU) I nforma cje ogólne Nazwa modułu: Podstawy żywienia człowieka Cykl: np.2018/2021 r.a.: np.2018/2019 Rodzaj modułu/przedmiotu Wydział PUM Kierunek studiów Specjalność Poziom

Bardziej szczegółowo

Podstawy żywienia człowieka, kierunek: nauki o rodzinie; III rok; studia stacjonarne I stopnia

Podstawy żywienia człowieka, kierunek: nauki o rodzinie; III rok; studia stacjonarne I stopnia PODSTAWY ŻYWIENIA CZŁOWIEKA Obszar kształcenia: nauki humanistyczne Status przedmiotu: Obligatoryjny Grupa przedmiotów: B-przedmiot kierunkowy Kod ECTS: 01341-10-B Kierunek studiów: Nauki o rodzinie Specjalność:

Bardziej szczegółowo

ROZPORZÑDZENIE MINISTRA ZDROWIA 1) z dnia 26 kwietnia 2004 r. w sprawie Êrodków spo ywczych specjalnego przeznaczenia ywieniowego 2)

ROZPORZÑDZENIE MINISTRA ZDROWIA 1) z dnia 26 kwietnia 2004 r. w sprawie Êrodków spo ywczych specjalnego przeznaczenia ywieniowego 2) Dziennik Ustaw Nr 104 7490 Poz. 1094 1110 Ministra Zdrowia z dnia 30 kwietnia 2004 r. zmieniajàce rozporzàdzenie w sprawie zakresu niezb dnych informacji gromadzonych i przekazywanych przez apteki Narodowemu

Bardziej szczegółowo

Lp. Tematyka Liczba godzin I. Wymagania edukacyjne

Lp. Tematyka Liczba godzin I. Wymagania edukacyjne Anna Ulrych Plan wynikowy Przedmiot: Materiały fryzjerskie Kierunek : Technikum Usług Fryzjerskich- rok szkolny 05/ 06 Liczba godzin: 76 Liczba godzin w roku szkolnym: KL.II Lp. Tematyka Liczba godzin

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z zajęć technicznych-moduł żywieniowy dla klasy III Gim.

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z zajęć technicznych-moduł żywieniowy dla klasy III Gim. Lp. Dział Dopuszczająca Dostateczna Dobra Bardzo dobra Celująca 1. Kryteria oceniania z techniki. Regulamin pracowni. Bezpieczeństwo i higiena pracy (BHP) na lekcjach zajęć technicznych Uczeń: -wymienia

Bardziej szczegółowo

Sekcja I: Instytucja zamawiająca/podmiot zamawiający

Sekcja I: Instytucja zamawiająca/podmiot zamawiający Unia Europejska Publikacja Suplementu do Dziennika Urzędowego Unii Europejskiej 2, rue Mercier, 2985 Luxembourg, Luksemburg Faks: +352 29 29 42 670 E-mail: ojs@publications.europa.eu Informacje i formularze

Bardziej szczegółowo

Podstawy żywienia człowieka, kierunek: nauki o rodzinie; III rok; studia stacjonarne I stopnia

Podstawy żywienia człowieka, kierunek: nauki o rodzinie; III rok; studia stacjonarne I stopnia PODSTAWY ŻYWIENIA CZŁOWIEKA Obszar kształcenia: nauki humanistyczne Status przedmiotu: Obligatoryjny Grupa przedmiotów: B-przedmiot kierunkowy Kod ECTS: 01341-10-B Kierunek studiów: Nauki o rodzinie Specjalność:

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA FRANCUSKIEGO W KLASIE I (Podręcznik Francofolie Express 1)

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA FRANCUSKIEGO W KLASIE I (Podręcznik Francofolie Express 1) WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA FRANCUSKIEGO W KLASIE I (Podręcznik Francofolie Express 1) Unité 1/ Rozdział 1 czasowniki I grupy. wymienić zaimki osobowe. czasowniki I grupy. czasowniki avoir i être. osobowe.

Bardziej szczegółowo

Temat lekcji: Bakterie a wirusy.

Temat lekcji: Bakterie a wirusy. Anna Tomicka Scenariusz lekcji biologii Dział: Różnorodność organizmów. Klasa: I b Temat lekcji: Bakterie a wirusy. 1.Cele lekcji: Cel ogólny: Uczeń: omawia budowę komórki bakterii oraz wirusów, wyjaśnia

Bardziej szczegółowo

Podstawy ywienia cz³owieka. Podstawy ywienia i higieny. Poradnik metodyczny. Cezary Skalski

Podstawy ywienia cz³owieka. Podstawy ywienia i higieny. Poradnik metodyczny. Cezary Skalski Cezary Skalski Podstawy ywienia cz³owieka Podstawy ywienia i higieny Poradnik metodyczny dla nauczycieli uczących w zawodzie kucharz 512[02] i technik żywienia i gospodarstwa domowego 321[10] podstawy_poradnik_tyt.indd

Bardziej szczegółowo

Szczegółowe kryteria oceniania dla poszczególnych klas.

