Podstawowym elementem oceny skuteczności programu jest badanie zmian, jakie wystąpiły w wyniku przeprowadzonych działań.

Transkrypt

1 PROGRAM SZKOŁY PROMUJĄCEJ ZDROWIE BĄDŹMY ZDROWI I. WSTĘP Szkoła Podstawowa Nr 20 w Katowicach im. Tadeusza Rejtana wykazała chęć przystąpienia do Programu Szkół Promujących Zdrowie, ponieważ edukacja zdrowotna to proces umożliwiający zwiększenie kontroli nad swoim zdrowiem oraz jego wzmocnienie. Promocja zdrowia w naszej szkole ma pomóc uczniomw dokonywaniu zmian w swoim stylu życia tak, aby mogli zbliżyć się do pełni zdrowia. Program Promujący Zdrowie Szkoły Podstawowej Nr 20 w Katowicach pod hasłem Bądźmy zdrowi adresowany jest do trzech grup odbiorców: uczniów, nauczycieli i rodziców naszej szkoły. Opracowanie Programu poprzedziła diagnoza z której wynika, że uczniowie naszej szkoły mają dużą wiedzę na temat czynników zagrażających zdrowiu człowieka i znają zasady zdrowego stylu życia. Problemem naszych uczniów jest przestrzeganie zasad zdrowego stylu życia. Uczniowie często sięgają po niezdrowe jedzenie. Zadaniem programu jest nauczenie naszych uczniów zdrowego sposobu odżywiania się i zdrowego stylu życia. W założeniach program spiralny, powracanie i przypominanie niektórych elementów wpłynie na przekształcenie się ich w zachowania zdrowotne.

2 Program zgodny jest z Programem Wychowawczym Szkoły, współgra z innymi programami obowiązującymi w szkole. II. EWALUACJA Podstawowym elementem oceny skuteczności programu jest badanie zmian, jakie wystąpiły w wyniku przeprowadzonych działań. Lista wskaźników skuteczności programu obejmuje swym zakresem: o zauważalne zmiany w postawach, wiedzy i zachowaniu uczniów o wzrost świadomości właściwego odżywiania o stopień zaangażowania się uczniów w działania proekologiczne o wzrost liczby uczniów korzystających z oferty zajęć pozalekcyjnych Oceny skuteczności programu dokonuje się poprzez: o przeprowadzanie wśród uczniów i rodziców ankiet o analizę frekwencji na zajęciach pozalekcyjnych o analiza bilansów zdrowia o % uczniów zdających na kartę rowerową o % uczniów biorących udział we fluoryzacji i lakowaniu zębów o obserwację uczniów, rozmowy z pracownikami szkoły.

3 III. BIBLIOGRAFIA o M. Demel Pedagogika zdrowia, WSiP, Warszawa o T. Dobrzański Medycyna wychowania fizycznego i sportu, WSiT, Warszawa o S. Móżdżeń Zarys historii wychowania, WSiP, Kielce o E. Serwińska, M. Sokołowska, G. Skoczek Edukacja zdrowotna i promocja zdrowia w szkole, CMPP-P, Warszawa o C. Stypułkowski Wychowanie zdrowotne w nauczaniu przedmiotowym, Oficyna Wyd. Impuls, Kraków o A. Gaweł Pedagodzy wobec wartości zdrowia, Wyd. UJ, Kraków o Z. Słońska, M. Misiurna Promocja zdrowia. Słownik podstawowych terminów, Agencja Promo Lider, Warszawa 1993.

4 Cele programu promocji zdrowia w SP nr 20 w Katowicach: 1.Kształtowanie zachowań (stylu życia) i warunków sprzyjających zdrowiu, jego poprawie i ochronie. 2.Uświadomienie odpowiedzialności za zdrowie własne i innych. 3.Uświadomienie korzyści z troski o własne ciało oraz aktualnych zagrożeń dla zdrowi. 4..Kształtowanie postaw prorodzinnych, prozdrowotnych i prospołecznych. 5.Propagowanie różnych dyscyplin sportowych wśród młodzieży szkolnej jako formy zmniejszającej zachowaniom agresywnym. 6.Wdrażanie do aktywnego udziału całej społeczności do kultywowania właściwych zachowań prozdrowotnych.

