ROZKŁAD MATERIAŁU Z J ZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY 3 GIMNAZJUM NA PODSTAWIE PODR CZNIKA KOMPASS 4 NEU

Transkrypt

1 ROZKŁAD MATERIAŁU Z J ZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY 3 GIMNAZJUM NA PODSTAWIE PODR CZNIKA KOMPASS 4 NEU NAZWA SZKOŁY: NAUCZYCIEL: ROK SZKOLNY: KLASA: WYMIAR NAUCZANIA: 2 GODZINY/ TYDZIE = (60 GODZIN) Jednostka y DACH-Länder UNESCO-Welterbe in den DACH-Ländern Nazywanie obiektów w krajach DACH i w Polsce, wpisanych na listę dziedzictwa światowego UNESCO Nazwy obiektów wpisanych na listę UNESCO Familienfeier 1. Darf ich mich vorstellen? Przedstawianie siebie i innych Reagowanie, kiedy ktoś się przedstawia lub przedstawia inną osobę Pytanie o samopoczucie i odpowiadanie na pytanie o samopoczucie Składanie życzeń urodzinowych Zwroty związane z przedstawianiem się i pytaniem o samopoczucie Zaimek zwrotny sich w celowniku Tworzenie notatki pomocnej w mówieniu formułowanie reguł, 3.2.,, 3.5., 6.1., 6.2., 6.3., Wir feiern zusammen Nazywanie uroczystości rodzinnych Opowiadanie o świętach w rodzinie Nazwy uroczystości rodzinnych Zapamiętywanie zwrotów 3.5., , 6.2., Trauung und Hochzeit 4. Herzlich willkommen! Opisywanie wyglądu młodej pary Używanie zdrobnień Poznanie niemieckich obyczajów weselnych Reagowanie na różne sytuacje podczas wizyty Opisywanie zdarzeń z przeszłości z opisem wyglądu Czasowniki regularne opisujące czynności dnia codziennego Zdrobnienia rzeczowników Czas przeszły Präteritum czasowników regularnych Zapamiętywanie form czasowników, 1.15., , 6.1., 6.2., 6.3.,

2 y 5. Die liebe Familie... Opowiadanie o wydarzeniach z przeszłości Pisanie podziękowania Czasowniki nieregularne opisujące czynności dnia codziennego Czas przeszły Präteritum czasowników nieregularnych Zapamiętywanie form czasowników 3.1., 6.8., Interregio Zdobycie na temat święta Jugendweihe święta Jugendweihe Prüfungskompass 1 rozwiązanie testu z rozdziału 1 z rozdziału 1 Sprawdzenie umiejętności rozumienia tekstu czytanego i słuchanego, pisania oraz znajomości słownictwa i struktur Sprawdzenie umiejętności mówienia 2. Gefühle, Emotionen 1. Gegensätze ziehen sich an 2. Wahre Freundschaft Mówienie, kiedy i jak uczeń poznał swojego przyjaciela/ swoją przyjaciółkę Podawanie cech swoich przyjaciół Opisywanie zachowania przyjaciół w trudnych sytuacjach Nazywanie reguł prawdziwej przyjaźni Podawanie przykładów prawdziwej przyjaźni Przymiotniki opisujące cechy charakteru Przymiotniki opisujące uczucia Rzeczowniki rodzaju żeńskiego zakończone na -schaft, -ung, -keit, -heit Zdanie podrzędnie złożone z als Zapamiętywanie form czasowników 6.1., 6.4., , , 5.2., 5.3.,

3 y 3. Alles aus Liebe Nazywanie uczuć Wyrażanie uczuć Rzeczowniki nazywające uczucia , Krach Przedstawianie zarzutów Usprawiedliwienie i przepraszanie Przyjmowanie przeprosin Wyrażanie wahania z sytuacjami konfliktowymi (zarzuty, usprawiedliwienia, wybaczanie) Tworzenie notatek pomocnych w mówieniu i pisaniu , 6.6., 6.7., Mein Herz schlägt höher Określanie okoliczności zdarzeń Mówienie, jak uczeń reaguje w różnych sytuacjach Słownictwo nazywające uczucia Zdanie okolicznikowe czasu ze spójnikem wenn i als 1.1., 3.2., , Prüfungskompass 2 rozwiązanie testu z rozdziału 2 z rozdziału 2 Sprawdzenie umiejętności rozumienia testu czytanego i słuchanego, pisania oraz znajomości słownictwa i struktur Sprawdzenie umiejętności mówienia 3