Szczegółowe kryteria oceniania dla poszczególnych klas. Szczegółowe kryteria oceniania dla poszczególnych klas. 1. Szczegółowe kryteria oceniania w klasie IV. Zna: - regulamin pracowni technicznej, - podstawowe gatunki papieru, - różne gatunki drzew, - wskazuje

Bardziej szczegółowo

[tlił [ f lliu I K lm ll W Y D A W N I C T W O N A U K O W E P W N

[tlił [ f lliu I K lm ll W Y D A W N I C T W O N A U K O W E P W N [tlił [flliu IK lm ll W Y D A W N I C T W O N A U K O W E P W N Redakcja naukowa Jan Gawęcki ŻYWIENIE CZŁOWIEKA i* WYDAWNICTWO NAUKOWE PWN WARSZAWA 2012 I. Wstęp 1. Człowiek i jego pokarm (Jan G aw ęcki)...13

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z przedmiotu zajęcia techniczne dla klasy 5 szkoły podstawowej

Wymagania edukacyjne z przedmiotu zajęcia techniczne dla klasy 5 szkoły podstawowej Wymagania edukacyjne z przedmiotu zajęcia techniczne dla klasy 5 szkoły podstawowej Temat Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca Dział 1. Bezpieczeństwo w szkole

Bardziej szczegółowo

Materiał pomocniczy dla nauczycieli kształcących w zawodzie:

Materiał pomocniczy dla nauczycieli kształcących w zawodzie: Materiał pomocniczy dla nauczycieli kształcących w zawodzie: TECHNIK ŻYWIENIA I USŁUG GASTRONOMICZNYCH przygotowany w ramach projektu Praktyczne kształcenie nauczycieli zawodów branży hotelarsko-turystycznej

Bardziej szczegółowo

KARTA PRZEDMIOTU. 12. PRZEDMIOTOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA 3 Odniesienie do kierunkowych efektów kształcenia (symbol)

KARTA PRZEDMIOTU. 12. PRZEDMIOTOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA 3 Odniesienie do kierunkowych efektów kształcenia (symbol) KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: GEOGRAFIA POLITYCZNA 2. KIERUNEK: POLITOLOGIA 3. POZIOM STUDIÓW: I STOPNIA 4. ROK/ SEMESTR STUDIÓW: I/1 5. LICZBA PUNKTÓW ECTS: 2 6. LICZBA GODZIN: 30 CA 7. TYP PRZEDMIOTU

Bardziej szczegółowo

ROLA SZKOŁY W PROFILAKTYCE OTYŁOŚCI DZIECI I MŁODZIEŻY Barbara Woynarowska Kierownik Zakładu Biomedycznych i Psychologicznych Podstaw Edukacji, Wydział Pedagogiczny UW Przewodnicząca Rady Programowej ds.

Bardziej szczegółowo

Techniczne nauki М.М.Zheplinska, A.S.Bessarab Narodowy uniwersytet spożywczych technologii, Кijow STOSOWANIE PARY WODNEJ SKRAPLANIA KAWITACJI

Techniczne nauki М.М.Zheplinska, A.S.Bessarab Narodowy uniwersytet spożywczych technologii, Кijow STOSOWANIE PARY WODNEJ SKRAPLANIA KAWITACJI Techniczne nauki М.М.Zheplinska, A.S.Bessarab Narodowy uniwersytet spożywczych technologii, Кijow STOSOWANIE PARY WODNEJ SKRAPLANIA KAWITACJI SKLAROWANEGO SOKU JABŁKOWEGO Skutecznym sposobem leczenia soku

Bardziej szczegółowo

Wydział Lekarski, Zakład Higieny i Dietetyki UJCM. Zakład Higieny i Dietetyki. Podstawy żywienia człowieka

Wydział Lekarski, Zakład Higieny i Dietetyki UJCM. Zakład Higieny i Dietetyki. Podstawy żywienia człowieka Załącznik nr 4 do zarządzenia nr 12 Rektora UJ z 15 lutego 2012 r. Sylabus modułu kształcenia na studiach wyższych Nazwa Wydziału Nazwa jednostki prowadzącej moduł Nazwa modułu kształcenia Wydział Lekarski,