5 PROGRAM PROMOCJI ZDROWIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 20 W KATOWICACH NA LATA MODUŁ TREŚCI / ZADANIA 1.Rozwijanie sprawności fizycznej ZDROWIE FIZYCZNE PROCEDURY / METODY 1. Szkolny dzień sportu. 2. Szkolne zawody sportowe. 3. Międzyszkolne zawody sportowe. 4. Pozalekcyjne zajęcia sportowe. 5. Wycieczki rekreacyjne. 6.Gimnastyka korekcyjna. 7. Wyjazdy na basen. EFEKTY Uczniowie wiedzą jakie zajęcia sportowe są organizowane w szkole. Uczniowie chętnie biorą udział w zawodach ch i międzych. Uczniowie korzystają z zajęć z gimnastyki korekcyjnej. Uczniowie chętnie wyjeżdżają na basen. 1.80% uczniów czynnie uczestniczy w dniu sportu % uczniów uczestniczy w organizowanych zawodach sportowych % uczniów korzysta z pozalekcyjnych zajęć sportowych. 4. wszystkie klasy wyjeżdżają na przynajmniej jedna wycieczkę rekreacyjną.

6 5. Wszyscy uczniowie ze wskazaniami lekarskimi korzystają z zajęć gimnastyki korekcyjnej. 6. Raz w tygodniu 25 uczniów wyjeżdża na basen. 2. Bezpieczeństwo 1. Spotkanie z przedstawicielem policji. 2. Spotkanie z przedstawicielem straży miejskiej. 3. Zajęcia przygotowujące do zdobycia karty rowerowej. 4. Udział w międzym konkursie BRD. 5. Realizacja programu SZNUPEK 3. Czas wolny 1. Realizacja programu środowiskowego Bądźmy razem. 2. Organizacja festynu szkolnego. Uczniowie znają zasady ruchu drogowego. Uczestniczą w zajęciach przygotowujących do zdobycia karty rowerowej. Uczniowie uczestniczą w turnieju BRD. Wychowawcy na bieżąco realizują program Sznurek 1.90% uczniów klas 4 bierze udział w spotkaniu z policjantem % uczniów klas 4 bierze udział w spotkaniu z przedstawicielem straży miejskiej uczniów uczęszcza na zajęcia przygotowujące do zdobycia karty rowerowej uczniów zdaje na kartę rowerową. 5. Szkolna drużyna zajmuje miejsce w pierwszej 10 turnieju BRD. Uczniowie korzystają z zajęć w ramach programu środowiskowego. Uczniowie, nauczyciele i rodzice wspólnie organizują festyn.

7 4. Higiena 1. Spotkania z pielęgniarką szkolną. 2. Udział we fluoryzacji zębów. 3. Udział w lakowaniu i lakierowaniu zębów. 4. Prelekcje na lekcjach wychowawczych, lekcjach przyrody i wychowania do życia w rodzinie na temat higieny osobistej % uczniów korzysta z zajęć programu środowiskowego % rodziców uczniów naszej szkoły włącza się w organizację festynu szkolnego. Uczeń umie uzasadnić konieczność przestrzegania zasad higieny. Uczeń zna potrzebę fluoryzacji zębów Zna korzyści lakowania i lakierowania zębów Wie, że należy myć zęby po posiłku % uczniów bierze udział w lakowaniu zębów % uczniów bierze udział w fluoryzowaniu zębów. 5. Zdrowe odżywianie 1. Pogadanki na lekcjach wychowawczych na temat zdrowego odżywiania. Uczeń wie od jakich czynników zależy dzienne zapotrzebowanie na składniki odżywcze. Uczeń wie, że warzywa i owoce są najlepszą