4 y 3. Probleme 1. Was darf ich? Was darf ich nicht? Posługiwanie się wiedzą dotyczącą przepisów chroniących dzieci i młodzież w Niemczech i w Polsce Mówienie o przewinieniach, jakie popełniają młodzi ludzie Nazywanie kar stosowanych w rodzinie wobec młodych ludzi Opisanie zasad panujących w rodzinie ucznia z zakazami i nakazami kar Komputery z dostępem do Internetu, 1.14., 3.2., 4.3., , 6.2, Böse Eltern? Mówienie o powodach kłótni z rodzicami Pytanie o przyczyny kłótni z konfliktami Tworzenie notatek pomocnych w mówieniu i pisaniu , Problem Taschengeld Opowiadanie, na co młodzież wydaje swoje kieszonkowe Opowiadanie o pracy sezonowej młodzieży Pisanie ogłoszenia dotyczącego poszukiwania pracy zarobkowania zakupów Zaimki względne w zdaniach przydawkowych 3.1., 3.2., , 5.2., 5.8., , 6.2., Angst vor der Schule 5. Gewalt in der Schule Nazywanie problemów uczniów Mówienie, jakie są przyczyny i skutki tych problemów Udzielanie rad zainteresowanym uczniom Opisywanie działań przewidzianych w planie samopomocy uczniowskiej Mówienie, jak uczeń się czuje w nowej szkole Poznanie zadań mediatorów w niemieckich szkołach problemów w szkole Przymiotniki opisujące samopoczucie Tworzenie notatek pomocnych w mówieniu i pisaniu 1.3., 2.2., 7.4., , , 3.6., 7.6,

5 y Interregio Poznanie systemów szkolnictwa w Niemczech, Austrii i Szwajcarii Prezentacja polskiego systemu szkolnictwa systemu szkolnictwa w Niemczech Nazwy różnych typów szkół Prüfungskompass 3 rozwiązanie testu z rozdziału 3 z rozdziału 3 Sprawdzenie umiejętności rozumienia tekstu czytanego i słuchanego, pisania oraz znajomości słownictwa i struktur Sprawdzenie umiejętności mówienia 4. Reisen 1. Ideal für den Urlaub 2. Reisevorbereitungen Opowiadanie o planach urlopowych Opowiadanie o ulubionych miejscach urlopowych i uzasadnianie wyboru Opowiadanie o przygotowaniach do podróży Porozumiewanie się w sklepie z elektroniką i w biurze obsługi klienta z turystyką zagraniczną i krajową z przygotowaniem do podróży Odmiana zaimków viele, alle, beide Tworzenie notatek pomocnych w mówieniu i pisaniu , , 1.8., , 6.3., 6.4., ,

6 y 3. Die Stadt an der Isar Wypełnienie formularza rezerwacji pokoju w hotelu Mówienie o zabytkach w dużym mieście Proponowanie trasy zwiedzania miasta Nazwy zabytków w dużym mieście Przymiotniki utworzone od nazw miejscowości 1.8., 1.15.,, Anders reisen, ungewöhnlich übernachten Opowiadanie, w jaki sposób uczeń lubi spędzać wakacje Znalezienie i przedstawienie o ciekawych miejscach noclegowych w krajach DACH niezorganizowanych form turystyki Zaimki wskazujące dieser, diese, dieses Komputery z dostępem do Internetu ,, 3.4., 4.3., , Eine Reise planen Wybieranie miejsc noclegowych Znalezienie i przedstawienie o atrakcjach turystycznych w różnych regionach w krajach DACH Prezentowanie swojego regionu atrakcji turystycznych , 6.6., 6.8. Prüfungskompass 4 rozwiązanie testu z rozdziału 4 z rozdziału 4 Sprawdzenie umiejętności rozumienia tekstu czytanego i słuchanego, pisania oraz znajomości słownictwa i struktur Sprawdzenie umiejętności mówienia 6

7 y 5. Natur um uns herum 1. Das Klima auf der Erde Nazywanie i opisywanie stref klimatycznych Nazywanie zwierząt i roślinności typowej dla różnych stref klimatycznych ze zjawiskami pogodowymi Nazwy zwierząt i roślin na świecie Współpraca w grupie 2.2., 6.2., Bedrohte Tierarten Opowiadanie, dlaczego niektóre gatunki zwierząt są zagrożone Znalezienie i przekazanie o ochronie przyrody w parkach narodowych Nazwy zwierząt z zagrożeniem dla zwierząt Konstrukcja bezokolicznikowa z um... zu , So ein Mistwetter! Nazywanie złych warunków atmosferycznych Opowiadanie o następstwach niepogody Nazywanie katastrof i ich skutków z pogodą Nazwy katastrof naturalnych Zaimek zwrotny sich 3.1., Samoa, Haiti Was weiter? Opowiadanie, jak można pomóc ofiarom katastrof Opowiadanie, jak uczeń sam mógłby pomóc w takiej sytuacji ze skutkami katastrof Tryb przypuszczający Konditionalis I 3.2.,, Hilfsorganisationen Interregio Wymienienie nazw organizacji działających na rzecz ofiar katastrof oraz organizacji działających na rzecz ochrony przyrody Opowiadanie, jakie działania podejmują te organizacje Zebranie na temat akcji siedem nowych cudów świata Nazwy organizacji humanitarnych i działających na rzecz przyrody z działalnością organizacji wybranych cudów natury 3.2.,,

8 y Prüfungskompass 5 rozwiązanie testu z rozdziału 5 z rozdziału 5 Sprawdzenie umiejętności rozumienia tekstu słuchanego i czytanego, pisania oraz znajomości słownictwa i struktur Sprawdzenie umiejętności mówienia 8