Bardziej szczegółowo

Program szkoleniowy Efektywni50+ Moduł III Standardy wymiany danych

Program szkoleniowy Efektywni50+ Moduł III Standardy wymiany danych Program szkoleniowy Efektywni50+ Moduł III 1 Wprowadzenie do zagadnienia wymiany dokumentów. Lekcja rozpoczynająca moduł poświęcony standardom wymiany danych. Wprowadzenie do zagadnień wymiany danych w

Bardziej szczegółowo

TECHNIKA - ZAJĘCIA ŻYWIENIOWE

TECHNIKA - ZAJĘCIA ŻYWIENIOWE TECHNIKA - ZAJĘCIA ŻYWIENIOWE WYMAGANIA PROGRAMOWE KLASA III Ewa Baran Treści nauczania określenie znaczenia BHP przy korzystaniu ze sprzętu AGD analizowanie sytuacji mogących prowadzić do zagrożenia zdrowia

Bardziej szczegółowo

H O R Y Z O N T Y S M A K U S. C. tel Chcemy się tym podzielić...

H O R Y Z O N T Y S M A K U S. C. tel Chcemy się tym podzielić... M a m y o g r o m n ą w i e d z ę, d o ś w i a d c z e n i e i p a s j ę w d z i e d z i n i e ż y w i e n i a d z i e c i J ADŁOSPISY H O R Y Z O N T Y S M A K U S. C. tel. 533 88 22 58 e-mail: horyzontysmaku@wp.pl

Bardziej szczegółowo

ROZPORZĄDZENIE MINISTRA ZDROWIA 1) z dnia 25 lipca 2007 r. w sprawie sposobu znakowania żywności wartością odżywczą 2)

ROZPORZĄDZENIE MINISTRA ZDROWIA 1) z dnia 25 lipca 2007 r. w sprawie sposobu znakowania żywności wartością odżywczą 2) Dz.U.07.137.967 2010.01.22 zm. Dz.U.2010.9.63 1 ROZPORZĄDZENIE MINISTRA ZDROWIA 1) z dnia 25 lipca 2007 r. w sprawie sposobu znakowania żywności wartością odżywczą 2) (Dz. U. z dnia 31 lipca 2007 r.) Na

Bardziej szczegółowo

PROGRAM STAŻU SZKOLENIOWEGO DLA NAUCZYCIELI W ZAWODZIE DIETETYK

PROGRAM STAŻU SZKOLENIOWEGO DLA NAUCZYCIELI W ZAWODZIE DIETETYK PROGRAM STAŻU SZKOLENIOWEGO DLA NAUCZYCIELI W ZAWODZIE DIETETYK Symbol cyfrowy 321 [11] Spis treści Wprowadzenie I. Założenia programowo-organizacyjne stażu. 1. Charakterystyka zawodu - DIETETYK. 2. Organizacja

Bardziej szczegółowo

Opis zakładanych efektów kształcenia na studiach podyplomowych WIEDZA

Opis zakładanych efektów kształcenia na studiach podyplomowych WIEDZA Opis zakładanych efektów kształcenia na studiach podyplomowych Nazwa studiów: Żywienie w zdrowiu i chorobie Typ studiów: doskonalące Symbol Efekty kształcenia dla studiów podyplomowych WIEDZA K_W01 K_W02

Bardziej szczegółowo

Podstawy żywienia człowieka, kierunek: nauki o rodzinie; III rok; studia stacjonarne I stopnia

Podstawy żywienia człowieka, kierunek: nauki o rodzinie; III rok; studia stacjonarne I stopnia PODSTAWY ŻYWIENIA CZŁOWIEKA Obszar kształcenia: nauki humanistyczne Status przedmiotu: Obligatoryjny Grupa przedmiotów: B-przedmiot kierunkowy Kod ECTS: 01341-10-B Kierunek studiów: Nauki o rodzinie Specjalność:

Bardziej szczegółowo

Żywienie zbiorowe typu zamkniętego na przykładzie Przedszkola Miejskiego nr 7 w Ostrołęce Tęczowa Kraina.

Żywienie zbiorowe typu zamkniętego na przykładzie Przedszkola Miejskiego nr 7 w Ostrołęce Tęczowa Kraina. Żywienie zbiorowe typu zamkniętego na przykładzie Przedszkola Miejskiego nr 7 w Ostrołęce Tęczowa Kraina. Źródło: www.pmnr7.pl Uniwersytet Warmińsko-Mazurski, Katedra Żywienia Człowieka Studia Podyplomowe,

Bardziej szczegółowo

Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Nowym Sączu. Karta przedmiotu. obowiązuje w roku akademickim 2012/2013

Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Nowym Sączu. Karta przedmiotu. obowiązuje w roku akademickim 2012/2013 Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Nowym Sączu Karta przedmiotu Instytut Zdrowia obowiązuje w roku akademickim 01/013 Kierunek studiów: Pielęgniarstwo Profil: Praktyczny Forma studiów: Stacjonarne Kod

Bardziej szczegółowo

Załącznik nr 1 do specyfikacji Umowa Nr. zawarta w dniu...2014r. pomiędzy. zwanym dalej Zamawiającym a...