8 2. Prelekcje dla rodziców podczas zebrań. 3. Prelekcje na lekcjach wychowawczych, lekcjach przyrody i wychowania do życia w rodzinie na temat higieny osobistej. 4. Stworzenie Zasad Zdrowego Odżywiania 5. Konkurs klasowy na zdrową wiosenną sałatkę warzywną lub owocową. 6. Prelekcja pielęgniarki szkolnej o konsekwencjach złego odżywiania. 7. Organizacja zdrowego tygodnia. 1. Ekologia 1. Udział w Międzym Konkursie Ekologicznym 2. Warsztaty ekologiczne, wycieczki przyrodnicze, prelekcje i wykłady o tematyce ekologicznej. 3. Włączenie się do projektów edukacyjnych. przekąską w ciągu dnia. Wie jak wybrać zdrowsze jedzenie zamiast mniej zdrowego. Umie podać skutki niewłaściwego odżywiania. Uczeń wie jakich pokarmów powinien unikać. Wie o jakich porach należy spożywać posiłki. Przykładowe jadłospisy. Przepis na zwycięską sałatkę. Ilość rodziców obecnych na prelekcjach. Plakaty dotyczące zdrowego odżywiania się. Uczeń wie o możliwościach i konieczności rekultywacji środowiska. Umie interpretować zależność człowieka od przyrody. Wie, że rezerwaty i parki narodowe są azylem dla zagrożonych gatunków. Uczeń aktywnie włącza się w działania ekologiczne.

9 ZDROWIE PSYCHICZNE 4. Włączanie się do akcji ogólnopolskich na rzecz środowiska przyrodniczego (np.: Sprzątanie Świata, Święto Drzewa, Dzień Ziemi) 5. Udział w konkursach przyrodniczych. 6. Współpraca z klubami ekologicznymi. 7. Zbiórka makulatury 1.Drużyna szkolna zajmuje miejsca w pierwszej 10 konkursu ekologicznego. 2.Plakaty ekologiczne. 3. Ilość zebranej makulatury.

10 HARMONOGRAM DZIAŁA MODUŁ TREŚCI / ZADANIA PROCEDURY / METODY 1.Rozwijanie 1. Szkolny dzień sprawności sportu. fizycznej 2. Szkolne zawody sportowe. 3. Międzyszkolne zawody sportowe. ZDROWIE 4. Pozalekcyjne FIZYCZNE zajęcia sportowe. 5. Wycieczki rekreacyjne. 6.Gimnastyka korekcyjna. 7. Wyjazdy na basen Spotkanie z EWALUACJA TERMINY ODPOWIEDZIALNI Uczniowie wiedzą jakie zajęcia IX 2008 Nauczyciele wych. fiz sportowe są organizowane w szkole. III I VI 2009 Nauczyciele wych. fiz Uczniowie chętnie biorą udział w zawodach ch i międzych. Uczniowie korzystają z zajęć z Cały rok Nauczyciele wych. fiz gimnastyki korekcyjnej. Uczniowie chętnie wyjeżdżają na V I VI 2009 wychowawcy klas basen. 1.80% uczniów czynnie Cały rok Nauczyciele wych. fiz uczestniczy w dniu sportu % uczniów uczestniczy w Cały rok Nauczyciele wych. fiz i organizowanych zawodach wych świetlicy sportowych % uczniów korzysta z X 2008 Nauczyciel przyrody i