Załącznik nr 1 do specyfikacji Umowa Nr. zawarta w dniu...2014r. pomiędzy. zwanym dalej Zamawiającym a... Załącznik nr 1 do specyfikacji Umowa Nr. zawarta w dniu...2014r. pomiędzy MIEJSKIM OŚRODKIEM POMOCY SPOŁECZNEJ W KATOWICACH, z siedzibą w Katowicach przy ul. Jagiellońskiej 17, reprezentowanym przez: DYREKTORA

Bardziej szczegółowo

7. Symulacje komputerowe z wykorzystaniem opracowanych modeli

7. Symulacje komputerowe z wykorzystaniem opracowanych modeli Opracowane w ramach wykonanych bada modele sieci neuronowych pozwalaj na przeprowadzanie symulacji komputerowych, w tym dotycz cych m.in.: zmian twardo ci stali szybkotn cych w zale no ci od zmieniaj cej

Bardziej szczegółowo

DZIENNICZEK STAŻU. Nazwisko i imię ucznia... Klasa :... Specjalizacja... Rok szkolny... adres... nr telefonu.., email:.. Miejsce odbywania praktyki..

DZIENNICZEK STAŻU. Nazwisko i imię ucznia... Klasa :... Specjalizacja... Rok szkolny... adres... nr telefonu.., email:.. Miejsce odbywania praktyki.. Załącznik nr 1 do umowy DZIENNICZEK STAŻU I. DANE OSOBOWE STAŻYSTY Nazwisko i imię ucznia... Klasa :....... Specjalizacja... Rok szkolny......... adres..... nr telefonu.., email:.. Miejsce odbywania praktyki..

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z ZAJĘĆ TECHNICZNYCH W KLASIE VI

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z ZAJĘĆ TECHNICZNYCH W KLASIE VI WYMAGANIA EDUKACYJNE Z ZAJĘĆ TECHNICZNYCH W KLASIE VI Sprawności I OKRES Wymagania konieczne (ocena: dopuszczający) podstawowe (ocena: dostateczny) rozszerzone (ocena dobry) dopełniające (ocena: bardzo

Bardziej szczegółowo

ZAKRES OBOWIĄZKÓW I UPRAWNIEŃ PRACODAWCY, PRACOWNIKÓW ORAZ POSZCZEGÓLNYCH JEDNOSTEK ORGANIZACYJNYCH ZAKŁADU PRACY

ZAKRES OBOWIĄZKÓW I UPRAWNIEŃ PRACODAWCY, PRACOWNIKÓW ORAZ POSZCZEGÓLNYCH JEDNOSTEK ORGANIZACYJNYCH ZAKŁADU PRACY ZAKRES OBOWIĄZKÓW I UPRAWNIEŃ PRACODAWCY, PRACOWNIKÓW ORAZ POSZCZEGÓLNYCH JEDNOSTEK ORGANIZACYJNYCH ZAKŁADU PRACY Szkolenia bhp w firmie szkolenie wstępne ogólne 8 Obowiązki pracodawcy Podstawowy obowiązek

Bardziej szczegółowo

LEKCJA 3 STRES POURAZOWY

LEKCJA 3 STRES POURAZOWY LEKCJA 3 STRES POURAZOWY Stres pourazowy definicje Stres pourazowy definiuje się jako zespół specyficznych symptomów, które mogą pojawić się po przeżyciu ekstremalnego, traumatycznego zdarzenia. Są to

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN SAMORZĄDU UCZNIOWSKIEGO GIMNAZJUM W ZABOROWIE UL. STOŁECZNA 182

REGULAMIN SAMORZĄDU UCZNIOWSKIEGO GIMNAZJUM W ZABOROWIE UL. STOŁECZNA 182 Załącznik nr 6 REGULAMIN SAMORZĄDU UCZNIOWSKIEGO GIMNAZJUM W ZABOROWIE UL. STOŁECZNA 182 Na podstawie atr.55 Ustawy o systemie oświaty z dnia 7 września 1991 roku (Dz.U. z 1991 roku nr 59 poz.425) ze zmianami

Bardziej szczegółowo