11 Bezpieczeństwo przedstawicielem pozalekcyjnych zajęć sportowych. pedagog policji. 4. wszystkie klasy wyjeżdżają na 2. Spotkanie z przynajmniej jedna wycieczkę V 2009 Nauczyciel przyrody przedstawicielem rekreacyjną. straży miejskiej. 5. Wszyscy uczniowie ze 3. Zajęcia wskazaniami lekarskimi korzystają przygotowujące do z zajęć gimnastyki korekcyjnej. Cały rok Nauczyciel przyrody zdobycia karty 6. Raz w tygodniu 25 uczniów rowerowej. wyjeżdża na basen. 4. Udział w Uczniowie znają zasady ruchu IV 2009 Nauczyciel przyrody międzym drogowego. Uczestniczą w konkursie BRD. zajęciach przygotowujących do 5. Realizacja zdobycia karty rowerowej. Cały rok wychowawcy i pedagog programu SZNUPEK Uczniowie uczestniczą w turnieju BRD. Wychowawcy na bieżąco 3. Czas wolny 1. Realizacja realizują program Sznurek Cały rok realizatorzy programu programu 1.90% uczniów klas 4 bierze środowiskowego udział w spotkaniu z policjantem. Bądźmy razem % uczniów klas 4 bierze 2. Organizacja festynu udział w spotkaniu z VI 2009 nauczyciele i rodzice szkolnego. przedstawicielem straży miejskiej.

12 4. Higiena 1.Spotkania z 3.20 uczniów uczęszcza na zajęcia X 2008 Higienistka i wychowawcy pielęgniarką szkolną. przygotowujące do zdobycia karty Higienistka i wychowawcy 2.Udział we rowerowej. Cały rok fluoryzacji zębów uczniów zdaje na kartę 3.Udział w lakowaniu rowerową. i lakierowaniu zębów. 5. Szkolna drużyna zajmuje Wychowawcy i nauczyciel 4.Prelekcje na miejsce w pierwszej 10 turnieju lekcjach BRD. Cały rok wychowawczych, Uczniowie korzystają z zajęć w lekcjach przyrody i ramach programu wychowania do życia środowiskowego. Uczniowie, w rodzinie na temat nauczyciele i rodzice wspólnie higieny osobistej. organizują festyn % uczniów korzysta z zajęć 5. Zdrowe 1.Pogadanki na programu środowiskowego. Cały rok Wychowawcy i nauczyciel odżywianie lekcjach % rodziców uczniów naszej wychowawczych na temat zdrowego odżywiania. 2.Prelekcje dla rodziców podczas zebrań. szkoły włącza się w organizację festynu szkolnego. Uczeń umie uzasadnić konieczność przestrzegania zasad Wychowawcy

13 3.Prelekcje na lekcjach higieny. Wychowawcy i nauczyciel wychowawczych, Uczeń zna potrzebę fluoryzacji Cały rok lekcjach przyrody i wychowania do życia w rodzinie na temat higieny osobistej. 4.Stworzenie Zasad zębów Zna korzyści lakowania i lakierowania zębów Wie, że należy myć zęby po posiłku Wychowawcy i nauczyciel Zdrowego Odżywiania 5.Konkurs klasowy na zdrową wiosenną sałatkę warzywną lub owocową. 6.Prelekcja pielęgniarki szkolnej o konsekwencjach złego % uczniów bierze udział w lakowaniu zębów % uczniów bierze udział w fluoryzowaniu zębów. V 2009 V 2009 V 2009 Higienistka Wychowawcy i nauczyciel odżywiania. 7. Organizacja zdrowego tygodnia. V 2009

14 Uczeń wie od jakich czynników zależy dzienne zapotrzebowanie na składniki odżywcze. Uczeń wie, że warzywa i owoce są najlepszą przekąską w ciągu dnia. Wie jak wybrać zdrowsze jedzenie zamiast mniej zdrowego. Umie podać skutki niewłaściwego odżywiania. Uczeń wie jakich pokarmów powinien unikać. Wie o jakich porach należy spożywać posiłki. Przykładowe jadłospisy. Przepis na zwycięską sałatkę.

15 Ilość rodziców obecnych na prelekcjach. Plakaty dotyczące zdrowego odżywiania się. Uczeń wie o możliwościach i konieczności rekultywacji środowiska. Umie interpretować zależność człowieka od przyrody. Wie, że rezerwaty i parki narodowe są azylem dla zagrożonych gatunków. Uczeń aktywnie włącza się w działania ekologiczne. 1.Drużyna szkolna zajmuje miejsca w pierwszej 10 konkursu ekologicznego. 2.Plakaty ekologiczne. 3. Ilość zebranej makulatury.